第4课连环画 教案
三年级上册美术教案-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版教材本课程使用的教材是人美版三年级美术上册。
教学目标1.了解什么是连环画，了解连环画的起源和发展历史。
2.掌握连环画的基本技法，包括画面布局、场景设置、人物形象设计和情节发展等。
3.通过实践，提高学生的想象力、创造力和艺术表现力。
4.培养学生团队合作精神和沟通能力。
教学准备1.教师需要准备PPT或其他教学辅助工具，以便于介绍连环画的基本概念和相关知识。
2.为每个小组准备一张大幅画纸，彩笔和颜料等美术工具。
教学过程第一步：引入1.老师可以通过展示一些经典的连环画作品，引导学生了解连环画的特点和魅力。
2.可以让学生自己搜索一些有趣的连环画作品，并与大家分享他们的发现和感想。
第二步：知识传授1.介绍连环画的起源和历史发展，包括连环画在中国的传统和西方漫画的发展历程。
2.探讨连环画的构成要素和基本技法，例如画面布局、场景设置、人物形象设计以及情节发展等。
第三步：分组实践1.将学生分成若干个小组，每个小组由3-5名学生组成。
2.每个小组选出一个组长，并分配任务，确定主题和情节。
3.开始进行创作，为了保证整个班级的协作精神和成果质量，可以进行一些联合绘画或轮流绘画等活动，以使得每个学生都能够参与到整个过程之中。
第四步：展示评估1.在一定时间之后，让每个小组把作品展示出来，并互相欣赏和评价。
2.老师对每个小组的作品进行评估，综合考虑构思、组织、人物形象、场景的设置、画面整体效果等要素。
总结本节课通过介绍连环画的基本概念和技法，并且进行了相关的实践活动。
每个小组成员都能够在合作中共同完成一幅连环画作品，同时得到一些艺术启迪和锻炼创造力和沟通能力的机会。
三年级上册美术教案-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解什么是连环画，及其特点。
2.学习绘画构成的基本概念，了解画面构成的基本规律。
3.学习使用装饰线条和平面填充等美术手法，掌握画面平衡的方法。
4.通过本节课的学习，培养学生观察、分析、构思、表现等能力。
二、教学准备1.黑板、彩色粉笔。
2.画纸，铅笔，彩色油画棒、彩色铅笔、橡皮等。
3.准备连环画模版三、教学内容及过程1.引入学生们，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等卡通连续剧，不但有趣，而且画面不断地变化。
这些卡通连续剧，就是用连环画的形式呈现的。
你们最近有没有看过这类连续剧呢？你们喜欢这类卡通连续剧的画面吗？（学生做简短的回答）介绍：今天我们要学习的是连环画。
你们知道什么叫连环画吗？（请一些同学回答）2.讲解连环画的特点：通过一系列画面，来显示一个连贯的故事。
那么我们如何绘制连环画呢？连环画的构成可分为以下几个方面：1.第一个画面必须引人注目，是整个故事的开始。
它要尽量鲜明夺目、有重点。
2.每一幅画面要有主题，是整个故事的主要情节。
3.每一幅画面都应注意完整，它需呈现一个清晰、丰富、有情感的场景。
画面内容要有重点，可以不提款，但要注意大小和比例的协调。
4.画面间转移，必须用逗号段，使故事发展清晰生动。
介绍完连环画的基本结构，提醒学生，切勿想构思一桩故事，事先准备必要的草稿，让每一幅画面都在思想、构图、色彩等方面获得慎重考虑，确立故事的主旨，并把握人物和背景的细节，而不是草草了事。
3.实践1.学生分组，每个小组的组长抽取随机选定的模板进行拍摄。
2.分别掌握和运用材料和技巧，让每个小组内学生分工合作，完成一个完整的连环画故事。
4.分析老师引导学生们分析、欣赏交流，共同增进艺术preciations和思想情感。
五、反思本次课的实践活动，让学生们通过轻松的自由创作，生动活泼地感受到连环画的魅力，锻炼了他们对故事的想象和创造，培养了学生的创意思维能力和表达能力。
三年级上册美术教学设计-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教学设计-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解连环画的历史及其表现形式。
2.了解《三国演义》中的故事情节。
3.学习画人物形象的基本技法。
4.学习掌握线条动态的表现方式。
5.通过本次教学，培养学生的创新思维和艺术表现能力。
二、教学重点1.连环画的历史及其表现形式。
2.人物形象的画法。
三、教学难点掌握线条动态的表现方式。
四、教学过程设计1.引入1.学生观看介绍连环画历史及其表现形式的视频。
2.教师问学生：“你知道连环画是什么吗？”3.引导学生提出自己的猜测和想法，并进行讨论。
2.学习连环画1.教师介绍连环画的历史、形式和特点。
2.展示不同类型的连环画作品，并让学生欣赏并发表看法。
3.了解《三国演义》故事情节1.引导学生查找并浏览与《三国演义》相关的图片和文字。
2.介绍《三国演义》中重要的人物形象及其角色。
4.学习人物形象的画法1.教师现场画画展示如何绘制人物形象。
2.让学生模仿画法，学习如何描绘不同的情景和人物形象。
5.线条动态的表现方式1.教师现场演示线条的表现方法，并让学生模仿学习。
2.让学生练习并创作自己的连环画。
6.自主创作1.让学生自主创作连环画。
2.学生展示自己的作品，并进行分享和点评。
五、教学评价1.教师观察学生的学习情况和表现。
2.评估学生的连环画作品和创新思维能力。
六、教学资源准备1.介绍连环画历史及其表现形式的视频。
2.连环画作品及艺术品鉴课件。
3.图片、文字和绘画材料。
七、教学反思通过这节课的教学，学生们了解了连环画的历史及其表现形式，学习了人物形象的画法和线条动态的表现方式。
同时，培养了学生的创新思维和艺术表现能力，提升了他们的艺术素养。
在今后的教学工作中，我会继续创新教学方式，提高教学质量，实现更好的教学效果。
人美版小学美术三年级上册《第4课连环画》word教案 (2)
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中风趣的故事、诱人的形象、丰盛的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很简易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在喜悦的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的持续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面持续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
小学美术教案 连环画9篇
小学美术教案连环画9篇连环画 1课题：4、连环画一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
二、教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：1、欣赏·感悟·畅想调节学生的学习兴趣，准备上课。
课件展示一本本连环画。
问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。
2、体验·表现·创新你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括：图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3、展示·交流·评价继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生作业，教师巡回指导：作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点：（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结：展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节课作业情况。
引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。
第4课 连环画-人美2011版三年级美术上册教案
第4课连环画-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.认识连环画，并掌握连环画的基本要素。
2.了解连环画的特点和历史。
3.通过自己的创作，发挥想象力和创造力。
二、教学内容1.连环画的概念和基本要素。
2.连环画的历史，介绍优秀连环画作品。
3.制作连环画。
三、教学过程1. 导入新知识1.教师出示几幅连环画图片，引导学生观察，让学生感受连环画的气氛和特点。
2. 学习连环画的基本要素1.教师简要讲解连环画的基本要素——场景、角色、对话、动作和背景，通过展示图片和板书等方式让学生理解。
2.让学生分组讨论，展示自己想象中的连环画故事情节，并讨论故事中涉及到的连环画要素。
3.学生在小组内自由创作，并交流每个小组的创作.3. 介绍优秀连环画作品1.教师讲解优秀连环画作品的特点，并展示相关连环画作品，让学生欣赏并通过讨论领会其精髓。
2.启发学生从生活、文学、艺术等方面寻找创作素材，激发学生的创造力。
4. 制作连环画1.学生根据自己的故事情节和大致的创意，进行初步的构思和设计，准备绘制连环画。
2.学生准备好所需的制作材料，并通过教师的指导，开始制作连环画。
5. 教学总结1.教师对学生的制作作品进行点评，并鼓励学生，认可学生的所取得的成果。
2.回顾本节课所学习的知识和技能，强化学生的记忆。
四、教学重点和难点1.教学重点：认识连环画，掌握连环画的基本要素，培养学生的创造力和想象力。
2.教学难点：连环画的制作技巧和绘画表现力。
五、教学反思本课程通过展示图片、讲解、讨论、创作、欣赏和点评等多种方式，让学生了解了连环画的基本知识和特点，并通过创作的形式，培养了学生的创造力和想象力。
但是在教学过程中，部分学生对于绘制连环画的技巧掌握不够，需要在日后的教学中加强。
人美版三年级上册第4课《连环画》教案
网络资源
利用网络资源，收集与连 环画相关的图片、故事等 资料，为学生提供丰富的 素材和灵感。
04
学生情况分析与应对策略
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
学生认知特点分析
三年级学生处于形象思维向抽 象思维过渡阶段，对于直观、 形象的事物更感兴趣。
学生已具备一定的绘画基础和 色彩感知能力，但缺乏创作经 验和想象力。
如何引导学生理解连环画的艺术 特点和表现形式，如何指导学生 进行连环画的创作，如何培养学 生的创新思维和审美能力。
教材插图欣赏
教材中展示了多幅经典的连环画作品，包括《黑猫警长》、 《葫芦娃》、《小蝌蚪找妈妈》等，这些作品具有鲜明的时 代特色和民族特色，构图巧妙、线条流畅、色彩鲜艳，充分 展示了连环画的艺术魅力。
在课堂上加强对故事情节构思的指导，引导学生深入挖掘故事内涵。
反思改进措施及未来努力方向
• 鼓励学生在课后继续完善作品，并通过线上平台 进行分享和交流。
反思改进措施及未来努力方向
未来努力方向
加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的连环画创作过 程，促进家校合作。
拓展连环画创作的主题和形式，引导学生尝试不同风格 和题材的创作。
教材通过展示多幅经典的连环画作品，引导学生欣赏连环画的艺术魅力，激发学生 的学习兴趣。
教材还介绍了连环画的创作方法和步骤，包括构思、起草、勾线、上色等环节，为 学生提供了全面的学习指导。
重点难点分析
重点
掌握连环画的基本概念和特点， 了解连环画的创作方法和步骤， 能够欣赏和创作简单的连环画作 品。
难点
基础技能的训练和指导。
激发学生学习兴趣和积极性方法
通过展示优秀的连环画作品，让学生 感受到连环画的魅力和艺术价值，激 发他们的学习兴趣。
二年级上册美术教案- 第四课 顶天立地 ︳湘美版
二年级上册美术教案-第四课顶天立地︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解“顶天立地”的含义，培养学生勇敢、自信的品质。
2. 引导学生观察、分析、表现“顶天立地”的形象，提高学生的造型表现能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美好事物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、分析、表现“顶天立地”的形象，培养学生勇敢、自信的品质。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形等手法表现“顶天立地”的形象。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示“顶天立地”的图片，引导学生观察、讨论，初步了解“顶天立地”的含义。
2. 教学新课（1）引导学生分析“顶天立地”的形象特点，如：身材高大、表情自信、动作有力等。
（2）教师示范如何运用夸张、变形等手法表现“顶天立地”的形象。
（3）学生练习表现“顶天立地”的形象，教师巡回指导。
3. 实践活动（1）学生分组，每组选择一个“顶天立地”的主题，如：运动员、科学家、英雄等。
（2）每组根据主题，讨论、设计“顶天立地”的形象。
（3）每组合作完成一幅“顶天立地”的画作。
4. 展示与评价（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价，说出作品的优点和不足。
（2）教师总结本次课程的收获，强调勇敢、自信的品质。
四、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在实践活动中，教师要引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重评价机制，激发学生的学习兴趣和创作热情。
通过本节课的学习，学生能够了解“顶天立地”的含义，提高造型表现能力，培养勇敢、自信的品质。
同时，学生能够热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美好事物。
在教学过程中，需要重点关注的是“教学新课”环节中的教师示范和学生练习部分。
这一环节是学生掌握绘画技巧、理解“顶天立地”概念并将其运用到实际创作中的重要步骤。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教师示范教师示范是学生学习和理解绘画技巧的重要环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课连环画
一、教材分析：
“连环画”在《辞海》中的解释为：“用多幅画面连续叙述一个故事或事件发展过程的绘画形式。
”由于连环画集绘画、摄影、文学、装帧等艺术于一身，因此，将连环画作为小学三年级美术“造型.表现”领域的一个学习内容，正突出体现了2011版《美术课程标准》提出的美术课程的人文性和愉悦性，也反映了美术学习的综合性。
本课编辑意图旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
二、学情分析：
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学话开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、夸张的形象、丰富的色彩都深深地吸引着他们。
因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
三、教学目标：
1.知识与技能：知道什么是连环画，了解连环画的构成、题材及表现形式。
尝试以线描的形式，按故事发生的过程进行想象和加工，个人或集体合作绘制一本连环画。
2.过程与方法：通过观察、欣赏、交流和尝试等方法，了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。
选编一个有趣的故事，写成简明的脚本，设计人物形象和环境，按照故事发生的过程，采用自主创作或小组合作的方式绘制故事情节，最后传阅评述，进一步感受连环画的趣味。
3.情感态度价值观：在欣赏和创作连环画的过程中，感受连环画的故事性、趣味性与艺术价值，体会美术与文字、生活的联系，体验创作的乐趣。
四、教学重难点：
1.教学重点：学习什么是连环画，能够根据故事的情节，设计出人物的形象和环境，按照故事发生的过程，个人或集体合作绘制一本连环画。
2.教学难点：故事的完整性和连续性。
五、教学具准备：
1.教具准备：教案、课件、材料、连环画范画。
2.学具准备：绘画相关材料。
六、教学过程：
（一）组织教学
分发教材，摆放用具，安定纪律。
（二）导入新课
用实物漫画书导入，抓住学生的注意力提高学生的学习兴趣。
师：你们看，老师手上的这些是什么书啊？
生：漫画书！
师：这些漫画在我们爸爸妈妈小的时候可不叫漫画，你知道它们叫什么吗？（连环画）那我们今天就来学习第四课《连环画》。
揭示并板书课题。
（三）新授课
乘热打铁，说明今天要讲课的三个角度：什么是连环画、连环画的构成、方法与步骤。
A什么是连环画
“连环画”是指用多幅画面连续叙述一个故事发生过程的艺术形式。
一般以线描为主，俗称“小人书”。
（出示学生作品图片，与定义一一对应）
师：（用“找不同”的游戏观察图片）欣赏学生作品，连环画和我们以前的画画一样吗？生：不一样！篇幅和内容变多了，还加上了文字。
小结：“连环画”是指用多幅画面连续叙述一个故事发生过程的艺术形式。
B连环画的构成
观察图片，找出构成连环画的三要素。
1.封面（图画、题目、作者）
2.画页（图画、文字、页码）
3.封底
小结：一本完整的连环画原来是由封面、画页、封底组成的。
C方法与步骤
解释说明连环画制作的方法步骤：1.首先把故事按顺序分成小节；2.其次设计人物形象和环境；3.最后绘制连环画。
（出示相应的配图）
1.观看示范——新版《小蝌蚪找妈妈》
举例示范，说明设计意图，旨在将故事情节按顺序分小结。
讲述新版《小蝌蚪找妈妈》故事的同时，黑板示范关键出场人物：小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈和青蛙妈妈。
师：你觉得还缺少什么？
生：颜色、背景等等。
2.欣赏范画——新版《小蝌蚪找妈妈》
师：除了漂亮的颜色和背景，老师还加上了画页的配图文字。
（出示最终范画画页部分）以第四格为例，说明配图文字要简明扼要。
这里设计成缺少封面和封底，意在巩固前面连环画的构成。
小结：先把要画的故事按顺序分成小节，再设计人物形象和环境画出连环画。
师：后面还会有故事吗？
（可能是小蝌蚪长大的发育过程，也可能是青蛙妈妈又弄丢了小蝌蚪们，也可能是小蝌蚪和其他水里动物发生的有趣故事，甚至青蛙变成了王子……）
小结：有创新的连环画会更有意思。
（四）作业实践。