(最新)部编版小学道德与法治一年级上册2 拉拉手交朋友 教学设计
2024-2025学年道德与法治一年级上册2.6 《拉拉手,交朋友》 第2课时 教学设计 (表格式)
（1）采访观察员。挑战者两次过“河”的表现有什么不一样呢？
（2）采访挑战者。自己两次体验的感受有何不同？想对担任引导员的小伙伴说些什么？
（3）采访引导员。当同学邀请你做引导员时，你心里在想些什么？如果让你们交换角色，你们有信心顺利完成任务吗？为什么？
4．教师总结：小伙伴的陪伴和支持，让我们感到踏实和有பைடு நூலகம்量，有朋友真好！
（3）教师点评：主动大胆才能够交到好朋友；懂礼貌守规则才能够留住好朋友；活泼大方，爱分享，朋友一定少不了……
6．教师总结：在我们班上，每个人都有不同的性格。如果我们有点害羞，请告诉自己不要害怕，勇敢地微笑着去和别的同学打招呼。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们也要学会热情地邀请他们参与。守规则、懂礼貌、爱分享的同学，身边总少不了好朋友。友善、真诚地对待朋友，别人也愿意和你做朋友。
（2）在友谊卡上画上这个标志物，课后赠送给你的好朋友，对他说一声“认识你真好！”
板块五：
总结延伸，升华情感
我们的生活离不开朋友，好朋友之间应该共同进步，好朋友之间应该和睦相处，好朋友之间应该分享快乐，分担忧愁。希望同学们平时要多留心身边的伙伴，找到自己的好朋友！
板块六：
课后活动
与好朋友们组队，将“友谊飞盘”做成创意画作，在老师的指导下，展示在教室宣传墙上。
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
一年级
学期
秋季
课题
第6课拉拉手，交朋友（第2课时）
教学目标
1．克服羞怯心理，愿意主动与新同学交往，与同伴友好相处。
2．领会同伴交往的基本规则，掌握初步的交往技巧，能够交到新朋友，初步形成移情与人际适应能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
《2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生学会与他人友好相处的技巧，培养良好的人际交往能力。
2. 让学生了解交朋友的重要性，学会主动与他人交流。
3. 培养学生的自大心和勇气，敢于在众人面前展示自己。
二、教学重难点：1. 重点：培养良好的人际交往能力，掌握与他人友好相处的技巧。
2. 难点：鼓励学生克服害羞、胆小等心理障碍，敢于在众人面前展示自己。
三、教学准备：1. 准备教学视频、图片等多媒体素材。
2. 准备互动游戏所需的道具。
3. 提前邀请几位同砚作为示范者。
4. 安排教室，设置互动区域。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生共同做手指操《布娃娃》，活跃教室气氛，同时集中学生的注意力。
2. 报数，分组。
（二）复习旧知识，导入新课1. 放录音，请同砚们说出歌名。
2. 老师提问：你们在课下玩耍时，是不是和自己的好朋友一起？3. 导入新课：今天我们就学习《拉拉手，交朋友》这首歌曲。
（三）讲授新课1. 教师范唱，学生欣赏。
2. 教师提问：这首歌曲中表达了怎样的情绪？3. 学生回答后教师总结并过渡到副歌部分的学习。
4. 副歌部分分为三句，一句比一句快。
先由教师领唱，学生模仿，然后进行小组唱，谁唱的不对就由领唱的同砚纠正。
在唱的过程中强调附点节奏和渐快的重要性。
5. 第一段结束后，提问学生：在课下和自己的好朋友一起玩时要做些什么？引导出第二个部分歌词。
同样进行传授。
6. 讲解第三部分歌词时，教师弹琴，学生接唱最后两句。
教师领唱第一句，由学生接唱第二句。
并讲解“拉钩”的含义。
（四）小结1. 学生分小组自测演唱，互相纠正唱错的歌词。
2. 教师总结并对表现好的小组进行鼓励。
3. 教师提出下节课的要求，下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够大方地和他人进行眼神交流，主动与他人打招呼。
2. 培养学生的自大心和人际交往能力，让他们懂得如何与他人建立友谊。
3. 提高学生的语言表达能力，让他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
手拉手 交朋友教案 2024-2025学年统编版(2024)一年级上册道德与法治
统编版（2024）一年级上册道德与法治《手拉手交朋友》教案一、课题名称《手拉手交朋友》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课题旨在引导一年级新生适应新环境，认识新朋友，培养学生的人际交往能力和合作意识。
教材通过图片、儿歌等形式，展示了小学生在学校里交朋友的场景，让学生感受到友谊的温暖和重要性。
四、核心素养目标1.健康生活：培养学生积极乐观的心态，适应新环境，建立良好的人际关系。
2.责任担当：引导学生学会关心他人，尊重他人，培养团队合作精神。
3.实践创新：通过各种活动，鼓励学生主动与他人交往，尝试新的交友方式。
4.人文底蕴：让学生了解不同的交友文化，培养学生的人文素养。
五、教学重点、难点1.教学重点引导学生主动与他人交往，学会交朋友的方法。
培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学难点帮助学生克服害羞、胆小等心理障碍，勇敢地与他人交流。
引导学生在交往中学会尊重他人，理解他人。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：活动课。
2.主要教学方法：情境教学法、游戏教学法、小组合作法、讨论法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：播放儿歌《找朋友》。
教师活动：“同学们，大家听了这首儿歌，有什么感受呢？今天我们就一起来学习《手拉手交朋友》，一起认识新朋友，感受友谊的美好。
”学生活动：学生观看视频后回答。
“儿歌很欢快。
”“想认识新朋友。
”设计意图：通过儿歌激发学生的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对交朋友产生兴趣，期待后续学习。
2.认识新朋友（15分钟）教学环节：结合课本内容，组织学生进行自我介绍。
教师活动：“大家看课本上的这些小朋友，他们在互相介绍自己。
现在我们也来做一个自我介绍的活动吧。
请同学们站起来，大声地向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。
谁先来呢？”学生活动：学生积极举手，进行自我介绍。
“大家好，我叫小明，今年六岁了，我喜欢画画。
”“大家好，我叫小红，我七岁了，我喜欢唱歌。
”教师活动：“非常棒！同学们都介绍得很精彩。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手,交朋友》部编版
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手，交朋友》部编版一、教学目标1.了解拉手交朋友的意义与好处。
2.学会与同学进行礼貌交往。
3.学习尊重、理解和包容别人，建立友谊。
4.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
二、教学内容《道德与法治》第一单元《2 拉拉手，交朋友》三、教学重点1.让学生了解拉手交朋友的意义与好处。
2.通过课堂活动让学生学会与同学进行礼貌交往。
四、教学难点1.培养学生理解和包容别人，建立友谊的能力。
2.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
五、课程设计1. 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题和故事情节，让学生了解拉手交朋友的意义及好处，并介绍课堂上的活动环节。
2. 学习与实践（30分钟）a. 观看小视频教师播放小视频，让学生了解拉手交朋友的过程和意义。
b. 分组讨论教师将学生分成小组，让学生互相交流，分享自己在上学路上遇到的有趣的事情以及结识新朋友的经历，鼓励学生主动表达。
c. 活动1：拉手交朋友教师让学生两人一组，拉手走路，练习互相问候和自我介绍，帮助学生建立起正常的社交礼仪。
d. 活动2：小组拓展讨论教师结合学生活动的过程和效果，让小组之间进行拓展讨论，引导学生有效了解和理解交朋友的动机和交朋友面临的挑战。
3. 总结运用（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，并采用小组形式进行讨论和分享，让学生互相学习和借鉴。
最后，教师带领学生进行点评和总结，鼓励学生再次尝试交朋友。
六、课后作业鼓励学生把课堂上所学的社交礼仪应用到现实生活中，再次尝试和陌生人交朋友，并写下自己在社交中的具有挑战性的经历和成功之处。
七、教学反思本节课拉手交朋友的教学方式切实符合一年级学生的认知水平和好奇心，让学生在轻松、活泼的课堂氛围中，更全面、深入地掌握自我表达和社交礼仪的技能，促进了其人际交往和心理健康发展。
同时，亦对学生的口头交流、合作和分享能力进行了培养和锻炼，为日后提高沟通和谈判能力奠定了坚实的基础。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.知道交朋友的重要性，认识到朋友可以帮助自己、让自己开心；2.知道交朋友的方法，如：微笑、说话、帮助他人等；3.能模仿老师实践交朋友。
二、教学重点1.老师介绍“交朋友”对学生的重要性；2.教师让学生掌握交朋友的方法；3.教师实践演示，让学生模仿；三、教学难点1.如何在学生身上激发对交朋友的重视；2.如何让学生掌握交往朋友的方法，尤其是不善言辞的学生；四、教学过程1. 导入通过问题引导孩子们认识交朋友的重要性。
老师可以向孩子们询问“你们有没有交过好朋友？”或者“有没有因为身边有好朋友而感到开心和幸福。
”2. 学习内容通过举例和讲述，老师让学生认识到交朋友的重要性，如朋友可以传递快乐，分享信息、帮助自己、安慰自己等等。
同时，老师可以引导学生成为一个好朋友，可以通过微笑、说话、帮助他人等方式，让他人愿意来认识自己。
3. 教学方法示范教学法是本节课的核心教学方法。
老师可以和学生一起模拟面对面的情境并且讲述其中的细节，通过实践教学的方式，让学生更加直观地了解和学习交友技巧。
4. 课堂练习为了让学生更好的掌握课程内容，老师可以设计以下练习：1.让学生自己编写一个故事，故事内容应该是关于交友的。
2.老师试着让学生和同学之间讲一个小故事，让学生可以更好地理解和模仿教师。
5. 课后拓展为了让学生对本节课的内容有更加深入的理解和认识，老师可以布置对话或写作练习，要求家长一起完成，进一步加强学生的交往能力。
五、板书设计1.横线的中心：交往朋友；2.如何交朋友：微笑、说话、帮助他人；3.重视交朋友，向身边的好朋友学习交朋友的技巧。
六、教学反思本节课的教学成效比较好。
在教学过程中，老师可以通过示范教学法更加有效地达到交友的目的，这种方式可以引导学生的参与度并且可以帮助他们模仿和学习这种技巧。
同时，这节课的课后拓展对学生的交际技能也有很好的提高作用。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《拉拉手,交朋友》部编版
4.行为习惯：培养学生礼貌待人、团结互助的行为习惯，养成良好的道德行为。
5.合作意识：通过小组活动，培养学生的团队协作能力，增强合作意识，为今后学习生活奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点理解友谊的概念，明白朋友之间的相互尊重、关心和帮助的重要性。
1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间相互信任、关心和帮助的关系。它在我们的生活中非常重要，能让我们感到快乐和温暖。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小兔子通过友善和帮助，与小松鼠成为了好朋友。这个案例展示了友谊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊的重要性以及如何用礼貌用语与人交往这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-重点掌握基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”，能在日常交往中恰当运用。
-重点培养遵守规则、团结互助的意识，能在集体活动中表现出良好的合作行为。
举例解释：
-通过故事《小兔子的好朋友》，让学生理解友谊就是相互陪伴、支持与帮助。
-情景模拟中，练习使用礼貌用语，如“请问你能和我做朋友吗？”等，增强实际应用能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交朋友相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演游戏。这个游戏将演示如何用礼貌用语和友好态度与他人交往。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小拉拉手，交朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想和新同学交朋友却不知道该怎么做的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何与人友好相处的奥秘。
部编版小学一年级道德与法治上册《拉拉手-交朋友》教学设计
拉拉手，交朋友第一课时教课目的：1.初步认识班里的同学，愿意和同学交朋友，感觉和同学一同学习、活动的快乐。
2.乐于认识新朋友，学习和同学友善相处的方法和技术。
3.在与同学交往的过程中，锻炼口语表达和感情表达能力。
教课要点：在察看、沟通等活动中，赶快适应新环境，熟习新朋友。
教课难点：学习人际交往的基本技术，除去与人交往的陌生感和羞怯感。
课时安排： 2 课时。
《拉拉手，交朋友》教课方案第 1 课时教课目的：1.经过参加游戏活动，进一步认识同学。
2.学生试试用不一样的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教课要点：让学生经过游戏习得交往的方法、技术。
教课难点：培育学生踊跃的交往感情和态度。
教课过程：活动一：老师学生是朋友1.老自我介与同学交朋友小朋友，迎你成学校的一，在你是一名真实的小学生了。
我是你的老。
我此后会在一同学知，做各样风趣的游。
你此后碰到困就能够来找我，我会帮助你的。
老相信，我会成好朋友的。
老走下台和同学拉手打招呼。
比如：你好、你很高、老很喜你、能告我你叫什么名字？活二：鼓花伙伴1.提：同学，开学段大家都了班中哪些新朋友、新伙伴呢？（板：新朋友新伙伴）2.教与学生共同玩鼓花的游，教鼓，鼓声一停，拿着花的同学就要向大家一，自己都了哪些新伙伴？一自己是怎么些好伙伴的？3.被介到的伙伴和拿着花的同学一同，和同学分享，伙伴一同做些什么，之都生哪些风趣的事情？例：小明是我的好伙伴，我是通一同跳的，我喜一同做游⋯⋯小：同学已了好多好朋友，在我班里有没有你不熟习的朋友呢？我就在下边的游中去多一些新朋友吧!活三：你的名字叫什么？1.介游：游的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人一，老“开始”，同学在小内就按序高声出自己的名字。
小里其余的同学真听，看看游束，你住了小中哪些同学的名字？2.分小组开始游戏：小构成员挨次报名字，每个同学也要谈谈自己记着的名字。
3.全班沟通：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第二单元第6课《手拉手,交朋友》精品教案
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.了解交朋友的重要性和方法；2.学会用友善的方式和同伴交朋友；3.培养学生间团结、友好的意识和相互合作的能力。
二、教学准备1.教材：部编版小学一年级上册道德与法治教材；2.教具：黑板、粉笔；3.辅助材料：图片、人物卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问来引导学生进入课题，例如：•你们有没有交朋友的经验？•交朋友有哪些好处？2. 温故知新（10分钟）请学生回忆上节课学到的内容，例如：•上节课学了什么？•你们还记得那个故事吗？你们学到了什么道理？3. 新课呈现（10分钟）教师引入本课的主要内容：拉拉手，交朋友。
教师可以边讲解边用图片展示，让学生了解什么是拉拉手，为什么要拉拉手。
然后，教师可以给学生讲一个小故事，讲述主人公如何通过拉拉手和同伴交朋友。
教师可以问一些问题来激发学生的思考和参与，例如：•主人公通过拉拉手交朋友是一种什么样的行为？•你们觉得这样的交朋友方式好不好？4. 理解与讨论（15分钟）教师可以将学生分为小组，每个小组共同讨论以下问题：•你们在日常生活中有哪些拉拉手的经历？•通过拉拉手交朋友有哪些好处？有哪些困难？•如果你们要通过拉拉手和同伴交朋友，你们会选择怎样的方式？然后，每个小组的代表可以将自己小组的讨论结果汇报给全班分享。
5. 实践与探究（20分钟）教师将学生分成小组，在每个小组中发放一张人物卡片。
每个小组的学生需要通过拉拉手和自己的同伴交朋友，并围绕着人物卡片中的角色设定展开对话。
教师可以给予一些引导性问题，例如：•你们可以通过聊天、合作等方式来拉拉手交朋友；•你们可以用自己的方式来表达友善和合作。
学生可以互相角色扮演，交换人物卡片，与不同的同伴进行对话。
6. 总结归纳（10分钟）教师引导学生总结本节课学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教师可以用简单的语言总结本节课的要点，并与学生一起进行口头总结。