关于选送参评2018年杭州市中小学和幼儿园(基教)教学研究评比的通知
杭州市第22届中小学、幼儿园教学专题论文(普教)评选结果

语文课堂教学目标细化的实践与研究
邵 瑛 在评点修改的磨砺中提升品质
富阳市场口镇中学
包焱林 课堂教学中影响师生互动有效性的研究和实践
桐庐三合初中
程红鑫 让语文作业散发出文化的气息
建德大洋初中
卢彩根 初中语文现代散文感受性阅读教学的探索
中学数学
一 等 奖( 5 篇)
学军中学
绿城育华 杭州市下城区教育研究 发展中心 杭州市十五中教育集团
余杭星桥中学
郑 钢 语文体验式教学的多元链接
余杭塘栖中学
孟建良 入乎其内 出乎其外——摭谈《<论语>选读》文化内涵的探究
余杭高级中学
林荣凑 评分规则:让过程评价富有魅力
临安锦城一中
陈展玉 现代文阅读教学中学生“自我解读,自我发现”能力探究
临安玲珑中学
童锋莲 最是书香能致远
富阳市教育局教研室
俞萍蓉 观察 倾听 处理 反馈——初中语文课堂教学中教“导”的策略研究
萧山中学
周玲芳 整合教学内容 有效达成教学目标
萧山六中 萧山六中 萧山朝晖初中
祝婷婷 远离套话:缘事而发,源清水长
洪叶波 李旭阳
让学生在“无痕的引领”中享受快乐
王红梅 七至九年级序列作文教学的实践研究
萧山湘湖初中
高艳丽 小课堂,大收益
余杭塘栖中学
屠国强 一石激起千层浪 ---谈高中语文教学中的主问题设计
杭州市建兰中学 杭州市江城中学 杭州市天杭实验学校 杭州北苑实验中学 杭州市袁浦中学 杭州市翠苑中学 杭州市保俶塔实验学校
李 明 以学定教,优化课堂——基于阅读期待的课堂教学初探
楼文青 朱红
以人为本,在初中语文教学中渗透地方传统文化的教学
杜凯媚 运用“情境互动”策略提高小班化语文教学质量的探索与实践
杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教评选结果.五篇范文

杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教评选结果.五篇范文第一篇:杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教评选结果.杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教)评选结果(建德市部分)一等奖:无二等奖:《问渠哪得清如许为有源头活水来》新世纪实验学校方红英《以反思簿优化小学英语教学的实践研究》明珠小学饶燕南《民俗文化在小学音乐教学中的利用》建德新一小胡青三等奖:《阅读教学中主体缺失现象的思考》大同一中《唤醒阅读教学中的写作思维》新安江中学《球类项目运用领会式学教的实践研究》明珠小学《游戏精神与音乐审美》新一小合格论文:《高中英语建构式阅读教学》严州中学(新)《开放理念下高中英语课后作业处理策略》严州中学(梅)《农村高中学生学习风格及英语学业成绩关系的调查与研究》教育局教研室陈建华黄永昌陈启浩过承珊沈月珍李祝勤叶未翔第二篇:广州市第五届中小学美术教育论文评选结果广州市第五届中小学美术教育论文评选结果一等奖:(共19名)走进石湾现代陶艺,体验岭南陶都文化——岭南民族民间美术特色项目教学资源的开发汤仲伟广州执信中学开发有特色的教学课件,拓展美术新教材的教学内容王纯青越秀区中山三路小学挖掘本地教学资源,丰富美术教学内容罗开源荔湾区西关培英中学初中美术学业的自评测量与实验卢兆荣广州市梅花中学对新课程下美术教研员工作职能和角色转变的思考莫宁海珠区教育局教研室试述美术教学促进弱势学生地位中心化的策略李旺美普通高中合作式美术教研方式的探索张莹校本美术课程《纸的艺术》的设计与实施许珊利用岭南民间剪纸艺术资源,开发小学美术校本课程梁丽茹巧用评价方式,提升评价效果陈晓云开发地方美术课程资源,感受和体验民族文化钟国荣农村中学“以美育人”校本美术课程开发实验报告林爱莲农村小学美术课程资源的开发李惠燕农村地区高中美术新课程教学实施情况调查报告陈杰让视觉的光辉映照美术课堂教学毕瞻焕校本美术课程摄影资源的开发与利用刘明在图像文化的大潮中实施高中美术教学——数码摄影模块教学中三种美术能力的突破与表达竺琳美术专业中学应该加强美术鉴赏教学陈宓以儿童美术综合活动构筑传统文化的传承苏昕二等奖:(共24名)小学低年段美术激励性随堂评价工具探索何愿飞高中美术课堂学生学习评价策略初探杨钰嵘美术教学中有效互动的探索倪俊初中美术课堂的多媒体整合教学研究陈文婕美术学习电子成长记录袋的创建与使用陈晓宁一次愉快的“旅程”——从《自主·合作·探究》美术欣赏课题角度谈发展性评价潘芸地方文化资源的开发与校本美术课例的研究方玉珊初中美术教学运用信息技术提高学生人文素养谭志刚巧用催化剂——高中美术鉴赏课教学方法初探余梦寻美术课堂中如何实施过程性评价张穗妍广东版美术新教材小学低年级情境教学浅探陈芳谈谈美术课地方性课程资源的开发林君优化课堂,从心开始高国飘基于多元文化教育背景下民间美术教育发展的思考和实践朱学贤整合美术课程资源开展科幻绘画创作荔湾区人民中路小学花都区秀全中学白云区培英中学海珠区江南新村第二小学黄埔区怡园小学广州开发区中学花都区培新中学从化市西宁小学增城市高级中学花都区邝维煜纪念中学白云区培英中学广州市第21中学广州市美术中学越秀区东山少年宫白云区握山小学白云区第65中学南沙区第二中学花都区培新中学黄埔区怡园小学广州市真光中学番禺区钟村中学番禺区市桥东风中学罗岗区第91中学荔湾区华侨小学荔湾区环市西路小学增城市石滩镇碧江小学增城市新塘镇永新中学海珠区金碧第一小学——小学科幻绘画美术教学探讨朱健娜荔湾区林凤娥小学试论小学美术课堂中的人文性教学曾曼妮越秀区雅荷塘小学校本教研的实验个案评析石颖天河华工附小回头看美术课中的双基赵霞天河华城小学谈在中学美术教育课堂教学中实施课程“扩展计划”的几种途径蔡联广州市第十八中学走进世界名作、提高学生审美素质张美天河体育西路小学将皮影戏引进高中美术课堂的教学尝试黄云玲广铁一中谈校本美术课程的开发与美术教师的专业发展田强广州市中山大学附属中学美术新课程校本课程开发的研究和实验——主题性美术活动课程“走进东山洋楼”个案分析重视情景创设,丰富小学美术教学三等奖:(共26名)整合多媒体资源,优化美术课堂教与学的互动美术课堂作业的创新与发展美术新课程学生自主学习与教师有效性引导的研究民间剪纸创作教学初探“感•染”民间蜡染在我校高中课堂教学初探在改革中前进,在思索中感悟——美术新课程教学点滴中学生生活美术教育的探讨美术课中培养创新实践活动能力的案例研究解读新课程标准理念下的高中美术欣赏快乐课堂——美术新课堂之我见以生为本,评价标准因人而异——探索具有人文关怀的美术评价方式激发学生绘画兴趣的叙事研究对小学美术课程改革的领悟及实践探究学习在乡土美术课程中的教学实践继承发扬创新——走进沙湾镇乡土美术教材移植民间艺术——与孩子们一同成长儿童科学幻想绘画辅导之我见浅谈成功学在美术教学中的应用学习新课标,走进新课堂——在情境教学中引发学生学习兴趣浅谈新课程标准下的美术欣赏课“情”满美术课堂小学中国画欣赏课如何“以旧变新”浅谈美术教学中情感教育的途径新课标下借助信息技术促学习方式变革的研究小学美术开放式教学的研究绘画教学的新天空——浅议“吸引教育”江洁华广州市育才中学康越玺越秀区先烈中路小学李华冬越秀区八一希望小学骆玲凤越秀区桂花岗小学张晓乐荔湾区大策直街小学曾欣荔湾区广铁第6小学邵俊杰广州市第五中学赵共强广州大学附属中学张玉清广东实验中学附属天河学校叶敏芝白云区景泰小学刘开花都区狮岭中学叶小凤罗岗区水西小学易凤玲黄埔区港湾小学张世阳黄埔区文冲中学龚建恒黄埔区石化小学吴东频番禺区沙湾镇红基学校冯耀堂番禺区沙湾中心小学林子明番禺区沙湾镇三善小学陈华南沙区横沥中心小学黄秀娜南沙区横沥中学王春霞南沙区金洲小学梁泽林南沙区万顷沙中学李春艺增城市增城中学李琼增城市新塘镇沙埔小学关凤琼从化市棋杆中学邹静仪从化市第六中学张嘉敏从化市流溪小学徐小珍从化市流溪小学证书老师撰写的论文《》参加第五届广州市中小学美术教育论文评选活动荣获等奖。
2020年杭州市中小学和幼儿园教学研究(基教)评比结果(课题)

杭州市采荷中学
祝钱
四比进阶:小学古诗组读比较教学策略 探究
杭州采荷第一小学教 育集团
王
红
张茹、陈华秋、刘佳、江 馨
卢华、朱益、张鹏、李建
申屠永庆、李莉、胡宁宁 、张娅萍、张艳丽
张轶婷、孙晓静、章 琦
徐飘飘、金大鹏、夏 琦 、汤绪华、王 艳 李虹、吴秋赟、刘丹、张 以青 薛霞燕、王豪钟、王建珍 、斯莉莎、吴雪琪 方卫成、徐素梅、赵远利 、张琪
萧山十一中
屠立勇
严蕙(执笔人)、顾铁英 、吴雅妮
钱奉励(执笔)、马环、 袁志斌、高凯斌
康晓静、滕建锋、陈琼、 徐华燕
意义建构:核心素养统领下数学深度教 学的路径研究
余杭教育学院
高建成
蔡美仙、徐盛瑛、杨辉、 吴鹏、刘岩、陈丽平
项目式学习在高中程序设计中的探索与 临安区锦城第三初级
实践
中学
张
莉
小学理科融创项目学习的设计与实施
吴显英、董阳阳、章知洁
张晓青、褚丽静、章凯亮
徐群英、张洁、周彩萍、 方笠
乡土、乡风、乡情、乡恋---多园区教 育集团园本乡村课程架构的研究
桐庐县江南幼儿园教 育集团
朱玉明
包群红、丁香(执笔)、 许玉梅、张玉红、朱安琪
三整五环:小学数学第一学段学习活动 的设计与实施——以《认识人民币》六 阶学习活动为例
建德市新安江第三小 学
章
丹
陈建珍、吴安妮、倪敏、 吴伟红
“绘本里游高中”:核心素养背景下的 高中美术课堂绘本实践
浙江省淳安中学
纪莉晨
以产品设计为核心的小学科学“技术与 淳安县千岛湖镇第三
工程”学习范式研究
小学
叶仙梅
叶磊、章荣华、郑懿、徐 玉辉
2018年高级职称鉴定论文报送工作附件

一等奖
33
桐庐县
桐庐县××学年教科研成果评选
1年一次
桐庐县教研室、
桐庐县教科室
桐庐县教育局
1人
一等奖
34
桐庐县
桐庐县第×届教育教学论文评比
1年一次
桐庐县教研室
桐庐县教育局
1人
一等奖
35
临安市
临安市第×届中小学(幼)教学专题
研究论文评选
1年一次
临安市教研室
临安市教育局
1人
一等奖
36
临安市
临安市第×届教育科研
教学专题论文评选
1年一次
富阳市教研室
富阳市教育局
1人
一等奖
30
富阳区
富阳区××年度教育科学研究
成果(含综合论文)评选
1年一次
富阳市教科所
富阳市教育局
1人
一等奖
31
建德市
建德市教育科研成果(论文)评比
1年一次
建德市教科室
建德市教育局
1人
一等奖
32
建德市
建德市教学专题研究论文评比
1年一次
建德市教研室
建德市教育局
职成教教研室
浙江省人民政府
5人
获奖
3
××年度浙江省教育科学研究优秀成果奖
1年一次
浙江省教育科学研究院
浙江省教育科学规划领导小组办公室
2人
获奖
4
浙江省××年
××教学论文评比
2年一次
浙江省教育厅教研室
浙江省教育厅
教研室
1人
三等奖及以上
5
浙江省第×届教学研究
成果评比
2年一次
浙江省教育厅教研室
优秀教研成果推广暨杭州市自然科学教学研究会年会的通知

杭州市基础教育研究室
关于举行2018年杭州市初中科学教研大组第三次活动的通知
杭州教研(2018)第198号
各区、县(市)教育局(社发局)教研室:
为了探讨初中科学实验的设计、操作与改进。
培养学生的创新精神、实践能力,激发师生动手实验的热情,探索初中学生实验能力的评价方式。
经研究决定于2018年11月8日在杭州市保俶塔实验学校举行“2018年杭州市初中科学教研大组第三次活动”,现将有关事项通知如下:
一、报到时间:2018年11月8日上午10:00 前
二、活动地点:杭州市保俶塔实验学校(杭州市天目山路81号)
三、参会人员:杭州市教研大组成员,大组成员学校部分学生(每校4名),部分区县青年骨干教师。
四、活动主要内容:
做好相应组织工作并注意往返安全。
杭州市基础教育研究室
2018年9月4日。
杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究获奖论文篇目

从2010年浙江高考作文分析语文教学之重要
骆红念
定制现场,乐以忘忧
丁琳
提高语文教学语言表达能力的实践与思考
曹洪
“期待”让“阅读”更精彩——基于学生阅读期待的课堂教学策 略研究
马秀丽
细化教学目标,还“我”与众不同的精彩 ——试析课堂“文学作 品衍生阅读”的智慧定位与处理
张
岚
基于语文学科本位的试卷命制
章新其
附件:
杭州市第23届中小学、幼儿园教学专题研究论文(普教)评选结果
杭高 杭高 杭二中 杭州江南实验学校 萧山十中 萧山高桥金帆实验学校 萧山十中 萧山戴村初中 余杭瓶窑镇中 余杭乔司镇中 富阳市教育局教研室 富阳市新登镇中学 淳安青溪初中
杭四中 杭师大附中 杭州市上城区教育学院 杭州市开元中学 杭州市朝晖中学 江干区教师进修学校
.2.
杭州四季青中学 杭州滨江区教师进修学校 萧山中学 萧山朝晖初中 萧山党湾镇中 萧山六中 萧山中学 萧山城南初中 萧山临浦镇中 余杭良渚中学 余杭第二高级中学 余杭第二高级中学 余杭区星桥中学 富阳中学 桐庐中学
杭高 杭二中 浙大附中 杭州市源清中学 杭州绿城育华 杭州市开元中学 杭州采荷中学教育集团 杭州行知中学
杭州七中
艺术论辩,让阅读走向深度:“轻负高质”的语文阅读教学案例 研究
虞海珍
走出泛语文化困境,构建“三在”语文课堂的策略研究
俞红琴
从阅读文体中感应个性抒写的磁场
孙秀春
中学作文评价有效性缺失的原因分析及对策
姚红晓
问题教学法对课堂建构的有效性研究——以初中语文文学作品教 学为例
王倩文
检测:也可以这样精彩——高三语文复习有效检测的实践与研究 黄萍萍
让阅读成为一种生活——加强高中生语文课外阅读指导的策略研 究
杭州市基础教育研究室

杭州市基础教育研究室关于公布2018年杭州市基教教研课题立项评审结果的通知杭州教研(2018)第119号各区、县(市)教育局(社发局)教研室,直属学校:根据《关于申报2018年杭州市基教教研课题有关事项的通知》的基本精神,杭州市基础教育研究室组织实施了2018年杭州市基教教研课题的立项评审工作。
经评审委员会评审,准予44项重点课题、208项规划课题立项。
现将评审结果予以公布,希望各课题负责人按计划认真展开工作,如期完成课题研究任务。
附件:2018年杭州市基教教研课题立项名录杭州市基础教育研究室二○一八年四月二十三日附件:2018年杭州市基教教研课题立项名录重点课题(排名不分先后)立项编号单位课题名称姓名 L2018001 杭州市翠苑中学基于初中分层走班的教学新常态的实践研究何 滨 L2018002 杭州市上城区教育学院 上城区小学英语学科评价操作手册的设计与实施 杜 洁 L2018003 杭州市文三教育集团 “四意共生”:基于第一学段统编新教材“中国传统元素”提升学生语文素养的策略研究汤佳绮 L2018004 杭州第十四中学基于“名师乡村工作室”的高中英语学科带头人培养成效研究孔慧敏 L2018005 浙江大学附属中学以“学科功能教室”为载体培养历史学科核心素养的策略研究沈 钰 L2018006杭州市临安区实验初级中学 深度解读:基于学科核心素养的历史与社会研课方式研究 金 霞 L2018007 杭州采荷第一小学教育集团人工智能背景下培养小学生高阶阅读的实践研究王 红 L2018008杭州市西湖区教师进修学校 基于初中社会、思品(道法)学科核心素养发展的学业测评研究 王 艺L2018009 杭州市风帆中学 基于历史与社会学科核心素养的思维导图应用研究 王金槐 L2018010 北师大附属杭州中学 馆舍学习:初中《历史与社会》拓展性课程学习方式的研究黄科飞 L2018011 杭州市教育评估中心 依托写作实践活动,建构乡土文化自信 沈仁红 L2018012 杭州高级中学 跨媒介写作教学的多元驱动策略研究包素茵L2018013 杭州市萧山朝晖初中核心素养视角下基于整体观的初中数学教学设计的探索李卫星L2018014 杭州市上城区教育学院 基于三位一体的小学STEM 项目实施区域支持策略研究闻蓉美L2018015 杭州市西湖区教师进修学校素养取向的初中科学单元教学设计的实践与研究 胡晴霞L2018016 杭州第十四中学 素养为本:高中化学“教、学、评”一体化教学模式的研究 周忠辉L2018017 杭州高级中学 高考数学二轮复习专题设置的研究与实践 周顺钿 L2018018 杭州第二中学核心素养视域下的高中生物课程校外资源的开发与利用金永生L2018019 杭州经济技术开发区教研室体现科学本质的生物实验教学的实践研究姚雪飞 L2018020 浙江省萧山中学基于核心素养提升的高中生物单元整体教学实践研究金松涛 L2018021 杭州市萧山区教研室构图与建模 —以培养作图能力为切入点提升学生物理建模能力的研究何庆生 L2018022 杭州北苑实验中学基于初中物理研究性学习过程的表现性评价项目的研究曹 俊 L2018023 杭州市富阳区永兴学校初中部核心素养导向下初中数学教学设计的改进研究邵文鸿 L2018024 杭州市三墩小学基于STEAM 教育的小学科学“种子”课程的开发与实践研究陈斐斐 L2018025 杭州市拱墅区教育研究院教学评一致性:区校联动推进作业改革的研究与实践何丽红 L2018026杭州市西湖区教师进修学校 “1+ N 联动式”青年美术教师课堂观察力提升的实践研究姜冰洁 L2018027 杭州市健康实验学校课程本位评估理念下培智学校学生社交技能主题统整式课程目标体系的建构 蒲蔚芳 L2018028 杭州市杨绫子学校 培智学校生活化主题统整教学的实践研究 俞林亚 L2018029杭州市西湖区教师进修学校基于“四感三层”学理的多感官体验音乐多课型教学范式研究高 峰 L2018030杭州学军中学(紫金港校区)基于学科核心素养的普通高中融合教学改革研究——高中美术教育中Steam 课程的开发与实施 戴华杰 L2018031杭州经济技术开发区教育发展研究室区域学生品德素养评价体系的构建与实施研究 张育花 L2018032杭州市富阳区东洲中心小学 互动课堂环境下多校区小学“教·研·训”三维立体实施研究王敏军 L2018033 杭州市湖墅学校培智学校义务教育段生活适应核心单元主题教学课程资源包的建设郤玲亚 L2018034 杭州市保俶塔实验学校 大数据视野下精准教学模型建构与实施路径研究 汤珏弘 L2018035杭州市大成岳家湾实验学校基于大数据的初中基础性课程分层走班教学策略研究鲍争志 L2018036杭州经济技术开发区教研室基于学科核心素养的单元教学设计研究 沈小玲 L2018037杭州市富阳区富春第五幼儿园“无忧鸟”课程的设计与实施研究陈湘君L2018038 杭州市丁兰第二幼儿园 康教结合:融合保教背景下早期干预的推进和探索 应健敏 L2018039 杭州市西湖区学前教育指导中心孵化行动:园本课程建设的区域推进策略研究傅蓉萍L2018040 杭州市人民政府机关幼儿园 中大班幼儿博物馆项目课程的设计与实施冯伟群 L2018041 杭州市上城区教育学院 基于幼儿园课程改革的区域教研实践研究 俞晓枫 L2018042 杭州市淳安县实验幼儿园基于园本特色“游戏化、创意化”的“借形想象”美术创意活动的课例研究孙 萍 L2018043 杭州市临安区锦城街道中心幼儿园幼儿园“说唱游戏”语艺课程的建构与实施张立群 L2018044杭州市滨江区钱江湾幼儿园 分层分类分样:基于成语故事发展幼儿叙事性讲述的实践研究王李欣规划课题(排名不分先后) 立项编号单位课题名称姓名L2018045 杭州市富阳区教育发展研究中心 领会·调适——基于高中历史2017版新课标解读的教学调适策略的实践研究 王乐平L2018046 杭州市富阳区教育发展研究中心指向深度学习的初中英语阅读教学的设计与实施 李小红L2018047 浙江省盲人学校 基于“盲校课标”优化小学低段盲文教学的实践研究 张新华L2018048 杭州市余杭区五常中学 初中地理学具制作的实践与研究许琴芳 L2018049浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学 大单元 跨领域 小组合作 —初中英语戏剧课堂的设计与实施卢 丹 L2018050 杭州市九莲小学促进深度学习:小学中高段语文课堂学习活动的设计与实施研究 徐宏燕 L2018051 杭州第七中学 普通高中艺术生假日遗忘对策研究沃建华 L2018052 杭州第二中学 基于地理核心素养培育的区域性研学旅行设计与开发——以杭州地区为例高光辉 L2018053 浙江省淳安中学新高考背景下英语第一次高考后的分层教学载体选择与使用研究唐蔚芳 L2018054 杭州市建德市航头中心小学低段道德与法治“AB 剧”微课的设计与运用研究邵 静 L2018055 杭州市桐庐县教研室小学低段“道德与法治”课程子规则教育系列活动的设计和运用郭炎梅 L2018056杭州市余杭区教育局教研室 核心素养下区域“整本阅读”课程体系及策略的构建 周海英 L2018057 杭州市余杭区良渚第一中学初中语文作文教学序列构建及方法研究许 梅 L2018058 杭州市萧山区教研室核心素养导向的小学低段《道德与法治》课堂教学策略的实践研究俞国凤L2018059 杭州江南实验学校 框架式板书:初中《历史与社会》板书创新与实践 金明强 L2018060 杭州市采荷中学 基于地理逻辑思维力培养的拓展性课程设计与开发 徐 红 L2018061 杭州市青蓝小学 基于经历伴随学习的统编教材写话教学路径设计与载体创新潘 妍 L2018062 杭州市清河实验学校“周计划”英语自主式弹性作业包机制研究方宇涛 L2018063 杭州市富阳区富春第二小学 基于童话微课程的创意阅读设计与实施章碧云L2018064 杭州学军中学 基于核心素养的高中地理概念及原理教学策略研究 董国海L2018065 杭州市西湖高级中学三思三示:运用思维导图精准推导高考语文现代文阅读主旨的教学策略赵 滢 L2018066杭州市西湖区教师进修学校 精准教学:基于信息技术的应用提升英语教学质量的实践研究 朱 丹 L2018067 杭州第九中学关于时空素养促进历史教学的行动研究周靖娴 L2018068 杭州第二中学东河校区 基于谷歌地球的主题探究式区域地理教学实践与研究黄海波 L2018069 杭州市下沙第一小学 小学整本书阅读的方式与策略研究陆麒娟 L2018070 浙江省淳安中学基于实景课堂的高中生地理实践力的培养——以千岛湖的开发与保护为例陈淑娟 L2018071 杭州市淳安县第二中学基于历史核心素养的高中生历史时空观念的养成研究余 毅 L2018072 杭州市淳安县教育局教研室 农村初中自然小班英语新型课堂构建的实践研究陈忠泽 L2018073 浙江省桐庐中学 选考背景下历史主题式教学的实践研究方建春 L2018074 杭州市富阳区场口中学基于学科核心素养培养的高中历史学导融合的学习策略研究吴立新L2018075 杭州市临安区教育研训中心学科核心素养导向下的高中政治有效教学策略研究 吴国金L2018076 杭州市临安区实验初级中学 初中语文部编教材“三融”写作教学实践研究 程卓霞L2018077 杭州市临安区石镜小学 iCETL 框架下的小学英语教学评价反馈的研究 黄李飞 L2018078 杭州市萧山区教研室港版中学历史教材的素养问题研究茅佳清 L2018079 杭州市萧山区第二高级中学普高生涯规划教育融入思想政治课的策略研究常小湃 L2018080 杭州市萧山区瓜沥镇坎山初中依托戏剧提升学生的核心素养教学实践与研究汪文忠L2018081 杭州市萧山区渔浦小学 基于学生发展核心素养的渔韵课程设计及实施研究 吴怡瑾L2018082 杭州市萧山区教学研究室小学语文指向核心素养的学习目标研制和课堂实施策略研究 虞勇军 L2018083 杭州市浦沿小学教育集团 小学儿童诗创作拓展性课程的设计与实施研究 曹 璐 L2018084 杭州市大关中学 基于“有氧英语”网络资源的初二学生阅读活动的设计与实施来伟婷 L2018085 杭州市行知中学基于移动互联技术的七年级英语整合式听说学习方式研究和实践俞晴雯 L2018086 杭州拱墅区教育研究院CSCW 理论视角下初中学生英语听说口语评价的实践研究方屹梅 L2018087 杭州市文渊小学基于“古诗词群文阅读”的小学生传统文化学习活动的设计与实施 沈利克L2018088 杭州市丁兰实验中学基于PAD 应用的初中英语阅读课堂教学新样态研究 单舒怡L2018089杭州采荷第二小学教育集团 借助思维导图提升小学高段学生英语写作能力的实践研究杨 雪 L2018090 杭州市文龙巷小学小学低段指向思维发展的语文表达类学习活动的设计与实施研究张 冰 L2018091 杭州市求知小学基于多样思维导图加强小学高段分类写作指导的实践研究 余 捷 L2018092 杭州市回族穆兴小学 统编教材小学语文写话思维能力培养策略研究王林慧 L2018093 杭州市上城区教育学院指向高阶思维培养的初中语文学习活动设计与实施研究孔晓玲 L2018094杭州市富阳区永兴学校初中部 基于“情境支架”的初中语文活动化写作教学的实践研究蒋佳佳 L2018095杭州市萧山区第五高级中学 探寻试题特征,落实核心素养——高三政治第二次选考复习策略研究孔春秀 L2018096 浙江省淳安中学基于高阶思维能力培养的高中英语读后续写策略探究张秀丽 L2018097 浙江省淳安二中基于课堂辩论提升学生论述类作文思想深度的实践与研究 钱华南 L2018098 杭州市卖鱼桥小学小学高段语文单元统整教学策略研究高 翔 L2018099 杭州市江干区教育发展研究院附属澎博小学 小学叙事类课文深度对话的阅读教学策略研究郭 峰L2018100 杭州江南实验学校“12345+X ”教研模式提升教师教学能力的实践研究 林天才L2018101 杭州市育才教育集团(总校)低段数学“非纸笔”作业的设计与实践郑 婧 L2018102杭州市学军小学紫金港校区 基于移动终端(MT )的小学高段“数学资库”的设计与实施的策略研究严欢明 L2018103 杭州市大江东教科研中心“学为中心”下初中数学课堂学习单的设计与运用研究童永芳L2018104 浙江省淳安中学 新高考背景下化学选考微专题复习模式研究 何小伟 L2018105 杭州市桐庐分水高级中学思维进阶:发展核心素养的高中化学实验课堂教学模式研究王先锋L2018106 杭州市富阳区新登中学 DIS 系统在高中化学探究式实验教学中的应用研究 钟文丽 L2018107 杭州市富阳区永兴中学 HPM 视角下提升学生数学核心素养的课例研究 毛大平 L2018108 杭州市余杭第二高级中学 分层分类走班模式下学生作业管理的实践研究 马洪春 L2018109 杭州市余杭区临平第三中学 初中数学复习“题组”开发与利用丁伟勇 L2018110 杭州市余杭教育学院小学数学单元整体教学研究与实践钟 立 L2018111杭州市萧山区第六高级中学 基于数学核心素养,构建“主问题教学”新课型的研究与实践任 芳 L2018112 杭州市萧山区高桥小学旅途中的科学课之场馆学习活动设计与实施的实践研究 顾云涛 L2018113 杭州江南实验学校 “循环-差异”教学模式在初中科学教学中的应用 柴海霞 L2018114 杭州市卖鱼桥小学 小学中高段数学“学习任务”的分层设计与实施研究方 丽L2018115 杭州市景华小学基于科学素养的科学史课堂教学内容的开发与实施 周淑婷L2018116 杭州师范大学附属丁兰实验学校 基于提问能力提升的小学科学“K-W-L ”教学模式研究 王杏娣L2018117 杭州市建兰中学初中科学场景化教学实践研究卢骁玮 L2018118 杭州市教育科学研究所附属小学二维码书植入小学科学系统课外学习的实践研究陈 滔 L2018119浙江工业大学附属实验学校 基于学科学习力提升的动态化设计课时作业的策略研究严国元 L2018120 杭州市古荡第一小学T-Model 智慧教室系统下的小学数学精准教学的设计与实践葛海莹 L2018121杭州市西湖区教师进修学校 基于新课程标准的区域小学科学实践操作测评范式构架研究 吴利坚 L2018122 杭州第四中学 基于信息技术的高中物理精准教学的探索陈关华L2018123 杭州高级中学 基于核心素养的生物选修课程资源开发与实践研究 张黎龙 L2018124 杭州市下沙第二小学数学步道:小学数学学习项目的设计与操作研究吴 音L2018125 杭州市建德市教育局教研室基于教学目标的数学问题转化生成策略的实践研究 江 涛L2018126 浙江省桐庐中学 高中生物数字教育资源应用基地校功能转型的实践研究徐玉华L2018127 杭州市桐庐县毕浦中学基于“教、学、研”三维视角下初中数学分层走班教学实践研究吴火桂 L2018128 富阳中学三诊断·五优化——高中物理学习方式转型的实践研究汪燕青 L2018129 杭州市富阳区第二中学基于生物学科核心素养之社会责任的单元教学设计研究赵 红 L2018130 杭州市富阳区实验小学基于STEM 教育理念的DI 二课堂教学设计与实施研究 倪舒冰 L2018131 杭州市富阳区新登中学 普通高中技术学考与选考管理实施策略研究 商永明 L2018132 杭州天目外国语学校 项目式学习在高中程序设计中的探索与实践 张 莉 L2018133 杭州市临安区研训中心 基于程序设计课堂培养高中生计算思维的教学策略研究沈国军 L2018134杭州市余杭区塘栖镇第三中学飞向蓝天:基于STEM 的初中科学拓展性课程实践研究沈 杰 L2018135杭州市余杭区瓶窑镇第一中学学为中心:构建初中科学问题导学式“学本课堂”的实践研究罗杭军 L2018136杭州市余杭区临平第一中学 基于科学学科的拓展型课程《生活中的科学》开发研究孟红辉 L2018137 杭州市萧山十一中 四步行天下 何惧物理难 --高中物理四步走教学法的探索研究滕建锋 L2018138 杭州市萧山区回澜初中 核心素养理念下四阶学习环探究式学习研究——初中科学概念学习为例蒋建峰 L2018139 杭州市文澜中学 校园植物资源在初中科学教学中的应用研究 许宇伟 L2018140 杭州采实教育集团 “逻辑、实验、技术”导向的数学教学转型研究 王丽丽 L2018141 杭州春芽实验学校 “全课程”视角下的低年级数学综合性学习活动设计与实施杨奇平 L2018142 杭州市开元中学 指向高阶思维能力培养的初中科学课堂教学策略 李 辉 L2018143 杭州市胜利小学 核心素养视角下的小学科学一年级项目式活动评价模式研究徐寻知 L2018144 杭州市天长小学 城市小学生家庭作业习惯调查及培养策略研究张 麟 L2018145 杭州市萧山区夹灶小学一年级学生多元表征能力的调查分析及教学实践研究李国良 L2018146杭州市下城区教师教育学院 整合视域下小学数学低段教材创造性开发的实践研究 陈红霞 L2018147 浙江省杭州第十中学关于新课程背景下初中数学作业改进的实践研究陈积粮 L2018148 杭州师范大学东城第二小学小学数学实验作业的内容设计与教学策略研究徐益萍L2018149 杭州市长阳中学 应用数字化信息系统实验室辅助初中科学教学的实践探究魏迪云L2018150 杭州市余杭教育学院 小学科学低年级“问题的设计与策略”的实践研究 李福生 L2018151 杭州市余杭高级中学核心素养导向的高中物理常用数学思想方法课程开发林辉庆L2018152 杭州市富阳区教育发展研究中心基于幼小衔接的小学数学微游戏教学的设计与实施 方苏云L2018153 杭州市富阳区教育发展研究中心 小学科学拓展性课程的开发与实施研究 陶祖武L2018154 杭州市桐庐县圆通小学 小学数学知识“结构化”的路径探索姜冬梅 L2018155 浙江省淳安中学基于计算思维的促进技术选考后进生学习能力的复习策略研究徐飞翔 L2018156浙江省杭州市淳安县威坪中学 “选学考”背景下农村高中物理核心素养的培养策略研究 孙小勇 L2018157 杭州市富阳区郁达夫中学 基于初中音乐课堂的戏曲教学研究 华志红 L2018158 杭州市萧山朝晖初中 利用微课有效提升初中体育教学的探索李高鹏 L2018159 杭州市丰潭中学 精准对标:基于课程标准深度学习的学业质量评价实践研究袁法兴 L2018160 杭州市文海实验学校基于移动终端的初中“学为中心”课堂教学实践研究徐 琴 L2018161 杭州市桐庐县洋洲小学 思辩式生态课堂的构建与实践研究 程 毅 L2018162 杭州市富阳区永兴小学小学美术课堂教学中橡皮章版画拓展课程的开发研究王阳红L2018163 杭州市余杭区良渚第三小学新课改理念下农村小学“1+N ”音乐课程的实践研究 章春霞L2018164 杭州市义桥实验学校 学科核心素养导引义务教育段课堂学习评价方式转变 钟玲芳L2018165 杭州市萧山区金山小学 基于大数据的金山智慧评价构建与运行的实践研究 徐 明 L2018166 杭州市萧山区特殊教育学校中重度智障新生入学适应期校本课程的开发与研究 王晔凤L2018167 杭州采实教育集团 基于创新素养利用移动设备进行编程学习的教学研究 应筱艳L2018168 杭州市崇文实验学校 新媒体混合学习下的音乐欣赏教学研究杨 帆 L2018169 杭州市嘉绿苑中学按孩子想象组建适合的教学班——杭州市嘉绿苑中学分层走班教学行动研究庞中治 L2018170 杭州市西湖区教师进修学校素养取向的教学与评价实施行动研究王 理L2018171 杭州市袁浦小学 基于乡村文化“舞台” 构建学校拓展性特色课程的实践研究陈生武 L2018172 杭州第四中学基于“艺术表现”的合唱教学实践活动平台构建 戴树林 L2018173 浙江省杭州第十一中学 以“倒果为因,先成为后拥有”理念为核心——实践探索后高中生涯规划教育体系的反思与再构建 郑婷婷 L2018174 浙江省淳安中学 角色定位与导师引领下的高中生生涯规划指导实践研究王 云 L2018175 淳安县教育局教研室三键六链:区域设定小学考察探究式活动评价标准的实践研究吴黎平 L2018176 杭州市建德市寿昌第一小学基于“项目学习”的拓展性课程设计与实施研究叶胜红 L2018177 杭州市桐庐县旧县中心学校基于分层走班教学背景下的学业评价的实践研究王来中 L2018178 杭州市桐庐县深澳小学“美丽”校本课程系列之——“孝义”课程的开发和实践研究 姚生伟 L2018179 杭州市桐庐县横村小学 架构3.0版合美课程体系的实践研究 单振华 L2018180 杭州市富春第七小学基于学生核心素养的二十四节气课程开发与实施的研究洪玉芬 L2018181 杭州市临安区於潜镇第一小学 农村小学低段非纸笔化学业评价的实践研究伍建忠 L2018182 杭州天目外国语学校三师一体:民办高中选课走班管理的实践研究洪 帧L2018183 杭州市余杭区临平第一小学假日小浪花:新型小队实践课程的构建与实施研究 沈明霞L2018184 杭州市余杭区长乐中心小学 “乐+课程”:基于家国情怀培育的STEAM 项目学习的研究 倪碧宏L2018185 杭州市余杭区太炎小学 小学低段点线面教学“PLP+X ”课程模式的实践研究 王 璇 L2018186 杭州市萧山区教研室素养本位下的体育校本课程建设与创新实践邱杭良 L2018187杭州市萧山区瓜沥镇联兴小学 素养背景下小学劳技基于儿童心理构建有效课堂的探索金怀德 L2018188 杭州市萧山区北干小学核心素养下的农村小学足球校本课程建设 ——萧山区北干小学校本足球课程开发的实践研究徐冬冬 L2018189 浙江省杭州四季青中学最佳分层期:基于初中“分层走班制”的分层策略研究与实践倪 敏 L2018190杭州师范大学东城第二小学 唤醒与表达:基于图像识读素养的小学美术图像教学策略研究王新强 L2018191 杭州市江心岛小学全纳教育背景下家·师·医·特四方联合分层诊评ADHD 儿童的实践研究俞竹华L2018192 杭州市大学路小学 基于学科拓展的小学综合实践活动课程资源开发 孙琴娟 L2018193 杭州聋人学校 基于聋健幼儿同伴交往的游戏设计与实施研究 陈子月 L2018194 浙江省淳安二中基于高考选考模式的学校课程设置和质量评价的实践与研究黄康静 L2018195 杭州市建德市明珠小学 “尚雅”剪纸课程的建构与实施 穆红飞 L2018196 杭州市余杭区运河中学新高考环境下初高中信息技术教学衔接之实践与探究陈霞咪 L2018197 杭州市萧山区特殊教育学校应用现代教育技术优化培智课堂教学的实践研究金亚芳 L2018198 杭州市彩虹城小学小学低段花样跳绳教学的单元计划构建与实施的策略研究 张吉芳 L2018199 杭州市大关中学 初中教育机器人课程的开发与应用研究周济群 L2018200 杭州市勇进实验学校九年一贯制学校学科初小融合教研的设计与实践研究包晟诚 L2018201 杭州市上城区教育学院附属小学基于校本特色的《走读童年》研学旅行课程的设计刘海燕 L2018202 杭州市富阳区春江街道中心幼儿园幼儿园足球活动中的性别差异研究孙君湘 L2018203 杭州市丁蕙第一幼儿园激趣 笃行 拓展 延伸——一日生活中幼儿垃圾分类行为培养的实践研究张 燕 L2018204杭州经济技术开发区教育发展研究室 优化“主题核心提问”提升区域课程审议质量的实践研究 傅纯玲 L2018205 建德市钦堂中心幼儿园 幼儿园年俗活动的设计与实践研究饶燕茹 L2018206 建德市下涯中心幼儿园“竹园逐乐”:农村幼儿园特色课程的架构与实践研究谢秀芳 L2018207杭州市桐庐县春蕾幼儿园教育集团 创设实习场 构建幼儿微社会生活体验活动的实践研究 戴黎萌 L2018208 杭州市富阳区富春第二幼儿园基于生态式教育的幼儿美术项目活动的生成与实施朱琴霞 L2018209杭州市富阳区教育发展研究中心 基于观察评价提升幼儿园课程设计有效性的实践研究谭晓红 L2018210 余杭区径山镇中心幼儿园基于前书写核心经验下大班“玩字”系列游戏设计与实施胡诗梦 L2018211杭州市余杭区仁和第一幼儿园 项目负责:基于幼儿园仁儿才艺游戏区的管理方式研究 朱美丽 L2018212 杭州市余杭区杭运幼儿园 以五维探索营构建科学主题游戏的实践研究 闻燕萍 L2018213杭州市滨江区春波南苑幼儿园 基于课堂观察的幼儿教师专业成长共同体新路径设计与实践研究陈 霞。
2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比结果

关于公示2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比结果的通知2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比,经专家初评、复评及第三方“查重”,现将结果予以公示(见附件)。
本次活动收到教学论文2049篇,评出获奖论文925篇,其中一等奖186篇,二等奖327篇,三等奖412篇,获奖面占送评论文总数的45.1%;收到教研课题157篇,评出获奖课题72篇,其中一等奖15篇,二等奖22篇,三等奖35篇,获奖面占送评课题总数的45.9%公示时间为2014年10月28日至2014年11月3日,联系电话:28026030,联系人:吕全胜附件: 2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比公示杭州市普通教育研究室二○一四年十月二十八日附件:2014年杭州市中小学和幼儿园教学研究(普教)评比公示教学论文(共925篇)中学语文一等奖(共 14 篇)浙江省杭州第二中学(市属)精研文本,上一堂有语文味的语文课盛旭峰杭州第九中学(市属) 开发合宜的写作练习——高中写作教学新思考谢昆杭州建兰中学(上城区) 从“素材”入手的初中记叙文写作教学实践研究劳新华杭州市天杭实验学校(江干区)关注学生“学习起点”重构小班化语文课堂杜凯媚杭州文澜中学(拱墅区) 紧紧抓住语言的缰绳——基于语言矛盾分析实施阅读教学的策略研究沈华杭州文晖中学(拱墅区) 把准古诗词曲教学的有效入口江建红萧山戴村镇中(萧山区) 有效感悟:为阅读教学撑起一方晴空——初中语文课堂阅读教学的实践与探索丁维萧山二中(萧山区) 超市style——新课程背景下高一语文作业设计探究钱玲玲萧山二中(萧山区) 初高中文言文衔接教学初探朱莹余杭区临平一中(余杭区) 在文化建构中实现文言文深度解读的策略研究李秀蓉临安市教育局教研室(临安市) 厘清要素、聚合变量、贯通流程、优化策略——关于个性化阅读教学功能效应的探究与实践周日山临安中学(临安市) 生活语文沟通心灵王燕琴富阳市第二中学(富阳市) 七次教案修改中浅谈《论语》教学法祝毅娟富阳市鹿山中学(富阳市) “学案导学”下的课堂“导与学”的融合与归一周晓群二等奖(共 24 篇)杭州四中(市属) 谁是文本品质的呈现者刘群杰杭州师大附中(市属) 为有源头活水来——提升语文作业有效性的尝试与思考徐英萍杭州第十四中学(市属) 选修课程活动模式设计举隅朱燕杭州学军中学(市属) 一堂高中语文翻转课的教育叙事研究杨凯锋杭十中(上城区) 基于网络平台的假期作文的有效训练董萍杭州建兰中学(上城区) 电影校园课程操作体系设计、实施策略及关键点王旭东杭州江城中学(上城区) 初中语文“自主式学习”课堂教学的策略研究钱江杭州清泰实验学校(上城区)初中语文教学中培养学生问题意识的策略与思考黄晶杭州市朝晖中学(下城区) 此中有真意欲辨自有道——借“作者意”丰富科普说明文教学设计的策略研究张岚杭州市胜蓝实验学校(下城区)打破文学作品阅读“隔”局,增强学生情感体验李洁斐杭州四季青中学(江干区) 走出作文教学困境的有效策略研究唐俏瑛杭州市西湖高级中学(西湖区) 本色心为上质朴意为先——倡导本色作文,提升写作水平方园芳杭州市文海实验学校(开发区)文学类作品教学中引导学生个性化情感体验策略研究宋慧君萧山八中(萧山区) 高三作文精准升格的实践研究陶聃萧山八中(萧山区) 紧贴文本肌理,巧搭阅读阶梯徐萍萍萧山十一中(萧山区) 序列化:高中议论文教学的有效抓手姚红萍余杭第二高级中学(余杭区)文本解读:在细密上下功夫赵荣美余杭第二高级中学(余杭区)要说爱你不容易-高中文言文阅读有效教学策略研究孔德珺余杭第二高级中学(余杭区) 众里寻她千百度-选修课程教材中外短篇小说欣赏开发的行动研究应健余杭区临平第三中学(余杭区)初中语文阅读教学“六步导学”模式的实践与研究陈香莲临安中学(临安市) 善教应使继其志,金针还虚度与人俞志文富阳市第二中学(富阳市) 高考作文评分标准微调对作文训练的启示张幼萍富阳市教育局教研室(富阳市) 初中语文课堂教学中教师的有效作为——由一个教学案例引发的思考俞萍蓉桐庐县凤川初中(桐庐县) 以写作为指向的文本阅读教学策略初探申屠国忠三等奖(共 29 篇)杭州四中吴山校区(市属) 教师阅读,引领语文学习方式的突围——基于本人若干教学案例的研究江建宏杭州七中(市属) 探究高中诗歌教学的"梯度" 斯剑鸣杭州第九中学(市属) 管窥语文教学中的情感教育功能占晓娟浙大附中(市属) 从经典课文中寻学生作文文体意识模糊的策略樊一君杭州源清中学(市属) 激发兴趣增强实效喻霄骐杭州源清中学(市属) 一节高考作文立意指导课的反思蒙佩强杭州拱墅区教研室(拱墅区)微亦足道——浅谈微电影在作文教学中的运用胡培兴杭州十三中教育集团(西湖区) 《导学课堂模式下有效提升初三语文后1/3学生学业水平的实践研究》骆欣苗杭州十五中教育集团(西湖区)引导提升语文活动品质,探究尊重学生生命价值许棣杭州浦沿中学(滨江区) “节外生枝”也精彩——由“猫吃芙蓉鸟是一个常识”引发对课堂教学智慧评价的思考沈青青杭州市文海实验学校(开发区)亲近语言,回归文本,造就精彩课堂汪力宏萧山河上镇中(萧山区) 基于“问题导学教学模式”改革下初中语文教师教学能力提升的研究与实践徐飞波萧山所前镇中(萧山区) 起始于“学”,精彩于“教”——基于学情之阅读教学中“学与教”有效衔接整合的实践研究秦明义萧山所前镇中(萧山区) 向思维的“深水区”蔓溯秦明义萧山十中(萧山区) 公开课的那些事儿——由“同课异构”《老王》一课引起的反思陈栋萧山十中(萧山区) 嫩蕊商量细细开明年春色倍还人——新课程背景下积极作文的构想与初步实践周金敏萧山新围初级中学(萧山区) 初中情境作文有效教学的实践研究韩玉蓉李晓辉杭州天目外国语学校(临安市) 挖掘文本深度,提升思维品质——文学类文本主题深读策略的实践与思考张杰临安市实验初中(临安市) 让文言课堂“活”起来——浅谈如何提高初中文言文教学效率毛爱华临安市天目高中(临安市) “先写后读,以读促写”写作教学的初步探索陈冬玲临安中学(临安市) 高三语文总复习的美味设计郑忠红王秀丽富阳市场口镇中学(富阳市)基于小说教学自主评点式阅读教学模式的实践探究陈晓松富阳市第二中学(富阳市) 向“鱼与熊掌兼得”努力王春平富阳市第二中学(富阳市) 《我与地坛》(节选)教学实践反思孙林芳富阳市贤明中学(富阳市) 趣味盎然余音绕梁——语文“有效导趣教学”实践研究黄俊王仲波桐庐县三合初中(桐庐县) 运用学习目标导航点亮自主学习明灯方近奂桐庐县实验初中(桐庐县) 利用创意评改提升初中生写作水平的实践研究蓝春莲淳安二中(淳安县) 材料开掘,成就写作教学的高效与精彩赖成钢淳安二中(淳安县) 聚沙成塔集腋成裘——课程标准下高中语文片段作业设计的探索和实践赵丹丹中学数学一等奖(共 12 篇)浙江省杭州第二中学(市属)机会带来的教学成长感悟詹爽姿杭州第九中学(市属) 整边倍角三角形及其探究曹武庆杭州第十四中学(市属) 手持技术与高中数学课程整合的实践研究严兴光杭州第十四中学(市属) 探求课本中的规定朱微杭州源清中学(市属) 数学解题认知模式下的数学解题教学王凯北京师范大学附属杭州中学(上城区)“反例构造”的本体性知识与教学策略研究谭凤斌杭州启正中学(下城区) 立足基本图形凸现数学本质俞柳英杭州市翠苑中学(西湖区) 初中数学解题变题编题的研究与实践郑永杰陆建成萧山虎山路初级中学(萧山区) 面对“无图”题,不能“束手无策”——有效提升学生几何作图能力的策略研究和实践汪成立萧山三中(萧山区) 高中数学教学中微探究的实践与思考杨林军萧山中学(萧山区) 基于PCK理论优化高中数学命题教学五环节的实践研究李金兴萧山新湾初中(萧山区) 构建“4-6-5”模式,打造高效复习课堂洪凯孙丽二等奖(共 19 篇)杭高(市属) 关于开设选修课《数学概念的来龙去脉》的可行性研究刘宏浙江省杭州第二中学(市属)基于 APOS理论的“任意角”概念教学实践与反思章怡杭州七中(市属) 理解+引领=飞跃--基于美术特色学校针对美术生思维模式数学教学策略的探究章煜杭州第十四中学(市属) 定义法求轨迹方程在教学中的作用王业奇杭州市风帆中学(下城区) 近几年杭州市数学中考卷对教学的启示郑松茹杭州采实教育集团(江干区) “学生先行”,让学生们成为课堂的主角——“以生为本”课堂教学活动的研究蔡利红杭州市景华中学(江干区) 神奇三角板魅力数学园——三角板在初中数学“教材编写”和“中考试题”中的应用宋晓阳杭十五中教育集团西溪中学(西湖区)中考分析之“交互式对话模式”的实证研究俞澜杭州民办东方中学(西湖区)数学课堂中,PPT使用的误区分析和改进策略王义海杭州市上泗中学(西湖区) 助力愈大涨力愈大——基于小组合作学习推进初中数学作业改革的实践与研究林宣良杭州市西湖高级中学(西湖区)基于“HPM思想”的数学史校本课程设计何军萧山戴村镇中(萧山区) “深度”引领,构建高效课堂——初中数学课堂教师有效引领策略体系的构建与探索席金柯萧山所前镇中(萧山区) 基于“三层级”推进的初中数学回家作业个性优化设计研究娄建军萧山五中(萧山区) 结构观下的数学解题与教学研究沈良余杭区临平五中(余杭区) “题组——反思”教学模式在中考数学第一轮复习教学中的实践研究陆峻华建德航头初中(建德市) 说题训练:提升初中学生数学说题能力的实践与研究黄建平傅三君桐庐中学(桐庐县) 用问题滋润课堂,促思维提升能力王燕萍淳安中学(淳安县) 三步教学法探究与实践程恒元淳安汾口中学(淳安县) “五步导学”模式下的数学生本课堂——小组合作生本课堂的研究与实践徐新生三等奖(共 26 篇)浙江省杭州第二中学(市属)精心预设,精彩生成金洁杭州四中(市属) 主体性教学视角下的数学研究性学习教学实践步一隽杭州第九中学(市属) 创造性数学活动案例探讨任旭英杭州第十四中学(市属) 数学选修活动课堂精彩纷呈——例谈新课程背景下“数学项目活动学习”选修课程开发顾予恒杭州江城中学(上城区) 实施多元互动教学促进学生自主建构赵皎如杭州文晖中学(拱墅区) 解析课堂问题结构,提升教学有效性——基于两堂研修课的反思肖玉聪杭州市西湖高级中学(西湖区) 和而不同,乐而不松——从“问题设计”出发,紧扣“思维开放”,以“有效”为归旨的思考课堂设计研究徐斌华杭州西兴中学(滨江区) 五步法——有效利用初中数学学习中错误资源肖冬宝萧山靖江初中(萧山区) 明确导向正视问题注重能力有效选题——以能力立意为主的中考数学第一轮复习选题策略研究董巨江萧山浦阳镇中(萧山区) 五个策略,架构导学案——基于“问题导学”的初中数学导学案设计的课例研究与实践俞百灵萧山九中(萧山区) 和谐互动发展——高三数学“生态型”复习课堂的实践与研究陈勇萧山三中(萧山区) ABCD,有的放矢——浅谈用ABCD法编写教学目标在45分钟分段式模块教学中的应用安月华陆东明萧山三中(萧山区) 新疆内高班预科与高中数学有效衔接的策略金力飞余杭第二高级中学(余杭区)影响解题教学有效性的因素与对策分析万婷婷余杭高级中学(余杭区) 推陈出新注重思维凸显能力——2013、2014浙江高考数学客观题的解答与教学启示盛立忠余杭区瓶窑镇第一中学(余杭区) “趣”味无穷,放飞学生思维的翅膀——在初中数学课堂教学中实施“数学实验”的实践研究胡奇临安市昌化中学(临安市) 高中数学“学生说题”实施初探方丽娟临安市昌化中学(临安市) 有“舍”才有“得”——新课改中高中数学老教师的教学调查研究汪明临安市锦城二中(临安市) 初中生在几何信息提取与加工上存在的问题及对策汪秀丽临安市天目初中(临安市) 运用“四则运算”激活初中数学课堂乐丰平临安中学(临安市) 一道向量题的研究性学习殷华富阳市永兴学校初中部(富阳市)课堂有效渗透数学文化的策略研究冯剑富阳中学(富阳市) 新课程背景下高考文科数学中函数与导数的考查方式研究陈晖建德寿昌中学(建德市) 高效课堂中的“追问”策略探究吴穷思桐庐县城关中学(桐庐县) 优化缺失反思引领徐德川淳安南山学校(淳安县) 一样的内容不一样的精彩——“同课异构”观下三堂数学课的赏与析王黎强中小学英语一等奖(共 16 篇)杭高(市属) Why、Illocutionary force和文章主旨徐慧杭高(市属) 优化词块教学法在高三英语写作中的应用及思考汪藿杭州四中(市属) 从"双元结构"理论角度探析高中英语写作教学中学生英语思维能力的培养和训练金琼瑶杭州学军中学(市属) 高中英语戏剧选修课程ACP教学模式的建构应机巧杭州源清中学(市属) 图式理论指导下的高中英语阅读赏析教学徐兰燕杭州绿城育华学校(市属) 学习金字塔理论指导下的英语报刊阅读教学孙纯红范丽芳浙江省教育科学研究院附属实验学校(江干区) 植入语篇教学,激发phonics教学活力——《字母“Uu”》为例的 phonics课堂教学微探林子琪朱佳萧山八中(萧山区) 基于思维能力培养的英语文本解读及活动设计研究叶德芝萧山六中(萧山区) 深层解读文本,提高学生批判性阅读能力的实践研究——以NSEFC1—7模块的阅读课为例卢华萧山五中(萧山区) 以文本阅读为中心循环提升词汇教学效益的实践研究章爱奉余杭第二高级中学(余杭区)依托选修教材文本,拓展阅读理解训练魏小平余杭区良渚第二中学(余杭区)让“支架”理论走入初中英语阅读课堂康晓雯临安市晨曦小学(临安市) 巧取舍设语境重语用——小学英语Recycle板块教学策略研究陈益娇桐庐县分水实验小学(桐庐县)农村小学英语书写教学的实践研究陈海燕桐庐县实验小学(桐庐县) “画”语“话”语——例谈“图画”在小学英语课堂教学中的妙用王霖桐庐中学(桐庐县) 基于初高中衔接教学的“bottom-up”阅读模式有效性探究叶新二等奖(共 27 篇)杭高(市属) 高中英语坐标式分类阅读教学模式在选修课中的应用阳云兰杭州四中(市属) 整合运用输入假设理论和图式理论于高中英语文学作品阅读教学中的探究朱艾杭州四中吴山校区(市属) 高中英语课堂教学中引入“表演”的实践与思考李沭劼杭州第九中学(市属) 高中英语记叙文文本阅读CAUSE教学模式的探索唐云杭州第九中学(市属) 例谈英语诗歌赏析在高中英语选修教学中的实践徐丽杭州师大附中(市属) 基于本土文化推介的英语选修课程的开设和实践童小兰北师大附属杭州中学(上城区)九年级英语话题复习教学新模式的实践与探索陈倩杭六中(上城区) 谈初中英语课堂“结尾环节”的有效处理策略汤平杭六中(上城区) 问题驱动式教研组活动的实践探索吕益群杭州江城中学(上城区) 初中英语听力微技能培养的实践与探索朱晔菲杭州胜利小学(上城区) 小学英语高段语篇教学中生词处理的策略研究初探——以PEP高段教材为例周燕杭州市明珠实验学校(下城区) 精雕细琢,再构精彩——例谈基于PEP新版英语三年级教材的文本再构策略冯健杭州采实教育集团(江干区)学程导进理论在技术支撑下英语学习模式中的应用徐磊杭州翠苑一小(西湖区) 开口说英语——小学口语教学校本实践体系的构建与研究吴幼春杭州公益中学(西湖区) 初中英语“以读促写”的写作教学课堂实践研究霍春香杭州市翠苑中学(西湖区) 拨开乌云见彩虹——英语课堂小组合作学习低效行为的诊断与对策刘瑞平杭州市西湖小学教育集团(西湖区) 亦评亦教惊喜不断——PEP小学英语三年级有效评价途径的实践研究邬晓菲西湖区教师进修学校(西湖区)有效提问——课堂教学的”助推器”吕枫西湖小学教育集团西湖小学(西湖区)突出玩演思想,渗透建模教学余德慧杭州市长河小学(滨江区) 谈小学三年级低段字母教学的有效策略——以新教材改版后“J、K、L”三字母教学为例褚燕萍萧山二中(萧山区) 英语的多样化学习促进学生个性成长——高中开设英语多样化课程的实践与研究徐华娣余杭区仁和中学(余杭区) 农村中小学英语教学衔接问题成因及解决对策沈燕飞临安市於潜一中(临安市) 初中英语阅读课词汇教学策略探微胡卫琴建德新安江中学(建德市) 基于拓展的“高中英语美文阅读与赏析”选修课程的开发初探马慧敏建德严州中学新校区(建德市)高中生英语初步修辞能力培养的实践研究刘晓燕建德严州中学新校区(建德市)高中英语阅读教学中语言处理的实践研究蔡笑微淳安中学(淳安县) 创建个性化语料库提升英语表达能力方文霄三等奖(共 34 篇)浙江省杭州第二中学(市属)高中英语教材的自主改编与课例反思汪云帆杭州四中(市属) 高考英语阅读理解模拟试题的命题研究金俊学杭州四中(市属) 基于翻转课堂模式下高中英语写作教学的实践与探究唐琳菲杭州四中(市属) 微课在高中阅读教学中的应用探究卢青青杭州第九中学(市属) 普通高中提高学生英语的人文素养的尝试姚宝丽杭州师大附中(市属) “四两拨千斤”,听力高考“天堑”变通途孙丽芬杭州师大附中(市属) 高中英语教学合作学习使用现状及问题研究陈涤英杭州师大附中(市属) 高中英语形成性评价设计之课堂运用毕小亮杭十中(上城区) 初中英语阅读课有效教学设计例谈李苓杭州江城中学(上城区) 整体语言教学模式下的初中英语阅读教学的实践与探究朱其英杭州开元中学(上城区) 以课标话题为主线的九年级英语单元整合自主式复习研究朱瀛之杭州春芽实验学校(江干区) 单元文本再构整体优化语用——以“what would you like?”为例的单元整体教学的实践与思考杨蔚沈平杭州四季青中学(江干区) 基于“TFU”教学理念持续性评价模式,提高英语作文“二批”有效性的实践与初探李玉红杭州市和睦小学(拱墅区) 听辩替:谈低段学生英语语音意识的培养策略韩维杭州文澜中学(拱墅区) “引”、“融”、“练”三结合——如何在初中英语阅读课中进行词汇和语言表达形式有效教学的实践与思考陈梦妮浙江省教科院附小(拱墅区) 英语词汇教学巧变身——基于故事的小学英语词汇教学探微吴莲凡杭州文一街小学(西湖区) 心随文动妙笔生花——依托PEP高段主题文本进行随文练笔的实践研究姚一杭州江南实验学校(滨江区) “音”先“名”后得天独厚——“发音先行”在小学低段英语字母教学中的尝试朱海燕萧山所前镇中(萧山区) “教学生学”背景下初中英语教学中培养学生反思性学习能力的实践与思考魏筠萧山中学(萧山区) 多元体验英语单元主题,全面提升学生读写素养唐菲菲萧山渔浦小学(萧山区) 小学英语毕业班话题式复习的实践研究华芳余杭高级中学(余杭区) 2013年9月PETS二级英语听力试题分析及教学策略徐一珠余杭区教育局教研室(余杭区)初中英语实施读写结合教学的尝试吕勇民富阳市教育局教研室富阳永兴学校初中部(富阳市) 例析“具体、清晰、可实现”的教学目标的设置与实现鲍闽芳凌旭群富阳市实验中学(富阳市) 基于过程导向的高中英语写作教学研究黄晓辉富阳市永兴学校初中部(富阳市)初中英语流畅教学初探凌旭群富阳中学(富阳市) 千锤百炼,转身遇到她——以一次磨课经历谈高中英语文本解读的策略黄斐建德更楼初中(建德市) 多元视域下拓展英语“单元主题”阅读材料的实践研究吴世娟建德下涯中心小学(建德市)友情日记:提高小学高段英语课堂练笔能力的尝试王益萍建德新世纪实验学校(建德市)初中英语朗读活动在听力教学中的实践与反思沈雅芬建德严中梅城校区(建德市)高三英语阅读理解讲评策略探究黄芳建德洋尾初中(建德市) 语段训练在英语中考前复习课中的运用策略周璐淳安中学(淳安县) 合作听写法在高中英语词汇教学中的探究与实践杜建超淳安汾口中学(淳安县) “1+2+3”合作学习方式在英语教学中的运用郑建意中学物理一等奖(共 3 篇)杭州四中(市属) 用实验探究根治电学顽症刘小训桐庐中学(桐庐县) 提升高三物理第一轮复习效率的实践研究张华淳安中学(淳安县) 采取“矫正卷”模式,提高试卷讲评的实效余文生二等奖(共 9 篇)浙江省杭州第二中学(市属) 指针式多用电表欧姆挡的设计原理及使用中的常见问题讨论陈赛杭州四中吴山校区(市属) 站在问题开始的地方——《功的复习》的一点思考与推进王志军杭州第十一中学(市属) 巧妙设置问题链激活学生物理思维谢海艳萧山八中(萧山区) 高三物理习题改编测试的研究与实践寿世海萧山八中(萧山区) 以学定教理念下的物理课堂教学中重过程的实践研究方燕燕萧山二中(萧山区) 错误分析对物理教学效果的探索及思考孔海燕萧山六中(萧山区) 挖掘高中物理阅读材料教育功能的研究与实践何必井萧山十一中(萧山区) 搭建沟通之桥——完善物理学习与学生之间的便利交通滕建锋余杭高级中学(余杭区) 浅谈物理教学中的情景转化与创设王爱强三等奖(共 10 篇)浙江省杭州第二中学(市属)体验探究过程,感受科学方法,提升探究能力陈赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
各学校(单位)、幼儿园:
市教育局《关于开展 2018年杭州市中小学和幼儿园(基教)教学研究评比的通知》(杭教办研〔2018〕160号)已经下达。
现根据通知具体要求,就我区选送参评工作通知如下:
一、类别设置
1.优秀教学专题研究论文(包含推荐论文、直送论文)
2.基教教研课题成果
二、送审范围
1.推荐论文:从余杭区第23届专题论文中择优选送(见附件9)。
2.直送论文:2017年杭州市各学科教学专业委员会获一、二、三等奖的论文(由各学校自己排查)。
3.教研成果:杭州市基教教研课题立项且已结题(获结题证书)的课题成果,未参加过市级以上评奖活动,均可参加评奖(见附件10)。
三、送审材料
(一)“推荐论文(附件9)”的送审材料
1.2018年杭州市中小幼优秀教学专题研究论文推荐总篇目表(附件1)电子稿。
2.推荐表(附件3)经学校盖章后,拍照的电子稿,JPG格式,500K 内。
3.论文电子稿,字数6000字内,以 doc 格式存盘。
4.命名方法:篇目表、推荐表和论文电子稿,这三份材料都采用“A+学段+学科+第一作者手机号”命名,如:A高中语文123456。
学校汇总后,打包发送到指定邮箱(见后文)。
5.若论文既在推荐名单(附件9)内,又获杭州市2016年学科教学专业委员会奖项,则按“直送论文”处理。
即不交推荐表,交获奖证书的拍照电子稿。
6.上述材料均不需要纸质稿。
(二)“直送论文(2017年市学科教学专业委员会获奖论文)”的送审材料
1.2017 年杭州市各学科教学专业委员会获奖论文送评总篇目表(附
件2)电子稿。
2.不需要推荐表!需要上交获奖证书拍照的电子稿,JPG格式,500K内。
3.论文电子稿,字数6000字内,以 doc 格式存盘。
4.命名方法:篇目表、获奖证书和论文电子稿都采用“A+学段+学科+第一作者手机号”命名,如:A高中语文123456。
学校汇总后,打包发送到指定邮箱(见后文)。
5.上述材料均不需要纸质稿。
(三)“教研成果”的送审材料
1.2018年杭州市普教教研课题成果奖申报总目录表(附件4)电子稿。
2.2018年杭州市基教教研课题研究成果奖评审书(附件6)电子稿,以 doc 格式存盘。
采用“B+学段+学科+第一作者手机号”命名,如:B初中数学123456。
3.2018年杭州市基教教研课题成果主报告(报告封面详见附件 7 ,字数在5000 至10000 字之内,低于或者超出范围不予评奖。
A4 页面,小 4 号宋体,1.5倍行间距)电子稿,分别以 doc 格式和pdf 两种格式存盘。
两种格式的主报告都采用“C+学段+学科+第一作者手机号”命名,如:C 小学科学123456。
4.纸质稿:每项课题成果单独装袋。
封面贴上“2018年杭州市普教教研课题成果奖申报材料清单”(附件 5),内含评审书(附件6)、主报告(附件7),以及其他与课题研究相关的附件等各1份。
四、送审办法
1.送审时间:2018年8月28日截止
2.电子稿送审办法:
“推荐论文”的电子稿:
高中段发送到57166029@(联系人:兼职教科员余杭中学孙吉凤);
初中段发送到43749117@(联系人:兼职教科员太炎中学杨燕飞);
小学段发送到869354972@(联系人:兼职教科员潘板小学谢琴琴);
幼儿园段发送到594518935@(联系人:兼职教科员五常幼儿园孙燕飞)。
“直送论文”的电子稿,不分学段,都发送到809998247@(联系人:兼职教科员乔司中学徐萍) ;
“教研成果”的电子稿,发送到yhkyb123@(联系人:孙志凤)。
3.纸质稿送审办法:
教研成果的纸质稿由派老师专人送到余杭教育学院1011室(地址:临平南苑街道平吴街1号)。
4.联系人:孙志凤;联系电话:89272138
五、其他事项
1.倡导学术诚信,若发现有抄袭现象,将严肃处理。
同一篇论文不得同时申报两门或两门以上学科,一经发现取消申报资格,并通告批评。
2.填写各篇目表、文件名命名涉及到的学段、学科参见附件8,不要填写错误。
3.各文件名的命名与篇目表保持绝对一致,特别是文件名在命名的时候不要出现“+”这个符号,更不要出现“空格”,不然会影响到评审。
4.作者相关信息在各校统一填报的总篇目表中体现。
送评论文和成果报告中不得出现任何与申报者有关的信息,否则不予参评。
如必须出现单位或个人名字时,可用“某单位”、“某人”或字母替代。
附件:
1.2018年杭州市中小幼优秀教学专题研究论文推荐总篇目表
2.2017年杭州市各学科教学专业委员会获奖论文送评总篇目表
3.2018年杭州市中小幼优秀教学专题研究论文推荐表
4.2018年杭州市基教教研课题研究成果奖申报总目录表
5.2018年杭州市基教教研课题成果奖申报材料清单
6.2018年杭州市基教教研课题研究成果奖评审书
7.2018年杭州市基教教研课题成果主报告封面
8.2018年杭州市中小学和幼儿园(基教)教学研究参评学段及学科目录
9.余杭区推荐论文(从余杭区第23届专题论文中择优选送)目录
10.余杭区教研成果送审目录
杭州市余杭教育局教研室、教育学院科研部
2018年7月6日。