第十二章主要参考
中级经济师考试《经济基础》考点汇总-第十二章
2020年中级《经济基础》第十二章：财政支出考点：财政支出及其分类（一）财政支出及其分类1、含义指政府为履行职能，取得所需商品和劳务而进行的资金支付，是政府行为活动的成本。
三方面理解财政支出数据（1）财政支出规模指财政支出总额占国内生产总值的比重，反映了政府实际上参与社会经济生活的程度．有助于人们了解政府支配了多少社会资源。
（3）财政支出结构指在财政支出总额中各类支出所占的比重，反映了政府用各项财政资金都做了什么事，有助于人们了解政府如何运用财政资金。
（3）财政支出的经济性质指各项财政支出的具体经济构成，反映财政每一笔钱具体是怎么花的，反映了政府在社会经济生活中实际履行何种职能，有助于人民了解政府干预是更侧重资源配置，还是更侧重收入分配。
2、分类方法（1）适用于编制政府预算的统计分类财政支出功能分类财政支出的功能分类和经济分类体系从不同侧面、不同角度反映了政府支出活动，是相互联系，相互补充的，有利于全面反映政府支出活动。
（2）根据交易的经济性质进行分类购买性支出从宏观上考察一国政府在多大程度上作为经济主体直接参与经济过程，其职能是偏好于资源配置，还是收入再分配。
转移性支出（二）我国的政府支出分类改革1.我国传统的政府支出分类与国际通行的支出功能分类和支出经济分类法相比，我国传统的“支出功能经济分类法”存在很大不足。
从表面上看，它兼具功能分类和经济分类的特色，实际上它既无法全面反映政府职能，也难以精确反映财政支出的经济性质；既不利于细化预算编制和强化预算约束，也难以进行国际比较。
2.政府支出分类改革2007年起我国参照国际货币基金组织对各成员国的要求并结合我国实际情况，实施了符合国际惯例的收支分类改革。
政府收支分类改革的目标，就是要适应市场经济条件下转变政府职能、建立财政体系的总体要求，逐步形成一套既适合我国国情、又符合国际通行做法的较为规范合理的政府收支分类体系，为进一步深化财政改革、提高预算透明度、强化财政监督创造有利条件。
第12章 抗日民族统一战线的初步形成
第一节
一、田中奏折
题为《帝国对满蒙 之积极根本政策》
日本侵华
日 本 内 阁 总 理 大 臣 田 中 义 一
惟欲征服支那， 必先征服满蒙， 如欲征服世界， 必先征服支那。 1927年7月25日
二、万宝山事件与中村事件
万宝山事件
日军参谋本部的间谍中村 震太郎（左）和退伍上士 井杉延太郎（右）
三、九一八事变
六、长城抗战
七、《塘沽协定》
主要内容:
中国军队迅速撤退， 日军退到长城一线。 中间地区为非武装 区，由中国警察机 关负责治安，中国 军队不得进入。塘 沽协定是一份丧权 辱国的军事协定， 使得日军随时都可 以进占河北、察哈 尔以及平津。
八、经济提携
外务省经过策划，于1934年2、3月期间接 连派驻南京的总领事须磨弥吉郎与南京 政府接触，要求在经济方面两国实施 “提携”。国民政府没有给予任何实质 性的回复。 4月中旬，外务省情报处长天羽英二公开发 表了外相广田弘毅的训令，即“天羽声 明”。英美等国反应强烈，国民政府也 发表了两次声明，谴责日本独霸中国的 野心。
英美
姓张的和姓 杨的竟敢扣 押蒋委员长， 真是大逆不 道！我的军 队一定和你 们拼到底。
哈！哈！蒋介石 呀蒋介石你也有 今天。你放心吧， 等你死了，委员 长的宝座我替你 坐着。
何应钦
“检束与忍耐，勿使 和平绝望”，“推进 军事之前，先尽力求 委员长出险”。
宋美龄
西安事变 1936年，张学良、杨虎城受中共抗日民族统一 战线影响，要求蒋介石停止内战，联共抗日， 遭到蒋的拒绝。张、杨于12月12日清晨发动 “兵谏”。 23日，24日，宋子文、宋美龄与张、杨正式谈 判，周恩来作为中共中央全权代表参加谈判。 经过谈判，达成六项协议。 西安事变的和平解决，成为时局转换的枢纽， 给国共两党重新合作建立了必要的前提。
人版八年级数学[上册]第十二章《全等三角形的综合、角平分线》讲义(有答案解析)
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第7讲 全等三角形的综合、角平分线⑴平移全等型⑵ 对称全等型⑶ 旋转全等型⑴、角平分线上的点到角的两边的距离相等； ⑵、到角的两边距离相等的点在角的平分线上． 它们具有互逆性．角平分线是天然的、涉及对称的模型，一般情况下，有下列三种作辅助线的方式： 1． 由角平分线上的一点向角的两边作垂线，2． 过角平分线上的一点作角平分线的垂线，从而形成等腰三角形， 3． OA OB ，这种对称的图形应用得也较为普遍，ABOPPOBAABOP角平分线的作法（尺规作图）①以点O为圆心，任意长为半径画弧，交OA、OB于C、D两点；②分别以C、D为圆心，大于CD长为半径画弧，两弧交于点P；③过点P作射线OP，射线OP即为所求．考点1、三角形全等综合1、如图，要测量河两岸相对的两点A、B间的距离，先在过B点的AB的垂线L 上取两点C、D，使CD=BC，再在过D点的垂线上取点E，使A、C、E在一条直线上，ED=AB这时，测ED的长就得AB得长，判定△ACB≌△ECD的理由是（）A. SASB. ASAC. SSS D .AAS2、如图，小强利用全等三角形的知识测量池塘两端M、N的距离，如果△PQO≌△NMO，则只需测出其长度的线段是（ B ）A．PO B．PQ C．MO D．MQ（1）（2）3、如图，工人师傅要在墙壁的O处用钻打孔，要使孔口从墙壁对面的点B处打开，墙壁厚是35cm，点B与点O的垂直距离AB长是20cm，在点O处作一直线平行于地面，在直线上截取OC=35cm，过C作OC的垂线，在垂线上截取CD=20cm，连接OD，然后，沿着D0的方向打孔，结果钻头正好从点B处打出．这是什么道理？4、1805年，法军在拿破仑的率领下与德军在莱茵河畔激战．德军在莱茵河北岸Q处，如图所示，因不知河宽，法军大炮很难瞄准敌营．聪明的拿破仑站在南岸的点O处，调整好自己的帽子，使视线恰好擦着帽舌边缘看到对面德国军营Q 处，然后他一步一步后退，一直退到自己的视线恰好落在他刚刚站立的点0处，让士兵丈量他所站立位置B与0点的距离，并下令按照这个距离炮轰德军．试问：法军能命中目标吗？请说明理由．用帽舌边缘视线法还可以怎样测量，也能测出河岸两边的距离吗？5、某校七年级学生到野外活动，为测量一池塘两端A，B的距离，甲、乙、丙三位同学分别设计出如下几种方案：甲：如图①，先在平地取一个可直接到达A，B的点C，再连接AC，BC，并分别延长AC至D，BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后测出DE的长即为A，B的距离．乙：如图②，先过点B作AB的垂线BF，再在BF上取C，D两点，使BC=CD，接着过点D作BD的垂线DE，交AC的延长线于点E，则测出DE的长即为A，B的距离．丙：如图③，过点B作BD⊥AB，再由点D观测，在AB的延长线上取一点C，使∠BDC=∠BDA，这时只要测出BC的长即为A，B的距离．（1）以上三位同学所设计的方案，可行的有______；（2）请你选择一可行的方案，说说它可行的理由．1、已知: 如图,AB=AE,BC=ED, ∠B= ∠E,AF ⊥CD,F 为垂足, 求证:CF=DF.2、已知：如图，AB=CD，BC=DA，AE=CF．求证：BF=DE．3、如图，AB=AD，BC=DE，且BA⊥AC，DA⊥AE，你能证明AM=AN吗？1、如图所示，已知AE⊥AB，AF⊥AC，AE=AB，AF=AC. 求证：（1）EC=BF；（2）EC⊥BF.2、已知：如图，△ABC中，AD⊥BC于D，E是AD上一点，BE的延长线交AC于F，若BD=AD，DE=DC。
论语十二章知识点归纳大全必考
《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其弟子的言行记录以及对话。
阅读《论语》是对我国传统文化的一次深入了解，也是我国古代思想精华的重要组成部分。
以下将《论语》中的十二章进行知识点归纳，以供大家参考。
第一章：“学而”篇1. 孔子论学：学无止境，要终身学习。
2. 学习的态度：虚心求教，不骄不躁。
第二章：“为政”篇1. 孔子治国理政的思想：明德治国，以德为先。
2. 政治者的道德标准：言行一致，以身作则。
第三章：“八佾”篇1. 学习楷模：须学习孔子的弟子们，不断超越自己。
2. 品行操守：律己宽严，善于反省。
第四章：“里仁”篇1. 仁者的品质：宽厚仁爱，以义为先。
2. 仁德传播：以身作则，善行传世。
第五章：“公冶长”篇1. 学习的目的：修身齐家治国平天下。
2. 忠恕之道：忠诚待人，宽恕他人。
第六章：“雍也”篇1. 言传身教：以言传身教，积极实践，传承德行。
2. 亲善友好：善交者的表现。
第七章：“述而”篇1. 学习策略：虚心向他人请教，长进不已。
2. 知识传播：以德为先，知识传播不拘一格。
第八章：“述而”篇1. 学习的态度：坚持学问，不容怠惰。
2. 知识的普及：普及知识，鼓励他人学习。
第九章：“述而”篇1. 谦虚学习：谦虚好学，不骄不躁。
2. 诚信待人：诚实守信，待人诚恳。
第十章：“述而”篇1. 知识的传承：孔子的弟子们互相学习，传承博大精深的学问。
2. 污蔑诬陷：对不实的言论应予以矫正。
第十一章：“述而”篇1. 诚实守信：言行一致，忠实可靠。
2. 学习的目的：明德达理，以德治国。
第十二章：“述而”篇1. 言行一致：言行一致，以身作则。
2. 高尚的人格：为人正直，坚守原则。
通过以上对《论语》十二章的知识点归纳，可以更好地了解《论语》所传递的智慧和思想，对我国传统文化有更深入的认识。
希望大家在学习《论语》的过程中，能够深刻理解其中蕴含的道理，以此指导自己的学习和生活，塑造高尚的品格。
在《论语》中，所包含的十二章内容丰富多彩、思想精深。
刑法学-第十二章 罪数
判处有期徒刑七年，2004年7月3日刑满释放。
2005年5月13日凌晨3时许，王照双钻窗潜入北
京市西城区某胡同某号楼被害人李某（女，时年
39岁）家中，从客厅窃走李某的人民币100余元
及手机1部。后王照双又进入大卧室，见到熟睡
的李某，遂起意奸淫。王照双对李某进行威胁、
捆绑，强行将其奸淫，后即钻窗逃离现场。李某
朱某经人介绍与本村女青年林某谈恋爱， 后双方志趣相异，林某离朱某而去，对此 朱某怀恨在心。一日凌晨两点，朱某从某 劳动支队盗出冲锋枪一支，子弹数十发， 窜至林某家中，对准林某进行扫射，林某 连中数弹而亡，林某的父母听见枪声持木 棒赶来欲与朱某拼命，朱某调转枪头又是 一梭子子弹，林某父母也先后中弹而亡， 对朱某的行为应该按（ ）处理。 A 数罪 并罚 B 牵连犯 C 吸收犯 D 连续犯 E 继 续犯
分歧意见：对于本案应如何定性有不同意 见：第一种意见认为，林某、江某殴打行 人的行为是一般的违法行为，不是犯罪； 而殴打民警的行为是妨害公务罪。第二种 意见认为，林某、江某殴打行人的行为是 寻衅滋事罪，殴打四名民警的行为是妨害 公务罪，应数罪并罚。第三种意见认为， 林某、江某殴打行人的行为和殴打四名民 警的行为是在一个犯罪动机下所实施的随 意殴打多人的行为，本案应定寻衅滋事罪。
司机丙某冬季清晨出车，因天气寒冷， 汽油上冻，汽车无法启动，便点燃木 柴烧烤油箱，不料油箱起火爆炸，当 场炸死3人。丙某的行为构成（ ） A. 失火罪B.过失损坏交通工具罪C.过失 爆炸罪D.破坏交通工具罪
参考答案：B
甲欲杀死仇人乙，在乙开的出租车的 座位下安放了定时炸弹，结果不仅炸 死了乙，同时也炸了乘客丙丁，还炸 毁了出租车。甲的行为构成了（ ） A. 破坏交通工具罪B.故意杀人罪C.爆炸 罪D.以危险方法危害公共安全罪
第十二章 性格(复习稿、练习与参考答案)
试根据性格结构理论分析自己的性格及形成过程中的影响因素。
第十二章“做一做”参考答案
一、填空
1、性格
2、"内倾型外倾型
3、"理智型情感型意志型
4、"民主型、型放任、暴虐型
二、判断
1、√
2、"√
三、选择
1、A
2、"B
3、"C
4、"B
四、简答
1、在研究性格结构时，通常从四个方面进行分析：
1）对现实的态度方面的性格特征；2）意志方面的性格特征；3）情绪方
6面的性格特征；4）理智方面的性格特征。
2、培养青少年性格时，应根据影响性格形成和发展的因素，有针
对性地的做好以下几方面的工作：
1）及早重视良好性格的培养；2）树立好榜样；3）注意个别指导；
4）帮助学生进行自我教育。
五、论述
论述提示：
1、从性格四个方面的结构上———即对现实的态度、意志、情绪、理智方面
(4)行动的果断性方面的特征
（三）情绪方面的性格特征
（1）情绪强度方面的性格特征
（2）情绪稳定性方面的性格特征
（3）情绪持久性方面的特征
（4）主导心境方面的特征
（四）理智方面的性格特征
（1）感知方面
（2）思维方面
……
思考：
自尊、独立、无动于衷、思路广阔等分别属于哪方面的性格特征？
四、性格的稳定性和可塑性
（一）家庭环境
1、父母的养育方法
思考：
1、"家教过于严厉的家庭的孩子容易出现哪种性格特点？
2、"对孩子放任不管的家庭，其孩子容易出现哪种性格特点？
2、"家庭成员的品行
论语12章全文
论语12章全文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《论语》是孔子的弟子记录下的言行，包括孔子的弟子在与孔子的交流中得到的教益，传统上分为20篇，每篇又分为多个章节。
今天我们重点关注其中的第12章，探讨其中包含的哲理和智慧。
第12章包括了9个章节，每个章节都包含了孔子或其弟子的对话和言论。
在第12章中，我们可以看到孔子对于政治、品德、人格、学习等方面的教导。
下面我们将逐章分析并探讨其中的重要观点。
第一节中，孔子说：“宽而温柔，能默而语。
”这句话强调了宽容、柔和的品质对于修身养性的重要性。
在处理事物时不要急躁，而是要以宽容的态度去应对。
能够在适当的时候保持沉默，并且在表达自己的看法时准确、简练，这样才能获得别人的尊重。
第二节中，孔子说：“君子节而不流。
”这句话强调了君子应该懂得节制自己的行为，不随波逐流。
一个人若不能自律，随波逐流，很难得到他人的尊重，更不会获得成功。
第三节中，孔子说：“君子择人而处，执其善者而去其恶者。
”这句话强调了选择朋友的重要性。
一个人的朋友会影响他的人生轨迹，应当选择那些品德高尚的人为伴侣，与那些有不良行为的人保持距离。
第四节中，孔子说：“君子修己以敬。
”这句话强调了修身养性的重要性。
一个人要想成为一个真正的君子，首先要修齐自己的品德修养，正直敬重别人，才能赢得他人的尊重与信任。
第五节中，孔子说：“君子坦荡荡。
”这句话强调了一个人应当做事坦诚、果敢、坦率，不要虚伪做作，才可能赢得别人的尊重与支持。
第六节中，孔子说：“述而不作。
”这句话强调了一个人不要只是说说而已，而是要言行一致，要以身作则，才能赢得他人的尊重。
第七节中，孔子说：“言忠信，行笃敬。
”这句话强调了一个人在言语与行动中要表现出忠诚和诚实，要有坚定的信仰和正义感。
只有这样，一个人才能赢得别人的认可和信赖。
第八节中，孔子说：“当仁，不让于师。
”这句话强调了一个人要有为人处事的胸怀与气度，要有责任感和勇气，做到见义勇为，不会在关键时刻退缩。
第12章 跨文化沟通-情景思考-答案[5页]
第十二章跨文化沟通第一节认知跨文化沟通●--情景思考--你了解哪些不同国家的文化？举例说一下吧！--------●参考答案：结合不同国家文化的特点来谈。
●--情景思考--你认为跨文化沟通的精髓是什么？--------●参考答案：求同存异，统一行动。
所谓“跨文化沟通”，是文化沟通在不同文化间的延伸，具体指在不同文化背景下人们之间的信息和情感的相互沟通过程。
在这个过程中，文化因素影响到跨文化沟通的全程。
需要注意的是，跨文化沟通中的“文化”并不是有关人类社会的宽泛意义上的文化概念，而是指由某一群体的人们发展、共享并代代相传的行为方式，即某一组织特有的行为特征。
●--情景思考--在跨文化沟通中，“理”和“礼”同样重要，你如何理解呢？--------●参考答案：与不同文化背景的人进行沟通，就必须树立尊重对方文化的意识，但尊重并不等于违背自己的利益，对对方的差异应予以接受和采纳，而对于不正确或不合理的情况，要坚决予以抵制。
●--情景思考--你如何理解“文化优越感”与“文化自卑感”？--------●参考答案：跨文化沟通应当在平等的基础上进行。
平等原则是指在跨文化沟通的过程中，沟通主体要注意克服文化的优越感或自卑感。
不要因为沟通对象来自发达地区就产生了文化自卑感，或对方来自不发达地区就产生文化优越感。
不能将与自己不同的文化视为异端去征服、同化甚至灭绝。
●--情景思考--为什么在跨文化沟通中，要掌握好“度”，“过”或“不及”都不适宜呢？--------●参考答案：在跨文化沟通中，要做到既不完全固守本土文化，又不完全放弃本土文化，力求在本土文化和对方文化之间找到一个平衡点。
只有把握好坚守本土文化和迎合属地文化之间的“度”，才能有效克服跨文化沟通可能产生的障碍。
●--情景思考--不同的国家、不同的民族有不同的风俗习惯，它对人们的生活模式、交往行为等会产生什么影响？--------●参考答案：结合不同风俗习惯对于人行为的影响来谈。
第十二章(复习思考题含参考答案) 财政赤字与公债
第十二章财政赤字与公债一、重要概念1. 财政平衡与财政均衡(fiscal balance and equilibrium)财政平衡通常是指在一定时期内公共收支数量基本相等关系。
财政均衡是指在一定时期内社会总供给和总需求的规模和结构保持基本平衡情况下的财政收支状况。
为了保持社会总供求的基本平衡，特定年度的公共收支可以是平衡的，也可以是不平衡的。
在财政承受能力允许的范围内，需要的当然是财政均衡而非财政平衡。
2. 周期性赤字与结构性赤字(cyclical and structural deficit)周期性赤字是指经济运行的周期性引起的赤字。
结构性赤字是指非周期性因素引起的财政赤字；换言之，结构性赤字是指其他条件不变，经济活动保持在某种“潜在”水平时，预算赤字依然存在的情况。
前者是经济衰退的产物，后者是扩张性财政政策的结果。
3. 赤字依存度与赤字比率（deficit dependence degree and deficit ratio）赤字依存度是指财政赤字占公共总支出的比例。
赤字比率是指财政赤字占GDP的比率。
赤字依存度的高低表明的是政府在一定时期内（一年），总支出中依赖赤字支出的程度，反映了财政本身状况的好坏。
赤字比率的高低表明的是政府在一定时期内动员社会资源的程度，反映了财政配置工具对经济运行的影响。
4. 内债负担率和内债依存度(burden rate and dependence degree of internal debt)内债负担率指政府当年的未偿内债余额占GDP的比率,内债依存度指政府当年内债发行净收入占当年公共支出的比率。
前者衡量的是整个国民经济的承受能力，后者反映的是一个国家在一定时期内公共支出中有多少是依赖发行公债筹措的资金。
5. 国债余额管（balance management of national debt）国债余额管理是指立法机关不具体限定中央政府当年国债发行额度，而是通过限定一个年末不得突破的国债余额上限以达到科学管理国债规模的方式。
西方经济学第十二章习题答案
第十二章通货膨胀和失业一、思考题1.怎样从需求、供给和结构角度分析通货膨胀？2.分析通货膨胀对经济与社会的影响。
3.简述西方学者对菲利普斯曲线的分析。
4.简述西方学者对失业种类与原因的论述。
5.简述新凯恩斯主义对工资粘性的论述。
6.试述停滞膨胀的原因与对策。
7.谈谈对西方学者关于通货膨胀和失业论述的看法，结合我国改革实践有哪些可参考与借鉴？二、计算题1.某国1999年的CPI为166.6%，2000年的CPI为172.2%，计算2000年的通货膨胀率。
2.有一国家，1992年GDP是63000亿美元，失业率是7.4%，自然失业率是6.0%，假如奥肯指数为2，求1992年潜在GDP与由于失业经济损失各是多少？参考答案：一、思考题1.答：从需求的角度看，社会总需求过度增长，大大超过总供给，由于商品供不应求而造成的一般物价水平上涨，就是需求拉动的通货膨胀，也称需求型通货膨胀。
关于需求拉动的通货膨胀有两种观点：一是以凯恩斯有效需求原理为基础的论述，强调影响社会总需求的实际因素；二是以现代货币数量论为基础的论述，强调影响社会总需求的货币因素。
从供给角度看，社会供给方面商品与劳务成本的提高，引起的一般物价水平上涨，称供给型通货膨胀、卖方通货膨胀，也称成本推进的通货膨胀。
其理论基础是生产费用论，根据构成生产成本总额的各部分在引起一般物价水平上涨过程中的作用不同，有两种情况：一是工资推进的通货膨胀，指工资增长率超过劳动生产率增长率，致使生产成本提高，引起一般物价水平的上涨。
进一步发展为“工资—物价螺旋上升式通货膨胀”；二是利润推进的通货膨胀，指垄断商品市场的大企业为追求更多利润，利用超过生产成本提高幅度的办法，来提高商品价格，而造成一般物价水平的上涨。
在开放经济中，从进出口的变化，影响国内生产成本的不同，引起国内一般物价水平上涨，可分为进口性通货膨胀和出口性通货膨胀。
所谓进口性通货膨胀是指进口产品价格上升，引起使用进口产品的生产成本提高，导致国内一般物价水平的上涨。
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