《蜗牛搬家》
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《蜗牛搬家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话，迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理，快来看看幼儿园中班《蜗牛搬家》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。
3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：PPT活动过程：一、导入教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。
所以，它搬家。
那它会搬到哪里去呢？幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。
二、倾听故事前半段，理解故事内容。
1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。
2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。
3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。
教师行为：蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。
谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。
）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。
谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。
）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。
（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。
）今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。
（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
）今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教学计划《蜗牛搬家》带反思中班课程《蜗牛搬家》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。
让孩子们知道蜗牛因为害怕困难而不成功。
他们了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话，并转移自己的经验。
如果您有一点困难，应该回头看看。
看一下幼儿园中班《蜗牛搬家》，对课程计划的反思。
活动目标：1.了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话；2，知道蜗牛怕困难，所以搬家没有成功。
3.迁移您自己的经验，并知道您会因为遇到一些困难而无法撤退。
4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。
5，能分析故事并培养想象力。
活动准备：PPT活动程序：一，进口老师的举止：池塘边缘的石缝中有一只蜗牛。
它周围没有裸露的斑点，而且每天都会遭受风和阳光的折磨！只有在下雨的时候，他才把自己的身体从贝壳中拉出来，以呼吸。
因此，它感动了。
它会移动到哪里？儿童行为：在池塘边，在河边，在树旁.设计意图：激发幼儿的想象力，并为以下故事铺平道路。
其次，听故事的前半部分，了解故事的内容。
1.讲故事的前半部分，并提出问题以理解故事。
2.听故事的后半部分，了解故事的内容，学习对话，提出问题以理解故事的内容，并学习对话。
3.讨论蜗牛移动失败的原因。
教师行为：蜗牛会往哪里移动？让我们听听一个故事《蜗牛搬家》。
谁去看蜗牛？（根据孩子的回答显示图片。
）他们说了什么？小蜗牛听到了蚂蚁的声音，说小土壤是个好地方。
它怎么想的？蜗牛移动发生了什么事？让我们听听。
谁来帮助蜗牛移动？（根据孩子的回答显示图片。
）蜜蜂来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？让我们一起学习讨论它。
（老师和小孩玩蜜蜂和蜗牛并进行对话。
）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？蝴蝶来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？谁想学一所学校。
（请与孩子们一起玩，玩蜗牛并练习对话。
）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？青蛙来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？（请让男孩和女孩成群演奏蝴蝶和蜗牛来练习对话。
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》1. 教学目标•能听懂、模仿、说出故事中的单词和短语：蜗牛、搬家、一根一根、走路、蜈蚣、越、越来越、变成。
•能理解故事情节，表述故事大意。
•能通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。
2. 教学重点让幼儿能听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。
3. 教学难点通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。
4. 教学准备•故事《蜗牛搬家》•课件PPT•图片、贴纸、蜗牛模型5. 教学流程第一步：导入•向幼儿展示一只蜗牛模型，并提问：“你们看到了一只什么动物？”•引导幼儿重复模仿“蜗牛”这个单词。
第二步：讲故事•告诉孩子们：“今天老师给你们讲一个故事，叫《蜗牛搬家》。
蜗牛发现自己的房子太小了，太挤了，于是决定搬家。
”•进一步讲述故事情节：“蜗牛只能一步一步地搬家。
在路上，蜗牛遇到了一条蜈蚣，蜈蚣看见蜗牛一步一步地走，觉得太慢又不耐烦。
后来，蜗牛慢慢地走，蜈蚣感到惊奇。
蜗牛告诉蜈蚣，只要一步一步地走，一根一根地爬，就能走过去。
于是，蜈蚣就跟蜗牛一起，一步一步地走，最终成功到达目的地。
”第三步：说故事•鼓励幼儿用自己的语言讲述故事情节，向他们提问：“蜗牛为什么要搬家？蜗牛怎么搬家的？与会中，蜗牛遇到了什么事情？蜈蚣和蜗牛一起走的经历有什么感想和收获？”第四步：总结•引导幼儿思考故事的寓意，带领幼儿回顾故事以及故事中所传达的信息。
6. 教学后记经过本次教学，幼儿们在老师帮助下，能够听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。
幼儿对故事中的情节进行了深层次的思考，并对如何解决问题具有了一定的认识。
在这个过程中，孩子们的语言表达能力、思维能力和创造力都得到了一定的提升。
中班语言活动《蜗牛搬家》的教学反思
中班语言活动《蜗牛搬家》的教学反思1、中班语言活动《蜗牛搬家》的教学反思蜗牛搬家是中班《勇敢的我》主题活动中的一个语言活动，故事中小蜗牛因为怕这怕那犹豫不决最后搬家没有成功。
针对中班幼儿的年龄特征我制定了这样的目标：理解故事内容，学说故事中角色的对话；知道小蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。
活动一开始，我出示了一只不开心的蜗牛进行导入，蜗牛开心吗？引导幼儿关注蜗牛的表情，知道蜗牛很不开心，带着蜗牛为什么会不开心这样的`问题进入故事倾听。
本节课我主要通过三个环节进行的。
第一个环节是幼儿通过倾听故事第一段，了解蜗牛为什么搬家。
在这一环节中部分幼儿认为蜗牛住在石缝里是很舒服的。
出现这一问题的原因在于幼儿没有理解“日晒之苦”这个词的意思。
幼儿结合天气情况、亲身感受，能够理解“风吹”，冷，不舒服。
但他们认为“日晒”，暖和，是舒服的。
针对这一问题我先让幼儿想一想，我们观察过蜗牛，它们喜欢在什么地方生活。
然后再让幼儿回忆，夏天户外活动时，小朋友们都喜欢凉快的地方玩，不愿在太阳底下游戏，知道太阳晒，热，不舒服。
第二个环节重点是让幼儿学说蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙之间的对话，感知三个小动物帮助蜗牛搬家，但蜗牛都找出种种原因（害怕困难）没有搬。
问题出在蜗牛与青蛙的对话上，“天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力。
”这句话幼儿说起来很绕口，我忽视了本班幼儿的年龄特点和语言发展水平。
为此我降低难度，把这句话改为“下雨了，小土岗的斜坡太滑，会摔着我。
”幼儿结合亲身经历，知道路滑，容易栽跟头，易理解，说起来也简单多了。
第三个环节是让幼儿把自己想象成蜗牛并结合生活实际，用抛出问题进行讨论来学习，当我提问“你是小蜗牛你会因为天气不好放弃搬家吗”，发现幼儿一下没反应过来，我立即意识到是我的问题幼儿不理解，“放弃”一词对这些孩子来说很陌生，于是我立即调整为“如果你是小蜗牛，朋友们来帮你搬家，你搬不搬？”马上就有幼儿说：我会搬！我一定搬！不管刮风下雨我一定搬！当我问及幼儿：你平时上幼儿园的时候有没有碰到天气不太好的时候，你有没有因为天气不好不上幼儿园呢？幼儿回答都说会上幼儿园，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，并萌发战胜困难的勇气。
蜗牛搬家寓言故事（通用10篇）
蜗牛搬家寓言故事蜗牛搬家寓言故事（通用10篇）寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。
以下是小编为大家整理的蜗牛搬家寓言故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蜗牛搬家寓言故事篇1蜗牛住在水池边的石缝里，周围没有花没有草，光秃秃的连个遮拦也没有，它每天饱受风吹日晒之苦。
只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来，舒展一下身子。
一天，蜻蜓、蚂蚁结伴来看望蜗牛。
蜻蜓说：“前边有个小土坡，那儿有密密的丛林、鲜花、野草，还有一条清澈的小河……我们都住在那里。
”蚂蚁说：“是啊，蝴蝶、蚯蚓它们也都住在那儿，我们大家一起干活、一起玩耍，甭提有多快乐啦！”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋，心想：小土坡竟然这么好啊！于是，蜗牛决定搬家。
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁，心情十分激动，因为苦日子就要熬出头了。
它制订了一个周密的搬家计划，决心到了小土坡以后干出一番轰轰烈烈的事业来。
过了两天，蜜蜂来帮蜗牛搬家。
蜗牛看看头顶上的太阳，有点儿犹豫了。
它说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。
”“为什么呢?”蜜蜂不解地问。
蜗牛说：“今天太热了，我行动又慢，强烈的日光会把我晒坏的！”没办法，蜜蜂只好走了。
过了两天，蝴蝶来帮蜗牛搬家。
蜗牛望望漫天风沙，又有些犹豫了，于是说：“我把一切都准备好了，只是今天不能搬家。
”蝴蝶不解地问：“为什么呀?”蜗牛说：“我这细皮嫩肉，禁不住这风沙吹打！”没办法，蝴蝶只好走了。
又过了两天，青蛙来帮蜗牛搬家。
这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那蒙蒙细雨，又有些犹豫了，它说：“我一切都准备好了，只是今天不能搬。
”青蛙不解地问：“为什么呀?”蜗牛叹了口气说：“下雨地滑，小土坡的斜坡，无论如何我是爬不上去的。
”没办法，青蛙只好走了。
从此以后，再没有人来帮蜗牛搬家了。
蜗牛的家虽然没有搬成，但当它有兴致的时候，总是朝着小土坡那边张望张望，低声叹息着：“只怪当初我身体不好，天公又不作美，要不我早在那边过着愉快舒适的日子了。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解蜗牛的基本生活习性和特点，引导孩子们对小动物的兴趣；2.通过故事情节帮助孩子们掌握一些动词和形容词的用法，如：爬行、滑动、沉重等；3.培养孩子们的听说能力，提高其理解和表达能力；4.促进孩子们的团结合作意识，强化交流与合作的能力，增强教育环境的互动性。
教学材料：1.《蜗牛搬家》故事绘本2.图片、PPT、教具等教学过程：一、热身（10分钟）1.唱歌：《小蜗牛》2.让孩子们观察照片和图画，引导他们讲述动物的名字和基本特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴、爬行方式等。
二、导入（5分钟）教师出示绘本《蜗牛搬家》，让孩子自由观察画面，寻找故事中的小蜗牛，并询问他们是否了解蜗牛的生活习性，引导孩子们产生阅读兴趣。
三、讲述故事（10分钟）让孩子们坐下，聚焦在书中，老师用简单的语言，让孩子们感受到蜗牛的滑动、沉重、爬行等特点。
适当使用动作、拟声词等方式，让故事形象鲜明，生动有趣。
四、听、说、读、写（30分钟）1.听：故事讲解完毕后，让孩子们再次听一遍绘本，注意理解故事情节。
2.说：以角色扮演的形式，让孩子们模仿蜗牛的语言和动作，自由表达蜗牛的感受。
3.读：老师让孩子们逐个句子读出来，并指导孩子学习并理解故事中的生词和词组，如：搬家、爬山、贴在、又小又轻等。
4.写：引导孩子们总结本节课上的新词汇和阅读理解内容，并带领孩子们在练习本上操练书写和涂色。
五、游戏活动（10分钟）引导孩子们通过游戏活动来巩固和拓展所学知识。
例如，让孩子们模拟蜗牛的行动，通过戴上帽子或拿着棒子等参与集体游戏，激发他们的兴趣和积极性。
六、反思（5分钟）结束课程时，老师引导孩子们回顾所学内容，分享自己的感受和体验。
让孩子们在回家后人手一本书，加强家园互动，促进孩子的阅读兴趣。
教学反思：1.教师应该了解小朋友的认知水平，把故事内容清晰明了地讲述出来，确保孩子们理解并喜欢上课程；2.在教学过程中应注意多种表现形式的使用，如语言、动作、拟声等方式来吸引孩子的注意力和发掘他们的潜力；3.通过游戏等互动性强的形式，帮助孩子们更好的理解和记忆，加深学习印象。
中班语言活动《蜗牛搬家》
中班语言活动《蜗牛搬家》目标：1.理解故事内容，知道蜗牛害怕困难没有搬家。
（重点）2.学说故事中蜗牛与培养的对话，萌生客服困难的勇气。
（难点）准备：ppt、青蛙、蝴蝶、蜗牛、蜻蜓胸饰若干。
过程：1.可怜的蜗牛（1）小朋友，你们的家住在上什么地方？(2)出示蜗牛的图片，小蜗牛的家住在什么地方呢？我们一起去故事听听。
2. 要搬家的蜗牛（1）倾听故事到第5段。
（2）蜗牛的家住在什么地方？（3）谁来帮蜗牛搬家？怎么对蜗牛说的？出示ppt1，ppt2.（4）蜗牛听完他们的话心里怎么想的？（5）你们猜猜蜗牛搬家有没有成功？3.朋友帮忙来搬家（1）倾听故事至最后。
（2）蜗牛搬家成功了么？（3）谁来帮助蜗牛搬家？蜗牛怎么说的？出示ppt3、ppt4、ppt5.（4）幼儿学说小蜗牛的话。
（5）幼儿自由选角色表演故事。
4.没有搬家的小蜗牛（1）完整倾听故事。
（2）小蜗牛搬家为什么没有成功？（3）师小结：蜗牛在搬家的时候，怕着怕那当然不会成功。
（4）如果你是小蜗牛你在搬家的时候会怎么做？（5）在平时的生活中你遇到困难会怎么做呢？（6）小结：遇到困难的时候我们应该勇敢一点，不怕困难，克服困难，坚持到底。
活动反思：在语言活动《蜗牛搬家》中我准备了与活动过程相应的ppt。
故事中词语比较拗口，我进行了简单的改编。
为了吸引幼儿的兴趣我准备了青蛙、蜗牛、蝴蝶、蜻蜓的胸饰以便幼儿能够进行表演，整个活动开展的还是比较顺利的，幼儿参与到活动中。
在难点学说蜗牛与小动物的对话中，我让幼儿反复的练习对话，但是蜗牛的话有个别较难的词语如“细皮嫩肉”可以针对这个词语进行解释，幼儿理解了就更容易学说这句话了。
在表演这个环节中我准备了很多胸饰让幼儿自主的选择角色进行表演，在表演的环节中孩子们都挤在在一起表演的效果不是很好，可以分开一点进行表演。
在最后环节中幼儿知道蜗牛是害怕困难没有成功，这些可以在蜗牛不肯搬家这一环节中融入进去，最后再联系到自身在生活中遇到困难怎么做。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、教学目标：1.了解蜗牛的生活习性和迁徙的原因。
2.初步认得地球上的方向。
3.培育幼儿探究、合作和制造力二、教学内容：1.读《蜗牛搬家》。
2.察看和探究蜗牛。
3.游戏：找方向。
三、教学重点：1.引导幼儿认真察看蜗牛，了解蜗牛的常见习性和特征，探究蜗牛为什么要搬家。
2.通过老师引导幼儿找寻蜗牛迁徙时依据的方向，初步认得方向。
3.培育幼儿探究、合作和制造力。
四、教学活动：1.导入：对蜗牛的认知。
老师问：“有没有见过蜗牛？蜗牛长什么样子？蜗牛住在哪里？蜗牛有什么习性？”2.正文：阅读《蜗牛搬家》。
（1）阅读老师朗读《蜗牛搬家》一书，让幼儿边听边看，引导幼儿了解蜗牛的特征和行为，引起幼儿的阅读爱好。
（2）交流老师询问：“蜗牛为什么要搬家呢？”等幼儿提出看法后，老师结合幼儿的语言，介绍为什么蜗牛需要搬家，引导幼儿从中理解蜗牛的生存状态和进展变化。
（3）探究引导幼儿察看蜗牛并头脑风暴，想象蜗牛“迁徙”过程中的困难和风险，探究蜗牛如何才能顺当迁徙。
3.提升：体验找方向。
老师让幼儿在园中收集指南针、地图等学习工具，让幼儿分别举起工具，指出上北下南，左西右东的方向，并结合老师的引导，让幼儿清楚地了解不同的方向概念。
4.结束：综合巩固。
让幼儿小组合作，玩找寻方向的游戏。
幼儿们选出一名小队长，其他幼儿跟在队长后面，小队长走着走着就会停下来，要求其他幼儿和队长指出北、南、西、东四个方向。
多次进行，让幼儿巩固方向的概念。
五、教学反思：老师通过幼儿感官体验、直观感受和模拟体验的方法，让幼儿知晓了蜗牛的生活习性和迁徙的原因，初步认得了地球上的方向。
整个教学过程中，老师重视幼儿参加感，充分调动幼儿的积极性和自动性，加强幼儿的制造力和合作意识。
但是，在游戏环节中，由于幼儿年龄较小，有些幼儿不懂方向的概念，导致游戏进行不太顺当，需要在后续的教学中重视针对性教学。
总体来说，这堂课是有益的，可以让幼儿体验到有趣味的学习过程，同时获得了一些新的学问和阅历。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我这细皮嫩 肉，可禁不住风 沙吹打。
燕子
下雨地滑，小山 丘的斜坡，无论如何 我是爬不上去的。
蛤 蟆
思考：
蜗牛最终搬成家 了吗？
只怪天气不好，要 不我早搬进新家了。
1.蜗牛愿意搬家吗？为什么？
2.从哪些词句看出蜗牛愿意搬家？
3.蜗牛很想搬家，但最后为什么没 有搬成？
学习了这篇课文你从中知道了什 么？文中告诉我们一个什么道理？
从课文中我们知道了蜗牛因为 怕日晒、怕风沙、怕地滑，所 以没有将家搬到小山丘上去。 希望同学们以后做事情不要畏 难，要努力克服困难，不怕困 难就能把事情办好。
蜗牛非常想搬家，但没有搬成，你 想对它说些什么呢？
独立思考——小组交流——全班反 馈交流结果
续编故事：蜗牛的家后来搬成了吗？ 请你展开想象说一说。
它怕风吹日晒，只有阴天 下雨时，才从壳里探出头来 舒展一下蜷曲的身子。
前边有个小山丘，那儿 有密密的丛林，有甜甜的 野果，还有清清的小河… 我俩现在就住在那儿。
住在那儿，甭 提多快活啦！
蜗牛听了蜻蜓和螳螂 的话，很兴奋。它打定 主意，也搬到小山丘去 住。
喜鹊
今天太热了， 我行动又慢，强烈 的阳光会把我晒坏 的！
谜语
说它是条牛， 无法拉车走， 说它力气小， 却能背屋走。
（谜底：蜗牛）
学习目标：
1.体会光有愿望，没有行动，终 将一事无成的道理。要想实现 自己的愿望，要不怕困难，朝 着目标努力，才能成功。
2.学会生字词，掌握一类字。
3.背诵课文。
蜗牛：软体动物， 头部有两对触角， 腹面有扁平的脚， 壳略作扁圆形、球 形或椭圆形，黄褐 色，有螺旋纹。吃 草本植物的表皮， 危害植物。有的地 区叫水牛儿。
蜗牛 蜻蜓 螳螂 甭提 喜鹊 燕子 蛤蟆
山丘 嫩绿
丰富我的词语库。
光秃秃 风吹日晒
蜷曲
甭提
强烈
满天风沙
犹郁 小山丘
蒙蒙细雨
舒展
快活
细皮嫩肉 风沙吹打
填空
风（吹）日（晒） （满天 ）的 风沙 （甜甜）的野果 （强烈 ）的阳光 蒙蒙（细）（雨） （ 密密 ）的丛林
蜗牛住在水池边的 石缝儿里， 周围光秃 秃的。