语文四年级下册第3课《天窗》导学案知识点全
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去"休息"的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！发明这"天窗"的大人们，是应当被感谢的。
因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更广阔，更复杂，更实在！我会写：慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰藉：慰藉枕藉蕴藉锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐滩：河滩滩地浅滩滩头帐：帐子蚊帐帐篷营帐烁：闪烁烁烁震古烁今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空形近字：藉（慰藉）籍（书籍）锐（尖锐）悦（喜悦）滩（海滩）摊（摊手）帐（帐篷）账（账单）蝙（蝙蝠）编（编写）蝠（蝙蝠）福（祝福）多音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露脸近义词：暖和——温暖喜欢——喜爱慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——尖锐奇幻——奇妙发明——发现活泼——伶俐反义词：暖和——寒冷喜欢——讨厌猛厉——轻柔真实——虚假美丽——丑陋复杂——简单词语扩展：可爱的星奇幻的云彩晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年霸气十足的猫头鹰理解词语：【慰藉】安慰。
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部編版四年級下冊語文第3課《天窗》課文原文鄉下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打開，光線和空氣都有了。
碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子就黑得像的地洞裏似的。
於是鄉下人在屋頂上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨裏跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋裏來呀！”孩子們跟著木板窗的關閉，也就被關在地洞似的屋裏了；這時候，小小的天窗是的慰藉。
從那小小的玻璃，你會看見雨滴在那裏蔔落蔔落跳，你會看見帶子似的閃電一劃；你想像到這雨、這風、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想像它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。
小小的天窗會使你的想像活躍起來。
晚上，當你被逼著上床去"休息"的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從被子裏伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你的慰藉！你會從那小玻璃上面的一顆星，一朵雲，想像到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的雲彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想像到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想像中展開。
啊唷唷！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見了，若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會使你想到了，若不是有了它你就永遠不會聯想到的種種事件！發明這"天窗"的大人們，是應當被感謝的。
因為活潑會想的孩子們，會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的更真切，更廣闊，更複雜，更實在！部編版四年級下冊語文第3課《天窗》知識點我會寫：慰：慰藉安慰欣慰慰問聊以自慰藉：慰藉枕藉蘊藉銳：銳利敏銳尖銳養精蓄銳灘：河灘灘地淺灘灘頭帳：帳子蚊帳帳篷營帳爍：閃爍爍爍震古鑠今蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪蝠：蝙蝠蝙蝠俠燕蝠相爭霸：霸氣霸佔霸權霸王橫行霸道鷹：雄鷹蒼鷹老鷹貓頭鷹鷹擊長空形近字：藉（慰藉）籍（書籍）銳（尖銳）悅（喜悅）灘（海灘）攤（攤手）帳（帳篷）賬（帳單）蝙（蝙蝠）編（編寫）蝠（蝙蝠）福（祝福）破音字：藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露臉近義詞：暖和——溫暖喜歡——喜愛慰藉——安慰猛厲——猛烈銳利——尖銳奇幻——奇妙發明——發現活潑——伶俐反義詞：暖和——寒冷喜歡——討厭猛厲——輕柔真實——虛假美麗——醜陋複雜——簡單詞語擴展：可愛的星奇幻的雲彩晴朗的天空美麗的夜色快樂的童年霸氣十足的貓頭鷹理解詞語：【慰藉】安慰。
2020部编版四年级下册语文：3《天窗》知识
扫荡：用武力或其他手段肃清
敌人。
奇幻：奇异而虚幻。[霸气]专横的气势
4.我能归纳词语
★写田园风光的成语：鸡犬相闻 柳暗花明 鸟语花香 草长莺飞 桃红柳绿
★近义词：带领—慰藉 锐利—锋利 闪烁一闪耀
★反义词：锐利一迟钝 复杂一简单
5.特殊句型。 比喻、拟人：从小小的玻璃，你会看到雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带 子似的闪电一瞥。 比喻：无数闪闪烁烁可爱的星星，无数想像山似的、马似的、巨人似的的奇 幻的云彩。 排比：这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。 6.课文结构梳理。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词 汇量。 （4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）此题主要考查对句子的理解能力。 （6）本题考查文段在文中的作用。 （7）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。 （8）开放性试题。
文化活动家以及社会活动家。代表作:小说《子夜》《春蚕》等。
“我会读”答案： gòu sháo guān sù shuài tǎng xié tà fèng
四年级《天窗》知识点大全
四年级《天窗》知识点大全
《天窗》是中国著名作家欧阳一《河童》系列的第三部作品。
以下是《天窗》的一些
知识点大全：
1. 《天窗》是中国著名作家欧阳一的作品，他擅长儿童文学创作，曾获得许多文学
奖项。
2. 内容概要：《天窗》故事讲述了一个小河童的冒险故事。
小河童石石和他的好朋友
小甲乳和小凡凡一起，到一个神秘的村庄里参加婚礼。
在婚礼上，他们遇到了许多奇
怪的事情，最终解开了一个古老的神秘谜团。
3. 主题：《天窗》主要议论了友谊和勇气的重要性。
通过小河童石石和他的朋友们的
冒险经历，故事强调了朋友之间互相帮助和鼓励的重要性，以及英勇面对困难和挑战
的勇气。
4. 人物介绍：
- 小河童石石：故事的主人公，英勇、聪明，擅长解决问题。
- 小甲乳：小河童的好朋友，仁慈、乐观，喜欢帮助别人。
- 小凡凡：小河童的好朋友，聪明、机智，喜欢考虑和研究问题。
5. 重要场景：
- 村庄：故事发生的主要场景，这个村庄神秘而古老，隐藏着许多谜团。
- 天窗：村庄中的一个神秘建筑，被认为是通往神奇世界的入口。
6. 语言风格：《天窗》的语言简洁明快，合适四年级学生阅读。
作者巧妙地运用描写，让读者身临其境，参与到故事中。
7. 阅读感悟：《天窗》故事情节紧凑，内容丰富有趣。
通过小河童的冒险经历，学生可以领悟到友谊的珍贵，英勇面对困难的重要性，并学会用心去观察和考虑问题。
以上是《天窗》的一些知识点大全，希望对学生们的阅读理解和学习有所帮助。
四年级下语文第三课《天窗》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
四年级下语文第三课《天窗》知识点+同步练习知识点：一、作者简介茅盾，原名沈德鸿，笔名茅盾、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。
中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
二、多音字卜bu (卜落卜落)bo(萝卜)三、词语慰藉卜落锐利河滩帐子闪烁蝙蝠霸气猫头鹰扫荡威力复杂奇幻四、词语解释慰藉: 安慰。
雨脚：就像线一样一串串密密连接着的雨点。
猛厉：猛烈，有力。
扫荡：用武力或者其他手段扫清敌人。
奇幻：奇异而虚幻。
五、教材解读：1.这篇课文是以什么为线索的？重点写了哪些内容？这篇课文以“天窗”为线索。
天窗的来历、天窗是慰藉、感谢天窗2.天窗给乡下的孩子带来了什么？天窗是乡下孩子在不能出门玩耍时“唯一的慰藉”，天窗还使乡下孩子们的想象更加锐利。
3.“这时候”指的是什么时候？为什么说这时候小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？“这时候”指的是夏天阵雨到来时。
大人们不许孩子们在雨里玩耍，把孩子们关在地洞似的屋里，孩子们失去了观察外面世界的自由，只有透过小小的天窗去想象外面的世界。
所以······4.“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”“这时候”又是指什么时候？两次说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，表达了怎样的情感？“这时候”指晚上孩子们被逼着睡觉时。
因为此时孩子们被逼着上床睡觉，还没有玩够，只有透过天窗可以看到或者联想到外面的情景，可以获得丰富的想象。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及天窗带给孩子们的无穷快乐。
5.“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”比喻、排比。
“山似的“、“马似的”“巨人似的”写出了孩子们想象中云彩千变万化的景象。
四年级《天窗》常用知识点归纳
一、课文部分：
1.字词理解：学生需要认识并理解文中涉及的生词和词语的意思。
例如，文章中出现的“香喷喷”、“喧闹”等词语。
2.段落理解：学生需要理解文章的整体脉络和段落之间的关系，把握文章的主旨和要点。
二、习题部分：
1.词语运用：学生需要根据上下文的意思，选择正确的词语填空或进行语法搭配。
2.阅读理解：学生需要阅读短文，根据文章的内容回答问题，理解文章的主旨和要点。
3.词句解释：学生需要理解并解释一些词句的意思，帮助提高阅读理解能力。
4.语法运用：学生需要根据要求改变句子的时态、语态、人称等，并掌握一些常用的语法规则。
5.补充句子：学生需要根据上下文的逻辑关系，补充短文中的空缺句子，使之通顺合理。
1.阅读理解：学生需要阅读一些与《天窗》相关的补充材料或故事，理解并提炼其中的信息。
2.语言表达：学生需要通过写作或口述，表达对所读材料的理解和感受。
3.语言积累：学生需要注意新词汇的积累，并掌握一些与主题相关的固定表达方式和词语搭配。
通过对四年级《天窗》的常用知识点的归纳，我们可以帮助学生更好地理解文本内容，提高阅读理解和语言表达的能力。
同时，也可以通过阅读让学生培养阅读兴趣和解读能力，从而提高学习效果。
部编版四年级语文下册第3课《天窗》优质教案(送全册知识点总结)
3 天窗“鹰”笔画较多，注意写的扁一些，注意笔画的穿插避让，“广”写宽大一些。
6.理解词语【出示课件6-7】（1）天窗：设在屋顶上用以通风和透光的窗子，常见于旧式建筑。
（2）锐利：多用来形容器物尖利、有锋芒，也可形容人的目光敏锐，有洞察力。
（3）霸气十足：很有气势，魄力。
（4）扫荡：荡平，彻底清除之意。
三、再读课文，理清条理1.快速浏览课文，思考：文章写了哪几个内容？说说天窗在哪儿？为什么开天窗？2.依据这样的条理给文章分为三段。
【出示课件8】第一段（1-3自然段）：天窗的由来。
第二段（4-7自然段）：天窗带给我们的慰藉。
第三部分（8自然段）：感谢发明天窗的人们。
3.完成填空：【出示课件9】《天窗》首先交代了（天窗的由来或为什么有了天窗），接着写了当（夏天阵雨来了）时或（晚上被逼上床“休息”）时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（唯一的慰藉），想到应该（感谢发明天窗的大人们）为什么说天窗是神奇的呢？哪个段落最能概括体现了这种神奇？（最后一段）四、学习结尾，学会质疑【出示课件10】1.出示文章最后一段，齐读。
2.你们是不是觉得这段话很难理解？有什么问题？预设：“天窗”“有”“无”“虚”“实”为什么要加引号？预设：为什么说活泼会想的小朋友们会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？下节课我们就来研究这些问题。
了学生读书、感悟的余地。
这一环节的设计是为了让学生自主学习探究，学会质疑，让学生成为课堂真正的主人，为以后学习课文打下基础。
备课素材【教材分析】《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
四年级《天窗》常用知识点
四年级《天窗》常用知识点一、《天窗》的作者和背景知识：1. 《天窗》是中国作家沈从文创作的童话作品，是他的代表作之一。
二、故事情节：1. 故事背景：在山间一个小村庄里，有一个很奇特的山洞，当阳光照射进来时，山洞的顶上会出现一个窗口，称之为“天窗”。
2. 故事主要人物：- 乡长：村子里的领导人，在社区活动中负责发布通知和安排任务。
- 谢大爷：村子里的一个老人，他有一个秘密，就是知道天窗的秘密。
- 阿牛：谢大爷的外孙，一个聪明的小男孩。
- 村民们：其他村民在故事中也扮演重要角色。
三、故事主题和教育意义：1. 主题：童话中呈现了一个奇特神奇的天窗，通过小男孩阿牛的渴望和努力，破解谢大爷的秘密并最终发现天窗的奇妙之处。
2. 教育意义：通过故事，让孩子了解努力的重要性，激发他们的好奇心，并通过观察、分析和解决问题的能力来发现世界的奇妙之处。
四、人物性格与行为：1. 谢大爷：善于观察、有耐心、善于保守秘密。
2. 阿牛：聪明、勇敢、好奇心重、善于思考和探索。
五、故事中的常用词汇和句型：1. 天窗：山洞顶上的窗口，只有在阳光照射时才会出现。
2. 宝葫芦：有神奇力量的葫芦，可以实现人们的愿望。
3. 奇怪的声音：形容天窗发出的无法解释的声音。
4. 谜底揭晓：破解了谢大爷的秘密，知道了天窗的奇妙之处。
5. 有勇气：描述阿牛不怕困难，勇于探索和破解谜题。
6. 展示：喜欢分享自己的发现和经验给大家。
六、故事中的插图和图文搭配：1. 插图：可以用插图展示山洞和天窗，小男孩阿牛的形象等。
2. 图文搭配：可以通过文字描述和图示来展示故事中的场景、人物和动作等，以增加故事的可读性和吸引力。
七、故事的情感表达：1. 惊奇和好奇：描述阿牛对天窗的奇妙之处充满好奇和惊奇。
2. 乐观和积极：描述阿牛在探索和解决问题时保持乐观和积极的态度。
3. 喜悦和分享：描述阿牛在破解天窗的秘密后感到喜悦，并乐于与大家分享自己的发现和经验。
以上是《天窗》常用的知识点，希望对你有所帮助。
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因为下雨天和睡觉前，孩子们从天窗所看到的的景象，吸引孩子们展开丰富有趣的想象，并且调动各种感官，就像放大镜一样，看到更真切，更阔达的情景，给孩子们带来了快乐！
作 业
1.用生字本书写“慰藉锐滩帐烁蝙蝠霸鹰”10个生字。
2.假如你也有一扇天窗，你希望看到什么呢？发挥想象，写几句话吧！
卜
bo（萝卜）
三、形近字：
账（账单）锐（锐利）
帐（蚊帐）兑（兑现）
籍（书籍）滩（
1、你想象到这风，这雨，这雷，这电，怎样猛厉扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。（“扫荡”给了你怎样的感觉？）
扫荡：荡平，彻底清除的意思。感受到了这雷雨电破坏力很强。
部编版四年级语文下册课文3《天窗》导学案
年级：四年级 科目：语文
单元
第一单元
课题
3、《天窗》
课时
2课时
学习目标
1.认识“慰藉”等2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个生字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语
2.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”原因
3.有感情地朗读课文，抓住关键词句，体会天窗带给孩子们的快乐
学习重难点
抓住关键词句，体会天窗带给孩子们的快乐
本
课
知
识
点
思考:
1.天窗在哪里？为什么要开天窗？
2.在什么情况下，天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关的句子体会体会。
一、字词
慰:安慰抚慰藉：慰藉蕴藉锐:锐利敏锐滩：沙滩海滩帐:帐篷蚊帐烁：闪烁照烁
蝙:蝙蝠红蝙蝠霸：霸王霸占鹰：老鹰雄鹰
二、多音字：
bŭ（占卜）