浅谈如何培养班干部
浅谈如何培养合格的班干部
浅谈如何培养合格的班干部班干部是学校日常管理工作中的重要力量，他们不仅要帮助老师管理班级，还要起到榜样的作用，引领同学们共同进步。
然而，要培养一位合格的班干部，并非易事。
本文将就如何培养合格的班干部进行探讨，旨在为学校教育工作者和班级管理者提供一些启示。
首先，要培养合格的班干部，就需要注重他们的品质素养培养。
作为班级的领导者，一个合格的班干部必须具备积极向上、勤奋进取的品质。
因此，在学校教育中，我们要注重培养学生的品质素养，强调他们的道德修养、思想道德、社交礼仪等方面的教育。
只有具备良好的品质素养，才能成为亲和力强、责任心强的干部。
其次，在培养班干部时，我们要将学生的学习成绩作为考量的重要因素之一。
虽然学习成绩并不代表一切，但一个学习成绩优秀的班干部常常意味着他们的自律性、学习能力和教育背景比较好，能够更好地完成自己的职责，给同学们树立榜样。
因此，我们在选拔班干部时，可以将学习成绩作为必备条件之一，并通过综合面试、考评等方式来评判学生的能力和素质。
此外，在培养班干部时，我们还要注重培养他们的组织能力和协作能力。
一个合格的班干部应该具备良好的组织能力和协作能力，能够有效地组织班级的各种活动，与同学们和老师保持良好的沟通。
因此，我们要通过组织一些班级活动，如班级会议、班级组织的集体活动等，提升学生的组织能力和协作能力。
同时，我们还可以将学生分为小组，让学生在小组中进行合作学习和团队活动，以培养学生的团队合作精神。
重视领导能力的培养同样也是培养合格班干部的重要环节。
领导能力不仅体现在能够带领同学们积极参与班级建设、组织行动、解决问题等方面，还表现在能够在困难和挑战面前保持冷静和淡定。
因此，我们要提供适当的培训和锻炼机会，让学生参与到团队合作、社会实践等活动中，锻炼他们的领导能力。
同时，我们要引导学生多参与班级活动，如组织一次班级运动会、组织一次班级义卖等，为学生提供展示自我的机会。
最后，我们还要注重培养班干部的责任感。
简论班干部的培养
简论班干部的培养学校和班级建立班级管理机制，培养干部，对班级气氛建设和发展起着至关重要的作用。
作为学校班级管理人员的班干部，不仅负有促进班级同学之间的友谊，加强班级的凝聚力、协调力的职责，在班级管理、行政管理、学生文化建设、规章管理、班级安全领域都要发挥重要作用。
一是从组织机构上加强对班干部的配备和培养。
完善班级组织机构，合理安排班长、副班长、团支书、学习委员等班级干部，借助学校和班级教师的支持和指导，给干部们专业的指导，健全其职责制度，树立必备的组织管理知识和能力，使干部和机构充分的融入班级的教育活动中去，为活动的组织、实施和管理提供有力的支持。
二是从思想活动上加强班干部的培养。
班级干部作为学校班级管理的中坚力量，需要具有正确的思想观念，坚守班级管理的职责，具备领导的能力，在努力成为典范的过程中发挥较大的作用。
为了加强班级干部的思想活动，学校老师应该给予他们比较充分的指导和帮助，开展一些宣传教育活动，使他们更加熟悉班级管理的知识，理解其职责，增强他们的领导能力，努力发挥典范作用。
三是从行政管理上加强班干部的培养。
班级干部要承担起班级管理的重任，要求干部具备较强的行政能力和执行能力，能够对班级同学的活动进行有效的管理，把控班级的秩序，做到准时准确的完成任务；同时，应当丰富班级的活动，营造良好的学习氛围，保证班级文化建设的顺利进行；另外，还要负责协调班级里不同社团、团队以及有关同学之间的关系，以及与其他学校社团的合作等。
总而言之，班级干部是学校班级管理和发展的中坚力量，也是行政主管发挥其作用的核心力量，所以要求其具备一定的责任感、动员能力、组织能力、执行能力等。
只有把班级干部的培养做到位，才能有效地推进班级管理和发展，促进学校和班级的稳定发展。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班干部作为学校管理的重要环节，可以帮助学校更好地组织和协调工作，促进学生的全面发展。
因此，培养班干部是开展学校管理和教育工作的重要任务。
那么，如何培养班干部呢？以下是几点建议。
首先，要注重选拔。
选拔优秀的学生作为班干部，不仅要看到他们学习成绩的优异，更要关注他们的品德、社交能力、组织能力以及领导潜力等方面。
选拔的标准应该是全面而全面的。
其次，要注重培养。
一般而言，班干部包括班长、副班长、生活委员、学习委员等。
对于不同职位的班干部，应该有对应的培养计划和具体措施。
比如，对于班长和副班长，一定要注重对他们的领导能力的培养，包括组织策划能力、沟通协调能力、团队管理能力等方面；对于生活委员，应该注重培养他们的生活技能和服务意识，比如准确统计物资、整理卫生、组织活动等；对于学习委员，则需要注重培养他们的学习方法和学习态度，比如帮助班级组织课外辅导、宣传学习上的好方法等。
再次，注重实践。
班干部的培养不仅需要理论指导，更需要实践锤炼。
只有在实际工作中不断实践，才能锤炼自己的能力和技能，不断提升自己的综合素质。
所以，学校应该为学生提供充足的实践机会和平台，让他们能够在班级管理、组织活动等方面得到实践锤炼。
最后，注重评价。
班干部的培养不仅要考虑到培训过程，更要注重对培训效果的评价。
这样，才能及时发现问题，及时调整，不断改进教育培养工作。
总之，班干部的培养是学校教育管理工作的重要组成部分。
在培养班干部的过程中，我们要注重选拔，注重培养，注重实践和注重评价。
通过这些措施的不断加强，相信我们的班干部会越来越优秀，学校教育管理工作也会得到更为良好的效果。
浅议班干部的培养与使用（精选五篇）
浅议班干部的培养与使用（精选五篇）第一篇：浅议班干部的培养与使用浅议班干部的培养与使用班干部是班主任的得力助手，是班级管理中的主要力量。
一个班集体班风的好坏，与班干部在班中所起的作用有着密切的关系。
要培养出优秀的班干部，让他们充分发挥作用，以形成良好的班风。
一、要物色得力人选，组成强有力的班委会一个班主任接一个新的班级后，首先要在各种活动和日常生活中，如劳动、打扫卫生、办黑板报、文艺活动等，通过耐心细致的观察和调查研究，逐步发现关心集体、责任感强、是非分明、严于律己、胆大心细、在班级工作中有较高威信的同学，给他们一定的工作任务，在实践中考验他们，最后选出合适的人选，任命为班干部，组成班委会。
二、确定目标，明确要求在日常的工作和学习中，班主任要对每个班干部严格要求，制订出恰当的培养目标。
通过锻炼，逐步使他们达到三个方面的要求：一是具有热爱集体关心集体的思想；二是有乐于助人，不怕吃苦的品质；三是要有扎实工作，认真负责的精神。
培养班干部要有目标，要循序渐进地培养班干部的工作能力。
在初一年级，一开始要培养班干部的自理能力。
比如：班内的活动自己搞，墙报自己去办，班级纪律自己管理。
培养他们如何带好一个组，如何管好一个班，如何做才能形成良好的班风的能力，比如在开运动会时，可以在班长的带领下，分工协作。
班长负责全面工作，学习委员组织学生写通讯稿，体育委员组织好运动员同学参加比赛，争取取得更好成绩，团支书负责纪律等，班干部领导全体同学一起争创文明班级。
三、指导工作方法中学生涉世不深，社会经验不足，知识能力有限，在班级工作中会遇到这样那样的问题和困难。
有些问题会处理不当，遇到困难时会无所适从，不知如何处理，这时班主任要关心他们，指导他们学习正确的工作方法，培养他们的工作能力，帮助他们克服困难、解决问题，在实践中增加才干。
在工作中，要让班干部放下包袱，无顾虑，不要过分依赖老师，鼓励他们大胆工作，逐步放手让班干部独立工作。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班干部作为学校班级组织中的重要角色，扮演着组织协调、服务同学、管理班级的重要职责。
班干部的培养，是学校管理工作中的一项重要任务。
下面将从培养内容、培养方法和培养效果三个方面进行浅谈。
一、培养内容班干部的培养应该注重培养学生的思想道德素质、组织协调能力和服务意识三个方面。
首先是思想道德素质的培养。
优秀的班干部应该具有正确的价值观和道德观，能够起到正面引领、示范作用。
学校可以通过开展各类主题班会、心理辅导等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次是组织协调能力的培养。
学生担任班干部之后，需要组织和协调班级内外的各项工作。
为此，学校可以开展各类组织能力培训，如团队建设、沟通技巧等培训课程，让学生掌握组织管理的基本知识和技能。
最后是服务意识的培养。
班干部应该具备服务同学的意识和能力，能够解决同学们的实际困难和问题。
学校可以通过开展社会实践、志愿者活动等形式，让学生亲身参与服务活动，提升他们的服务意识和能力。
二、培养方法班干部的培养方法应该多样化，充分调动学生的积极性和创造力，培养他们的各项能力。
首先是发现和选拔。
学校可以通过班级民主评议、德育成绩等形式，选拔出适合担任班干部的学生。
也要注重对潜力学生的发现和培养，给予他们机会展示自我和锻炼成长。
其次是培养和磨炼。
学校可以通过班级活动、学生会议等形式，让学生参与到各项班级管理工作中，让他们从实践中学习和成长。
学校还可以组织一些培训课程，提升学生的组织协调能力和服务意识。
最后是激励和表彰。
学校应该充分肯定和激励优秀的班干部，给予他们一定的荣誉和奖励，以激发他们的积极性和创造力。
也要注重对一线班干部的关怀和扶持，帮助他们解决实际问题，提升工作效果。
三、培养效果通过对班干部的培养，既可以提升学生的综合素质，又能够为班级管理工作提供有力支持。
培养班干部有助于提升学生的领导能力和组织能力。
通过参与班级组织工作，学生能够学会如何有效地组织和管理一项工作。
如何培养得力班干部优秀7篇
如何培养得力班干部优秀7篇班干部工作计划篇一班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。
班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。
几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。
因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。
在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。
所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。
每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职务情况等。
对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。
其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。
此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。
在此基础上，初步确定班干部人选。
在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。
二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。
在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。
这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信；2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务；3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强；4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神；5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系；6、有自己的爱好和特长。
浅谈如何培养合格的班干部
浅谈如何培养合格的班干部如何培养合格的班干部班干部是中小学教育中非常重要的组成部分，在班级管理和学生引导中起着至关重要的作用。
然而，要成为一名合格的班干部，并不是一件容易的事情。
本文将从选举、培养和实践三个方面来浅谈如何培养合格的班干部。
首先，选举环节是培养合格班干部的第一步。
班级应该设立一个透明、公正、公平的选举机制，确保每位同学有公平竞争的机会。
选举的目的是发掘具备领导潜质和团队合作能力的同学，而不仅仅是看某一位同学在学习上的优秀成绩。
选举时可以采取班级法人化、班会主持人化的方式，让同学们参与其中，培养他们的组织能力和协作能力。
其次，培养环节是培养合格班干部的核心。
培养班干部应该注重其综合素质的培养，不仅要有突出的学习能力，还应具备良好的人际沟通、组织协调、解决问题的能力。
为此，班级可以组织一些学生干部培训班，邀请学校的老师或者校友来讲授班干部需要掌握的知识和技能。
同时，可以给予他们更多的机会参与学校活动，锻炼他们的组织和执行能力。
最后，实践环节是培养合格班干部的关键。
学生干部除了在班级内部开展工作外，还应该积极参与学校组织的各种活动，提高自己的能力水平。
在实践中，班干部应该注重实际操作，团结班级同学一起解决问题，并及时总结经验和教训。
同时，班干部还应该主动反馈同学们的需求和建议，为班集体创造良好的学习和生活环境。
需要指出的是，班干部的培养不仅需要班级的支持，还需要家长的参与。
家长在培养孩子的过程中，应该注重培养孩子合作、协调、领导等方面的能力，同时也要给予他们相应的培养空间和机会。
总之，培养合格的班干部需要全方位的培养，包括选举、培养和实践三个环节。
班干部应该具备良好的学习成绩，同时还要具备组织协调能力和解决问题的能力。
班级、学校和家长需要共同合作，共同努力，才能培养出更多优秀的班干部，为班级和学校的发展做出贡献。
培养班干部的几点做法
培养班干部的几点做法一、准备物色，悉心挑选班干部是班集体的核心，直接影响着班级工作的开展。
班主任要具备一双慧眼，善于通过各种途径进行了解、选拔班干部，通过观其行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力：组成班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委。
在确定小干部人选时，应全面衡量，用人得当。
要让善于吃苦耐劳、有责任心、有组织能力的学生担任小干部。
二、实施指导，尽心培养1.思想培养。
培养优秀的班干部，首先要抓好班子：部的思想教育，要让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要让他们明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。
进行思想教育要抓好时机，我一般在开学初确定班干部后进行一次集体教育，另外，平时还注意观察班干部的思想动向进行个别教育。
总之，班干部思想教育要常抓不懈。
2.学习培养。
学习是学生的基本任务，作为班干部，应协助班主任及科任教师搞好学习指导，因此打实班干部的学习基础，班主任要加强对班干部学习目的的教育，使他们端正学习态度、掌握学习方法、严守学习纪律、培养学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，同时，班主任还要加强培养班干部的自学能力和辅导差生的能力，使他们不仅是好学生，而且是好“老师”。
3.工作方法培养。
我除了要求班干部事事带头，以身作则外，还提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。
当班干部有了一些工作能力之后，我在某项具体工作之前，请班干部提前设想，有个小安排，然后班主任听取他们的设想与安排，给予肯定和补充。
如每周五学校都要进行大扫除，我就请卫生委员组织大家进行大扫除。
事先我把扫除的内容、范围、要求告诉他们，由他来组织安排。
当卫生委员讲的不完善、或考虑的不够周到的地方，我再进行启发或补充建议。
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浅谈如何培养班干部
叶澜教授曾说过：“要把班级还给学生，让班级成为学生成长的乐园。
”班级干部是班级的核心，是班主任的有力助手。
作为班主任在班内打造一支富有活力、和谐向上、能独立工作的班干部队伍，发挥学生的自我管理水平，让全班学生在班级这个大家庭里能够得到自由快活地成长，是我们在新课标理念下追求的目标。
所以，班主任应重视培养一支得力的班干部队伍。
具体做法是：
（一）当干部是锻炼自己的好机会。
实践出真知，工作长才干。
管理需要胆量、勇气、信心、毅力和各种水平，虽然花了很多时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以理应自觉去做，乐于去做。
有一次，我班文体委员在整队时，出现了点小失误，我当时有些激动，直截了当的指出孩子的不足之处，没有在乎孩子的感受。
事后，孩子以嗓子生病为由，不能喊队请假，我答应了他的请求。
一周后，他的状态消失了，但没有主动接着去做体育委员的工作。
这时，引起了我的注意。
我找他谈，谈班里最近两操的情况，从而引到班务工作这件事上。
我告诉他，苦口良药利于病，忠言逆耳利于行，并为他解释说明了此句子意思及意义。
当班干部是对你最好的锻炼，我们的国家领导人，从小学起，他们就是班干部、、、、、他似乎明白了我的用意，在我的催促下，他快乐的再次接过体育委员的职务，直到今天，也是同年级的最棒的文体委员，并且主动协助班长管理班级纪律。
令我很欣慰，看来年纪虽小，还是顾及全局的好孩子，好干部。
（二）当干部能培养可贵的参与意识。
班干部不但要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。
上完语文课，我给孩子们布置了作业。
这道作业题是抄写课文中的精彩片段。
为了使孩子们能将这个片段达到背诵的水准。
我没有请所有组长发本子，而是叫我们的班长陈旋来给所有孩子发本子，因为她的学习也是班里最棒的，让她发本子，不会影响学习。
就在其他孩子认认真真的读背课文段落时，我看到了这个幕。
她在给学习成绩不同学生发本子时，就会表现出不同的态度。
在给学习成绩好的孩子分发时，动作轻快而温柔，面带微笑，好似在一个一个接待似的；给学习比较困难的孩子分发时，远远的扔去，或顺手飘过去，带着一脸的不悦。
看着这个可爱又乖巧的小女孩，我此时，觉得并不是她的错，而是我在培养班干部过程中的疏忽。
感到自责的是我，而不是可爱的她。
就在这时，我怕班长在班里威风大减，影响班里的大局，我走到她跟前，与她对视了一下，这个聪明的小家伙，似乎明白了我的用意，在极短的时间里，就像演员那样，马上转换了角色。
分发本子的态度表情几乎一致，但只有我才能看到她的不自然，尤其小脸有一丝红润，声音不再像先前那样生硬。
课后，我悄悄把她请到没人的拐角，趁热打铁道：“作为班干部应报有为同学服务的思想，同学们都把你当榜样呢！处处要向你学习的，是应该发挥你的模范带头作用，而不是凌驾于班级之上。
只有真心团结和协助同学，同学们才能支持和喜欢你。
才能围在你的身边和你交朋友，你说呢？今天给同学们发本子那样的态度，今后可不许再出现。
”经过这番语重心长的说服教育，她已经理解到自己的不足之处。
班干部作为班级管理的支柱，是教师实行班级管理和教学活动的得力助手。
应该发挥其管理和模范带头作用。
除在班级里创造一定的条件，树立班干部的威
信外.也要注意班干部的思想动态.班干部有时也会犯错误，在处理这类事情时我们理应顾及影响，尽量私下的实行说服教育切忌当着全班同学的面实行批评。
教育班干部应报有一种为同学们服务的思想，而不能凌驾于班级之上。
要设法增进班干部与周围同学的相容度。
干部一般由各方面表现都比较好的学生担当，带动周围的同学共同进步。
教育班干部应报有一种为同学们服务的思想，而不能凌驾于班级之上。
要设法增进班干部与周围同学的相容度。
总来说之，我引导学生用发展眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益，要使自己成为一个跨世纪的有用之才，就应该满腔热情地工作，持续在工作中锻炼，增长自己的才干。
（三）教给班干部做“管理工作”的艺术
对于绝绝大部分学生来说，他们认为自己能够当上班干部是因为比班里的其他同学有水平、有威信，而很少考虑到自己的责任和义务。
所以他们在缺乏班级管理常识和工作技巧的时候，展开工作往往会出现作风粗暴，方法简单，甚至以“权”压人或正面冲突的现象。
久而久之，这样的班干部就会引起同学们的反感，并从相互间的不信任逐渐演变为“敌对”关系，给班级工作展开带来负面影响。
为了杜绝上述现象的发生，班主任需要对班干部实行“上岗”培训。
首先，要告诉班干部在班集体中应承担的责任和义务，协助班干部树立当好班主任助手和为全体学生服务的意识；其次，要教给班干部一些基本的工作方法。
比如，与同学说话的语气要平和，处理同学之间的矛盾要公正，遇到荣誉和利益的事情要谦让，尤其是向老师反映班上的问题要客观和真实，等等。
通过上“上岗”培训，协助班干部摆正在同学间的位置，引导班干部用自己为班集体真诚的服务，赢得同学的信任和拥戴，与同学间建立起和谐的关系。
（四）搭建班干部做“管理工作”的平台
班干部怎样在班集体当好班主任的助手，承担起为同学服务的重任，需要班主任做大量的“铺垫”工作，也就是要持续地创设平台，给予班干部参与“管理工作”的机会。
比如，参加学校组织的运动会、六一文艺演出、观看来学校演出、图书管理等，都能够让班干部承担起组织和管理工作；甚至学校每学期召开家长会，也能够让班干部参与班级工作基本材料的整理。
再比如：上学期，我班的图书管理员在管理方面是最值得表扬的，他的那套管理方式特别系统化，就像学校图书室管理员那样，非常认真，有管理手册，手册也比较正规，是我没有想到的。
看来这帮孩子还真不能小看他们，他们的想象非常丰富，力量也是无穷的。
通过这些“管理工作”平台，班干部能够有目标地参与到班级管理工作中，与班主任形成良好的合作关系，逐渐积累做好班主任助手的经验；更重要的是，班干部在为班集体服务的实际工作中，增加了与同学之间的交往和了解，并逐渐达到情感的交流和思想的融合，树立起班干部在班集体中的良好形象，赢得全班同学的信任；同时，班干部在具体工作中掌握了“管理工作”方法，并锻炼和提升了“管理工作”水
平。
（五）协助班干部掌握一些具体的工作方法。
学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。
如：
（1）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。
（2）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成准确舆论的方法。
（3）动员、组织学生参增大型活动的方法。
（4）与同学交谈，耐心做思想工作的方法。
（5）如发生矛盾，可采取当面交谈的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，避免公开冲突的方法。
班主任在班干部的培养中，既要交给任务，又要教给方法；既要大胆使用，又要小心扶持；既要热情鼓励，又要严格要求；既要在培养中使用，又要在使用中培养。
班主任在实践中继续增强指导培养，一支强有力的小助手队伍就这样一点一点带出来了，而班主任则有更多的时间和精力投入到其他工作中去。
实践证明，班主任培养一支得力的班干部队伍可收到事半功倍的效果。
班干部是一个班集体的骨干和核心。
在班级管理中，只有发挥了班干部的模范带头作用，调动了全体学生参与班级建设的积极性，才能够形成良好的班风、学风，进而形成一种进取创新，和谐向上的班集体灵魂，增强班集体的凝聚力，为班级各项工作的顺利展开奠定坚实的基础。
但不管是怎样培养，我觉得前提条件是师生的感情基础。
班主任在整个过程中，要始终坚持以人为本的管理理念，对学生多关心，多尊重，多理解。
只有这样，才能换来更优秀的班集体。