统编版语文八上写作学写传记《人物小传的写作》课件(共17张PPT)
是进了仙台(Sen-dai)医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我 人生中的重要经历，所以
其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大 约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派
【最佳借鉴点】 1、首先点明自己出生
和原籍，这是自传的常用 写法。写自己的家境，也 是为了写自己的成长经历 。家境对一个人的成长有 重大的影响。
2、从儿时介绍起，到 青年时期读书生活。按时 间顺序叙述人物经历，这 是传记的写作特点。
府城里的一家姓周的家里。父亲是读 书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在 我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时 ，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了;我寄住在一个亲戚 家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我的父亲又生了重病 ，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我的母亲 便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学 做幕友或商人，—这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
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传记的种类
1. 自传或他传： 自传是自述生平事迹的实录； 如：鲁迅《鲁迅自传》
他传则是他人撰写的，具有一定文学性。 如：萧红《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》
2、按时间顺序叙述人物有关事件。 准确地表明人物（或自己）生活经历中所发生事件的时间和 地点，真实地概括、叙述这些事件。
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如何写作人物传记？
3、内容真实 做到“人真、事真、言真、情真”，以真取信，以真感人。
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传记的种类
2. 评传：记叙与评论各半，叫评传。评传是人物传记夹杂着 作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。 如：周勋初《李白评传》、匡亚明《孔子评传》
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佳作展评
往日本去留学。但待到在东京的预备学校毕业，我已经决意要学医了。
3、重点写青年时代在
原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于 日本留学经历，这是作者
课文学习后，自主总结人物小传的特点与分类 ； 学会选择典型事例表现人物个性特点与风貌， 在真实基础上合理发挥想象，增强生动性； 通过学写传记，认识自我、他人，思考人生经 历，提升人生境界。
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什么是人物传记？
遵循真实性原则，用形象化的方法记 述人物的生活经历、精神风貌以及其 历史背景的一种叙事性文体。
一般顺叙，可倒叙
客观地让人物“自行”展现其思想 感情
人生经历、典型事件
写人记叙文
多用具体描述，辅以概述 大致交代既可 可插叙 自由抒发自己的思想与情感
典型事件、生活片段
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3. 回忆录：一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的 焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 如：臧克家《臧克家回忆录》
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传 记 的 特 点
真 实
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人物小传的写作
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学习目标：
1. 2. 3.
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如何写作人物小传？
1、根据写作对象，确定写作方式。 为他人作传。写身边普通人，要仔细观察人物的言行，全面 了解他的生活经历；写有成就的名人，要全面了解人物信息，阅 读相关书籍，借助网络搜索资料。 写自传，要將自己的经历写得有特色，表达自己的思想情感 以及人生见解。
小组讨论：
这四篇同学的作品，你觉得哪篇是 人物小传？哪篇是写人记叙文？为 什么？
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人物小传和写人记叙文的区别
人物小传
多用叙述，常用概述，描写适度
准确、详细地说明时、地、事
4、生动形象 （1）事例典型，能突出人物个性特点，表现人物的思想特 点和情感品质； （2）人物的言行精当，凸显细节描写； （3）合理发挥想象，再现人物的生活场景，给读者以现场 感。
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资料全面 丰富翔实
（1）人物的姓名、年龄、籍贯、家庭背景。
（2）人物的生平经历、个性特点。 （3）能反映人物思想风貌的典型事件。
性 材料来源可靠，有代表性
符合特定的历史背景、社会环境
文 人物塑造力求个性化、形象化
学
引用、描写、对
运用多样的艺术手法来刻画人物 比 、 抑扬、衬托
……
性 注意谋篇布局，选材典型
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佳作展评
部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国 文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好 ，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授 ，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一 直住在上海。
其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大 约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派
【最佳借鉴点】ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、首先点明自己出生
和原籍，这是自传的常用 写法。写自己的家境，也 是为了写自己的成长经历 。家境对一个人的成长有 重大的影响。
2、从儿时介绍起，到 青年时期读书生活。按时 间顺序叙述人物经历，这 是传记的写作特点。
一九三零年五月十六日
5、选取影响生活的重 大事件来写，这也是传记 的特点，让读者清楚地了 解人物生活的遭遇。
6、简要叙述自己的业 绩，没有过多的介绍，更 没有自评，这是名人“自 传”的特点。
7、小传条理清楚，内 容充实，主次分明，详略 得当，让读者清楚地了解 了作者的一生。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件统 编版语 文八上 写作学 写传记 《人物 小传的 写作》 课件( 共17张PPT)
我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九 一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。这时 才用"鲁迅"的笔名(Pen-name);也常用别的名字做一点短论。现在汇印成 书的有两本短篇小说集:《呐喊》，《彷徨》。一本论文，一本回忆记， 一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国 小说史略》，和一本编定的《唐宋传奇集》。
部编版八年级语文上册第二单元 写作 学写传记优秀PPT课件
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
写作指导
课件PPT
一、传记与小传 传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别
人记叙，自述生平的，称为“自传”。 小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物
生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因 此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过 叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
写作指导
记叙典型事件，抓住人物特点
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
人物、事件等都必须是真实准确的，但是，传记又 不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神的表现。
范文展示
课件PPT
盛唐灿烂的恒星——李白 李白一生自由放荡，逍遥一生，具有传奇绚烂 的浪漫主义色彩，这是我所读到的李白，他这一生 的仙境生活让我陶醉在其中。 李白家境高贵，他是皇室第九代子孙，但是因 为李世民大肆捕杀跟太子李建成较亲近的皇族，李 白的祖父才举家避难出京城，隐姓埋名。李白自幼 就有着与同龄孩童不同的气质和灵气，他那股逼人 的自信是他日后仙逸一生的前提。为了让李白这块 璞玉不被糟蹋，在他十岁那年，全家搬回大唐。从 那以后，李白的三位恩师改变了李白的一生，特
写作指导
课件PPT
一、传记与小传 传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别
人记叙，自述生平的，称为“自传”。 小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物
生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因 此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过 叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
写作指导
记叙典型事件，抓住人物特点
后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。 我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。
人物、事件等都必须是真实准确的，但是，传记又 不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神的表现。
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盛唐灿烂的恒星——李白 李白一生自由放荡，逍遥一生，具有传奇绚烂 的浪漫主义色彩，这是我所读到的李白，他这一生 的仙境生活让我陶醉在其中。 李白家境高贵，他是皇室第九代子孙，但是因 为李世民大肆捕杀跟太子李建成较亲近的皇族，李 白的祖父才举家避难出京城，隐姓埋名。李白自幼 就有着与同龄孩童不同的气质和灵气，他那股逼人 的自信是他日后仙逸一生的前提。为了让李白这块 璞玉不被糟蹋，在他十岁那年，全家搬回大唐。从 那以后，李白的三位恩师改变了李白的一生，特
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此后，同学们看多多的眼神中 多了一分敬意。也有人议论说: “多 多这丫头，的确是太聪明了，为什 么她那脑子转得比车轮还快？”③
③用具体的事例说明
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以 乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
思考
1、人物传记包括哪几部分？ 2、写人物传记需要注意些什么？
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五 柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读 书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒， 家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之； 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏 如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以 此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗， 以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
学写传记
传记的定义
传记是记叙人物生平事迹的作品， 一般由别人记叙；也有自述生平 的，叫自传。记述较全面、篇幅 较长的，叫“传”或“传略”； 记述简略、篇幅较短的，称为 “小传”。
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五 柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读 书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒， 家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之； 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏 如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以 此自终。
孙悟空传
孙悟空，花果山人。法号行者，乃唐僧大徒弟也。 一双火眼金睛， 能把鬼识破； 一个跟斗能翻十 万八千里；一根如意金箍棒，能小到绣花针，能 大到顶天立地。他 占 花 果 山 为 王 ， 自 称 “ 齐 天 大 圣”。搅乱蟠桃会，偷金丹，败天宫十万天兵天将 又与如来斗法，输之。被压五台山下五百余年。经 菩萨点化，保唐僧西天取经。三打白骨精，收服红 孩儿，熄灭火焰山，一路上降妖除魔，历经九九八 十一难，取回真经终成正果。
③用具体的事例说明
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以 乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
思考
1、人物传记包括哪几部分？ 2、写人物传记需要注意些什么？
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五 柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读 书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒， 家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之； 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏 如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以 此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲 汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗， 以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
学写传记
传记的定义
传记是记叙人物生平事迹的作品， 一般由别人记叙；也有自述生平 的，叫自传。记述较全面、篇幅 较长的，叫“传”或“传略”； 记述简略、篇幅较短的，称为 “小传”。
五柳先生传
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五 柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读 书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒， 家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之； 造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏 如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以 此自终。
孙悟空传
孙悟空，花果山人。法号行者，乃唐僧大徒弟也。 一双火眼金睛， 能把鬼识破； 一个跟斗能翻十 万八千里；一根如意金箍棒，能小到绣花针，能 大到顶天立地。他 占 花 果 山 为 王 ， 自 称 “ 齐 天 大 圣”。搅乱蟠桃会，偷金丹，败天宫十万天兵天将 又与如来斗法，输之。被压五台山下五百余年。经 菩萨点化，保唐僧西天取经。三打白骨精，收服红 孩儿，熄灭火焰山，一路上降妖除魔，历经九九八 十一难，取回真经终成正果。
人教版部编版统编版八年级语文上册第二单元写作《学写传记》PPT课件
找出自我评价的句子，看看在什么位置？这些句子有什么特点？
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.写好个人评价
苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯 属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，那敢在 此列出名目呢？如此而已。”
明确：“苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济”。有单独放在结尾 的，也有融入内容中的。这些句子都是发自肺腑，真实客观的。
明确：基本情况写的真实的、准确；突出了名字由来、内涵、居住环境。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 1.写好基本情况
个人资料卡
基本 情况
撰写提示： 基本情况中力求突
出独特的内容可以详写， 务必要保证信息的真实 性。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 2.写好主要经历
离家十几年，年年返里。因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江 东父老之愧。先读书，后务农；又读书，再做编辑；苦于心实， 不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。
历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 提示： 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言
教学过程
活动三：跟着名家学写小传
3.写好个人评价
个人资料卡
基本情况 个人经历（独 特的：对成长 有影响的生活、 学习经历）
个人评价
撰写提示： 自我评价应客观真实，情
真意切；评价的位置可以单独 放在结尾，也可以融入到基本 情况、主要经历中。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.传记文学性
老舍在写《贾平凹自传》时用的词语。
写‘平凹’，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可 见也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时 亦没有祥云罩屋，幼年外祖母从不讲什么神话，少年更不得家庭 艺术熏陶，祖宗三代平民百姓，论辈哪能显发达贵？原籍陕西丹 凤，实为深谷野洼，五谷都长而不丰，山高水长却清秀。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.写好个人评价
苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯 属滥竽充数。若问出版的那几本小说，皆是速朽玩意儿，那敢在 此列出名目呢？如此而已。”
明确：“苦于心实，不能仕途，拙于言辞，难会经济”。有单独放在结尾 的，也有融入内容中的。这些句子都是发自肺腑，真实客观的。
明确：基本情况写的真实的、准确；突出了名字由来、内涵、居住环境。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 1.写好基本情况
个人资料卡
基本 情况
撰写提示： 基本情况中力求突
出独特的内容可以详写， 务必要保证信息的真实 性。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 2.写好主要经历
离家十几年，年年返里。因无衣锦还乡之欲，便没无颜见江 东父老之愧。先读书，后务农；又读书，再做编辑；苦于心实， 不能仕途，拙于言辞，难会经济；提笔涂墨，纯属滥竽充数。
历吗?请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 提示： 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言
教学过程
活动三：跟着名家学写小传
3.写好个人评价
个人资料卡
基本情况 个人经历（独 特的：对成长 有影响的生活、 学习经历）
个人评价
撰写提示： 自我评价应客观真实，情
真意切；评价的位置可以单独 放在结尾，也可以融入到基本 情况、主要经历中。
教学过程
活动三：跟着名家学写小传 3.传记文学性
老舍在写《贾平凹自传》时用的词语。
写‘平凹’，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可 见也。生于1952年2月21日。孕胎期娘并未梦星月入怀，生产时 亦没有祥云罩屋，幼年外祖母从不讲什么神话，少年更不得家庭 艺术熏陶，祖宗三代平民百姓，论辈哪能显发达贵？原籍陕西丹 凤，实为深谷野洼，五谷都长而不丰，山高水长却清秀。
部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件
岁月在变，但父亲专注、执着的态度依然没变。每
酣畅，他也不过是微微一笑。父亲总会默默地捧 当我晚上躺下床睡觉时，总能看见门下投射出一束光，
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。哪怕是在半夜里。一次，我便偷偷地起来，透过门缝，
每到夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯 朝着对面的书房望去，我吃惊地发现，父亲一人坐在电
上一口，幸福感顿时满溢而出。
拥有这样一个天真快乐的童年，
大人们在花生收获的季节总是繁忙无 是姑姑心中最幸福的事情。
呈示例文，互动评价 2.互动评价。 （1）展示供借鉴的原稿。
我的父亲
我的父亲
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。每到
我的父亲从小便生活在山林环绕的村子里， 夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯油，一个人
这些童年的小插曲给姑姑的童年带来了许多乐趣。当我们听
到这些故事也无限向往。
（3）展示修改稿。
姑姑的童年是丰富多彩的，可以经常去接触大自然，感受大
自然的生机与活力，比我们现在的孩子快乐多了。现在的孩子只
知道玩电子产品，很少有机会去接触大自然，总给人一种没有活
力、死气沉沉的感觉。
姑姑的童年
比，田地里一个个弯腰拔花生的身 第 4 、 5 自 然
1. 片 段 修 改 。
会跑去玩，等到闻到一股糊味，才会回到家，然后掀开锅盖一看，
米饭全是黄的，底下则是黑的锅巴。记得有一次突然有小孩议论
（1）展示供修改的原稿。说：“听说大葱可以掩藏气味，说不定大人们就闻不出来了。但
是当大人们回到家后，立马就闻到了糊味，立刻就知道饭糊了。
（2）学生根据评价量表
有一次，姑姑和几个邻居家的小朋友在一起打牌，其中一个
是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。迅”的笔名（Pen－name）；也常用别的名字做一
统编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件
由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就迫 使他离开檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一个 17岁的大小伙子了。他有了新知识、新思想，胸中 燃烧着改革的热情。他一面帮助家人做些农活，一面 在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的中国政治和 落后的社会习俗。
以时间为线索， 记述了孙中山在 夏威夷意奥兰尼 中学的成长过程。
为革命贡献了毕生的精力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点评： 这篇关于孙中山的小传，真实记录了人物的生平事迹，主要经历，兴趣爱好，
为人之道。以叙述为主，夹叙夹议，实事求是，突出重点，详略得当，简洁明了。 特别是结尾，评价公允，有助于揭示人物精神风貌。
跟着课文学写作——如何写小传？
小试牛刀·作品展示
小试牛刀：
(任选一题)
1.你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？ 请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
范文：
我的自传
本人姓冯名焜，无字无号，今年12岁。五官端正，但
如果你想用一个字来形容我，那么就请你用“黑”吧。我
于懂事起就十分纳闷，为什么我如此之黑？爸爸妈妈的皮
肤还挺白皙的！我起始以为是脏，但最终在一次洗澡时，
我被证实得知我之黑并不是因为我脏，因此还险些搓下一
层皮来！
我性格有些调皮，如此而已。幼儿园时我因调皮而放
这段叙述了孙中 山萌发了改革的 思想，为下文做 铺垫。
1883年11月，孙中山再次告别家 乡、告别父母，到香港求学。他学 习努力、成绩优秀。他从中央书院 毕业后，改学医学，他想“由医人 而医国，借医术为入世之媒”。在 西医书院念书期间，他几乎把所有 的课余时间都用在宣传革命、策划 革命上了，满脑子都是革命思想， 见人就谈革命。
这段叙述了孙中山到 香港求学的历程。他 见人就谈革命，这就 为后来他发动的辛亥 革命起到了很好的促 进作用。
以时间为线索， 记述了孙中山在 夏威夷意奥兰尼 中学的成长过程。
为革命贡献了毕生的精力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点评： 这篇关于孙中山的小传，真实记录了人物的生平事迹，主要经历，兴趣爱好，
为人之道。以叙述为主，夹叙夹议，实事求是，突出重点，详略得当，简洁明了。 特别是结尾，评价公允，有助于揭示人物精神风貌。
跟着课文学写作——如何写小传？
小试牛刀·作品展示
小试牛刀：
(任选一题)
1.你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？ 请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。
范文：
我的自传
本人姓冯名焜，无字无号，今年12岁。五官端正，但
如果你想用一个字来形容我，那么就请你用“黑”吧。我
于懂事起就十分纳闷，为什么我如此之黑？爸爸妈妈的皮
肤还挺白皙的！我起始以为是脏，但最终在一次洗澡时，
我被证实得知我之黑并不是因为我脏，因此还险些搓下一
层皮来！
我性格有些调皮，如此而已。幼儿园时我因调皮而放
这段叙述了孙中 山萌发了改革的 思想，为下文做 铺垫。
1883年11月，孙中山再次告别家 乡、告别父母，到香港求学。他学 习努力、成绩优秀。他从中央书院 毕业后，改学医学，他想“由医人 而医国，借医术为入世之媒”。在 西医书院念书期间，他几乎把所有 的课余时间都用在宣传革命、策划 革命上了，满脑子都是革命思想， 见人就谈革命。
这段叙述了孙中山到 香港求学的历程。他 见人就谈革命，这就 为后来他发动的辛亥 革命起到了很好的促 进作用。
部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件
②详写幼年的情况,引入王姓名人，既增加了 文采,也增加了文章的底蕴,语言幽默风趣。
七岁那年的夏天，望女成凤的父母把我交到老 师的手中，从小聪明伶俐的我更是如鱼得水，在知 识的海洋里遨游。直到小学结束，我一直是班级中 学习最靠前的那一个。③
③略写小学学习情况，表明自己喜欢学习。
如今,我踏入初中已有一年多,各路高手云集， 要想再坐第一把交椅,可真还不容易。但我很乐观 ，也很要强,我相信,咱怎么也不能向困难低头呀！ 所以,到目前为止,名次还是让我满意的。④
【点评】 小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。 将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的 事件上。生动传神地表现了母亲好强、勤劳、能干、任劳 任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符合人物传 记的特点，值得我们借鉴。
随笔练习
一
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多 年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经
三 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身
上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写 一篇小传。不少于500字。
提示：要了解自己想写的同学的个性特点，尽可能 理解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选取 最有代表性的事件和言行来写。
母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。
创业艰辛 等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为只有初中学 历，母亲找到的也就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时间很 长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么事都不怕吃苦，干活又比一 般人勤快，两年后便升职成为推销经理，也就在这时，她认识了我的爸 爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，迎来 了我的出生。
三口之家 母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至地照顾着她，后来干脆 让母亲辞了工作，待在家里休养。在××年11月8日的下午，我出生了。 我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就 对着什么也不懂的我咿咿呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着 我做“体操”，忙得不亦乐乎。守着我一点一点地长高、长胖，兴奋地 和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值得期 待。她说这段时光是她最幸福的日子。
七岁那年的夏天，望女成凤的父母把我交到老 师的手中，从小聪明伶俐的我更是如鱼得水，在知 识的海洋里遨游。直到小学结束，我一直是班级中 学习最靠前的那一个。③
③略写小学学习情况，表明自己喜欢学习。
如今,我踏入初中已有一年多,各路高手云集， 要想再坐第一把交椅,可真还不容易。但我很乐观 ，也很要强,我相信,咱怎么也不能向困难低头呀！ 所以,到目前为止,名次还是让我满意的。④
【点评】 小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。 将笔墨着重放在一些典型的，特别能体现人物个性特点的 事件上。生动传神地表现了母亲好强、勤劳、能干、任劳 任怨等优秀品质。文章层次清晰，结构完整，符合人物传 记的特点，值得我们借鉴。
随笔练习
一
从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多 年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经
三 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身
上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写 一篇小传。不少于500字。
提示：要了解自己想写的同学的个性特点，尽可能 理解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选取 最有代表性的事件和言行来写。
母亲毅然放弃了学业，年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。
创业艰辛 等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为只有初中学 历，母亲找到的也就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时间很 长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么事都不怕吃苦，干活又比一 般人勤快，两年后便升职成为推销经理，也就在这时，她认识了我的爸 爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，迎来 了我的出生。
三口之家 母亲告诉我，她怀我时，父亲总是无微不至地照顾着她，后来干脆 让母亲辞了工作，待在家里休养。在××年11月8日的下午，我出生了。 我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就 对着什么也不懂的我咿咿呀呀地说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着 我做“体操”，忙得不亦乐乎。守着我一点一点地长高、长胖，兴奋地 和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步，每一天都是那么的值得期 待。她说这段时光是她最幸福的日子。
【新教材】部编版八年级语文上册《写作 学写传记》ppt课件
要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体 不限；③不少于500字。
学写传记
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活 经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件， 描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见， 做些修改。
学写传记
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活 经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件， 描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见， 做些修改。
部编版八年级上册语文《学写传记》PPT课件
阿U，个子高高的，成绩是我们班的领航人物，字写得一流，小 学语文老师曾对阿U做过一次总评，曰：“她的成绩是我们班的第一 名，字也写得最漂亮，而且她的父母忙于工作，没有时间管她，她的 成绩还是名列前茅，你们都应该向她学习呀！”罗列完她身上最放光 的闪光点后，也该谈谈她最大的缺点了，那就是太野蛮了。对，连我 们以前的班长陈杨都说过：“她，什么都好，只可惜太野蛮了！”
把时间拨回七年前，我上学前班，是一个小小的守财奴， 在我生日的时候爸爸妈妈送了一个金猪给我，用来存硬币。我一 眼就喜欢上了这只胖胖的金色小猪，一有硬币爸妈就投进去。小 猪越来越重了，毎天我都抱着它睡，爸爸半开玩笑道：“有小猪 就不要爸妈了吗？我等它长大了就卖了它好吗？”我连忙把小猪 拥在怀里：“不好。我要养小猪一辈子！”爸妈有些哭笑不得。 慢慢长大却又稚气未脱的六岁。
把时间拨回半年前。我升上了初中，在开学典礼上听着校长的致 辞，我意识到：有些东西慢慢变了，自己长大了，对很多东西都有了更 深一层的想法，要尽快适应这个新环境，才能学得更好，初中阶段只有 三年，打好基础才是关键！我和其他同学一起努力着，尽管期间受了许 多挫折、困难，我都尽力解决了，不可否认，我坚强了不少。坚强向上 却又难掩挫折的十二岁。
写作练习
在毕业前夕，班级准备制作一本特殊的纪念册，除了靓照 之外，每位同学还需要准备一篇“他人介绍”—为你朝夕相伴的 同学写一篇小传。你在班级最好的朋友希望由你执笔，为他写这 篇小传。
提示： 1.你的朋友选择你，是因为你懂他，能理解他的内心世界，希望你 能写出他的兴趣、爱好、个性等方面的特点，写出他的独特之处。 2.不要面面俱到，应选取有代表性的事件和言行，将他生活、学习 中精彩、重要的瞬可记录下来，化作多年以后温暖的回忆。 3.请根据上面小传特点量表对照检查写的小传是否符合要求。 4.写完后给你的朋友看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。 利用网络，采用图文并茂的方式与同班同学分享交流。
部编版八年级上册语文课件第二单元写作传记(共18张PPT)
• 3.适当想象（讲究文采）
• 如在《美丽的颜色》中，作者对居里夫 人的描写并不多，只撷取几个细节，稍 加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻 地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等， 却能表现出居里夫人从事科学工作的艰 辛和独特的气质。
部编版八年级上册语文课件第二单元 写作传 记(共18 张PPT)
传记的定义
• 传记是记叙人物生平 事迹的作品，一般由别 人记叙；也有自述生平 的，叫自传。
说说你读过的“传记”
• 传记里记录了名人的轶事趣闻，增添了 我们阅读的乐趣。 • 传记里充满了感动人、鼓励人的故事， 让我们学习成功人物应有的精神。 • 传记里展现了先哲的高贵人格，刺激我 们的向上心，并且给我们无限的慰藉。
• 2.叙行记言
• 如臧克家《说和做——记闻一多先生言 行片段》中，引用闻一多先生的原话并 不多，却处处传神；写闻先生的动作， 如“目不窥园，足不下楼”“昂首挺胸， 长须飘飘”，不过稍加点染，就让读者 感受到了闻一多先生的个性和品格。
部编版八年级上册语文课件第二单元 写作传 记(共18 张PPT)
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部编版八年级上册语文课件第二单元 写作传 记(共18 张PPT) 部编版八年级上册语文课件第二单元 写作传 记(共18 张PPT)
部编版八年级上册语文课件第二单元 写作传 记(共18 张PPT)
• 1.真实典型。
• 如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按 照探险队员留下的日记等材料还原斯科特
等人的经历。
• 英国从前有个事务大臣叫穆来卿。 他住在达勃林的时候，有一天，文人赖雅 尔和亚斯圭斯来访问他。他们在凤凰公园 左近的官舍里直谈到深夜。忽然亚斯圭斯 从嘴上取去雪茄烟，问道：“假如我们现 在突然要被放逐到一个无人的荒岛上去， 一个人只准带一部书，那么你带谁的书去 呢？”
• 如在《美丽的颜色》中，作者对居里夫 人的描写并不多，只撷取几个细节，稍 加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻 地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等， 却能表现出居里夫人从事科学工作的艰 辛和独特的气质。
部编版八年级上册语文课件第二单元 写作传 记(共18 张PPT)
传记的定义
• 传记是记叙人物生平 事迹的作品，一般由别 人记叙；也有自述生平 的，叫自传。
说说你读过的“传记”
• 传记里记录了名人的轶事趣闻，增添了 我们阅读的乐趣。 • 传记里充满了感动人、鼓励人的故事， 让我们学习成功人物应有的精神。 • 传记里展现了先哲的高贵人格，刺激我 们的向上心，并且给我们无限的慰藉。
• 2.叙行记言
• 如臧克家《说和做——记闻一多先生言 行片段》中，引用闻一多先生的原话并 不多，却处处传神；写闻先生的动作， 如“目不窥园，足不下楼”“昂首挺胸， 长须飘飘”，不过稍加点染，就让读者 感受到了闻一多先生的个性和品格。
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• 1.真实典型。
• 如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按 照探险队员留下的日记等材料还原斯科特
等人的经历。
• 英国从前有个事务大臣叫穆来卿。 他住在达勃林的时候，有一天，文人赖雅 尔和亚斯圭斯来访问他。他们在凤凰公园 左近的官舍里直谈到深夜。忽然亚斯圭斯 从嘴上取去雪茄烟，问道：“假如我们现 在突然要被放逐到一个无人的荒岛上去， 一个人只准带一部书，那么你带谁的书去 呢？”