“微德育”小课题研究报告
小学德育课题研究报告
小学德育课题研究报告【小学德育课题研究报告1】一、课题研究的背景《牛津小学英语》这套教材内容丰富，所涉及的方面也比较广泛，比如：运动、颜色、食品、家庭生活、兴趣爱好、国家名称、季节、天气等，在这些内容中大都渗透了德育因素，只是这些因素不像思品课那样显而易见，必须教师认真钻研教材深入挖掘才能发现。
因此教师要充分利用好其中的德育资源，根据学生的实际情况和教材的特点，采用各种各样的教学方法将德育因素渗透于英语教学中，使学生既学到了英语知识，又受到了良好的思想情感的教育。
二、课题研究的目标通过本课题的研究，在今后的英语教学工作中，通过采用各种形式的活动方式对学生进行德育的渗透，真正提高学生的道德素质和道德认知水平，让他们学会尊重、关心、乐于帮助别人，培养他们良好的卫生、生活习惯。
通过家访或者调查问卷，不但要看学生在校的表现，还要了解学生在家时品德方面的表现，然后发现问题，再解决问题。
三、课题研究的理论基础教育学家赫尔巴特认为：“教学最高、最后的目的包含在这一概念之中——德行。
”这就告诉我们，教师的任务是教书育人，而且育人更为重要。
唐宋八大家之首韩愈在《师说》里也说：“师者，所以传道、授业、解惑者也。
”也说明了教师既要传授知识，更要对学生进行德育。
德育微型课题研究
微德育课题研究报告——学会“感恩”四年级七班吕柄霖课题立项及实施方案时间：2016年8月现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。
要改变这种现状，就要让孩子学会感恩，尊重他人。
把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们的人，拥有做一位高尚的人的思想基础。
一、课题的提出及研究的意义1、问题的提出在目前改革开放转型期的大背景下，青少年，特别是小学生，头脑中缺少一些最基本的道德规范，那就是对父母的孝，对师长的敬，对同学的爱。
我班提出要培养学生的感恩意识。
2、意义在这个世界上有许多人在帮助着我们，父母、师长、同学还有各行业的，他们都有恩于我们，如何回报他们呢？老师很有必要提醒、引导教育学生自小学会感恩，感谢祖国的培养，感谢父母的养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢一切付出多人。
二、课题研究的内容感恩教育，旨在唤醒孩子内心深处最美好的善的天性，从我做起，从小做起，找到善心，善行的源头，让每位孩子怀着一颗感恩的心，感恩与祖国的培养，感恩与父母的养育，感恩于师长的教诲，感恩与同学的帮助，感恩与身边一切关心自己的人；那么这个人必定是一个集大孝、小孝于一身的高尚的人，所以培养学生感恩情怀势在必行。
具体内容如下：记背《弟子规》并按其内容做事，每周写一篇心得体会，阅读感恩之类的文章，熟练用礼貌用语，不挑拣衣食，不乱花钱，会算亲情账。
上学之余帮父母做家务活，干些力所能及的农活。
每周抽时间交流感恩事例，互评感恩效果。
完成爱心家庭作业。
三、课题实施方法：1、营造氛围，选择传统读物：《弟子规》2、充分利用电教网络资源3、定期布置学生做一件力所能及的感恩身边人的事，并从中筛选典型示范4、资料积累：收集并保管好文字材料、图片、录像典型事例等档案5、评估四、实施策略：1、通过感恩教育，让学生在思想、道德、行为习惯等方面得到全面培养，人品素质，学习成绩自然会得到提高，让学生懂得如何做人。
德育课题研究工作报告
德育课题研究工作报告德育课题研究工作报告(7篇)在学习、工作生活中，报告与我们的生活紧密相连，要注意报告在写作时具有一定的格式。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编帮大家整理的德育课题研究工作报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
德育课题研究工作报告1自开题以来，课题组深入课堂，走近学生和教师作了详细的调查研究与分析，与英语教师一起，共同参与到课题研究中来。
我们要在日常的教学中依据农村初中学生现状，在现代教育教学理论的指导下，循循善诱，循序渐进地实施阅读训练，同时注意阅读技巧的指导，扎实英语词汇句型的基础知识，不断提升学生的阅读速度和技能,从而提高阅读理解能力。
一、课题研究进展情况及其成效。
申报课题后，学校领导高度重视。
首先成立了课题领导小组，确定了课题组主研成员，英语组全体教师作为参研人员。
本课题总体规划制定了相应的研究计划，对课题研究任务进行了分解，确定分工及工作任务，各成员根据自身实际和课题总体规划开展有效的教学实践。
(一)现阶段课题研究工作情况x年9月至x年3月是课题的准备阶段，从年10月课题立项为区级课题，进入课题实施阶段，根据总体规划。
1.第一阶段：课题立项阶段(x年09月-x年04月)整理文献资料、制作问卷并进行问卷调查、制作访谈提纲并进行个别访谈、完成研究方案。
2.第二阶段：研究的实施阶段。
课题研究阶段(x年04月-x年11月)收集过程资料(图片、视频等)、发表论文。
3.第三阶段：研究的总结阶段。
课题结题阶段(x年11月-x年02月)结题报告。
在此阶段，我们主要做了如下工作。
1.制定了《提升农村初中学生英语阅读理解能力的教学策略研究》课题研究方案。
2.建立课题组，确定课题组人员及具体分工。
3.建立课题研究的相关资料库，通过书籍专著，杂志报刊，网络论坛等收集各类相关资料，组成资料库。
课题组成员学习他人先进经验，搜集资料，由徐玖琴作资料的汇编及资料管理。
4.组织教师学习课题研究的理论，方法及现代教育理论及专题知识(主要通过网络方式)。
德育小课题研究报告
德育小课题研究报告研究背景随着社会发展，学校德育责任越来越重要。
如何培养学生的道德修养，成为学校德育工作的重要课题。
在这里，我们针对小学德育进行了一项小课题研究，来探讨小学德育的策略。
研究目的通过对小学德育策略进行研究，找出有效的方法，培养学生的道德修养，提升学校德育水平。
具体研究目的如下：1.分析小学德育的策略现状；2.探究小学德育策略的影响因素；3.提出针对小学德育策略的改进措施。
研究方法本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法进行。
1.问卷调查：为了了解学校德育策略的现状，我们设计了一份针对小学生的德育问卷。
主要涉及学校德育方案的内容、实施情况、学校德育效果、学生家庭教育等问题。
并且，我们选择了100位小学生和20个小学班级的家长进行了问卷调查。
2.实地观察：我们针对学校的德育活动进行了实地观察，记录下学校德育的情况，并与教师、学生进行了深入交流。
研究结果学校德育策略的现状分析1.学校德育方案的内容大部分学校德育方案内容较为全面，但一些学校的德育方案主要集中在课堂上，缺少课外活动。
2.学校德育方案的实施情况少数学校德育方案没有得到充分的实施，学生德育培养效果欠佳。
3.学校德育效果多数学校德育效果良好，但小部分学校德育效果不佳。
4.学生家庭教育情况部分学生家庭德育教育比较缺失，难以提高学生的道德修养。
小学德育策略影响因素分析1.学校德育方案内容对于学生的影响学校德育方案内容的质量和全面程度是影响学生道德修养的重要因素。
2.学校德育方案实施的效果学校项目的实施对于学生德育培养的影响具有重要意义，包括实施频率和方法。
3.学生家庭教育的情况家庭教育是影响学生道德修养的关键因素之一。
小学德育策略改进措施1.加强学校德育方案的制定和实施学校必须全面认识到德育工作的价值和重要性，并投入足够的人力和物力来推动。
2.提升学生德育素养学生必须紧密结合课程和实际生活来培养道德素养，将德育理念与行动结合起来。
3.改善家庭教育的环境家庭教育环境对于学生的道德修养具有重要影响，因此，家庭教育应当与学校德育并行进行。
微德育小课题研究报告
微德育小课题研究报告近年来，微德育小课题在各级教育机构中备受关注。
微德育小课题研究的目的是通过小课题的研究，来探讨在微小的环境中如何培养学生的良好道德品质，提高学生的社会责任感和公民意识，进而促进学生全面发展。
本文就微德育小课题研究的意义、方法和案例进行分析。
一、微德育小课题研究的意义微德育小课题研究是针对学生日常生活中的微观情境进行研究，目的是鼓励学生在日常生活中树立良好的道德观念和行为习惯。
通过微德育小课题研究，可以促进学生的全面发展，增强学生的社会责任感和公民意识。
这不仅有助于学生的成长和发展，也有利于社会建设和和谐稳定。
二、微德育小课题研究的方法小课题研究的方法主要有三种：田野调查法、访谈法和文献资料法。
具体来说，可以采用以下方法：1、观察法：当学生面临道德问题时，校内良好的环境可以发挥很大的作用。
所以，可以通过观察学生日常行为，从中挖掘对应的道德课题。
2、讨论法：在小组内或者班级内进行讨论，可以激发学生的思考和灵感。
讨论中要鼓励学生的提问和互动，促使学生更好地理解和思考问题。
3、调查法：可采用问卷调查或者深度访谈等方式，了解学生的行为习惯及其情感状况，分析学生接受德育教育的效果和存在的问题。
三、微德育小课题研究的案例1、让学生体验纪律带来的乐趣有些学生在课间休息时间喜欢逃课，不按时到校，毁坏公共财物等问题。
针对这些行为，有一位教师设计了一个活动。
教师将学生分为若干个小组，每个小组相互竞争，享受有纪律的生活带来的快乐。
通过这个活动，学生们学会了服从纪律，养成规矩良好的行为习惯。
2、校内爱心公交车行动一所学校面临的问题是，一些学生来自偏远山区，没有方便的交通工具，导致他们经常迟到，影响学习和考试。
这时，学校与当地公交公司合作，开通爱心公交车，为这些学生提供方便的交通。
这个行动不仅缓解了学生上下学的问题，也提高了学生的公民意识，让他们更好地理解与他人共处的重要性。
3、“一人一肥皂，承诺减排”为了培养学生的环保意识，某中学开展了一项名为“一人一肥皂，承诺减排”的环保行动。
微德育小课题研究报告
微德育小课题研究报告微德育是当前教育领域探索的一种新型教育模式，旨在通过微观层面的点滴行为来培养学生的道德素养。
本课题研究旨在探讨微德育在中小学教育中的应用情况及效果，并提出相应的改进建议。
一、微德育的定义和特点微德育是指在学校教育中，通过培养学生日常行为中的微观道德素养，促使其在各方面的大道德问题上拥有自主性和创造性的思考和行为能力的教育方式。
1.微观层面：微德育注重学生日常行为中的点滴细节，培养学生自觉的礼貌、守时、尊重他人等美德。
2.道德素养：微德育旨在培养学生作为一个完整人的道德素养，使其在日常行为中体现出道德的认同、责任感和自律能力。
3.自主性和创造性：微德育强调培养学生独立思考和创造性解决问题的能力，使其能够主动地应对各类道德问题。
二、微德育的应用情况及效果1.应用情况：微德育已在我校中小学教育中得到一定程度的应用。
教师通过日常生活中的点滴事务引导学生，培养学生的各种美德，如诚实守信、友善待人、关心他人等。
2.效果评估：通过对学生的观察和问卷调查，发现学生的道德素养得到了提高。
学生的自控能力和对他人负责的意识明显加强。
同时，学生在解决各类道德问题时表现出积极性和创造性。
三、改进建议1.强化教师参与：教师是微德育的主要实施者，应加强教师的培训和引导，提高其对微德育的理解和实施能力。
同时，要鼓励教师积极参与学生的日常生活，全面了解学生的行为和需求。
2.建立评估机制：为了更好地评估微德育的效果，可以建立一套科学的评估机制，如制定各种观察和问卷调查表，定期进行测评。
同时，要充分利用家校合作，与家长共同关注学生的日常行为表现。
3.拓宽微德育的内容：微德育教育要注重培养学生的实际行动力，应将其范围从日常行为逐渐延伸到学习、社交、公益等更广泛的领域。
通过各类活动引导学生参与社会实践，培养学生的公民意识和社会责任感。
4.加强与其他教育模式的融合：微德育与其他教育模式，如德育课程、心理健康教育等相互关联，可以在实施微德育的过程中结合其他教育资源，为学生提供更全面的成长环境。
我长大了——微德育小课题研究报告
我长大了——微德育小课题研究报告双王城生态经济园区卧铺小学6年级2班徐颖菲李永智一、问题提出现在的家庭孩子少了，生活条件越来越好，父母生怕孩子受苦受累，把孩子当做“公子”“公主”来对待，孩子渐渐养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯，严重影响了孩子的健康成长，这样的对待孩子的方式方法，可想而知，长大后的孩子会是什么样子？我们这个作业要求同学们在暑假里，替父母分担帮妈妈做家务，感恩父母。
在家庭中做自己力所能及的事情——打扫卫生、抹桌子、洗刷碗筷、倒垃圾、学做饭、学炒菜、给爸妈做家务，做农活……通过我们学做家务，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，锻炼我们的动手能力，磨练我们的意志，使我们养成吃苦耐劳的优良品质；通过我们亲力亲为给爸妈洗脚、剪指甲等懂得感恩，感知行孝，使我们从小养成孝敬父母的良好美德。
二、调查过程及研究方法要求同学们把自己在假期中每一天做过的家务以及为父母做过的事情，详细记录在表格中。
同时把自己的感受以及父母的看法感受一并记录下来，还要对家长在这些事情上的看法进行一次调查活动。
开学后，要求同学们在主题班会上，介绍自己在假期中是如何做的？自己有哪些收获、感想？今后打算怎样做？在班内进行充分的汇报交流。
我的成长记录表（样表）同学A（女）成长记录我的成长记录表同学B（男）成长记录我的成长记录表三、调查情况分析以上我们列举了两个同学的“我长大了（暑假体验活动）”记录表。
我们还对若干家庭对待孩子“做家务”“感恩”等方面进行了深入调查和了解，开学后我们还举办了主题班会，对全班同学的情况有了详细的了解。
结合以上两个案例我们分析如下：同学们做的情况：大部分同学都能按照暑假前的安排，把自己做过的事情详细地进行记录，有个别同学虽然每天也做事情但没有记录下来。
总起来看，80%以上的同学在家中能够比较积极主动地去做事情。
仍有个别同学还是不愿做家务事。
家长的情况：通过同学们的交流和我们的调查了解，我们发现大部分家长对自己的孩子做家务有要求，而且能督促孩子做力所能及的事情。
小学微德育小课题报告
小学微德育小课题报告一、引言随着社会的发展和进步，教育在中国变得越来越重要。
新的教育理念已经被引入，以培养学生的全面发展及其自身价值为根本目标。
除了学习课程之外，德育教育同样爱不释手。
由于小学生处于成长发展关键期，学校德育教育也越来越重要，因此我们实施了一项微德育小课题研究，旨在加强学校德育教育的质量和效果。
二、背景随着教育的发展，小学生德育教育也在不断推进。
但近年来一些学生道德素质下降，诚信意识差，学校的德育教育再次成为热点话题。
实施微德育教育，有助于学生认识自我，发展社交技能，并学会尊重、信任和与人合作。
三、目的微德育小课题的目的在于帮助学生培养正确的价值观念，学会控制自己的情绪和行为，增强对社会的责任感，以降低学校的道德风险发生率。
四、方法4.1 调查问卷我们进行了一项实证研究来检验实施微德育是否对孩子的道德素质有所影响。
我们设计了问卷，向学生询问他们对学校德育教育是否满意、他们对诚信的理解以及他们对校内德育活动的看法等。
4.2 学校文化墙我们在校内的文化墙上贴上了关于助人为乐和关心爱护的图片及短篇文字。
我们期待学生们能够从中获取一些道德的力量。
4.3 微观视频我们录制了一些获奖的微视频来将道德透过视频的方式进行传递。
我们期待学生们能够通过观看这些视频来有效地吸收道德的教育。
五、结果经过我们实施微德育小课题教育之后，我们回收了问卷。
我们发现，部分学生从这些微观教育活动中受益良多。
学生们能够更加明确地知道什么叫做诚信，并以此为指导行为。
同时，微文化墙和微视频的形式也吸引了学生们的注意力，使他们更愿意参与到学校德育教育中来。
六、讨论由于我们对微德育小课题学生的道德行为影响只进行了一个月的效果评估，因此我们不能得出全面的结论。
未来我们还需长期实施，进行专业化研究和评估。
但是，结果从某种程度上表明我们在某些层面上起到了积极的作用。
七、结论微德育小课题活动是学校重视德育教育的行动之一，我们希望通过这些微观的教育活动帮助小学生健康成长并培养正确的价值观。
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“微德育”小课题研究报告——学会“感恩”
高里街道台底DMG小学五年级韩昀聪
指导教师：***
“微德育”小课题研究报告——学会“感恩”
现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。
要改变这种现状，就要让孩子学会感恩，尊重他人。
把感恩教育贯穿于学校德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们的人，拥有做一位高尚的人的思想基础。
一、课题的提出及研究的意义
1、问题的提出在认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，探索一条科学规范、民主和谐、人文化的学校管理之路，在目前改革开放转型期的大背景下，青少年，特别是小学生，头脑中缺少一些最基本的道德规范，那就是对父母的孝，对师长的敬，对同学的爱。
本着对症施治的原则，本校试用从古代文化典籍中选用儒家思想——感恩，来培养学生的感恩意识。
2、意义在这个世界上有许多人在帮助着我们，父母、师长、同学还有各行业的，他们都有恩于我们，如何回报他们呢？老师很有必要提醒、引导教育学生自小学会感恩，感谢祖国的培养，感谢父母的养育之恩，感谢老师辛勤教导，感谢同学关心帮助，感谢一切付出多人。
二、课题研究的内容感恩教育，旨在唤醒孩子内心深处最美好的善的天性，从我做起，从小做起，找到善心，善行的源头，让每位孩子怀着一颗感恩的心，感恩与祖国的培养，感恩与父母的养育，感恩于师长的教诲，感恩与同学的帮助，感恩与身边一切关心自己的人；那么这个人必定是一个集大孝、小孝于一身的高尚的人，所以培养学
生感恩情怀势在必行。
吟诵《弟子规》，学会礼貌用语，不挑食，不挑衣。
了解衣食的来源，记住父母生日，教师开“二十四孝”故事会。
三、实施策略：
1、树立净化社会风气，提升校园品味的自信心，通过感恩教育，让学生在思想、道德、行为习惯等方面得到全面培养，人品素质，学习成绩自然会得到提高，让学生懂得如何做人。
2、在课堂中创设情景，首先让每位教师树立正确的素质教育观，把教育学生“做人”作为着力点。
仅有开发学生智力的不够的，还必须要有健康的人格，丰富多彩的情感。
指导学生了解自己的家庭，自己的父母，家人的优秀品质及家族的好传统，好风气。
引导学生体会在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚和无私的，父母的养育之恩是永远也所说不完的，这种恩情比天高，比海深，是人世间最伟大的力量。
如果人类有爱，那么首先应该爱自己的父母。
如果一个人连孝敬父母，报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个“人”呢？又有谁愿意和他说打交道？通过具体活动，努力将学生的感恩教育，对家庭道德的认知转化为道德行为、学习动力，实现知行统一。
3、对学生进行激励评价
①这个课题研究，旨在提升全体学生道德素质、净化校园和所涉及家庭风气，范围广，时间长，应督促，鼓励每位学生参与。
②每周星期一晨会，让学生交流为父母，为家庭做的事，让学生民主评议，选出本周“感恩活动”模范、标兵。
4、开展丰富多彩的感恩活动
①选择良好的文章、书籍②为父母做一件事③为父母过一个生日④定期交流知道感恩的原因，践行感恩的行为，坚持感恩的传统
（二）所达到的目的：通过感恩教育让学生发扬知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳的传统美德，做到孝心常在，而非一时之念想。
知道感恩给我们生命的人，感恩给我们知识的人，感恩给我们衣食住行的人……置身文明当中，置身于做人的伦理大道当中。