浙教版八年级下册科学1.2电生磁(21张PPT)

思考：比较两次实验的结果，想一想，说明 了什么问题？
带铁芯的通电螺线管的磁性比不带铁芯 的通电螺线管的磁性要强得多。
原因：是因为铁芯在磁场中被磁化后相当
于一根磁铁。
请问：通电螺线管周围的磁场分布又是 怎样的呢？
【实验3】二、通电螺线管的磁场
1 、在穿过螺线管的有机玻璃上均匀地撒上铁 屑，通电后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布规律。
－－显然是磁场。
结论： 通电导线的周围和磁铁一样也存在磁场.
③不通电小磁针会偏转吗？
④若改变电流方向，小磁针又会 怎样偏转？
一、直线电流的磁场 1、奥斯特实验的结论： 通电导线的周围和磁铁一样也存在磁场, 磁场的方向跟电流的方向有关。
那么，直线电流的磁场又会是怎样的呢？ 怎样才能观察到磁场的分布呢？
通电螺线管周围的磁感线跟 条形磁铁的磁感线很相似。 它的两端相当于两个磁极， 磁极的极性可以用小磁针 的指向来确定。
2、改变电流方向，用小磁针探测螺线管的 磁极有无变化。
现象：改变电流的方向， 螺线管的磁极发生了变 化。
实验表明： 通电螺线管的极性与电流方向有关。
那么通电螺线管的极性与电流方向究竟 有什么关系呢？
问题：磁体的周围存在着磁场，那么， 不是磁体能否在空间产生磁场呢？
实验1:奥斯特实验： 在小磁针的上方拉一根与小磁针 平行的直导线，当直导线上通电流 是，你观察到什么现象？
奥斯特实验：
现象： －－小磁 针发生了偏转。
思考：①小磁针偏转说明了什么？ －－小磁针受到了力的作用。
②没有其它的物体与 之直接接触，那么什 么东西能使小磁针受 到力的作用呢？
3、右手螺旋定则：
通电螺线管磁极方向与电流方向之间的关系 可以用右手螺旋定则来判定。
方法：用右手握 紧螺线管，让四指弯 向螺线管中的电流方 向，大拇指所指的那 一端就是通电螺线管 的北极。
判断通电螺线管磁极方向和小磁针的转动方向
N I
S
已知通电螺线管磁极方向判断电源单磁现象
1、磁铁具有吸引_____________等物质的 性质，叫磁性；具有磁性的物体叫______；
2、磁体的性质：磁体各部分的磁性强弱不 同。磁体上磁性最强的部分叫_______；磁 针静止时，磁极大致______指向。指南的 磁极叫_______（S极）；指北的磁极叫 _______（N极）。一个磁体总有两 个磁极， ________互相排斥，_______互相吸引；
3、直线电流周围磁场方向与电流方向之间的关系，
可以用右手螺旋定则来判定： 方法：用右手握导线，使大拇指指 向电流的方向，则与拇指垂直的其余四 指所指的方向就是磁场的方向。 思考：若把导线弯成 螺线管通电后情况又 将怎样呢？
实验2：用导线绕成螺线管后通电，观察是否 使小磁针转动？ 现象：小磁针转动。 说明：通电螺线圈周围也存在磁场 在螺线管中插入一根铁棒 或一枚铁钉，再观察吸引 大头针的现象？ 现象：吸引的大头针更多。 结论：插入铁芯后磁性增强。
3、使原来没有磁性的物体得到磁 性的过程，叫_____； 4、磁体周围存在_______；磁场 的基本性质是对放入其中的磁体 产生_____的作用，磁体间的相互 作用是通过_______而发生的。
5、磁场是有______的，在磁场中某一
点小磁针_______的指向，就是这一点 的磁场方向。为了形象而又方便地显示 磁场方向，而假想的一些曲线，叫 _________。
第二节 电生磁
第二节
电生磁
一 教学目标 1. 知道电流周围存在磁场，能说出奥斯特实 验的现象，知道直线电流磁场的特性 2. 认识通电螺线管磁场的特性，会用安培定 则判断磁场方向和电流方向的关系 3. 知道电磁铁的组成和特点 4. 理解电磁铁的结构和工作原理 5. 了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理， 了解信息的磁记录
磁感线上任何一点的曲线方向都跟该 点磁针_____所指的方向相同；磁铁周 围的磁感线都是从_______出来，回到 ________；
①磁针指向什么？为什么？（地磁方向） ②用一根磁铁S极靠近磁针S极， 两个磁场间磁力的作用 现象： 大磁针偏转 原因： 结论：磁体的周围存在着磁场。 ③若取走磁铁呢？ 将恢复指向
在有机玻璃上均匀地撒上一些铁屑，给直 导线通电后，轻敲玻璃板后，观察铁屑在直导 线周围的分布情况。 现象：铁屑的分布呈同心圆状，且靠近直导线 铁屑越多，即磁感线越密集。说明磁场越强。
2、直线电流磁场的分布规律： 通电直导线的周围存在磁场，且 磁场方向与电流方向有关；直线电流磁 场的磁感线分布是以导线各点为圆心的 同心圆，距离直线电流越近，磁性越强， 反之越弱。