四年级上册课程纲要
四年级上语文《课程纲要》分享课教案优秀教案
四年级上语文《课程纲要》分享课教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解本学期语文课程的基本内容和要求。
2.培养学生主动参与课程学习的兴趣和积极性。
3.提高学生对语文知识的综合运用能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握本学期语文课程的基本内容，理解课程要求。
2.教学难点：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生主动参与课程学习的习惯。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师与学生互动，询问他们对语文学习的认识和兴趣。
2.引导学生关注本学期的语文课程，激发他们的学习兴趣。
二、课程纲要分享1.教师简要介绍本学期语文课程的基本内容和要求。
2.分组讨论：让学生根据自己对课程的理解，分享本学期的学习目标和计划。
三、课程内容解析1.教师解析课程内容，包括课文、课外阅读、写作、口语交际等。
2.学生举例说明，加深对课程内容的理解。
四、学习方法指导1.教师介绍学习方法，如阅读、写作、口语交际等。
2.学生分享自己的学习方法，互相学习。
第二课时一、课程实施策略1.教师介绍课程实施策略，如课堂互动、小组合作、课外拓展等。
2.学生讨论：如何在本学期语文学习中发挥自己的优势，克服困难。
二、课程评价与反馈1.教师介绍课程评价体系，包括平时成绩、考试成绩等。
2.学生分享自己的学习心得，互相评价，提出改进意见。
2.学生展望本学期的语文学习，表达自己的信心和期待。
四、课后作业1.学生根据课程纲要，制定本学期的学习计划。
2.教师布置课后作业，巩固本节课的学习内容。
第三课时一、课程回顾1.教师带领学生回顾本节课的学习内容。
2.学生分享自己的学习心得和收获。
二、课程实践1.教师组织课堂活动，如课文朗读、角色扮演等。
2.学生积极参与，展示自己的学习成果。
三、课程拓展1.教师介绍课外阅读材料，引导学生进行拓展阅读。
2.学生分享阅读心得，互相交流。
2.学生表达自己的学习感悟，互相鼓励。
四、教学评价1.教师评价学生的学习表现，给予肯定和鼓励。
2.学生自我评价，反思本节课的学习过程。
部编版四年级语文上册课程纲要
部编版四年级语文上册课程纲要一、课程简介部编版四年级语文上册课程，以提升学生的语文素养为核心，围绕听、说、读、写四个方面，对学生进行扎实的语言文字训练。
通过本课程的学习，使学生能够更好地掌握汉语基础知识，提高文学鉴赏能力，培养良好的阅读和写作习惯，从而全面提升学生的语文综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地掌握汉语拼音，正确地拼读和书写生字词，理解词语和句子的含义，具备一定的阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、课外阅读等多样化的教学手段，培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感，培养良好的审美情趣，提升人文素养。
三、教学内容1. 第一单元：主题："秋天的雨"，重点学习拼音、生字词，培养阅读和写作兴趣。
2. 第二单元：主题："我的家乡"，通过学习描绘家乡的词语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 第三单元：主题："美丽的中国"，通过学习有关中国的诗歌、词语和句子，增强学生对祖国的热爱。
4. 第四单元：主题："大自然的秘密"，通过学习自然科学知识，培养学生的科学素养和探索精神。
5. 第五单元：主题："童话的世界"，通过阅读童话故事，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的想象力和创造力。
6. 第六单元：主题："生活中的科学"，通过学习生活中的科学知识，培养学生的实践能力和问题解决能力。
7. 第七单元：主题："动物的故事"，通过阅读动物故事，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的道德观念和人文素养。
8. 第八单元：主题："我们的节日"，通过学习有关节日的词语和句子，增强学生对传统文化的了解和认同。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等多种媒体资源，为学生创设生动、形象的学习情境，提高学生的学习兴趣。
部编版小学体育四年级上册课程纲要
部编版小学体育四年级上册课程纲要第一章体育操1.1 操姿态的培养- 熟悉正确的站立姿势，如直立，双脚分开与肩同宽，双臂自然下垂。
- 研究基本的转体、摆手、托腰等操姿态。
1.2 操动作的研究- 研究基础操动作，如挺、摆、蹲、跳、滚、托、划、推等。
1.3 操组合的练- 结合不同的操动作，练进行操组合。
- 体验跳动的节奏感。
第二章健美操2.1 健美操姿势的培养- 培养正确的站姿、行姿，保持优美的形态。
2.2 健美操动作的研究- 研究各种计算器背后运动、平板支撑、旗杆跳起、腾空跳起等动作。
- 掌握基本的旋转、抖动、摆动等技巧。
2.3 合奏健美操- 组合不同的健美操动作，进行有节奏的合奏健美操表演。
第三章游戏与竞赛3.1 游戏技巧的训练- 研究常见的游戏技巧，如接力棒传递、跨越障碍、投掷、抓捕等。
3.2 标准规则的游戏- 研究常见的标准游戏规则，如篮球、足球、排球等。
3.3 简单竞赛项目- 研究简单的竞赛项目，如短跑、跳远、投掷等。
第四章健康体育4.1 锻炼与休息- 研究合理的锻炼与休息方法，保持身心健康。
4.2 身体协调性训练- 进行身体各部分的协调性训练，提高身体的灵活性与协调能力。
4.3 健康意识的培养- 培养对健康的重视，如饮食健康、生活惯等。
以上是部编版小学体育四年级上册的课程纲要。
通过学习这些内容，学生将能够掌握基本的操姿态和操动作，学习健美操和游戏技巧，提高健康意识以及身体的协调性与灵活性。
希望学生们在体育课上能够积极参与，享受运动的乐趣。
部编版小学社会四年级上册课程纲要
部编版小学社会四年级上册课程纲要一、课程目标- 培养学生基本的社会科学素养- 培养学生正确的价值观和思维方式- 培养学生观察、分析和解决问题的能力二、课程内容1. 单元一：家庭和社会- 研究家庭的组成和功能- 了解家庭成员的角色与责任- 探索家庭和社区的关系2. 单元二：祖国的大好河山- 认识祖国的地理位置和周边国家- 了解祖国的山脉、河流和湖泊- 探索祖国的自然风光和名胜古迹3. 单元三：人与文化- 研究不同地区的传统文化和特色- 了解中国的少数民族和他们的文化- 探索传统节日的由来和俗4. 单元四：国际友人- 了解不同国家的地理位置和文化特点- 研究中国与世界各国的友好关系- 探索国际友人的接待和交流三、教学方法- 教师讲解与示范- 学生参与与合作- 视听材料的运用- 课堂游戏与活动四、教学评价- 利用课堂讨论、小组活动等方式对学生进行评价- 根据学生的表现和成绩进行综合评定- 提供及时的反馈和指导五、课程考核- 定期进行单元测试，包括选择题、填空题等- 课堂参与度评价- 课后作业完成情况六、教学资源- 教材：部编版小学社会四年级上册- 多媒体课件与教学视频- 地图、图片和实物展示七、课程安排- 每周2课时，共计40课时- 根据教材内容进行安排，确保课时有效利用以上为《部编版小学社会四年级上册课程纲要》的详细内容。
通过本课程，学生将全面了解家庭、社会、祖国和国际友人等各个方面的知识，培养与人交往、观察和分析问题的能力，为进一步学习社会科学打下坚实基础。
同时，通过多种教学方法和评价手段，促进学生的综合发展和提高。
小学语文四年级(上)学期课程纲要
2020-2021学年度第一学期课程纲要学段学科：小学语文年级：四学校：时间： 2021年1月26日小学语文四年级（上)学期课程纲要课程类型：国家课程教材来源：《语文（四年级上册）》人民教育出版社适用年级：小学四年级课时：122课时设计者：一、课程背景（一）课程标准的相关要求课程标准（从课标第10页学段目标与内容第二学段3-4年级中找出相关要求）1.教材内容本册共安排了八个单元，有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是：“自然之美”、“连续观察”、“神话故事”、“成长故事”、“家国情怀”、“历史传说故事”。
另外两个单元比较特殊：第二单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。
第五单元“把一件事情写清楚”是一个习作单元，整个单元以“把一件事写清楚”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生认识和掌握把一件事情写清楚的方法。
本单元是围绕习作能力的培养编排的。
2．本册内容与前后内容的纵向联系1.应具能力识字写字：经过三年的学习，学生已经具备了利用查字典等方法自主认读汉字的能力，掌握了一定的识字写字的方法与要领（归类识字、形声字构字识字方法、结构、间距等，有初步的独立识字能力。
阅读：有初步的阅读兴趣，能选择自己喜欢的书籍阅读，能运用多种方法理解难懂的句子，能一边读一边想象画面，积累优美生动的语句；会借助关键语句概括一段话的大意；了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的以及从哪几个方面把事物写清楚的。
习作：具有初步有意识观察事物的能力，并能根据自己的观察把实验过程写清楚；能正确使用标点符号和比喻、拟人等常用修辞手法，会用简单的修改符号修改习作中有明显错误的词句。
口语交际：能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法；在交流时，能耐心把别人的话听完，尽量不打断别人；选择合适的语气，从别人的角度着想劝告别人；认真听别人讲故事，能记住主要内容。
小学语文四年级(上)学期课程纲要
2020-2021学年度第一学期四年级上册语文课程纲要学校名称：课程类型：义务教育必修课程课程名称：部编本人教版小学语文授课时间：94课时适用年级：四年级设计教师：设计时间：2020年9月【课程背景】一、课标分析人教版部编四年级上册，本册教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，做出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强；继续以专题组织单位，共八个专题，专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。
导学和课后练习的设计，更好地发挥导学、导练的功能。
“口语交际.习作”的类型顺应儿童心理发展特点，在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。
四年级的学生有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但在习作方面，能明确表达自己的见闻和感受和想想表达方面还要进一步提高，在学习中要看重指导。
二、学情分析四年级学生已具备了初步自主学习的能力,对于基础性的教学内容能够通过独立学习达到学会的目的,在独立学习的基础上,合作学习的能力还有待进一步提高，需要通过相互监测、评价、鼓励来提升合作学习的兴趣和积极性。
虽说四年级学生在记叙文方面的学习有一-定的基础，但对理清文章脉络构架文章结构，概括文章主要内容等，在学习过程中学生还是比较有难度的，特别是回忆性散文，要读懂其中的内涵，品味字里行间作者所蕴含的情感对于学生来说，还是比较薄弱的，需要教师予以引领。
因此在教学过程中，我采取了"圈画词语、作批注、抓住关键词句、想象画面”等学法来落实重点;通过品读重点段落，运用分角色朗读、画动作流程图、复述等方法突破难点，从而借助文本，强化表达方法的学习与训练,培养学生的语文能力。
三、教材分析教科书围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。
除了加强不同年段、不同册次之间的纵向联系，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，教科书还着力加强单元内部的横向联系，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展。
人教版小学四年级语文上册课程纲要
人教版小学四年级语文上册课程纲要人教版小学四年级语文上册课程纲要一、课程目标本课程旨在培养学生的语文素养，包括阅读、写作、听力、口语和综合实践能力，以及独立思考、合作学习的能力。
通过学习本课程，学生将能够：1.认识3000个常用汉字，会写2000个汉字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并欣赏优秀的文学作品，提高阅读理解能力。
3.能够清晰、准确地表达自己的意思，提高口语表达能力。
4.能够运用所学知识进行简单的写作，提高写作能力。
5.能够在生活中运用语文知识，解决实际问题，提高综合实践能力。
6.能够独立思考，善于发现问题、解决问题，培养自主学习、合作学习能力。
二、课程内容本课程内容包括课文阅读、词语学习、语法修辞、写作指导、综合性学习等几个方面。
具体内容如下：1.课文阅读：通过阅读课文，引导学生理解文章的思想内容，掌握常用的阅读方法，提高阅读理解能力。
2.词语学习：学习课文中的生字新词，能够正确理解并运用所学词语。
3.语法修辞：学习常见的语法修辞知识，如比喻、拟人、排比等，帮助学生更好地理解课文，提高语言表达水平。
4.写作指导：通过讲解写作技巧和范文分析，指导学生如何写好一篇作文，提高学生的写作能力。
5.综合性学习：通过综合性学习活动，如办手抄报、朗诵比赛、作文竞赛等，提高学生的语文综合实践能力。
三、课程实施本课程实施包括课堂教学和课外活动两个部分。
1.课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习、合作学习。
可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动。
同时，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学进度和方法，确保教学质量。
2.课外活动：课外活动是课堂教学的延伸和补充。
教师可以组织学生参加朗诵比赛、作文竞赛、手抄报比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
还可以引导学生进行课外阅读，推荐适合学生年龄段的优秀文学作品，培养学生的阅读习惯和文学素养。
四、课程评价本课程评价采用多种形式，包括平时成绩、期中考试和期末考试等。
小学四年级上册数学课程纲要精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学四年级上册数学《课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书适用年级：小学四年级课时：90课时设计者：背景小学四年级学生需要在前三年学习的基础上，对整数的认识和相关计算进行整理、总结和提升，完成整个小学阶段对整数的认识和相关计算的学习，为学习分数和小数方面的内容做好铺垫，促进数感和运算能力得到较高水平的发展。
在前三年经验的基础上，四年级学生需要不断的丰富图形和数据分析方面的数学活动经验，促进空间观念和数据分析观念的进一步发展。
在问题解决方面，四年级学生需要通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学魅力，逐步体会基本的数学思想方法，促进创新意识和应用意识的发展。
本班学生进入三年级后，学生的数学成绩开始分化，需要进一步提高学习兴趣，增强数学学习的信心，促进情感、态度和价值观的发展。
目标1．结合具体情境，完成对大数的认识，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2．通过知识迁移，掌握笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会利用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3．结合生活情境和探索活动，认识直线、射线、角、垂线、平行线，掌握平行四边形和梯形的特征，进一步发展空间观念。
4.在具体的情景中，经历复式条形统计图和复式折线统计图的产生过程，能看懂复式条形统计图和复式折线统计图，初步形成数据分析观念。
5．通过小组交流和教师引导，初步了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理的能力，增强应用意识和数学学习兴趣。
内容实施1．发挥课程纲要在数学学习中的作用，通过学期初分享课程纲要和学期末对照课程纲要自评，要求学生逐步学会规划自己学习。
2.在一部分课堂上，尝试使用郭思乐教授生本教学方法，建立数学学习小组，要求学生学会合作和交流。
3.充分利用生活中的素材资源，创设具体的生活情境，唤醒学生已有的学习经验，利用学生经验促进新知的学习。
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5 《古诗两首》
6《爬山虎的脚》
第2组 7《蟋蟀的住宅》 观察与发现 8*《世界地图引出的发现》
语文园地二 复习检测
课时
1 2 1 2 1 4 3 2 2 2
1
4 3
教学主题
第3组 中外童话
第4组 作者笔下的
动物
教学内容 9 《巨人的花园》 10*《幸福是什么》
11 《去年的树》
12*《小木偶的故事》 语文园地三 复习检测 13 《白鹅》 14*《白公鹅》 15 《猫》 16*《母鸡》 语文园地四 复习检测 期中复习与评估
目标
1.通过自主学习、同桌互助，交 流展示、书写练习等形式能够准确认 识常用汉字至少200个常用汉字，正确、 规范书写至少200个生字。能使用钢笔 熟练地书写，做到规范、端正、整洁。 有初步的独立识字能力，学会用音序 查字法和部首检字法查字典、词典。
目标
2.通过略读课文，粗知课文 的大意。能够对课文不理解的地方 提出疑问。初步会感受出文章所表 达的思想感情，学会关心作品中人 物的命运和喜怒哀乐，与他人交流 自己的阅读感受。了解冒号、引号 的一般用法。养成读书看书的习惯， 乐于与同学交流。
4.习作：
本册教材上安排了8次习作和4次练笔，写作类型上 兼顾写实和想象。习作中要表达自己的真情实感，重视 习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互 评、认真修改等方式提高习作质量及水平。
二、教、学活动
5. 综合性学习
本册教材安排两次综合性学习。 “走进童话”“成长故事”两个综合实 践。重点抓好三个环节：一是通过布置使学 生明确任务，知道要做些什么，该怎么做； 二是在学生自行开展活动的过程中，时时关 心，了解活动开展情况；三是采用多种形式 充分展示交流。
2.课内资源：
利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、 教材后附有的八篇选读课文进行学习。
3.课外资源：
利用班班通内资料、工具书（字典）、同步阅 读、课外读物、办手抄报等。拓宽语文学习和运用的 领域，提高学习的效率。
二、教、学活动
1.识字与写字
运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，会 正确书写至少200个生字，认识常用生字至少200个。注 意多音字、难读准的生字或易混生字。每单元组织开展 听写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、 美观。
目标
3.通过使用普通话交谈， 学会倾听别人讲话，能清楚 明白地讲述自己的见闻，说 出自己的感受、看法，努力 做到生动具体。
目标
4.通过观察和生活实践，练习 习作，能运用书中所学到的优美词 语，表达自己的观察所得，树立习 作的信心。能不拘形式的写下自己 的见闻感受，愿意与他人分享习作 的快乐。留心周围的事物，学习修 改习作当中有明显错误的词和句， 根据表达的需要，正确使用冒号、 引号等标点符号。
评价
课程评价的学期成绩以百分制呈现， 由两部分组成，即过程性评价成绩占30分， 终结性评价成绩占70分。
课时
2 1
2
1 4 3 2 1 2 1 4 3 5
教学主题
教学内容
17 《长城》
第5组
18《颐和园》 19*《秦兵马俑》
我国的世界遗产
语文园地五
复习检测
20《古诗两首》
21《搭石》
第6组 人间真情
22《跨越海峡的生命桥》 23*《卡罗纳》 பைடு நூலகம்4*《给予是快乐的》 语文园地六 复习检测
课时
2 2 1
背景
二、学生背景：
本校学生在三年级已养成了基本的学习 习惯，能主动的参与课堂学习，较为自觉地 完成各项作业，但读书的习惯和方法还需要 教师多指导，学生的语言表达能力还需要不 断训练，想象能力也有待提高。随着年级的 升高，学生自学能力也相应提高。因此，从 本学期开始，教学中要继续强调自主学习， 在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能 力。
目标
5.通过开展综合性学习，能用 各种形式记录围绕主题讨论，对自 己学习和生活中问题，能利用图书 馆、网络等信息渠道搜集资料、组 织讨论或展开活动。
内容
教学主题
教学内容
开学第一课 分享本册课程纲要
1 《观潮》
第1组
2*《雅鲁藏布大峡谷》 3 《鸟的天堂》
自然奇观 4*《火烧云》
语文园地一
复习检测
4 3 2 2 2 1 1 4 3
教学主题
第7组 成长的故事
第8组 科技成就
教学内容
25 《为中华之崛起而读书》 26《那片绿绿的爬山虎》
27*《乌塔》
28*《尺有所短 寸有所长》 语文园地七 复习检测 29《呼风唤雨的世纪》 30*《电脑住宅》 31《飞向蓝天的恐龙》 32*《飞船上的特殊乘客》 语文园地八 复习检测 期末复习评估
2016——2017学年上学期 小学四年级语文上册课程纲要
设计者： 荥阳市第二小学 四年级语文组
语文（四年级上册）课程纲要
课程名称：语文 课程类型：必修 教材来源：人民教育出版社2013年版 适用年级：小学四年级 课 时：126课时 设计者：荥阳市第二小学四年级语文组
背景
一、教材背景
本册教材根据学生的认知特点，选编 了32篇课文，其中精读18篇，略读14篇。 教材中的精读课文和略读课文的内容量较 三年级有所增加，略读课文的数量有所增 加，在教学中起着承上启下的作用。
课时
2 2 1
1 4 3 2 1 2 1
4 3 14
备注
精读课文: 第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固； 略读课文: 运用精读课文所学知识，引导自学； 语文园地： 口语交际1课时，习作讲评2课时，词语盘点、 我的发现、日积月累、展示台1课时。
实施
一、课程资源
1.教材资源：
义务教育课程标准实验教科书，四年级《语文 （上册）》，人民教育出版社。
2.阅读
（1）课内阅读：学习十八篇精读课文和十四篇略读 课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，培养学生 的自学能力。
（2）课外阅读：开学初举行好书推荐会。每天一次 读书分享活动，每周完成一份“阅读记录卡”，每两周 举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。
二、教、学活动
3.口语交际：
本册教材安排了8次口语交际。话题分别是：自然 景观、我看到了……、我爱童话、喜欢的动物、保护文 物、感谢和安慰、成长的故事、我们的奇思妙想。在互 动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什 么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨 。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个 再说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。