整车电器实训台简介
SG-XNY31汽车油电混合动力系统综合实训台
SG-XNY31汽车油电混合动力系统综合实训台一、产品简介本实训系统以丰田普瑞斯1.5L原厂油电混合动力总成及运行附件为主体部件，油电混合动力可起动运行，进行起动、加速、减速、故障检测与诊断、故障模拟与排除等工况的实际操作，真实展示汽车电油电混合动力结构与原理及工作过程。
适用于各类型院校及培训机构对汽车油电混合动力理论和维修实训的实训教学需要。
本实训系统实训功能齐全、操作方便、安全可靠、美观大方。
二、主要用途1．适用于各类型院校及培训机构对汽车油电混合动力理论和维修实训的实训教学需要。
2．适用于各类型院校及培训机构对汽车油电混合动力模块各单元教学需要。
3．适用于汽车理实一体化教学模式的教学需要。
4．适用于现场教学的教学模式的教学需要。
5．适用于行动导向教学模式的教学需要。
6．适用于工艺化教学模式的教学需要。
7．适用于三位一体化（课堂、现场、实验有机融合）教学模式的教学需要。
8．适用于模块化教学模式的教学需要。
9．适用于汽车职业技能鉴定考核的需要。
10．适用于油电混合动力各模块的结构与原理认知、功能动态演示、故障模拟与考核、故障检测与维修、故障诊断与排除等教学需要。
三、结构组成丰田普瑞斯1.5L油电混合动力系统总成（包含原车电控发动机、油电混合驱动桥、HV蓄电池等附件总成）、原车油电混合动力系统控制电脑、电子油门加速机构、组合仪表、油电混合动力起动运行所有相关的原车附件、故障模拟考核和排除系统、原车电路原理图板及检测端子、备用60AH大容量蓄电池、大容量不锈钢油箱、油电混合动力加速机构、控制面板柜、可移动台架、台架备用电源总开关、原车故障检测通讯的诊断座、散热系统、台架操作说明书、实验指导书等附件。
各传感器及执行器安装数字显示表、台架安装燃油压力表与真空表、带锁止万向的脚轮、两侧圆形钢管护手、台架高温及转动等部位加装防护装置。
▲设备具体配置及附件详见配置清单说明。
四、功能特点1．油电混合动力正常起动运行、油电混合动力各模拟运行工况正常（包含：怠速、加速、减速工况、油电自动/手动切换等）。
全车电器实验台(can-bus)
全车电器实验台（can-bus）使用说明书学院：工业制造班级：2010级车辆一班姓名：***全车电器实验(can-bus)摘要：该说明书主要分为2个部分，第一部分：总体介绍所研究的实验模板的内容。
第二部分：分系统讲解各个部件的电路结构和工作内容、原理。
第一部分教学实验台展示了丰田车型的电路系统几大模块的电路线路以及CAN、LIN总线在该车型的应用体现。
首先，说明几个概念，即对CAN、LIN总线的认知。
CAN 是Controller Area Network 的缩写，是ISO国际标准化的串行通信协议。
在汽车产业中，出于对安全性、舒适性、方便性、低公害、低成本的要求，各种各样的电子控制系统被开发了出来。
由于这些系统之间通信所用的数据类型及对可靠性的要求不尽相同，由多条总线构成的情况很多，线束的数量也随之增加。
为适应“减少线束的数量”、“通过多个LAN进行大量数据的高速通信”的需要，1986 年德国电气商博世公司开发出面向汽车的CAN通信协议。
CAN总线由2根线组成，系统又分为高速和低速，高速CAN系统采用硬线是动力型，速度：500kbps，控制ECU、ABS等；低速CAN是舒适型，速度：125Kbps，主要控制仪表、防盗等。
LIN (Local Interconnect Network)是一种低成本的串行通讯网络，用于实现汽车中的分布式电子系统控制。
LIN 的目标是为现有汽车网络(例如CAN 总线)提供辅助功能，因此LIN总线是一种辅助的总线网络。
在不需要CAN 总线的带宽和多功能的场合，比如智能传感器和制动装置之间的通讯使用LIN 总线可大大节省成本。
如图所示，该车型电器系统有can、lin总线共同组成。
其中BATT、IG、ACC、ST这4根线代表蓄电池电源、点火电源、辅助电源、启动电源，它们为所有的电器供电。
以can网为主网，发动机ecu控制发动机内部执行器的运作，并将转速、车速、油温等数据共享至全车，在仪表上显示出来。
整车电器功能测试试验室及台架环境搭建
整车电器功能测试试验室及台架环境搭建作者：孔艳来源：《时代汽车》2019年第07期摘要：整车电器电子功能测试是整车开发必不可少的重要环节，每个整车项目开发过程中都需要对整车所有电器电子功能需求进行测试，验证实际产品是否满足设计要求，暴露设计过程中存在的问题，此处介绍电器电子功能测试实验室及测试台架的搭建。
关键词：电器电子功能测试;试验室;台架环境随着人们生活上水平提高，人们对于汽车安全及舒适性要求越来越高，导致实车电器电子相关配置越来越多，从而设计需求大大增多，设计复杂度也大大提升，故而整车电器功能测试对于整车开发质量的重要性尤为明显。
电器电子功能测试方式可分为实车测试及台架测试。
其中台架测试贯穿于整车开发的各个阶段，是电器电子功能测试必要的测试手段，一个功能齐全的电器电子功能测试试验室及设计合理的测试台架环境能大大提升测试的台架测试质量及测试的效率。
1 整车电器电子功能测试概述整车电器功能测试是对整车所有电器功能设计需求进行验证的过程。
整车电器功能分为诸多模块，主要包括：主动安全系统，总线与通讯系统，信息娱乐系统，车身舒适系统，底盘安全系统，动力传动系统。
整车电器功能测试也主要针对以上几大块的设计需求进行。
2 电器功能测试台架试验室搭建电器功能测试试验室是搭建电器功能测试台架及进行电器功能台架测试的场地，为了满足正常的台架测试需求，试验室需要进行合理的搭建，保证台架测试的所有基本需求：放置台架，收纳测试样件，收纳测试工具，人员办公，会议召开，供电，照明，通风，安全，保密等。
如图1所示，整个台架试验室可划分为几大区：会议及技术交流区，台架测试区，零件及设备收纳区，日常办公区。
其中，会议及技术交流区包括会议室和临时办公区，会议室用于日常会议;临时办公区，供技术支持人员临时办公及交流沟通使用。
所有测试台架放置在台架测试区，可根据主机厂的平台划分，设置不同的开发平台的台架区域，方便管理。
每个台架测试区域都有一个对应的测试人员的办公区，用于除测试之外的其他日常办公。
汽车运用与维修专业实训室设备(DOC)
汽车运用与维修专业实训室
本专业校内实训实习必须具备汽车发动机拆装实训室、整车实训室、汽车空调实训室、汽车底盘实训室、汽车电器实训室、发动机电控实训室。
一、汽车发动机拆装实训室
本实训室主要实现发动机拆装及实训课程的“教、学、做”一体化教学。
主要设施设备、数量、型号规格及价格见下表。
二、整车实训室
本实训室主要实现整车实训的“教、学、做”一体化教学。
主要设施设备、数量、型号规格及价格见下表。
三、汽车空调实训室
本实训室主要实现汽车空调实训的“教、学、做”一体化教学。
主要设施设备、数量、型号规格及价格见下表。
本实训室主要实现汽车底盘实训的“教、学、做”一体化教学。
主要设施设备、数量、型号规格及价格见下表。
本实训室主要实现汽车电器实训的“教、学、做”一体化教学。
主要设施设备、数量、型号规格及价格见下表。
六、发动机电控实训室
本实训室主要实现发动机电控实训的“教、学、做”一体化教学。
主要设施设备、数量、型号规格及价格见下表。
七、汇总表。
汽车电器实验室简介
汽车电器实训室简介
汽车电器实训室，本实训室主要承担汽车运用技术专业汽车电器系统，汽车空调维修技术与汽车综合性故障分析与诊断等相关课程的实训任务。
本实训室有全车电器实训台、帕萨特全车网络训台、自动变速器实训台、ABS、EBD电子演示示教板、手动空调实训装置、自动空调实训装置、汽车液压转向及悬挂系统实训台、汽车启动系统示教板、安全气囊示教板，共9个实训台。
能模拟70多个汽车故障，并演示多种工况下汽车的电路模型。
实训室的实训设备全部来自于真车，例如全车电器实训台，他的设备全部来自于大众帕萨特大众帕萨特B5轿车原车上的电气系统以及电控系统，布局近视于原车，便于学生理解。
汽车电器实训室可以进行汽车集成电路的原理分析、设置故障点让学生诊断并且排除。
汽车点火系统的电路原理分析、线路连接、故障诊断以及排除练习。
启动系统的拆卸和装配，故障的诊断以及排除。
ABS和EBD系统的组成和工作原理，ABS系统报警后如何诊断并且排除故障。
安全气囊工作原理的演示。
汽车手动和自动空调系统的原理分析和故障的诊断以及排除。
汽车自动变速系统的演示与故障诊断等等项目的实训。
通过这些实训，可以让学生在课本上学习到的理论知识与真车实物相结合，不仅提高了学生的动手能力，还能巩固学生的理论知识，更重要的同时也提高了学生的职业素养，让学生从领会到能真正适应企业和社会要求的合格的汽车故障诊断与维修的技术人才。
林旭
2014/12/15。
车辆工程毕业设计91捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作
本科学生毕业设计捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作系部名称：汽车与交通学院专业班级：车辆工程学生姓名：指导教师：职称：The Graduation Design for Bachelor's DegreeThe Design and Manufacture of Jetta Automobile Electric Appliances TeachingExperiment SetCandidate: Wang RuiSpecialty: Vehicle EngineeringClass: Bw07-9Supervisor: Experimental Division. Qi YiqiangHeilongjiang Institute of Technology摘要本设计的目的是用捷达轿车都市先锋（捷达王 GTX）的车身电器制作一个教学实验台，此实验台可以模拟电源及起动系、照明系、信号系统及辅助电器系统的实际工作情况。
通过实际的演示和排除故障的过程使学生对每个电器元件和整个电器系统更加深刻的理解，从而达到理论联系实际的目的。
本设计首先在符合本次设计基本要求的基础上，确定了总体设计方案。
采用捷达汽车电器系统，电动机和蓄电池为实验台提供电源。
本次设计中，主要完成了台架及板面的设计、电源系统设计、元件布置、实验台电器元件接线等工作。
关键字：捷达;教学实验台;电器;布置;电路图ABSTRACTThis design with the purpose of making a carriage with the electronic of the car city vanguard (Jetta GTX), the function of this set is that imitate the actual work circumstance of the charging system, the illumination system, the signal system and the meter system .by practice demonstrate and the process of expel breakdown, student can deepen the knowledge of each electronic component and entire electronic system, thereby attain the goal of integrate theory with practice.This design is based on the basic requirements first,and then confirm the total design project.Adopt the electric appliances system of the Jetta, electric motor and storage battery to provide power supply for the experiment pedestal.In this design,mainly complete the design of experiment pedestal and flat piece, charging system ，circuit diagram, the composition of component and the connection of electric appliances component.Key words :Jetta；teaching test-bed；Electric appliances；layout；circuit diagram目录摘要 ...................................... I I ABSTRACT ..................................... I II 第1章绪论 . (1)1.1选题背景目的及意义 (1)1.2研究状况 (1)1.3设计的主要内容和预期结果 (3)第2章捷达汽车电器简介 (4)2.1捷达汽车的电器装备概况 (4)2.1.1交流发电机 (4)2.1.2起动机 (5)2.1.3蓄电池 (6)2.1.4雨刮 (7)2.1.5 捷达轿车继电器和熔丝的安装位置 (7)2.1.6 仪表 (9)2.1.7 照明与信号系统 (11)2.1.8 点火开关 (13)2.2 本章小结 (13)第3章捷达电器实验台的设计 (14)3.1 概述 (14)3.2 捷达汽车电器实验台的选择与强度计算 (14)3.2.1 实验台载荷的确定 (14)3.2.2 实验台的选材 (14)3.2.3 试验台架的强度计算和强度校核 (19)3.3试验台面的布置与设计 (20)3.3.1 实验台电器元件的整体布置 (20)3.3.2 实验台电器元件的安装固定 (21)3.3.3 实验台电器电路的绘制 (22)3.4 本章小结 (22)第4章电源系启动系的设计 (23)4.1概述 (23)4.2 电动机的选择 (23)4.3 发电机，电动机和蓄电池的布置与安装 (24)4.4 本章小结 (29)第5章实验台制作 (30)5.1 实验台制作总体流程 (30)5.2 操作中的注意问题与解决方案 (31)5.2.1电焊的操作和注意 (31)5.2.2固定木板的选择 (32)5.2.3电钻的使用和注意 (33)5.2.4汽车电路布线方法和注意 (35)图5.18 实验台整体照片（一） (45) (45)图5.19 实验台整体照片（二） (45) (46)图5.20 实验台整体照片（三） (46) (46)图5.21 实验台整体照片（四） (46)5.3本章小结 (46)结论 (47)参考文献 (48)致谢 (49)附录 ...................... 错误!未定义书签。
整车电器功能测试试验室及台架环境搭建
(供
主机
厂零 台架 台架 台架 过道 台架 台架 台架 过道 台架 台架 台架
部件
工程
杂物区及
师及
预留区
供应 台架 台架 台架
台架 台架 台架
台架 台架 台架
商等
技术 支持 人员 临时 办公
过道 A 平台台架区及 A 平台
测试人员办公区
B 平台台架区及 B 平台 测试人员办公区
过道 C 平台台架区及 C 平台
FRONTIER DISCUSSION | 前沿探讨
时代汽车
整车电器功能测试试验室及台架环境搭建
孔艳 浙江众泰汽车制造有限公司浙江分公司 浙江省杭州市 310018
摘 要：整车电器电子功能测试是整车开发必不可少的重要环节，每个整车项目开发过程中都需要对整车所有电器 电子功能需求进行测试，验证实际产品是否满足设计要求，暴露设计过程中存在的问题，此处介绍电器电 子功能测试实验室及测试台架的搭建。
图 2 各种测试设备
3.2 台架环境组成 一个完整的台架环境包括：测试台架， 台架环境的载体，用于放置及固定台架线束、 零部件及台架环境所需的供电电源（用于整 个台架环境的供电）、各类监控设备（如示 波器、总线监控设备，测试电脑等）。台架 线束，需根据规划配置，选取合适的系统线 束或整车线束。台架零部件，需根据规划配置， 选取此配置下的的电器电子零部件，见图 2， 图 3。 3.3 台架搭建过程 在所有样件及设备都到位之后，可开始 台架搭建。台架搭建步骤为：1. 物理台架环 境搭建，2. 台架上电及台架调试。 3.3.1 物理台架环境搭建 物理环境搭建即将所有样件及设备铺设 固定并按照原理连接完成。主要有以下要求： 1. 参考实车位置，将线束摆放完成并固 定在台架，所有搭铁点就近搭铁。 2. 台架所需零部件与线束对插位置一一 对应并固定在台架，对插电器端与线束端插 件，确保插件不受力。 3. 将稳压电源或程控电源固定在合理位 置，将电源分配回路搭接完整。 4. 检车整个台架，确保不存在短接现象。 3.3.2 台架上电及台架调试 所有物理台架环境搭建完成之后，台架 上电，即通过已搭接完成的稳压电源或程控 电源模拟实车蓄电池供电要求，给台架提供
汽车实训室功能介绍、管理制度与操作规程
电喷发动机实训室功能介绍1.配备典型的汽油电喷及柴油发动机试验台。
2.发动机试验台架真实再现了发动机工作时各种状态下的工作情况，为学生亲自操纵发动机提供了一个真实的平台。
3.通过对发动机试验台的真实运行及对发动机各参数的检测，可以让学生了解发动机的工作状况，学会分析检测数据，掌握电喷发动机的工作原理和常见故障的排除方法。
4.针对不同试验台各类型发动机的实训操作，掌握发动机检测仪器的使用及对发动机各参数的设置。
5.通过对各类型发动机的故障模拟，可以非常直观地向学生展示发动机发生各故障时的症状，并可通过不同的测试方式进行查找和排除。
6.实训内容：(1)发动机的检测仪器的使用(2)发动机故障模拟(3)电控汽油发动机工作原理、点火系统原理、电喷原理的学习及常见故障的检测与维修(4)发动机检测维修工艺(5)汽车检修工具的使用。
电喷发动机实训室管理制度1.进入实习场地，须穿工作服，不准穿拖鞋或易滑鞋类，不要佩戴饰品。
2.实训室内严禁烟火，注意安全，保证实训、用电、油料添加等操作的安全性。
3.在操作过程中，必须听从实习老师的指挥，按预定内容进行实验操作，严禁在实训场地嬉戏、打闹。
4.每次进入实训室后按规定首先对工具、设备进行检查，发现问题及时上报。
5.遵守设备操作规程，凡不按规范操作而造成的损失，责任由操作者自负。
6.操作工作结束后及时清点、擦拭、保养工具、量具、设备，打扫卫生。
7.每次实训课教师应认真做好实训记录，实训完毕后对设备及用品进行清点、整理和检查，实习学生经教师允许后方可离开实训室。
8.爱护公物和实训设备，未经教师许可，不能乱动和随意使用实训设备，否则，由此所造成的后果由学生自负。
电喷发动机实训室操作规程1.实验台的操作必须在实习指导老师的指导下才能进行，严禁私自独立操作。
2.定期检查蓄电池，根据需要及时充电和添加蒸馏水。
3.定期补充燃油，确保燃油在最低位置。
起动时严禁汽油泄漏或打开油箱盖作业。
4.每月至少起动发动机一次，每次运行不得低于二小时。
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大众帕萨特B5 Volkswagen Passat B5 别克君威3.0L Buick Regal 3.0L 本田雅阁2.4L Hon1 . 6L为例) 该设备采用 大众 捷达1 . 6L整车电器实物为基础，充分展示汽 车仪表系统、灯光系统、雨刮系统、喇叭系统、点火系统、电 动车窗系统、电动门锁、音响系统、起动系统和充电系统等汽 车电器各系统的组成结构和工作过程。适用于中高等职业技术 院校、普通教育类学院和培训机构对整车电器理论和维修实训 的教学需要。 二、功能特点 1. 真实可运行的汽车整车电器系统，充分展示汽车整车电器系 统的组成结构。 2. 接通电源，操纵示教板上的各种电器开关、按钮、真实演示 汽车发动机防盗系统、仪表系统、灯光系统、雨刮系统、喇 叭系统、点火系统、电动车窗系统、电动门锁、音响系统、 起动系统和充电系统等汽车电器各系统的工作过程。 3. 示教板面板上绘有彩色喷绘电路图，四周由铝材镶边，学员 可直观对照电路图和实物，认识和分析汽车整车电器各系统 的工作原理。 4. 示教板面板上安装有检测端子，可直接在面板上检测汽车整 车电器各系统电路元件的电信号，如电阻、电压、电流、频 率信号等。 5. 示教板面板上安装有诊断座，可连接专用或通用型汽车解码 器，对发动机控制单元进行 ECU编码查询、读取故障码、清 除故障码、读取数据流、执行元件测试、参数设定、波形分 析、钥匙匹配等自诊断功能。 6. 示教板底架部分采用钢结构焊接，表面采用喷涂工艺处理， 带自锁脚轮装置。 7. 配备智能化故障设置和考核系统： 1) 采用数字化集成电路板，最新MCU技术与配套的故障设置控 制技术，拥有专利技术，系统稳定、不易感染病毒。 2) 不需要电脑就可独立进行考试考核，老师与学生界面分开， 老师通过密码进入教师界面出题，学生在普通界面答题(教师 出题方式：通过人机交互式界面中的主功能菜单选择“设定故 障点和故障类型”，输入密码进入出题设置故障界面，从故障 名称列表中选择所设故障，可任意选择 “开路故障 ”， “短路故 障 ”， “接触不良 ”三种故障类型；学生答题方式：进入主功能 菜单选“学生查找故障技能考核”，学生通过实际操作测试查找 出故障后，在此界面中选择故障名称和类型进行回答，如果 答题正确系统响应“正确！故障排除”；如果答题错误，系统提 示“不正确！请再检查”，对每道题的允许答题次数可由老师设 在1~10次范围内)。带有与设备相适应的试题库，试题库可根 据用户的要求进行编辑。 3) 高清淅3.8寸(0.225×0.225点)的液晶显示屏，中文或英文菜单 式操作界面，人机对话友好。只需4个操作按键，操作简单快 捷。 4) 可自由设定任意一处电路的线路断路、对地短路、接触不良 等故障现象，能够设置与控制模块脚有关的各种常见故障， 可根据设备使用要求调整故障设置点的数量和类型。 5) 安装有RJ45网络接口，备有RS-232串行口，可用网线与其它 设备的故障设置装置组成一个网络，通过主控计算机控制每 一台设备的故障设置、故障排除、参数设定、远程起动、信 息反馈、考核评分等功能。 三、技术参数 1. 外形尺寸：2400×700×1900mm(长×宽×高) 2. 动力电源：三相四线(三相五线 380V±10% 50Hz) 3. 工作电压：直流12V 4. 工作温度：-40℃～+50℃ 5. 三相异步电动机 电 压：AC 220V/380V 功 率：2.2KW 转 速：1420r/min 四、基本配置(每台) 示教板面板，发动机控制电脑(ECU)，诊断座，防盗控制单 元，点火开关，防盗指示灯，组合仪表，组合开关，左右前大 灯总成，左右前雾灯，左右转向灯，左右转向边灯，左右组合 尾灯，牌照灯，阅读灯，大灯开关，雾灯开关，刹车灯开关， 倒车灯开关，危险灯开关，线束，闪光继电器，雨刮总成，雨 刮控制器，喷水电机，喷水壶，喇叭，喇叭继电器，X触点继电 器，雾灯继电器，无分电器分组点火系统，模拟喷油嘴指示 灯，燃油泵继电器，燃油泵指示灯，曲轴位置传感器及信号 轮，电动窗主开关，左右前电动窗电机，左前门锁集控单元， 右前门锁电机，左右后电动窗电机，左右后电动窗开关，左右 后门锁电机，汽车音响总成，扬声器，起动机总成，发电机总 成，三相异步电动机，蓄电池，保险丝盒，电源总开关，智能 故障设置和考核系统，移动台架(带自锁脚轮装置)
推荐设备型号、车型如下表(注：设备详细技术说明请见我公司网站)，用户亦可自选车型。
Recommended equipment models and car models are as the following table, the car model is optional ! (Remark: Please visit our website for details)
C
汽车电气构造与维修实训设备系列
Automobile electric structure and maintenance training equipment
FXB-C25 整车电器系统示教板系列
Instruction board for the vehicle electric equipment system
I. About the product (Remark: Take the Volkswagen Jetta 1.6L for example) The device is designed based on the electric equipment system of the finished Volkswagen Jetta 1.6L to holistically demonstrate structures and operation of the meter, lighting, wiper, horn, ignition, electric window, electric door lock, sound, startup, and charging systems. It applies to the teaching of automobile electric equipment theories and maintenance practicing in secondary and senior vocational skill schools, normal education and training institutions. ii. Features 1.A real and operable electric equipment system is used to illustrate the structure of the system. 2.After the electric equipment system is powered on, switches and buttons of various electric equipment can be operated to demonstrate operation of the meter, lighting, wiper, horn, ignition, electric window, electric door lock, sound, startup, and charging systems. 3.A color circuit diagram on the instruction board is fixed with aluminum rims. The diagram and electric equipment system can help trainees learn and analyze the operating principle of the system. 4.The instruction board is installed with detection terminals to detect electric signals, for example, resistance, voltage, current, and frequency, of circuit components of the electric equipment system of the finished automobile. 5.The instruction board is installed with a diagnosis socket connecting a dedicated or universal automobile decoder. The diagnosis socket reads fault codes, clears fault codes, and reads data stream from the engineer control unit (ECU). 6.The instruction board's base frame is made of steel and the surface is paint-coated. Self-retention wheels are installed. 7.Intelligent fault-setting and appraisal system: 1)The system employs patented, stable and anti-virus digital integrated circuit board and the latest MCU technology and associated fault setting control technology. 2)Independent test and appraisal can be performed without a computer. The teacher and student interfaces are separated. Teachers enter the teacher interface to provide test paper and the students a