2019年精选小学英语四年级下册Unit 3 All about MeLesson 16 How Do You Go to School冀教版复习特训含答案
2019年精选小学英语四年级下册Unit 3 All about MeLesson 16 How Do You Go to School冀教版复习特训含答案解析第十四篇
第1题【单选题】
Tom"s mum ________ him to school every day.
A、drive
B、driver
C、drives
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
I ride my bike.
A、
B、
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
—How far is it?
—________.
A、It"s 540 kilometres
B、It"s 540 metres tall
C、It"s 540 years old
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
I go to Beijing by bus.
A、
B、
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
—Do you go to school by bike?
—No, my dad drives me.
A、
B、
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
匹配题。
1)from A to B ______A. two hundred and seventy kilometers
2)from C to D ______B. one hundred and twenty kilometers
3)from B to E ______C. two hundred and eighty kilometers
4)from B to C ______D. one hundred and thirty kilometers
5)from C to E ______E. sixty kilometers
【答案】：
【解析】：
第7题【连词成句】
to school walk I (. )
______
【答案】：
【解析】：
第8题【连词成句】
( ) ______
【答案】：
【解析】：
第9题【连词成句】
(.)
______
【答案】：
【解析】：
第10题【连词成句】
the park to go Steven How does (. )
______
【答案】：
【解析】：
第11题【连词成句】
(.) ______
【答案】：
【解析】：
第12题【连词成句】
school car by to go I (. )
______
【答案】：
【解析】：
第13题【补全对话】
【答案】：
【解析】：
第14题【单词拼写（词汇运用）】
John goes to school on f______.【答案】：
【解析】：。
四年级下册英语-Unit 3 All about Me Lesson16 How Do You Go
四年级下册英语-Unit 3 All about Me Lesson16 How Do You Goto School 冀教版词汇•walk（步行）•bike（骑自行车）•scooter（滑板车）•bus（公交车）•car（私家车）•train（火车）语法句型：How do you go to school?回答方式：I go to school by…例如： - How do you go to school? - I go to school by bus.教学内容本课我们要学习如何表述自己上学的方式，学习描述交通工具和常见的交通方式的名称。
句型讲解•How do you go to school?•I go to school by…这是一个常用的情景交际句型，用于询问对方上学的方式。
其回答方式为Igo to school by…，其中…表示你用什么方式上学。
我们来学习一下怎样表述自己的上学方式：1.If you walk to school, you can say “I go to school by foot”。
2.If you ride a bike to school, you can say “I go to school by bike”。
3.If you ride a scooter to school, you can say “I go to school by scooter”。
4.If you take a bus to school, you can say “I go to school by bus”。
5.If you take a car to school, you can say “I go to school by car”。
6.I f you take a train to school, you can say “I go to school by train”。
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版(三起)
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版（三起）课程目标•学会谈论自己喜欢的颜色和食物•学会运用形容词描述东西和颜色•提高英语口语表达能力和听力理解能力课前准备课前准备的重点是回顾上一节课的内容，确认学生对上一节课学习的知识已经掌握。
课堂教学1. 自我介绍首先进行自我介绍，用英语自我介绍的简单句式可以是：My name is ____. I am ____ years old. I am from ____.2. 形容词和颜色介绍颜色和形容词的概念，可以通过教材中的图片和实物进行展示，将颜色和形容词联系在一起，让学生通过视觉记忆来学习。
相关联系：•形容词：tall, short, thin, fat, big, small, cute, pretty•颜色：yellow, green, blue, red, orange, purple3. 对话练习教师可用以下对话进行练习：A: What’s your favorite color?B: My favorite color is blue.A: What’s you r favorite food?B: My favorite food is pizza.A: What color is your backpack?B: My backpack is purple.A: Is it big or small?B: It’s small.教师可通过以上对话练习来加强学生对英语口语和听力的练习。
4. 小组活动将学生分成小组，让他们之间进行英语对话，对话内容包括上面练习的内容以及自己的个人信息（如身高、体重等）。
在对话中，鼓励学生积极运用所学知识和表达能力。
课后作业•执行口语练习，练习对话内容；•阅读课本，巩固所学知识。
教学评估学生通过对话，展示能力和水平，教师通过对学生对话进行评测，评估学生的英语能力和表达能力。
【教学设计】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson14)冀教版(三起)
【教学设计】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson14)冀教版（三起）一、教学目标1.学习并掌握单词和短语：short, leg, arm, big, strong, small, weak, these, those, touch。
2.能够较好地听懂、阅读、理解课文内容，并通过听、说、读、写的综合能力，练习用英语描述人物、人物的外貌特征和身体部位。
3.培养学生的想象力和表达能力，感受感性语言和图画，掌握一定的英语听、说、读、写技能，提高能力，从而养成爱好和建立信心。
二、教学内容与方法1. 教学内容本课时我们将学习冀教版四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson14)，主要内容涉及以下几个方面：外貌特征和身体部位的描述，单词和短语（short, leg, arm, big, strong, small, weak, these, those, touch）的学习和掌握，听、说、读、写的综合能力。
2. 教学方法本课程采用多种教学方法，如情境教学、解释法、示范法、操练法、交际法，以达到培养学生兴趣、提高听、说、读、写的技能的目的。
三、教学步骤Step 1：引入新课（10分钟）1.带领学生唱一首经典英语歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，重点让学生感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过图片和英文单词示范，让学生了解词汇的含义：short, leg, arm, big, strong, small, weak, these,those, touch。
Step 2：呈现课文（15分钟）1.与学生一起查阅课文，感受情境、了解人物，激发学生学习英语的兴趣。
2.配合PPT或教学相册展示图片，帮助学生了解人物的形象和外貌特征。
Step 3：知识点讲解（10分钟）1.通过语音和图片示范，让学生了解单词和短语的发音和含义，锻炼学生听、说、读的能力。
莲花县XX小学四年级英语下册Unit3AllaboutMeLesson16Howdoyougotos
Lesson 16 How do you go to school ?一．教学目标：1. 知识目标：（1）学生掌握几种常见的交通方式：by bus , by bicycle, by car, walk , on foot; （2）学生掌握本课重点词汇和短语：walk to , go to school , how, live, near, far , drive, ride my bike (ride my bicycle )(3)学生会用句型：A: Do you walk to school?B: Yes, I do. /No, I don’t I go to school_______A:How do you go to school ?B: I go to school ___________2.能力目标：学生能够根据所学的交通方式词组和句型，进行交通方式询问的话题交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生听说读写综合语言运用能力。
二．教学重点：交通方式和重点词组：by bus , by bicycle, by car, walk , on foot; 教学难点：学生会用句型：A: Do you walk to school?B: Yes, I do. /No, I don’t I go to school_______A:How do you go to school ?B: I go to school ___________三．教学准备：CAI教学课件教学卡片导学案四．教学过程：step1: Class begin ! Greetings !学唱英文歌曲：<<twinkle, twinkle, little star!>>激发学生学习英语兴趣 step 2. 新授：1.交通方式和重点单词词组的学习。
出示交通工具词汇图片，教师教授，学生学习（read in lines ）。
【教案】四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson13)冀教版(三起)
【教案】四年级下册英语 Unit 3 All about Me(Lesson 13) 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员和朋友。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的自我介绍。
（2）能够与他人用英语进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 单词：family, friend, father, mother, brother, sister, doctor, teacher。
2. 句子：This is my family./ This is my friend.He/She is my family/friend.My mother is a teacher./ My father is a doctor.3. 语法：介绍家庭成员和朋友的基本句型。
三、教学重点与难点1. 重点：单词family, friend, father, mother, brother, sister, doctor, teacher；句子This is my family./ This is my friend. 和He/She is my family/friend.2. 难点：介绍家庭成员和朋友的基本句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候。
（2）学生听录音，跟读单词和句子。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出单词family, friend, father, mother, brother, sister, doctor, teacher。
（2）教师引导学生用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出句子This is my family./ This is my friend. 和He/She is my family/friend.（2）学生跟读句子，教师给予纠正和表扬。
新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Unit 3 Review》教案_0
教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图四、课堂小结情感升华五、家庭作业、213.Ask Ss to practicein the group.Andshow theirintroduction.Sum up the main pointand theblackboard-writing.Show the video totell the SS to lovethe life andthemselves.1.Draw the pictureon the little cards.And talk aboutyourselves afterclass.2.Finish P47 No.3、No.4 on the book.3.Practice and showtheir introductionto all the Ss andTs.Listen, watch andfeel.本环节设计梯度性展示，由任选几幅图介绍，到完整介绍，照顾到全体学生。
并达到整合归纳文本的目的。
本节课无论是板书、评介还是课堂小结，前后呼应，给学生以美感，并培养学生热爱生活的情感。
板书设计:Again，Please!Team1 Team12 Team3 Team4教学反思：英语课堂应该是高效的课堂，学生在活动中学习。
本节复习课需要学生完成自己的个人信息，围绕第三单元All About Me的主题，运用了丰富的教学手段组织教学基本达成了教学目标。
都说兴趣是最好的老师。
本课从生活入手，先后以自己的孩子，执教班级的英语老师，我本人，篮球明星姚明4人入手，把复习课的重点句自然、流利的串讲下来，达到情境中复现，巩固、运用的目的。
设计板书与评价、小卡片相呼应，从而达到由零入整地整合目的。
本节课教学达到了预设效果，达成了本课目标。
但是有个地方需要改进，就是“go, stop”这个游戏go的时间较长，如说将go的时间缩短，或者是同时找两名孩子一起参与到游戏中来，stop后，逐一提问，孩子的参与度会再高一些。
【教案】四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson15)冀教版(三起)
教案：四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson 15) 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
3. 能够通过图片和词语卡片，进行简单的英语交际。
教学内容：1. 生词：mom, dad, brother, sister, friend, doctor, teacher, worker。
2. 句子：Hello, I'm Nice to meet you. This is my He/She is my教学重点与难点：1. 重点：能够用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2. 难点：单词的发音和句子结构的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、生词卡片、图片、录音机。
2. 学具：铅笔、练习本、课文课本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）2. 学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生说出单词的发音。
2. 教师用PPT展示图片，引导学生用中文说出图片中的人物关系。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并跟读句子。
2. 教师出示句子卡片，引导学生用英语说出句子。
3. 教师引导学生进行角色扮演，用英语进行自我介绍。
Step 4: 练习（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语说出图片中的人物关系。
2. 学生两人一组，用英语进行自我介绍。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示题目，让学生用英语回答问题。
例如：Who is your mother? She is my mother.2. 学生两人一组，进行问答练习。
板书设计：1. 生词：mom, dad, brother, sister, friend, doctor, teacher, worker。
2. 句子：Hello, I'm Nice to meet you. This is my He/She is my作业设计：1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
四年级下册英语课件-Unit 3 All about Me Lesson 16 How Do You
• Let’s les learn（小拓展）
van
• Let’s learn（小拓展）
plane
Homework
Write the new words 5 times!
Thank you !
Unit 3 All about Me
New word foot 脚
New word by 乘，用
Let’s learn!
Do you walk to school?
学习任务：学会询问别人上学的交通方式
How do you go to school?
I ride my bike!
How do you go to school?
Let’s do it!
Pair work. Ask and answer.
Do you walk to school?
No, I go to school by bus. How do you go to school?
I…
• Let’s learn（小拓展）
boat
• Let’s learn（小拓展）
I go to school by bus!
How do you go to school?
I go to school on foot!
How do you go to school?
I go to school by car!
How do you go to school?
I go to school by boat.
Let’s chant!
How do you go to school? By bus, by bus. How do you go to school? By bike, by bike. How do you go to school? By car, by car. How do you go to school? On foot, on foot.
四年级英语下册Unit3AllaboutMe单元知识梳理冀教版(三起)
UNIT 3 AllaboutMe一、核心词汇1. 表示身高的词:tall高的2. 询问日期的疑问词:when什么时候,何时3. 名词:birthday生日4. 形容程度的副词:too也;太5. 表示方式的介词:by乘;用(交通工具等)6. 动词:live住;生活7. 表示身体部位的词:foot脚(复数为feet)8. 系动词:am是(用于I后)9. 表示出行方式的短语:onfoot步行二、拓展词汇1. 表示球类的名词:basketball篮球ping-pong乒乓球2. 形容词原级:easy容易的young年轻的比较级:taller更高的最高级:best最好的3. 与地点相关的名词:park公园house房子restaurant餐馆;饭店4. 表示事物的名词:computer电脑donut面包圈monster怪物road路family家人5. 表示长度的名词:metre米6. 表示比较的连词:than比7. 表示出行方式的短语:bybike骑自行车bybus乘公共汽车rideabike骑自行车三、核心句型1. — Howoldareyou,Danny?你多大了,丹尼?— I’mnineteenyearsold. 我19岁了。
解读:这是询问某人年龄的句型。
根据句子中主语的变化选用不同的be动词。
举一反三: — Howoldareyou? 你多大了?— I’mten. 我10岁了。
— Howoldisyoursister? 你妹妹多大了?— Sheiseightyearsold. 她八岁了。
2. — Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候?— MybirthdayisDecember17. 我的生日是12月17日。
解读:询问出生日期的句型。
其中sb’s可以是名词所有格,也可以是形容词性物主代词。
举一反三: — Whenisyourbirthday? 你的生日是什么时候?— MybirthdayisinJuly. 我的生日在7月。
【教案】四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson18)冀教版(三起)
教案：四年级下册英语 Unit 3 All about Me (Lesson 18) 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的自信心，让他们乐于用英语表达自己。
二、教学内容1. 单词：family, mother, father, sister, brother, like, play, draw, read, watch, movie2. 重点句型：What's your mother/father/sister/brother's name?What does he/she like?He/She likes playing/drawing/reading/watching movies.三、教学重点与难点2. 难点：正确运用疑问词和一般现在时进行问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于家庭的歌曲，如《Families》。
（2）引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关词汇。
2. 引入（10分钟）（1）通过PPT展示一张全家福，引导学生用英语描述家庭成员。
（2）引入本课主题，介绍新的单词和句型。
3. 呈现（10分钟）（1）用PPT展示新单词和句型，让学生跟读。
（2）通过图片和情景，让学生练习使用新词汇和句型。
4. 练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模拟情景，运用新学到的词汇和句型。
（2）邀请几组学生上台表演，给予评价和鼓励。
5. 巩固（10分钟）（1）让学生完成课本后的练习题。
（2）集体核对答案，解释难点。
6. 拓展（5分钟）（2）邀请几组学生上台表演，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书家庭成员单词：family, mother, father, sister, brother。