5-3-4 分解质因数(一).教师版

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五年级 第3讲 因数与倍数(教师版)【修订版1.0】

五年级 第3讲 因数与倍数(教师版)【修订版1.0】

第3讲因数与倍数一、教学目标1.掌握因数与倍数的概念.2.掌握求一个数因数与倍数的方法.3.学会用因数与倍数解决实际应用题.二、知识要点1.因数与倍数:在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数(约数).例如:12÷2=6,我们说12是2的倍数,2是12的因数;同时12÷6=2,所以12也是6的倍数,同样的,6也是12的因数.综上所述,12是6和2的倍数,6和2是12的因数.注意:①倍数、因数存在的前提是“整除”,整除必须符合三个必备条件,整除不同于除尽.②倍数和因数相互依存,不可能独立存在和出现.2.求任一整数的因数:方法一:找一个数的因数,就用1开始去除这个数,一直除到除数和商交换位置或除数和商相同.然后找出等号左右两边的数,这些数就是要找的这个数的因数,因数重复时,只写一次.例如:我们来找64的因数,直接用64去除以1、2、3、4、5……,因为64不是3、5、6、7的倍数,3、5、6、7就不需要计算.现在看,64÷1=64、64÷2=32、64÷4=16,接着,64÷8=8,在这些算式中就可以找出64的所有因数,64的因数有1,64,2,32,4,16,8.(也就是等号左右两边的数)方法二:先将所给的数分解质因数,将质因数进行组合求积,所得到的不重复的数再加上1和它本身,就是该数的因数.例如:90=2×5×3×3,有:1、2、3、5、2×3=6、3×3=9、2×5=10、5×3=15、2×3×3=18、2×5×3=30、5×3×3=45、2×5×3×3=90.所以90的因数有:1、2、3、5、6、9、10、15、18、30、45、90.3.求任一整数因数的个数:一个整数因数的个数是先对其严格分解质因数,再将每个质因数的指数(次数)加1后,相乘所得的积.如:1400严格分解质因数之后为32⨯⨯,所以它的因数有(3+1)×(2+1)257×(1+1)=4×3×2=24个.(包括1和1400本身)4.求任一整数的所有因数的和:一个整数的所有因数的和是在对其严格分解质因数后,将它的每个质因数依次从1加至这个质因数的最高次幂求和,然后再将这些得到的和相乘,乘积便是这个合数的所有因数的和.如:33=⨯⨯⨯,所以21000所有因数的和为2100023572323++++++++=(1222)(13)(1555)(17)74880三、例题精选【例1】120的因数有多少个?这些因数分别是多少?【★★★★★】【解析】16个.将120分解质因数:360=2×2×2×3×5=3235⨯⨯.因数个数应为:(3+1)×(1+1)×(1+1)=16(个)因数分别是:1、120、2、60、3、40、4、30、5、24、6、20、8、15、10、12.【巩固1】60的因数有多少个?它们分别是多少?【★★★★★】【解析】12个.将60分解质因数:60=2×2×3×5=2235⨯⨯.因数个数应为:(2+1)×(1+1)×(1+1)=12(个)因数分别是:1、60、2、30、3、20、4、15、5、12、6、10.【例2】12345678987654321第二大的因数是多少?【★★★★★】【解析】4115226329218107.因为这是奇数,不能被2整除;一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除.这个数各位上的数全部相加等于81,这个数能被3整除,所以3是这个数除了1以外的最小因数,那么除了这个数本身的最大因数就是这个数除以3的商.即这个数是:12345678987654321÷3=4115226329218107.【巩固2】20182018第二大的因数是多少?【★★★★★】【解析】10091009.20182018=2×73×137×100920182018第一大的因数是:20182018.20182018第二大的因数是:10091009.【例3】把一个自然数的所有因数都写出来,然后将这些因数两两相加,就可以得到若干个不同的和.其中最小的和是4,最大的和是140.那么,这个自然数是多少?【★★★★★】【解析】105.自然数的最小因数都是1,最大因数是它本身,故可知第二小的因数为:4-1=3.相应地,A的第二大因数应为A÷3,再由两个因数最大的和是140得:140÷(1+3)×3=105.【巩固3】一个两位数有6个因数,且这个数最小的3个因数之和为11.那么此数是多少?【★★★★★】【解析】63.自然数的最小因数都是1,则另两个因数和应为:11-1=10,又10=2+8=3+7=4+6=5+5,因为因数个数为偶数,排除5+5;如果是2和8的倍数,则一定还有因数4,排除;如果是4、6的倍数一定也是2的倍数,排除;故只剩1、3、7作为最小的三个因数.6=2×3=(1+1)×(2+1),则可知有质因数3和7,其中一个次数为1,另一个次数为2,得:3×72=147(舍去),32×7=63.故此数为63.【例4】如图,A、B、C是三个顺次咬合的齿轮,当A转4圈时,B恰好转3圈:当B转4圈时,C恰好转5圈,则A、B、C的齿数的最小数分别是多少?【★★★★★】【解析】15、20、16.当A转4圈时B转3圈,可知A的齿轮数乘4等于B的齿轮数乘3,假设A有的齿轮数为3份,则B的齿轮数为4份.同理,假设B的齿轮数5份时,C的齿轮数为4份,因为B的齿轮数可以分成4份也可以分成5份,所以B的齿轮数一定是4和5的公倍数,可想到4×5=20,并且验证得20是4和5最小的公倍数.而当B的齿轮数为20时,A的齿轮数为15,C的齿轮数为16.故A、B、C齿轮数最小分别是:15、20、16.【巩固4】如例4图,A、B、C是三个顺次咬合的齿轮,当A转3圈时,B恰好转2圈;当B转3圈时,C恰好转4圈.则A、B、C的齿数的最小数分别是多少?【★★★★★】【解析】8、12、9.当A转3圈时B转2圈,可知A的齿轮数乘3等于B的齿轮数乘2,假设A有的齿轮数为2份,则B的齿轮数为3份.同理,假设B的齿轮数4份时,C的齿轮数为3份,因为B的齿轮数可以分成3份也可以分成4份,所以B的齿轮数一定是3和4的公倍数,可想到3×4=12,并且验证得12是3和4最小的公倍数.而当B的齿轮数为12时,A的齿轮数为8,C的齿轮数为9.故A、B、C齿轮数最小分别是:8、12、9.【例5】已知偶数A不是4的整数倍,它的因数的个数为12,4A的因数有几个?【★★★★★】【解析】24个.由于A是偶数但不是4的倍数,所以A只含有一个因子2,可将A分解成1=⨯,其中B是奇数,根据因数个数公式,它的因数个数为:(1+1)A B2×N=12,解得N=6。

因数,倍数,质数,合数

因数,倍数,质数,合数

因数、倍数、质数、合数一、因数倍数的特征1、重点归纳(1)一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身:一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的因数是它本身,没有最大的因数:一个数,既是它本身的因数,也是它本身的倍数。

(2)2、3、5、9倍数的特征:2的倍数的特征:个位数字是0,2,4,6,8;5的倍数的特征:个位数字是0或5;同时是2、5倍数的特征:个位数字是0;3的倍数的特征:各个数位的数字之和是3的倍数;9的倍数的特征:各个数位的数字之和是9的倍数。

同时是2、3和5倍数的特征:个位数字是0,并且各个数位的数字之和是3的倍数(3)质数(素数)、合数最小的质数是2,2是唯一的偶质数,没有最大的质数。

最小的合数是4,没有最大的合数。

1既不是质数,也不是合数。

(4)分解质因数的方法用短除法,先用这个合数的质因数(通常从最小的开始)去除,一般先试2、3、5这几个数,除到得出的商是质数为止,把出书和商写成相乘的形式。

(5)奇数、偶数的运算性质:奇数±奇数=偶数偶数±偶数=偶数奇数±偶数=奇数奇数×奇数=奇数奇数×偶数=偶数偶数×偶数=偶数2、典型练习(1)判断:因为48÷8=6,所以说48是倍数,8是因数。

()因数和倍数的关系式相互依存的,不能说某一个数是因数或倍数,可以说“谁是谁的倍数,谁是谁的因数”。

(2)用a表示一个大于1的自然数,则a2 一定是()。

A、奇数B、偶数C、质数D、合数二、两数互质的几种特殊情况:(1)两个不相同的质数一定是互质数。

如:7和13、17和19是互质数。

(2)两个连续的自然数一定是互质数。

如:4和5、13和14是互质数。

(3)相邻的两个奇数一定是互质数。

如:5和7、75和77是互质数。

(4)1和其他所有的自然数一定是互质数。

如:1和4、1和13是互质数。

(5)2和任意一个奇数都是互质数。

小五数学第13讲:质数和合数(教师版)——刘文静

小五数学第13讲:质数和合数(教师版)——刘文静

第十三讲质数和合数1、自然数按因数的个数来分:质数、合数、1、0四类.(1)质数(或素数):只有1和它本身两个因数。

(2)合数:除了1和它本身还有别的因数(至少有三个因数:1、它本身、别的因数)。

(3)1:只有1个因数。

“1”既不是质数,也不是合数。

注:①最小的质数是2,最小的合数是4,连续的两个质数是2、3。

②每个合数都可以由几个质数相乘得到,质数相乘一定得合数。

③ 20以内的质数:有8个(2、3、5、7、11、13、17、19)④ 100以内的质数有25个:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、972、100以内找质数、合数的技巧:看是否是2、3、5、7、11、13…的倍数,是的就是合数,不是的就是质数。

关系:奇数×奇数=奇数质数×质数=合数3、常见最大、最小A的最小因数是:1;最小的奇数是:1;A的最大因数是:本身;最小的偶数是:0;A的最小倍数是:本身;最小的质数是:2;最小的自然数是:0;最小的合数是:4;4、分解质因数:把一个合数分解成多个质数相乘的形式。

树状图例:分析:先把36写成两个因数相乘的形式,如果两个因数都是质数就不再进行分解了;如果两个因数中海油合数,那我们继续分解,一直分解到全部因数都是质数为止。

把36分解质因数是:36=2×2×3×35、用短除法分解质因数(一个合数写成几个质数相乘的形式)。

例:分析:看上面两个例子,分别是用短除法对18,30分解质因数,左边的数字表示“商”,竖折下面的表示余数,要注意步骤。

具体步骤是:6、互质数:公因数只有1的两个数,叫做互质数。

两个质数的互质数:5和7两个合数的互质数:8和9一质一合的互质数:7和87、两数互质的特殊情况:⑴1和任何自然数互质;⑵相邻两个自然数互质;⑶两个质数一定互质;⑷2和所有奇数互质;⑸质数与比它小的合数互质;教学重点:质数和合数的概念。

分解质因数找范围应用题

分解质因数找范围应用题

分解质因数找范围应用题嘿,同学们!咱们一起来做做关于分解质因数找范围的应用题吧。

这可是数学里挺有趣的一个知识点呢。

满分为100分,看看你能拿到多少分哟!一、选择题(每题5分,共30分)1. 把30分解质因数,正确的是()A. 30 = 1×2×3×5B. 30 = 2×3×5C. 30 = 5×62. 一个数分解质因数后为2×3×5,这个数是()A. 15B. 30C. 603. 两个质数的积一定是()A. 质数B. 合数C. 奇数4. 下面分解质因数正确的是()A. 18 = 3×6B. 28 = 2×2×7C. 20 = 2×105. 把42分解质因数,写成()A. 42 = 6×7B. 42 = 2×3×7C. 42 = 1×2×3×76. 已知a、b、c是三个不同的质数,且a×b×c = 30,那么a、b、c分别是()A. 2、3、5B. 1、3、10C. 3、5、6二、填空题(每题6分,共30分)1. 24分解质因数是______。

2. 36的质因数有______。

3. 最小的质数是______,最小的合数是______。

4. 一个数既是12的因数,又是质数,这个数是______。

5. 在1 - 20的自然数中,既是奇数又是合数的数是______。

三、应用题(每题20分,共40分)1. 有一些苹果,数量在20 - 30之间,把这些苹果平均分给若干个小朋友,每人分得的个数和小朋友的人数同样多,问有多少个苹果?2. 学校组织学生参加植树活动,人数在40 - 50之间,如果分成6人一组或8人一组,都正好分完,参加植树活动的学生有多少人?答案及解析:一、选择题1. 答案:B。

解析:分解质因数是把一个合数写成几个质数相乘的形式,1不是质数,6是合数,所以A、C错误,B正确。

小学中级奥数第23讲-质数、合数、分解质因数

小学中级奥数第23讲-质数、合数、分解质因数

用1,2,3,4,5,6,7,8,9这9个数字组成质数,如果每个数字都要 用到并且只能用一次,那么这9个数字最多能组成多少个质数.
7个连续质数从大到小排列是a、b、c、d、e、f、g已知它们的和是偶数, 那么d是多少?
将60拆成10个质数之和,要求最大的质数尽可能小,那么其中最大的质 数是多少?
24=23 × 3
24因数个数: (3+1)×(1+1) =8(个)
一个特殊数 • 2是质偶数
质数与全数
一张质数表 • 熟记100以内 • 的质数表
一种性质 • 和差积商的
奇偶性
下面是主试委员会为第六届“华杯赛”写的一首诗: 美少年华朋会友,幼长相亲同切磋; 杯赛联谊欢声响,念一笑慰来者多; 九天九霄志凌云,九七共庆手相握; 聚起华夏中兴力,同唱移山壮丽歌.
大毛、二毛、三毛、小明四个人,他们的年龄一个比一个大2岁,他们 四个人年龄的乘积是48384。问他们四个人的年龄各是几岁?
甲数比乙数大5,乙数比丙数大5,三个数的乘积是6384,求这三个数?
在做一道两位数乘以两位数的乘法题时,小马虎把一乘数中的数字5看 成8,由此得乘积为1872.那么原来的乘积是多少?
精讲1 0、1
解法精讲
2=1×2 7=1×7
3=1×3 5=1×5
自然数 质数: 只有两个因数
4=2×2
6=2×3
合数: 有两个以上的因数
12=6×2 8=2×4
精讲2 5和7 21和22 1和35 4和13
互质数:
ห้องสมุดไป่ตู้
两个数的 最大公因数是1。
8 =2 ×4 9 =3 ×3
质因数:
一个数的因数 是质数。
将50分拆成10个质数的和,要求其中最大的质数尽可能大,则这个最大 的质数是多少?

小学奥数 5-5-4 余数性质(二).教师版

小学奥数  5-5-4 余数性质(二).教师版

1. 学习余数的三大定理及综合运用2. 理解弃9法,并运用其解题一、三大余数定理:1.余数的加法定理 a 与b 的和除以c 的余数,等于a ,b 分别除以c 的余数之和,或这个和除以c 的余数。

例如:23,16除以5的余数分别是3和1,所以23+16=39除以5的余数等于4,即两个余数的和3+1.当余数的和比除数大时,所求的余数等于余数之和再除以c 的余数。

例如:23,19除以5的余数分别是3和4,所以23+19=42除以5的余数等于3+4=7除以5的余数为22.余数的加法定理a 与b 的差除以c 的余数,等于a ,b 分别除以c 的余数之差。

例如:23,16除以5的余数分别是3和1,所以23-16=7除以5的余数等于2,两个余数差3-1=2.当余数的差不够减时时,补上除数再减。

例如:23,14除以5的余数分别是3和4,23-14=9除以5的余数等于4,两个余数差为3+5-4=43.余数的乘法定理a 与b 的乘积除以c 的余数,等于a ,b 分别除以c 的余数的积,或者这个积除以c 所得的余数。

例如:23,16除以5的余数分别是3和1,所以23×16除以5的余数等于3×1=3。

当余数的和比除数大时,所求的余数等于余数之积再除以c 的余数。

例如:23,19除以5的余数分别是3和4,所以23×19除以5的余数等于3×4除以5的余数,即2. 乘方:如果a 与b 除以m 的余数相同,那么n a 与n b 除以m 的余数也相同.二、弃九法原理在公元前9世纪,有个印度数学家名叫花拉子米,写有一本《花拉子米算术》,他们在计算时通常是在一个铺有沙子的土板上进行,由于害怕以前的计算结果丢失而经常检验加法运算是否正确,他们的检验方式是这样进行的:例如:检验算式1234189818922678967178902889923++++=1234除以9的余数为11898除以9的余数为818922除以9的余数为4678967除以9的余数为7178902除以9的余数为0知识点拨教学目标5-5-4.余数性质(二)这些余数的和除以9的余数为2而等式右边和除以9的余数为3,那么上面这个算式一定是错的。

小学奥数 5-1-2-3 乘除法数字谜(二).教师版

小学奥数  5-1-2-3 乘除法数字谜(二).教师版

数字谜是杯赛中非常重要的一块,特别是迎春杯,数字谜是必考的,一般学生在做数字谜的时候都采用尝试的方式,但是这样会在考试中浪费很多时间.本模块主要讲乘除竖式数字谜的解题方法,学会通过找突破口来解决问题.最后通过例题的学习,总结解数字谜问题的关键是找到合适的解题突破口.在确定各数位上的数字时,首先要对填写的数字进行估算,这样可以缩小取值范围,然后再逐一检验,去掉不符合题意的取值,直到取得正确的解答.1. 数字谜定义:一般是指那些含有未知数字或未知运算符号的算式.2. 数字谜突破口:这种不完整的算式,就像“谜”一样,要解开这样的谜,就得根据有关的运算法则,数的性质(和差积商的位数,数的整除性,奇偶性,尾数规律等)来进行正确的推理,判断.3. 解数字谜:一般是从某个数的首位或末位数字上寻找突破口.推理时应注意: ⑴ 数字谜中的文字,字母或其它符号,只取0~9中的某个数字; ⑵ 要认真分析算式中所包含的数量关系,找出尽可能多的隐蔽条件;⑶ 必要时应采用枚举和筛选相结合的方法(试验法),逐步淘汰掉那些不符合题意的数字; ⑷ 数字谜解出之后,最好验算一遍.模块一、与数论结合的数字谜 (1)、特殊数字【例 1】 如图,不同的汉字代表不同的数字,其中“变”为1,3,5,7,9,11,13这七个数的平均数,那么“学习改变命运”代表的多位数是 .1999998⨯学习改变命运变 【考点】与数论结合的数字谜之特殊数字 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】学而思杯,4年级,第9题 【解析】 “变”就是7,19999987285714÷= 【答案】285714【例 2】 右边是一个六位乘以一个一位数的算式,不同的汉字表示不同的数,相同的汉字表示相同的数,其中的六位数是______ 。

例题精讲知识点拨教学目标5-1-2-3.乘除法数字谜(二)杯小9望99999×赛赛希学【考点】与数论结合的数字谜之特殊数字 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】希望杯,4年级,初赛,20题 【解析】 赛×赛的个位是9,赛=3或7,赛=3,小学希望杯赛=333333,不合题意,舍去;故赛=7,小学希望杯赛=999999÷7=142857【答案】142857【例 3】 右面算式中相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,问A 和E 各代表什么数字?E AEDEEEEE×3CB【考点】与数论结合的数字谜之特殊数字 【难度】3星 【题型】填空【解析】 由于被乘数的最高位数字与乘数相同,且乘积为EEEEEE ,是重复数字根据重复数字的特点拆分,将其分解质因数后为:=37111337EEEEEE E ⨯⨯⨯⨯⨯,所以3A =或者是7A =①若A =3,因为3×3=9,则E =1,而个位上1×3=3≠1,因此,A≠3。

五年级第1讲.因数与倍数初步(C版教师版) (4)

五年级第1讲.因数与倍数初步(C版教师版) (4)

+因数与倍数初步1知识GPS 课前加油站本讲内容本讲主要学习因数倍数的意义和原理,以及如何用原理去解决实际问题前铺知识质数与合数初步------四年级寒假第5讲(第8级上) 质数与合数进阶------五年级暑假第6讲(第9级上)后续知识因数与倍数进阶-----五年级寒假第6讲(第10级上) 带余除数进阶-----五年级春季第3讲(第10 级下)1.请将72分解质因数.2.现在桌子上有5张卡片,其中有3张卡片上写着“2”,另外两张卡片上写着“3”. 盛盛随手一抓,抓起了几张卡片(可能是1张,也可能是多张),并且把抓起的卡片上的数字相乘得到了一个乘积. 那么盛盛得到的乘积有 种不同的可能.3.72有 个因数.(1)请你将12、144、360这三个数分解质因数.(2)你能不能利用(1)中的结果,直接计算12360÷?“除”法的“除”字在这里是什么意思? (3)144是不是12的倍数?为什么?360是不是144的倍数?为什么? (4)请用两种方式枚举所有12的因数.请问60有哪些因数?枚举之.(1)一个数是360的因数,那么最多有____个质因数2,最多有____个质因数3,最多有____个质因数5,最多有____个质因数7;(2)一个数是144的倍数,那么最少有_____个质因数2,最少有_____个质因数3,最少有_____个质因数5;(3)360一共有多少个因数,为什么?(4)一个数可以写成345p q r ⨯⨯,其中p 、q 、r 是不同的质数,那么它应该有多少个因数,为什么?(1)12有多少个不大于100的倍数?(2)一个数是12的倍数,但不是24的倍数,请问这个数里面有几个质因数2? (3)一个数是5!的倍数,却是7!的因数,满足要求的数有多少个? (4)请尝试枚举10个有6个因数的数.因数倍数定义:两个正整数相乘,则乘数都是积的因数;积是乘数的倍数. 根据定义,有如下关于因数倍数的结论:(1)一个数因数经常是成对出现的,两个因数的积是这个数的话,这两个因数就成对; (2)一个数的质因数指数一定不小于其因数相对应的质因数指数;(3)若a 所含有的质因数,b 都含有,且a 的质因数指数都不大于b 中相对应的质因数指数,那么a 是b 的因数;(4)进一步地,有因数个数定理如下:若a 的质因数分解式是312123n a a a a na p p p p =⨯⨯⨯⨯其中1p 、2p 、3p 、……n p 是互不相同的质数. 那么根据乘法原理,a 的因数个数是: 123(1)(1)(1)(1)n a a a a ++++可简记为“指数加1再连乘”.因数倍数定义公因数与公倍数(1)360有 个质因数2,所以360的约数最多有 个质因数2;同理,144的约数最多有 个质因数2,所以它们的公约数最多有 个2;公倍数至少有 个2; 360有 个质因数3,所以360的约数最多有 个质因数3;同理,144的约数最多 有 个质因数3,所以它们的公约数最多有 个3;公倍数至少有 个3; 360有 个质因数5,所以360的约数最多有 个质因数5;同理,144的约数最多 有 个质因数5,所以它们的公约数最多有 个5;公倍数至少有 个5. 所以144和360的最大公约数可写为(144,360),是 ; 144和360的最小公倍数可写为[144,360],是 . (2)求以下几组数的最大公约数和最小公倍数(72,90)= (240,100)= (48,36,84)= (175,325,375)= [72,90]= [240,100]= [48,36,84]= [175,325,375]=求下面每组数的最大公因数和最小公倍数:最大公因数的定义:如果一个自然数同时是若干个自然数的因数,那么称这个自然数是这若干个自然数的公因数.在所有公因数中最大的一个公因数,称为这若干个自然数的最大公因数.例如:(8,12)4=,(6,9,15)3=.最小公倍数的定义:如果一个自然数同时是若干个自然数的倍数,那么称这个自然数是这若干个自然数的公倍数.在所有公倍数中最小的一个公倍数,称为这若干个自然数的最小公倍数.例如:[]8,1224=,[]6,9,1590=.短除法:其实是同时给两个数分解质因数,直到商互质..为止. 如: 2121836923,所以(12,18)236=⨯=;[12,18]232336=⨯⨯⨯= “最大公因乘一边,最小公倍乘半圈”;“多个数的最大公因数除到互质,最小公倍数除到两两互质”.分数的最大公因数与最小公倍数:子同母反:(,)(,)[,]a c a c b d b d =;[,][,](,)a c a cb d b d = 求分数最大公因数:先通分,再取分子的最大公因数. 通分过程即求分母最小公倍的过程,通分前后分子的最大公因数是不变的,因为通分时两个分母所乘的数是互质的.求分数最小公倍数:分子的最小公倍数一定是两个分数的公倍数,是不是最小的取决于分母是否互质. 即应除以分母的最大公因数,以保证所得为最小..公倍数.辗转相除法:依据因数与倍数的性质,两个数的因数也是这两个数差的因数,因此每次都用除数与余数相除,直到可以整除为止,此时的除数即两个数的最大公因数. 辗转相除法适用于两个数较大的情况,该法也可以判断两个数是否互质.用辗转相除法求多个数的最大公因数,可以先求两个数的最大公因数,再求这个最大公因数与第三个数的最大公因数. 这样依次下去,直到最后一个数为止. 最后所得的一个最大公因数,就是所求得到几个数的最大公因数.(1)18、24、30; (2)24、36、90; (3)30、60、75求下面每组数的最大公因数或最小公倍数: (1)(600,1515)= (3553,1411)= (2)(1547,1573,1859)=(1)两个不同的自然数和为138,它们的最大公因数最大可能是多少?(2)三个不同的自然数和为3030,它们的最大公因数最大可能是多少?用2、3、4、5、6、7这六个数码组成两个三位数A 和B ,那么A 、B 、540这三个数的最大公因数最大可能是___________.(1)两个自然数的差为21,它们的最大公因数有几种可能?最大可能是多少?(2)两个自然数的差为186,它们的最大公因数有几种可能?最大可能是多少?(3)由1、3、5这3个数码可以组成6个不同的三位数,求这6个数的最大公因数.用1~6这六个数码可以组成720个没有重复数字的六位数,求这些数的最大公因数.N 为自然数,且1+N ,2+N 、……、9+N 与690都有大于1的公因数.N 的最小值为_______.若正整数a 、b 满足:a b >,(,)a b d =,那么可以证明有结论:(,)(,)a b a b b d =-=即“两数的最大公因数,也是两数之差的因数,且是两数之差与较小数的最大公因数” 这是辗转相除法的理论基础,适用于求较大数的最大公因数. 例:求(100003,99999).解:因为100003999994-=,故答案一定是4的因数(4或2或1). 但由于(4,99999)1=,故知答案是1.因倍性质1. 请枚举72的所有因数2. 一个数是6!的倍数,又是8!的因数,满足这个要求的数有多少个?3. 720有多少个因数?4.求下列每组数的最大公因数和最小公倍数: (1)130,156; (2)450,375 (3)96,2835 (4)551,5965. 求下列每组数的最大公因数:(1)325,375,525 (2)171,243,297 (3)38665,12432 (4)4526,4964,51106.用19-这九个数码可以组成362880个没有重复数字的九位数,求这些数的最大公因数.7.甲、乙两数的最小公倍数是330,乙、丙两数的最小公倍数是180,甲、丙两数的最小公倍数是396,那么丙数是多少?1.从1~30这30个数中,至少取出 个数,就一定在取出的数中存在某两数有倍数关系.2.森林里住着一群小白兔,每只小白兔都爱吃萝卜、白菜和青草中的一种或者几种. 爱吃萝卜的小白兔中有12只不爱吃白菜;爱吃白菜的小白兔中有23只不爱吃青草;爱吃青草的小白兔中有34只不爱吃萝卜. 如果三种食物都爱吃的小白兔有5只,那么这群小白兔一共有多少只?3.有两堆石子,分别是6个和7个,甲和乙轮流取,可以从某堆取任意个(不能为0),或者从每堆里取出同样多个. 谁取走最后一个就算谁赢,现在甲先取,谁会赢?并指出获胜策略.因数个数定理:若a 的质因数分解式是312123na a a a na p p p p =⨯⨯⨯⨯其中1p 、2p 、3p 、……n p 是互不相同的质数. 那么根据乘法原理,a 的因数个数是:123(1)(1)(1)(1)n a a a a ++++可简记为“指数加1再连乘”.短除法:其实是同时给两个数分解质因数,直到商互质..为止. “最大公因乘一边,最小公倍乘半圈”;“多个数的最大公因数除到互质,最小公倍数除到两两互质”.分数的最大公因数与最小公倍数:子同母反:(,)(,)[,]a c a c b d b d =;[,][,](,)a c a c b d b d =差与公因数的关系:若正整数a 、b 满足:a b >,(,)a b d =,那么可以证明有结论:(,)(,)a b a b b d =-=即“两数的最大公因数,也是两数之差的因数,且是两数之差与较小数的最大公因数”6的所有因数之和是123612+++=,刚好是这个数本身的2倍. 你还能发现这样的数吗?。

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5-3-4.分解质因数(一).题库 教师版 page 1 of 9 5-3-4.分解质因数(一) 教学目标 1. 能够利用短除法分解 2. 整数唯一分解定理:让学生自己初步领悟“任何一个数字都可以表示为的结构,而且...☆☆☆△△△

表达形式唯一” 知识点拨

一、质因数与分解质因数 (1).质因数:如果一个质数是某个数的约数,那么就说这个质数是这个数的质因数. (2).互质数:公约数只有1的两个自然数,叫做互质数. (3).分解质因数:把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数. 例如:.其中2、3、5叫做30的质因数.又如,2、3都叫做12的质因数,302352

1222323

其中后一个式子叫做分解质因数的标准式,在求一个数约数的个数和约数的和的时候都要用到这个标准式.分解质因数往往是解数论题目的突破口,因为这样可以帮助我们分析数字的特征. (4).分解质因数的方法:短除法

例如:,(┖是短除法的符号) 所以; 21226312223

二、唯一分解定理 任何一个大于1的自然数n都可以写成质数的连乘积,即:其中为质数,312123kaaaa

knpppp

为自然数,并且这种表示是唯一的.该式称为n的质因子分解式. 12kaaa

例如:三个连续自然数的乘积是210,求这三个数. 分析:∵210=2×3×5×7,∴可知这三个数是5、6和7. 三、部分特殊数的分解

;;;;;111337100171113111114127110001731371995357195-3-4.分解质因数(一).题库 教师版 page 2 of 9

;;;. 1998233337200733223200822225110101371337 例题精讲

模块一、分解质因数 【例 1】 分解质因数20034= 。 【考点】分解质因数 【难度】1星 【题型】填空

【关键词】走美杯,决赛,5年级,决赛,第2题,10分 【解析】 原式 3

23753

【答案】 3

23753

【例 2】 三个连续自然数的乘积是,求这三个数是多少? 210【考点】分解质因数 【难度】1星 【题型】填空

【解析】 分解质因数:,可知这三个数是、和。 2102102357567

【答案】、和 567

【例 3】 两个连续奇数的乘积是,这两个奇数之和是多少? 111555【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】填空

【解析】 分解质因数:()(),所以和为.本讲11155511155533537673337567333335668

不仅要求学生熟练掌握分解质因数,而且要注意一些技巧,例如本题中的。 111337【答案】 668

【巩固】 已知两个自然数的积是35,差是2,则这两个自然数的和是_______. 【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】填空 【关键词】希望杯,四年级,二试,第8题 【解析】 35=1×35=5×7,5、7差2,两个自然数的和是5+7=12 【答案】元 12

【例 4】 今年是2010年,从今年起年份数正好为三个连续正整数乘积的第一个年份是 。 【考点】分解质因数 【难度】3星 【题型】填空

【关键词】而思杯,6年级,1试,第3题 【解析】 ,,所以是2184 11121317161213142184【答案】 2184

【例 5】 如果两个合数互质,它们的最小公倍数是126,那么,它们的和是 . 【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】填空

【关键词】迎春杯,五年级,初赛,第3题 【解析】 ,因为两个数互质且都是合数,所以这两个数只能为和,它们的和为. 2

12623791423

【答案】 235-3-4.分解质因数(一).题库 教师版 page 3 of 9

【例 6】 4个一位数的乘积是360,并且其中只有一个是合数,那么在这4个数字所组成的四位数中,最大的一个是多少? 【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】解答

【解析】 将360分解质因数得,它是6个质因数的乘积.因为题述的四个数中只有一个360222335

是合数,所有该合数必至少为个质因数的积,又只有3个2相乘才能是一位数,所以这4633个乘数分别为3,3,5,8,所组成的最大四位数是8533. 【答案】8533

【例 7】 已知5个人都属牛,它们年龄的乘积是589225,那么他们年龄的和为多少? 【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】解答

【解析】 基本思路与上题一样,重点还是在“1”这个因数的使用上,所以分解因数得到

,五个人的年龄和为125岁。 589225113253749【答案】125岁

【例 8】 如果两个自然数的和与差的积是23,那么这两个自然数的和除以这两个数的差的商是___________。 【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】填空

【关键词】希望杯,4年级,初赛,4题 【解析】 根据题意列式子如下:,因为分解质因数是与,所以,23abab2312323,1abab

根据和差关系算出,,所以这两个自然数的和除以这两个自然数的差的商为23, 12a11b【答案】 23

【例 9】 的计算结果能够整除三个连续自然数的乘积,这三个连续自然数之和最小是多少? 2004720【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】解答

【解析】 首先分解质因数,,其中最大的质因数是167,所以所要求20047202222357167

的三个连续自然数中必定有167本身或者其倍数. ,,,16535116628316822237,所以,,都没有4个2,不满足题意.说明1671691313165166167166167168167168169不可行.尝试,,,3341672335567336222237,包括了中的所有质因数,所以这组33433533622222357671672004720符合题意,以此三数之和最小为1005. 【答案】1005 5-3-4.分解质因数(一).题库 教师版 page 4 of 9

【例 10】 A是乘积为2007的5个自然数之和,B是乘积为2007的4个自然数之和。那么A、B两数之差的最大值是 。 【考点】分解质因数 【难度】3星 【题型】填空

【关键词】华杯赛,五年级,决赛,第8题,10分 【解析】 2007=1×1×3×3×223=1×1×1×9×223=1×1×1×3×669=1×1×1×1×2007,所以A的可能值是231或235或

675或2011,又2007=1×3×3×223=1×1×9×223=1×1×3×669=1×1×1×2007,所以B的可能值是230或234或674或2010,A、B两数之差的最大值为 2011-230=1781。 【答案】 1781

【例 11】 (老师可以先引入:小明一家四兄弟,大哥叫大毛,二哥叫二毛,三哥叫三毛,那老四叫什么?)大毛、二毛、三毛、小明四个人,他们的年龄一个比一个大岁,他们四个人年龄的乘积是2。问他们四个人的年龄各是几岁? 48384【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】填空

【解析】 题中告诉我们,是四个人年龄的乘积,只要我们把分解质因数,再按照每组相差2来4838448384

分成四个数相乘,这四个数就是四个人的年龄了。 ,由此得出这四个人的年龄分别 4838428337(223)(27)24(232)12141618是12岁、14岁、16岁、18岁。由题意可知,这四个数是相差2的四个整数。它们的积是偶数, 当然这四个数不是奇数,一定是偶数。又因为的个位数字不是0,显然这四个数中,没有 48384个位数字是0的,那么这四个数的个位数字一定是2、4、6、8。又因为,而4

1048384

, 4

4838420

所以可以断定,这四个数一定是12、14、16、18。也就是说,这四个人的年龄分别是12岁、14 岁、16岁、18岁。答:这四个人的年龄分别是12岁、14岁、16岁、18岁。 【答案】12岁、14岁、16岁、18岁

【例 12】 甲数比乙数大,乙数比丙数大,三个数的乘积是,求这三个数? 556384【考点】分解质因数 【难度】2星 【题型】解答

【解析】 将分解质因数,,则其中必有一个数是或的倍数;经试算,63846384222237191919

,,恰好,所以这三个数即为,,195142719524222314192463841419.一般象这种类型的题,都是从最大的那个质因数去分析.如果这道题里不符合要求,下一个该2419考虑,再下一个该考虑,依此类推. 3857【答案】,, 141924

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