语文新S版三年级下册第七课十二次微笑
第一部分（1—4）： 由于空姐的一时疏忽，造成了乘客的不满。
第二部分（5—7）： 接下来的旅途中，空姐尽力弥补过失，但还
是不能求得乘客原谅。
第三部分（8）： 由于空姐的十二次微笑，临到目的地前乘客最
终决定将投诉信改写成表扬信。
二、理清文章写作顺序
1、仔细默读课文，你能否找出哪些词语标明了此次飞行的
但是飞机起飞后，由于太忙，空姐忘了倒水的事，乘客非常生
气。最后在旅途中，空姐以十二次真诚的微笑和周到的服务得
到了乘客的谅解。
四、细读课文，体会乘客情绪变化
1、默读课文，找一找乘客的情绪发生了哪些变化，标画出 相关的语句。 句子（1）：那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回事！ 有你这样服务的吗？你看看，都过了多久了？”
也要学习用真诚用微笑去获得别人 的信任。
同学们，我们前面学习了《我愿你是我女儿》 《心中那盏灯》，短短一句话、普通一盏灯，使我们 感受到师爱的可贵、父爱的可亲。今天我们再来学习 一篇反映人与人之间真情的文章——《十二次微 笑》，看看课文中的主人公是怎样用真诚微笑换来理 解与宽容的。
7、十二次微笑
一、朗读课文，理清文章脉络
课文可以分为几个部分，每个部分写了什么内容？
句子（4）中，乘客的心态又如何？
此时乘客已经原谅空姐了，但是没有直接说出口， 而是把投诉信改为表扬信，究其原因，是因为空姐 的真诚打动了她的心，赢得了他的理解。
五、了解空姐的做法，体悟真诚
通过刚才的四个句子，我们一起分析了乘客的情绪波动，那么，是谁影响了乘客情绪
的变化呢？
那空姐是如何影响乘客情绪的变化的呢？让我们一起找一找空姐都做了什么？ 句子（1）：她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不 起！由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱歉！” 请你说说句子（1）的含义？
过程？
飞机马上要起飞——飞机降落。
2、这些词语表明文章是按照什么顺序写的?
文章以时间的推移和空间位置的变换的顺序来展开续写。
或者说是按照事情发展的顺序写的。
三、总结全文
1、本文记叙了一件什么事？ 本文主要记叙了在飞机即将起飞的时候，一位乘客需要一 杯开水吃药，为了安全，空姐答应在飞机平稳飞行后把水送来。
句子（1）描写空姐意识到自己错了后，马上道歉，语言非常诚恳。（真诚道歉）
句子（2）：接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过失，每 次去客舱给乘客服务时，都会特意走到那位乘客面前，面带微 笑地询问他是否需要水，或者别的什么帮助。
请你说说句子（2）的含义？
句子（2）描写空姐在尽力弥补自己的过失。
句子（3）：空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留 言本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再次向
在句子（1）中，乘客的心情如何？
乘客此时的心情非常气愤。因为空姐在飞机平稳飞行后始终
没有给他把水送过来，他感到空姐的服务非常不到位。
句子（2）：然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合 作的样子，不理睬她。
句子（2）中，乘客的心态是如何的？
此时乘客的心里还是非常气愤的，因此摆出了一副不合
作的姿态，不理睬这位空姐。
您表示真诚的歉意。无论您提出什么意见，我都讲欣然接
受。”
请你说说句子（3）的含义？
句子（3）写了尽管空姐心里非常委屈，但她还是表现出了 自己的风度，更表现了自己的诚意。
六、有感情地朗读课文 注意读出空姐的真诚、旅 客情绪的变化。
七、归纳课文主题
文中空姐的十二次微笑，化解 了她与乘客之间的矛盾，我们大家
句子（3）：那位乘客想说些什么，
却没有开口。他接过留言本，在上
面写了起来。 句子（3）中，乘客的心态如何？
此时，乘客的态度已经发生了改变， 只是没有说出口。
句子（4）：“……在整个旅途中，你表现出的真诚
的歉意，特别是你的十二次微笑，深深地打动了我， 使我最终决定将投诉信改为表扬信。你的服务质量 很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们这趟航 班！”
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最新语文S版三年级语文下册7 十二次微笑(会认字、会写字)生字精品课件
（三）识字 1、利用生字卡片，出示"我会认"中的 11 个字。引导学生在小组内互 相指 认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。 3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的 同学帮 助纠正。
（四）写字 1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学 生观察 这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认 为难写的字。 2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖 弯钩； 以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。 3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。 （五）谈话 师：同学们， 学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们 想做些 什么呀？ 1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。 2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。 3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。 （六）汇报 学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。
王叔叔的业余生活很丰富，他喜 欢爬山、泡图书馆、旅游……
拼音 部首 结构
词语
句子
lín
丨部
左右结构
临近 临时
临近考试了，同学们都在争分夺 秒地复习功课。
拼音 部首 结构
词语
句子
wěi
禾部
上下结构
委婉 委员
妈妈的话说得很委婉，但我明白 她意思，我会改正这个错误。
拼音 部首 结构
词语
句子
qū
尸部
半包围结构
教学过程： （一）故事引入，激发兴趣。 讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引 入课文。 （二）学字学词。 用各种方式读课文中的生字。 引导展示，总结识字方法。 组词练习，指导 纠正。 （三）看图画，讲故事，明词义。 出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资 料）， 组织学生观看。 小组内讲一讲 4 个神话故事（课前应准备好） 引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语， 读出韵律美。 （四）指导书写。 （五）拓展学生学习。 小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。 3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的 同学帮 助纠正。
（四）写字 1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学 生观察 这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认 为难写的字。 2、教师范写。边写边强调重点。如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖 弯钩； 以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。 3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。 （五）谈话 师：同学们， 学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们 想做些 什么呀？ 1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。 2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。 3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。 （六）汇报 学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。
王叔叔的业余生活很丰富，他喜 欢爬山、泡图书馆、旅游……
拼音 部首 结构
词语
句子
lín
丨部
左右结构
临近 临时
临近考试了，同学们都在争分夺 秒地复习功课。
拼音 部首 结构
词语
句子
wěi
禾部
上下结构
委婉 委员
妈妈的话说得很委婉，但我明白 她意思，我会改正这个错误。
拼音 部首 结构
词语
句子
qū
尸部
半包围结构
教学过程： （一）故事引入，激发兴趣。 讲《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《女祸补天》其中的一则神话故事，引 入课文。 （二）学字学词。 用各种方式读课文中的生字。 引导展示，总结识字方法。 组词练习，指导 纠正。 （三）看图画，讲故事，明词义。 出示有关人道卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的图片（音像资 料）， 组织学生观看。 小组内讲一讲 4 个神话故事（课前应准备好） 引导学生将传说和现代科技对比，说一说，你想说些什么？ 指导朗读词语， 读出韵律美。 （四）指导书写。 （五）拓展学生学习。 小组交流课外看过的神话故事或去阅读《中国神话故事》
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1 2
结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。
你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小 组交
流，讨论、总结） （三） 、积累语言
1. 把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。 2. 交流摘抄卡，读给同学听。 3. 背诵摘抄的内容。
4. 提倡尽可能地在习作中用一用。
（四） 、回归整体，拓展延伸
是什么最终改变了这位乘客的做法？ 因为 精诚所至，金石开 ，所以使得乘客放 弃了投诉。
当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。 当空姐每次去客舱给乘客服务时，都特意 走到乘客面前面带微笑地询问他是否需要帮助。 明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑 地把留言本给他送过去。
人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了 的矛盾，解不开的结。
2． 引导学生就课文各个方面提出问题。 （能马上解决的相机解决，
与后面学习内容相关的教师作好记录， 作为调整下堂课教学内容的依 据。 ）
[预设]：
“我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？
1. 边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。 2.深入理解课文内容，指导朗读。
1. 读课文，画出不理解的生字、词语。 （找出来，大家共同想办
法解决。 ）
2. 寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。 ） （三） 、静读课文，感受情趣
1. 默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。 2. 你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
（四） 、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备） 1．接读课文，简单评价。
几方面的描述来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上 的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。 ） 2、选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样 描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？ 3、赏析。 （根据学生的回答选择板块进行教学）
结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。
你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小 组交
流，讨论、总结） （三） 、积累语言
1. 把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。 2. 交流摘抄卡，读给同学听。 3. 背诵摘抄的内容。
4. 提倡尽可能地在习作中用一用。
（四） 、回归整体，拓展延伸
是什么最终改变了这位乘客的做法？ 因为 精诚所至，金石开 ，所以使得乘客放 弃了投诉。
当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。 当空姐每次去客舱给乘客服务时，都特意 走到乘客面前面带微笑地询问他是否需要帮助。 明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑 地把留言本给他送过去。
人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了 的矛盾，解不开的结。
2． 引导学生就课文各个方面提出问题。 （能马上解决的相机解决，
与后面学习内容相关的教师作好记录， 作为调整下堂课教学内容的依 据。 ）
[预设]：
“我还看见了许多许多………”还看到了什么？ 作者怎么知道小虫在做什么，想什么呢？
1. 边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。 2.深入理解课文内容，指导朗读。
1. 读课文，画出不理解的生字、词语。 （找出来，大家共同想办
法解决。 ）
2. 寻觅作者的踪迹。
作者的目光分别到了哪里？（了解文章的大致内容。 ） （三） 、静读课文，感受情趣
1. 默读课文，边读边画出自己感受较深的语句。 2. 你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？
（四） 、回归整体，提出疑问（为第二课时做准备） 1．接读课文，简单评价。
几方面的描述来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上 的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。 ） 2、选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样 描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？ 3、赏析。 （根据学生的回答选择板块进行教学）
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三. 端详变色龙
1.我们意外地发现了变色龙这个“怪物” , 还把它好好地端详了 起
来.请同学们快速浏览课文 9-15 节,看看课文写了变色龙哪三方面的 特点?
2.学生读书,交流* 外形* 捕食* 变色 3.你对其中哪一个特点最感兴趣，选择那个部分，好好读读 . 在 你
印象深刻的语句下面圈圈画画.
4.学生自学,教师巡视全班,帮助指导 5.交流
你觉得这位空姐的态度怎样? 说说你的看 法吧！
当意识到自己的错误后，空姐的第一反应就 是 带着歉意的微笑承认自己的过失 。
乘客的表现是什么样的? 那位乘客抬起右手，指着手表说：“怎么回 事！有你这样服务的吗？你看看，都过了多久 了？”无论空姐怎么解释，这位乘客都不原谅她 的疏忽。 听了他们的对话，你有什么想法?
是什么最终改变了这位乘客的做法？ 因为 精诚所至，金石为开 ，所以使得乘客放 弃了投诉。
当空姐面带微笑地向他赔礼道歉。 当空姐每次去客舱给乘客服务时，都特意 走到乘客面前面带微笑地询问他是否需要帮助。 明知他想投诉自已，空姐却仍然面带微笑 地把留言本给他送过去。
人与人之间只要真诚相待,就没有化解不了 的矛盾，解不开的结。
四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现.”
6.是啊! 变色龙隐藏的这么好,怪不得很难发现啊!那我们发现时,
该
是怎样的惊讶,怎样的惊喜啊!同桌间试着合作读读课文 1-8 节,一人
读中非工人, 一人读小李, 旁白一起读 . 看看谁能把当时的情景表现出 来!
7.同桌间试着合作读课文 1-8 节 8.指名朗读,集体朗读(男生读中非工人,女生读小李.旁白一起读)
事项 疏忽
一杯 延误
吃药 手表
一副
原谅
一封
部编语文S版三年级语文下册第7课《十二次微笑》精美课件
空姐服务很周到，有礼貌。乘客也很有礼貌。
7 十二次微笑
面对空姐的道歉，乘客接受吗？
那位乘客抬起右手，指 着手表说：“怎么回事！有 你这样服务的吗？你看看， 都过了多久了？”无论空姐 怎么解释，这位乘客都不原 谅她的疏忽。
乘客很生气， 还在责怪空姐。
7 十二次微笑
接下来的旅途中，空姐为了 弥补自己的过失，每次去客舱给 乘客服务时，都会特意走到那位 乘客面前，面带微笑地询问他是 否需要水，或者别的什么帮助。
课文表示时间的词语： 飞机马上要起飞了——飞机渐渐地进入了平稳飞行状 态——接下来的旅途中——临到目的地前——飞机安全降 落了 按时间顺序，这样可以使事情条理清楚明白。
7 十二次微笑
说一说：这篇课文在写法上有什么特点？
有选择地写，空姐“十二次微笑”课文并没有把
十二次都写出来，而是有选择的写了故事发生时的微笑， 道歉时的微笑，最后写了第十二次真诚的微笑，避免了 叙述的“流水账”现象。例如同学们写日记，就不能把 一天里所有事儿都写下来，要有选择的写，选有趣的， 难忘的有代表性的事儿来写。
7 十二次微笑
乘客为什么将投诉信改成表扬信？
她惊奇地发现，那位乘客在 本子上写下的并不是投诉信， 而是一封热情洋溢的表扬信。
因为乘客在空姐的十 二次微笑中，感受到了空 姐那真诚的歉意，这十二 次微笑深深地打动了乘客， 这种高质量的服务让那位 乘客很满意。
惊，惊讶，奇，奇怪。空姐担心乘客投 诉，现在发现不是投诉，所以是惊奇。
为了补偿自己 的过失，空姐的周 到、热情真诚。
7 十二次微笑
空姐这么周到，可是乘客的态度呢？
然而，那位乘客余怒未息， 摆出一副不合作的样子，不理睬 她。临到目的地时，那位乘客要 求空姐把留言本给他送过去，像 是要投诉这位空姐。
最新语文S版三年级语文下册7 十二次微笑(会认字、会写字)生字精品课件
wù
句子
任务
乘务员
乘务员热心为旅客服务，受到了 大家的好评。
拼音
词语
句子
liànɡ
原谅 谅解
我不小心弄坏了他的水彩笔，我 诚恳地道歉，他原谅了我。
拼音
词语
mí
句子
弥漫 弥补
我们要善于取长补短，吸取别人 的优点，弥补自己的不足。
拼音
词语
xún
句子
询问 咨询
医生详细地询问了病人的病情， 然后对症下药。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
句子
任务
乘务员
乘务员热心为旅客服务，受到了 大家的好评。
拼音
词语
句子
liànɡ
原谅 谅解
我不小心弄坏了他的水彩笔，我 诚恳地道歉，他原谅了我。
拼音
词语
mí
句子
弥漫 弥补
我们要善于取长补短，吸取别人 的优点，弥补自己的不足。
拼音
词语
xún
句子
询问 咨询
医生详细地询问了病人的病情， 然后对症下药。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
最新语文S版三年级语文下册7、十二次微笑ppt课件(公开课优质教学课件)A
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
7 十二次微笑
板块：教学设计—课件
词语
倒水吃药 余怒未息 投诉信 表扬信
忙碌 忘记 弥补疏忽 微笑服务
句子1
一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我 能为您做点儿什么吗？”
乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。” 空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请 稍等片刻。等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您 送来，好吗？”
1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 1 陶校长的演讲主要讲了什么？ 2 是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四方面问问自己有没有（ ），（
）了多少，并讲了这样问的
句子4
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言 本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再 次向您表示真诚的歉意。无论您提出什么意见，我都 将欣然接受。”那位乘客想说些什么，却没有开口。
句子5
在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是 你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将 投诉信改成表扬信。你的服务质量很高，下次如果有 机会，我还将乘坐你们这趟航班！
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点：
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
7 十二次微笑
板块：教学设计—课件
词语
倒水吃药 余怒未息 投诉信 表扬信
忙碌 忘记 弥补疏忽 微笑服务
句子1
一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我 能为您做点儿什么吗？”
乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。” 空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请 稍等片刻。等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您 送来，好吗？”
1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 1 陶校长的演讲主要讲了什么？ 2 是分哪儿几个方面来谈这个问题的？
（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四方面问问自己有没有（ ），（
）了多少，并讲了这样问的
句子4
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言 本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再 次向您表示真诚的歉意。无论您提出什么意见，我都 将欣然接受。”那位乘客想说些什么，却没有开口。
句子5
在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是 你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将 投诉信改成表扬信。你的服务质量很高，下次如果有 机会，我还将乘坐你们这趟航班！
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点：
最新语文S版三年级语文下册7、十二次微笑ppt公开课优质教学课件
事项 疏忽
一杯 延误
吃药 手表
一副
原谅
一封
旅途
余怒未息
弥补
பைடு நூலகம்询问
委屈
乘务员
深入探究
那位乘客对空姐的态度前后有什么变化？ 为什么会有这样的变化？说说你对这件事的 看法。
在飞行途中，空 姐由于工作太忙，忘 记为一位乘客倒水吃 药了，当发现了自己 的过失后，空姐这样 做，这样说： 她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是 刚才那位乘客。她小心翼翼地把水送到那位乘 客跟前，面带微笑地说：“先生，实在对不起！ 由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，非常抱 歉！”
接下去的旅途中，为了补偿自己的过失，空 姐又是怎样做的呢? 接下来的旅途中，空姐为了弥补自己的过 失，每次去客舱给乘客服务时，都会特意走到 那位乘客面前，面带微笑地询问他是否需要水， 或者别的什么帮助。
你从这位空姐的做法中，看出了什么？
然而，那位乘客余怒未息，摆出一副不合 作的样子，不理睬她。
六、质疑 七、评议学生的一篇观察日记。 八、课外作业： 1、根据平时对校内紫荆树的观察，自己确定一个意思来写片段； 2、你将从哪几个方面来表现这个意思。 板书设计： 生长位置、形状、颜色 爬山虎的脚 触--→巴--→拉--→贴 触着墙←-→没触着墙的。 7 蟋蟀的住宅 【教学目标】 ： 1、学会本课 12 个生字，能正确读写由生字组成词语。 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋 蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 3、 学习作者认真观察事物的方法， 领悟作者运用生动形象的语言表达具 体事物的写作方法。 4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。 【教学重、难点】 ： 1、 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过， 通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐 劳，不肯随遇而安的特点。 2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。 【教学准备】 ： 教师准备：多媒体课件 学生准备：预习课文，搜集相关资料。 【课时安排】 ：二课时 【教学过程】 ： 第一课时 一、看图激趣，揭示课题 ①（师拿出准备好的蟋蟀图片） ，同学们认识它吗？
最新语文S版三年级语文下册7 十二次微笑(会认字、会写字)生字精品课件
拼音
词语
zhì
句子
质量 质问
工程师严密监督着这个项目的进 度和质量。
拼音
词语
tànɡ
句子
一趟 赶趟
我暑假去了一趟泰山，那里的景 色让我流连忘返。
拼音 部首 结构
词语
句子
xiàng
工部
左右结构
项目 事项
这些年轻人初生之犊不惧虎，敢 于承担尖端的科研项目。
拼音 部首 结构
词语
句子
wù
夂部
上下结构
屈服 委屈
刘胡兰情愿牺牲生命，也决不向 敌人屈服。
拼音 部首 结构
词语
句子
zhì
厂部
半包围结构
质朴 质量
少年闰土是一个忠厚质朴的农家 孩子。
项务杯药状
项目 强项
服务 任务
酒杯 茶杯
药品 吃药
告状 奖状
促谅余临委
促进 急促
谅解 见谅
多余 业余
临近 临时
委员 委婉
屈质
屈服 委屈
质量 物质
13、坐井观天
一、复习导入
第二课时1、猜字谜：水边几张口……来自沿）二只小耳朵……（际）
贴一贴：上节课，我们学习了《坐井观天》。我们知道了青蛙、小鸟 分别在
什么地方？学生回答，请学生上去板贴。
青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上，它们争论不休。它们在争论 些什么
呢？请小朋友仔细听。
二、听录音，了解大意，启发读课文 1、学生看动画。
小平在这次比赛中得了第一名,他 得意扬扬地捧着奖状回家去了。
拼音 部首 结构
词语
句子
cù
亻部
左右结构
促进 急促
一阵急促的电话铃声，把她从睡 梦中惊醒。
最新语文S版三年级语文下册7、十二次微笑ppt课件(公开课优质教学课件)A
7 十二次微笑
板块：教学设计—课件
词语
倒水吃药 余怒未息 投诉信 表扬信 忙碌 忘记 弥补疏忽 微笑服务
句子1
一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我 能为您做点儿什么吗？” 乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。” 空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请 稍等片刻。等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您 送来，好吗？”
5、选择自己最喜欢的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读 通顺。
朗读感悟。 １、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。 ２、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树，为什么？ 3、从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。 4、B、说说你从中懂得了什么？复习回顾“识字 4”中的成语：尺有所 长， 寸有所短、取长补短、相得益彰。
2、 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： (1)吹 大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书） 3、 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组
合作 讨论学习。出示自学要求： “做好事”板块。 (1)风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心 里想的， 你体会到什么? “ 做坏事”板块。
句子4
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言 本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再 次向您表示真诚的歉意。无论您提出什么意见，我都 将欣然接受。”那位乘客想说些什么，却没有开口。
句子5
在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是 你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将 投诉信改成表扬信。你的服务质量很高，下次如果有 机会，我还将乘坐你们这趟航班！
第一课时
(一)初读课文，自主识字。 1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃 ……这些娃娃都非常 惹人 喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些 关于风娃娃 的知识？ 2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许 多树叶 做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组 的大树上去。 请翻到 70 页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以 向小组的同学请教。 3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的 方法。 4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平
板块：教学设计—课件
词语
倒水吃药 余怒未息 投诉信 表扬信 忙碌 忘记 弥补疏忽 微笑服务
句子1
一位空姐走了过去，面带微笑地问：“先生，我 能为您做点儿什么吗？” 乘客说：“请给我一杯水，我要吃药。” 空姐很有礼貌地说：“先生，为了您的安全，请 稍等片刻。等飞机升空平稳飞行后，我立刻把水给您 送来，好吗？”
5、选择自己最喜欢的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读 通顺。
朗读感悟。 １、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。 ２、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树，为什么？ 3、从哪些地方可以看出小柳树很漂亮？找出句子读一读。 4、B、说说你从中懂得了什么？复习回顾“识字 4”中的成语：尺有所 长， 寸有所短、取长补短、相得益彰。
2、 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： (1)吹 大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树（板书） 3、 出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组
合作 讨论学习。出示自学要求： “做好事”板块。 (1)风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心 里想的， 你体会到什么? “ 做坏事”板块。
句子4
空姐虽然心里很委屈，但还是很有礼貌地把留言 本交给乘客，并面带微笑地说：“先生，请允许我再 次向您表示真诚的歉意。无论您提出什么意见，我都 将欣然接受。”那位乘客想说些什么，却没有开口。
句子5
在整个旅途中，你表现出的真诚的歉意，特别是 你的十二次微笑，深深地打动了我，使我最终决定将 投诉信改成表扬信。你的服务质量很高，下次如果有 机会，我还将乘坐你们这趟航班！
第一课时
(一)初读课文，自主识字。 1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃 ……这些娃娃都非常 惹人 喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些 关于风娃娃 的知识？ 2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许 多树叶 做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组 的大树上去。 请翻到 70 页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以 向小组的同学请教。 3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的 方法。 4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平
最新语文S版三年级语文下册7 十二次微笑(会认字、会写字)生字精品课件
首
结
构
词
语
句
子
zhì
厂部 半包围结构
质朴 质量
少年闰土是一个忠厚质朴的农家 孩子。
项 务 杯 药 状
项目 强项 服务 任务 酒杯 茶杯 药品 吃药 告状 奖状
促 谅 余 临 委
促进 急促 谅解 见谅
多余 业余
临近 临时
委员 委婉
屈 质
屈服 委屈 质量 物质
3 4
小老师领读。
各种形式巩固读 。
板书设计： zi ci zī cī
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
bēi
木部
左右结构
杯子 一杯水
生日时，妈妈送给我一个精美的 杯子，我特别喜欢。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yào
艹部 上下结构
药品 吃药
在吃药前，大家应该仔细阅读说 明书。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
zhuàng
丬部
左右结构
告状 奖状
小平在这次比赛中得了第一名,他 得意扬扬地捧着奖状回家去了。
语
句
子
zhì
质量
质问
工程师严密监督着这个项目的进 度和质量。
拼
音
词
语
句
子
tànɡ
一趟
赶趟
我暑假去了一趟泰山，那里的景 色让我流连忘返。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiàng
工部 左右结构