《中学序曲》教学设计
第一课中学时代
第一框中学序曲
一、教学目标
1、知识目标:知道初中生活和小学生活的不同,认识自己成长的变化,了解中学时代独特价值和意义,学会积极地规划自己的新生活。
2、能力目标:提高融入新集体、适应新环境的能力;初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。
3、情感、态度价值观目标:感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味;感受成长的连续性,体会不同人生阶段的独特价值和意义;珍惜新生活,发展新自我,确立新目标,开始新行动。
二、教学重难点
重点:中学时代的重要性
难点:把握中学时代她提供的新机会,重塑一个新的自我
三、教学方法:自主学习法、小组讨论法、案例分析法、举例法、阅读法
四、教学导入:
1、读教材:单元题目—课题—框题—目题—正文—活动;记笔记:写问题—划横线—标序号—找关键
2、了解了上述两项基本技能,请学生打开教材第2页,齐声朗读课题导入语中的诗《中学时代》
师总结:金秋九月,我们离开熟悉的校园、老师和同学,告别了小学的学习生活,来到了新的学校,踏上新的征程,开启了未知的中学时代。正如诗中所言:中学时代,我们来了!现在就让我们带着这样诗意的激情开启第一课第一框《中学序曲》的学习。(板书课题)
讲授新课:
(一)新的起点
活动一:两位同学分角色朗读教材P2-P3页一位中学生和一位小学生的对话。
运用你的经验,思考:
①上了中学,你觉得自己长大了没有?
②比别人大一岁,自己就是大人了吗?如果不是,你是怎样理解“长大”的?
③你对中学生活有哪些期待?(从学习、交友、集体生活、自我要求等方面展开期待)
学生回答略。
师总结:不管我们想不想长大,时间不会倒转,今天我们已经从小学生长成了中
学生。“长大”并不仅仅指年龄的增长,更重要的是伴随着年龄增长相应能力得增加和心智的成熟。从我们踏进中学校门的那刻起,我们就有了一个新的名字—中学生。一片新的天地展现在我们面前,我们每个人都对未来的初中生活充满美好的期待。
我们已经有了初中生活的短暂体验,现实中的中学生活和我们想象中的中学生活是否一样呢?请把你的感受用三个词语来描述一下。注意前面同学已经提到的词语,后面同学不要再重复出现。
活动二:探究与分享:初中生活初感受
学生回答:高兴、兴奋、新鲜、好奇、孤单、陌生、失落、痛苦……
师总结:面对新的初中生活,有的同学感到高兴、新奇,也有一部分同学因为一时还不能适合新环境的变化从而感到孤单、迷茫。这些都是同学们的真情实感,老师感同身受。但无论怎样,老师希望同学们能够尽快适应新的环境,完成角色转变,真正确认自己中学生的身份。
过渡:告别小学,进入中学,这使我们站在一个新的起点上。对于“新”字你是怎样理解的?其具体表现在哪些方面呢?
学生列举:“新”具体体现
师总结:
1、怎样理解初中生活新起点?(板书)
中学生活把我们带进一个别样的天地:富有挑战的课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
但“新”主要的是指人的成长进入了一个新阶段。(补充)
活动三:对比小初,感受变化
学生阅读教材P4页探究与分享的内容,说一说:
①你在校园里还有哪些发现?②你的初中生活与小学相比有哪些变化?
学生举例
师总结:珍惜新起点,感受新变化
活动四:中学时代的意义和重要性
①阅读教材P4页钱学森的故事,体会他对中学学习生涯的真挚情感,想一想:钱学森为什么会如此留念自己的中学时代?请找出相关语句
②补充其他名人的中学时代
周恩来总理在中学时代立下了“为中华之崛起而读书”的目标
爱因斯坦在中学时代善于思考,他说:“学习知识,要思考,思考,再思考。”瓦特在中学时代善于观察,也因此他才能改进蒸汽机。
习近平主席在中学时代喜欢读杜甫的文章,爱好踢足球。
结合上述各位名人的中学时代,阅读教材第4页正文内容,请你谈谈中学时代的意义和重要性。
学生回答略。
师总结:2、中学时代的意义和重要性(板书)
中学时代是人生发展的一个新阶段,这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定基础;中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3、为什么说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶?(板
书)
(二)成长的礼物
1、内容(板书)
中学生活,对我们来说意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
活动五:成长大礼包(P5)
①你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么样的礼物?
②它会给你的生活带来什么变化?
学生回答:新的目标:学习进步,考上一所重点高中,练就一手漂亮的字,越来越坚强,这些目标会增强我们学习的动力,让我们勇于迎接挑战,战胜困难。新的机会:有了展示特长的机会,有当选班干部的机会。这些机会为我们提供了发展的可能,使我们满怀信心,期待在新生活中大展身手。
学生阅读教材P6页,思考:2、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会?(板书)
①集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;②新的课程,引领我们探索新的知识领域;③丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;④各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门
3、新的目标和要求的作用
进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
活动六:昨天与今天
小学生活有快乐,也有遗憾。进入中学,你打算如何弥补?见教材P6页探究与分享
师:对于小学生活,我们多少留有一些遗憾。但所有这些,都已经成为过去,我们不必为曾经有过的失误而懊恼。人的成长具有连续性,昨天的遗憾,正是今天的成长点。在新的环境中,我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个我。
再问:在新的环境中,我们应该塑造一个怎样的“我”呢?
4、树立自己的完美形象(板书)
越来越有活力,能坚持,有韧劲;越来越坚强,会合作,能包容;越来越有主见,敢于表达自我。
过渡:中学时代是人生发展的一个新阶段,并且中学生活给我们带来了各种可能和挑战。那么,你打算如何度过中学时代呢?
5、怎样度过中学时代?(板书)
中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能和挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈努力。
课堂小结:本节课我们一起拉开了中学的序幕,探讨了“新”的起点,成长的礼物,要得到这些礼物就必须付诸行为去塑造一个新的“我”。
五、板书略
六、教学反思