青岛版小学信息技术六年级下册第六课《照片“动”起来》教案
六年级全册信息技术教案-4.4.1动画效果舞起来｜中图版
《动画效果舞起来》教学设计课时：1课时[教学内容]中图版六年级《信息技术》第四单元第四节第一课时84-85。
[学情分析]在学习创建自定义动画之前，学生已经能设置幻灯片背景，学习了在幻灯片中插入文字和图片、声音和视频文件，基本能制作图文并茂的幻灯片。
六年级学生的思维比较活跃，具有极强的好奇心和求知欲，喜欢有声有色、生动直观的教学。
[教学目标]（1）学会设置自定义动画的方法。
并掌握进入、强调、退出和路径动画的特点。
（2）会按照自己的需求修改：开始、方向和速度；能为幻灯片内元素选择恰当和合理的效果。
（3）通过自主学习和合作学习，提高学生的动手操作能力以及创新的能力。
[教学重难点]1. 给幻灯片中的元素创建自定义动画的操作。
2.合理设置幻灯片对象动画和动画的出场顺序。
[教学准备]多媒体课件、导学案教学方法和手段：任务驱动、演示法、自主探究和讲授法[教学过程]一、情境导入，激发兴趣师：同学们都知道哪些寓言故事呢？生：拔苗助长，守株待兔，自相矛盾，龟兔赛跑，郑人买履，画蛇添足，刻舟求剑等等师：同学们的知识面真是丰富啊。
老师这里有一组连环画，我们一起看看是什么故事。
教师出示带有四副龟兔赛跑的连环画的图片，让学生猜一猜是什么寓言故事。
生：结合图文猜出师龟兔赛跑的故事并简单介绍一下故事内容。
大多数我们看到的寓言故事是通过动画片和连环画的形式表现出来的。
师：老师这里还有一种展现这个故事的形式，我们来欣赏一下。
打开带有动画效果的PPT播放。
师：仔细观察这个演示文稿，跟前面我们制作的演示文稿有什么不同？生：这个课件里含有了动态的效果；师：是的，在WPS演示文稿中加入动态效果也能把故事展现的生动活泼。
今天我们就利用WPS演示创作寓言故事动画。
出示副标题：创作寓言故事动画师：其实，WPS演示中有“自定义动画”命令，它能帮助我们实现动画效果，使我们的作品更生动形象。
（做一张幻灯片）那么，这个命令在哪里，请同学们在菜单中找一找，看看它在哪一个菜单中。
小学信息技术教案让图片“动”起来
小学信息技术教案让图片“动”起来信息技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
随着科技的发展，我们可以将信息技术与其他学科结合，为学生创造更加有趣和互动性的学习体验。
本文将介绍一份小学信息技术教案，通过使用合适的工具和软件，让图片“动”起来，以提高学生对图像处理的兴趣和理解能力。
教学目标通过这节课的学习，学生将能够：1. 了解图像处理的基本概念和技术；2. 掌握使用合适的工具和软件让静态图片转化为动态效果的方法；3. 运用学到的知识和技能，设计和创建自己的动态图片；4. 提高学生的创造力和解决问题的能力。
教学准备为了让这节课顺利进行，老师需要提前准备以下材料：1. 一台电脑和投影仪；2. 软件：Microsoft PowerPoint、Adobe Photoshop等；3. 准备好的静态图片，包括一些简单和有趣的图像；4. 计算机课程讲义和练习册。
教学过程导入环节1. 在开始课程之前，老师可以与学生一起回顾复习有关图像处理的基本概念，例如什么是静态图片和动态图片。
2. 引导学生思考并讨论在日常生活中，动态图片的应用有哪些。
例如，电影、游戏、动画片等。
知识点概述1. 向学生介绍有关图像处理的基本知识，例如像素、分辨率等。
2. 详细讲解动态图片的原理，包括使用连续的静态图像快速切换来创建连贯的动画效果。
实践操作1. 使用Microsoft PowerPoint软件进行动态图片的制作。
老师可以向学生展示一些简单的例子，并解释如何使用该软件创建和编辑幻灯片。
2. 让学生跟随老师的指导，在计算机上尝试使用PowerPoint软件创建自己的动态图片。
学生可以选择他们喜欢的静态图像，并将其剪辑成一系列帧，再通过快速切换每一帧创建连续的动画效果。
3. 引导学生尝试使用Adobe Photoshop软件。
通过这个软件，学生可以更深入地控制和编辑静态图像，从而创建更多样化和复杂的动态图片效果。
巩固练习1. 提供一些练习题，要求学生运用所学的技能和知识自己设计和创建动态图片。
青岛版小学信息技术六年级下册《图像渐变动画》课件
第三关
完美展示
任务要求：
制作全家福1到全 家福2的渐变效果。
第四 关
精彩定格
任务要求：
以“全家福”为名， 保存在桌面上“幸 福”文件夹中。
注意：1、图像位于“桌面/幸福”文件夹中，选择合适的图像进行创作； 2、画布与图像的大小合适；
3、动画播放流畅。
成长纪念
选取自己的几张照片，制作 “成源自纪念册”，送给爸爸妈妈,并 说说自己的心里话。
图像渐变动画
制作渐变动画的步骤：
第一步，新建画布；
第二步，添加图像； 第三步，制作渐变效果； 第四步，保存动画。
第一关
搭建舞台
任务要求：
新建画布的尺寸： “宽度”为400像 素，“高度”为 320像素，画布外 观为完全透明。
第二 关
邀请演员
任务要求：
添加“桌面/全家 福”文件夹中的 全家福1、全家福 2 的图像。
青岛版小学信息技术六年级下册
图像渐变动画
【教学目标】 一、知识目标 认识画布和图像的添加方法。 二、技能目标 1.能够新建画布并设置画布的外观和尺寸。 2.掌握图像添加和调整方法。 3.学会进行“两者之间”设置。 三、情感、态度、价值观目标 在探究中体会学习的乐趣、培养团结协作的精神。 【教学重点】 掌握各个知识点的操作方法。 【教学难点】 掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”设 置。。
六年级全册信息技术教案-4.4.1动画效果舞起来｜中图版
《动画效果舞起来》教学设计一、指导思想：依据新课程标准，树立以学生发展为本的教育理念。
坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功，让课堂换发生命的活力，在教学中坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，熟练运用现代教育手段，充分挖掘学生的潜能，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，同时培养实践能力和创新精神。
二、教材分析：（一）教材地位：本课是中国地图出版社《信息技术》小学六年级（全一册）第四单元创作成长纪念册中的第4课《动画效果随心动》中的第一节《动画效果舞起来》，学生在前面的学习中已经掌握制作演示文稿的基本方法，本课内容是给幻灯片中的元素添加自定义动画，从而使幻灯片中的元素能随心舞动起来。
（二）学习者特征分析：该课时的学习对象为六年级的学生，学生从五年级开始学习信息技术，已经对信息技术知识有了一定的认识，在本单元前三课的学习中，学生已经学会如何在WPS演示文稿的幻灯片中插入文字，图片，音频、视频等元素，并且学习信息技术的兴趣浓厚，积极性高，自学能力和探索能力也很强，都为该课时打下了一个坚实的基础，但是由于学习的差异性，有的同学对知识的接收要慢一些，所以在课程的设计上老师应用“榜样示范”的方法来解决这一问题。
（三）教学目标：1.知识与技能（1）学会如何给幻灯片中的元素添加动画效果。
（2）掌握进入、强调、退出和动作路径四种类型的动画效果，以及它们的特点。
（3）会按照幻灯片中元素的特点为其添加适当的动画效果，并会修改：开始、方向和速度。
2.过程与方法（1）通过设置自定义动画为幻灯片中的元素添加合适的动画效果。
（2）通过自主学习和合作学习，提高学生的动手操作能力以及小组合作能力。
3.情感态度与价值观（1）通过给幻灯片中的元素添加动画效果使其舞动起来，激发学生学习信息技术的兴趣。
（2）通过给幻灯片中的元素添加动画效果，让学生体会运用信息技术能够使作品更加生动、有趣。
（四）教学重、难点：1.能给幻灯片中的元素创建自定义动画，添加动画效果。
青岛版六年级下册信息技术教案(最新)
拓展延伸
说一说这节课中你学到了哪些常识？
课题
第四单位：通信技术初步第二课：通信技术的应用
教学目标
常识目标
了解现代生活中裳的通信技术；了解现代通信及其开展趋势。
能力目标
学会使用生活中的通信技术进行交流，能因地制宜地拔取通信东西。
情感目标
了解现代通信技术是每个人必需学习和掌握的，理解通信技术是人类保存和开展的必备技能和底子素养。
第二单位网络技术应用初步第一课：生活中的信息网络
第二课：因特网根底常识
第三课：因特网的应用
第三单位：感测技术初步第一课：生活中的感测技术
第二课：感测技术的高级应用
第四单位：通信技术初步第一课：通信技术概述
第二课：通信技术的应用
第五单位：控制技术初步第一课：控制技术概述
第二课：控制系统与智能控制
信息技术
自主探究
交流分享
自学课本P60-63
探究
1、控制的手段、效果和对象
A、火车站入站口的控制
B、高压锅的压力控制
C、电冰箱的温度控制
Байду номын сангаас2、人工控制与自动控制
人工控制
自动控制
4、控制在生活生中应用
在工农业出产中的应用
在军事、国防、航空、航天中的应用
合作学习
释疑解难
1、在宾馆的洗手间里，常有一种红个感应干，请阐发它的控制对象、手段、控制目的是什么？
自主探究
交流分享
自学课本P30-32
探究
1、因特网的历史与开展
1968年6月21日，DARPA的“资源共享的电脑网络〞开始实施。
1974年DARPA向全世界无条件免费提供TCP/IP协议。
六年级全册信息技术教案-4.4.1 动画效果舞起来｜中图版
《动画效果舞起来》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握设置自定义动画的基本方法。
过程与方法：通过作品观察、学案引导，进行自主学习，加工半成品，完成自定义动画设置。
情感态度与价值观：激发学生学习信息技术课的兴趣，通过了解动画设计流程的总结及演示文稿动画的特点，鼓励学生自己发挥想象创作作品。
二、教学重点：（一）、自定义动画的设置；（二）、多个对象出场顺序和出场方式三、教学难点：自定义动画中“效果选项”和“计时选项”的设置及选项分析。
四、学情分析：学生们已初步认识了演示文稿，能设置岩石的背景，向演示文稿添加文字、表格、图片、影音和视频动画。
他们思想活跃，具有极强的好奇心和求知欲，但是他们抽象思维以及自主学习能力比较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦枯燥的文字说教，喜欢有声有色、生动直观的教学。
五、教学过程：(一)、创设情境教师：同学们5月1日马上就要来到了，今年五月一日是128个国际劳动节，老师为同学们精心做一份贺卡以表祝贺，祝同学们国际劳动节快乐。
（我们一起来欣赏一下）。
在节日的时候我们都会制作纸质贺卡送给老师、同学，我们知道电子贺卡与普通的贺卡之所以不同，那是因为我们制作时无需笔、纸，甚至哪怕我不擅长绘画，只要我设计得当，都能做出一张精美的贺卡。
今大家想不想看看贺卡到底有何奥妙？教师：请同学们看一看“样例”，找一找这张电子贺卡的与我们的纸质贺卡在结构、图案和效果上有不同之处。
学生：这张电子贺卡会动，很有趣，这是纸质贺卡无法实现的效果。
教师：因为演示文稿软件中有“自定义动画”功能，它能帮助我们实现动画效果，使我们的作品更生动形象。
这节课我们就来学习演示文稿中自定义动画的制作。
（板书））（二）、自主探究明确本节课的学习的三项任务。
教师：遇到问题我们平时有哪些好的学习方法？生1.观看帮助文件；2．看书；3．还可以看导学案；4．请教同组同学；5．上网问“百度”……师：同学们学习的方法可真多。
现在请同学们自己来学习完成任务一（创设自定义动画）的基本操作。
青岛版小学信息技术六年级下册《图像渐变动画》教案
青岛版小学信息技术六年级下册《图像渐变动画》教案一、教材分析：《图像渐变动画》是青岛出版社出版的山东省小学信息技术教材六年级下册第一单元制作GIF动画的第2课。
通过小学学段的简单动画的制作，激发学生学习动画制作的兴趣。
从而为以后的动画制作学习打下良好的基础。
通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，让学生在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。
二、教学目标分析：知识目标：认识画布和图像的添加方法技能目标：学会新建画布；能够设置画布的外观和尺寸；掌握图像添加和调整方；学会进行“两者之间”设置。
情感、态度和价值观目标：在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。
三、教学重难点：制作渐变效果，两者之间的设置四、教法、学法：采用目前信息技术教学倡导的“自主——互助”式教学范式，以指导学生自主完成一个个具体的学习任务开展课堂教学，通过学生自主探究、小组互助、实践创作、展示评价等环节组织教学，以达到先学后教，当堂达标的教学效果，提升学生的自主学习能力和课堂教学效益，实现自主、能动、高效的教育愿景。
五、教学资源准备：硬件准备：计算机网络教室。
软件准备：Windows操作系统、多媒体网络教室软件。
素材准备：课件、图片素材。
七、教学过程设计教学目标知识目标：认识画布和图像的添加方法技能目标：学会新建画布；能够设置画布的外观和尺寸；掌握图像添加和调整方法；学会进行“两者之间”设置。
情感、态度和价值观目标：在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。
教学重点：添加图像制作渐变效果教学难点：制作渐变效果，“两者之间”的设置知识背景：动画效果的原理是什么？合理进行课堂的拓展，了解动画片是怎么样制作的，让学生了解动画形成的原理，让学生理解为什么要这么做。
这样在学习中就能达到事半功倍的效果。
师生活动：观察学生活动，观察小组合作学习情况，合理引导学生的活动，指导小组活动，评价小组成绩教学措施：准备白天、黑夜图片，准备春、夏、秋、冬的图片，准备两段视频，自制PPT课件，调试多媒体电子教室。
六年级下信息技术教案-巧妙的动画设计（二）-青岛版
第六课巧妙的动画设计（二）课型：新授课教学目标：1. 学会制作两幅图片同时变化的动画效果。
2. 学会PowerPoint2000中滚动字幕的制作方法。
教学重难点：学会PowerPoint2000滚动字幕的方法。
器材：多媒体网络教室指导方式：小组协作，巡回指导教学过程：课前打字一、导入新课：1. 出示已做好的幻灯片，让学生观察动画。
问：老师做的幻灯片中的哪些动画我们以前没有学过2. 揭示课题，板书课题。
二、任务驱动一：制作两幅图片同时变化的动画效果。
1. 再次出示老师制作好的幻灯片中的两幅图画同时变化的动画，让学生仔细观察与以往学习的知识有什么不同，它是怎样变化的。
2. 学生看书学习，自己试着制作。
3. 指名演示。
4. 老师强调：①调整好两幅图片的位置后，按住Shift键，同时选中两幅图片。
②选择“绘图”菜单中的组合命令（或单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“组合”命令）③打开“自定义动画”对话框，在“效果”选项卡中选择“动画和声音”栏中的“收缩”，再在右侧的下拉列表中选择“左右向中部”或“上下向中部即可”5. 板书：组合自定义动画效果三、任务驱动二：滚动字幕1. 出示幻灯片，让学生观察字的变化。
2. 板书：滚动字幕3. 小组合作学习，完成此项任务。
（在组长的带领下合作完成一副作品）教师巡视指导。
提示：为了实现文字的滚动效果，应将文字对象拖到幻灯片之外。
4. 让做的快的同学到教师机演示：①单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令，在“顺序和时间”选项卡中，设置“启动动画”。
②单击“效果”选项卡，在“动画和声音”栏中，选择“从右侧”及“缓慢移入”方式，在“引入文本”框中选择文字的发送方式为“整批发送”或其他，单击“确定”按钮。
③单击“幻灯片放映”菜单中“设置放映方式”命令，在“放映类型”栏中，勾选“循环放映”，按Esc 键终止，单击“确定”按钮④选择“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，在“幻灯片切换”对话框中，设定“效果”栏为“无切换”，再在“换页方式”栏中勾选“每隔00：00”，单击“全部应用”或“应用”按钮。
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1.在视频轨上插入照片，你还有哪些方法？
2.如果插入的照片颠倒了，怎样才能将照片正过来？
3.在设置照片的摇动和缩放效果时，背景的颜色可不可以改变？
教学过程
补充完善
（一）创设情境，导入新课
师：播放会声会影编辑的刚结束的运动会班级照片视频。
看到同学们惊讶的表情老师知道你们一定有话说，让我们听听你想说什么？
综合学科2017—2018学年第二学期之（信息技术）教学设计
授课时间：年月日
课题
照片“动”起来
课型
新授
主备
执教
学
习
目
标
1.学会在视频中插入照片，对照片的色彩进行校正。
2.学会给照片添加摇动和缩放的预设值效果。
3.掌握自定义照片的摇动和缩放效果。
重点
照片特殊效果的设置。
难点
照片摇动和缩放。
教学准备
小学信息技术（青岛地区使用）六年级下册课本和安装会声会影X5的计算机。
3.【大胆创新，自由创作】
师：通过同学们的努力，照片更加完美，那么怎样让你的照片动起来更加栩栩如生？请同学们小组合作，大胆创作，完成任务三
任务三：小组合作探究：运用“摇动和缩放”功能使你所捕获的最美妙瞬间更加生动逼真！
小组汇报探究结果
打开选项面板，选择“摇动和缩放”
【讨论交流】尝试不同参数的设置会让你的照片出现怎样意想不到的效果？你会添加更多的节点吗？
【深入探究】
1）你会取消照片的“摇动和缩放”效果吗？
2）背景颜色会改变吗？
4.【综合提升】运用所学知识，将“我们的风采”素材中的所有照片创作一段精美视频。每个小组推选一幅优秀作品进行展评
5.【作品展评】
师生，生生评价优秀作品
6.【课堂小结】
同学们在本节课中学到了什么？有哪些收获和疑惑？
师：实践证明：图像色彩校正可以让照片更完美，会声会影的摇动和缩放图像功能可以模拟相机的移动和变焦效果，使静态的图片动起来，能增强画面的动感。请同学们在今后的创作过程中大胆尝试，潜心钻研，相信你的作品会更精彩。
生：……
师：是的，会声会影强大的功能完全可以让照片“动”起来，相信同学们一定想领略会声会影的神奇吧？今天这节课老师就给你们一个舞台，让我们的照片舞起来。【板书课题】
（二）探索发现
1.【提供素材，自主探究，完成任务】
过渡：首先让我们把大家请上舞台
任务一：请把素材库中的照片全部插入到视频轨道中【大胆尝试不同的插入照片方法】
师生交流不同操作方法，引导学生总结发现规律
方法一：快捷菜单中的“插入图片”
方法二：鼠标拖放到视频轴
【探究讨论】照片颠倒了怎么办？
频轨道上的照片有什么瑕疵吗？……【引导发现照片色彩问题】
师：，很多情况下由于受到环境的影响，我们无法对拍摄现场进行令人满意的光线控制。所以照片往往会出现图像过暗或画面过亮的情况；而与此同时，由于多数爱好者们使用的数码摄像机，多不具备画面白平衡、光圈大小等专业参数的调整，因此照片在层次、清晰程度、色彩艳丽等方面上，都要有比较明显的差距。那么怎样解决这个问题呢？请同学们小组讨论尝试完成任务二。
板书设计：第六课让照片“动”起来
导入图片
色彩校正自动调整（保持宽高比）
摇动和缩放缩放率
增加节点
教后心得：
在教学内容方面着重于帮助学生理顺思路，教师要通过多种方法降低学习难度，简化操作过程。通过添加家庭影片效果的情景导入、小组学习、教师个别辅导、自主学习，让学生在老师的引导下，自主探索来解决任务，从而达到一个知识重新建构的过程。本节内容主要以操作为主，学生已经初步具备“会声会影”的应用技能，且课本上有非常详细的操作步骤。所以，本课时的操作采用教师简单演示—任务布置—学生操作练习——教师评价、总结的教学方法来完成。课堂气氛融洽，师生共同构建平等、和谐的教学环境，通过课堂实践中以学生为主导的这种模式能够产生良好的教学效果。
任务二：三人组讨论可以通过怎样的途径对照片的色彩进行调整？
生演示交流
打开选项面板，选择“色彩校正”
【讨论交流】你认为色彩校正应该遵循什么原则？是不是可以随心所欲？
师：大家可以尝试着调整里面的参数来感受一下照片颜色的变化，如果想让照片的色调更加和谐漂亮就要通过大量的练习了，多了解色彩的基本规律，需要慢慢的从实例中积累经验,才能遂心如意的调整出来自己喜欢的色调，同学们可以大胆创作，相信你的作品会大放异彩。