小学美术人美版 三年级上册 第4课《连环画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
三年级上册美术教案-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版教材本课程使用的教材是人美版三年级美术上册。
教学目标1.了解什么是连环画，了解连环画的起源和发展历史。
2.掌握连环画的基本技法，包括画面布局、场景设置、人物形象设计和情节发展等。
3.通过实践，提高学生的想象力、创造力和艺术表现力。
4.培养学生团队合作精神和沟通能力。
教学准备1.教师需要准备PPT或其他教学辅助工具，以便于介绍连环画的基本概念和相关知识。
2.为每个小组准备一张大幅画纸，彩笔和颜料等美术工具。
教学过程第一步：引入1.老师可以通过展示一些经典的连环画作品，引导学生了解连环画的特点和魅力。
2.可以让学生自己搜索一些有趣的连环画作品，并与大家分享他们的发现和感想。
第二步：知识传授1.介绍连环画的起源和历史发展，包括连环画在中国的传统和西方漫画的发展历程。
2.探讨连环画的构成要素和基本技法，例如画面布局、场景设置、人物形象设计以及情节发展等。
第三步：分组实践1.将学生分成若干个小组，每个小组由3-5名学生组成。
2.每个小组选出一个组长，并分配任务，确定主题和情节。
3.开始进行创作，为了保证整个班级的协作精神和成果质量，可以进行一些联合绘画或轮流绘画等活动，以使得每个学生都能够参与到整个过程之中。
第四步：展示评估1.在一定时间之后，让每个小组把作品展示出来，并互相欣赏和评价。
2.老师对每个小组的作品进行评估，综合考虑构思、组织、人物形象、场景的设置、画面整体效果等要素。
总结本节课通过介绍连环画的基本概念和技法，并且进行了相关的实践活动。
每个小组成员都能够在合作中共同完成一幅连环画作品，同时得到一些艺术启迪和锻炼创造力和沟通能力的机会。
三年级上册美术教案-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解什么是连环画，及其特点。
2.学习绘画构成的基本概念，了解画面构成的基本规律。
3.学习使用装饰线条和平面填充等美术手法，掌握画面平衡的方法。
4.通过本节课的学习，培养学生观察、分析、构思、表现等能力。
二、教学准备1.黑板、彩色粉笔。
2.画纸，铅笔，彩色油画棒、彩色铅笔、橡皮等。
3.准备连环画模版三、教学内容及过程1.引入学生们，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等卡通连续剧，不但有趣，而且画面不断地变化。
这些卡通连续剧，就是用连环画的形式呈现的。
你们最近有没有看过这类连续剧呢？你们喜欢这类卡通连续剧的画面吗？（学生做简短的回答）介绍：今天我们要学习的是连环画。
你们知道什么叫连环画吗？（请一些同学回答）2.讲解连环画的特点：通过一系列画面，来显示一个连贯的故事。
那么我们如何绘制连环画呢？连环画的构成可分为以下几个方面：1.第一个画面必须引人注目，是整个故事的开始。
它要尽量鲜明夺目、有重点。
2.每一幅画面要有主题，是整个故事的主要情节。
3.每一幅画面都应注意完整，它需呈现一个清晰、丰富、有情感的场景。
画面内容要有重点，可以不提款，但要注意大小和比例的协调。
4.画面间转移，必须用逗号段，使故事发展清晰生动。
介绍完连环画的基本结构，提醒学生，切勿想构思一桩故事，事先准备必要的草稿，让每一幅画面都在思想、构图、色彩等方面获得慎重考虑，确立故事的主旨，并把握人物和背景的细节，而不是草草了事。
3.实践1.学生分组，每个小组的组长抽取随机选定的模板进行拍摄。
2.分别掌握和运用材料和技巧，让每个小组内学生分工合作，完成一个完整的连环画故事。
4.分析老师引导学生们分析、欣赏交流，共同增进艺术preciations和思想情感。
五、反思本次课的实践活动，让学生们通过轻松的自由创作，生动活泼地感受到连环画的魅力，锻炼了他们对故事的想象和创造，培养了学生的创意思维能力和表达能力。
【最新人美版美术教案】人美小学美术三上《第4课连环画》word教案 (3)
美术《连环画》教学设计方案
剑南路小学肖芳
本课属于“造型，表现”领域，连环画是学生喜闻乐见的一种艺术表现形式，在学生有较高学习热情的基础上，引导学生探究连环画的艺术表现形式和特点不是难事，但是要学生创作连环画，对美术基础较好的学生还可以应付，基础较差的就更难，采用小组合作的学习方式可以解决这一难题。
一、课时：3课时
二、教材简析：
1、教学重点：连环画的特点及其创作方法。
2、教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
3、教学关键点：故事中的主要情节的画面表现
三、教学理念：激发学生的学习兴趣。
培养创新精神和解决问题的能力。
为促进学生发展而评价。
四、教学目标：
认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点。
技能目标：培养学生的想象力、连环画的创作能力、语言表达及综合学习能力。
情感目标：引导学生在小组学习氛围中，交流、共享资源，培养学生的创新意识。
五、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒、课件、连环画书籍。
六、教学过程：
第一课时
课后反思：
本课重在引导学生采用小组方式进行实践创作活动，分组和小组合作是保障作业完成的重要因素，因此，在分组时教师要将不同优势智能的学生进行合理组合。
我在课前有意识将绘画基础较好与较差的，交际能力强的与弱的，书写优秀的与差的，想象力强的与弱的等学生进行组合，各小组在实践创作中优势互补，每个学生能发挥出自己的优势，有效的提高作业质量。
人美小学美术三上《第4课连环画》word教案
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
人美版小学三年级美术上册《连环画》名师教案
《连环画》名师教案教学内容：连环画。
教学目标：1.知识与技能知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。
尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，个人或集体合作绘制一本连环画。
2.过程与方法通过观察、欣赏、交流和访问等方法，了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。
集体选编一个有趣的故事，写成简明的脚本，设计人物形象和环境，按照故事的发生过程分工绘制故事情节，最后传阅并评述，进一步感受连环画的趣味。
3.情感、态度和价值观在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值，体会美术与文学、历史、社会的紧密联系，体验集体创作的乐趣。
教学重点和难点：1.教学重点学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发生过程，分工合作绘制一本连环画。
2.教学难点根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动。
在合作中完成绘制，要体现出故事的完整性和连续性。
教学流程：（一）交流欣赏，揭示课题1、上节课老师布置同学们按提示去找一本书，你找到了吗？那这到底是一本什么书呢？2、你认为什么是连环画？“连环画”在《辞海》中的解释为：用多幅画面连续叙述一个故事或事件发展过程的绘画形式。
民间俗称“小人书”。
3、介绍《三打白骨精》。
4、出示课题：连环画（二）观赏研究，加深感受我们刚刚知道了连环画的书面含义，你还想了解连环画的哪些知识呢？老师将大家的想法进行了汇总和补充，请大家看大屏幕，这节课我们将从连环画的结构、内容、表现形式、艺术价值等逐一来了解和欣赏。
1、连环画的结构既然我们要创作连环画，首先我们最重要的就是要了解连环画的结构，请同学们通过观察你手中的连环画来告诉大家连环画应该由哪几部分组成？封面：题目、作者、主要人物形象……画页：文字、人物活动、场景……封底：出版社、版次……2、连环画的内容：连环画是一种独立的艺术形式，它的取材很广泛，让我们通过手中的连环画来了解它所表现的内容：中外文学、寓言故事、当代事件、历史故事、童话故事、还有电影和电视作品……3、连环画的表现形式：连环画不单是它的题材广泛，表现形式也是多样的（例如老师手中的这几本连环画）：有线描、彩绘、电影剧照的，也有同学们最喜欢的漫画、卡通的，表现形式真是多种多样！4、欣赏连环画，感受其艺术价值。
第4课连环画(教案)2021-2022学年美术三年级上册-人美版
在课程总结时，我感到有些学生对连环画创作的热情非常高，但也有一些学生显得有些迷茫。为了帮助这部分学生，我打算在课后提供一些额外的辅导机会，让他们能够在轻松的氛围中消化和吸收所学知识。
a.能够运用简练的线条和色彩描绘出故事情节。
b.能在作品中体现出个人独特的艺术风格。
2.审美判断：通过欣赏和分析经典连环画作品，提升学生的审美能力，使其能够从多角度欣赏和理解美术作品。
a.能够理解和感受连环画的艺术魅力。
b.学会从线条、色彩、构图等方面评价和分析作品。
3.创意实践：鼓励学生在创作连环画过程中，发挥想象力和创新能力，将故事情节生动、有趣地呈现出来。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了连环画的基本概念、创作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对连环画创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试创作连环画，表达自己的想法和故事。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
例：以教材中的作品为例，讲解如何运用线条和色彩描绘故事情节，使学生能够模仿并运用到自己的创作中。
（3）培养创新意识和实践能力
-鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的连环画作品。
-引导学生在创作过程中，善于发现问题、解决问题，提高实践能力。
例：组织学生进行小组讨论，分享创作心得，激发创新思维。
2.教学难点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和连环画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人美小学美术三上《第4课连环画》word教案 (1)
□人美教材第五册
□教案设计与执教：沈洁
课题
连环画
类别
造型·表现
教时
1课时
教学简述
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，本课通过学生编故事，画连环画，可以培养想象能力，创作能力，语言表达能力以及综合学习能力。
教
学
目
标
1、通过观察，分析，创作连环画作品，了解连环画的特点、培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
分小组利用课前收集的连环画资料进行研究。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。
培养学生分析问题的能力，了解连环画的特点。
培养合作学习能力。
解决学生构思、形象、构图的问题。
教学环节
教师活动
设计意图教师活动学源自活动探究式学习活动是通过哪些形象看出来的？
2、画面的安排有什么特点？
2、引导学生在小组学习中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。
教
材
分
析
教学重点
连环画的特点及其创作方法。
教学难点
故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
课前准备
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
教学环节
第一课时
设计意图
教师活动
学生活动
组织教学导入新课
1、组织教学。
2、导入新课：出示连环画，问学生：这是什么书，你看过吗，他有什么特点。
3、今天我们就用连环画讲故事。
欣赏连环画。
学生发表自己的看法。
分小组利用课前收集的连环画资料进行研究。
稳定学生情绪。
激发学生的学习兴趣。
最新人美小学美术三年级上册《第4课连环画》word教案 (1)
2、 引导学生在小组学习中，相互交流，资源共享，培养学 标
生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。
教
学 连环画的特点及其创作方法。
教重
材点
分教
析学 故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
难
点
课
前 彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
准
备
教 第一课时
学 环 教师活动
学生活动
设计意图
习
哪些内容？
好封面，安排好画
活
面构图，表现自己
动
的所想所思。
提问：你们小组准备 小组同学一起讨 培养学生合作学习
画哪个故事？如何 论，共同构思，分 能力和连环画的能
动 分工？怎样装订？ 工（可有负责封面， 力。
手 布置作业。
主要形象，环境，
实 教师巡视辅导。 文字，着色等不同
践
的分工）
学生进行创作表
节
组 1、 组织教学。 欣赏连环画。
稳定学生情绪。
织 2、导入新课：出示 学生发表自己的看法。 激发学生的学
教 连环画，问学生：这 分小组利用课前收集 习兴趣。
学 是什么书，你看过 的连环画资料进行研 引导学生思考。
导 吗，他有什么特点。 究。
入 3、今天我们就用连
新 环画讲故事。
课
结合《哪吒闹海》和 分小组利用课前收集 培养学生分析
其他连环画资料组 的连环画资料进行研 问题的能力，了
织学生讨论：连环画 究。
解连环画的特
探 与以前我们学过的 小组代表向全班同学 点。
究 画有什么不同？ 介绍分组研究的情况。 培养合作学习
式 组际之间交流。 故事性强、图文并茂， 能力。
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小学美术人美版三年级上册第4课《连环画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
认知:知道什么是连环画,了解连环画的内容、结构、表现形式及其艺术价值。
尝试以线描的形式,按照故事发展过程,通过对人物形象和环境的想象加工,个人或集体合作绘制一本连环画。
情意:通过观察、欣赏、交流和讨论等方法,了解什么是连环画及其艺术特征和艺术价值。
集体选编一个有趣的故事,写成简明的脚本,设计人物形象和环境,按照故事的发生过程分工绘制故事情节,最后展示并评述,进一步感受连环画的趣味。
能力:在欣赏、创作连环画的过程中感受连环画的故事趣味与艺术价值,体会美术与文学、历史、社会的紧密联系,体验集体创作的乐趣。
2学情分析
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,从孩子呀呀学语开始,连环画就与他们相依相伴,连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们。
因此,本节课利用学生对连环画的喜爱结合合作学习的方式,尝试团体完成作品的方法,并以自创的形式展示方式在班级亮相,让学生在快乐的氛围中学习。
3重点难点
重点:学习什么是连环画,能根据故事设计出人物形象和环境,按照故事的发生过程,分工合作绘制一本连环画。
难点:根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动。
在合作中完成绘制,要体现出故事的完整性和连续性。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】问题引入，激发兴趣
师:同学们,你们喜欢看故事书吗?想不想把你喜欢的故事完整的画下来?今天我们就来学习一种新的绘画形式——连环画(出示课题)
教学意图:由画故事引入,继而要求学生们画故事,激发了学生的探究欲望,体现跨学科的综合。
2【讲授】欣赏对比，合作探究
1.今昔对比,感受连环画的时代变化(课件展示)
师:同学们请看屏幕,这些是老师小时候喜欢的连环画,这些书伴随了好几代人的成长;随着时代的发展,它们也在变化,同样也深受现代小朋友的喜爱。
2.了解连环画的特点。
思考一:想一想这些连环画与文字书比起来有什么不同?
学生举手回答
师小结:连环画既有图片又有文字,可以概括为“图文并茂”(板书图文并茂)
思考二:连环画与我们平常画的画有什么不同?
师小结:连环画是多个画面连续叙述一个故事,它有连续性的画面(板书“连续性”)连续的画面也很生动有趣(板书“生动有趣”)
3、理解连环画的概念
“连环画”是一种独立的艺术形式,又称连环图画,小人书、公仔书、口袋书等,它是根据文学作品历史故事或取材于现实生活,编成简明的文字脚本,再用多幅画面连续叙述绘制出故事的发展过程。
教学意图:通过欣赏图片,进行分析对比,让学生对连环画的概念有了比较明确的理解。
4、了解连环画题材
连环画涉及的题材广泛,电影、戏剧、历史故事、中外文学、童话、寓言、当代事件都可以用连环画表现,通俗易懂。
5、知道连环画的表现形式
连环画的表现形式也很多样,比如线描、彩绘、电影剧照、漫画、卡通。
6、分组讨论:连环画由哪几部分组成?
可以分为封面(图画、题目、作者、出版单位)、封底、画页(图画、文字、页码) 3【活动】探究方法，进行实践
1.欣赏书中的学生作品《快乐的一天》
思考:这本连环画是用什么形式来表现的?这本连环画画了几页?每页中的文字内容是怎样排列的?人物哪些地方有变化?
2.集体创作《乌鸦喝水》
制作一个脚本,将故事分成几个小环节。
根据脚本一的内容,教师演示画法。
小组合组创作《乌鸦喝水》
教学意图:让学生了解连环画的基本设计步骤,激发了学生创作的欲望。
4【练习】四、实践创作
1.作业要求:以小组为单位创作故事《乌鸦喝水》,用线描的形式,分工合作画成一本连环画。
运用各种彩色纸,以小组为单位,进行花的制作。
2.作业提示:
a故事要完整,每个环节衔接要流畅。
b画面要生动有趣,主人公形象要一致,环境背景添加得合理美观。
c可以发挥想象,改编故事情节。
分组创作,教师巡视指导。
教学意图:教师提出作业要求,让学生学会合作。
重在引导学生在合作中去锻炼;在创作中去体验连环画的特点。
教师的辅导,重在引导学生大胆的实践和创新,随时发现、随时鼓励,激发学生的创作兴趣。
5【测试】展示作品，进行评价
1.展示创作好的连环画作品
2.学生进行评价。
评价标准:说说谁的主人公画得生动有趣,环境添加合理美观。
教学意图:让他们把自己作品展示给大家,与大家共同分享,这也是孩子们非常愿意的做的事情,并且还能提高他们的语言表达能力。
6【作业】课后延伸
将自己喜欢的小故事创作成一本完整的连环画,下节课进行展示。