小学美术冀美版 四年级上册 第14课《巧手穿编》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》教学设计1
冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》教学设计1一. 教材分析《巧手穿编》是冀美版美术四年级上册第14课的内容。
本课主要是让学生了解和学习穿编这种传统手工艺，通过自己的动手实践，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种穿编的方法和步骤，以及一些实例供学生参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对手工艺品有一定的兴趣。
但是，对于穿编这种传统手工艺，他们可能比较陌生，需要通过教师的引导和示范来学习和掌握。
此外，学生的动手能力和创新能力各有差异，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解穿编这种传统手工艺，知道它的特点和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力，提高他们的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神和对手工艺品的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握穿编的基本方法和步骤，能够独立完成一件穿编作品。
2.教学难点：如何引导学生创新，使他们的作品具有独特性和艺术性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解穿编的方法和步骤。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握穿编的技巧。
3.引导法：教师引导学生创新，提高他们的审美素养。
4.合作法：学生分组合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：穿编作品的图片和实例，穿编材料的准备。
2.学生准备：带齐美术用品，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示穿编作品的图片和实例，引导学生了解穿编这种传统手工艺，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解穿编的方法和步骤，边讲解边示范，让学生直观地了解穿编的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法和步骤，开始动手进行穿编创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让大家互相欣赏、学习和交流，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试用不同的材料和方式进行穿编创作，提高学生的审美素养。
四年级上册美术教案-第14课 巧手穿编 ︳冀美版 (5)
教学设计教学课题《巧手穿编》课型手工课备课教师教学目标1、知识与技能：了解穿编的规律，学习常见的穿编方法。
2、过程与方法：运用观察、讨论、尝试练习的方法学习一般编制的技法，制作一件自己喜欢的作品。
3、情感态度与价值观：欣赏编织作品的美，感受穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（例如鱼或瓷瓶）及纸带穿编工艺的运用。
教学难点纸带穿编方法及鱼、瓷瓶等物品的制作。
教学准备花篮、示范作品、笔、彩纸、剪刀、胶棒等，多媒体课件教学流程(一) 实物引入激发兴趣老师拿出精美的编织花篮，里面插满了鲜花。
（激发孩子们学习兴趣）师：孩子们，美吗？生：花美，篮子编织得更美！师：下面让我们一起欣赏生活中的一些编织工艺品，带着问题思考一下，看一看使用的是什么材料编织的？它美在哪里？是造型还是花纹？播放课件欣赏各种编织工艺品、生活用品(实物与课件相结合)了解穿编在生活中的应用。
（师生共同欣赏一些编织物品，师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析）。
总结： 1、编织的材料:藤、竹、纸、塑料、金属、、木片、毛等。
2、编织工艺应用:实用、装饰、摆设。
师：同学们，编织是生活中特有的一种艺术。
玉米皮儿、麻绳、纸条、彩带、树叶?看是平凡的材料也可以变成令人惊叹的精美美工艺品！这节课，让我们一起走进编织的乐园，去享受穿编的乐趣吧！板书课题。
(二) 观察讨论了解方法1、师：请大家看一看，这些可爱又精美的穿编小动物的作品，都是用什么材料制作的？出示课件生：它们所用的材料有纸、草叶、玉米叶、彩色纸条、麻线等。
师：这些作品在造型上、色彩上有什么特点？生：造型：简单大方；色彩：对比强烈、和谐统一。
2、出示范作，拓宽学生创作思路，生研究其制作方法。
师：好了，我们要制作的时候，老师给你们讲一下基本的原理，我们先来看认识一下这个（课件经纬图，手拿示范纸），穿编一般有经线和纬线，经线像地球仪上纵向的，纬线呢就是横穿的这个样子。
小学美术冀美版四年级上册第14课《巧手穿编》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术冀美版四年级上册第14课《巧手穿编》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、掌握穿编的基本制作方法、技能,能制作出一件纸带穿编作品。
2、了解穿编工艺的形式法则及构成的基本原理。
3、让学生体验创作的乐趣,培养学生想象力和创造及耐心、细致的良好习惯。
2学情分析
我们学校是农村寄宿制小学,由于学校环境条件和师资条件的限制,每班每周只有一节美术课,学生们的绘画能力和动手能力比较薄弱,本校学生从三年级才开始学美术。
结合以上因素,我确定了本节课的教学重难点和教学设计。
3重点难点
教学重点:掌握纸条穿编的方法。
教学难点:掌握纸条穿编的技巧。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创情导入
出示编织物品,同学们,今天老师给大家带来了两个礼物,大家请看,你有什么发现,大家说一说。
生:编织的。
那我们就一起来学习《巧手穿编》。
2【讲授】目标引领
穿编的方法主要有三种,分别是经纬穿编、交叉穿编和旋转穿编。
今天我们主要学习的是经纬穿编。
这节穿编需要用到彩纸,彩纸需要剪出经条、纬条,现在老师有个问题想问问同学们。
经条和纬条怎样做呢?
同学们进行交流。
3【活动】独立自学。
冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》教学设计3
冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》教学设计3一. 教材分析冀美版美术四年级上册《14.巧手穿编》是一节以手工制作为主题的教学内容。
教材通过简单的图示和文字，介绍了穿编这种传统手工艺的基本方法和步骤。
教材内容由浅入深，让学生在动手操作的过程中，体验创作的乐趣，培养学生的动手能力和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生对手工制作有着浓厚的兴趣，他们对手工艺品有着很强的好奇心，而且这个年龄段的学生动手能力较强，有利于手工制作的学习。
但同时，学生对手工艺的制作方法和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中进行详细的讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生了解穿编这种手工艺的基本方法和步骤，掌握穿编的技巧。
2.通过动手操作，培养学生的动手能力和审美能力。
3.培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：穿编手工艺的基本方法和步骤，穿编的技巧。
2.教学难点：如何正确进行穿编，制作出美观的穿编作品。
五. 教学方法1.演示法：老师通过现场演示，让学生直观地了解穿编的步骤和方法。
2.引导法：老师引导学生动手操作，指导学生解决制作过程中遇到的问题。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成一件穿编作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备穿编所需的各种材料，如纸张、针线、珠子等。
2.准备穿编作品的示例，供学生参考。
3.准备教学PPT，内容包括穿编的步骤、方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些穿编作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”引导学生思考，引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现穿编的步骤和方法，并进行现场演示，让学生直观地了解穿编的过程。
同时，老师讲解穿编的技巧，让学生初步掌握穿编的方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始动手进行穿编制作。
老师在过程中进行巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生完成作品。
四年级上册美术教案-第14课 巧手穿编 ︳冀美版 (2)
《巧手穿编》教学设计【教学内容】冀教版小学美术四年级上册第14课，属于“设计与制作”学习领域。
【教学目标】1.通过欣赏让学生了解穿编工艺的材料、工具及简单的制作方法，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯；2.利用适合的纸材，用不同的穿编方法表现自己设计的造型；3.通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与创造的良好习惯。
【教学重点】让学生初步了解穿编物品的一些简单制作方法，体验中国民间艺术的博大精深，增强学生对祖国艺术的热爱之情。
【教学难点】运用彩纸及穿编法制作出具有一定创意的作品，培养学生的动手能力，增强学生的合作意识。
【教学准备】教师：准备一些做好的穿编示意图，制作好的穿编作品；学生：各种彩纸，剪刀等。
【教学过程】（一）导入今天老师带来了一张有趣的彩纸，看！有点像什么？（席子、围棋盘）对，这就是用“穿编”的方法制作的，今天我们就一起来学习“巧手穿编”！（板书：巧手穿编）（二）学习板块一（欣赏了解）1.出示学习目标:你了解穿编工艺的材料、工具及制作方法吗？2.自学指导：（1）交流课前收集资料，和小组内的同学说说（2）自学课本或老师提供的图片文字资料，找找答案3.学生自学4.检查反馈重点：（1）穿编历史：穿编这种方法早在五千年前就有了。
那时我们的老祖先先用经线和纬线穿编，织布做衣。
（2）生活中的应用：生活中各种穿编物品（3）材料、工艺（4）不同的穿编作品美在哪里？（三）学习板块二（游戏体验，方法探究）1．出示学习目标：拆编游戏：出示学生作品（用纸条穿编）教师：老师出示的这幅穿编作品就是用两种颜色的彩纸裁成长条，按照一定的规律穿编起来的。
请大家仔细的看一看，我要来考考你们，我把它拆开，你能穿起来吗？找找穿编方法2.自学指导：参考步骤图，可以动手试试3.学生自学（小组讨论、尝试）4.交流反馈（1）基本方法：（请同学试一试）a.穿第一条请示范的同学说一说你是按怎样的规律穿编的？（不同的颜色互相间隔，第一格黄色在上，第二个相反紫色在上，以此类推）b.穿第二条（另一位同学）情况一：错误请同学帮忙，并说出穿编规律；情况二：正确，说穿编规律老师很佩服你们，这么快就掌握了穿编的技巧了。
四年级美术上册《巧手编织》教案、教学设计
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验，提高技艺。
5.拓展延伸：介绍我国传统的编织文化，引导学生了解编织艺术在生活中的应用。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调编织技巧的重要性，激发学生对美术学科的热爱。
2.学生观察后回答，教师总结：这些作品都是通过编织技巧制作而成的，它们具有美观、实用、富有创意等特点。
3.教师进一步引导：“编织艺术在我国有着悠久的历史，今天我们就来学习如何运用编织技巧创作出美丽的作品。”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍编织的基本概念，如编织的定义、分类和材料等。
2.教师演示编织的基本技巧，如平纹编织、斜纹编织等，并讲解操作要领。
3.增强学生对传统文化的认同感，弘扬民族精神，培养学生的民族自豪感。
4.引导学生关注生活中的美，学会欣赏美、创造美，提高学生的审美素养。
教学设计：
1.导入：以图片、实物等形式展示各种精美的编织作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.方法。
7.课后作业：要求学生运用所学技巧，创作一幅具有个人特色的编织作品，下节课展示。
二、学情分析
四年级学生经过前三年的美术学习，已经具备了一定的审美能力和绘画技巧。在此基础上，他们对本节课的编织艺术充满好奇和兴趣。学生具有较强的动手操作能力和想象力，但在细节处理、耐心程度方面仍有待提高。此外，学生对我国传统文化的认识相对有限，需要教师引导和启发。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注以下几点：
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要保证学生能够独立完成，又要具有一定的挑战性，激发学生的创新意识和实践能力。
四年级上册美术教案-14巧手穿编｜冀美版
编织的基本方法
☆教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所肩对 是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意序
话、活动逐字记录，但1很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生 向
设计意图
一、导入新课（实 物导入）
同学们，今天老师给大家带 来了一件特别的礼物，你们看， 这是什么？（出示穿编篮子）
☆学情分析
三年级的学生有f的美术创作基础，他们对美术的兴趣很浓。本节课 由于是T手工课，有f的技术难度，所以，如何让学生学会穿编的基本 方法是本课的难点。
☆教学目标
1、学生能够通过学习和练习，学会基本的编织技巧。
2、学生能够认识传统编织之美，并能激发对编织的兴趣。
3、喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。
谁来告诉大家这个篮子是 怎么做成的？
这个篮子是老师到农村写
学生根据自
用实物“穿编篮
二、讲授新课：
(1)解释穿编：
(2)欣赏，感受 穿编之美：
(3)找方法：
0
(4)板演：
生的时候特意带回来的，这可是 当地的老百姓用身边很容易找到 的植物的荆条手工编成的。这些 看似普普通通的荆条，通过他们 巧手的穿编，就变成了一件件既 实用又美观的生活用品。
今天，我们就一起走进穿编 的世界，领略穿编工艺的魅力吧。 (出小课题《巧穿编》。
“穿编”是我国一项传统的 手工艺技术。人们利用身边容易 找到的线型材料，如藤条，芦苇， 麻纯，玉米皮，秸秆，竹丝等， 通过线与线之间的交叉，排列， 组合等方法穿编成一张平整结实 的面，从而完成一件件精美的手 工艺品。
现在，这种穿编工艺也走进 了我们的现代生活。(欣赏穿编物 品)
四年级上册美术教案 14. 巧手穿编-冀教版(2014秋)
《巧手穿编》教学设计义务教育教科书美术教材四年级上册第十四课。
课题：《巧手穿编》课型：设计.应用教材分析：编织是人类最原始的手工艺之一，与人们的日常生活关系密切。
在生活中常见的编织作品有竹编或藤编的筐、篓、藤编家具、草编帽席、绳编挂毯和结艺装饰等等，应用的题材与范围相当广泛。
就技法的概念而言，编织是指包括各种编、织、结等技法。
本课就是从学生喜爱的“穿编”入手，让学生明白编织的基本原理，并将这个基本的原理和方法应用到美术创作和生活中去，从而更好地创作和美化生活，提高动手能力，体会和感受编织的乐趣。
学情分析：小学四年级的学生已经具备了一定的美术知识和手工劳动技能，他们有丰富的想象力和非常强烈的创作欲望，在解决问题的活动中能较好的与同学合作，在参与活动的过程中能够运用自己学到的知识。
教学目标：1. 学生能够通过学习和练习，学会基本的编织技巧。
2. 学生能够认识传统编织之美，增强对编织的兴趣。
3．喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。
教学重点：感受编织美，学习纸条穿编的基本方法。
教学难点：用纸条做创意穿编作品。
教学准备：教师：穿编实物、穿编作品、教学课件。
学生：彩色卡纸、剪子、小刀、纸垫板、胶水等材料。
设计思路：本课的基本脉络是：从生活中的穿编入手，通过搜集寻找生活中的编织品，让学生认识穿编、感受穿编的美，通过自主探究掌握穿编的基本原理，并运用这个基本原理和方法设计制作新颖别致的穿编作品。
主要设计了四个大的教学环节：一、创设情境、激发兴趣。
教师通过实物展示，让学生充分欣赏编织作品，感受编织作品的美，提高学生的学习兴趣。
二、自主探究、质疑穿编的制作方法。
从老师送给学生的穿编礼物出发，观察发现规律，拆开试穿来探究穿编的基本方法。
三、学生自主设计、实践。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，做出和别人不同创意的作品，鼓励学生创新。
四、作品的展示、交流、评价。
培养学生的语言表达能力和善于发现别人优点的品质。
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小学美术冀美版四年级上册第14课《巧手穿编》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、掌握穿编的基本制作方法、技能,能制作出一件纸带穿编作品。
2、了解穿编工艺的形式法则及构成的基本原理。
3、让学生体验创作的乐趣,培养学生想象力和创造及耐心、细致的良好习惯。
2学情分析
我们学校是农村寄宿制小学,由于学校环境条件和师资条件的限制,每班每周只有一节美术课,学生们的绘画能力和动手能力比较薄弱,本校学生从三年级才开始学美术。
结合以上因素,我确定了本节课的教学重难点和教学设计。
3重点难点
教学重点:掌握纸条穿编的方法。
教学难点:掌握纸条穿编的技巧。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创情导入
出示编织物品,同学们,今天老师给大家带来了两个礼物,大家请看,你有什么发现,大家说一说。
生:编织的。
那我们就一起来学习《巧手穿编》。
2【讲授】目标引领
穿编的方法主要有三种,分别是经纬穿编、交叉穿编和旋转穿编。
今天我们主要学习的是经纬穿编。
这节穿编需要用到彩纸,彩纸需要剪出经条、纬条,现在老师有个问题想问问同学们。
经条和纬条怎样做呢?
同学们进行交流。
3【活动】独立自学
思考活动:
1、经条为什么要上下两端相连?
2、有什么好的方法来剪经条?
大家细心观察一下,在小组内进行交流。
4【活动】合作互学
以小组为单位,分别汇报本小组内的交流成果。
5【讲授】老师进行总结、补充
(1)画出等距离的线条,用剪刀沿着线条剪开。
(2)双面裁剪速度更快一些。
经条上下两端相连可以起到很好的固定作用,更方便进行穿编作品。
6【讲授】精讲助学
1、刚才我们已经完成了第一步,剪经条和纬条,下面看老师如何演示进行穿编。
老师利用准备好的经条、纬条在黑板上亲手进行演示。
老师演示2-3遍。
2、让三五个学生来黑板上进行操作。
3、全班交流总结穿编步骤。
4、老师补充穿编步骤:
(一)、剪经条纬条
(二)、依次穿编(一提一压,隔行相同。
)
(三)、粘贴
(四)、整理完成
5、作品欣赏
穿编完的小手工,还要进行粘贴和整理,才能成为一幅完整的穿编作品,下面请同学们先欣赏一组纸条穿编作品。
7【练习】当堂检学
现在同学们已经迫不及待的要大显神手了吧?先不急,一起看一下制作要求。
制作要求:
1、拿出准备好的材料,运用经纬穿编的方法,制作你喜欢的作品。
2、可以独立完成或同桌两人一起合作。
3、要求造型简单大方、独特、美观 ,
色彩搭配对比强烈、和谐统一。
(提示:制作过程要特别注意剪刀的使用安全以及桌面与地面的卫生)
下面开始动手吧!(师巡视,循环幻灯片、轻音乐)
8【活动】展示评价
老师刚接到一个通知,说要让我们选几幅优秀的编织作品参加比赛,比赛要求是造型简单大方、独特、美观,色彩搭配对比强烈、和谐统一。
1、下面老师请大家在小组内选出一幅或几幅优秀的作品,粘到黑板上。
2、现在我们通过点赞投票的形式选出几幅作品代表我们学校去参赛。
3、下面同学们以热烈的掌声祝贺这几幅作品获得参赛资格。
9【讲授】拓展延伸
其实穿编是我国一项传统的手工艺技术。
人们利用身边容易找到的“线型”材料,如:藤条、芦苇、秸秆等,经过交叉、排列、组合等的方法,制作完成各种生活用品及精美的手工艺品。
下面我们来一起欣赏一组生活中精美的穿编作品。
10【讲授】课堂总结
从同学们的眼神中,老师知道穿编已经走进了同学们心里。
那么,就让我们留心观察、动手去做,用自己的巧巧手编织出可爱的自己,美丽的家园,七彩的世界,让我们的生活更加美好!。