幼儿园幼儿个性教育的培养
幼儿教育中的个性化教学方法
幼儿教育中的个性化教学方法幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段，个性化教学方法在此过程中起着关键作用。
个性化教学方法能够因材施教，照顾每个幼儿的发展需求，帮助他们发挥潜能，获得成功的经验。
本文将探讨幼儿教育中的个性化教学方法的重要性以及如何实施个性化教学。
一、个性化教学方法的重要性1. 尊重个体差异每个孩子都是独立的个体，拥有不同的发展水平、学习风格和兴趣爱好。
个性化教学方法能够尊重每个幼儿的差异，充分发掘他们的潜能，让他们在学习中感到被认可和重视。
2. 激发学习动力通过个性化教学方法，教师可以根据每个幼儿的兴趣和需求设计教学内容，使学习内容能够引起幼儿的兴趣，激发他们的学习动力。
个性化教学能够让幼儿体验到自主学习的乐趣，主动参与到学习过程中。
3. 提升学习效果个性化教学方法帮助教师了解每个幼儿的学习能力和学习风格，将教学内容和方法进行个性化调整，使每个幼儿都能够在适合自己的学习环境中获得更好的学习效果。
这样，幼儿能够更快地理解和掌握所学知识。
二、实施个性化教学的方法1. 多元评价传统的评价方式一般只注重幼儿的学习成绩，而个性化教学方法强调综合评价。
教师可以通过观察、记录和评估幼儿的学习表现，了解他们的兴趣、能力和学习风格，从而根据评价结果制定个性化的教学计划。
2. 差异化教学差异化教学是个性化教学的核心方法之一。
教师可以根据不同幼儿的学习需求和水平，设置不同难度的任务，提供不同的学习资源和辅助材料，让每个幼儿都能够在适合自己的学习水平上有所进步。
3. 个别指导针对一些特殊需求的幼儿，个别指导是必不可少的。
教师可以为他们设计专门的学习计划、活动或教学材料，提供额外的指导和支持，帮助他们克服学习障碍，获得更好的学习效果。
4. 合作学习合作学习可以鼓励幼儿之间的互动和合作，促进彼此之间的学习和发展。
教师可以组织小组活动，让幼儿相互学习、共同解决问题，激发他们的创造力和团队合作精神。
结语个性化教学方法在幼儿教育中具有重要的意义。
幼儿园素质教育培养孩子的品格与人格教案
幼儿园素质教育培养孩子的品格与人格教案教学目标：1.培养幼儿园孩子的良好品格，包括诚实、勇敢、友爱、守纪守法等。
2.提升幼儿园孩子的人格修养，包括自尊、自信、自律等。
3.培养幼儿园孩子的社交能力，包括与他人良好互动、合作等。
4.培养幼儿园孩子的创造力和解决问题的能力。
教学内容：1.什么是品格与人格？2.品格与人格的重要性。
3.品格与人格的培养方式。
4.如何在日常生活中培养幼儿园孩子的品格与人格？教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师通过和幼儿对话的方式，引导幼儿了解品格与人格的概念。
可以通过提问，例如：什么是品格？什么是人格？你们身边的人有哪些品格和人格？Step 2：概念解释（10分钟）教师向幼儿介绍品格与人格的概念，并简要解释其重要性。
通过图片、故事等形式，帮助幼儿更好地理解概念。
Step 3：品格与人格的培养方式（15分钟）教师介绍品格与人格的培养方式，包括家庭教育、学校教育、社会教育等。
同时，提醒幼儿园孩子应该从小事做起，如遵守规则、乐于助人等。
Step 4：案例分析（15分钟）教师通过给出几个具体案例，让幼儿园孩子思考如何应对、判断，在不同情境下表现出良好的品格和人格。
Step 5：小组讨论（15分钟）将幼儿园孩子分为小组，让他们就品格与人格的培养方式展开小组讨论，并总结出自己的观点和策略。
教师可以给予指导，引导幼儿通过合作讨论的方式，培养幼儿的社交能力。
Step 6：展示和总结（15分钟）每个小组派代表，向全班展示他们的讨论结果并分享自己的观点和策略。
教师可以根据幼儿的展示情况进行点评和总结，强调一些重要的观点和策略。
Step 7：延伸活动（30分钟）教师组织幼儿园孩子进行一系列延伸活动，如角色扮演、绘画、游戏等，以培养他们的创造力和解决问题的能力。
Step 8：总结与反馈（10分钟）教师与幼儿一起总结课堂内容，并邀请幼儿回答一些问题来评估他们的学习成果。
同时，教师给予幼儿鼓励和正面反馈，激励他们继续努力。
幼儿园学习能力培养与个性发展方案
幼儿园学习能力培养与个性发展方案在幼儿园阶段，学习能力的培养和个性发展的重要性不言而喻。
幼儿园不仅是孩子们学习知识的起点，更是他们建立自信、培养好奇心和探索精神的关键时期。
设计一套全面的幼儿园学习能力培养与个性发展方案至关重要。
从简到繁，首先我们要了解幼儿园学习能力培养与个性发展的基础。
在幼儿园阶段，学习能力不仅仅包括学习知识的能力，更重要的是学会学习的能力。
这包括培养孩子们的好奇心、观察力、想象力、语言表达能力以及思维逻辑能力。
幼儿园的学习能力培养与个性发展方案需要注重以个性化的方式激发孩子们的学习兴趣。
每个孩子都是独一无二的，他们在学习方式、学习节奏和学习内容上的需求也各不相同。
针对不同的个性特点和兴趣爱好，制定个性化的学习计划至关重要。
这可以通过小组教学、兴趣班等方式来实现，从而让每个孩子都能在自己感兴趣的领域得到深入的学习和发展。
在幼儿园的学习能力培养与个性发展方案中，语言能力的培养是至关重要的一环。
语言是人类思维和交流的重要载体，而幼儿园正是语言能力迅速发展的时期。
通过丰富多彩的语言资源、互动式的学习环境以及有意识的语言训练，可以帮助孩子们提高语言表达能力和交流能力，为他们未来的学习和社交打下坚实的基础。
幼儿园的学习能力培养与个性发展方案还应该注重综合素质的培养。
这包括但不限于动手能力、团队合作能力、审美能力等。
幼儿园期间适度的手工制作、小组活动、集体游戏等可以有效培养孩子们的综合素质，提高他们的动手能力和团队协作意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
在幼儿园的学习能力培养与个性发展方案中，全面、个性化和多样化是关键。
只有通过深入理解和关注每个孩子的需求，制定有针对性的培养计划，才能真正帮助孩子们全面发展，健康成长。
至于我个人对于幼儿园学习能力培养与个性发展方案的观点，我认为幼儿园的学习更应该以玩乐和探索为主，通过轻松愉快的氛围，激发孩子们的学习兴趣和动手能力。
在培养个性发展方面，我认为注重每个孩子的特长和个性特点，让他们在学习过程中得到充分的关爱和呵护，是非常重要的。
幼教行业中的幼儿园性格培养
幼教行业中的幼儿园性格培养幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是性格培养的关键时期。
幼儿园的教育方式和环境对幼儿的性格发展起着至关重要的作用。
本文将探讨幼教行业中幼儿园所扮演的角色以及如何有效地培养幼儿的性格。
一、幼儿园对性格培养的重要性幼儿园不仅是孩子们学习知识的地方，更是他们开始接触社会和建立人际关系的场所。
在幼儿园里，幼儿通过与老师和同伴的互动交流，逐渐形成自己的性格特点。
幼儿园应该提供一个积极健康的学习和生活环境，为幼儿的性格培养提供有力支持。
二、建立积极的价值观为了培养幼儿园幼儿的性格，幼儿园应该注重培养幼儿的积极价值观。
例如，鼓励幼儿尊重他人、友善待人，培养幼儿的合作精神和团队意识，帮助幼儿建立正确的价值观和道德观念。
在日常教育活动中，幼儿园可以通过讲故事、游戏和实际操作等方式来引导幼儿树立正确的价值观。
三、营造良好的情绪氛围幼儿的情绪发展对其性格形成和健康成长至关重要。
幼儿园应该营造一个积极乐观的情绪氛围，关注幼儿的情绪变化，并提供有效的情绪管理策略。
幼儿园的老师可以通过表扬、鼓励和安抚等方式来帮助幼儿处理情感问题，培养幼儿的情绪智力和情绪调节能力。
四、培养良好的社交技能社交技能是幼儿性格发展的重要组成部分。
幼儿园应该帮助幼儿建立良好的人际关系和社交技能。
通过组织各种合作活动和小组讨论，幼儿园可以培养幼儿的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。
此外，幼儿园还应该教育幼儿尊重别人的想法，解决冲突和困难的能力，培养幼儿的社会适应能力。
五、创设丰富的学习环境为了培养幼儿的性格，幼儿园应该创设一个丰富多样的学习环境。
例如，提供具有挑战性和变化性的游戏和教育活动，以激发幼儿的学习兴趣和动力。
同时，幼儿园还应该提供适宜的学习资源和材料，让孩子们自由探索和发现，培养他们的创造力和问题解决能力。
总结：幼教行业中的幼儿园在幼儿性格培养中扮演着重要角色。
通过培养积极的价值观、营造良好的情绪氛围、培养良好的社交技能和创设丰富的学习环境，幼儿园能够有效地促进幼儿的性格发展和个性品质的培养。
幼儿个性化教育方案
幼儿个性化教育方案随着社会进步和教育观念的转变，越来越多的家长开始重视幼儿的个性化教育。
幼儿个性化教育方案具有重要的意义，可以帮助幼儿在学习和成长中得到全方位的发展。
本文将针对幼儿个性化教育方案进行探讨，旨在引起人们对这一话题的关注。
一、培养兴趣爱好的培养在幼儿个性化教育方案中，培养幼儿的兴趣爱好是非常重要的一环。
通过了解幼儿的兴趣，可以为他们提供更加适合的学习内容和方法。
比如，如果幼儿对音乐有着特别的喜爱，可以引导他们参加音乐启蒙课程，学习基础的音乐知识和技能。
二、自主学习的鼓励幼儿个性化教育方案还应该鼓励幼儿进行自主学习。
自主学习可以培养幼儿的自信心和独立性，提高解决问题的能力。
例如，在学习数字的时候，可以给幼儿提供一些数字拼图，让他们自己完成，从而促使他们主动学习。
三、因材施教的灵活教学针对不同幼儿的个性特点，幼儿个性化教育方案应当灵活调整教学方法。
有些幼儿可能喜欢多样化的教学方式，而有些幼儿则喜欢更加直接的指导。
因此，老师应根据幼儿的实际情况，采取针对性的教学方式，帮助他们更好地理解知识。
四、情感关怀的提供幼儿的个性教育不仅仅是学术能力的培养，还包括情感关怀的提供。
在个性化教育方案中，老师应当用心关注每一个孩子，建立良好的师生关系，让孩子能够感受到来自老师和同学的温暖和关爱。
这种情感的培养可以培养幼儿的自尊心和自信心。
五、开放性评估的实施在幼儿个性化教育方案中，评估应该以开放性为原则。
不同于传统的成绩考核，开放性评估更加注重幼儿的全面发展。
评估可以通过观察、记录和讨论等方式进行，不仅仅注重结果，更注重过程，为幼儿提供更加具体的反馈和指导。
六、家庭教育的配合幼儿个性化教育方案需要与家庭教育互相配合。
家长应该积极参与幼儿的学习和成长过程，了解他们的需求和困惑。
通过与家长的合作，幼儿个性化教育方案的效果可以得到更好的发挥。
七、兴趣班的提供为了进一步满足幼儿的兴趣需求，可以为幼儿提供兴趣班的课程。
幼儿的个性培养
幼儿的个性培养幼儿时期是个人发展的重要阶段，其个性培养在塑造其品格和未来成功的道路上至关重要。
个性是每个幼儿独特的特质，对于他们的成长和成熟有着深远的影响。
因此，家庭和学校都负有责任去培养和引导幼儿的个性。
本文将探讨幼儿的个性培养，介绍有效的方法和策略。
1. 提供积极的环境家庭和学校应该提供一个积极的环境，以促进幼儿的个性培养。
这个环境应该充满鼓励、支持和尊重。
家长和教师应该尽量避免一切形式的打击、批评和惩罚，取而代之的是赞美、鼓励和奖励。
这样的环境可以增强幼儿的自尊心和自信心，激发他们的创造力和主动性。
2. 给予适当的自主权给予幼儿适当的自主权可以培养他们的个性和独立性。
家长和教师可以在日常生活中给予幼儿一些选择的机会，让他们参与决策过程。
例如，在选择玩具、衣服或者活动的时候，可以询问幼儿的意见，并尊重他们的选择。
这样可以培养幼儿的自我决策能力和自我管理能力。
3. 提供多元化的学习机会为了培养幼儿的个性，他们应该接触到不同的学习机会和活动。
除了传统的学习内容，家长和教师应该鼓励幼儿参与各种兴趣班和课外活动，例如音乐、舞蹈、美术等。
这样可以帮助幼儿发现自己的兴趣和潜力，培养他们的多元智能和创造力。
4. 培养良好的沟通能力沟通是培养幼儿个性的重要手段之一。
家长和教师应该与幼儿保持良好的沟通，倾听他们的意见和想法。
同时，也要教导他们如何以尊重和理解的方式与他人进行交流。
这样可以不仅培养幼儿的自信心和表达能力，还可以帮助他们建立良好的人际关系和解决问题的能力。
5. 鼓励自我表达幼儿的个性培养还需要鼓励他们的自我表达。
家长和教师可以提供不同的方式，例如绘画、手工制作、戏剧表演等，让幼儿通过这些方式表达自己的思想和情感。
同时，还应该尊重幼儿的独立思考和创新能力，不要对他们的想法和作品进行过多干预和评判。
6. 培养社交技能一个重要的个性培养方面是培养幼儿的社交技能。
家长和教师应该给予幼儿良好的社交经验和机会，例如参加集体活动、与同龄人交往等。
幼儿园兴趣探索：个性化兴趣培养计划
幼儿园兴趣探索：个性化兴趣培养计划幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的阶段，其中兴趣的培养更是至关重要。
每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和特长。
制定一个个性化的兴趣培养计划对于每个孩子的成长都至关重要。
1. 认识孩子的兴趣爱好在制定个性化兴趣培养计划的过程中，首先需要认识孩子的兴趣爱好。
不同的孩子有着不同的兴趣，有些可能对绘画感兴趣，有些可能对音乐或者体育运动感兴趣。
通过观察和与孩子交流，可以更好地了解他们的兴趣所在。
2. 提供多样化的体验针对不同的孩子，要提供多样化的体验，让他们有机会接触到不同的兴趣领域。
比如在绘画方面，可以为喜欢绘画的孩子提供素描、水彩画等多种技法的课程；对于热爱音乐的孩子，可以提供钢琴、小提琴等多种乐器的学习机会。
通过多样化的体验，可以帮助孩子找到自己真正感兴趣的领域。
3. 鼓励自主探索和学习在个性化兴趣培养计划中，应该鼓励孩子进行自主探索和学习。
给予他们一定的自主选择权，让他们有机会主动去了解和学习自己感兴趣的内容，培养他们解决问题的能力和创造力。
4. 制定长期发展规划针对孩子的个性化兴趣培养，需要制定长期的发展规划。
通过持续性的培养和指导，帮助孩子在自己感兴趣的领域里不断进步，培养专业技能和兴趣爱好。
个性化兴趣培养计划对于幼儿园教育的重要性不言而喻。
通过了解孩子的兴趣爱好，提供多样化的体验，鼓励自主探索学习，并制定长期的发展规划，可以帮助孩子在成长过程中找到自己真正感兴趣的领域，培养他们的兴趣爱好和特长。
个人观点：作为我的文章写手，我深信个性化兴趣培养计划对于幼儿园教育的重要性。
每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的兴趣和特长。
只有通过个性化的兴趣培养计划，才能更好地激发孩子的学习热情，培养他们的特长，帮助他们在成长过程中健康快乐地成长。
在撰写本文时，我将以从简到繁，由浅入深的方式来探讨幼儿园兴趣探索：个性化兴趣培养计划，希望可以为每位家长提供有价值的知识和启发。
幼儿教育中的个性培养与自我认知能力发展
幼儿教育中的个性培养与自我认知能力发展幼儿教育是对幼儿全面发展的重要阶段，而个性培养与自我认知能力的发展在其中扮演着关键的角色。
个性培养是指通过教育的方式，培养和引导幼儿形成独立、积极、自信的个性特征。
自我认知能力的发展则是指幼儿对自我意识、情绪管理以及自我评价的认知能力的培养与提升。
本文将从不同角度探讨幼儿教育中的个性培养与自我认知能力发展。
一、创设积极的教育环境在幼儿教育中，创设积极的教育环境是培养个性和自我认知能力的重要因素之一。
教师应当为幼儿提供有益的学习资源，包括丰富的教育游戏、多样化的玩具和刺激性的学习材料。
同时，教室的布置也应当注重个性化，给幼儿提供自主选择的机会。
二、培养个性特长个性培养的一个重要目标是培养幼儿的个性特长。
每个孩子都有自己独特的天赋和兴趣，教育者应当尊重并发展他们的个性特长。
可以通过开设各种兴趣小组或俱乐部的方式，帮助幼儿发现和培养他们的特长，如绘画、音乐、运动等。
三、建立积极的自我评价机制自我认知能力的发展需要培养幼儿对自身行为和表现的评价能力。
教师应当引导幼儿学会观察和分析自己的行为，帮助他们理解自己的优势和劣势，从而促进积极的自我认知。
可以通过每日总结、自我评价表等方式，鼓励幼儿参与自我评价，认识并改进自己的不足之处。
四、培养自我控制和情绪管理能力自我认知能力的发展也包括幼儿对自身情绪的认知和管理能力的提升。
教师在日常教育中，应当教导幼儿如何面对自己的情绪，并提供适当的解决方法。
通过角色扮演、情绪绘本等活动，帮助他们了解不同情绪的表现形式与应对策略，提高情绪管理的能力。
五、鼓励自主学习和探索在幼儿教育中，鼓励幼儿自主学习和探索是个性培养与自我认知能力发展的重要途径。
教师应当提供启发性的问题和挑战，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
同时，提供合适的学习资源和学习环境，鼓励幼儿主动获取知识，培养他们的自主学习能力。
六、家园合作促进综合发展家庭是幼儿教育的重要组成部分，家园合作可以促进幼儿综合发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------幼儿园幼儿个性教育的培养幼儿园幼儿个性教育的培养幼儿个性是指幼儿在其生活.实践活动中经常表现出来的.比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和，是一个幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。
幼儿的良好个性具体表现在主动.独立.合作.自信.不怕困难.勇于创新.大胆表现等方面。
江泽民总书记说创造是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
创造的前提是独特的个性，有了个性才有思维的发散，才有创造火花的闪耀。
而在我们有些幼儿园幼儿教学中则存在着过于强调幼儿的共性.强调整齐划一的弊端，对幼儿个性的漠视，使得创造成为循规蹈矩.亦步亦趋下的一句空话。
如果一个从小就缺乏个性的人，又怎能奢望他去创新呢？我们要始终坚持把唯一的童年给孩子，始终关注童年的三性，即童心童趣和同权。
这其中的个性培养就是尊重同权的体现。
我尊重和发挥幼儿的主体性，始终把孩子放在第一位，尊重和发挥幼儿的主体性，以下是我的一些作法：1. 指导家长，树立正确的育儿观父母是孩子第一任老师，对孩子的态度在很大程度上决定着孩子个性的进一步发展，决定1 / 10着它加入家庭之外的世界的特点，通常溺爱型的家庭对独生子女的教育方式常常是培养利己型孩子的床。
由于没有兄弟姐妹，使孩子难以产生互相支持.互相帮助的感情，而这种感情又是将来形成互助.互爱和集体主义道德观念的基础，也是谦让克己美德的源泉，因此必须重视密切与家庭的联系，指导家长创造良好的家庭教育环境，形成民主的家庭教育氛围，在家庭中父母要充分尊重孩子的个性，并尽量消除形成不良个性的因素，以达成良好个性培养的一致性。
为了培训家长，我园经常邀请专家学者来园授课，还让有些家长亲自上台现场说教，让家长为孩子提供一个良好的家庭教育环境，保证我们教育的延续性，又例如为了增进亲子关系，我们经常在节假日开展亲子活动让孩子享有父母充分的爱，也让家长发现自己的孩子在不断的成长，在充满爱的阳光中成长的幼儿个性发展是健全的。
正如一位儿童心理.卫生专家提出的那样，爱比维生素还重要。
2. 通过各种活动区活动，培养幼儿个性在我们幼儿园中，各种区域活动的材料是比较充足的，引用园长的话只要孩子需要的，我们就要为孩子提供。
在角色游戏中最能体现幼儿的个性倾向，有的幼儿好动，性格开朗；有的则好静沉稳，不苟言笑。
我班就有一位男孩子，看上去老老实实，从不多说话，每次自由活动时间，他都最先选择积木区，悄悄地一坐就是半个小时，不动一下，自我欣赏着他的杰作，有时还伴着自言自语，这样下去他就形成---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 了孤僻内向的性格，我觉察到这一点，就有心地与他交谈，带他到表演去观看其他小朋友玩时装表演，慢慢地在老师引导之下，他渐渐地露出了笑脸，也加入了大家的活动中来。
我常常是这样发现孩子的兴趣.爱好和个性，也通过这种方法纠正孩子的不良的个性。
3. 自发交流，鼓励幼儿介绍我的新方法陶行知说过一句名言，处处是创造之地，天天是创造之时，开发幼儿创造潜能要立足于日常教育。
为此我们要从物.人.环境.时间的几方面着手，释放空间.时间，为幼儿创设了开放式的教学坏境，让幼儿在环境中主动联想.积极创造，求异表现，与同伴共享成功的快乐，在活动时候，当幼儿陷入困境时，如果老师不闻不问，幼儿的创意可能就此消失，所以需要教师细致观察，分析把握幼儿的游戏动向，以便采取有效措施，及时提供适合幼儿游戏的材料，排除阻碍游戏发展的干扰因素，提高幼儿游戏的兴趣，推动情节的发展，为了让孩子敢想，能够大胆表现，在小朋友之间，我会经常鼓励孩子提问题，引导幼儿勤于思考，能够清楚地了解自己，也能认真地去了解别人。
4. 注重个别教育，培养孩子的特长在许多幼儿园中，老师们都不喜欢经常表现出反抗的捣乱行为的幼儿，对于幼儿的淘气行为，相当一部分的教师往往采用制止.惩罚等方式加以限制，强迫幼儿听话.顺从。
3 / 10其实教师要求幼儿听话.顺从，只注意到让幼儿适应社会化的一面，没有注意到让幼儿冲破束缚.进行创造的个性化的一面，没有将幼儿的社会化和个性化结合起来，这样一来，我们的幼儿教育就很有可能把幼儿的创造性，幼儿的创造意识.创造勇气和初步创造能力扼杀在萌发状态。
为了让孩子反抗和捣乱的能量转化为创造能力的涌动，我们都应从幼儿有追求个性的内在的角度去分析幼儿的反抗和捣乱行为，并以积极的态度承认它们.引导它们。
在幼教老师们的心里是没有坏孩子之说的。
5. 户外混龄活动，个性培养的大融炉每周两次的户外混龄活动是孩子最喜欢的，孩子们的兴奋状态你是不能预测的。
户外活动最能对幼儿产生影响的一个特点是各类环境的开放性。
幼儿的思维具有具体性和自我中心的特征。
它们必须通过实际体验，亲身去看.去听.去摸.去品尝，才能达到对事物真正的了解，才充分发挥想象，去尝试.去创造。
并在活动中学会与别人交流.沟通.合作等技巧，在户外活动中为幼儿提供交往.共享的空间，使其人格得以健康的发展，使其自信心.自尊心.独立能力等都进一步发展起来。
总之开放的时代就需要开放式的教育，让我们的幼儿天天生活在愉快的环境中，天天充满智慧与活力芜湖县实验学校2019-2019 学年第一学期期中测试八年级语文试卷芜湖县实验学校 2019-2019 学年第一学期期中测试八年级语文试卷一、卷面分---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （3 分）二、积累运用（25 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反应。
这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
令你无法动弹，无法躲辟。
仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
1、给文中加点字注音。
（2 分）屏住（）锃亮（） 2、找出文中两个错别字，并加以改正。
（2 分）错别字（）改正（）错别字（）改正（） 3、解释文中划线词语。
（ 1 分）犀利4、改病句（4 分）（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
（2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园高度的给5 / 10予了评价。
5、默写（8 分）（1）海内存知己，。
（2），病树前头万木春。
（3）念天地之悠悠，。
（4）抽刀断水水更流，。
（5）《水调歌头》中表现对天下所有人的美好祝愿的句子是：，。
（6）古诗词中表达理想信念的诗句很多，请写出其中连续的两句：，。
6、名著阅读。
（4 分）（1）（）的《名人传》是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗、文学家托尔斯泰写的三部传记。
（2）脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。
这是对（）的外貌描写。
脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。
是对（）的外貌描写。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。
一张土黄色的阔脸庞额头凸起、宽大双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。
是对（）的外貌描写。
7、综合实践（4 分）研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。
古人曾说：腹有诗书气自华。
那么，在唐诗宋词中的的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧! （1）你确定的研究专题是什么? 研究专题（2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。
要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明。
第一步: 第二步: 第三步: 答题卷一、卷面分（3 分）二、积累运用（25 分） 1、给文中加点字注音。
（2 分）屏住（）锃亮（） 2、找出文中两个错别字，并加以改正。
（2 分）错别字（）改正（）错7 / 10别字（）改正（） 3、解释文中划线词语。
（ 1 分）犀利4、改病句（ 4 分）（1）（2）5、默写（8 分）（1）（2）（3）（4）（5），。
（6），。
6、名著阅读。
（4 分）（1）（）（2）（）（）（） 7、综合实践（4 分）（1）研究专题（2）第一步: 第二步: 第三步: 试卷答案 1、bǐng zng2、错别字：应，改正：映；错别字：辟，改正：避。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3、形容目光锐利。
4、（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物的罪行。
（2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园给予了高度的评价。
5、（1）天涯若比邻（2）沉舟侧畔千帆过（3）独怆然而涕下（4）举杯消愁愁更愁（5）但愿人长久，千里共婵娟。
（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6、罗曼.罗兰、托尔斯泰、米开朗琪罗、贝多芬 7、（1）例：唐诗中的风花雪月唐诗中的山水风光唐诗中的离情别绪（2）例：查阅、搜集相关古诗；编辑整理古诗；品析探究相关古诗；（步骤合理即可）8、江南的雪和朔方的雪；江南的雪：滋润美艳，有朝气，有生机；朔方的雪：冰冷、坚硬、灿烂；蓬勃奋飞。
（各用一个词概括即可）9、作者把雪景当作想象中的春景写，烘托出了一派勃勃的生机。