“中国的可持续发展”案例教学-最新资料
中国的可持续发展教学设计
中国的可持续发展教学设计中国的可持续发展教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的中国的可持续发展教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
中国的可持续发展教学设计1教学目标：1.知识目标：理解中国走可持续发展道路的必然性；了解留民营村生态农业可持续发展方式及其采取的措施。
2.能力目标：通过引导学生阅读材料、获取信息、思考总结等方法，正确认识我国在可持续发展方面所取得的成绩和存在的问题。
3.德育目标：通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展做出应有的贡献。
教学重点：中国走可持续发展道路的必然性教学难点：可持续发展的农业生产模式--生态农业教学方法：投影教学教学时间：1课时扩展阅读《中国的可持续发展》学案《中国的可持续发展》学案学习目标：1概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径2领悟可持续发展之路是人类的必然选择，认识可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任学习重点：中国走可持续发展道路的必然性学习难点：实施可持续发展的途径易错点：误认中国摆在第一位的是要把经济搞上去，就此而言可持续发展就是经济的持续增长学习过程：知识梳理（A级）（读背内容）一走可持续发展道路的必然性1庞大的：我国以占世界的耕地养活着约占世界的人口。
人口给发展带来了沉重的负担，尤其是人口较低，造成了一系列问题。
2问题严重：我国占有量少。
随着经济的迅速发展，资源需求量不断，再加上水平较低，对自然资源的利用率，使我国长期存在资源相对短缺的问题。
3深刻的危机：一些不合理的和，使得我国的面临着极大的危机。
一方面以城市为中心的仍在发展，并迅速向蔓延；另一方面，以水土流失、荒漠化、森林和草地资源锐减、生物多样性减少为特征的的范围仍在程度在。
4为了解决我国在发展过程中出现的、和问题，我们别无选择地走上了之路。
1994年3月，国务院发布了《》，这也是全球第部国家级的《21世纪议程》。
〖2021年整理〗《中国的可持续发展实践案例分析》完整版教学课件PPT
启示：1实行清洁生产和发展生态农业，延长了产业 链，提高了产品的附加值，增加了经济收入，获得了 经济效益； 2生产过程中污染物循环利用，最大程度地减少了污 染物的排放，实现了节能减排，获得了生态效益； 3增加了就业机会，扩大就业，取得了社会效益； 最终实现了经济效益、生态效益和社会效益三者相结 合的可持续发展。因此，我国只有走可持续发展的道 路，才能缓解目前人口、资源、环境带来的巨大压力 。
随堂检测
下图为某电厂循环经济示意图，读图回答1～2题。
是一个工厂，最适宜的是（ ） A砖瓦厂 B钢铁厂 C玻璃厂 D化工厂 2该电厂的生产模式对环境的直接影响是（ ） A减弱噪声 B绿化环境 C保持水土 D减少酸雨
答案：1、A 2、D
下图为某国家级生态工业示范区的物流示意图。
3该生态工业示范区可能位于 A江苏宜兴 B湖北武汉 C广西贵港 D山东青岛 4该生态工业示范区 A实现了无废弃物排放 B系统间只通过废弃物的交换而衔接 C造纸厂的布局属市场导向型 D各环节充分实现资源共享
（一）合作探究：案例1--河南某酒精总厂的清洁生产
1 结合图，分析该酒精总厂清洁生产的过程是 怎样的？ 2通过学习你认为该酒精总厂的清洁生产是否体 现出了可持续发展？说说你的理由。
河南某酒精总厂的清洁生产工艺流程 所环地12是出兼通分节有减。了顾过析，生 少整可的学该成产 污个持 可习酒为环 染生续 持你精新节 物产发 续认总的中 的过展发为厂资出 排程？展该清源现放中说。酒洁。的。实说精生污“现你总产染废了的厂的物弃发理的过充物展由清程分”经。洁是利都济生怎用进与产样，入环是的最了境否？大新保体限的护现度生产
某酒精厂清洁生产工艺流程
1该酒精厂的厂址邻近（ ） A．原料产地 B．消费市场 C．动力基地 D．科技发达地区
中国的可持续发展实践教案
课题： 6.2中国的可持续发展实践(第2课时)——中国实施可持续发展的途径一、课标要求举例说明协调人地关系的主要途径；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
二、教学内容分析在本节第1课时解决了“中国为什么要走可持续发展的道路？”问题之后，本课主要是解决“中国怎么走可持续发展之路？”问题——以《中国21世纪议程》为指导，以经济建设为中心，实现循环经济—清洁生产和生态农业。
三、教学目标1、知识与技能：结合实例，说明协调人地关系的主要途径。
理解可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革。
通过案例分析，提高学生的读图分析能力和语言表达能力。
2、过程与方法：通过对实际案例的分析，理解工业清洁生产、生态农业、适度消费模式是实现循环经济的途经，提高学生的综合分析能力和解决问题的能力。
通过列表比较法，明确循环经济与传统经济、清洁生产与末端治理的优劣异同。
3、情感态度价值观：通过学习使学生进一步形成可持续发展的观念；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
四、教学重点通过案例分析，理解工业清洁生产、生态农业和适度消费模式是实现循环经济的途径。
五、教学手段制作课件、多媒体辅助教学六、教学程序设计该酒精总厂的清洁生产工艺实现了什么能源的开发与利用的良性循环？引导学生分析：河南某酒精总厂的清洁生产工艺流程教师引导学生分析、总结、归纳引导学生表述问题，正确表达世界生态农业第一村美国报业编辑协会参观大兴区留民营非洲朋友来留民营生态农场参观北大对外汉语教育学院的留学生参观留民营安南参观留民营珠江三角洲的基塘农业1987年被联合国授予“全球人类生态环境500佳”的称号，被国际生态学界评为世界生态农业第一村。
案例拓展——中国北方地区的四位一体生态农业模式根据以下材料，分析回答：材料一：山西省交城县城西的安定村积极推广使用“日光温室、猪圈、学生探究，教师总结——适度消费模式个人行为对建设一个可持续的社会是有意义的。
我国可持续发展 案例
我国可持续发展案例我国可持续发展案例随着全球环境问题的日益严重，可持续发展成为了全球关注的焦点。
我国作为世界上最大的发展中国家，也在积极推进可持续发展。
下面列举了我国可持续发展的一些案例。
1. 中国绿色能源发展中国是全球最大的能源消费国，但同时也是全球最大的可再生能源生产国。
中国在可再生能源领域的投资和发展已经成为全球的领导者。
中国在太阳能、风能、水能等领域的投资和发展已经取得了显著的成果，这些成果不仅有助于减少对化石燃料的依赖，还有助于减少环境污染。
2. 中国城市可持续发展中国城市化进程加快，城市可持续发展成为了一个重要的问题。
中国政府已经采取了一系列措施，推进城市可持续发展。
例如，加强城市规划，提高城市绿化率，推广低碳交通等。
这些措施有助于改善城市环境，提高城市居民的生活质量。
3. 中国农业可持续发展中国是世界上最大的农业国，农业可持续发展对于中国的经济和社会发展至关重要。
中国政府已经采取了一系列措施，推进农业可持续发展。
例如，加强农业科技创新，提高农业生产效率，推广有机农业等。
这些措施有助于提高农业生产效率，减少对环境的影响。
4. 中国环境保护中国的环境问题一直备受关注，但是中国政府已经采取了一系列措施，加强环境保护。
例如，加强环境监测，加强环境法律法规的制定和执行，推广清洁能源等。
这些措施有助于减少环境污染，改善环境质量。
5. 中国可持续旅游中国的旅游业发展迅速，但是旅游业对环境的影响也越来越大。
中国政府已经采取了一系列措施，推进可持续旅游。
例如，加强旅游资源保护，推广低碳旅游等。
这些措施有助于减少旅游业对环境的影响，保护旅游资源。
6. 中国可持续交通中国的交通问题一直备受关注，但是中国政府已经采取了一系列措施，推进可持续交通。
例如，加强公共交通建设，推广低碳交通等。
这些措施有助于减少交通拥堵，减少对环境的影响。
7. 中国可持续建筑中国的建筑业发展迅速，但是建筑业对环境的影响也越来越大。
地理教案教学设计中国的可持续发展道路
地理教案教学设计中国的可持续发展道路一、教学目标：1.了解中国的可持续发展道路和取得的成就。
2.分析中国在可持续发展方面面临的挑战。
3.思考中国在未来可持续发展中应采取的措施。
二、教学重点：1.中国的可持续发展成就。
2.中国面临的可持续发展挑战。
三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）将地图投影到黑板上，指出中国作为世界上人口最多的国家之一，其可持续发展道路在全球范围内具有重要的影响力。
然后引导学生讨论他们对可持续发展的了解，并列举出他们所知道的中国在可持续发展方面的成就。
步骤二：探索中国的可持续发展成就（30分钟）引导学生研究中国在以下方面取得的可持续发展成就，并进行小组分享和讨论：1.中国的新能源发展：太阳能、风能和水能等清洁能源的规模和贡献。
2.中国的环境保护努力：近几年来推行的环境污染防治政策和取得的成果。
3.中国的生态建设：例如退耕还林还草等生态工程的实施和改善。
4.中国的城市可持续发展：例如推行的城市规划、绿色建筑和公共交通等措施。
步骤三：分析中国面临的可持续发展挑战（30分钟）引导学生分成小组，分析中国在可持续发展方面面临的挑战，并就以下问题进行讨论：1.中国经济的高速增长对环境造成了哪些影响？2.中国农村地区的环境问题如何影响农民的生活质量？3.中国的能源消耗和排放量如何影响全球气候变化？4.中国的城市化进程对资源和环境造成了哪些压力？5.中国在可持续发展中面临的其他挑战有哪些？步骤四：探讨中国在未来可持续发展中应采取的措施（30分钟）引导学生讨论中国在未来可持续发展中应采取的措施，并列出建议。
然后小组进行分享和讨论：1.如何平衡经济增长和环境保护之间的关系？2.如何改善农村地区的环境和农民的生活质量？3.如何减少能源消耗和排放量，应对气候变化？4.如何推动城市可持续发展，减少资源消耗和环境污染？5.中国在可持续发展中有哪些潜在的合作机会和挑战？步骤五：总结与拓展（20分钟）根据学生们的讨论和建议，进行总结和反思，并引导学生讨论可持续发展对他们个人和整个社会的重要性。
我国可持续发展 案例
我国可持续发展案例
1.新能源汽车产业：我国政府大力推动新能源汽车的发展，通过减税、补贴等政策鼓励企业发展新能源汽车，并取得了显著的成果。
目前，我国新能源汽车已经成为全球最大的市场之一，同时也在减少空气污染和缓解能源压力方面发挥了重要作用。
2. 绿色建筑：我国绿色建筑的发展得到了政府的大力支持，通
过推广节能减排技术和绿色建筑材料，减少了建筑对环境的负面影响。
同时，绿色建筑也提高了建筑的舒适度和健康性，成为未来建筑发展的重要趋势。
3. 农业生态保护：我国政府通过推广有机农业、生态农业等方式，保护耕地和生态环境，提高农业可持续发展水平。
同时，生态农业也为农民创造了更多的就业机会和增收途径。
4. 可再生能源：我国政府大力推动可再生能源的发展，如风电、太阳能、水能等。
通过投资和政策扶持，可再生能源已经成为我国能源结构的重要组成部分，降低了对传统能源的依赖，同时也减少了能源消耗对环境的影响。
这些案例证明，我国在可持续发展方面已经取得了一系列成就，同时也为未来的发展提供了重要的借鉴和启示。
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第2节 中国的可持续发展实践 教案
第2节中国的可持续发展实践教案用案例2“河南某酒精总厂的清洁生产”和案例3“北京留民营的生态农业”，重点了解“某酒精总厂酒精的清洁生产工艺流程图”和“留民营村生态农业综合循环利用关系示意图”，进一步说明“社会系统”、“生态系统”、“经济系统”之间的相互关系，更进一步说明中国的经济发展必须走可持续发展的道路。
知识结构图: 学时建议:两学时 教学资源建议: 教材、地图册。
相关网站： 生活经验：对家庭中的不符合可持续发展思想的行为调查。
教学方法与学法指导建议 教学方法：讲授法 体验式学习 学法指导： 1. 采用事例分析法分析和理解清洁生产和生态农业的过程,理解循环经济的意义。
2. 结合我国国情,通过与学生讨论理解中国走可持续发展之路的必然性及途径。
课堂评价建议 1． 评价学生是否初步形成了可持续发展的观念，可在评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测试等手段进行分析、判断。
2． “人是最重要的，自然界是为人类服务的“，关于这句话你的看法是： A ．不同意 B. 不清楚 C. 大体同意中国的可走可持续发展庞大的资源深刻的《中国21实施循环清洁生生态粗放的、一次资源废弃物再D. 非常同意3．“下一代肯定会找到解决环境问题的办法，所以我们现在不必为环境问题操心”，关于这句话你的看法是：A．不同意 B. 不清楚 C. 大体同意D. 非常同意4．你是否愿意义务参加有关环境保护的宣传活动：A. 非常愿意B. 大多数人参加，我也参加C. 没想好D. 不愿意5．当你看到大街上有人乱丢水果皮、空易拉罐、废纸时，你会怎样想、怎样做？A.当场站出来劝阻B.虽然觉得不对，但也不好意思出来劝阻C.只要自己不乱丢就行了D.因为自己经常这样做，所以觉得很正常6．如果向每个公民征收环境保护费用，你愿意缴纳吗？A. 非常愿意B. 大多数人交，我也可以接受C. 不清楚D. 不同意。
中国的可持续发展实践教案
一、中国的可持续发展实践教案二、章节名称：第一章可持续发展概述三、教学目标：1. 让学生了解可持续发展概念及其重要性。
2. 使学生认识到可持续发展在中国实践中的意义。
3. 培养学生关注和参与可持续发展的意识。
四、教学内容：1. 可持续发展概念：平衡发展、公平发展、持续发展。
2. 可持续发展的重要性：资源利用、环境保护、社会公平。
3. 可持续发展在中国：国家政策、实践案例、挑战与机遇。
五、教学方法：1. 讲授：讲解可持续发展概念、意义及中国在可持续发展方面的实践。
2. 案例分析：分析中国可持续发展成功案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论：分组探讨可持续发展在各自所在地区的实践及启示。
六、教学资源：1. 教材：《可持续发展导论》。
2. 案例资料：中国可持续发展成功案例。
3. 网络资源：相关政策文件、研究报告。
七、教学进程：1. 导入：介绍可持续发展概念及其在全球范围内的关注。
2. 讲解：详细讲解可持续发展在中国实践中的意义和挑战。
3. 案例分析：分析中国可持续发展成功案例，引导学生思考和讨论。
4. 小组讨论：分组探讨可持续发展在各自所在地区的实践及启示。
5. 总结：总结本章内容，强调可持续发展在个人和社会层面的实践意义。
八、作业布置：2. 收集所在地区可持续发展相关的政策文件或实践案例，进行简要分析。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对可持续发展概念的理解和应用能力。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度及思考问题的能力。
十、教学拓展：1. 组织学生参观可持续发展相关的项目或企业，加深对可持续发展实践的认识。
2. 邀请专家学者进行讲座，分享其在可持续发展领域的研究成果和经验。
六、章节名称：第二章可持续发展的环境维度教学内容：1. 生态环境恶化与可持续发展。
2. 环境治理与保护。
3. 生态文明建设的实践与探索。
教学方法：1. 讲授：解读生态环境问题，阐述可持续发展对环境的要求。
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“中国的可持续发展”案例教学
高中必修（下）以留民营村为例，介绍可持续发展的农业生产
模式――生态农业。
农业生态系统是在自然生态系统上通过人为调控
建立的人工生态系统，其结构由农业组成部门（种植业、畜牧业、林
业、牧业、渔业、副业五大部门）及农业生态链组成。
生态农业是人
类运用生态的方式对农业生产进行调控，那么什么是生态的方式呢？
因此，本案例的分析需结合生态系统的基本原理。
一、案例准备――简介生态系统的基本原理
1.生态系统的组成和结构由生产者、消费者、分解者、非生物环
境四部分组成，这些组成部分之间通过能源流动、物质转换形成一定
的结构。
2.生态系统的功能能量流动和物质循环是生态系统的主要功
能。
物质迁移有循环流动的特点：生物有机体需要的 C、O、H、N、P、K、Na等营养元素首先被植物从环境中吸收利用，然后以有机物的形式
从一个营养级传递到下一个营养级，当动植物有机体死亡后被分解者
分解，又以无机形式的矿质元素归还到环境中，再次被植物重新吸收
利用。
能量流动有单向流动的特点：地球上所有生态系统需要的能量都来自太阳辐射能；能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10％～20％。
3.生态系统的稳定性生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。
生态系统各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，稳定性越强。
二、案例探究
学生通过读书，讨论表 1 中三组问题。
三、案例总结
1.留民营村发展生态农业的措施（如图 1 所示）
2.留民营村发展生态农业的意义通过以上措施获得较高的综合效益，实现农业的可持续发展，实现经济效益、生态效益和社会效益，其中生态效益是基础，经济效益是条件，社会效益是目的。
（1）农、林、牧、副、渔业全面协调发展，产业结构优化，经
济效益丰富，农民收入增加、生活条件改善、生活质量提高。
（2）广开源流，开发利用新能源，解决了农村生活用能，避免
了因燃料不足而过度樵采，保护了生态环境。
（3）通过物质综合利用，缓和三料（燃料、肥料、饲料）之争，减少了化肥使用量，减少了农业污染，环境效益高。
四、案例拓展――生态农业的共同措施
要实现农业的可持续发展，不论什么样的生态农业模式，都应通过优化农业结构，实现农业生态系统功能（物质和能量的流动）的最大化。
（1）优化农业生态系统的结构：因地制宜，全面发展农、林、牧、副、渔业。
（2）增强农业生态系统的功能：广开源流，开发利用新能源（如太阳能、沼气等），提高能源利用效率；开展物质综合利用，缓和三料（燃料、肥料、饲料）之争，减少对化肥的使用、对林草的破坏，降低对环境的负面影响，保护土地资源。
附板书提纲（图 2）▲。