Unit10教案人教版英语八年级下册
Unit 10 I’ve had this bike for three years.
教材解读
本单元主要是通过I’ve had this bike for three years.这个话题，引导学生谈论自己或者他人所拥有的物品或者是他们所处的环境中事或物的变化状况。学习和运用for与since引导的时间状语(从句)在现在完成时中的用法。让学生学会谈论自己或者他人所拥有的物品或者是他们所处的环境中事或物的变化。本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交流自身的实际经历，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进对彼此和他们所处的周围大环境的了解。
单元课程标准要求
1.掌握重点词汇和短语：
yard, sweet , memory, cent, yard sale, for seven years, three times, not...anymore, part with,
have sth. for, bear, maker, bread maker, scarf, soft, check board, wele to, a couple of, a bit
old, love doing sth., check out, soft toys, board games, junior, clear, bedroom, own, railway,
part, certain, honest, while, truthful, hometown, clear out, as for, junior high school , to be
honest, no longer , part with, search, among, crayon, shame, nowadays, century, count,
regard, according, opposite, especially, childhood, once or twice a year, search for, find time
to do sth., used to do sth., at least, it's a shame, with great interest, learn to do sth. , stay the
same, opposite the school, a symbol of, during the summer holidays, leave sth. in one's heart,
hometown, bridge, museum, park, library, zoo, a primary school, next to, even though, full
of, check out, as long as
2. 重点句型：
①How long have you had that bike over there?
I've had it for three years!
②I've had them since I was a child.
③For example, he has owned a train and railway set since his fourth b birthday...
④Jim has been in Japan for three days.
3. 掌握for与since引导的时间状语(从句)在现在完成时中的用法。
4. 能听懂有关居住环境的对话并作出相应回答。
5.能谈论你拥有的物品和周围的事物;能正确使用现在完成时询问并表达持续性的动作或状态。
6.能读懂有关自己拥有的物品和周围事物的文章，并获取相关信息。
7.能写好"生活环境"的相关文章。
教法导航
1. 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础, 注重实用性。
4. 引趣激趣策略, 创设情景调节气氛, 引发激发学生兴趣。
学法导航
多读善思, 小组合作、探究、学习、交流。
课时支配
第1课时: SectionA la2d
第2课时: SectionA 3a3c
第3课时: SectionA GF4c
第4课时: SectionB la1d
第5课时: SectionB 2a2d
第6课时: SectionB 3aSelf Check
Period 1 Section A 1a2d
授课时间 实有人数 缺席人数 缺席原因
【课时目标】
1. 掌握重点单词和短语: yard , yard sale, sweet, memory, cent, toy, bear, maker, bread
maker, scarf , soft , soft toys, check, check out, board, for seven years, three times ,
not...anymore, have sth. for, ...a couple of , a bit old , love doing sth.
2. 掌握重点句式：
– How long have you had that bike over there?
– I’ve had it for three years.
Amy, can we give away these soft toys?
Mom,I want to keep the bear. Why? It's so old.
Because I've had it since I was a baby
3. 能够听懂材料相关信息。
4. 能够看材料获取相关信息，回答问题。
5. 能够谈论所有物和周围的物品。
6. 通过yard sale 的了解，了解国外的生活方式及旧物的处理方式，比较文化异同，形成正确的价值观，坚定文化自信，能够传播中华民族勤俭节约的优良品质。
【教学重难点】
1. 掌握重点单词、短语以及表达方式
2. 掌握学习现在完成时中延续性动词的用法
【教学过程】
Step 1 Greetings
T:Good morning,everyone! What day is it today?
Whose turn is it to the speech today?
T: Great! Your oral English is very good. Next, let's translate some sentences.
1.我已经学英语三年了。
2.他从未去过上海。
Step 2 Leading in:(show a card→"Yard Sale"on it)
Today let's have a yard sale in our class.These are my old things at my home. This is a toy, a
toy bear, next is a bread, maker, a scarf.
(大屏幕显示图片学习生词,由教师频繁领读，让学生跟读)
Step 3 Practice
Section A 1c.
Practice in pairs, and make up a conversation like this and show it in class.
Step 4 Listening and checking the answers
Listen to 1b.
Play it three times and let the students check the answers.
Grasp some phrases:
1.have a yard sale进行庭院销售 2.has had his bike for more than 10 years已经买他的自行车10多年了
3. bring back sweet memories带回美好的回忆
4.give away捐赠
5. people in need有需要的人
Listen to 2a and 2b three times and check the answers. Grasp the following knowledge.
1.for three years 三年了
2.since she was a baby自从她是一个小孩子
3.since three years ago自从三年前
(与这样的短语连用,谓语动词用延续性动词)
举例:
①我爸爸自从二十岁就住在这里。My father has lived here since he was twenty.
②他已离开5年了。He has been away for five years.
Step 5 Presentation Section A 2d.
First, listen to the tape and read sentence by sentence after the tape.
Second, let students read it together, then read it in pairs.
Finally, act it in pairs. Identify which group is the best.
Step 5 Summary
Ask students to sum up what we have learnt in this lesson.
Step 6 Homework
1.Recite and memorize the phrases and sentences on Page 74.
2.Make up a conversation.
【拓展延伸】
八年级英语下册 Unit 9教案 人教新目标版
英语：Unit 9教案（人教新目标八年级下）
课时安排6课时
第一课时：
Section A: 1a-2c
第二课时：
Section A: 3a-4
第三课时：
Section B: 1a-2c
第四课时：
Section B: 3a-4b Self check
第五课时：
self check in Unit 9
单元目标与要求
教学目标：1.Learn to talk about past experience and
reasons.
2.Learn to ask the others’ past experience and
reasons.
语言功能：Talk about past experience
语言结构：(1)Isn’t this great? Have you ever been to …?
Yes, I have. /Yes, I have been to …
No, I haven’t. /No, I have never been
to …
(2) Neither have I.
So have I.
(3) How long have you been studying
English?
I’ve been studying English since nine
o’clock.
I’ve been studying English since I came
back home.
I’ve been studying English for five hours.
重点词汇及短语：Space museum, amusement park, water
park, South America, Peru, Holland, European culture,
tour guide, flight attendant, musical instrument, more
人教版英语八年级下册Unit10听说课教案
单县北辰实验学校中学部教师教学案
年级学科： 八 年级 英语 学科 任课教师：
课题：Unit 10 I’ve had this bike for three years（1a-2d) 日期：2021年 月 日
课型：听说课 主备人：
教学目标 1.知识与能力：
1）知识目标：本课单词和短语yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out
2) 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。
2.情感态度与价值观：正确处理并充分利用自己的废旧物品。
教学重点 目标句型： I’ve had it for seven years.
I’ve read it three times.
教学难点 能够正确使用含有for和since引导的现在完成时态。
中考考点 Learn and master the structure“verb+adv.”
教学过程（教师活动及学生活动） 个人备课
Task1 Organization And Lead-in（3’）
1. Watch the pictures about yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board games and ask them to read.
2. Read and answer:
Do you have any of these things at home?
How long have you had them?
What are you going to do with them?
Task2 Presentation (4’)
Let the students talk about them in pairs by using the important sentences.
人教版英语八年级下册unit10知识点总结
Unit 10 I ’ve had this bike for three years.
Section A
1. for +一段时间 表示动作持续一段时间,用于现在完成时
2.keep （kept ; kept）保留
*用作系动词，保持（某种状态），其后常接形容词作表语。
Please keep quiet / silent! 请保持安静！
*用作实义动词
(1)保管；保存；保留 Please keep these things for me while I am away.
(2)赡养；饲养 I used to keep sheep in my childhood.
(3)坚持；继续 接V-ing 形式作宾语。
If you keep practicing your spoken English, you'll soon make great progress.
(4)阻止；阻碍 keep sb/sth from doing sth 其中介词 from 不能省略
The heavy rain didn't keep them from watching the football match.
(5)保持 其后常接复合宾语，表示使（某人或某物）保持某种状态或使某一动作继续。
① keep + sb/sth + 介词 If your hands are cold, keep them in your pockets.
② keep + sb/sth + 形容词 These gloves will keep your hands warm.
③ keep + sb/sth + V-ing ，“让某人 / 某物一直……”，强调动作的持续性。
I'm sorry I've kept you waiting. 很抱歉，让你久等了。
人教版英语八年级下册unit10现在完成时练习题及答案
人教版英语八年级下册unit10现在完成时练习题及答案.doc
一、翻译下列句子：
你曾经吃过鱼和薯条吗？
2. 我刚刚丢了我的化学书。
3. 我以前从来没去过那个农场。
4. 他已经吃过午饭
5. 你已经看过这部电影了吗？
6. 我哥哥还没回来。
7.这本字典我已买了三年了。
8.他离开中国三年了。
9.我认识他们五年了。
10.他们已去了美国五年了。
11.自从他搬到济宁，他就住这儿了。
12.我妹妹成为一个大学生已经三年。
13.自从2019年以来他们就认识。
14.我来到这个学校已3年多了。
人教版八年级下册英语Unit10知识点
人教版八年级下册英语Unit10知识点
Please keep a seat for me. = Please keep me a seat. 请给我留个座位。
2、 in need 在困难时；在危难之中
be in need of 需要……
We are raising money for children in need. 我们在为贫困儿童募捐。
A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
After working for ten hours, she was in great need of
rest. 工作十小时之后，她非常需要休息。
in短语：
in danger 在危险中
in trouble 在困境中
in order 井然有序 in hand 在手头；在控制中
2、 check 检查；审查
check in （在旅馆、机场等）登记
check out 察看；观察
You should check your answer before you hand in
your paper. 在你交卷子前你应该检查答案。
You should check in before the flight. 飞机起飞前你应该登记。
If you find something interesting, I will check it out.
如果你发现什么有趣的东西，我会去看一下。
3、 junior high school 初中
high school 高中
4、no longer = not……any longer不再；不复
This kind of skirt is no longer in fashion. = This kind
of skirt is not in fashion any longer. 这种裙子不再流行。
人教版八年级英语下册教案 Unit 10 单元导学
第1页 共5页 Unit10 I'vehadthisbikeforthreeyears.
1．本单元话题以“庭院售卖活动”和“家乡的变化”展开，情境属于新课标“人与社会”主题范畴中的“社会服务与人际沟通”和“历史、社会与文化”主题群，涉及子主题“和谐家庭与社区生活”和“家乡和社会的变迁，历史的发展，对未来的畅想”。
2．单元主题体现《中国学生发展核心素养》中的“文化基础”方面，提升学生的“人文底蕴”这一素养，立足于“人文情怀”这一基本要点。
3．正确处理并充分利用自己的废旧物品。了解国外的家庭售卖、慈善捐赠活动。
4．能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since，for谈论自己的个人物品。
5．能从阅读中获得自己周围的事物变化的相关信息。
6．珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，回报社会，关爱他人。
7．能根据已有的背景知识对将要阅读的内容进行预测。
8．用英语谈论自己拥有的东西以及自己的家乡。
类别 课程标准要求掌握的项目
话题 Livingenvironment
重点单词 SectionA 16.hometownn．家乡；故乡
第2页 共5页 1．yardn．院子
2．sweetadj.甜蜜的；甜的；含糖的
3．centn．分；分币
4．toyn．玩具
5．bearn．熊
6．makern．生产者；制订者
7．scarfn．围巾；披巾；头巾
8．softadj.软的；柔软的
9．boardn．板；木板
10．checkv．&n．检查；审查
11．railwayn．铁路；铁道
12．certainadj.某种；某事；某人
13．honestadj.诚实的；SectionB
17．childhoodn．童年；幼年
18．searchv．&n．摸索；搜查
19．amongprep.在(其)中；……之一
20．crayonn．彩色铅笔(或粉笔、蜡笔)
21．shamen．羞耻；羞愧；惭愧
(教案)八年级英语下册Unit10SectionA公开课(人教版)
（教案）八年级英语下册Unit 10Section A公开课（人教版）
一、教学内容
（教案）八年级英语下册Unit 10 Section A公开课（人教版）
本节课主要围绕Unit 10的主题“Hobbies”进行教学。教学内容包括：
1. 学习与兴趣爱好相关的词汇，如stamp collecting, coin collecting, photography等。
2. 掌握一般现在时态的用法，描述日常活动和兴趣爱好。
3. 运用句型“What do you like to do?”和“What does he/she like to do?”询问和回答他人的兴趣爱好。
4. 阅读课文，理解并学会描述不同人物的兴趣爱好。
5. 通过小组活动，培养学生合作交流的能力，学会尊重并欣赏他人的兴趣爱好。
二、核心素养目标
1. 语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握并运用描述兴趣爱好相关的词汇和句型，提高口语表达和书面表达能力。
2. 思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，学会从不同角度看待兴趣爱好，尊重个体差异。
3. 文化意识：通过了解不同人物的兴趣爱好，增进学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。
4. 学习能力：鼓励学生在小组活动中积极参与，提高合作学习的能力，培养自主学习兴趣和策略，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 词汇：本节课的核心词汇包括stamp collecting, coin collecting, photography等，教师需引导学生掌握并熟练运用这些词汇描述兴趣爱好。
- 句型：重点句型为“What do you like to do?”和“What does he/she like to do?”，教师应强调其在日常交流中的实用性，让学生熟练掌握并运用。
- 时态：一般现在时态在本节课中的应用是重点，教师要让学生学会使用该时态描述日常活动和兴趣爱好。
Unit10单元整体教学设计2023-2024学年八年级英语下册同步备课系列(人教版)
Unit 10 单元整体教学设计2023-2024学年八年级英语下册同步备课系列（人教版）
一、教学内容
本节课为人教版八年级英语下册Unit 10单元整体教学设计。本单元主题为“If you have any problem, you can see Mr. Wang.”，主要内容包括一般现在时和一般过去时的被动语态。本节课的教学重点为帮助学生掌握一般现在时和一般过去时的被动语态的构成及用法，并能运用所学知识进行实际交流。教学难点为学生能够正确运用一般现在时和一般过去时的被动语态描述日常生活中的人和事。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：
1. 语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写一般现在时和一般过去时的被动语态，并能运用该语法知识进行简单的交流和表达。
2. 文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方文化中关于求助和回答问题的习惯，增强对不同文化的理解和尊重。
3. 思维品质：学生能够通过分析、推理和判断等思维活动，理解一般现在时和一般过去时的被动语态的用法，提高思维的灵活性和逻辑性。 4. 学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级英语下册前九单元的基本语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。此外，学生应该具备一定的词汇量和基本的听、说、读、写技能，这将为本节课的学习提供基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习仍保持一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过活动来学习。在学习能力方面，学生已经能够理解和运用简单的英语语法知识。在学习风格上，一部分学生喜欢自主学习，另一部分学生则更倾向于通过合作学习来掌握知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法产生困惑。此外，将所学知识运用到实际交流中，以及如何正确使用这些语法知识来描述人和事，对学生来说也是一大挑战。同时，学生在听、说、读、写等方面的能力差异，可能导致他们在课堂活动的参与度上有所不同。
人教版英语八年级下册Unit10大单元教学设计
人教版英语八年级下册Unit10大单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1. 掌握本单元的词汇和短语，如：speak up, take action, protect the environment等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
2. 学会本单元的语法：过去进行时，并能运用该时态描述过去正在进行的动作。
3. 能够理解并运用本单元所学的阅读策略，如：预测、扫读、细读等，提高阅读理解能力。
4. 能够运用听力策略，如：预测、关键词定位等，提高听力理解能力。
5. 提高学生的口语表达能力，能够就环保话题进行讨论和交流。
6. 培养学生的写作能力，能够运用所学知识撰写关于环保的短文。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法培养英语学科素养：
1. 通过小组合作、讨论、展示等形式，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
2. 通过听力训练，培养学生的听力策略，提高听力理解能力。
3. 通过阅读训练，培养学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
4. 通过写作训练，培养学生的写作能力，提高写作水平。
5. 通过课堂活动，引导学生主动参与，培养学生自主学习的能力。
6. 教师采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1. 培养学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性，从而积极参与环保行动。
2. 培养学生关爱大自然、珍惜资源的情感，使学生养成节约能源、保护生态环境的良好习惯。
3. 培养学生热爱英语，乐于学习的态度，增强学生学习英语的自信心。
4. 培养学生合作、分享的精神，使学生学会尊重他人，善于倾听他人的意见。
5. 通过本单元的学习，使学生认识到自己作为地球公民的责任，激发学生为地球环保做出贡献的意愿。
6. 培养学生具有国际视野，了解世界各地的环保举措，为学生今后参与国际交流打下基础。
人教版八年级英语下册Unit10教学设计
人教版八年级英语下册Unit10教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过学习人教版八年级英语下册Unit 10的内容，掌握以下知识与技能：
1. 掌握本单元的词汇和短语，如：amazing, talented, performance, on stage, take part in, etc.，并能熟练运用这些词汇进行口头和书面表达。
2. 学会并运用一般现在时和现在进行时描述人物特征、兴趣爱好以及正在进行的动作。
3. 能够运用单元所学的句型，如：“What do you like to do?”, “He/She is...”, “They are...”等，进行日常交流，介绍自己和他人的兴趣爱好。
4. 学会使用形容词比较级和最高级，对人物或事物进行评价和比较。
5. 提高听力技能，能够理解并获取与兴趣爱好、人物特征等相关信息。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法提高英语能力：
1. 通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生们的口语表达能力和团队合作精神。
2. 利用多媒体资源，创设真实语境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
3. 采用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务，如调查问卷、采访等，掌握和运用所学词汇、句型和语法知识。
4. 开展课堂讨论，引导学生主动思考、总结和归纳，培养自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习积极性，使其乐于参与英语学习活动。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的态度，学会欣赏他人的优点和特长。
3. 培养学生的团队合作精神，学会与他人合作、沟通，共同完成学习任务。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，学会用英语表达自己对生活的热爱和追求。
二、学情分析
八年级学生在经过前两年的英语学习后，已经具备了一定的英语基础。在本章节的学习中，学生将在此基础上进一步提高。以下是对学生学情的具体分析：