高中数学:3.1.2 第2课时 指数函数及其性质的应用

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第2课时 指数函数及其图象、性质(二) 高一数学

第2课时 指数函数及其图象、性质(二)  高一数学
所以f(x)的单调递增区间是(-∞,0],单调递减区间是(0,+∞).
答案:(-∞,0] (0,+∞)
【思考辨析】
判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误
的打“×”.
(1)若函数g(x)=af(x)(a>0,且a≠1),则g(x)与f(x)的定义域与值域
相同.( × )
(2)函数y=4-|x|的单调递增区间是(0,+∞),单调递减区间是(-∞,0).
-

=


+3x=f(x),所以 f(x)是偶函数.
(2)由 4x-1≠0 得 x≠0,即函数的定义域为{x|x≠0},∀x∈{x|x≠0},
- +
都有-x∈{x|x≠0},且 f(-x)=
所以函数 f(x)是奇函数.
- -
=
+
-
+
=- - =-f(x),


;
(2)f(x)=9x+3x+1.
解:(1)要使函数有意义,应满足 x≥0,故函数的定义域为[0,+∞).
当 x≥0 时,√≥0,所以 0<


≤1,故函数的值域为(0,1].
(2)由题意可知函数的定义域为 R.
令 3 =t(t>0),则
x
y=t2+3t=
+

因为 t>0,所以 y= +
(1)当a>1时,y=af(x)的单调区间与y1=f(x)的单调区间完全相同;
(2)当0<a<1时,y=af(x)的单调区间与y1=f(x)的单调区间完全相
反.

3.3.2指数函数的图象和性质第2课时课件-高一上学期数学北师大版

3.3.2指数函数的图象和性质第2课时课件-高一上学期数学北师大版

学习目标
新课讲授
课堂总结
差异:
学习目标
新课讲授
课堂总结
问题2:根据上述几个函数图像的特点,你能归纳出当0<a<1时, 指数函数y=ax的性质吗?小组进行讨论.
学习目标
新课讲授
课堂总结
指数函数y=ax在0<a<1的情况下,它的图像特征和函数性质如下所示:
a的范围
图像
定义域 值域 过定点 性 质 单调性
⑷当x<0时,y>1;当x>0时,0<y<1.
学习目标
新课讲授
课堂总结
根据今天所学,回答下列问题: (1)指数函数有哪些性质? (2)不同底数a对指数函数的大小有什么影响?
0<a<1
y
(0,1)
o
x
R
(0,+∞) 过定点(0,1)
学习目标
新课讲授
课堂总结
学习目标
新课讲授
课堂总结课堂总结
学习目标
新课讲授
课堂总结
练一练
1.比较下列各题中两个数的大小:
(1)0.8 2 ,0.8 3
(2)0.90.3,0.93.1.
y 0.8x
由 2 3, 所以 0.8 2 0.8 3 ;
思考:观察图像,你能发现函数图像有什么特点?
学习目标
新课讲授
课堂总结
x
...
-2
-1
0
1
2
...
...
1
...
学习目标
新课讲授
课堂总结
从图象可以看出:
学习目标
新课讲授
课堂总结
共同点: ①两者都在x轴的上方 ②图像都是下降的, 值域是(0,+∞)

2013版高考数学 3.1.2 第2课时 指数函数及其性质的应用课件 苏教版必修1

2013版高考数学 3.1.2 第2课时 指数函数及其性质的应用课件 苏教版必修1
这种物质剩留的质量是原来的84%.写出这种物质的剩留量
关于时间的函数关系式.

设该物质最初的质量是1,经过x年剩留量是y. 经过1年,剩留量
y=1×0.84=0.841;
经过2年,剩留量
y=0.84×0.84=0.842
…… 一般地,经过x年,剩留量 y=0.84x(x>0).
【例4】某种储蓄按复利计算利息,若本金为a元,每期利
3期后的本利和为
y=a(1+r)3
……
x期后的本利和为 y=a(1+r)x, x∈N*,
审清题意,建立 相应的函数模 型
即本利和y随存期x变化的函数关系式为 y=a(1+r)x, x∈N*. (2)将a=1000(元),r=2.25%,x=5代入上式,得 y=1000×(1+2.25%)5=1000×1.02255≈1117.68(元) 即5期后的本利和约为1117.68元.
系 (1) 解:
1 27
y 3
2 ( x 1)
(2)
(3) y
3
2x
(1)y=32x的图象向左平移1个单位; (2)因为 y 3
1 2
2( x 1 ) 2 ,所以y=32x的图象向左平移
个单位;
(3)因为 y 32 x 3 3
3 2
3 2( x ) 2 ,所以y=32x的图象向右平移
2
在其定义域内y为增函数,则函数的最大值为7,最 小值为
1 . 4
时间应分配得精密,使每年、每月、每日 和每小时都有它的特殊任务。
第2课时 指数函数及其性质的应用
1、掌握指数函数的图象;(重点)
2、会解简单的指数型方程;(重点、难点) 3、掌握函数图象的平移变换和对称变换.(重点、难点)

高中数学 3.1.2 第2课时 指数函数的图像和性质的应用

高中数学 3.1.2 第2课时 指数函数的图像和性质的应用


课 堂
●重点、难点

时 作 业

重点:指数形式的函数图象、性质的应用.
探 究
难点:判断单调性.
教 师 备



菜单
SJ ·数学 必修1





●教学建议
误 辨


法 分
1.关于函数图象变换的教学

当 堂

建议教师结合教材例 3 总结基本函数图象的变换规律, 双


方 案
即 y=f(x)的图象通过平移得到 y=f(x+a)与 y=f(x)+a 的图
教 师

(3)会解指数函数型的应用题.
课 资

菜单
SJ ·数学 必修1

2.过程与方法
错 易


学 教
(1)让学生了解数学来自生活,数学又服务于生活的哲理. 辨 析


(2)培养学生观察问题,分析问题能力.

当 堂

3.情感、态度与价值观

双 基
方 案
(1)认识从特殊到一般的研究方法.
达 标


(2)了解数学在生产实际中的应用.

当 堂 双
学 方
(2)对于上下平移变换,可简单记作:上加下减,它是作
基 达


设 计
用于解析式整体上的,如 y=3x2―2―个上―单移―位→y=3x2+2;

课 堂 互

(3)对于对称变换的特点:关于 x 轴对称:“y”变为“-y”;
作 业
动 探 究
关于 y 轴对称:“x”变为“-x”.可简单记作关于哪个轴对称,

高中数学第四章指数函数与对数函数指数函数第2课时指数函数及其性质的应用学案新人教A版必修第一册

高中数学第四章指数函数与对数函数指数函数第2课时指数函数及其性质的应用学案新人教A版必修第一册

第2课时 指数函数及其性质的应用课程标准(1)掌握指数函数与其他函数复合所得的函数单调区间的求法及单调性的判断.(2)能借助指数函数图象及单调性比较大小.(3)会解简单的指数方程、不等式.(4)会判断指数型函数的奇偶性.新知初探·课前预习——突出基础性教材要点要点一 比较大小❶1.对于同底数不同指数的两个幂的大小,利用指数函数的________来判断;2.对于底数不同指数相同的两个幂的大小,利用指数函数的______的变化规律来判断;3.对于底数不同指数也不同的两个幂的大小,则通过______来判断.要点二 解指数方程、不等式(1)形如a f(x)>a g(x)的不等式,可借助y=a x的________求解❷;(2)形如a f(x)>b的不等式,可将b化为以a为底数的指数幂的形式,再借助y=a x的_ _______求解;(3)形如a x>b x的不等式,可借助两函数y=a x,y=b x的图象求解.要点三 指数型函数的单调性❸一般地,有形如y=a f(x)(a>0,且a≠1)函数的性质(1)函数y=a f(x)与函数y=f(x)有________的定义域.(2)当a>1时,函数y=a f(x)与y=f(x)具有________的单调性;当0<a<1时,函数y=a f(x)与函数y=f(x)的单调性________.助学批注批注❶ 注意区别指数函数与幂函数的比较大小.批注❷ 如果a的取值不确定,需分a>1与0<a<1两种情况进行讨论.批注❸ 与复合函数的单调性“同增异减”一致,即内外两个函数单调性相同,则复合函数为增函数;内外两个函数单调性相反,则复合函数为减函数.基础自测1.思考辨析(正确的画“√”,错误的画“×”)(1)若0.3a>0.3b,则a>b.( )(2)函数y=3x2在[0,+∞)上为增函数.( )(3)函数y=21x在其定义域上为减函数.( )(4)若a m>1,则m>0.( )2.设a=1.20.2,b=0.91.2,c=0.3-0.2,则a,b,c大小关系为( ) A.a>b>c B.a>c>bC.c>a>b D.c>b>a3.已知2m>2n>1,则下列不等式成立的是( )A.m>n>0B.n<m<0C.m<n<0D.n>m>04.函数f(x)=2|x|的递增区间是________.题型探究·课堂解透——强化创新性题型 1 利用指数函数的单调性比较大小例1 若a=(12)32,b=(34)14,c=(34)34,则a,b,c的大小关系是( ) A.a>b>c B.b>a>cC.b>c>a D.c>b>a方法归纳底数与指数都不同的两个数比较大小的策略巩固训练1 下列选项正确的是( )A.0.62.5>0.63B.1.7−13<1.7−12C.1.11.5<0.72.1D.212>313题型 2 解简单的指数不等式例2 (1)不等式3x -2>1的解集为________.(2)若a x +1>(1a )5−3x(a >0且a ≠1),求x 的取值范围.方法归纳利用指数函数单调性解不等式的步骤巩固训练2 已知集合M ={-1,1},N ={x |12<2x +1<4,x ∈Z },则M ∩▒N = ()A .{-1,1}B .{-1}C .{0}D .{-1,0}题型 3 指数型函数的单调性例3 求函数f (x )=(13)x 2-2x 的单调区间.方法归纳指数型函数单调区间的求解步骤巩固训练3 函数f (x )=2x2-1的单调减区间为________.题型 4 指数函数性质的综合问题例4 已知函数f (x )=e x -mex 是定义在R 上的奇函数.(1)求实数m 的值;(2)用单调性定义证明函数f (x )是R 上的增函数;(3)若函数f (x )满足f (t -3)+f (2t 2)<0,求实数t 的取值范围.方法归纳有关指数函数性质的综合问题的求解策略是奇函数.巩固训练4 已知函数f(x)=2x−a2x+a(1)求实数a的值;(2)求f(x)的值域.第2课时 指数函数及其性质的应用新知初探·课前预习[教材要点]要点一单调性 图象 中间值要点二单调性 单调性要点三相同 相同 相反[基础自测]1.答案:(1)× (2)√ (3)× (4)×2.解析:∵a=1.20.2>1.20=1,b=0.91.2<0.90=1,∴b<a,又y=x0.2在(0,+∞)上单调递增,∴1<a=1.20.2<0.3-0.2=(103)0.2,∴b<a<c.答案:C3.解析:因为2m>2n>1,所以2m>2n>20;又函数y=2x是R上的增函数,所以m>n>0.答案:A4.解析:因为f(x)=2|x|={2x,x>0(12)x,x≤0,故函数f(x)的单调递增区间为(0,+∞).答案:(0,+∞)题型探究·课堂解透例1 解析:因为b=(34)14,c=(34)34,函数y=(34)x在R上单调递减,所以(34)14>(34)34,即b>c;又a=(12)32=(14)34,c=(34)34,函数y=x34在(0,+∞)上单调递增,所以(14)34<(34)34,即a<c,所以b>c>a.答案:C巩固训练1 解析:对于A:y=0.6x在定义域R上单调递减,所以0.62.5>0.63,故A正确;对于B:y=1.7x在定义域R上单调递增,所以1.7−13>1.7−12,故B错误;对于C:因为1.11.5>1.10=1,0<0.72.1<0.70=1,所以1.11.5>0.72.1,故C错误;对于D:因为¿)6=23=8,¿)6=32=9,即(212)6<¿)6,所以212<313,故D错误.答案:A例2 解析:(1)3x-2>1⇒3x-2>30⇒x-2>0⇒x>2,所以解集为(2,+∞).(2)因为a x+1>(1a)5−3x,所以当a>1时,y=a x为增函数,可得x+1>3x-5,所以x<3.当0<a<1时,y=a x为减函数,可得x+1<3x-5,所以x>3.综上,当a>1时,x的取值范围为(-∞,3),当0<a<1时,x的取值范围为(3,+∞).答案:(1)(2,+∞) (2)见解析巩固训练2 解析:∵12<2x+1<4,∴2-1<2x+1<22,∴-1<x+1<2,∴-2<x<1.又∵x∈Z,∴x=0或x=-1,即N={0,-1},∴M∩N={-1}.答案:B例3 解析:令u=x2-2x,则原函数变为y=(1 3 )u.∵u=x2-2x=(x-1)2-1在(-∞,1)上单调递减,在[1,+∞)上单调递增,又∵y=( 13)u在(-∞,+∞)上单调递减,∴y=(13)x2-2x单调递增区间是(-∞,1),单调递减区间是[1,+∞).巩固训练3 解析:令t=x2,则y=2t-1为增函数,当x∈(-∞,0)时,t=x2为减函数,所以f(x)=2x2-1在x∈(-∞,0)上是减函数.答案:(-∞,0)例4 解析:(1)∵f(x)是定义在R上的奇函数,∴f(0)=0,得m=1;(2)设x1,x2∈R,且x1<x2,则f(x1)-f(x2)=e x1−1e x1−e x2+1e x2=(e x1−e x2)¿)∵x1<x2,∴0<e x1<e x2,因此f(x1)<f(x2),即f(x)是R上的增函数;(3)∵f(x)是奇函数,∴f(2t2)<-f(t-3)=f(3-t),又f(x)在R上为增函数,∴2t2<3-t,解得-32<t<1.巩固训练4 解析:(1)因为f(x)=2x−a2x+a,f(-x)=2−x−a2−x+a =1−a·2x 1+a·2x由f(-x)=-f(x),可得1−a·2x1+a·2x =-2x−a2x+a,(1-a·2x)(2x+a)=(1+a·2x)(a-2x),2x-a·2x·2x+a-a2·2x=a+a2·2x-2x-a·2x·2x,整理得2x(a2-1)=0,于是a2-1=0,a=±1.当a=1时,f(x)定义域为R,f(x)是奇函数.当a=-1时,f(x)定义域为{x|x≠0},f(x)是奇函数.因此a=±1.(2)当a=1时,f(x)=1-22x+1,定义域为R,所以2x>0,于是2x+1>1,0<22x+1<2,因此-1<1-22x+1<1,故f(x)的值域为(-1,1).当a=-1时,f(x)=1+22x−1,定义域为{x|x≠0},所以2x>0,且2x≠1,于是2x-1>-1,且2x-1≠0,所以22x−1<-2,或22x−1>0.因此1+22x−1<-1或1+22x−1>1,故f(x)的值域为(-∞,-1)∪(1,+∞).。

2019版高中数学苏教版必修一课件:第三章 3.1.2 第2课时 指数函数及其性质的应用

2019版高中数学苏教版必修一课件:第三章 3.1.2 第2课时 指数函数及其性质的应用

解析 1 年后价格为 8 100×(1-13)=8 100×23=5 400(元), 2 年后价格为 5 400×(1-13)=5 400×23=3 600(元), 3 年后价格为 3 600×(1-13)=3 600×23=2 400(元). 答案 2 400元
知识点二 与指数函数复合的函数单调性 1.复合函数y=f(g(x))的单调性:当y=f(x)与u=g(x)有相同
规律方法 (1)对于底数相同、指数不同的两个幂的大小比较, 可以利用指数型函数的单调性来判断. (2)对于底数不同、指数相同的两个幂的大小比较,可以利用 指数型函数图象的变化规律来判断. (3)对于底数不同且指数也不同的幂的大小比较,应通过中间 值来比较. (4)对于三个(或三个以上)数的大小比较,则应先根据特殊值 0,1进行分组,再比较各组数的大小.
(2)分情况讨论: ①当 0<a<1 时,函数 f(x)=ax(a>0,a≠1)在 R 上是减函数, ∴x2-3x+1>x+6, ∴x2-4x-5>0, 根据相应二次函数的图象可得 x<-1 或 x>5; ②当 a>1 时,函数 f(x)=ax(a>0,a≠1)在 R 上是增函数, ∴x2-3x+1<x+6,∴x2-4x-5<0, 根据相应二次函数的图象可得-1<x<5. 综上所述,当 0<a<1 时,x∈(-∞,-1)∪(5,+∞); 当 a>1 时,(-1,5).
(1)1.72.5,1.73;(2)0.6-1.2,0.6-1.5; (3)2.3-0.28,0.67-3.1.
解 (1)(单调性法)由于1.72.5与1.73的底数都是1.7,故构造函 数y=1.7x,则函数y=1.7x在R上是增加的. 又2.5<3,所以1.72.5<1.73. (2)(单调性法)由于0.6-1.2与0.6-1.5的底数都是0.6,故构造函 数y=0.6x,则函数y=0.6x在R上是减少的. 因为-1.2>-1.5,所以0.6-1.2<0.6-1.5. (3)(中间量法)由指数型函数的性质,知 2.3-0.28<2.30=1, 0.67-3.1>0.670=1, 所以2.3-0.28<0.67-3.1.

指数函数的图象及其性质

指数函数的图象及其性质

《普通高中课程标准实验教科书〃数学1》(人教B版)第三章第一节第二课(3.1.2)《指数函数》指数函数的图象及其性质山东省临朐第二中学谢文利一、教材分析1.教材背景本节课是《普通高中课程标准实验教科书〃数学1》(人教B版)第三章第一节第二课(3.1.2)《指数函数》。

指数函数是在学习了函数的现代定义及其图象、性质,掌握了研究函数的一般思路,并将幂指数从整数扩充到实数范围之后,学习的第一个重要的基本初等函数,本节内容分两课时完成(学习指数函数的概念、图象、性质,指数函数及其性质的应用),这是第一节课“学习指数函数的概念、图象、性质”。

2.本课的地位和作用指数函数是重要的基本初等函数之一,本节内容既是函数内容的深化,又是今后学习对数函数的基础,在教材中起到了承上启下的作用。

在指数函数的研究过程中蕴含了数形结合、分类讨论、归纳推理、演绎推理等数学思想方法,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,所以指数函数应重点研究。

通过学习可以帮助学生进一步理解函数,培养学生的函数应用意识,增强学生学习数学的兴趣爱好。

二、重难点分析根据新课程标准及对教材的分析,确定本节课重难点如下:重点:本节课是围绕指数函数的概念和图象,并依据图象特征探究归纳其性质展开的。

因此本节课的教学重点是掌握指数函数的图象和性质。

难点:1、对于1>a和1<a时函数图象的不同特征,学生不容易归纳0<认识清楚。

因此,弄清楚底数a对函数图象的影响是本节的难点之一。

2、底数相同的两个函数图象间的关系。

三、目标分析1.知识技能目标掌握指数函数的概念、图象和性质,能画出具体指数函数的图象。

2.过程性目标通过自主探索,让学生经历“特殊→一般→特殊”的认知过程,在教学过程中通过归纳从图象和解析式这两种不同角度研究函数性质的数学方法,加深对指数函数的认识,完善认知结构,领会数形结合、分类讨论、归纳推理等数学思想方法。

3.情感、价值观目标让学生感受数学问题探索的乐趣和成功的喜悦,体会数学的理性、严谨及数与形的和谐统一美,体会数学思想方法之重要;同时通过本节课的学习,使学生获得研究函数的规律和方法;培养学生主动学习、合作交流的意识。

高中数学第三章指数运算与指数函数3指数函数第2课时习题课指数函数及其性质的应用课件北师大版

高中数学第三章指数运算与指数函数3指数函数第2课时习题课指数函数及其性质的应用课件北师大版
定义域由t=ax的值域在y=f(t)的定义域内决定,因此求y=
( ) 型函数的
定义域时,往往转化为解指数不等式(组).
(2)求与指数函数有关的函数的值域时,一方面要考虑函数的定义域和单调
性,另一方面要注意指数函数的值域是(0,+∞).一般地,对于y=af(x)型函数,要
先换元,令t=f(x),求出t=f(x)的定义域D,再求出t=f(x)的值域A,然后画出
2 -||
3
=
3 ||
2
2 -||
的值域为[1,+∞).
3

3 0
=1.
2
.
5.解方程:22x+2+3×2x-1=0.
解∵22x+2+3×2x-1=0,
∴4×(2x)2+3×2x-1=0.
令 t=2 (t>0),则方程可化为 4t +3t-1=0,解得
x
x=-2.
2
1
t= 或
4
x
t=-1(舍去).∴2
x
1-x
1
x> .
2
)
3.已知y=f(x)是奇函数,当x≥0时,f(x)=
答案 -4
解析 ∵y=f(x)是奇函数,
2
∴f(-8)=-f(8)=-83 =-4.
2
3
,则f(-8)的值是
.
2
4.函数y=
3
答案 R
-||
的定义域是
,值域是
[1,+∞)
解析 函数的定义域为 R.
∵|x|≥0,∴y=
故 y=
综上可知,当a>1时,函数f(x)的定义域为[2,+∞);
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第2课时指数函数及其性质的应用[学习目标] 1.理解指数函数的单调性与底数的关系.2.能运用指数函数的单调性解决一些问题.[知识链接]1.函数y=a x(a>0且a≠1)恒过点(0,1),当a>1时,单调递增,当0<a<1时,单调递减.2.复合函数y=f(g(x))的单调性:当y=f(x)与u=g(x)有相同的单调性时,函数y=f(g(x))单调递增,当y=f(x)与u=g(x)的单调性相反时,y=f(g(x))单调递减,简称为同增异减.[预习导引]1.函数y=a x与y=a-x(a>0,且a≠1)的图象关于y轴对称.2.形如y=a f(x)(a>0,且a≠1)函数的性质(1)函数y=a f(x)与函数y=f(x)有相同的定义域.(2)当a>1时,函数y=a f(x)与y=f(x)具有相同的单调性;当0<a<1时,函数y=a f(x)与函数y=f(x)的单调性相反.3.形如y=ka x(k∈R,且k≠0,a>0且a≠1)的函数是一种指数型函数,这是一种非常有用的函数模型.4.设原有量为N,每次的增长率为p,经过x次增长,该量增长到y,则y=N(1+p)x(x∈N).要点一利用指数函数的单调性比较大小例1比较下列各组数的大小:0.7-0.70.3;(1)1.9-π与1.9-3;(2)23(3)0.60.4与0.40.6.解(1)由于指数函数y=1.9x在R上单调递增,而-π<-3,所以1.9-π<1.9-3.0.7-0.70.3.(2)因为函数y=0.7x在R上单调递减,而2-3≈0.267 9<0.3,所以23(3)因为y=0.6x在R上单调递减,所以0.60.4>0.60.6;又在y轴右侧,函数y=0.6x的图象在y=0.4x的图象的上方,所以0.60.6>0.40.6,所以0.60.4>0.40.6.规律方法 1.对于底数相同但指数不同的两个幂的大小的比较,可以利用指数函数的单调性来判断.2.比较幂值,若底数不相同,则首先考虑能否化为同底数,然后根据指数函数的性质得出结果;不能化成同底数的,要考虑引进第三个数(如0或1等)分别与之比较,借助中间值比较. 跟踪演练1 已知a =0.80.7,b =0.80.9,c =1.20.8,则a ,b ,c 的大小关系是( ) A.a >b >c B.b >a >c C.c >b >a D.c >a >b答案 D解析 因为函数y =0.8x 在R 上单调递减,而0.7<0.9,所以1>0.80.7>0.80.9,又因为1.2>1,0.8>0,所以1.20.8>1,故1.20.8>0.80.7>0.80.9,即c >a >b . 要点二 指数型函数的单调性 例2 判断f (x )=2213-⎛⎫ ⎪⎝⎭x x的单调性,并求其值域.解 令u =x 2-2x ,则原函数变为y =⎝⎛⎭⎫13u.∵u =x 2-2x =(x -1)2-1在(-∞,1]上递减,在[1,+∞)上递增,又∵y =⎝⎛⎭⎫13u 在(-∞,+∞)上递减, ∴y =2213-⎛⎫⎪⎝⎭x x在(-∞,1]上递增,在[1,+∞)上递减.∵u =x 2-2x =(x -1)2-1≥-1,∴y =⎝⎛⎭⎫13u ,u ∈[-1,+∞),∴0<⎝⎛⎭⎫13u ≤⎝⎛⎭⎫13-1=3,∴原函数的值域为(0,3]. 规律方法 1.关于指数型函数y =a f (x )(a >0,且a ≠1)的单调性由两点决定,一是底数a 的大小;二是f (x )的单调性,它由两个函数y =a u ,u =f (x )复合而成.2.求复合函数的单调区间,首先求出函数的定义域,然后把函数分解成y =f (u ),u =φ(x ),通过考查f (u )和φ(x )的单调性,求出y =f [φ(x )]的单调性. 跟踪演练2 求函数y =222-+x x的单调区间.解 函数y =222-+xx的定义域是R .令u =-x 2+2x =-(x -1)2+1,则y =2u .当x ∈(-∞,1]时,函数u =-x 2+2x 为增函数,函数y =2u 是增函数,所以函数y =222-+x x在(-∞,1]上是增函数.当x ∈[1,+∞)时,函数u =-x 2+2x 为减函数,函数y =2u 是增函数,所以函数y =222-+x x在[1,+∞)上是减函数. 综上,函数y =222-+x x的单调增区间是(-∞,1],单调减区间是[1,+∞).要点三 指数函数的综合应用 例3 已知函数f (x )=3x -13x +1.(1)证明f (x )为奇函数.(2)判断f (x )的单调性,并用定义加以证明. (3)求f (x )的值域.(1)证明 由题知f (x )的定义域为R , f (-x )=3-x -13-x +1=(3-x -1)·3x(3-x +1)·3x=1-3x1+3x =-f (x ), 所以f (x )为奇函数.(2)解 f (x )在定义域上是增函数.证明如下: 任取x 1,x 2∈R ,且x 1<x 2, f (x 2)-f (x 1)=32x-132x +1-31x-131x +1=(1-232x +1)-(1-231x +1)=2·(32x -31x)(31x +1)(32x+1). ∵x 1<x 2,∴32x -31x >0,31x+1>0,32x +1>0,∴f (x 2)-f (x 1)>0,即f (x 2)>f (x 1), ∴f (x )为R 上的增函数. (3)解 f (x )=3x -13x +1=1-23x +1,∵3x >0⇒3x +1>1⇒0<23x +1<2⇒-2<-23x +1<0,∴-1<1-23x+1<1, 即f (x )的值域为(-1,1).规律方法 指数函数是一种具体的初等函数,常与函数的单调性、奇偶性等知识点融合在一起进行考查,按照原有的单调性、奇偶性的解决办法分析、解决问题即可. 跟踪演练3 设a >0,f (x )=e x a +ae x 是R 上的偶函数.(1)求a 的值;(2)求证f (x )在(0,+∞)上是增函数.(1)解 依题意,对一切x ∈R ,有f (x )=f (-x ), 即e x a +a e x =1a ex +a e x ,∴⎝⎛⎭⎫a -1a ⎝⎛⎭⎫e x -1e x =0对一切x ∈R 成立.由此得到a -1a =0, 即a 2=1.又a >0,∴a =1. (2)证明 设0<x 1<x 2, 则f (x 1)-f (x 2)=e x 1-e 2x +1e 1x -1e 2x =(e 2x -e 1x )·⎝ ⎛⎭⎪⎫1e 12x +x -1=(e 2x -e 1x )1-e 12x +xe 12x +x .∵0<x 1<x 2,∴e 2x >e 1x,∴e2x -e 1x>0.又1-e12x +x <0,e 12x +x >0,∴f (x 1)-f (x 2)<0.即f (x )在(0,+∞)上是增函数.1.函数y =⎝⎛⎭⎫121-x的单调递增区间为( ) A.(-∞,+∞) B.(0,+∞) C.(1,+∞) D.(0,1)答案 A解析 定义域为R . 设u =1-x ,y =⎝⎛⎭⎫12u . ∵u =1-x 在R 上为减函数.又∵y =⎝⎛⎭⎫12u 在(-∞,+∞)为减函数, ∴y =⎝⎛⎭⎫121-x 在(-∞,+∞)是增函数, ∴选A.2.若⎝⎛⎭⎫122a +1<⎝⎛⎭⎫123-2a ,则实数a 的取值范围是( ) A.(1,+∞) B.⎝⎛⎭⎫12,+∞ C.(-∞,1) D.⎝⎛⎭⎫-∞,12 答案 B解析 原式等价于2a +1>3-2a ,解得a >12.3.设y 1=40.9,y 2=80.48,y 3=⎝⎛⎭⎫12-1.5,则( ) A.y 3>y 1>y 2 B.y 2>y 1>y 3 C.y 1>y 2>y 3D.y 1>y 3>y 2答案 D解析 40.9=21.8,80.48=21.44,(12)-1.5=21.5,根据y =2x 在R 上是增函数, 所以21.8>21.5>21.44, 即y 1>y 3>y 2,故选D.4.某种细菌在培养过程中,每20 min 分裂一次,即由1个细菌分裂成2个细菌,经过3 h ,这种细菌由1个可繁殖成________个. 答案 512解析 3 h =9×20 min ,即经过9次分裂,可分裂为29=512个. 5.已知函数f (x )=a -12x +1,若f (x )为奇函数,则a =________. 答案 12解析 ∵函数f (x )为奇函数,定义域为R ∴f (0)=a -12=0.∴a =12.1.比较两个指数式值大小的主要方法(1)比较形如a m 与a n 的大小,可运用指数函数y =a x 的单调性.(2)比较形如a m 与b n 的大小,一般找一个“中间值c ”,若a m <c 且c <b n ,则a m <b n ;若a m >c 且c >b n ,则a m >b n . 2.指数函数单调性的应用(1)形如y =a f (x )的函数的单调性:令u =f (x ),在f (x )的单调区间[m ,n ]上,如果两个函数y =a u 与u =f (x )的单调性相同,则函数y =a f (x )在[m ,n ]上是增函数;如果两者的单调性相异(即一增一减),则函数y =a f (x )在[m ,n ]上是减函数.(2)形如a x >a y 的不等式,当a >1时,a x >a y ⇔x >y ;当0<a <1时,a x >a y ⇔x <y .。

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