第二节探究环境污染对生物的影响yu2013
探究环境污染对生物的影响教学设计
2.实验设计：（虚拟软件演示实验的操作过程）
测定模拟酸雨、天然雨水、清水的pH。
3.展示实验，叙述本小组实验的结果。（PPT展示）
4.讨论：（P115实验后讨论题）
5.认识酸雨的危害。（PPT展示酸雨的严重地区，对生物和环境的危害）
6.控制酸雨的根本措施是什么？
7.控制酸雨，从我做起！
吉林省辽源市东丰县东丰镇仁合中学李春梅
《探究环境污染对生物的影响》教学设计：
课题
七年级下册第四单元第七章第二节《探究环境污染对生物的影响》
教材分析
本节课内容是上节课的一个延续，通过两个探究实验：《模拟探究酸雨对生物的影响》和《探究废电池对生物的影响》使学生进一步认识人类活动对生态环境的破坏。培养学生的环保理念，激发学生的强烈的环保意识，从自己做起，从一点一滴做起，为保护环境做出自己应有的贡献。
教法设计
本节课的两个实验类型相同，可以同时进行分组实验，但考虑到《探究废电池对生物的影响》会接触到有毒物质和实验后污染物的处理，所以，在实验设计中，《模拟探究酸雨对生物的影响》做为分组实验，同时加入当地天然雨水对生物影响的分组实验，而《探究废电池对生物的影响》做为演示实验，为达到实验对课堂教学服务的目的，两组实验都在课前做好，在课堂上展示结果。
教学重点
酸雨对生物的影响及酸雨的成因，废电池对生物的影响；减少酸雨和废电池对环境影响的有效措施。
教学难点
正确认识人类活动与环境保护之间的辩证关系。
教学方法
实验探究、资料收集、讨论交流。
课前准备
教师准备：课前做《废电池对生物的影响》实验，pH试纸、模拟酸雨、天然雨水；PPT课件。
学生准备：收集有关酸雨与废旧电池的资料，包括酸雨的成因及有效减少酸雨危害的方法，废电池的危害及处理方法等；分组实验《模拟酸雨对生物的影响》和《本地天然雨水对生物的影响》。
探究环境污染对生物的影响
探究环境污染对生物的影响1.前言生态环境是所有生物共同生存的根本，人类通过对环境的破坏，导致了严重的生态环境问题，其中最重要的就是环境污染。
环境污染会直接影响生物的生长发育和生命健康，本文将探究环境污染对生物体的影响。
2.环境污染的类型和对生物的影响2.1 大气污染大气污染主要指空气中污染物质的存在和浓度的增加，如二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等。
大气污染对人类的危害不言而喻，各种呼吸系统疾病会因为大气污染而大大增加，对于其他生物，大气污染也有很大的影响，空气中污染物质可被吸入并储存在生物体内，影响其免疫力、种群数量等。
此外，颗粒物等对植物的影响也是不容忽视的，这种污染会阻碍光合作用的进行，从而导致植物生长迟缓，产量下降。
2.2 水体污染水体污染主要指各种有害物质、垃圾等对水质的污染，其中最严重的就是各种废水和工业废料对水体造成的污染。
这种污染会导致水中有毒有害物质增加，从而对水生生物体造成伤害。
例如，鱼类会因盐度、氧气和污染物等的变化而死亡，螃蟹、甲壳类生物因污染物质吸收而出现畸形或死亡，甚至对海鸟、海豹等动物的生存繁衍也造成了严重影响。
2.3 声环境污染声环境污染是指城市交通和工业机械的噪声、建筑施工的噪声、宠物等产生的噪声污染，这种污染对各种动物都会造成影响。
如对鸟类的极大影响，在大声噪音环境下，它们难以依靠声音定位寻找食物和相互之间的交流，导致它们的繁殖和生存都受到了很大的影响。
在人类居住领域内，由于噪声污染，宠物的心理和生理健康也逐渐出现问题。
2.4 土地污染土地污染主要指各种有害化学元素在土地内的存在和污染，土壤的污染会导致各种植物无法正常生长发育，有效地使得土地质量下降。
而这一点将会造成许多动物失去食物来源和安全的栖息地。
此外因为人类对土地的污染和浪费造成的地表水逐渐变干，这对水生生物的生存也是一种严重的威胁。
3.环境污染对生物的防范和治理生物在遭受污染后，往往出现各种症状，如健康状况恶化、死亡率上升等，为了减少污染对生物造成的危害，我们应该采取以下措施。
第七章第二节探究环境污染对生物的影响
需氧型生物的净化作用
3固体废弃物污染
废石、废渣，废弃塑料制品，生活垃圾。
污染环境、传染病
填埋、堆肥、焚化
4噪声污染
各类噪声
损伤听力、干扰睡眠、诱发疾病、影响心理健康
行政管理、控制技术、文化修养、道德修养
知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业
根据书中的提示分组讨论探究方案。
根据学生的设计方案，为学生提供必要的药品和用具
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
新授
总结
探究酸雨对生物的影响
及废电池对生物的影响
鼓励学生大胆发表意见，把讨论引向深入。适当进行实验操作的指导。
启发学生进一步完善实验方案，肯定学生的成果。启发学生，将讨论进一步引向深入。
1大气污染
化学性污染（烟尘、S02、氮氧化物、CO等）
生物性污染，放射性污染
酸雨、慢性中毒、急性中毒、致癌作用、传染病。
绿色植物的净化作用。
2水污染
重金属（汞、镉、铅）有害的化学药品（农药）过量的N、P等矿质元素人畜粪便、生活垃圾
教学设计
题目
第二节探究环境污染对生物的孙亚东
年级
七
学科
生物
设计来源
自我设计
教学时间
教
材
分
析
本节主要是通过模拟探究活动，让学生认识环境污染对生物的影响，进而认同保护环境的重要性，提高学生的环保意识。
探究环境污染对生物的影响+精品教案
第二节探究环境污染对生物的影响◆教学目标
1．举例说出环境污染对生物的不良影响。
2．设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
3．认同环境污染对包括人在内的生物有不良影响，形成环保意识。
◆教学重难点
【教学重点】
设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
【教学难点】
设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
◆教学过程
雨对小麦种子萌发的影响。
2）B、C、D喷洒的“酸雨”浓度由小到大，也就是酸性由弱到强，A、B、C、D组喷洒的次数和数量要一致，以纱布和种子保持潮湿为宜。
5．观察并做好实验记录
6．计算结果：求种子的发芽率
结果预测：BCD均比A的发芽率低，且BCD随浓度增加发芽率逐渐降低。
实验结论：酸雨对种子的萌发有不利的影响，在一定范围内，酸雨浓度越高，对种子萌发越不利。
【提出问题4】如何才能控制酸雨的产生。
第二节探究环境污染对生物的影响课件(共22张)(人教版生物)
同步训练
夯实基础
一、酸雨
1.造成酸雨危害的主要气体是( B )
A. 二氧化碳
B. 二氧化硫
C. 二氧化氮Βιβλιοθήκη D. 氮气2. 酸雨是指pH值
的降雨。( C )
A.大于5.6
B.大于7
C.小于5.6
D.小于7
3. 下列哪项是控制酸雨的根本措施?( B ) A. 把收集的固体废弃物倾倒到江河 B. 通过净化装置,减少煤、石油等燃料中污染物的 排放 C. 制止使用煤、石油等燃料 D. 撤销所有火力发电厂,发展水电站
(4)控制措施：通过净化装置，减少燃烧_煤__、__石__油_ 等燃料时污染物的排放。
二、重金属污染
2.水俣病是由于长期食用含__汞___的鱼虾造成的；痛 痛病是由于长期食用含__镉___污水灌溉的水稻造成的； 控制废电池危害的根本措施是制止______生和产_____危 害销性售大的电池，大力开发_______的无环公保害型电池；有 毒物质是通过_______进食入物人链体的，最终危害人体健 康。
三、温室效应
3.温室效应增强和全球气候变暖。
(1)地球大气中的_二__氧__化__碳__等气体，既能使_太__阳__光_ 顺畅地透射到大地，又能截留和吸取地表放散出的 _热__量___，起着温室上的玻璃一样的作用，这就是 __温__室__效__应__。
(2)全球气候变暖后，冰川会加速_融__化___，海平面 会逐渐_上__升___，一些地区的__台__风__暴__雨____更加频繁， 还有一些地区则更加_____干_，旱最终造成世界各地农 作物的______减和产多种生物的_____生__存__危__机_。
4. 在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实 验装置放在向阳处的主要目的是( B ) A.让植物叶片进行充分的光合作用 B.有助于植物叶片的气孔张开 C.促进酸雨与植物体内有机物的反应 D.帮助植物体提高温度
探究环境污染对生物的影响+精品教案
探究环境污染对生物的影响+精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自初中生物学教材第八章“环境与生物”的第二节“环境污染对生物的影响”。
具体内容包括：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响，包括生物生存环境的恶化、生物资源的减少和生态系统的破坏；以及保护生物多样性的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的定义、类型和来源，提高环保意识。
2. 让学生理解环境污染对生物的影响，认识到保护生物多样性的重要性。
3. 培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响；保护生物多样性的重要性。
难点：环境污染的来源和防治措施；生物多样性保护的具体方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于环境污染的视频，让学生直观地感受环境污染的严重性，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）环境污染的定义、类型和来源：引导学生阅读教材，了解环境污染的定义、类型和来源。
（2）环境污染对生物的影响：讲解环境污染对生物生存环境的恶化、生物资源的减少和生态系统的破坏等方面的影响。
（3）保护生物多样性的重要性：强调保护生物多样性对维持生态平衡、促进人与自然和谐共生的重要性。
3. 例题讲解：以一个具体的环保案例为例，讲解环境污染的来源和防治措施，让学生学会运用生物学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：设计一些关于环境污染和生物多样性保护的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践环保，提出具体的建议和措施。
六、板书设计板书内容主要包括：环境污染的定义、类型和来源；环境污染对生物的影响；保护生物多样性的重要性。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举几种环境污染的类型及其来源。
（2）阐述环境污染对生物的影响。
（3）提出保护生物多样性的具体措施。
探究环境污染对生物的影响+参考方案
第二节探究环境污染对生物的影响◆教学目标1.举例说明环境污染对生物的影响。
2.了解酸雨、温室效应等污染对生物的危害。
◆教学重难点【教学重点】1．环境污染对生物的影响。
2．酸雨等污染对生物的危害。
【教学难点】酸雨对生物的影响探究实验和本地区是否是酸雨地区的调查。
◆教学准备教师：多媒体课件；收集同一地区3次雨水；收集雨水用的玻璃容器若干、棕色瓶、pH试纸、比色卡、标签、镊子；培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。
学生：做好预习；收集有关环境污染对生物影响的事例资料。
◆教学过程一、导入新课【教师】2011年3月，日本东部发生特大地震。
地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染。
生活在核电站周边几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称作“敢死队员”。
可见核污染会对生物造成严重危害。
你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？这节课，我们一起来探究环境污染对生物的影响。
二、讲授新课——探究环境污染对生物的影响【教师】关于环境污染对生物的影响，相信你能说出不少。
酸雨是具有较强酸性的雨水，可以用酸碱度来表示。
酸雨形成的原因是由于人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
下面的探究项目，可以加深你对这个问题的认识。
[模拟探究]酸雨对生物的影响1．材料准备：培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。
2．实施建议：配置“酸雨”将食醋与清水混合，玻璃棒搅拌配置出pH为3和5的两种“酸雨”溶液，贴好标签。
3．选择植物种子测定酸雨条件下种子的发芽率的生长状况。
提出问题：酸雨对种子萌发有影响吗？作出假设：酸雨对种子萌发有影响。
制定计划：（1）准备3个培养皿，内铺2层滤纸，加适量的自来水，在3个培养皿中分别均匀地摆上30粒种子。
（2）分别标记A、B、C。
培养皿A滴加清水；培养皿B滴加pH为3的溶液；培养皿C滴加pH为5的溶液。
（3）每天定时用注射器取等量不同pH的酸雨，分别滴加在B、C培养皿的种子上，A培养皿滴加等量清水。
第2节-探究环境污染对生物的影响人教版PPT课件
污水毒死水生动物
海鸟沾上油污后艰难的飞翔 .
不幸在油海中丧生10
三、废电池的危害
日本的水俣病患者和 疯猫
.
11
• 各种电池中，造成环境污染最严重的是含汞、含 银和含镉的电池。日本于20世纪50年代发生的水 俣病，就是当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成 的，患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。 日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含 镉污水灌溉的水稻造成的，患者的胃和肾等器官 受到严重损害，全身疼痛难忍。
.
16
人类活动造成的环境污染有：酸雨、水污染、 废电池污染、还有大气污染、固体废弃物污 染等。导致问题有温室效应、臭氧层破坏等。
.
17
物酸 的雨 影对 响生
危害：酸雨对生物危害极大，被称为
“空中死神 ”。 控制措施：通过净化装置，减少 污染物 的排放，并做好回收和利用 的工作。
物废 的电 影池 响对
生
危害：各种电池中，对环境污染最严
重的是 含汞或镉 的电池。
控制措施：禁止生产和销售危害大的电池，
特别是
含汞或镉 的电池，大力开发 无公害 的
环保型电池。对于废旧电池，应
当 回收 。
.
18
选择题:
1、济宁南四湖，一到秋天浮萍大量繁殖，甚至覆盖整个湖面，
浮萍大量繁殖的主要原因是（ B ）
A．济宁气候温暖，适于浮萍的生长繁殖 B．含氮、磷、钾丰富的生活污水大量排入 C．含汞的工业废水排入 D．人们向南四湖中乱扔白色垃圾
乃至大量死亡。 （３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。 （４）腐蚀建筑物和文物古迹。 ４、酸雨的防治措施：
（1）根本途径： 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放 。
（2）有效措施：研究煤炭中硫资源的综合开发和利用 。
第二节--探究环境污染对生物的影响ppt课件
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。 臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外 线。
自然原因： 臭氧层被破坏的原因
人为原因：
太阳活动异常等原因 氟利昂和含氮废气的排出
危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如， 人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
人为地向大气排放大量的酸性物质。例如：燃烧矿物燃料就 会向大气中排放二氧化硫和氮氧化物等。
模拟探究实验： 酸雨对生物有影响
1、[提出问题] 酸雨对生物有影响吗？ 2、[作出假设] 酸雨对生物有影响. 3、[设计并完成实验] 用对照方法 4、使用模拟酸雨：以清水和食醋为1：1的比例混合得到人
工酸雨。 5、实验组：在杯中加适量清水和等量的食醋，并放入20粒
酸雨对生物有影响
提出问题 酸雨对生物有影响吗？ 作出假设 酸雨对生物有影响. 制定方案 1在两个相同的花盆（土质和土量相同）内各播下50粒大豆，
等他们长成幼苗后作实验； 2向食醋中加清水做成模拟酸雨，用PH试纸测定它的PH值在4左
右； 3向一个花盆里的大豆幼苗喷洒模拟酸雨，向另一个花盆里的
大豆幼苗喷洒等量的清水，每天一次，观察并记录实验现象； 4设置重复实验 实验结果：喷洒“模拟酸雨”的花盆内的大豆幼苗都死了
绿豆. 6、对照组：在碗中加适量清水，并放入20粒绿豆。
实验结果图片
实验组
对照组
实验结果图片
实验组（种子）
对照组（种子）
实验结果数据对比 [实验结果与分析]
天数
4
7
实验组
0
0
发芽数
对照组
5
20
七年级生物下册第4单元 第7章 第2节 探究环境污染对生物的影响 第3节 拟定保护生态环境的计划
[探究问题 1]收集当地的雨水，用 pH 试纸测定其 pH，看看是 否是酸雨？如果是酸雨，请分析其成因。
答案：工厂废气的排放，汽车尾气等。
[探究问题 2]你所在地区存在哪些生态环境问题？为保护环境 你会采取哪些行动？
答案：略。
1．环境污染的类型有：
答案：大气污染、水污染、土壤污染等。
2．防止环境污染的措施有：
1．具有较强酸性的雨水就是 酸雨 ，一般 pH 小于
5.6
。酸雨的形成与排放到空气中的 二氧化硫 有关。
酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利
用；还可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的
生长发育 ，甚至造成其 死亡 ；还可以引起水源酸化， 威胁人类的 健康 ；直接危害植物的芽和叶，严重时使植 物 死亡 。
答案：提倡清洁生产，资源循环利用，污染零排放， 垃圾分类等。(合理即可)
1．下列气体与“酸雨”形成有关的是( B )
A．氧气
B．二氧化硫
C．二氧化碳
D．氮气
2．控制酸雨的根本措施是( A )
A．通过净化装置，减少燃料中污染物的排放 B．把回收来的污染物倾倒在江河中 C．禁止使用煤、石油等燃料 D．以上做法都不正确
A．酸雨——通过净化减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放 B．臭氧层空洞——减少使用氟利昂 C．土地沙漠化——退耕还林还草 D．温室效应——减少使用一次性塑料饭盒
二、非选择题 19．实验探究。如图是某兴趣小组设计的模拟生物圈温室效 应的实验装置，请回答：
(1)近年来，大气中的温室气体 二氧化碳 等浓度持续上 升，引起温室效应，使温室效应增强的主要原因是 森林植被
第四单元 生物圈中的人
第七章 人类活动对生物圈的影响
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用。 说明_______________________________________
讨论 1、模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？
酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，
模拟酸雨的成分是水和醋酸。
2、酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
不一定是。酸雨可以随大气流动而漂移。
你所在地区是酸雨地区吗？你认为如何控制酸雨呢？ 控制酸雨的根本措施是通过净化装置， 减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做 好回收和利用这些污染物的工作。
酸雨只影响种子萌发和幼苗生长吗？ 酸雨的起因是什么？ 本地区是酸雨地区吗？如果是，那一定是本 地区排放的有害物质造成的吗？ 要治理酸雨应该如何做？ 除了酸雨，还有哪些影响生物的环境污染？
我们所在地存在什么环境问题？ 我们应该怎样去保护当地的生态环境?(学习目标）
拟定保护生态环境 的计划
发展清洁能源
风力发电 太阳能发电
锂电池新型概念车
退耕还林还草
植树造林
速生林
发展生态农业
桑基鱼塘
生态茶园
1、我国酸雨形成的主要原因是：（ C ） A.大量燃烧煤气 B.大量燃烧含锰量很高的煤 C.大量燃烧含硫量很高的煤 D.大量燃烧沼气 2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是 （ ） A.酸雨 B.汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 C.温室效应 D.臭氧减少，臭氧层出现空洞
危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其
他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内
障等疾病因此而明显增多。
重金属污染
一节一号电池烂在 地里，能使一平方米的 土地失去利用价值。 一粒纽扣电池可使 600吨水受到污染，相 当于一个人一生的饮水 量。
人类对环境的破坏，最终会威胁人类自 身，我们决不能以毁灭环境作为经济发展的 代价，否则，必然受到大自然无情的惩罚！
思考：
什么是酸雨？
提示：你可以试着用PH试纸检测酸雨的PH值。
酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的PH约为5.6，酸雨 的PH则小于5.6。
1.原因
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的，
此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
2.过程
3.成分 水、硫酸、硝酸
4、酸雨的危害
酸雨只影响种子萌发和幼苗生长吗？
①使土壤中的养分不能被植物吸收利用；
②使河流和湖泊酸化，影响鱼虾等水生生物
生长发育甚至造成死亡；
③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片 的植物死亡。
酸雨对生物有不利的影响吗？在实验室条件下怎样模拟
实验结果才可靠？
• 设计一个表格，记录观察和实验的结果。
合作与交流
模拟探究酸雨对植物幼苗生长的影响
1、提出问题：_______________________
2、作出假设：_______________________
3、设计对照实验： 本实验的变量是：____________________ 实验组处理：________________________
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，
酸雨对植物幼苗的生长没有影响。 说明_______________________________________
2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，
酸雨对植物幼苗的生长有促进作用。 说明_______________________________________
对照组处理：________________________
4、预期实验结果及推论：_____________
实验步骤参考
采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗 在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中 喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷 洒定量的清水，每天观察记录一次 一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的 生长高度
酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探
究方案吗？有了方案，再尝试完成它。
提 示：
• 模拟酸雨可以用食醋和清水配制，把pH控制在4。 • 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长状况。 • 是否需要设计对照实验？如果需要，应当怎样设计？ • 本实验需要进行数量统计吗？ • 只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，
2011年3月，地震造 成福岛核电站放射性 物质泄漏，“敢死队 员”全副武装进入核 电站机组抢险
第二节
探究环境污染对生物的影响
人 环 学习目标 类 境 1、酸雨等污染对生物有哪些危害？ 影 影 响 响 2、应该怎样防治水污染？ 环 人 境 类
受酸雨污染较重的稻田
未受酸雨污染的稻田
酸雨毁坏的树木
除了酸雨，还有哪些影响生物的环境污染？
温室效应增强与全球气候变暖
危 害：
1、使冰川加速融化，海 平面逐渐上升，一些地区 的台风更加频繁， 2、一些地区则更加干旱，
冰川融化
最终造成世界各地农作物
的减产和多种自然原因： 太阳活动异常等原因 人为原因：氟利昂和含氮废气的排出
• P110 1-D 2.略 • P114 1-BEFGI
课后练习答案
B
3.被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（） C
A.水汽 B.氮气 C.臭氧 D.二氧化碳