学生教学用解剖立体显微镜
一、学生用体视显微镜(电脑型)技术参数(共40台)
一、学生用体视显微镜（电脑型）技术参数：（共40台）1.目镜类型放大倍数视场（mm）目镜10X φ202.物镜变倍范围 0.7X-4.5X3.显微镜为连续变倍，变倍比为6.5：14.双瞳距调节范围 54-76mm5.移动工作距离： 95mm6.总放大倍数： 7—90X7.观察头：三目观察45度倾斜，360度旋转8.载物台：圆形载物台直径：95mm9.照明光源：12V/10W上下卤素灯亮度可调或上卤下荧光灯放大倍数：10.可以直接电视机或电脑上观察实物图像系统组成： 1.立体显微镜 2.适配镜 3.摄像器(CCD)二、教师用体视显微镜（电脑型）技术参数：（1台）1.目镜类型放大倍数视场（mm）目镜10X φ202.物镜变倍范围 0.8X-5X3.显微镜为连续变倍，变倍比为6.5：14.双瞳距调节范围 55-75mm5.移动工作距离： 95mm6.总放大倍数： 7—360X（以17寸显示器，2X倍的大物镜为例）7.观察头：三目观察45度倾斜，360度旋转8.载物台：圆形载物台直径：95mm9.照明光源：12V/10W上下卤素灯亮度可调或上卤下荧光灯10.可以直接电视机或电脑上观察实物图像系统组成：1、立体显微镜 2、专用适配镜 3、摄像器(300万) 4、图像采集及处理软件 5、测量软件 6、数据线三、深色不透光窗帘窗户尺寸：长*高=4.5m*3m（相同尺寸，共4扇窗户）要求：左右拉，深色不透光布帘，四、空调（数量：2台）立体柜式，3匹，可以独立除湿。
经营管理模拟沙盘实训室建设参数1.1.1内饰物品清单及预算1.1．5配套软件1.1．6装修预算梁光平团队II期实验室建设——整改及布置家具采购梁光平团队II期实验室建设——实验设备采购明细紫外可见分光光度计参数： 1台主机参数：1 工作环境1.1使用温度范围：15°C to 35°C1.2 使用湿度范围：30% to 80%1.3 仪器尺寸：450Wx600Dx250H mm2 技术规格2.1 分光系统2.1.1 光学系统: 双光束2.1.2 分光器: 双单色器，象差校正型切尼尔一特纳装置2.1.3 设定波长范围:190~900nm▲2.1.4 测试波长范围: 185-1100nm（需更换PMT）▲2.1.5 衍射光栅刻线数:≥1800 lines/mm2.1.6 波长准确性: ±0.1nm（656.1nm）±0.3nm（全波段）▲2.1.7 波长重复精度: ±0.05nm▲2.1.8 波长扫描速度: 波长移动速度: ≥14000nm/min; 最大扫描速度：≥4500nm/min;2.1.9 波长设定: 扫描开始波长和扫描结束能够以1nm单位设置；其它为0.1nm单位2.1.10 光源切换波长: 和波长同步自动切换290.0 nm~370.0 nm▲2.1.11 谱带宽度: 0.1/ 0.2/ 0.5/ 1/ 2/ 5nm 6档或以上可调2.1.12 分辨率:≥0.1nm▲2.1.13 杂散光: KCI< 1%T （198nm）NaI < 0.00005%T （220nm)NaNO2< 0.00002%T （340nm)2.1.14 测光方式: 双光束测光方式2.1.15 测光类型: 吸光度（Abs），透射率（％），反射率，能量（E）▲2.1.16 测光范围: 吸光度：-8.5~8.5 Abs2.1.17 光度准确性±0.002Abs(0-0.5Abs)±0.003Abs(0.5-1Abs)±0.006Abs(1.0-2.0Abs)±0.3%T2.1.18光度重现性±0.001Abs(0.5Abs)±0.001Abs(1Abs)±0.003Abs(2Abs)±0.1%T▲2.1.19 噪音0.00005Abs RMS (500nm) 以下。
高中生物教学实践案例
高中生物教学实践案例案例一：观察和记录生长的豌豆植物在生物课上，老师为学生们分发了一些豌豆种子，并要求他们观察和记录豌豆植物的生长过程。
学生们按照老师的要求，将豌豆种子种在花盆中，并每天浇水、观察和记录植物的生长情况。
他们记录了豌豆植物的种子发芽、茎的生长、叶片的形成，以及花朵和豆荚的出现。
通过这个实践案例，学生们深入了解了植物的生长过程，并掌握了观察和记录科学实验的基本方法。
案例二：进行果蝇杂交实验在遗传学的教学中，老师为学生们准备了果蝇杂交实验。
学生们被分成小组，每个小组分别拿到了具有不同基因型的果蝇。
他们根据老师的指导，用显微镜观察果蝇的外部形态特征，然后将不同基因型的果蝇进行杂交。
随后，学生们观察并记录果蝇杂交后的后代果蝇的表型比例。
通过这个实践案例，学生们进一步理解了遗传规律，并学会了进行科学实验的设计和记录。
案例三：研究光合作用的影响因素在光合作用的教学中，老师组织学生们进行一项实验，研究光合作用的影响因素。
学生们将水生植物浮萍放置在不同光照条件下，分别测量并记录浮萍释放氧气的速率。
他们将光照强度、光照时间以及二氧化碳浓度作为变量，通过实验得出了光合作用速率与这些因素的关系。
通过这个实践案例，学生们深入了解了光合作用的原理和影响因素，并培养了科学实验的设计和数据处理能力。
案例四：观察和研究细胞的结构在细胞学的教学中，老师为学生们提供了显微镜和显微镜玻片，让他们观察和研究细胞的结构。
学生们通过显微镜观察了植物细胞和动物细胞的形态特征，观察到了细胞膜、细胞质、细胞核等细胞器官。
随后，他们还进行了细胞染色实验，观察了染色后的细胞结构。
通过这个实践案例，学生们直观地了解了细胞的结构和功能，并培养了科学观察和实验技能。
案例五：进行DNA提取实验在分子生物学的教学中，老师组织学生们进行DNA提取实验。
学生们按照步骤，从水果或植物中提取DNA，并观察和记录DNA的形态特征。
他们了解到DNA是生物遗传信息的载体，通过这个实践案例，学生们深入了解了DNA的结构和功能，并学会了分子生物学实验技术。
显微镜和解剖镜的实验原理
显微镜和解剖镜的实验原理
显微镜和解剖镜的实验原理如下：
显微镜的原理：显微镜的基本结构包括镜体，其中装有几组不同放大倍数的物镜；镜体的上端安装着双目镜筒，其下端的密封金属壳中安装着五组棱镜组，镜体下面安装着一个大物镜，使目镜、棱镜、物镜组成一个完整的光学系统。
物体经物镜作第一次放大后，由五角棱镜使物像正转，再经目镜作第二次放大，使在目镜中观察到正立的物像。
在镜体架上还有粗调和微调手轮，用以调节焦距。
解剖镜的原理：解剖显微镜能形成正立像，立体感强。
常常用在一些固体样本的表面观察，或是解剖、钟表制作和小电路板检查等工作上。
解剖显微镜的基本结构包括镜体，其中装有几组不同放大倍数的物镜；镜体的上端安装着双目镜筒，其下端的密封金属壳中安装着五组棱镜组，镜体下面安装着一个大物镜，使目镜、棱镜、物镜组成一个完整的光学系统。
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解剖学实践教学标准(3篇)
第1篇一、引言解剖学是医学教育的基础学科，对于培养医学生扎实的医学基础知识、临床技能和综合素质具有重要意义。
为了确保解剖学实践教学的质量，提高医学生的实践能力，特制定本标准。
二、实践教学目标1. 培养医学生具备扎实的解剖学基础知识，能够准确描述人体各器官、系统的形态结构和功能。
2. 提高医学生的动手操作能力，熟练掌握解剖学实验技能。
3. 培养医学生的科学思维和创新能力，能够运用解剖学知识解决实际问题。
4. 增强医学生的职业道德和社会责任感，树立为人类健康事业服务的理念。
三、实践教学原则1. 系统性原则：实践教学应与理论教学相结合，形成完整的知识体系。
2. 实践性原则：实践教学应以实验、实习、实训等方式为主，注重培养学生的动手能力。
3. 个性化原则：根据学生的个体差异，制定个性化的实践教学方案。
4. 安全性原则：确保实践教学过程中的安全，防止意外事故发生。
四、实践教学内容1. 人体解剖学基础实验：包括人体骨骼、肌肉、血管、神经、内脏等器官系统的形态结构观察和描述。
2. 人体断层解剖学实验：利用断层解剖学原理，观察人体器官在断层面上的形态结构。
3. 人体解剖学临床应用实验：结合临床病例，分析解剖学知识在临床诊断和治疗中的应用。
4. 解剖学实验技能训练：包括解剖器械的使用、解剖操作技巧、解剖实验报告撰写等。
五、实践教学要求1. 实验准备：学生应提前预习实验内容，了解实验目的、原理和操作步骤。
2. 实验过程：严格遵守实验操作规程，确保实验安全。
3. 实验报告：认真填写实验报告，真实记录实验过程和结果。
4. 实验讨论：在实验过程中，积极与同学和教师讨论，共同提高。
5. 实验考核：根据实验报告、实验操作和实验讨论等方面进行考核。
六、实践教学评价1. 实验报告评价：评价实验报告的完整性、准确性、规范性。
2. 实验操作评价：评价实验操作技能的熟练程度、规范性和安全性。
3. 实验讨论评价：评价学生参与实验讨论的积极性和创新性。
运动解剖学实验指导
运动解剖学实验指导实验一细胞和组织的显微观察一、实验目的（一）正确使用显微镜。
（二）掌握细胞的基本形态结构，理解其形态。
（三）掌握上皮组织、结缔组织的结构特点，了解上皮组织的分布及功能特点，了解结缔组织的分类。
（四）掌握骨骼肌、肌原纤维的结构，掌握神经元的结构特点。
二、实验原理利用显微镜观察不同的细胞与组织结构。
三、实验器材细胞结构模型、细胞组织切片、显微镜等。
四、实验步骤（一）学习显微镜的一般构造（图3-1)显微镜是进行细胞、组织研究和实验的重要仪器之一。
显微镜可分为普通光学显微镜和精密度很高的电子显微镜。
普通光学显微镜又可分为单目镜、双目镜等多种类型。
在实验课中，双目镜常用于示教，学生实验多用单目镜。
现重点介绍普通单目镜的一般构造。
1．镜筒：镜筒装接目镜。
2．旋转盘：接于镜筒下方，嵌装物镜，可以旋转。
3．镜台：放置玻片的平台，中央有一圆孔，光线可通过此孔，两侧装有压片夹或推进器。
4．光圈：位于集光器上方，可任意开闭，以调节光线强弱。
5．集光器：由几片透镜组成，用以聚集光线，可上下移动，以调节光度。
6．副镜台调节器：转动时可使副镜台上下移动，以调节亮度。
7．反光镜：为集光器下方的圆镜，有平凹两面。
凹面镜有聚光作用，光线弱时使用。
平面镜只有反射作用，光线强时使用。
此镜片可向各方向转动，收集光源。
8．目镜：嵌于镜筒之顶端，刻有5×或l0×或15×等字样，表示该目镜的放大倍数。
9．物镜：嵌于旋转盘下，分低倍、高倍和油镜3种，上面均刻有放大倍数，如l0×或40×或100×等。
低倍镜放大约10倍，镜头较短。
高倍镜放大约40倍，镜头较长。
油镜放大约90~100倍，镜头最长，有红线或黑线作标记，用时在镜头与玻片之间要加香柏油。
10．镜臂：位于中部，呈弓形，作支持和握取用。
11．细调节器：位于粗调节器下方，调节轮较小，旋一圈可升降镜筒0. lmm。
12．粗调节器：位于镜筒两侧，调节轮较大，旋一圈可升降镜筒10mm。
中学生教学实践器材(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，实践教学在中学教育中的地位越来越重要。
实践教学不仅有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新精神，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。
为了更好地开展实践教学，学校需要配备一系列适合中学生使用的教学实践器材。
以下是中学生教学实践器材的种类及其作用。
一、物理教学实践器材1.力学实验器材（1）力学实验架：用于搭建力学实验装置，如弹簧秤、测力计等。
（2）滑轮组：用于研究力的传递和分配，如动滑轮、定滑轮等。
（3）杠杆：用于研究力矩、杠杆原理等。
（4）斜面：用于研究摩擦力、重力势能等。
2.电磁学实验器材（1）电源：提供稳定的电压和电流，如直流电源、交流电源等。
（2）电流表：测量电路中的电流大小。
（3）电压表：测量电路中的电压大小。
（4）电感线圈：用于研究电磁感应现象。
（5）电阻箱：调节电路中的电阻值。
3.光学实验器材（1）光学实验台：用于搭建光学实验装置，如透镜、棱镜等。
（2）光源：提供稳定的光源，如白炽灯、激光笔等。
（3）光具座：用于放置光学元件。
（4）光屏：用于观察光学现象。
二、化学教学实践器材1.基础实验器材（1）试管：用于进行小量试剂反应。
（2）烧杯：用于进行较大量试剂反应。
（3）酒精灯：提供加热源。
（4）蒸发皿：用于蒸发溶液。
2.化学分析器材（1）滴定管：用于进行滴定实验。
（2）容量瓶：用于配制标准溶液。
（3）移液管：用于准确移取试剂。
（4）酸碱指示剂：用于检测溶液的酸碱性。
3.有机化学实验器材（1）蒸馏装置：用于分离和提纯有机物。
（2）回流装置：用于加热和回流有机反应。
（3）萃取装置：用于萃取和分离有机物。
三、生物教学实践器材1.显微镜：用于观察生物细胞、组织等微观结构。
2.解剖器材：用于解剖动物，研究生物的结构和功能。
3.培养皿：用于培养微生物，观察其生长和繁殖。
4.生物显微镜：用于观察生物切片，研究生物的形态和结构。
四、地理教学实践器材1.地球仪：用于演示地球自转、公转等地理现象。
大学生显微镜实验课教案
一、教学目标1. 知识目标：- 理解显微镜的基本构造和成像原理。
- 掌握显微镜的使用方法和注意事项。
- 了解不同类型显微镜的特点和应用。
2. 能力目标：- 能够正确组装、调整和使用显微镜。
- 能够观察并识别显微镜下的细胞结构。
- 能够分析显微镜观察结果，并撰写实验报告。
3. 情感目标：- 培养学生的观察能力和科学探究精神。
- 增强学生的实验操作技能和团队合作意识。
- 激发学生对生物科学的兴趣。
二、教学内容1. 显微镜的基本构造和成像原理。
2. 显微镜的使用方法和注意事项。
3. 不同类型显微镜的特点和应用。
4. 细胞结构的观察和识别。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍显微镜的历史和重要性。
2. 提出实验目标，激发学生的学习兴趣。
（二）显微镜的基本构造和成像原理1. 教师讲解显微镜的基本构造，包括物镜、目镜、载物台、镜筒、反光镜等。
2. 解释显微镜的成像原理，即物镜放大物体，目镜进一步放大成像。
（三）显微镜的使用方法和注意事项1. 教师演示显微镜的组装、调整和使用方法。
2. 强调操作注意事项，如轻拿轻放、避免镜头沾染污渍等。
3. 学生分组练习，教师巡回指导。
（四）不同类型显微镜的特点和应用1. 介绍不同类型显微镜，如光学显微镜、电子显微镜、荧光显微镜等。
2. 讲解不同类型显微镜的特点和应用领域。
（五）细胞结构的观察和识别1. 学生分组观察洋葱表皮细胞或口腔上皮细胞。
2. 教师指导学生识别细胞结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 学生撰写实验报告，总结观察结果。
四、实验步骤1. 组装显微镜：按照说明书或教师指导，将显微镜各部件组装完整。
2. 调整显微镜：调整显微镜的焦距，使视野清晰。
3. 观察细胞结构：将载玻片放置在载物台上，观察并识别细胞结构。
4. 撰写实验报告：记录观察结果，分析实验现象。
五、实验总结1. 教师总结实验过程，强调显微镜的使用方法和注意事项。
2. 学生分享实验心得，交流观察结果。
教学显微镜实验设计方案
一、实验背景显微镜是一种重要的光学仪器，广泛应用于生物学、医学、材料科学等领域。
在生物学教学中，显微镜实验是帮助学生观察微观世界、理解生物学原理的重要手段。
本实验设计方案旨在通过显微镜实验，让学生掌握显微镜的使用方法，观察细胞结构，了解细胞分裂过程，培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维。
二、实验目的1. 熟悉显微镜的结构和功能，掌握显微镜的使用方法。
2. 观察植物细胞和动物细胞的结构，了解细胞的基本结构。
3. 观察细胞分裂过程，了解细胞分裂的基本原理。
4. 培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维。
三、实验原理显微镜利用光学原理放大物体，使观察者能够看到肉眼无法看到的微小物体。
通过观察细胞结构，可以了解细胞的基本形态和功能。
四、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱鳞片叶、口腔上皮细胞、洋葱根尖等。
2. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、酒精灯、显微镜台、显微镜支架、切片刀等。
五、实验步骤1. 显微镜的使用方法（1）将显微镜放置在实验台上，调整光源。
（2）将载玻片放置在显微镜台上，用镊子夹住盖玻片，将盖玻片轻轻放置在载玻片上。
（3）用显微镜观察载玻片上的物体，调整焦距，使物体清晰可见。
2. 观察植物细胞结构（1）将洋葱鳞片叶切片，用酒精灯消毒。
（2）将切片放置在载玻片上，用滴管滴加适量的水。
（3）用盖玻片覆盖切片，用镊子轻轻压平。
（4）将载玻片放置在显微镜下，观察植物细胞结构。
3. 观察动物细胞结构（1）用口腔上皮细胞制作载玻片。
（2）将载玻片放置在显微镜下，观察动物细胞结构。
4. 观察细胞分裂过程（1）将洋葱根尖切片，用酒精灯消毒。
（2）将切片放置在载玻片上，用滴管滴加适量的水。
（3）将盖玻片覆盖切片，用镊子轻轻压平。
（4）将载玻片放置在显微镜下，观察细胞分裂过程。
六、实验结果与分析1. 观察到植物细胞和动物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 观察到细胞分裂过程中，染色体复制、着丝点分裂、染色体分离等现象。
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11. EF-S 18-55mm廣角變焦鏡頭
組
1
45,000
45,000
總計
新台幣壹拾肆萬元整
新台幣壹拾肆萬元整
4.獨立式變倍物鏡組（0.6倍、1倍、2倍、4倍、7倍）~1組
5.柱型座台~1組
6.眼罩~2組
7. 220V光源調整器~1組
8.聚光燈座~1組
9.環型無影光源~1組
10. 110V→220V昇壓器~1組
11.三目攝影用光路分割觀測裝置~1組
12.相機轉接套筒及Canon Eos單眼相機接環~1組
13.原裝進口蔡司級光學鏡片
台
1
35,000
35,000
3
Photomicrographic
Equipment
(需搭配項次二之設備照相使用)
1. Canon 20D級（800萬畫素以上）
2.背帶
3.鋰電池BP-511A兩顆
4. CB-5L電池充電器
5. AV端子
6. USB連接線
7.驅動程式光碟
8. BG-E2垂直握把
9. RS-80N3原廠快門線
土庫國中辦理九十四年度整建國民中小學教育設施計畫—
學生教學用解剖顯微鏡購置預算書
項次
設備名稱
規格
單位
數量
單價
複價
備註
1
立體（解剖）獨立二段變倍實體高解析工具顯微鏡
1. 10倍廣角目鏡（WF10X）~雙眼
2.雙眼觀測頭~1組
3.獨立式旋轉變倍物鏡組（2倍、4倍）~1組
4.眼罩~2組
5.鏡筒（目鏡傾斜角45℃），可調視差~2組
6.光源系統（上下鹵素燈照明裝置）（透射光源AC 110V）~1組
7.防塵套~1組
8.外型尺寸：大於W150㎜D200㎜H300㎜
9. Nikon級光學鏡片
台பைடு நூலகம்
6
10,000
60,000
2
立體（解剖）獨立五段變倍實體高解析工具顯微鏡
1. 8倍廣角目鏡~雙眼
2. 14倍廣角目鏡~雙眼
3.雙眼觀測頭~1組