部编二年级语文上册 第五单元13 寒号鸟 (第二课时)
学认字
腊月 腊梅 造句：腊梅开得真好看。
狂奔狂风
造句：天空黑压压的，
狂风卷积着乌云。
hǒu
吼
fù
复
吼叫 怒吼
学认字
造句：发动机像野兽一样怒吼着。
复习 反复
造句：我们应该反复认真练习。
学认字
āi
哀
悲哀 哀号
造句：请不要为你的过去感到悲哀。
词语积累
冻得直打哆嗦 热得直冒汗 ……
冷得像冰窖 热得像蒸笼 ……
“得”后面是对前面的补充，联 系生活实际自己补充词语
照样子说一说。 快得像一阵风 乱得像团麻
喜鹊和寒号鸟是一对邻居，过 了一个冬天，它们却再也不是邻居 了。为什么会有这样的结局呢？我 们再次走进课文，看一看原因吧！
寒号鸟两次都不听喜鹊的劝告， 让我们来看看它的“得过且过” 带来了什么后果？
第一次不听劝告：寒号鸟在崖缝里 冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰， 哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
第二次不听劝告：寒号鸟重复着哀 号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我， 明天就做窝。”然后，在死了？
喜鹊很勤 奋，看得远。 冬天快到的时 候，它就已经 给自己做窝。
寒号鸟 懒惰，不听 劝告，得过 且过，所以 被冻死了。
看到故事的结局时，你有什么感受？结合课 文说一说。
想一想：你有没有得过且过的行为？
做作业拖拖拉拉，非要第二 天老师催才补做；家里长时间不 整理，乱七八糟的，最后想找的 东西也找不到。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样 狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
大雪纷飞 北风呼啸
这句话写出了严冬到来时，大雪纷飞、北风 呼啸的情景，说明了环境非常恶劣。
là
腊
kuánɡ
一、在括号里填上恰当的字。
一（ 堵 ）石崖 一（ 道 ）缝 一（ 条 ）河 一（ 棵）杨树
二、仿写句子。 1.寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。
天热得我直冒汗。 2.石崖前面有一条河。
我家门前有一棵大树。
三、把这个故事演一演，讲给别人听。
提示： 可以按照时间的推移，结合两
次劝告的内容来复述课文。
字词听写
我懂得了不能像寒号鸟那样 得过且过。
我们要像喜鹊那样看得远， 做得早。
美好生活需要靠辛勤劳动来创造， 懒惰散漫就什么也得不到。
明日歌（节选） 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎（cuō tuó）。 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万事成蹉跎。
13 寒号鸟
第二课时
说一说，这个故事里有什么动物？它们在冬天 来临之时是怎么做的？
喜鹊 搭窝
寒号鸟 出去玩
自由读课文中描写天气的语 句，思考从哪里可以看出天气 越来越冷？
几阵秋风，树叶落尽。 其中“尽”字写出了冬天快要到了。 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
“呼呼地”写出了风很大，“寒风”就是北 风，吹到身上非常冷。
第二次劝告
chèn
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，
jiānɡ
快做窝。现在懒惰，将来难过。”
第二次劝告
表现了喜鹊的苦口婆心 做窝的时间
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴， 快做窝。现在懒惰，将来难过。”
该做的事情
做窝的原因
语气加重，
读出语重心 长的语气
想一想：如果你去劝寒 号鸟，会怎么说？
我会对它说：“不能只顾眼前舒服， 要有长远打算。”
lǎnɡ 左右同宽
朗
què
却
不要写成 “双耳 旁”。
学写字
miàn
面
框要宽扁
yè
夜
平捺伸展
学写字
yè
学写字
部首：夕字旁
结构：上下结构
组词：夜晚 夜色
造句：今晚的夜色真美！
喜鹊：做窝
冬天将到 寒号鸟：睡觉
寒号鸟 两次 喜鹊：真诚
劝告
晚上：发誓
寒号鸟
白天：懒惰
冻死
现在 懒惰 将来 难过
本课是一篇广为流传的民间故事，喜鹊提前准 备，到了冬天睡在 温暖的窝里 ，寒号鸟每天得过 且过，最后 冻死了。告诉我们：美好的生活要靠 辛勤劳动 来创造，懒惰散漫 就什么也得不到。
下面，我们一起去看看寒号鸟听没 听喜鹊的话。
表现了寒号鸟的懒惰
寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰， 答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，
qiě
得过且过。”
读出不屑、 懒洋洋的语气
含义：只要能够过得去，就这样过 下去。这里指寒号鸟一天天混日子。
思考：从哪些地方可以看出寒号鸟的 “得过且过”？
冬天快到来时，寒号鸟只知道出去玩， 累了就回来睡觉；太阳出来时，寒号鸟 伸伸懒腰，继续躲在窝里睡觉。
部编版小学二年级语文上册-第五单元-第二课时-寒号鸟
chèn jiānɡ nán qiě kuánɡ hǒu fù
āi趁 将 难 且 狂 吼 复 哀
后鼻音
部编版 语文 二年级 上册
多音字
___d_ān_ɡ__当然、应当
当 ___d_àn_ɡ__当作、恰当
部编版 语文 二年级 上册
号堵
识字游戏
缝
当
劝鹊
朗衔
趁
部编版 语文 二年级 上册
寒号鸟
第一课时 第二课时
部编版 语文 二年级 上册
第一课时
同学们，大自然中有很多种鸟，你知道哪些呢？
麻雀 喜鹊
燕子
鸽子
寒号鸟 ？
部编版 语文 二年级 上册
寒号鸟，也叫复齿 鼯（wú）鼠, 生活在海 拔1200米左右的树林里。 在高大乔木树上或陡峭 岩壁裂隙石穴里筑巢。
部编版 语文 二年级 上册
大雪纷飞
北风狂吼
这句话写出了严冬到来时，大雪纷飞、北风狂吼的 情景，说明了环境非常恶劣。
部编版 语文 二年级 上册
là
腊
kuánɡ
狂
腊月 腊梅 造句：腊梅开得真好看。
狂奔 狂风
造句：天空黑压压的，
狂风卷积着乌云。
部编版 语文 二年级 上册
hǒu
吼
吼叫 怒吼
造句：发动机像野兽一样怒吼着。
部编版 语文 二年级 上册
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖 缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆 啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。 可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
寒号鸟被冻死，因为没有做窝，懒惰。
部编版 语文 二年级 上册
13《寒号鸟》(第2课时)教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版
13《寒号鸟》（第2课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版一、教材分析《寒号鸟》是2023-2024学年二年级上册语文统编版的一篇课文，讲述了寒号鸟为了应对严寒的冬天，不断寻找温暖的地方，最后找到了人类的居所。
这篇课文旨在培养学生对自然界的观察能力和对生命的尊重。
教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生对自然界的兴趣，培养他们关爱生命的意识。
教学重点：1. 朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
教学难点：1. 理解寒号鸟的生活习性，对自然界的观察能力。
2. 培养学生关爱生命的意识。
教学准备：1. 课文文本。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
具体目标如下：1. 语言理解与运用：通过朗读课文，引导学生理解课文大意，运用生字词进行情景对话，提高学生的语言表达能力。
2. 思维发展与提升：通过分析寒号鸟的生活习性，培养学生观察自然界、思考问题的能力。
3. 审美鉴赏与创造：通过欣赏与课文相关的图片或视频资料，引导学生感受自然的美好，培养学生的审美鉴赏能力。
4. 文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解寒号鸟的生活习性，培养学生关爱生命、尊重自然的意识，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点1. 教学重点：重点一：正确朗读课文，理解课文大意。
重点二：学习生字词，并能运用到实际情景中。
引导学生通过课文学习生字词，如“寒号鸟”、“严寒”等，并进行情景对话，使学生能够运用到实际情景中。
重点三：培养学生对自然界的兴趣，培养他们关爱生命的意识。
2. 教学难点：难点一：理解寒号鸟的生活习性，对自然界的观察能力。
寒号鸟的生活习性可能对学生来说较为陌生，需要教师通过图片、视频等资料帮助学生理解。
统编版二年级语文上册13寒号鸟第二课时(课件)(共17张PPT)
温暖的窝
石崖缝
问题探究
自中中主探究
读一读6-8自然段想一想，寒号鸟看着喜鹊温 暖的窝，会想些什么？它行动了吗？
天气这么冷，我要是也有一个温暖的窝该多好呀！
它没有行动，而是说：“哆 啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明 天就做窝。”
第四笔竖。
“纷”是左右 结构，书写时 左窄右宽。第 二笔撇折的折 写在横中线上， 第四笔撇在第 五笔捺的下边。
布置作业
课后作业： 1.抄写词语表中本课的词语，每个两遍。 2.将“寒号鸟”的故事讲给爸爸妈妈听吧！
课堂导入
复标中习题词语
当作 狂吼
衔回来 趁着 重复 晴朗 难过 得过且过
课堂导入
回想课文1-4自然段主要写了什么？
寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过 冬。寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。
问题探究
自中中主探究
请你找一找描写天气的句子、短语，说一说这个冬天是怎样的？
问题探究
自中中主探究
想一想，寒号鸟看着喜鹊温暖的窝，会想些什么？它行动了吗？
寒号鸟都冷得直打哆嗦，但是它还是说明天就做窝， 它凡事都是能过得去，就这样过下去，胸无大志，完全 不为未来考虑，这种行为就是“得过且过”。
问题探究
自中中主探究
请同学们读一读第6自然段，看看天亮了以后，产生了什么事情？
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可 是,寒号鸟已经在夜里冻死了。
问题探究
合中中作探究
小组讨论交流为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？
喜鹊勤劳、智慧、 有先见之明，懂得为未 来做打算，所以它可以
部编版语文二年级上册13 寒号鸟 第二课时 教学设计
部编版语文二年级上册《寒号鸟》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“号、窜”等生字词；会写“借、俩”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，提高阅读能力；学会带着问题读课文，培养自主学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：懂得只有辛勤的劳动才能换来幸福生活的道理，培养独立自主的能力。
二、教学内容1. 词语理解：号叫、哆嗦、崖缝、暖和、草窝、准备、重复、将来、剩下、懒惰、得过且过、够着、天气、重复、贮藏、度过、 majie。
2. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读理解课文内容，培养独立阅读能力。
2. 教学难点：理解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果，懂得只有辛勤的劳动才能换来幸福生活的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过谜语引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，整体感知课文内容。
3. 识字写字：学习生字词，掌握字词的正确读写。
4. 朗读感悟：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会角色的情感。
5. 交流讨论：引导学生交流讨论，理解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。
6. 总结提升：总结全文，引导学生懂得只有辛勤的劳动才能换来幸福生活的道理。
7. 拓展延伸：让学生结合生活实际，谈谈自己的感悟。
六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 词语：号叫、哆嗦、崖缝、暖和、草窝、准备、重复、将来、剩下、懒惰、得过且过、够着、天气、重复、贮藏、度过、 majie。
3. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用“准备”、“重复”造句。
3. 结合生活实际，谈谈自己的感悟。
八、课后反思1. 教学过程中，是否注重了学生的自主学习能力培养？2. 学生对课文内容的理解和感悟是否到位？3. 教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣？4. 作业设计是否合理，是否有助于学生对课文内容的巩固和理解？本节课通过引导学生自主学习、交流讨论，使学生在理解课文内容的基础上，懂得只有辛勤的劳动才能换来幸福生活的道理。
部编版小学二年级上册语文：13 寒号鸟(2)
辨析词语 晴朗 明朗
相同点：这两个词都可以表示天气好。 不同点：“晴朗”侧重指明亮；“明朗”侧重指无遮蔽。 造 句：1.天气晴朗，和朋友们外出游玩很快乐。
2.经过他的分析，事情渐渐明朗了。
1．一锤定音。(在加点字的正确读音后画“√”)
做
音序：L 部首：亻 结构:左中右
组词：做饭 做事 造句：妈妈每天都帮我 做饭。
书写指导：三部分结构紧凑， 中间的“古”窄小。
què
却
音序：Q 部首：卩 结构:左右
组词：却是 盛情难却 造句：住在温暖窝里的不 是寒号鸟，却是喜鹊。
书写指导：左高右低，第二横 在横中线上。
jiāng
将
音序：J 部首：寸 结构:左右
组词：将要 将来 造句：我们这学期将要 结束。
书写指导：左窄右宽，右边的 横在横中线上。
fēn
纷
音序：F 部首：纟 结构:左右
组词：纷飞 纷纷 造句：在大雪纷飞的日子 里，他依旧坚持站岗。
书写指导：左窄右宽，刀的 横折钩接近横中线，注意笔 画穿插。
yè
夜
音序：Y 部首：亠 结构:上下
组词：夜里 黑夜 造句：夜里寒号鸟冻死了。 书写指导：第一笔点在竖中线
多音字
háo（号叫 哀号） féng（缝补 缝纫）
号
缝
hào（口号 几号） fèng（裂缝 崖缝）
dāng（当时 应当） dé（得过且过 得数）
当
得
dàng（当做 上当） de（跑得快 跳得高）
号 堵 缝朗
衔枯 劝 趁 将
且腊
狂 衰
吼
复
一、复习学过
部编版小学二年级语文上册13、《寒号鸟》公开课课件(第二课时)
畅享语文
作文指导：标点符号的运用
课前演讲：
<<标点符号的争吵>> 小学语文第四册课文
标点符号的争吵 一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙 伴争得面红耳赤，不可开交。 挑起争吵的是感叹号。他洋洋得意地说： “我表 示的感情最强烈，文章里数我最重要！” 小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没 有我，就不能引起读者的思考。” 这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示 了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说， 要是没有我，句子的意思也不能明确呀！” 句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才 是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。” 字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都 很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我 希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能 把事办好。难道这个道理你们还不懂？”
1、下雨天留客天，天留我不留。 2、下雨天留客天，天留，我不留！ 3、下雨天留客天，天留我不？留。 4、下雨天，留客天，天留我不留？ 5、下雨天，留客天，天留我？不留。
书写位置
1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、 顿号，书写时，在格子的左下角。
2、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在 格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其它 符号共占一格。如：小明问老师：“明天上学 吗？” 4、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括号 的后半边点在格内的左侧。 3、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果在 末尾只余一格，则写在一格内。 4、间隔号书写占一格，写在正中间。 5、用了省略号不能再用等号和其它标点符号。
（《尚书.大禹谟》）
不自见故明，不自是故彰，不自伐故有功，不
自矜故长。（《老子》）
13《寒号鸟》第二课时(教案)部编版语文二年级上册1
《寒号鸟》教学目标：1.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词分析问题的能力。
2.分角色朗读课文。
感悟喜鹊为什么能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
4、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学重点：分角色朗读课文，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学难点：联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
教学过程：一、了解寒号鸟1、通过预习你知道了什么？2、寒号鸟是鸟吗？学生结合《拓展阅读》介绍。
看图介绍3、多音字号，记笔记。
二、整体感知课文1、自读课文，全出文中的两种动物，说说他们都做了些什么？2、交流：寒号鸟不停喜鹊的劝告，不肯搭窝，最后冻死。
3、出示三个表示时间的句子，让学生读一读，发现了什么？加上时间把故事说完整。
4、寒号鸟究竟为什么死的呢？我们一起做侦探，找到真正的原因。
三、比较描写细节1、他们的关系朗读第一自然段，找出关键词。
指图说说两人的位置。
看图介绍或读课文。
2、生活态度不同朗读课文2-4自然段，用直线和波浪线分别画出喜鹊和寒号鸟做了什么。
用一个词语形容他们，分别是什么？你从哪里看出喜鹊的勤劳？一早、东寻西找、忙着。
紧抓关键词，指导朗读。
你从哪里看出寒号鸟的懒惰？却、只知道出去玩、累了就回来睡觉。
用“却”说一句话。
紧抓关键词，指导朗读。
3、朗读对话，感悟个性不同用直线和波浪线分别画出喜鹊和寒号鸟说的话，同桌分角色读一读，想想怎么读才是最好的？交流。
喜鹊的劝告很真诚。
寒号鸟很不耐烦。
指导朗读。
采访喜鹊：这时候你的心情怎样？找出动作“躺、伸伸懒腰”，表演读。
理解得过且过。
联系上下文说说寒好鸟，得过且过的行为，再结合生活实际说一说。
四、联系生活懂理1、结果怎样？2、我们终于通过朗读侦探，终于明白了事情的真相。
你会为寒号鸟和喜鹊感到惋惜吗？说说理由。
教师提升总结。
3、想想在我们的生活中，你见过像寒号鸟或喜鹊一样的人吗？4、寒号鸟有五大技能，拉的粑粑还是中药。
人教(部编版)二年级上册语文教案 寒号鸟(第二课时)
人教（部编版）二年级上册语文教案：寒号鸟（第二课时）教学目标1.了解课文内容，理解“喜”，“愁”两种不同情感的表达方式。
2.学习并掌握生字词，如“寒号鸟”，“片刻”，“困倦”等。
3.培养学生的阅读理解能力，加深对课文的理解和记忆。
4.通过听、说、读，培养学生的语言表达能力，提高语言素养。
教学重点、难点1.重点：理解课文内容，学习生字词。
2.难点：区分“喜”、“愁”两种不同情感的表达方式。
教学准备1.课文《寒号鸟》的PPT，教材。
2.电脑、投影仪、音响设备。
3.黑板、彩笔、粉笔、橡皮等。
4.相关教学辅助资料。
教学过程第一步：导入新课1.播放PPT，出示课文《寒号鸟》的标题。
2.询问学生：你们听过“寒号鸟”这个词吗？有没有看过淘宝上卖的“寒号鸟”玩具？（简短介绍“寒号鸟”这个词的来历和含义。
）3.学生自读一遍课文，并简单介绍课文的大意。
第二步：课文理解和生字词学习1.播放PPT，出示第1-6页教学内容，包括课文内容、注音说明和相关练习。
2.引导学生一起朗读课文，注意发音和语调。
3.在黑板上写出本课重点生字词，如“寒号鸟”、“片刻”、“困倦”等，并简单介绍其意义。
4.通过PPT，教师解释生字词的用法，让学生理解和记忆。
5.让学生快速朗读生字词，加强记忆。
6.通过PPT，做一些相关的填空、连线和口算练习，巩固学生对生字词的记忆和理解。
第三步：情感表达与语言素养培养1.以课文中的两种不同情感“喜”和“愁”为切入点，带领学生感受情感表达。
2.以“喜”和“愁”为题，让学生分组讨论各种情境下的喜、愁表达方式。
3.针对各组发言，让学生表达自己的观点，并在教师引导下，学习正确的语言表达方式。
4.通过演讲、小组讨论等活动，培养学生的口头表达能力和语言素养。
第四步：总结复习1.利用PPT，展示本节课的知识点和要点。
2.发放练习册，让学生完成相关练习。
3.对本节课的重点知识和难点进行简单回顾和总结，让学生加深对知识的理解和记忆。
部编版语文二年级上册《寒号鸟》第二课时教学设计
4.通过仿写和创作，巩固所学知识，提高写作技巧，激发创作兴趣。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.热爱大自然，关注生态环境，懂得珍惜和保护鸟类等生物。
2.学会关爱他人，从课文中体会到团结友爱、互助互帮的重要性。
3.能够通过观察课文插图，发挥想象，用完整的句子描述寒号鸟的形象和场景。
4.能够运用课文中的句子结构和修辞手法，进行仿写和创作，提高写作能力。
（二）过程与方法
在本节课中，学生将通过以下过程与方法，提高语文素养：
1.通过自主探究、合作交流的学习方式，掌握课文生字词，理解课文内容。
2.通过朗读、复述、讨论等环节，深入理解课文，培养良好的语感和表达能力。
4.课堂拓展：结合课文内容，开展相关的实践活动，如编写故事、制作手抄报等，培养学生的创新能力和实践能力。
5.课后反思：教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.老师走进教室，微笑着对学生说：“同学们，你们知道‘寒号鸟’是什么吗？它为什么会叫寒号鸟呢？”引发学生的好奇心和思考。
重难点突破设想：通过故事分享、角色扮演等方式，让学生深入体会课文中的情感教育；结合生活实际，引导学生将课文中的道理运用到日常生活中，做到言行一致。
（二）教学设想
1.课前导入：运用谜语、歌曲等形式，激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.课堂探究：采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生学习课文，突破教学重难点。
3.分析课文句子结构和修辞手法，如拟人、比喻等，让学生体会作者的表达方式，培养学生的语感和文学素养。
2023年部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿第【1】篇〗各位评委老师大家好，今天我说课的课题是《寒号鸟》。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面呈现我的说课内容。
1、说教材《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。
本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。
旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。
本课我安排了三个课时进行教学，本次设计为第一课时。
2、说学情低年级学生喜欢听故事，且大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的能力。
但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们学习生字，练习说话。
3、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。
过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。
情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。
重点：识字、写字；练习说话。
难点：准确领会课文寓意。
4、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，帮助达成课堂教学目标。
学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容进行交流探讨，培养学生自主学习能力。
然后在教师的引导下，学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达能力。