走向共同富裕的道路详解
九年级上册政治第三单元走向共同富裕的道路知识点
九年级上册政治第三单元走向共同富裕的道路知识点九年级上册政治第三单元走向共同富裕的道路知识点1、分配制度的内容和制定依据(1)内容：社会主义初级阶段的基本分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
(2)分配原则：1劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
2、初次分配和再次分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平。
3、在分配中既要提倡奉献精神，又要落实分配政策;既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
(3)制定依据：这一分配制度是我国的基本经济制度决定的，也是发展社会主义市场经济的客观要求。
2、共同富裕的含义、实现过程以及具体体现。
(1)共同富裕是社会主义的根本原则。
(2)共同富裕实现需要一个过程只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富裕起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕。
实现共同富裕是一个过程，共同富裕不是同时富裕、同步富裕、同等富裕。
(3)落实共同富裕政策的'具体体现西部大开发、中原崛起、振兴东北老工业基地、下岗职工再就业、最低保障制度、建设社会主义新农村、关注三农问题。
3、实现共同富裕的途径：统筹区域协调发展;继续推进农村改革发展;加快推进以改善民生为重点的社会建设4、四个尊重的内容和倡导四个尊重的意义。
内容在我国社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风。
意义让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
5、面对良好的成才环境和创业环境，作为个人应该怎么做?作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。
【九年级上册政治第三单元走向共同富裕的道路知识点】。
《走向共同富裕》共富愿景,照亮中 国前行路
《走向共同富裕》共富愿景，照亮中国前行路“治国之道，富民为始。
”共同富裕，是人民群众的共同期盼，是中国特色社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。
在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，共同富裕的美好愿景，正如同璀璨明灯，照亮中国砥砺前行的道路。
共同富裕不是少数人的富裕，而是全体人民的富裕。
这意味着无论是在繁华的都市，还是在偏远的乡村；无论是在东部沿海的发达地区，还是在西部内陆的欠发达地区，每一个中国人都有机会共享国家发展的成果，都能在实现自身价值的同时，过上更加美好的生活。
它不是简单地“均贫富”，不是所有人都达到同等的收入水平，而是在承认合理差距的基础上，通过制度保障和政策引导，让更多的人能够通过自身的努力和奋斗，逐步提高生活水平，实现物质和精神的双重富足。
实现共同富裕，经济发展是基础。
改革开放以来，中国经济持续快速增长，创造了举世瞩目的发展奇迹。
但我们也要清醒地认识到，发展不平衡不充分的问题依然突出。
一些地区凭借地理优势、资源禀赋和政策支持，率先实现了经济腾飞，而另一些地区则由于种种原因，经济发展相对滞后。
为了推动共同富裕，我们需要进一步深化改革开放，加快转变经济发展方式，推动产业升级，优化经济结构，促进区域协调发展。
要加大对中西部地区和农村地区的支持力度，加强基础设施建设，提高公共服务水平，培育特色产业，激发市场活力和创新动力，让经济发展的成果更多更公平地惠及全体人民。
在推动经济发展的同时，我们也要注重社会公平。
公平正义是共同富裕的内在要求。
要建立更加公平更可持续的社会保障体系，缩小城乡、区域、群体之间的社会保障差距，让每一个人都能在遇到困难时有基本的生活保障。
要加大教育投入，促进教育公平，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，都有机会通过教育改变命运。
要推进医疗卫生体制改革，提高医疗卫生服务的可及性和公平性，让人民群众看得起病、看得好病。
要加强劳动法律法规的执行，保障劳动者的合法权益，提高劳动者的收入水平，让劳动创造财富得到充分体现。
走向共同富裕的道路案例及反思
《走向共同富裕的道路》案例及反思珠田中学肖昭铖（一）教材分析1.教学重点和教学难点：共同富裕、先富与共富的关系2.教学目标（1）了解共同富裕的含义；（2）理解如何实现共同富裕及其意义；（二）学生分析（1）学生对于共同富裕这一国家的基本情况是有所感爱的，但这种感觉是表面的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。
（2）“共同富裕”的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。
（三）教学设计一、用提问“我国基本经济是什么？社会主义本质是什么？”（共同富裕）导入。
二、新授：1、通过讲解让学生理解：什么是共同富裕？------what(是社会主义的根本原则；是一个过程-----先富带动后富；它不等于同时富裕、同步富裕）教法：利用“先富带动后富，共奔富裕路”图理解定义；利用“同富不同路”图理解致富方式。
2、为什么要走共同富裕的道路（意义）？------why教法：通过合作探究，引导学生理解：（社会主义的本质；社会主义的性质；“三个代表”重要思想的体现；社会主义的生产目的）3、为实现共同富裕国家制定哪些战略？有哪些措施？（如何实现共同富裕）-----how[战略：西部大开发；“三步走”战略（内容、现阶段生活水平、远景目标）；措施：征求个人所得税；建设社会主义新农村；免除农业税；两免一补，希望工程；安排下岗工人再就业；建移民区]（教法：通过讨论探究，引导学生理解）4、课堂延伸组织学生讨论：你能为实现共同富裕做些什么？5、课堂小结。
加深学生对逐步实现共同富裕的理解。
三、巩固练习（教法：在讲解的过程中，做练习）（四）教学反思1、备课时备“学生”，是这一堂课成功的关键所在。
“共同富裕”的理解学生在思维水平上有一定难度，他们知识背景过于单薄，需要提一些学生身边的问题，突破教材的局限，使课本学习与课外拓展有机渗透，能使学生较全面的认识“共同富裕”。
新时代共同富裕的科学内涵、本质特征与实现路径
新时代共同富裕的科学内涵、本质特征与实现路径一、科学内涵共享发展。
共同富裕强调社会财富的共享，注重实现全民共同繁荣。
它要求在经济发展的同时，要充分考虑社会的整体利益和长远利益，通过合理的制度设计和政策安排，让发展成果更多更公平地惠及全体人民。
多维提升。
共同富裕不仅关注物质层面的富裕，也重视精神层面的满足和提升。
它要求在经济、政治、文化、社会、生态等多个领域实现全面进步，不断提升人民的获得感、幸福感和安全感。
和谐共生。
共同富裕倡导人与自然、人与人之间的和谐共生，注重生态环境保护和可持续发展。
它要求在经济发展中遵循自然规律，推动绿色低碳循环发展，促进经济与环境的协调发展。
坚持以人民为中心的发展思想。
共同富裕始终把人民放在心中最高位置，强调发展的目的是为了让人民过上更好的生活。
坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
这种分配制度体现了社会主义制度的优越性，能够激发人民群众的劳动热情和创造力，推动经济社会持续健康发展。
坚持多层次多方面的发展路径。
共同富裕不是简单的平均主义，而是需要通过逐步提高生产力水平，不断扩大社会财富总量，进而实现全民共同富裕。
深化改革创新。
进一步推进市场化改革，释放市场主体的活力；加强科技创新和人才培养，提高全要素生产率；完善收入分配制度和社会保障体系，缩小收入差距和城乡差距。
扩大就业创业。
加大力度支持小微企业和个体工商户发展；鼓励创业带动就业；加强对困难群体的帮扶救助；构建更加完善的职业教育和技能培训体系。
促进区域协调发展。
实施区域发展战略和新型城镇化战略；优化产业布局和经济结构调整；加大对中西部地区和农村地区的扶持力度；推动城乡基础设施互联互通。
加强生态文明建设。
坚持绿色发展和可持续发展理念；加强环境保护和生态修复工作；推动绿色低碳循环发展；加强国际合作与交流。
二、本质特征习近平总书记在中央财经委员会第十次会议上发表重要讲话强调，共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。
2.1走共同富裕道路重要知识点
2.1走向共同富裕道路重要知识点
一、市场经济：
含义：市场经济在资源配置中起基础性作用的经济。
作用：社会主义市场经济越发达,市场的作用发挥得越充分,经济就有生机和活力,经济增长和人民的生活水平提高的幅度也比较大。
二、当前我国经济仍需怎样努力：
我国经济建设方面还要进一步完善社会主义市场经济体制,从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用,增强发展的协调性,实现城乡和东西地区协调共同发展,提升国
家的创新能力,努力实现国民经济又好又快发展。
坚持走共同富裕道路的原因：
1.实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标
2.共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
共同富裕的内涵及原则：
1.全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的
生活水平。
2.共同富裕不是同时富裕,而是一部分人一部分地区先富起来,先富的帮助后富的,逐步实现共同富裕。
三、共同富裕的内容：
共同富裕既包括物质生活,也包括政治生活和文化生活；共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕,共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕,而是逐渐实现的共同富裕。
(共同富裕≠同时、同步、同等富裕)
四、国家采取什么措施来实现共同富裕：
要坚持社会主义基本经济制度和分配制度,调整国民收入分配格局,加大再分配调节力度,着力解决收入分配差距较大的问题,使发展成果更多更公平惠及全体人民,朝着共同富裕方向稳步迈进。
五、怎样推动城乡、区域协调发展：
发展社会主义市场经济,要推进区域协调发展,充分发挥各地区比较优势,优先推进西部大开发,全面振兴东北地区等老工业基地,大力促进中部地区崛起,积极支持东部地区率先发展,各地区协调互补,各展所长,缩小区域发展差距。
新形势下的共同富裕及其实现途径
新形势下的共同富裕及其实现途径
共同富裕是指在全面建成小康社会的基础上，实现全体人民共同富裕，促进经济、社会、文化协调发展的目标。
实现共同富裕是中国特色社会主义的重要战略目标，也是中国共产党一贯追求的理想境界。
当前，我国经济发展已经进入新时期，共同富裕面临新形势和新挑战。
在这种情况下，我们需要探讨新形势下的共同富裕及其实现途径。
首先，实现共同富裕需要推动经济发展的高质量。
高质量发展是实现共同富裕的必要条件。
必须坚持以市场为导向，加强供给侧结构性改革，提高经济增长的质量和效益，加快形成以科技创新为核心的新发展格局，推动经济高质量发展。
其次，实现共同富裕需要保障就业和劳动者权益。
政府应该加强对就业的引导和支持，积极发展新型就业形态，加强职业培训，提高劳动者的素质和技能，强化劳动者权益保障，建立健全的劳动关系机制，促进就业与收入增长。
第三，实现共同富裕需要加强社会保障和民生事业建设。
要加强社会保障制度建设，构建全方位、覆盖面广的社会保障网络，提高社会保障水平。
同时，还需要重点加强教育、医疗、住房等民生事业建设，保障公民的基本权利和利益，让全体人民分享改革发展成果。
最后，实现共同富裕需要坚持开放合作的发展战略。
要积极推进互利共赢的开放战略，加强与世界各国的合作，促进互联互通，扩大贸易投资，推动国际化发展，为实现共同富裕提供更广阔的发展空间。
总之，实现共同富裕是一项长期而艰巨的任务，需要我们以更加开放的心态和更高的智慧来应对。
只有不断探索实践，加强制度建设，提高人民群众的获得感，才能推动共同富裕在新时代中实现。
实现共同富裕的三个路径
实现共同富裕的三个路径
实现共同富裕是中国特色社会主义的重要目标之一，需要通过多个方面的努力来实现。
以下是实现共同富裕的三个路径：
经济发展路径：经济发展是实现共同富裕的基础。
中国应当坚持以供给侧结构性改革为主线，加快推进产业升级和转型升级，推动经济高质量发展，同时保障劳动者的收入合理增长，落实最低工资制度，促进工资水平和劳动者福利的提高，努力实现经济增长和社会公平的有机统一。
教育公平路径：教育是实现共同富裕的重要保障。
要加大教育投入力度，推进义务教育均衡发展，实现城乡教育资源均等化和优质教育资源共享。
同时，建立公平的教育机会，减少因贫困而失去教育机会的现象，让每个人都能够获得公平的教育机会，从而提高整个社会的知识水平和技能水平。
社会保障路径：社会保障是实现共同富裕的保障体系。
要完善社会保障体系，建立覆盖全民的社会保障制度，特别是要关注贫困地区和人口，加强社会救助工作，保障基本生活权利。
此外，要加大医疗保障和养老保障的力度，建立健全相应的医疗保障和养老保障体系，为全体人民提供基本的医疗和养老保障。
综上所述，实现共同富裕需要通过多个方面的努力，包括加快经济发展、推进教育公平和建立完善的社会保障体系。
这些路径不仅需要政府的支持和推动，也需要全社会的共同努力和参与，以推动中国特色社会主义事业的全面发展。
《走向共同富裕的道路》说课稿
思想品德《走向共同富裕的道路》说课稿各位老师，上午好！我说课的题目是：《走向共同富裕的道路》（板书课题）以下我将从教材、目标、重难点、教案方法、教案过程、预期效果、板书设计等几个方面谈谈对这节课的设计。
初中思想品德课共安排了4块内容（心理健康、道德、法律、国情）本节课内容属于国情部分。
第一部分、说教材本课是九年级思想品德教材第三单元的重点内容，讲述建设中国特色社会主义的经济，包括三个框题，依次为:造福人民的经济制度,走向共同富裕的道路，学会合理消费。
本课在这一单元中起着承上启下的作用，是承上有中国特色的政治，启下有中国特色文化的重要一环。
而本框在本课中同样起着承上启下的作用，在了解我国基本经济制度基础上进一步认识当前的分配制度明确共同富裕是社会主义的根本原则，明确财富的创造与社会的发展有赖于劳动、知识、科技和人才。
因此，学好本框内容对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会具有深远意义，同时，对理解和谐社会、深刻体会科学发展观也有重要的意义．第二部分、说学习目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，我制定如下学习目标。
1、情感态度价值观方面：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
2、能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富逐步实现的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
3、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
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（1）在我们社会尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重 创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的 活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。 （2）改革开放和社会主义市场经济为创业创造了良好条 件，作为个人，我们应学习、了解国家的政策和法律， 抓住有利条件，发挥自身潜能，积极进取，努力创业， 实现自身价值，为国家的经济发展作出贡献。
2
1、了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分 配制度应注意的问题。 2、认识共同富裕的实质，知道共同富裕是一个先富带后 富、共奔富裕的过程。 3、知道“四个尊重”的具体内容，懂得如何实现自我价 值，为国家的经济发展作出贡献。 4、培养学生运用科学观点，正确看待社会经济生活中的 各种现象的能力。
互 动探 究
板块一:先富带后富 共奔富裕路
小调查
请你说说自己家庭经济收入的来源有哪些？
爸爸的工资、稿费、经理绩效工资、国债增值、买分红 的保险、专利转让费、存款利息、房屋租金、彩票中奖 收入、继承遗产、个人经营获利、股息、妈妈的工资、 技术指导费……
温家宝总理在向十七届五中全会所作的《关于制定 “十二五”规划建议的说明》中强调：合理调整收入 分配关系是群众呼声最强烈、全社会十分关注的问题 。 我国现阶段的分配制度是什么？ 我国现行的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式 并存。
制度
④分配制度是适应我国基本经济制度的要求提出来的
A.①②③④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
2、2010年4月，全国对口支援新疆工作启幕，19个省市近
千亿资金的注入，让新疆站在了“跨越式发展”的起跑线
上。全国对口支援新疆有利于（ D ）
①实现各民族共同繁荣
②实现东西部同步富裕
③维护我国各民族团结
④促进区域间协调发展
1. 温家宝总理强调，在2010年的工作中，不仅要通过发展
经济把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的分配
制度把“蛋糕”分好，下列关于我国现阶段分配制度的说
法正确的有B （ ）
①合理的收入分配制度是社会公平的重要体现
②坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经
济制度
③坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配
2010年度国家科学技术奖励共授奖356项（人）。其 中，国家最高科学技术奖获得者2人；国家自然科学奖授奖 项目30项，其中一等奖空缺、二等奖30项；国家技术发明 奖授奖项目46项，其中一等奖2项、二等奖44项。
2010年1月，国务院公布了 《国务院关于修改〈中华人 民共和国专利法实施细则〉 的决定》，修改后的《中华 人民共和国专利法实施细则》 从2010年2月1日起施行。
走向共同富裕的道路
回顾旧知
1·我国的基本经济制度是什么？它的确立是由 什么来决定的？ 2·我国社会主义经济制度的基础是什么？ 3·公有制经济包括哪些组成部分？其中国民经 济的主导力量和公有制经济的重要组成部分分 别是什么？ 4·在我国毫不动摇地巩固和发展＿＿＿＿经济， 同时，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导＿＿ ＿＿＿经济发展。 5·社会主义市场经济的重要组成部分是什么？
“小华西建设大华西”，建出了实效：据华西村的官 方数据，目前“小华西”已经为“大华西”支出8.2亿元， 用于粮食补贴、各项福利、老年人保养金和老房拆迁、 造桥铺路、绿化造林等各项费用。同时，还直接解决就 业3500多人，间接解决就业近万人。
华西村现任党委书记吴协恩说 ：“真正走向共同富裕， 这个过程还很漫长，新农村建设需要几代人的努力。” 如何理解共同富裕？
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板块二:让创造财富的源泉涌流
2011年1月14日中共中央总书记、国家主席、中央军委 主席胡锦涛首先向获得2010年度国家最高科学技术奖中 国科学院院士、中国工程院院士、著名材料科学家师昌绪， 中国工程院院士、上海交通大学医学院附属瑞金医院终身 教授、著名血液学专家王振义颁发奖励证书，表示祝贺。
这些合法收入是属于哪种分配方式的？体现了什么原则？ 父母的工资—— 按劳分配 稿费—— 按知识要素分配 母亲的技术指导费—— 按技术要素分配 利息、股息、红利、房屋租金、彩票中奖收入—— 按资本要素分配
经理绩效工资—— 按管理要素
确立劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡 献参与分配的原则。
几位民营企业家提出以扶贫 开发为主题的倡议，号召先富起 来的民营企业界人士以互惠互利、 自觉自愿为原则，帮助“老、少、 边、穷”地区培训人才、兴办项 目、开发资源；为缩小地区差距、 促进共同富裕，动一份真情，献 一份爱心，作一份贡献。
诚实劳动、合法经营
中国特色社 会主义的根 本原则
共同富裕
先富带后富 逐步实现
不同阶段 、不同内容 特别提醒：共同富裕不是同时、同等、同步富裕
列举我国近年来走共同富裕道路的举措（三个）
• ① 西部大开发 • ② 解决“三农”问题 • ③ 振兴东北老工业基地 • 实行九年义务教育； • 取消农业税； • 下岗职工再就业；
1、你是如何看待这一倡 议的？ 2、请你就如何缩小地 区差距提出自己的建议。 3、以上图片和材料说明 了什么？
在分配中应注意的问题：
• ①在分配中，既要提倡奉献精神，又要落 实分配政策；
• ②既要反对平均主义，又要防止收入差距 悬殊。
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华西村的共同富裕之路
先富之后，该做些什么？华西没有忘记左邻右舍， 自2001年以来，华西人发扬共同富裕的精神，三次通过 “一分五统”的方式，将前进、华明、三余巷等周边14 个村并入华西共同发展。
先富带
1．我国现阶段的分配制度
走 向
后富共 奔富裕
共
路
2．我国坚持的分配原则 3．正确理解共同富裕
A.①②③
B.②③④
C.①②⑧
D.①③④
3.（1）图片说明了什么 问题？ （2）有人说，存在收入 差距就不是共同富裕， 走共同富裕的道路就不 能存在收入差距。你同 意这种观点吗？ （写出三条主要论据）
答案:（1）我国目前存在贫富差距过大现象。 （2）①共同富裕允许存在收入差距。 ②实现共同富裕是一个过程，必然存在着先富和后富的问 题。 ③目前国家正积极采取各种有力措施，发展经济，提高收 入水平，缩小收入差距。