部编版小学一年级上册道德与法制第一单元我是小学生啦2拉拉手交朋友2
部编版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》教学优秀课件
部编版小学一年级上册《道德与法治》
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治 一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第二课《拉拉 手，交朋友》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及 教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请 大家批评指正。
教学重点
让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉 新教师，新朋友
教学难点
让他们学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生 感和羞怯感。
五、说教法
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从“你的名字叫 什么”和让学生作自我介绍等活动入手，激发学生关注身边新同学的兴趣。在进 行这些教学活动过程中，教师应抓住开学才一个月时间的有利时机，及时引导学 生多了解平时与自己玩得较少的同学，主动和他们在一起学习、生活。针对班上 部分性格内向的学生，教师还要积极创造机会，鼓励他们交友，成为受欢迎的孩 子，认识更多的小伙伴。整个教学活动过程要充分体现对“新”朋友的认识过程。 通过介绍自己的优点，找朋友等活动，激发学生愿意交往、乐于交往的兴趣，让 学生认识不少的新朋友，交往更多的新伙伴，培养学生热情开朗的性格，从而体 验交友的乐趣，更快地适应学校的生活。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《拉拉手，交朋友》是一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第二 课。本节课学习第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交往经 历，介绍自己的好朋友。第二环节“交到一个新朋友”是通过游戏引导 学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试不同方式自我介绍。
5.小结：学校里的朋友可真多，有老师，有同学。 （板书：朋友多）
部编版一年级上册道德与法治拉拉手交朋友说课稿
2 拉拉手,交朋友说课稿一、说教材1、说教学内容《拉拉手交朋友》是人教版《品德与生活》教材一年级上册第一单元《认识你真好》的第一课。
本单元以“你“为主，以儿童熟悉、最想亲近的人为切入口，由认识老师、同学到认识校园、国旗，小学生活认识范围逐步扩大。
作为第一课，是本单元的一个铺垫，也是引起学生对这门学科喜欢的关键。
本课分为三个版块：第一版块：和老师、同学交朋友；第二版块：游戏（找朋友网小鱼）；第三版块：活动（红黄蓝绿大行动）。
根据本课的教学内容，将课时分为两课时。
第一课时，通过设计动物问好情境导入，消除学生胆怯心理，培养学生乐于和同学、老师交往的情感，从而初步掌握人际交往的基本技能，第二课时，以游戏承接上一课，通过各种游戏，渗透文明礼貌、规则、纪律等行为习惯的教育，让学生在玩中学，学中玩。
下面以第一课时的目标、过程来阐述本节课是怎样体现新课程标准下“回归生活、关注儿童现实生活“的理念的。
2、说教学目标：情感与态度：培养学生乐于和同学、教师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
知识与技能：通过参与各种活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动，在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
3、说教学重、难点：活动重点：（1）培养学生乐于和同学、老师交往的情感。
（2）尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
活动难点：（2）课堂活动的组织，以及学生对于初步的人际交往的基本知识与技能的掌握。
二、说教法：“兴趣是步入创造大门的台阶。
“对于刚踏进小学年级的儿童，他们对一切都是陌生的，一切都是新奇的，为了使他们尽快适应学校生活，学会与人交往。
本节课中，主要运用交谈、情境模拟、角色扮演、动手操作等教学活动激发学生兴趣。
让学生在活动中自我体验、感悟、建构，使学生掌握初步的人际交往的基本知识与技能，尽快适应小学生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯。
【新】部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《拉拉手,交朋友》说课稿附反思含板书设计
师：“这节课我们掌握了交朋友的法宝，也体会到了友情的珍贵。相信 有了这些法宝，你一定能认识更多好朋友！”
（五）、课堂小结 通过这节课你学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
乐于助人
主动 讲礼貌 文明 《手拉手 交朋友 》板书 守规则
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
貌的行为习惯。
【教学难点 】：培养学生乐于与同伴交往，获得与同伴交往及适应校园 生活的积极情感体验。
五、说教法学法
新课程倡导启发引导学生自主、合作、探究式的学习，思想品德课尤其 注重学生的生活经验，关注学生的生活体验，创设生活化的学习环境。在前 一个单元的学习中，我对学生学习方法的引导还不完全到位，主要原因是对 初一学生的心理特点、认知水平和能力不很了解，致使课堂上学生的学习氛 围不够浓厚，比如，讨论问题时，我发现有的同学不够积极，甚至处于无事 可做的局面。我想，应对学生如何讨论问题多加指导，讨论应达到什么样的 要求应说得具体。以后，我会在学法上多注意引导学生，不同的学习内容要 用不同的学习方法，以更好地发挥学生的主体作用，新的教学理念要求教师 由单纯的知识传授者转变为学生学习活动的指导者、支持者和合作者。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治 第一单元 我是 小学生啦 第二课《拉拉手，交朋友》。本节课主要内容是 旨在侧重对学生人际交往及 适应能力的培养，旨在引导学生学习交往的方法和技能，使之了解熟悉身边的同学、喜 欢和同学交往，对新环境的产生认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，尽快融入 学校、班集体生活。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第2课《拉拉手,交朋友》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》第二课时教学设计2.图片+文本学习：游戏活动谁和我一样?（1）同学们按照兴趣、爱好，自己组合成小组，一起做个自我介绍。
（2）一定要记住是和你有一样爱好的同学哦！3.课堂活动：拿出你的爱好名片，大家相互交流，搜索和你有共同点的同学，看谁搜到的最多!4.谁跟我一样？和我一样大眼睛？和我一样爱唱歌？和我一样瘦瘦的？和我一样喜欢踢足球？和我一样爱游泳？和我一样……5.图片+文班学习：谁跟我一样？（1）我叫美美，我最爱唱歌，我还喜欢和伙伴一起玩儿，我喜欢吃西瓜。
（2）我也爱唱歌6.图片+文班学习：共同的爱好兴趣爱好是多种多样的画画、唱歌、跳舞跑步、踢球、跳绳7.播放视频素材：跳舞8.提出问题：在找小伙伴的过程中，你有哪些困难，观看图片自由组合相互介绍共同爱好展示名片汇报名片指名汇报自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本汇报相同爱好指名汇报补充汇报观看图片阅读文本学习了解文本观看图片自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本观看视频思考问题回答问题思考问题围绕教学目标又拓展教学内容，为下一环节的开展做好铺垫。
旨在让学生说出或写出自己的兴趣爱好（也可以是其他话题），寻找和自己兴趣相同的同学组成小组，之后彼此进行深入了解。
游戏活动是通过任务驱动的形式深化学生间的交往，旨在引导学生在日常交往中，多途径地扩大交往面，加快学生对小学生活的适应。
在本游戏环节中，需要关注班级中的交往弱势群体，鼓励他们积极参与到游戏活动中，主动交往，获得积极的情感体验。
让学生说出在交往中遇到的困难和解决方法。
亮。
（3）你学习真刻苦，数学成绩很优秀。
（4）我很喜欢你的笑容哦。
教学环节三：辨真假1.文本学习：在学习和生活中，有些帮助是朋友间不需要的。
请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？（1）情景一：月月：我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？秋秋：好呀，你赶紧抄吧！辨析即使秋秋让月月看了作业，月月还是不会做这道题，这样的帮助反而害了她，所以是不合适的。
部编版《道德与法治》一年级上册第2课《拉拉手交朋友》精品教案
通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！
课堂小结
通过这堂课的学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们用积极友好的方式、体检友谊的快乐吧！
我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。
学生答：小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏等。
听故事，回答问题（勇敢地同别人交流、大方地介绍自己等等）；
学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受
看视频，说出小羊在找朋友的过程中存在的问题。
熟悉新老师新同学尽快适应新环境融入大集体重点通过游戏等活动熟悉自己的新老师新同学难点发现与自己相同爱好的同学掌握结交新朋友的方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲找朋友听歌曲吸引学生的注意力让学生快速进入情境自然引出主题讲授新课同学们进入小学一段时间了你们一定认识了一些新朋友结交了一些新伙伴
难点
发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放歌曲《找朋友》
听歌曲
吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题
讲授新课
同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。
问：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？
(学生回答……)
师生表演：（咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
小学道德与法治一年级上册《第一单元我是小学生啦2拉拉手,交朋友》教学设计58
《拉拉手交朋友》教课方案第1课时教课目的：1.能踊跃主动地介绍自己的好朋友；经过游戏活动、送名片活动理解新朋友，学会介绍自己的名字、喜好等，掌握交往的技巧。
2.愿意和伙伴交往，战胜与伙伴交往的胆寒心理，获取与伙伴交往的踊跃感情体验。
教材剖析：本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。
教材内容分为四个环节。
表现的是新入学的学生在交往过程中真切的活动场景。
第一环节“我的好伙伴”是指引学生回想已有的交友经历，介绍自己的好朋友。
第二环节“‘网’到一个新朋友”是经过游戏指引学生结交新朋友，扩大交往面，同时试试用不一样方式自我介绍。
第三环节“挚友大搜寻”是指引学生找寻自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。
第四环节“理解你真好”小诗旨在指引学生领会友谊，获取踊跃的感情体验。
教材副本《好朋友》以绘本的形式指引学生初步认识交往的规则和方法。
本课教课区分为2课时。
本课为第1课时，主要学习第一环节和第二环节。
学情剖析：一年级新入学的学生生活经验相对短缺，固然已经具备必定的交往经验和交往水平，能经过一些平时常嬉戏等交往活动交到一些朋友，但伙伴之间的交往仍主要以邻桌伙伴为主，还未真切成立交往集体，交友范围比较狭小。
这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生简单以自我为中心，自我控制水平较弱，不懂得尊敬伙伴；还有部分内向型的学生不敢踊跃主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又拥有激烈的被伙伴采取和认同的集体归属需要。
教课重点与难点：重点：主动介绍自己的朋友；经过游戏活动理解新朋友，学会介绍自己。
难点：愿意与伙伴交往，战胜与伙伴交往的胆寒心理，获取与伙伴交往的踊跃感情体验。
教课过程教课内容一、活动一：我的好伙伴设计企图：新入学的学生已经具备必定的交往经验。
指引学生经过沟通梳理总结交友经验，创建与新朋友交往的安尽心理。
（一）导入师：小朋友们，你们在启源少儿园学习生活了两三年，那边是你们从前的家。
此刻，我们是启源小学105班的学生了，启源小学和105班就是我们此刻的家啦！在从前的家和此刻的家，小朋友们都会有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！（二）指导学生介绍自己的好伙伴1.预设：（1）介绍少儿园的好朋友；（2）介绍同一个小区的好朋友；（3）介绍上小学后新理解的朋友。
小学道德与法治一年级上册《第一单元 我是小学生啦 2 拉拉手,交朋友》教学设计_8
2 拉拉手，交朋友教学目1、情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学重点遵守交往及游戏中的规则、纪律。
教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备（1）《找朋友》歌曲录音。
（2）美术纸若干张。
（1）自我介绍的内容。
（2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）。
（3）自己小时候的照片或与家人的生活照。
（4）自己制作的小名片若干张。
教学课时二课时。
教学过程第一课时一、我的好伙伴1、我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。
）2、介绍我的好伙伴。
(1)、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）(2)、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相协助。
）(3)、说说你协助过谁？哪个朋友协助过你？(4)、你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？二、做游戏，“网”到一个新朋友1、看课本第7页，了解游戏。
2、老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。
3、提出游戏安全要求。
4、学生边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
三、请你记住我1、展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。
2、同学之间实行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。
3、找朋友：双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。
4、听课本故事《交朋友》，了解交朋友要注意什么。
5、与大家分享自己和家人的照片。
6、在书上记下同桌的名字和电话，相互理解。
7、唱儿歌，交朋友。
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
四、课间活动：唱《找朋友》的歌曲《找朋友》找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一个好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友五、理解你真好。
部编版一年级上册道德与法治《2、拉拉手-交朋友》教案
（1）以六个人为一组，老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
小组里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字。
（2）分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住的名字。
（3）全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个，还有同学说出更多的吗？给大家说说看。
表扬用心记住很多伙伴名字的同学。
活动四手拉手找朋友：1.怎么让同学记住你呢？你们想怎么介绍自己呢？（1）展示自己的特长：跳舞、唱歌、书法、武术……（2）介绍自己名字的来历：（我出生的时候是春天，正好飞来了燕子，爸爸就给我起名叫春燕；我出生的时候是冬天，正好空中下起了鹅毛大雪，爸爸就给我起名叫小雪……）你们还有什么好办法介绍自己呢？2.请你记住我活动：介绍我自己要求：声音响亮话清晰，安静倾听记心里。
3.唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
活动五我给新伙伴画个像：请你给新伙伴画像，你会选择谁？请你悄悄观察他的特点是什么？在纸上画像。
生拿着画像，让大家猜猜画像中的人是谁，说说是怎么猜出来的，并将画像送给被画的同学，请这个朋友签名。
活动六我喜欢和大家在一起：请大家说一说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
（领新书、升国旗、吃小饭桌、做眼操、做游戏……）师小结：同学们回答的真棒！下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩耍吧！第二课时活动一“网”到一个新朋友：1.学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
）由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。
）被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么等等。
活动二好友大搜索：1.根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。
2.相同兴趣的同学在一起加深认识。
（爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字……）3.说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
部编人教版道德与法治一年级上册《拉拉手,交朋友》优质教学设计
人教版一年级上册道德与法治《拉拉手，交朋友》教学设计教学内容：人民教育出版社一年级上册《道德与法治》第一单元第2课《拉拉手，交朋友》教材分析：本课是小学一年级上册《道德与法治》第一单元第2课，当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战。
其中首先要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学生生活的愉悦，所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法，技能，养成良好的行为习惯。
学情分析：一年级学生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。
在很短的时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴，但很多学生的玩伴局限在邻座，因此本课针对孩子的认知特点，引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢交往。
教学目标：知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解与人交往的基本知识和技能。
过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法与同学、老师进行交往活动，在学习与生活中遇到问题时，能想办法去解决。
情感态度与价值观：使学生感受、体验在与同学、老师交往中的乐趣，激发孩子对同学、对老师的友好情感。
教学重难点：1.让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
2.培养学生积极的交往情感、态度，能与别人友好交往。
教具准备：手鼓、多媒体课件教学过程：活动一：老师学生交朋友儿歌欣赏《找朋友》师：小朋友们，喜欢这首儿歌吗？那你们知道这首儿歌的名字吗？（生：《找朋友》）你们想不想和老师成为好朋友呢？嗯！老师相信，通过这节课的学习，我一定能在我们班找到最会听课的孩子做朋友的！要想和大家交朋友，我可得先向大家介绍一下自己：我姓涂，叫涂珊珊，大家可以叫我？（生：涂老师。
）今天这节课我们就一起来学习、一起来游戏，一起来拉拉手，交朋友。
（板书课题：拉拉手，交朋友）（弯下腰来与孩子们交流，拉着一位同学的手)师：你好！孩子，你能告诉我你叫什么名字吗？生反馈师：认识你很高兴，愿意和老师交朋友吗？生：愿意。
部编道德与法治一年级上册教案第2课 拉拉手 交朋友
宝山区小学一年级道德与法治统编教材培训作业课题拉拉手，交朋友（一）教材分析《拉拉手，交朋友》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第2课。
本单元由第 1课《开开心心上学去》、第 2 课《拉拉手，交朋友》、第3课《我认识您了》、第 4 课《上学路上》四课组成。
《拉拉手，交朋友》一课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜索”、“认识你真好”四个话题组成，侧重于人际交往及适应能力的培养，指导学生初步学习结交朋友的基本技能，掌握交往的基本礼仪与方法，从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适，并在新的环境下与新同学友好相处。
（二）学情分析一年级小学生刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇，但由于受到性格和成长环境的影响，在人际交往中会遇到一些问题：喜欢以自我为中心；对于学校规范的学习生活还不是很适应；不知如何与新老师、新同学建立良好的人际关系等。
因此，要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感，尽快与更多的同学熟悉，学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
第一课时（一）教学目标：1.情感与态度：喜爱新校园的生活，乐于交朋友。
2.知识与技能：初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
3.过程与方法：体验自我介绍、结交朋友的过程。
4.行为与习惯：初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（二）教学重点初步了解人际交往的基本知识和技能，初步学会自我介绍。
（三）教学难点初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
（四）教学准备教学课件（五）教学过程：一、导入活动1、导入：同学们，你们告别幼儿园的老师、同学，来到了小学学习生活，已经认识了一些新老师，新同学，一起告诉我我是谁啊？2、创设交流情景师：老师这节课想请一些好朋友做游戏，谁愿意做我的好朋友？我们来认识一下吧。
师：你好，我是X老师，很高兴认识你！生：X老师，您好，我是。
师：你好，我是X老师，我想请你做游戏！生：X老师，您好，我是。