《十二次微笑》ppt课件(2篇)
合集下载
《十二次微笑》公开课优选PPT
物质贫乏不可怕，可怕的是心理贫困。贫困常与挂历潦倒相连，人穷常与志短想关，心理贫困，富也会沦为贫穷，心理富足，穷也能转为富裕。物质贫乏加上万念俱灰，会很快摧毁一个人的身体，自信自强，虽暂时物质贫乏，但好日子也会很快到来， 人穷志不短，自强不息。
第十九个安慰：福中有祸祸中有福 莫被一时之得失冲昏头脑，一味陶醉于暂时的胜利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉胜利，意味着驻足停顿，陶醉胜利，意味着失去警惕，人生路上要永不忪懈，胜利仅仅是一个小小的路标。要想取得最后的胜利，只有努力，努力，再努力。
第七个安慰：极端不可取 有些人常常因为忧虑过度,而导致自己精神失常环保筷子,有些人却因为麻木不仁,造成自己对任何事情都无动于衷.前者常为寻找理性而痛苦,因聪明过头而衰,愚蠢的根源在于什么都懊悔.后都不知悔恨为何物,整天稀里糊涂地生活,活着与死去没有什么区别.
走极端总是惨遭失败,寻找人生的智慧. 第八个安慰：不要过于计较别人的评价 没有一副画是不被别人评价的,没有一个人是不被别人议论的.自己要是沉默,有人会指责"城府太深";自己要是善于健谈,有人又会指责夸夸其谈;自己要是赞美别人,有人会指责别有用心,自己要是善意批评,有人更会暴跳如雷,认为多管闲事. 光看别人的脸色,自己还活不活,拥有自我,又不囿于自我.
心别太累,学会解脱自己. 第十一个安慰：每个人都有自己的活法 自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受,也许自己眼中的地狱,却是别人眼中的天堂,也许自己眼中的天堂,却是别人眼中的地狱,生活就是这般的滑稽,不要总疑春色在人家,关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要,不攀不比.
第十二个安慰：不做欲望的奴隶 人们总叹息"飞蛾扑火",人们总讥讽"鱼儿上钩",人们总美国傲仕是笑话"自陷泥潭".但是如果自己仔细想一想,在我们生活的周围,这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象.放纵自己灵魂的人,最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望.
第十九个安慰：福中有祸祸中有福 莫被一时之得失冲昏头脑，一味陶醉于暂时的胜利，自己一定要居安思危，切莫居功自傲，洋洋得意，陶醉胜利，意味着驻足停顿，陶醉胜利，意味着失去警惕，人生路上要永不忪懈，胜利仅仅是一个小小的路标。要想取得最后的胜利，只有努力，努力，再努力。
第七个安慰：极端不可取 有些人常常因为忧虑过度,而导致自己精神失常环保筷子,有些人却因为麻木不仁,造成自己对任何事情都无动于衷.前者常为寻找理性而痛苦,因聪明过头而衰,愚蠢的根源在于什么都懊悔.后都不知悔恨为何物,整天稀里糊涂地生活,活着与死去没有什么区别.
走极端总是惨遭失败,寻找人生的智慧. 第八个安慰：不要过于计较别人的评价 没有一副画是不被别人评价的,没有一个人是不被别人议论的.自己要是沉默,有人会指责"城府太深";自己要是善于健谈,有人又会指责夸夸其谈;自己要是赞美别人,有人会指责别有用心,自己要是善意批评,有人更会暴跳如雷,认为多管闲事. 光看别人的脸色,自己还活不活,拥有自我,又不囿于自我.
心别太累,学会解脱自己. 第十一个安慰：每个人都有自己的活法 自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受,也许自己眼中的地狱,却是别人眼中的天堂,也许自己眼中的天堂,却是别人眼中的地狱,生活就是这般的滑稽,不要总疑春色在人家,关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要,不攀不比.
第十二个安慰：不做欲望的奴隶 人们总叹息"飞蛾扑火",人们总讥讽"鱼儿上钩",人们总美国傲仕是笑话"自陷泥潭".但是如果自己仔细想一想,在我们生活的周围,这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象.放纵自己灵魂的人,最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望.
《十二次微笑》教学课件
《十二次微笑》教学课件《十二次微笑》教学课件教材分析：《十二次微笑》是语文S版教材三年级下册第五单元第19课的教学内容。
这篇课文写的是在一次飞行的旅途中发生在空姐和乘客之间的故事：空姐的疏忽带来了乘客的不满;但空姐所表现出的真诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信任。
说明了精诚所至，金石为开，人与人之间只要真诚相待，就没有化解不了的矛盾，解不开的结。
设计理念：《十二次微笑》是一篇内容生动、感人的文章，课文的脉络清晰，语言比较浅显，学生学习时对课文的大意是能够读懂的。
本单元的主题是“体会文章所表达的思想感情”，我对教学进行了这样的设计，引导学生抓住重点词句反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。
并通过各个部分的教学活动有意识锻炼学生朗读，让学生体会空姐和乘客的感情，感悟人与人之间互相理解、互相宽容的美好情感。
教学内容：小学语文S版教材三年级下册第五单元第19课《十二次微笑》第二课时。
教学目标：(一)知识与能力：1、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。
2、感悟语言的形式和表达方法。
(二)过程与方法：引导学生抓住重点词语或句子反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时进行角色体验，感受微笑的巨大力量。
(三)情感态度价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑、真诚的服务所带来的理解和信任。
教学重点：结合上下文，理解人物情绪变化的原因和文章所表达的思想感情。
教学难点：懂得是空姐的诚意换来了乘客的原谅和理解。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入，写题读题。
1、师：同学们，在生活中，在哪些地方，你见到过服务员的微笑服务?(抽1——3名学生。
生可以举例，师点评)师：今天，我们共同学习发生在飞机上的一个“微笑服务”的故事。
2、书写课题，齐读课题。
(板书19十二次微笑)二、检查预习，初步感知故事内容。
三年级下册语文课件-7 十二次微笑(语文S版)(共27张PPT)
初读感知
1. 课文主要写的是什么事？
这篇课文写的是在一次飞行的旅途中 发生在空姐和乘客之间的事：空姐的疏忽 带来了乘客的不满；但空姐所表现出的真 诚的歉意，一次次的微笑服务，最终还是 打动了乘客的心，换来了乘客的理解和信 任。 2. 主要人物是谁？
空姐和乘客
课文精读 结合课题，围绕“十二次微笑”
拓展延伸
当你孤独时， 朋友微笑会给你一份温暖 当你灰心时， 微笑会给你一份鼓励 当你失落时， 微笑会给你一份安慰 当你无助时， 微笑会给你很多关怀
4.并面带微笑地说
略写：每次
读一读，想一想（课文1-3自然段）
从空姐和乘客的对话中，你发 现了什么？
乘客—— 很有礼貌（请） 空姐—— 服务周到、面带微笑
读一读，感受一下
读第四自然段，感受一下乘客和空姐 的感受。
乘客—— 生气、不满（怎么回事……)
空姐—— 歉意、不安（急忙，小心翼翼）
默读第5-7自然段，说说乘客和空姐都 做了什么？感受他们的心情。
因为 空姐真诚的歉意和始终微笑的服务， 所以使得乘客放弃了投诉。
精诚所至， 金石为开。
自读课文，完成练习：
1.课文一共写了几次微笑？ 4次 2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位 乘客 不原谅她的疏忽 。 3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客 面前面带微笑地询问他是否需要帮助时，这 位乘客摆出一副不合作的样子，不理睬她。
找出课文中具体写“微笑”的地方。
当乘客生气的质问时——空姐面带微笑向他解释
当乘客余怒未消，不理会空姐时——空姐仍然面带 微笑的为他服务
当乘客要在留言簿投诉空姐时——空姐还是面带着 真诚的微笑将本子送了过去
乘客挑剔再三——空姐却始终面带微笑
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》课件
在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，
特别是你的十二次微笑，深深地打动了我，
使我最终决定将投诉信改成表扬信。你的服
务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐
你们这趟航班！
第三处微笑
接下来的旅途中，空姐为了补偿自己的过
失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到
● ●
那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，
或者别的什么帮助。然而，那位乘客余怒未息，
摆出一副不合作的样子，不理睬她。
有一种微笑叫坚强
高位截瘫的著名体 操运动员桑兰凭借自己 顽强、乐观、坚强、勇 敢的心态，用她自己的 行动和事迹感染着整个 世界！她是最富奥运精 神的女性榜样！她用灿 烂的微笑感动了世界!
张海迪五岁时因 患脊髓血管瘤导致高 位截瘫，在残酷的命 运挑战面前，张海迪
失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到
● ● ● ●
那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水，
● ● ● ●
或者别的什么帮助。
● ● ● ● ●
然而，那位乘客余怒
● ● ● ● ●
未息，摆出一副不合作的样还是有礼貌地把
留言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，
没有沮丧和沉沦，她
以顽强的毅力和恒心 与疾病做斗争，微笑 着面对人生。
这个女孩 从废墟中挖出 来时双腿都断 了,她的双手也 被砸伤, 在大 家挪动她的时 候她咬了咬嘴 唇！还一边微 笑，一边对大 家说“我要勇 敢！”
有一种微笑叫善良
有一种怀抱，叫温暖， 有一种微笑，叫善良！ 解放军战士从死神手中 救出婴儿，他最温暖坚
● ● ● ●
请允许我再次向您表示真诚的歉意，无论您提
● ●
那位乘客脸色一 出什么意见，我都将欣然接受。”
s版三年级下《十二次微笑》课件
飞机降落
讨论讨论 你们在平时的生活中， 有什么矛盾是用真诚和 微笑去化解的？
பைடு நூலகம்
那位乘客脸色一变，想 说些什么，却没有开口。
想一想：此刻乘客会说些什么？
飞机安全降落了，所有的 乘客陆续离开后，空姐打 开了留言本。
陆续
继续
连续 持续
我今天得（ 成的工作。
继续
）做昨天没有完
陆续
下课了，同学们（ 持续 室。
连续
）走出教
这场高温将（
）一个月。
……在整个旅途中，你表现出的 真诚的歉意，特别是你的十二 次微笑，深深地打动了我，使 我最终将投诉信改成表扬信。 你的服务质量很高，下次如果 有机会，我还将乘坐你们这趟 航班！
达.芬奇 名 画
蒙娜丽莎 的微笑
温馨、平和 的微笑征服 了全世界
19.十二次微笑
委屈 抱歉 投诉 航班 原谅 补偿 疏忽 延误 小心翼翼 余怒未息
默读课文并思考 1.这篇课文讲了什么？ 2.文中一共写了空姐的几次微笑？详细 写了空姐的几次微笑？ 3.用横线画出相关句子。
第一次微笑
一位空姐走了过去，面带 微笑地问：“先生，我能 为你做点什么？”
第二次微笑
他小心翼翼的把水送到那位乘客 跟前，面带微笑地说：“先生， 实在对不起，由于我的疏忽，延 误了您吃药的时间，非常抱歉！”
那位乘客抬起右手，指着 手表说：“怎么回事！有 你这样服务的吗？你看看， 都过了多久了？”
空姐：“先生，实在对不起， 由于我的疏忽，延误了你吃 药的时间，非常抱歉！” 乘客：“怎么回事！有你这 样服务的吗？你看看，都过 了多久了？”
空姐为了补偿自己的过失， 每次去客舱给乘客服务时， 都会特意走到那位乘客面 前，面带微笑地询问他是 否需要水，或者别的什么 帮助。
三年级语文十二次微笑(PPT)5-2
～谎言。 【编者】名编写的人；做编辑工作的人。 【编者按】（编者案）’名编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等，常常放在文章或消息的前面。 【编织】ī动把细长的东西互相交错或钩连而组织起来：～毛衣◇根据民间传说～成一篇美丽的童话。 【编制】①动把细长的东西交叉组织起来，制成器物： 用柳条～的筐子。②动根据资； 教育品牌机构服务 教育品牌机构服务 ；料做出（规程、方案、计划等）：～教学方案。③名组织机构的设 置及其人员数量的定额和职务的分配：扩大～。 【编钟】名古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，用小木槌敲打奏乐。 【编著】动编写； 著述：～历史教材。 【编撰】动编纂；撰写：～书籍。 【编缀】动①把材料交叉组织成器物；编结：～花环。②将有关的资料、文章等收集起来编成书；编 辑：～成书。 【编组】∥动把分散的人、交通工具等安排成一定形式的单位或单元。 【编纂】动编辑（多指资料较多、篇幅较大的著作）：～词典｜～百科 全书。 【煸】动烹调方法，把菜、肉等放在热油里炒：～锅｜～牛肉丝。 【蝙】［蝙蝠］（）名哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜， 夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 【箯】［箯舆］（）名古代的一种竹轿。 【鳊】（鯿、鯾）名鳊鱼，身体 侧扁，头小而尖，鳞较细。生活在淡水中。 【鞭】①名鞭子：扬～｜快马加～。②古代兵器，用铁做成，有节，没有锋刃：钢～｜竹节～。③形状细长类似
自读课文，Leabharlann 成练习：1、课文一共写了几次微笑？
4次
2、当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘 客 不原谅她的。疏忽
3、当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前 面带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘 客 摆出一副不合作的。样子，不理睬她
《十二次微笑》优教课件(第二课时)-81a0 (1)
chéng 乘客 biǎo 手表 fù 一副
bēi 杯子 liàng 原谅
yào 吃药 lǚ tú 旅途
yán wù 延误
nù 怒火
wěi qū 委屈
fēng 信封
十二次微笑
学习课文
liàng 原谅 fù 一副
cháng
补偿 wěi qū 委屈
xún
询问
tàng
一趟
十二次微笑
学习课文
（疏 ）忽
原（谅）
十二次微笑
学习课文
她小心翼翼地把水送到那位
乘客跟前，面带微笑地说：“先 生，实在对不起，由于我的疏
忽，延误了您吃药的时间，非常
抱歉！” 此时空姐的心情如何？你是 从哪里看出来的？
十二次微笑
学习课文
如果你是这位空姐，你会怎
么想？接下来的旅途你会怎么
做？
十二次微笑
学习课文
接下来的旅途中，空姐为了 补偿自己的过失，每次去客舱给 乘客服务时，都会特意走到那位 乘客面前，面带微笑地询问他是 否需要水或者别的什么帮助。
印象？说一说。
十二次微笑
布置作业
1、写一写本课的读后感。
退出
自读第1-3自然段，边读边
想，从空姐和乘客的对话中，你
体会到了什么。
十二次微笑
学习课文
一位空姐走了过去，面带微笑地 问：“先生，我能为您做点儿什么？” 乘客说：“请给我一杯水，我要吃 药。” 空姐很有礼貌地说：“先生，为了 您的安全，请稍等片刻，等飞机升空平 稳飞行后，我立刻把水给您送来，好 吗？”
十二次微笑
学习课文
由于空姐的疏忽，忘记了给
乘客倒水，此时他们的心情怎么 样呢？自读第4自然段，边读边
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。
• 当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面 前面带微笑地询问他是否需要帮助。
• 明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑地 把留言本给他送过去。
细读感悟
人与人之间只要真诚相待,就没有化 解不了的矛盾，解不开的结。
因为
，所以使得乘客放弃了投诉。精诚所至， 金石为开。
学习课文
找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话，体会当时他们的心情。
学习课文
找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话，体会当时他们的心情。
读一读
疏忽
延误
委屈
原谅
欣然接受 热情洋溢
补偿 询问 小心翼翼
自读课文，完成练习：
1.课文一共写了几次微笑？ 4次
2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘 客 不原谅她的疏。忽 3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面 带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘 客 摆出一副不合作的样子，。不理睬她
因为
，
所以使得乘客放弃了投诉。
精诚所至， 金石为开。
给空姐的一封信 空姐：
你好，在这一次的 空中旅途中，你
语文S版三年级语文下册第五单元
达 ·芬奇 名画: 蒙娜丽莎的微笑
温馨、平和的微 笑征服了全世界
学习目标
1.认识本课生字，学习“小心翼翼、热情 洋溢”等词语。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体 会空姐的真诚服务。
学习课文
课文主要写的是什么事？ 主要人物是谁？
学习课文
结合课题，围绕“十二次微笑”找出 课文中具体写“微笑”的地方。
学习课文
找出第一次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话，体会当时他们的心情。
学习课文
找出第二次微笑的句子读读空姐和乘客的 对话，体会当时他们的心情。
读一读
疏忽
延误
委屈
原谅
欣然接受 热情洋溢
补偿 询问 小心翼翼
自读课文，完成练习：
1.课文一共写了几次微笑？ 4次
2.当空姐面带微笑地向他赔礼道歉时，这位乘 客 不原谅她的疏。忽 3.当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面前面 带微笑地询问他是否需要帮助时，这位乘 客 摆出一副不合作的样子，。不理睬她
4.当飞机到达目的地前，乘客 准备在留言本这上位投诉空她姐 仍然面带微笑地把留言本给他送过去。
给空姐的一封信 空姐：
你好，在这一次的 空中旅途中，你
语文S版三年级语文下册第五单元
达 ·芬奇 名画: 蒙娜丽莎的微笑
温馨、平和的微 笑征服了全世界
学习目标
1.认识本课生字，学习“小心翼翼、热情 洋溢”等词语。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体 会空姐的真诚服务。
学习课文
课文主要写的是什么事？ 主要人物是谁？
学习课文
结合课题，围绕“十二次微笑”找出 课文中具体写“微笑”的地方。
4.当飞机到达目的地前，乘客 准备在留言本这上位投诉空她姐 仍然面带微笑地把留言本给他送过去。
• 当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。
• 当空姐每次去客舱服务时都特意走到乘客面 前面带微笑地询问他是否需要帮助。
• 明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑地 把留言本给他送过去。
细读感悟
人与人之间只要真诚相待,就没有化 解不了的矛盾，解不开的结。