长丰县实验小学职称校内初评评比细则(2017.9.30)
实验小学职称评定方案
灵宝市实验小学职称评定方案一、指导思想为促进教师专业化发展，调动广大教师教书育人的积极性，建设一支高素质的教师队伍，建立起真正公平、合理的竞争机制。
根据市教体局职称评定会议精神，结合本校实际情况，制定我校教师职称评定工作方案。
二、职评工作小组组长：段军杰副组长：白锁民郭定峰何英辉赵项森成员：杨英娥石杰张选革郭秋娟纪新刚三、评审程序1、学校成立职称评审小组，召开初评会，根据上级文件精神制定我校评审方案，向全体教师公示并报教育局审核备案。
2、公示上级文件精神，让教师学习了解政策，对照政策及自我条件，由本人提出申报，并向校职评组提供个人有效的基本任职资格及教育教学成果佐证材料。
3、职称评审小组对参评教师综合考评，量化打分，并将评审结果在初评会上当场公布。
4、学校将评审结果在学校醒目位置公示。
5、符合条件的教师填写申报表，上交上级评审部门参加评审。
四、关于申报、推荐工作我校在申报人员时，坚持认真执行“公开、展示、考核、评议、监督”的程序，逐一进行综合考核、民主测评、集体研究、张榜公示等，严格把关，择优推荐。
城区中小学教师申报高一级教师职务，须有1年以上支教经历。
大力推行政务公开制，建立职称诚信制及责任追究制，严防弄虚作假现象的发生。
五、任现职以来，有下列情况之一的，不得申报1、非一线教师；2、在职不在岗；3、违犯计划生育政策；4、年度考核有一年不合格；5、本年度达到退休年龄；6、违反《中小学教师职业道德规范》规定的，当年不得申报；7、违反县市（区）级及以上教育行政部门关于规范教师行为有关禁令的，当年不得申报；8、拒绝承担教学、教研任务和班主任工作，或不能履行现岗位职责的，当年不得申报；9、工作严重失职，造成恶劣影响，受到上级相关部门通报批评的，当年及下一年度不得申报；10、已定性为人为教育教学事故的直接责任人，取消当年申报资格，并从下一年起2年内不得申报；11、受到党纪、政纪处分的，处分期内及从处分期结束起2年内不得申报；12、填写虚假数据和提供虚假材料的，三年内不得申报。
合肥小学教师职评打分细则
合肥小学教师职评打分细则
一、评职基本条件
1、达到文件规定的周教学工作量，后勤人员周课时数达4节及以上，任班主任职务达3年及以上。
2、在国家、省、市正规刊物至少发表一篇与所评专业对口的文章。
3、承担县级及以上优质课竞赛获等级奖。
4、继续教育达到合格要求，普通话达二乙及以上。
5、现代教育技术合格。
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6、继续教育合格。
二、评分细则
(一)任职年限、教龄、学历(共占15%，即参评教师折合成最高分15分)
1、任职年限：担任小学一级及以上教师一年1分。
2、教龄：以周年计算，每年1分，
3、学历：
高中中师文凭12分
大专文凭15分
本科19分
研究生24分.
(二)、业务奖、辅导奖(共占15%，即参评教师折合成最高分15分;)
1、业务奖：
镇级3.5
片区4.5
县级5.5
市级7
省级10
国家20
2、辅导奖：
镇级1
片区2
县级3
市级3.5
省级5
国家10
(三)、文章发表交流：(占20%，即参评教师折合成最高分20分) 县级3
市级5
省级8
国家12。
实验小学职称评定方案
实验小学职称评定方案一、综述职称评定是评价教师个人专业素质和教学业绩的重要手段，也是提高教师综合能力的有效途径。
为了规范实验小学教师职称评定工作，全面提升教师队伍的素质，特制定本方案。
二、评定标准1.素质评定（1）教师的思想政治素质：师德师风端正，热爱祖国和社会主义教育事业，具有正确的教育理念和教育方向。
（2）教师的教育素质：具备扎实的学科知识和广泛的教育知识，善于运用现代教育技术手段，能够有效地组织教学活动。
（3）教师的教学素质：教学方法灵活多样，注重培养学生的创新能力和实践能力，善于激发学生的学习兴趣，注重学生的全面发展。
2.绩效评定（1）教育教学成果：教师的教育教学成果包括学生的学业成绩、教育实践活动、教材教辅的编写等。
（2）教研能力：教师具有良好的团队协作精神，能主动参与教研活动，积极研究教育教学问题，并取得相关的研究成果。
三、评定程序1.提交申请：教师根据自己的实际情况和职称评定要求，填写申请表，并提交给所在学校。
学校职称评定委员会对教师提交的申请材料进行审核，确认是否符合评定要求。
3.素质评定：评定委员会组织专家对教师的思想政治素质、教育素质和教学素质进行评定。
4.绩效评定：评定委员会根据教师的教育教学成果和教研能力，进行绩效评定。
5.结果公示：评定委员会将评定结果向教师公示，公示期为一个月，公示期内如有异议，教师可以提出申诉。
6.结果确认：公示期结束后，评定委员会根据申诉情况对评定结果进行确认，最终确定职称评定结果。
四、奖励机制根据职称评定结果，学校将对获得高级职称的教师给予相应的奖励，包括提供更多的教学资源和机会，加薪或提高职务等。
五、评定周期职称评定的周期为两年一次，评定结果有效期为三年，过期后需要重新进行评定。
六、评定监督1.学校职称评定委员会对评定工作进行监督，确保评定结果的公正性和客观性。
2.学校可以委托外部专家对评定工作进行质量检查，及时发现和解决评定中的问题。
七、总结本方案旨在规范实验小学教师职称评定工作，确保评定的公正性和科学性，提高教师的专业素质和教学水平，进一步推动实验小学教育事业的发展。
学校第一小学关于职称评定、评优表先的程序、结果及争议解决办法
学校第一小学关于职称评定、评优表先的程序、结果及争议解决办法一、职评工作根据县教体局、鲁阳中心校对晋升中、高级专业技术职务积分的相关规定，首先成立由班子成员、职代会代表、各年级代表、综合科代表组成的职评领导小组，对县教体局《晋升中、高级专业技术职务积分推荐办法》进行充分讨论，结合学校实情，制定本校的晋级积分办法，并上报中心校、教体局，经上级主管部门批准后，方可实施。
在职评工作中，坚持“公开、公正、公平、竞争、择优”的原则。
按照个人申请、单位推荐、资格审查、证件展示、积分、公示等程序开展工作,确定推荐晋升高一级职称人员。
二、年度优秀教师评选根据鲁阳中心校年度优秀指标，依据本年度两个学期教师的量化总积分，由高到低排名，最终确定年度优秀教师。
三、教师节表彰根据市、县、区教师节表彰的相关文件精神，结合当年教师教育教学成绩及平时的工作表现，经校委会研究决定，逐级推荐各级优秀教师。
四、优秀班主任评选依据学校班级管理量化积分，先确定校级优秀班主任，然后从校级优秀班主任中逐级推荐县、市级优秀班主任。
五、文明教师、师德先进个人、教科研先进个人、学术技术带头人等评选认真学习相关文件精神，严格按照文件要求，坚持“公开、公正、公平、竞争、择优”的原则，经校委会研究决定，逐级推荐各类优秀教师。
六、评选结果公示根据上级分配的名额，对评选的结果在校园公示栏进行公示，公示时间不少于一周。
七、对职工招聘、职评、评优表先的结果争议解决办法学校设立调解委员会，专门负责调解工作。
校调解委员会由3名校委会代表、3名工会代表和3名学校代表组成。
调解组织应听取双方当事人对争议事实和理由的陈述，在查明事实、分清是非的基础上，依照有关法律、法规及依照法律、法规制定的学校规章、劳动合同，公正调解。
经调解达成协议的，写成调解协议书，双方要在协议书上签字并自觉履行，调解组织的负责人也签字，并加盖调解委员会印章。
协议书一式三份（调解委员会留存一份，双方当事人各一份兀协议书须写明双方当事人姓名、职务、争议事项、调解结果及应说明的事项；若调解不成，可以逐级上报。
某某县实验小学职称评定方案
某某县小学教师职称评定方案（修订稿）为加强教师队伍管理，提高教师素质，规范教师职务评定考核工作，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘，提供科学、真实依据，特制定本方案：一、考核对象考核对象是指所有在职教师。
二、申报条件（一）符合下列条件之一者，可申报中级任职资格：1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；2、具有研究生毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任小教一级职务4年；3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任小教一级职务4年；4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任小教一级职务4年；5、中等（幼儿）师范学校毕业，从事专业技术工作9年以上，任小教一级职务4年。
（二）符合下列条件之一者，可申报高级任职资格：1、具有博士学位，取得中级任职资格2年；2、具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年；3、具有大学专科学历，在教育教学岗位上工作，取得中级任职资格5年；4、具有中等（幼儿）师范学校毕业，在小学（幼儿园）教育教学岗位上工作，取得中级任职资格5年。
三、考核内容考核内容包括学历和资历、政治素质和职业道德、政绩和业绩、近三个学年度工作考核平均分四、具体评分办法学校职称评审小组成员申报人员进行考核，计算学历和资历、政绩和业绩、考核平均分三个部分累计得分总和，以分数高低确定最后申报人员，并进行公示。
（一）学历和资历1、学历。
小学教师必须达到中师（含函授）以上学历。
大学专科毕业的（含函授）加2分；大学本科学历（含函授）加4分，学历是研究生毕业取得所示学位以上的（含在职进修）加6分。
2、任职年限。
“任职年限”每一年按0.5分计算。
3、工龄。
工龄每一年按0.5分计算。
（二）政治素质和职业道德1、年度考核。
每年最高分10分，晋升高级按近五年教师考核结果市级分数累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果市级分数累计计算。
2、综合表彰。
指获得县级以上政府、人事部门、教育部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、师德先进个人。
实验小学名师、学科带头人、骨干教师年度考核办法
实验小学名师、学科带头人、骨干教师年度考核办法为了加强对我校名师、学科带头人、骨干教师管理，真正发挥骨干示范辐射作用，制定本考核办法。
一、考核范围1．县名师工程人选。
2．县级以上学科带头人、骨干教师、教学新秀。
二、考核内容、计分办法主要有教学绩效、示范辐射作用、个人获奖三个方面的考核内容。
1．教学绩效（50分）按《教职工绩效考核办法》从职业道德、工作能力、工作表现、工作成效四个方面考核，考核成绩按50℅折算计入。
2．示范、辐射作用。
（30分）（1）公开课、专题讲座（国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、校级1分；）。
（2）送教下乡（每次2分）。
（3）传、帮、带的师徒结对工作（听课每节1分，最高5分）。
（4）网络教研:每学期在个人博客发表6篇以上自己撰写的随笔或反思，按质量在6-3分范围内计分。
（5）承担培训任务（市级3分、县级2分）。
（以上各项累计加分，超过30分按满分30分计算）。
3．个人获奖（20分）（1）荣誉(国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、校级1分)。
（2）课堂教学竞赛（国家级一等5分、二等4分、三等3分；省级一等4分、二等3分、三等2分；市级一等3分、二等2分、三等1分，县级一等2分、二等1分、三等不计分）。
（3）课题研究（通过结题国家级7分、省级5分、市级4分、县级3分承担课题不分等级按课题实验情况主持人分别计4、3、2分，参与者计3、2、1分）。
（4）论文发表（国家级4分；省级3分；市级2分）。
获奖的减半计分。
（5）指导学生获奖（国家级一等4分、二等3分、三等2分；省级一等3分、二等2分、三等1分；市级一等2分、二等1分，县级一等1分、二等0.5分）。
（6）与教学有关的个人单项奖（国家级3分、省级2分；市级1分、县级0.5分）。
（以上各项累计加分，超过20分按20分计分）三、名师落实“四个一”考核县名师工程人选，除进行以上考核外，还要进行“四个一”落实情况考核，“四个一”是指一节校级以上公开课或讲座，主持或参与一项县级以上课题研究，市级以上发表或省级以上获奖论文一篇，带一个徒弟。
最新小学职称评审方案
最新小学职称评审方案教师中级职称考核量化评审方案为了调动广大教师的工作积极性，保障教师的切身利益，体现公平、公正、公开的原则，我们根据上级文件和我校实际情况，制定了以下方案。
一、成立职称评审考核领导小组该小组由校长担任组长，主管副校长担任副组长，其他校委会成员和教师代表共同组成，负责组织、考核、审查和推荐职称评审工作。
二、基本条件1.政治思想好，师德高尚，遵纪守法，具有敬业精神和良好的师表形象，任期内年度考核必须合格以上。
2.必须是当学年在岗教师。
请假累计超过三个月的教师不得参评。
3.新调入教师不满一学年不得参评。
4.校长三年任期内请长假未超过一学年的不得参评。
5.各类资格证书和继续教育培训必须符合《延安市中小学教师职称评审工作的安排意见》的规定。
6.任现职达到规定年限。
三、职称评审原则1.遵循公正、公平、公开的原则，严格按照规程操作。
2.重视任现职年限，考虑工作教龄、工作能力、业绩、学校任职、班主任工作、参与学校教科研工作情况、学历达标、乡下任职等，确保评审不遗漏任何方面。
3.近三年内有不服从工作安排、不遵纪守法和学校制度、严重体罚和变相体罚学生、擅自乱收费、搞有偿家教、有重大安全事故或影响学校及教师形象的教师将被否决。
四、评审程序1.召开全体教师会议，传达上级职称评审工作会议精神。
2.成立评审领导小组。
3.教师个人向学校提出申请，提交验证材料。
4.领导小组审核，公示结果。
五、评审办法1.采用教师自评和学校审核相结合的办法进行评审。
2.教师自评：教师根据自己的职称评审提供相关材料，按照《刘志丹红军小学教师中级职称考核量化评审方案》自评，并报送评审领导小组。
3.学校审核：评审领导小组根据教师自评结果和提交的材料进行审核和公示（公示期为一周），确认无误后，按照县教育局名额分配、先考虑任职年限、再看教龄、最后计算分数的办法进行推荐和上报。
4.破格评选：按照上级相关文件执行。
六、评分办法评审教师的标准如下，符合基本条件的教师将按照得分从高到低的顺序进行推荐。
小学学校职称评审制度范本
小学学校职称评审制度范本一、总则第一条为了加强小学学校教师职称评审工作，规范职称评审程序，提高教师专业素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职称条例》等法律法规，制定本办法。
第二条本办法适用于我国小学学校教师职称评审工作，包括小学高级教师、小学一级教师、小学二级教师和小学三级教师的评审。
第三条小学学校职称评审工作坚持以德为先、能力为重、业绩为本、公平公正的原则，充分体现教师的专业性、实践性和创新性。
二、评审条件第四条小学教师职称评审依据教师的政治素质、道德品质、业务能力、工作业绩、继续教育、民主测评等方面进行。
第五条申报小学高级教师职称，应当具备以下条件：（一）拥护党的领导，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；（二）具有大学本科及以上学历；（三）在小学教育岗位工作满十年，其中在农村小学工作满五年；（四）获得小学一级教师职称后，连续担任小学一级教师职务五年以上；（五）具有较强的教育教学能力和较高的教育教学质量，在教育教学改革和实践中取得显著成绩；（六）参加继续教育，完成规定的学时和任务。
第六条申报小学一级教师职称，应当具备以下条件：（一）拥护党的领导，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；（二）具有大专及以上学历；（三）在小学教育岗位工作满五年，其中在农村小学工作满三年；（四）获得小学二级教师职称后，连续担任小学二级教师职务四年以上；（五）具有较强的教育教学能力和较高的教育教学质量，在教育教学改革和实践中取得明显成绩；（六）参加继续教育，完成规定的学时和任务。
第七条申报小学二级教师职称，应当具备以下条件：（一）拥护党的领导，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；（二）具有中等师范学校及以上学历；（三）在小学教育岗位工作满两年，其中在农村小学工作满一年；（四）基本掌握教育教学方法和技能，教育教学工作表现良好；（五）参加继续教育，完成规定的学时和任务。
第八条申报小学三级教师职称，应当具备以下条件：（一）拥护党的领导，热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；（二）具有初中及以上学历；（三）在小学教育岗位工作满一年；（四）掌握教育教学基本方法和技能，能够胜任教育教学工作。
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3．论文、著作奖：论文评比，①国家级一等奖6分，二等奖4分，三等奖3分；②省级一等奖4分，二等奖3分,三等奖加2分；③市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分；④县级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。著作，在正规CN刊物上发表本专业作品,国家级6分,省级4分,市级3分。
4．课题研究奖：①作为结题课题的主持人，国家级10分，省级8分，市级6分，县级4分，未结题的课题主持人按各级别分值赋分1/2；主要参与者赋主持人的1/2分，参与者赋主持人的1/4分。各级子课题降低一个档次赋分。
5．备注：上述四个奖项类别，每个类别只需提供最高级别一个奖项，不累加。四个类别奖项的年限是指任现职以来获取的。四个类别奖项获取来源特指学校、教育主管部门、各级教育学会、学科专委会和政府部门组织的各类活动。鼓励奖优胜奖等不赋分。优秀组织奖（优秀指导老师）按照相同级别一等奖赋分，若同时提供被指导者奖项和优秀指导教师奖，两者只认可一项。
④、经核实擅自组织学生统一征订教辅资料、向学生推销教辅材料及其他商品，或巧立名目乱收费的。
⑤、经核实索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益的。
⑥、疏于保护学生合法权益，损害学生人身安全和健康，或因失职造成学生人身安全事故的。
⑦、品行不良、人格或行为有违社会公德或教师职业道德，严重影响到教师形象的。
⑧、不服从学校管理，自由散漫，发表有损学校发展、不利同事团结言论或其他违背教师职业道德规范的言行。
①、教师不遵守学校规章制度，无正当理由，不完成教育教学任务，或ຫໍສະໝຸດ 服从工作安排，造成教育教学工作损失的。
②、经举报核实有组织或参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课、兼职，或利用教学岗位之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导的。
③、经核实有体罚、变相体罚学生的，或岐视、侮辱学生给学校造成不良影响的。
3.社团：主动承担校社团活动的，每学期加0.5分。
4.考勤：满勤每学期赋2分，不满勤赋1.5分；某个学期非公假或法定假超过半个月，该学期此项为0分。
以上工作量按6个学期累加核算。
（二）
综合荣誉和
教研成果
1．个人荣誉奖：（如优秀教师、优秀班集体、德育先进个人、优秀党员等）①国家级6分；②省5分；③市级4分；④县级3分。
（三）
教学
实绩
1．骨干教师（学科带头人）奖：获国家、省、市、县骨干教师（学科带头人）一次性分别赋分6、5、4、3分
2．课堂教学比赛奖：是指各级教育行政主管部门举办的课堂教学(公开课、示范课、一师一优课等)比赛，其分值如下：县级一等奖4分，二等奖2分，三等奖1分；市级一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分；省级一等奖8分，二等奖6分，三等奖4分。上述两个奖项分别只取最高奖项计算一次，不累计。片级奖项统一赋1分，鼓励奖、优胜奖等不赋分。
三
几点
说明
1．近三年指2014年9月至2017年9月三个完整学年度（考虑到毕业班分数在9月份出来）。
2．必须符合当年度职称评审基本条件，否则，不准参加学校的初评，依分数高低推荐参评。在下一年有职数的情况下仍以此次量化打分为依据。
3．如果某年参加职称评审没有通过，两年内不允许参加同类别职称评审。
4.一票否决条款：
长丰县实验小学高、中、初级教师初评量化细则
(试行)
时间：2017年9月30日
序号
项目
评 分 说 明
一
基本
情况
1．教龄：1分/年，以教师工资表为准。
2．校龄：2分/年，以教师行政介绍信或工资关系进入时间为准。
3．职称年限：1分/年，聘任现职以来的时间。
4．班主任：聘任现职以来，班主任每年加1分；中层及大队辅导员同班主任。
3．毕业班学业水平测试综合评比奖：一等奖18分，二等奖16分，三等奖14分，未获奖10分。取任现职以来最高奖项一次，不累计。
4．学校期末学业水平测试名次奖：近三年来，每学期取最好名次一项。第一、二、三名赋分3分、2.5分、2分，第四名及以后名次赋分1.5分。六个学期，可以累加赋分。
5．没有参加学业水平测试的学科教师赋分办法：①毕业班奖：在实验小学工作满六年，毕业班奖赋分10分，工作一年按1.7分赋分，以此类推；②学校期末学业水平测试名次奖：每学期赋分1分。六个学期，可以累加赋分。
二
量化
标准
以任职期以来工作业绩为主要依据。参评教师必须提供证明材料的原件或学校签字盖章的复印件。
（一）
工作量
考虑到时间久远，无法提供有效证据，以近三年计算：
1课时：依据学校实际情况和原定每学期每周工作量核算：经教务处认定满工作量的每学期赋基本分2分；不服从学校安排造成不满工作量的，每学期赋1分。
2.校内公开课：1分/次。学校推选出参加县、市教学比赛视同上一次校内公开课。校内经验交流、论坛发言等视同校内公开课。