贺铸描写荷花的诗词《踏莎行-杨柳回塘》阅读

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《踏莎行杨柳回塘》

宋贺铸

杨柳回塘,鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香,红衣

脱尽芳心苦。

返照迎潮,行云带雨。依依似与骚人语。当年不肯嫁春风,无端

却被秋风误。

【赏析】

词的前两句写荷花身处的环境,“回塘”、“别浦”,都是不容

易被人发觉之地,但荷花有杨柳与鸳鸯的陪伴。第三句转入写荷花不

幸的命运。生长在回塘、别浦,它已经够默默无闻了,不过还生在绿

萍纵横之处,以至于采莲女无法荡舟来此。词可能借此表达出作者不

被人赏识的苦闷。荷花既生长于回塘、别浦,不能被人采摘,不过

“断无蜂蝶慕幽香”,就连可以飞行的蜂与蝶都不来,这依旧是说自

己品格高尚却不被人欣赏既然这样,荷花只有自开自落,“红衣脱尽

芳心苦”,它心中之苦有谁得知。

“返照迎潮,行云带雨”,落日潮水,流云微雨,荷花都已看尽,就像一个人经历过各种风霜雨雪,遭遇过了多少世事沧桑、人情冷暖。“依依似与骚人语”,它似乎要把满腹心事告诉诗人,以前不是有一

位爱慕自己的诗人屈原吗?他“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,

世上懂得欣赏自己的人不多了。

“当年不肯嫁春风,无端却被秋风误”这两句是荷花的心事,它

终于还是向诗人倾诉了。当然这是作者的想象,因词中的荷花既是人,人与花合二为一,所以诗人才发此感慨。荷花开在夏季,而夏天却不

是百花争妍的春天。春天万紫千红,百花最终选择“嫁与”春风,就

连飘落都是风风光光的。可是荷花却不懂也不屑如此,她开在烈日炎

炎的夏日,于回塘、别浦中开放,她不愿与群花争艳争宠,那种孤芳

自赏的个性与梅花相仿。这是写荷花的性格,也是写作者的品格修养,表达了作者不与世俗同流的高雅志趣。但反过来讲,正是因为荷花当

年不解嫁春风,才落得“红衣脱尽芳心苦”的凄凉晚景,这就又反映

了作者因为性格与社会风习相冲突,以致仕路坎坷,沉沦下僚的感叹,流露出美人迟暮的悲叹对自己早年过于孤高自傲的一种悔恨。

扩展阅读:贺铸的人物简介

贺铸(1052~1125)北宋词人。字方回。又名贺三愁,人称贺梅子,自号庆湖遗老。卫州(今河南汲县)人。宋太祖贺皇后族孙,所娶亦

宗室之女。自称远祖本居山阴,是唐贺知章后裔,以知章居庆湖(即镜湖),故自号庆湖遗老。年少读书,博学强记。授右班殿直,元佑中曾

任泗州、太平州通判。任侠喜武,喜谈当世事,可否许多假借,虽贵

要权倾一时,小不中意,极口诋之无遗辞。晚年退居苏州,杜门校书。不附权贵,喜论天下事。(《宋史贺铸传》)。

贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人,截然对立的两面在他

身上和词中都能得到和谐的统一。他长相奇丑,身高七尺,面色青黑

如铁,眉目耸拔,人称“贺鬼头”;其词却“雍容妙丽,极幽闲思怨

之情”。为人豪爽精悍,如武侠剑客,“少时侠气盖一座,驰马走狗,饮酒如长鲸”;却又博闻强记,于书无所不读,家藏书万卷,而且手

自校雠,“反如寒苦一书生”(程俱《贺方回诗集序》)。

扩展阅读:贺铸的作品风格

贺铸虽然诗、词、文皆善。但从实际成就看,他的诗词高于文,

而词又高于诗。其词刚柔兼济,风格多样,所以张耒赞为“盛丽如游金、张之堂,而妖冶如揽嫱、施之祛,幽洁如屈、宋,悲壮如苏、李(”《东山词序》)。其中以“深婉丽密”之作为最多。贺铸曾说:“吾笔

端驱使李商隐、温庭筠,常奔命不暇”(《建康集》卷八《贺铸传》)。这主要指他善于融化中晚唐诗句入词。他融化前人诗句的技巧,堪与周邦彦比美。他的许多描写恋情的词,风格也是上承温、李

等人,写得婉转多姿,饶有情致。贺铸作词,像苏轼一样,也是“满

心而发,肆口而成”(张耒《东山词序》),抒发自我的人格精神。而

贺铸作为一生不得志的豪侠,他的词具有独特的情感内涵:在宋代词

他第一次表现出英雄豪侠的精神个性和悲壮情怀;这类词作的情感形

态不同于秦观等词人感伤性的柔情软调,而是激情的爆发,怒火的燃烧,具有强烈的震撼力和崇高感。

少年侠气,交结五都雄。肝胆洞,毛发耸。立谈中,死生同。一

诺千金重。推翘勇。矜豪纵。轻盖拥。联飞鞚。斗城东。轰饮酒垆,

春色浮寒瓮。吸海垂虹。间呼鹰嗾犬,白羽摘雕弓。狡穴俄空。乐匆匆。似黄梁梦。辞丹凤。明月共。漾孤篷。官冗从,怀倥亻怱,落尘笼。簿书丛。鹖弁如云众,供粗用,忽奇功。笳鼓动,渔阳弄,思悲翁。不请长婴,系取天骄种,剑吼西风。恨登山临水,手寄七弦桐,

目送归鸿。

他的诗歌创作正遵循着这样的原则。因其为人豪爽精悍,故其诗

也“灏落轩豁,有风度,有气骨(曹庭栋《宋百家诗存》)”,“工

致修洁,时有逸气(《四库全书总目》)”,格调往往近于苏轼。仅仅

题材内容不甚宽广,其作品以写个人生活经历为主,以旅途行役、登

临游赏为多,较少触及社会矛盾。《黄楼歌》《游金陵雨花台》《海

陵西楼寓目》等诗奔放杰出,气格悲凉苍劲,而《秦淮夜泊》《杨柳

枝词》等则清新雅丽。《清堂燕》等作格调又近于小词。贺铸的诗,

据《宋故朝奉郎贺公墓志铭》记载,有《庆湖遗老前后集》二十卷。

但南宋初年仅存《前集》,光宗绍熙三年(1192)胡澄序而刻之以传。

其子方廪又搜求故稿、碑石编为《后集补遗》。有李之鼎宜秋馆据旧

钞校刻本。贺铸的词,据叶梦得《建康集》卷八称,贺铸曾自编为

《东山乐府》,但未言卷数。黄《唐宋诸贤绝妙词选》称小词二卷,

名《东山寓声乐府》。陈振孙《直斋书录解题》则著录《东山寓声乐府》三卷,并称以旧谱填新词而别为名以易之,故曰“寓声”。另又

有《东山乐府别集》之称。今存者名《东山词》,有《四印斋所刻词》本,又有涉园影宋金元明本续刊本及《村丛书》本。《村丛书》本并

收入残宋本《东山词》一卷、《贺方回词》二卷、《东山词补》一卷。

中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生

〖美文赏读〗 扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里,几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获,都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁,让他们挑起一个家庭重担的同时,也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②。母亲嫁给父亲时,半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪,常常在狂风骤雨中摇摇欲坠,只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞,给人信心与希望。或许,母亲嫁给父亲的勇气,有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之,在昼夜有序更替的村庄里,父母用扁担慢慢挑起了生活的担子,就像蚂蚁搬家一样,虽然缓慢,却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③。 ④20年前,父亲从山里找到一截不错的木材,正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对,扁担!父亲也认为,只有改成一根扁担,才不辜负这上好的木材。说干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直,太直则易伤肩头和腰。因此,还得将扁担以火烤之后,用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力,父亲却爱不释手。之后的许多年里,父亲无论挑什么,都用她。有次在挑玉米时,父亲不小心闪了腰,疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她,用汗水和心血一点点浸润着她,渐渐地,她坚硬的心被融化了,挺直的腰板,也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契,像与母亲的婚姻一样, 1 中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生

虽偶有磕磕绊绊,感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心,苦心经营,以顶天立地般的气慨,让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄,离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来,在城里买了房子,过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念,逐渐土崩瓦解。或许,这背后更多是村庄现实的无奈。 ⑦无论如何,父亲最终选择了离开。 ⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角,孤零零的。说来也奇怪,没有了重压,扁担却一天比一天更弯,弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许,再过几年,抑或十余年,她便将走完一生,彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。 ⑨这也是农人的一生。 ⑩九月,村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时,碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了,还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄,却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着,只要村庄还在,扁担还在,就一定能够扛起生活的重担。甚至,在人烟越来越少的村庄里,不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。 ?这是一种可贵精神,或许它与现实追求早已背道而驰,却让人肃然起敬。 (选自《襄阳晚报》2016年3月3日,有删改) 〖阅读训练〗 1、根据上下文,将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处,第②段应填( ),第③段应填()。(4分) A.这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 B.我的家也是扁担挑起来的。 中考现代文阅读训练及参考答案_65 扁担的一生2

2018年北京市重点学校五年级上学期语文期中全真模拟训练卷(含答案解析)

2018年北京市重点学校五年级上学期语文期中全真模拟训练卷 积累运用(共12题,共 41 分) 1.(3分)补充名句并填空。 “岭头便是分头处,________。”这是____代诗人____的《________》中的诗句。 2.(3分)补充名句并填空。 北宋杰出的政治家、文学家____在《泊船瓜洲》中的名句是:“________,________?”这两句诗表达了诗人________________的感情。 3.(3分)补充名句并填空。 “________,江横玉系腰。”这两句诗是____(诗人)用来赞美________的壮丽景观的。 4.(3分)补充名句并填空。 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象,苏轼的“________,________”用一个既空灵又贴切的妙喻写出了西湖山水的神韵;杨万里的“________,________”盛赞了西湖六月的美丽风光。 5.(4分)在括号里给加点字注上正确的读音。 记载.()轰.动()根据.()恐吓.() 裹挟.()震撼.()炽.热()警惕.() 6.(4分)改正下列词语中的错别字。 中外弛名淋漓尽至丛横交错翻来复去 换然一新出奇不意战火分飞美不盛收 7.(3分)下面加点成语使用不正确的一项是() A. 有的来回奔跑,俨然临危不惧 ....、收拾残局的大将。 B. 滔滔大河突然转了一个直角,令人惊叹不已 ....。 C. 曾有大潮上岸,几百人防不胜防 ....,被潮水席卷而去。 D. 当我感觉到这一点时,一种力量在我身上潜滋暗长 ....。 8.(3分)指出下列句子中引号用法不同于其他三项的一项() A. 开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”,也有叫“马踏飞燕”的。 B. 红树具有“胎生”的繁殖特点。 C. 每当拿起小提琴,我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人。 D. 谁来完成“加工”的过程呢?是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。

辛弃疾《青玉案_元夕》阅读练习及答案

青玉案?元夕练习卷 1. “玉壶”在词中比喻。全词描写了的盛景, 表达了作者自甘寂寞、___________________、的品质。(1分) 2. “元夕”指的晚上,此夜又称(2分) 3. 下列理解不正确的一项是 (2分) A. “花千树”“星如雨”运用比喻和夸张,写出了灯火之盛。 B. “风箫声动”“一夜鱼龙舞”表现了人们彻夜歌舞的热闹场面。 C. “蛾儿雪柳”“笑语盈盈”描绘了“那人”的美丽和可爱。 D. 词以“那人”所处地点之冷清,表达了自己甘于寂寞的品格。 4. 下列描写中国传统节日的诗句中,描写元宵节的一项是(3分) A.无复屠苏梦,挑灯夜未央。 B.中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 C.金吾不禁夜,玉漏莫相催。 D.他乡共酌金花酒,万里同悲鸿雁天。 答案: 1. 明月?元夕之夜人们观赏灯火?不与世俗同流合污?高洁傲岸 2. 元宵节?元夜 3. C 4. C (1)这首词描写的是我国哪一个传统节日?(2分) (2)全词主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的感情?(4分) 答案: (1)元宵节(或“上元节”、“灯节”、“元夜”、“元夕”也算对)(2分) (2)写出“反衬”等手法即可给2分(或对比、衬托、烘托手法),以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂(2分);表达作者耐得

冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性(大意对即可)(2 分)。 6. 这首词的“青玉案”是词牌名;“元夕”是正月十五日,也是这首词的题目。 7. “花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷,好像一夜之间被春 风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的“忽如一夜春风来千树万树梨花开”。 8. 翻译词句。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 忽然回头一看,竟在那灯花稀落的僻静去处发现了她。 9. 这首词的中心思想:通过描绘元宵佳节满城灯火,游人如云, 彻夜歌舞的场面,记叙了一对意中人在长街偶然相遇的情景。 10. 写下这首词的韵脚:雨、路、舞、去、度、处。 ■-------- *■. 注释:①花千树:形容花灯之多,如千树开花。②蛾儿、雪柳、黄金缕:妇女的头饰。③阑珊:黯淡、零落。 1. 《青玉案?元夕》中元夕是指阴历正月十五日的元宵节,是 夜称元夕或元夜。从唐代起,在元宵夜就有___________■勺风俗,也称 ________ 。(2分) 2. 清代作家________ 的作品《_________ >里的元宵节,比春节更隆重,小到英莲走失,大到元春省亲,平民灶火也好,贵族家庆也 罢,让我们品出了这个传统节日的许多习俗的文化内涵。(2分) 3. 元宵节是正月里一个重要节日,当天往往举行闹花灯、猜灯谜活动,猜中灯谜,既彰显了自己的智慧,又平添了节日的快乐。请你猜猜以下灯谜,把答案写在横线上。(3分) 谜题:赤兔马,走千里。(打一元代剧作家)谜底:____________ 谜题:宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。 (打社会主义核心价值观中的一个词语)谜底:_______________ 谜题:十五的月亮悬庭前。(打一北京历史文化遗迹)谜底:

范宇《扁担的一生》阅读练习及答案

扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里,几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获,都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁,让他们挑起一个家庭重担的同时,也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时,半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪,常常在狂风骤雨中摇摇欲坠,只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞,给人信心与希望。或许,母亲嫁给父亲的勇气,有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之,在昼夜有序更替的村庄里,父母用扁担慢慢挑起了生活的担子,就像蚂蚁搬家一样,虽然缓慢,却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 ④20年前,父亲从山里找到一截不错的木材,正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对,扁担!父亲也认为,只有改成一根扁担,才不辜负这上好的木材。说干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直,太直则易伤肩头和腰。因此,还得将扁担以火烤之后,用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力,父亲却爱不释手。之后的许多年里,父亲无论挑什么,都用她。有次在挑玉米时,父亲不小心闪了腰,疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她,用汗水和心血一点点浸润着她,渐渐地,她坚硬的心被融化了,挺直的腰板,也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契,像与母亲的婚姻一样,虽偶有磕磕绊绊,感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心,苦心经营,以顶天立地般的气概,让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄,离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来,在城里买了房子,过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念,逐渐土崩瓦解。或许,这背后更

马踏飞燕的阅读答案

马踏飞燕的阅读答案 马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美。 看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起。它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思巧妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”详细化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟平安无事,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样都能保持平衡?这是一个难习题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识,看到了他们卓越的创造才能。 ⑴文中那句话解释了文章中心? ⑵文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品?

参考答案: ⑴从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识,看到了他们卓越的创造才能。 ⑵有叙述、说明、抒情。例:[“看!这匹铜制的俊马,……高亢的嘶鸣声。”这个描写说明性句组写得太精彩了。几句话就把马的外形俊美表述得明明白白。作者通过一个“看!”缩短了与读者的距离,造成了一种面对面交谈的气氛,使人倍感亲切。接着从马的体态,鬃毛,四蹄;头部,尾;口,声音这几个角度,将一个静态事物写得有声有色,活灵敏现,给人以宛然似在眼前的感觉,说明即细致又生动有趣。

青玉案 元夕

青玉案元夕 东风夜放花千树, 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞。 上阕:元宵佳节空盛况浓墨重彩 蛾儿雪柳黄金缕, 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处。 下阕:万人丛中觅情人 一、导入 有些诗句也许我们不知道它们出自何处,但是能够铭记在心,并千古传诵。 下面让我们一起来完成以下的名句对接。想想这些诗句出自谁的笔下? 作为一个词人,辛弃疾为我们留下了许多优秀的篇章,《青玉案·元夕》就是其中之一,“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”历来被人传诵。那到底这句话是什么意思呢?有人说,那是辛弃疾在寻找他的伊人,也就是文章中的“那人”;也有人说,“那人”就是辛弃疾自己;还有人说,“那人”不是指人而是指作者心中的理想,众说纷纭,今天我们一起来赏析这首词,看作者到底要告诉我们什么。 二、作者及解题 1、作者 在接触作品之前,首先请大家花三分钟左右的时间自读这首词, 结合阅读提示,作者背景和书下注释,疏通词义。重点要解决“花千树”、“星如雨”、“香”、“暗香”等字词的意思。

2、解题 青玉案是词牌名,元夕是题目。元夕是每年第一个月满之夜,俗称元宵节,自古为中国重要佳节。满月,象征团圆、美满。宋代,人们庆贺元夕的 方式很多,比如:观灯、放焰火,猜字谜等等,现在一些专家认为,元宵节 是古代的情人节,因为古代女子平时足不出户,只有在元宵节破例允许出去,因此,在这一天,她们要戴着当时比较流行的蛾儿、雪柳盛装艳服或与情人 约会,或去寻找自己的心上人。 我们一起去看看词人笔下的元宵节是什么样的一番景象。 三、整体感悟: 1、联想画面。刚刚同学们已经吧这首词通读了一遍现在请大家闭上眼睛,借助自己的想象,描绘一下词作里的图景。 老师描绘:1 春风徐来,吹开了一城灯火灯似千树花开,彩光灼灼,美目炫神。更有那焰花怒放,如流星殒雨,缤纷灿烂。地上火树银花,空中曳光流彩,在这样一个繁华热闹的夜晚,人们乘坐华丽宝马香车意得兴浓来观灯。悠扬悦耳的笙箫清音中,月光流转,鱼龙灯舞了一夜。灯月交辉,令人心醉神迷。

王琪《扁担悠悠挑岁月》阅读练习及答案

阅读王琪的《扁担悠悠挑岁月》,完成下面小题。 ①三月里一个春光明媚的日子,我在老家的宅院里,与一条扁担对视。 ②正是草长莺飞的季节,农人们撒谷播种,该是扁担起早贪黑的繁忙日子。然而,眼前这条扁担,却像一位被时光遗忘了的老人,只是静静地蜷缩在红尘之外,吐露着一个村庄满腹的心事和从前的秘密。 ③我蹲下身子,轻轻拂净它身上的灰尘。担头处一只拇指大的结疤,像一只诧异的眼睛,质 疑我的来意和真诚。扁担上已有了丝丝裂纹,如一条条山间的小路,落满时光的尘埃,贮满乡间的故事。我确信,一条扁担的历史,就是一个家庭的历史,一个村庄的历史,甚至一个 民族的历史。 ④我的家,也是一条扁担挑起的。 ⑤晨光曦微,母亲最早一个起来,吱呀一声掀开厨房门,抓起门后的水担,去村头的涝坝担水,闪闪摇摇的剪影,颇似旧书里的插图,至今刻印在我的心里,难以忘怀。夕阳西下,父 亲总是最后一个进家,或是担一担柴,或是担一担菜,待到放下肩头的扁担,一家人才围坐 在炕桌前吃晚饭。母亲一直坚信,一条扁担能够挑起一个家庭,也能挑来一个家庭的富足和明天。最有说服力也最让她引以为自豪的,就是她用一条扁担,为我们挑来了一处宅院,改 善了一家人的生活。母亲说,为了修这处新院,她和父亲白天在生产队挣工分,晚上披星星,戴月亮,硬是一担一担,用小半年时间,把横亘在院中央的一座小山挑走,才平整出了这个小院。之后又吃菜喝汤,省吃俭用,用扁担担来墼子,担来砖瓦,修起了七间青瓦房。我们 弟兄几个就是在这座新院里出生并长大的。 ⑥扁担,它就像我儿时的一个伙伴,紧紧追随着我,陪伴着我。渴了时,用它抬水担水,饿 了时,用它担饭担菜,困了时,枕着它睡,闲了时,拿着它玩。最让我记忆犹新的,还是那 次去山上担麦的冒险经历。那年夏天,我到山那边一个叫大滩山的地方担麦,山路陡峭而崎岖,尤其是一段山崖小路,像一根缠绕在山体上的腰带,仅容只身而过。当我捆好麦,用尖 担担着麦战战兢兢地走过那段崎岖小路,忽然看到乌云正随着风声,由西而来,风雨骤至。 大风裹挟着我,而两捆麦子,在我肩头,就像鸟儿的两只翅膀,加速着我走路的步子,我好 像要飞起来了。果然,当又一阵狂风从我身后刮来时,我飞到了路边的崖下,躺在崖下的一 片麦地里。夏日的暴雨,来得快,去得也快,不一会儿,已是艳阳高照,我又拾掇好麦子, 担起扁担,朝山下走去。 ⑦后来,我考上了学校,离开了村庄,离开了扁担。再后来,越来越多的人离开了村庄,离 开了赖以生存的土地。村庄里一条条曾经趾高气扬的扁担,也就渐渐被冷落了,甚至被抛弃

《马踏飞燕》阅读答案

《马踏飞燕》阅读答案 【原文】 马踏飞燕 “马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美。 看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起。它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思巧妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”详细化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟平安无事,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样保持平衡?这是一个难习题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识,看到了他们卓越的创造才能。

【问习题】 20.作者让马的后蹄踏在一只飞燕上,这种设计说明了什么?(2分) 21.短文第二段运用了什么说明方法?有什么作用?(3分) 【参考答案】 20.突出了这匹骏马的速度之快,把“快”详细化了;说明了古代艺术家的构思巧妙(匠心独运),具有丰富的艺术想象力。(2分,答对一点得1分,意思相同即可) 21.(3分)第二段运用了摹状貌的说明方法;(1分)这种手法相当于记叙文中的“描写”,它生动准确地描摹了铜骏马雄骏非凡、昂首嘶鸣、马蹄腾空的造型特点。(2分)

古诗词阅读训练及参考答案_27 青玉案·元夕

〖美文赏读〗 青玉案·元夕 【宋】辛弃疾 东风夜放花千树,更吹落,星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。 〖诗词译文〗 像东风吹散千树繁花一样,又吹得烟火纷纷,乱落如雨。豪华的马车满路芳香。悠扬的凤箫声四处回荡,玉壶般的明月渐渐西斜,一夜鱼龙灯飞舞笑语喧哗。 美人头上都戴着亮丽的饰物,笑语盈盈地随人群走过,身上香气飘洒。我在人群中寻找她千百回,猛然一回头,不经意间却在灯火零落之处发现了她。 〖作者介绍〗 辛弃疾(1140年5月28日-1207年10月3日),字幼安,号稼轩,山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。 〖诗词主题〗 1 古诗词阅读训练及参考答案_27 青玉案·元夕

此词从渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手,反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象。寄托着作者政治失意后,不愿与世俗同流合污的孤高品格。 〖诗词赏析〗 这首词的上半阕写正月十五的晚上,满城灯火,尽情狂欢的景象。 “东风夜放花千树,更吹落,星如雨”:一簇簇的礼花飞向天空,然后像星雨一样散落下来。一开始就把人带进“火树银花”的节日狂欢之中。“东风夜”化用岑参的忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 “宝马雕车香满路”:达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象。 “凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞”:“凤箫”是排箫一类的吹奏乐器,这里泛指音乐;“玉壶”指明月;“鱼龙”是灯笼的形状。这句是说,在月华下,灯火辉煌,沉浸在节日里的人通宵达旦载歌载舞。 下阕仍然在写“元夕”的欢乐,且一对意中人在大街巧遇的场景。只不过上阕写的是整个场面,下阕写一个具体的人,通过他一波三折的感情起伏,把个人的欢乐自然地融进了节日的欢乐之中。 “蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去”:这一句写的是元宵观灯的女人,她们穿着美丽的衣服,戴着漂亮的手饰,欢天喜地朝前奔去,所过之处,阵阵暗香随风飘来。“雪柳”是玉簪之类的头饰。 “众里寻他千百度”:(这人)对着众多走过的女人一一辨认(但没有一个是他所等待的意中人)。 “蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”:偶一回头,却发现自己的心上人站立在昏黑的幽暗之处。 古诗词阅读训练及参考答案_27 青玉案·元夕2

2017年安徽省中考试卷(语文 解析版)

一、语文积累与综合运用 1.默写古诗文中的名句名篇。 (1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6句,不得多选) ①关关雎鸠,。(《诗经关雎》) ②阡陌交通,。(陶渊明《桃花源记》) ③欲渡黄河冰塞川,。(李白《行路难》) ④,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ⑤,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) ⑥,左牵黄,右擎苍。(苏轼《江城子密州出猎》) ⑦落红不是无情物,。(龚自珍《己亥杂诗》) ⑧辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“”。(2)默写陆游《游山西村》的前四句。 ,。 ,。 2.阅读下面的文字,完成(1)﹣(4)题。 千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。 (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 炫.目jiǎo洁澄.明 (2)文中有错别字的一个词语是“” ,这个词语的正确写法是“”。 (3)文中“钟情”的“钟”的意思是;“如练的月华”中,“练”的意思是。 (4)画线句子运用了和的修辞手法。 3.运用课外阅读积累的知识,完成(1)﹣(2)题。 (1)下列选项中,搭配不正确的一项是 A、《西游记》吴承恩明代 B、《安徒生童话》安徒生丹麦 C、《朝花夕拾》鲁迅中国现代 D、《海底两万里》凡尔纳英国 (2)“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只能躲到你的怀里”出自冰心的诗集

马踏飞燕阅读答案六年级

篇一:马踏飞燕阅读答案六年级 马踏飞燕“马踏飞燕”,是东汉时期的艺术珍品.它于1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美. 这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它的头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,让人仿佛听到了高亢的嘶鸣声. 这是一匹奔跑中的骏马.怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,确实是跑得快啊!马蹄踏在一只飞燕上,飞燕竞安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣地飞奔. 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上.怎样才能保持平衡?这是一个难题.作者有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美. 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术,看到了他们卓越的创造才能篇二:马踏飞燕阅读答案六年级 为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能?因为马踏飞燕既表现出了马的速度快,又使马保持平衡,而且造型优美,所以说从踏燕的奔马身上看到了我国劳动人民卓越的创造才能.篇三:马踏飞燕阅读答案六年级 马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左_百度作业帮马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔.铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样都能保持平衡?这是一个难题.艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美.1、这是一匹怎样的骏马?、2、为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能? suyiqun0159 2014-11-24 1、铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力,头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.2、该作品不仅构思巧妙,而且工艺十分精湛;不仅重在传神,而且造型写实.它所具有的蓬勃的生命力和一往无前的气势,更是中华民族的象征.篇四:马踏飞燕阅读答案六年级 巨人中考网:为了方便同学们学习,提高同学们的学习效率,下面小编精心为同学们整理了《马踏飞燕》阅读答案,供大家参考,希望对同学们的学习能有所帮助。 马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美。看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起。它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏

小学二年级上语文阅读训练及答案-(一) (1)

一、少年徐文长 徐文长小的时候很聪明。有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐文长说:“这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。”徐文长眼珠一转,又有主意了。他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。“真是个聪明的孩子。伯父翘起了大拇指。 1.在短文中找出和下面意思一样的词,写在括号里。 ⑴形容事情容易做。() ⑵办法。() 2.伯父给徐文长的一包礼物在什么地方?用“~~”画出有关内容。 3.伯父对徐文长拿礼物有两个要求,一不能(),二不能()。 4.徐文长眼珠一转,说明他在()。 5.徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的?用“--”画出来。 6.伯父夸徐文长聪明是因为:() ⑴伯父喜欢徐文长。 ⑵徐文长爱动脑筋,按伯父的要求拿到了礼物。 狮子和狐狸 狮子老了,已经无力捕捉野兽,于是它想靠狡猾的诡计来混日子:它钻进一个山洞里,躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它,它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计,就站在洞口说:“狮子,身体怎么样?” 狮子说:“我身体不好,你干吗不进来呀?” 狐狸回答说:“因为我看到许多脚印——进洞的挺多,可是出洞的没有,所以我不进来了。” 词语积累 ①狡猾:坏主意很多,不可信任。②诡计:狡诈的计策。③探望:看望。 练一练: 1短文共有__个自然段,标出小节号。 2狮子为什么要躺着装起病来?因为___________,所以_______。 3“狐狸看透了它这个诡计”,“它”是指____。这个诡计是( ) ⑴狮子钻进山洞里装病。 ⑵狮子趁野兽到洞里探望它,吃掉它们。 ⑶野兽们探望狮子,能给它带一些好吃的东西。 4.“进洞的挺多,可是出洞的没有”意思是:() ⑴探望狮子的野兽都对狮子非常好,不肯回家,在那儿照顾狮子。 ⑵狮子把进洞的野兽都吃掉了。 5.狮子身体不好,狐狸为什么不进洞探望呢?因为狐狸知道___________,狐狸想:如果________,所以狐狸不进洞探望。

人教部编版语文三年级上册《期中检测试题》附答案

部编版语文三年级上学期 期中测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 时间:90分钟满分100分 一、在带点的字的正确读音的下面打“√”。(3分) 盛.开(shèng chéng)几.乎(jǐjī)看.守(kān kàn ) 白发.(fāfà)晃.眼(huǎng huàng )朝.霞(cháo zhāo) 二、看拼音,写词语。(10分) chuān dài huānɡ yětiào wǔguīzégē chàng yóu piào hán lěng lǚxíng zhǔn bèi qiáng bì 三、比一比,再组词。(8分) 经()拆()推()列()径()折()堆()例()四、把下列的词语补充完整(16分) 天()云()一()知()()()尽染 ()上()下五()丰()果实()() ()言()语()先恐() 五、选词填空。(8分) 飘扬飘荡

(1)彩旗随风()。 (2)激流中,一只小船在江中()。 温和温暖 (3)听了他热情的话,我心里感到一阵()。 (4)李老师说话时态度亲切,语气(),大家都喜欢她。 六、按要求改写句子。(8分) (1)一阵风把天上的云吹散了。(改为“被”字句) (2)洪水淹没了小山村。(改为“把”字句) (3)这幅画很美。(改为感叹句) (4)我想它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改为陈述句) 七、句子排序。(6分) ()一只蚂蚁发现了,立刻爬到虫子的身上,一下子咬住了虫子。()有一次,我抓了一条虫子,放在蚂蚁窝前。 ()虫子疼的满地打滚,但它毫不松口。 ()大家齐心协力,终于把虫子咬死了。 ()又慢慢地把它拖进窝里。 ()又一只蚂蚁来了,两只,三只………… 八、把下面句子补充完整。(6分)

【人教版】2020中考语文考前专题第17讲《记叙文阅读》(含答案)

第17讲记叙文阅读 专题例析一 一、阅读下文,回答问题。 (2019·南宁) 呼啦啦青春里的一纸一片 ①真的,读书是件特别好玩儿的事情。 ②十来岁,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,我会突然间安静、微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是大人贴在墙上的,为了给土屋添加一点儿美观,不至于露出暗灰的墙皮。看着看着,我的身子会趴下,因为靠底下的一些字,实在是看不清楚了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色。而它们于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。 ③慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便会告诉我,谁那里有小人书,你可以借着看看。那时候的小人书,人人当宝贝似的,自是不会轻易借出。我便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢,不会弄脏,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,我借到了小人书。 ④我抱着书,飞奔回家,小心翼翼地放在床头一角,赶紧吃饭、写作业,然后扎在灯下,一声不吭,一页页仔仔细细地看过去。还没过瘾呢,故事结束了,再从头读一遍,几乎记住了每一页的人物,甚至人物对话,还有一些好玩儿的句子,那么快,就记到了心里。 ⑤夜,深了,我抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去。天亮,它就该物归原主了。 ⑥还有让人欢喜的,是过年放鞭炮。很多鞭炮是用废弃书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。我笑着跑去迎接那些碎片,在碎片里看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波涌动而来,真好。 ⑦当然,我也会有大的收获,就是把包鞭炮的纸张捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。 ⑧后来,我偶然知道,胡兰成用“花来衫里,影落池中”来形容张爱玲,心里愈加地喜欢这些文字了。原来,它们的背后,藏着那么多美妙的东西,仿佛是暗香,在时光里,雕刻成一幅幅油画,静默着,动人着。

六年级语文模拟测试卷答案

六年级语文模拟测试卷答案 六年级语文模拟测试卷答案 一、认真听老师读一段话,按要求作答:6分 1、写出短文中四字词语:、、 2、这段话是从、、三个方面写黄山的。 3、这段话中分别用、、等来比喻黄山的山峰形态。 二、看拼音写词语,注意将字写端正。5分 kuíwúchéngnuòlínglìmiǎoshì ()()()() 三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分 严()()工英()()马 四、辨字组词。4分 饮()橱()避()挠() 炊()厨()僻()绕() 五、在()里填上恰当的字组成成语(能填上6个就可得满分),并选其中的一个造句。5分 生机()然()然开朗()然无存()然不知()然无恙 ()然大悟()然有序()然起敬 六、按要求写成语:6分 1、含有反义词的成语:(如:起死回生)

2、含有动物名的成语:(如:引蛇出洞) 3、末尾两个字相同的成语:(如:文质彬彬) 七、选关联词填空:4分 因为……所以……不但……而且……只要……就…… 虽然……但是……如果……就……即使……也…… C、大明()刻苦学习,()不注意锻炼身体。 D、大明()刻苦学习,()能提高成绩。 八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%) 1、这学期,我积累了不少名人名言、格言或谚语,最有启迪教育的一句是: 2、这学期,我们从课文中认识了不少人物,给我印象最深的一位是,因为 3、学之,问之,思之,辨之。 4、,谁持彩练当空舞? 6、《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹:“,。” 九、修改病句(改在原句上)。6分 1、走进拉萨古城,我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。 2、“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。 十、课内阅读。6分 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他骚骚后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 1、用“”划出一句疑问句,用“”划出一句反问句。

语文版二年级语文下学期期中综合复习练习及答案

语文版二年级语文下学期期中综合复习练习及答案班级:_____________ 姓名:_____________ 拼音词组 1. 读一读,写一写。 zhàn shìshíwùsàn bùhuópō(________)(________)(________)(________) cāng máng dài lǐng píng jiǎng kǒu kě (________)(________)(________)(________) 2. 我会看拼音,写词语。 mín zútái wān lóng zhōu rènao (________)(________)(________)(________) bèi késhāo kǎo jiǎgǔwén jīròu (________)(________)(________)(________) 3. 看拼音,写词语。 liǎnɡrén nǎbiān kuān kuòmián huāshuǐshān liǎn sèshēn chén jìn qínɡhuánɡyèshuānɡcénɡ

4. 看拼音,写词语。 huāyuán xiězìshíqiáo yìqún duìqítónɡhào yánɡshùzhuàng dàwútónɡfēnɡshùsōnɡbǎi mùmián shuǐshān huàshíɡuìhuāchànɡɡēcónɡlín shēn chù liùɡèxiónɡmāo jiǔɡèpénɡyou sìjìchuīfēnɡ fèi dànónɡshìlián mánɡɡuīlái ài dài xīn kǔ 5. 读拼音,写词语。 shén me(_____)biàn huà(_____)zāi hài(_____)shuìjiào(_____)ɡōnɡzuò(_____) dùpí(_____)bīng báo(_____)yān mò(_____) 选词填空 6. 选词填空。 依然果然竟然 1.他叫人照曹冲说的办法去做,(_____)称出了大象的重量。 2.直到现在,问题(_____)没有得到解决。 3.我真没想到这本书(_____)是他的。 得意满意 4.兔子(_____)地对乌龟说:“跟我赛跑,你肯定会输。” 5.对于修改后的画,玲玲很(_____)。

《铜奔马正名》阅读答案

《铜奔马正名》阅读答案 《铜奔马正名》阅读答案 铜奔马正名 作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的,据云当时被定名为“马踏飞燕”,也有学者 引经据典,将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众 说纷纭,无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名 虽然简明扼要,但有马无燕,未惬人意。 最近有人在《光明日报》上撰文,更考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二:一是《后汉书?董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载,二是“《三才图会》里的飞廉图,便是一只飞鸟”。愚意此说更属不妥。 首先,《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作,且《四库提要》认为其中采摭浩博,间有冗杂虚构之病。其次,关于“飞廉”,注家多有出入。《墨子?耕柱》云:“夏后启使飞廉折金于山川。”《史记?秦本纪》云:“飞廉善走,父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞 廉是人。但是《淮南子?俶真训》高诱注:“飞廉,兽名,长毛有翼。”《楚辞?离骚》王逸注:“飞廉,风伯也。”洪兴祖补注:“飞廉,神禽,能致风气。”可见飞廉到 底是人是神,是兽是禽,古人也无定论。两汉之间神话 颇多,汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象,

亦有骑马的形象,但神兽归神兽,马归马,在这些图案 中各有其形。武威铜马是一件写实的作品,马足下的飞 鸟亦然,所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于《后汉书?董卓传》所说,当是飞廉归飞廉,铜马归铜马,非指一物,故文后有“之属”一词。 然而,武威铜马足下确有一鸟,其象征之意为人所 关注。一提到马,人们很快想到奔腾如飞,而飞燕的速 度同样也是毋庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文, 如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句,注:“紫燕,良马也。”梁朝简文帝诗云:“紫燕跃武,赤兔越空”,二 句中赤兔指良马,紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云:“文帝自代还,有良马九匹,一名飞燕骝。”在古代, 武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速,这种 造型让人一看便知其意,所以铜马应直截了当取名为 “紫燕骝”或“飞燕骝”,此名恰合古意,最为雅致贴切。 9.以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是() A.“铜奔马”一名中虽然有奔马,但是没有飞燕, 不能令人满意。 B.“飞廉铜马”一名,比起“铜奔马”、“马踏飞燕”等更逊一筹。 C.“马踏飞燕”、“马超龙雀”二名跟铜奔马造型

(完整版)青玉案-元夕学案

《青玉案?元夕》学案 【学习目标】 1.了解辛弃疾及诗作的背景,在诵读中感受作品的意境和形象,理解作品思想内涵, 2. 理解、品味词中的千古名句,体会作者妙手铺排,渲染气氛的手法; 3. 把握“那人”的形象;体会词人的情感,学会知人论世的鉴赏方法。 【教学重点】 1.理解、品味词中的千古名句,体会作者妙手铺排,渲染气氛的手法。 2.把握“那人”的形象;体会词人的情感,学会知人论世的鉴赏方法。 【教学难点】 1.把握“那人”的形象;体会词人的情感,学会知人论世的鉴赏方法。 【教学方式】诵读式,讨论式。 【教学媒体】多媒体 【课前检测】 1.给下列加点的字注音 雕.车凤箫 ..蓦.然阑.珊 2.解释词语 元夕千百度 蓦然阑珊 3.文学史常识填充 词是起于五代与唐,流行于的一种文学体裁。词最初称为“”或“”,是配音乐的。从配音乐这一点上说,它和乐府是 同一类的文学体裁,故又称“”。 除此之外,词还称为“”、“”。 词大致可分为三类:小令、中调和长调。五十八字以内为,五十九至九十字为,九十一字以外为。这种分法虽然未免太绝对了,但是,大概的情况还是这样的。 文学常识 1.关于词 词起于五代与唐,流行于宋的一种文学体裁。词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。从配音乐这一点上说,它和乐府是同一类的文学体裁,也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。文人的词深受律诗的影响,所以词中的律句特别多。 词是长短句,但是全篇的字数是有一定的。每句的平仄也是有一定的规定的。

词大致可分为三类:小令、中调和长调。有人认为:五十八字以内为小令,五十九至九十字为中调,九十一字以外为长调。这种分法虽然未免太 绝对了,但是,大概的情况还是这样的。敦煌曲子词中,已经有一些中调 和长调。宋初柳永写了一些长调。苏轼、秦观、黄庭坚等人继起,长调就 盛行起来了。长调的特点,除了字数较多以外,就是一般用韵较疏。 2. 关于词人辛弃疾 辛弃疾(1140-1207),南宋爱国词人、爱国者、军事家。字幼安, 号稼轩,历城(今山东济南)人。与苏轼并称“苏辛”,与李清照一起并称“济南二安”。辛词现存六百多首,为两宋存词最多的词人。其词多以国 家、民族的现实问题为题材,抒发慷慨激昂的爱国之情,表现了恢复中原,统一南北的豪情壮志,以及对北方地区怀念和抗金斗争的赞扬,对南宋朝 廷屈辱苟安的不满和壮志难酬的忧愤。辛词以豪放为主,但又不拘一格, 善于运用比兴手法和奇特想象。 3..写作背景简介 该词是词人落职闲居江西上饶时所作,词中大力渲染元宵佳节的热 闹情景,以反衬“那人”与众不同的形象。作者当时因政见不合遭到排挤, 他的报国之志难以实现,但他操守不变、志向不改,不愿随波逐流,不肯 同流合污。 五、新课学习 一、解题 青玉案是词牌名,题目为元夕。从这首词的题目不难看出本词主要写的 是元宵节夜晚的所见所闻所感。 二、初读诗歌,批文入情 ①学生对照书下注释,自由朗读整首词。初步感知重要的字、词和句子的含义。 ②2名学生试读,教师适当指导集体朗读、体会情感。 ③学生注意字音、停顿、语速。 三、研读诗歌,体悟诗情 1、二读诗歌,赏析诗人笔下元宵盛况。 ⑴诗人在元宵之夜看到了哪些景象?诗人是如何描写元宵节盛况的?

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