蜗牛搬家教案
蜗牛搬家语言活动教案
蜗牛搬家语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解蜗牛的基本特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 蜗牛图片若干张2. 故事课件：《蜗牛搬家》3. 彩色纸张、彩笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《蜗牛与黄鹂鸟》三、活动过程1. 导入：出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体螺旋、软体等。
2. 讲述故事《蜗牛搬家》，引导幼儿了解蜗牛的生活习性，如缓慢移动、寻找适宜住所等。
3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈自己对蜗牛的看法，以及蜗牛搬家时可能会遇到的困难。
4. 手工制作：发给幼儿彩色纸张、彩笔、剪刀等材料，让他们动手制作蜗牛家园，培养幼儿的动手能力。
5. 音乐欣赏：播放音乐CD《蜗牛与黄鹂鸟》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐素养。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活环境，拍摄照片或绘制画作，分享到班级群。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜗牛观察区，定期投放蜗牛，让幼儿持续观察蜗牛的生活习性。
五、活动评价1. 观察幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和合作意识。
3. 评估幼儿对蜗牛知识的掌握程度，以及他们对自然环境的关注程度。
六、教学资源1. 蜗牛实物或模型2. 图片素材，包括蜗牛、房子、树木等3. 彩纸、彩笔、剪刀等手工材料4. 故事课件：《蜗牛搬家》5. 音乐CD：《蜗牛与黄鹂鸟》6. 蜗牛知识小卡片7. 展示板或白板七、教学活动1. 蜗牛观察：让幼儿观察蜗牛实物或模型，引导他们观察蜗牛的外形特征，如身体螺旋、软体等。
2. 讲述故事：《蜗牛搬家》3. 蜗牛话题讨论：邀请幼儿谈谈自己对蜗牛的看法，以及蜗牛搬家时可能会遇到的困难。
4. 蜗牛家园制作：发给幼儿彩纸、彩笔、剪刀等材料，让他们动手制作蜗牛家园。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、课程背景本课程是针对幼儿园中班的一节课，主要介绍了蜗牛搬家的故事，通过教师的讲解、观察和互动，让幼儿了解蜗牛的生活习性和行为特点，培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握蜗牛的基本生活习性和行为特点；2.了解蜗牛的栖息环境，认识蜗牛对环境的重要性。
2. 技能目标1.能够通过观察和互动，了解蜗牛生活的过程；2.能够描述和表述蜗牛的生活特点。
3. 情感目标1.培养幼儿爱护小动物的意识；2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容及安排1. 教学内容1.蜗牛的基本生活习性和行为特点的介绍；2.蜗牛的栖息环境和对环境的重要性的认识；3.蜗牛搬家的故事引入。
2. 教学安排1.第一步：故事引入（5分钟）–讲解蜗牛搬家的故事，介绍蜗牛的基本生活习性和行为特点。
2.第二步：互动环节（10分钟）–观察蜗牛，观察蜗牛的特点，感受蜗牛帶來的生命气息。
–带着幼儿在校园内寻找蜗牛，让幼儿亲手接触蜗牛并能够通过观察和互动，了解蜗牛的生活过程。
3.第三步：小游戏（10分钟）–通过小游戏来巩固幼儿的知识和技能。
–游戏环节可以由两个或多个小组，来展示幼儿对蜗牛的了解和知识。
4.第四步：总结及反思（5分钟）–由教师领导幼儿反思这节课，引导幼儿从这节课中获得的知识、技能与情感进行总结。
四、教育反思本次教学中，我为幼儿带来了关于蜗牛的知识和理解，我特别喜欢这个故事告诉孩子们，当蜗牛沉重地移动时，它还会带上它的家，这个家对蜗牛来说是非常重要的，家对于蜗牛一样不缺少了。
这个故事告诫孩子们要好好珍惜自己的家，好好保护环境。
同时，故事中也有好多的知识，是给孩子们一个认识动物的机会，让他们在生活中知道，原来这个世界上还有蜗牛这样的有趣动物。
然而，我发现我在这次教学中还有很大的改进空间，我应该更多地灵活使用游戏的形式，让孩子们在游戏中更好地学习，更好地参与。
同时，我也应该更多地鼓励幼儿参与，使他们更有主动性。
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》
幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》1. 教学目标•能听懂、模仿、说出故事中的单词和短语：蜗牛、搬家、一根一根、走路、蜈蚣、越、越来越、变成。
•能理解故事情节，表述故事大意。
•能通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。
2. 教学重点让幼儿能听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。
3. 教学难点通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。
4. 教学准备•故事《蜗牛搬家》•课件PPT•图片、贴纸、蜗牛模型5. 教学流程第一步：导入•向幼儿展示一只蜗牛模型，并提问：“你们看到了一只什么动物？”•引导幼儿重复模仿“蜗牛”这个单词。
第二步：讲故事•告诉孩子们：“今天老师给你们讲一个故事，叫《蜗牛搬家》。
蜗牛发现自己的房子太小了，太挤了，于是决定搬家。
”•进一步讲述故事情节：“蜗牛只能一步一步地搬家。
在路上，蜗牛遇到了一条蜈蚣，蜈蚣看见蜗牛一步一步地走，觉得太慢又不耐烦。
后来，蜗牛慢慢地走，蜈蚣感到惊奇。
蜗牛告诉蜈蚣，只要一步一步地走，一根一根地爬，就能走过去。
于是，蜈蚣就跟蜗牛一起，一步一步地走，最终成功到达目的地。
”第三步：说故事•鼓励幼儿用自己的语言讲述故事情节，向他们提问：“蜗牛为什么要搬家？蜗牛怎么搬家的？与会中，蜗牛遇到了什么事情？蜈蚣和蜗牛一起走的经历有什么感想和收获？”第四步：总结•引导幼儿思考故事的寓意，带领幼儿回顾故事以及故事中所传达的信息。
6. 教学后记经过本次教学，幼儿们在老师帮助下，能够听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。
幼儿对故事中的情节进行了深层次的思考，并对如何解决问题具有了一定的认识。
在这个过程中，孩子们的语言表达能力、思维能力和创造力都得到了一定的提升。
小学二年级下册语文《蜗牛搬家》精品教学教案三篇
小学二年级下册语文《蜗牛搬家》精品教学教案一教学目标：教学重难点：理解蜗牛为什么没有搬成家?教学过程：一、谈话导入，第一自然段。
(出示课件1)小朋友，你们认识它吗?(板书：蜗牛) 你能给大家介绍一下蜗牛吗?小结：同学们说得真好，蜗牛怕风吹日晒，只有阴天下雨时，才从壳里探出头来，舒展一下蜷曲的身子。
二、学习新知学习第二自然段1、有一天，蜗牛的好朋友蜻蜓和螳螂来看蜗牛，告诉了蜗牛他俩现在的住址。
我们也去那地方看看吧?请跟我来， (出示课件2)你看到了什么?学生自由发言2、这儿的景色真是——太美了。
课文的哪一自然段些写的就是这儿的美景呢?一齐把第二自然段读一读吧!3、谁愿意把你看到的美景再一次用朗读和大家一块儿分享?(出示课件3)(指名朗读句子)4、听了她的朗读，你仿佛看到了什么?除了密密的丛林，甜甜的野果，清清的小河，你还可能会看到什么?(我还好像看到了小鸟在树上唱歌。
我好像看到了鱼儿在小河里游泳。
我好像看到了小兔子。
)5、带着你们想象到的美景，请女同学来美美地读这句话。
(女生齐读句子)课文中，“清清的小河”后面有六个小点，你们知道是什么标点符号吗?表示什么? (还有很多美丽的景物)谁来说说，可能还有什么?学生自由发言。
6、小山丘这么美，用螳螂的话说，住在那儿——甭提多快活了。
你能给“甭提”换个词吗?男孩子们，你们就是这只螳螂，用朗读把你的快活读出来吧!(男生朗读句子)学习第三自然段1、听到蜻蜓和螳螂的这些话，蜗牛会无动于衷吗?它的心情怎么样?(很兴奋。
)用你的表情告诉大家你很兴奋，好吗?(学生一起做表情)2、听说有这么美的地方，蜗牛很兴奋，蜗牛开始是怎么想的?(打定主意，也搬到小山丘去住。
)(板书：搬家)3、那它原来住在哪里呢? (水池边的石缝里 )(出示课件4)小山丘和石头缝有什么不同呢?(石头周围光秃秃的，小山丘那儿很美。
)石头周围光秃秃的，有树没有? 有草没有? 有花没有? 什么都没有，这就是“光秃秃”的。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》5篇
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》5篇幼儿园中班教案《蜗牛搬家》5篇幼儿园中班教案《蜗牛搬家》1【活动目标】1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
【活动准备】1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）2、水彩笔人手一盒。
【活动过程】一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(打一动物)2、出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
三、观察线描画：蜗牛1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？3、一起欣赏图片,然后作比较。
（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
四、装饰蜗牛1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。
可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
七、展览作业，师生共评教学反思：孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。
引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。
从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解蜗牛的基本生活习性和特点，引导孩子们对小动物的兴趣；2.通过故事情节帮助孩子们掌握一些动词和形容词的用法，如：爬行、滑动、沉重等；3.培养孩子们的听说能力，提高其理解和表达能力；4.促进孩子们的团结合作意识，强化交流与合作的能力，增强教育环境的互动性。
教学材料：1.《蜗牛搬家》故事绘本2.图片、PPT、教具等教学过程：一、热身（10分钟）1.唱歌：《小蜗牛》2.让孩子们观察照片和图画，引导他们讲述动物的名字和基本特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴、爬行方式等。
二、导入（5分钟）教师出示绘本《蜗牛搬家》，让孩子自由观察画面，寻找故事中的小蜗牛，并询问他们是否了解蜗牛的生活习性，引导孩子们产生阅读兴趣。
三、讲述故事（10分钟）让孩子们坐下，聚焦在书中，老师用简单的语言，让孩子们感受到蜗牛的滑动、沉重、爬行等特点。
适当使用动作、拟声词等方式，让故事形象鲜明，生动有趣。
四、听、说、读、写（30分钟）1.听：故事讲解完毕后，让孩子们再次听一遍绘本，注意理解故事情节。
2.说：以角色扮演的形式，让孩子们模仿蜗牛的语言和动作，自由表达蜗牛的感受。
3.读：老师让孩子们逐个句子读出来，并指导孩子学习并理解故事中的生词和词组，如：搬家、爬山、贴在、又小又轻等。
4.写：引导孩子们总结本节课上的新词汇和阅读理解内容，并带领孩子们在练习本上操练书写和涂色。
五、游戏活动（10分钟）引导孩子们通过游戏活动来巩固和拓展所学知识。
例如，让孩子们模拟蜗牛的行动，通过戴上帽子或拿着棒子等参与集体游戏，激发他们的兴趣和积极性。
六、反思（5分钟）结束课程时，老师引导孩子们回顾所学内容，分享自己的感受和体验。
让孩子们在回家后人手一本书，加强家园互动，促进孩子的阅读兴趣。
教学反思：1.教师应该了解小朋友的认知水平，把故事内容清晰明了地讲述出来，确保孩子们理解并喜欢上课程；2.在教学过程中应注意多种表现形式的使用，如语言、动作、拟声等方式来吸引孩子的注意力和发掘他们的潜力；3.通过游戏等互动性强的形式，帮助孩子们更好的理解和记忆，加深学习印象。
小学二年级下册语文《蜗牛搬家》教案
教案：小学二年级下册语文《蜗牛搬家》一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蜗牛的生活习性，增长自然科学知识。
2.过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲述，激发学生对蜗牛的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。
（3）培养学生观察事物、提出问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。
（3）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）了解蜗牛的生活习性，增长自然科学知识。
2.教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对蜗牛生活习性的理解。
三、教学过程1.导入新课（1）展示蜗牛图片，引导学生关注蜗牛的外形特征。
（2）讲述蜗牛搬家的小故事，激发学生对蜗牛的兴趣。
2.学习课文（1）分组朗读课文，让学生感受蜗牛搬家的过程。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，引导学生学会正确运用。
3.探讨蜗牛的生活习性（1）学生分组讨论，提出关于蜗牛的问题。
（2）教师引导studentstoobservethesnl'sbehaviorandanswerquestionsaboutthe snl'shabitsandlifestyle.（3）通过观察、讨论，让学生了解蜗牛的生活习性。
4.实践环节（1）学生分组扮演蜗牛，体验蜗牛搬家的过程。
（2）学生用所学生字词编写关于蜗牛的小故事。
（2）学生分享自己编写的故事，互相交流学习。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，并结合所学知识进行思考。
2.拓展作业：（1）收集有关蜗牛的资料，进行阅读分享。
幼儿园大班体育教案《蜗牛搬家》
幼儿园大班体育教案《蜗牛搬家》一、教学目标1.加强幼儿的察看本领和分析本领，培育他们的团队协作精神。
2. 发挥幼儿的运动天赋，提高幼儿的体能素养，加强他们的协调性和灵敏度。
3. 通过情景化游戏，加强幼儿对于运动的喜好和积极性，培育他们的意志品质。
4. 借助游戏来加强幼儿的英语听、说、读、写的技能，为进一步学习奠定良好的基础。
二、教学内容《蜗牛搬家》三、教学准备1. 已准备好场地（室内或室外）。
2. 已准备好教具和材料（球、筐、小凳子、计时器等）。
3. 贴好固定的英文单词和图示。
四、教学步骤1. 游戏说明（5min）老师向幼儿解释游戏规定：今日我们要玩一个游戏，名叫《蜗牛搬家》。
蜗牛要搬家了，它需要把家具一件件地搬出来，搬到指定的地点，还要避开路上的不安全，不让本身被“碰”倒。
同时，我们分成两队，两队各派出一名代表来扮演蜗牛，选手要尽量快、精准地完成任务，最后哪支队伍用时最短、成功搬走了全部物品，就是胜者。
2. 游戏准备（10min）老师让幼儿自行构成两队，每队选择一名队员扮演“蜗牛”角色。
老师在场地内放置各种“家具”，比如桌子、凳子、椅子等等，每个均配有一个英文单词。
同时，老师在场地内随机放一些障碍物，比如球、筐等等。
最后老师向幼儿解释好每个字的含义。
3. 游戏开始（20min）当老师响起“开始”的口令后，两个“蜗牛”同步开始行动。
他们必需依次读出每个“家具”的英文名称，并将其搬到指定的地点，才能进行下一个家具的搬运。
两名“蜗牛”须在同一条道路上行进，可以相互帮忙和提示，但不得劝阻对方，比如“要走这条路”之类的。
假如碰到了障碍物，比如球、筐等等，蜗牛就必需绕开。
假如碰到了其他球员，就必需快速避开，避开碰撞，否则会被宣布“失败”，回到起点重来。
4. 游戏总结（5min）当全部家具都搬走时，两个“蜗牛”都到达尽头，老师则宣布比赛的胜败结果，并请选手们一起总结反思这个游戏，问问他们：在游戏中你们碰到了些什么困难？你们是如何解决它们的？假如再有机会参加这个游戏，你会怎么做才能赢得更多胜利？五、教学反思通过这个游戏，幼儿们不仅磨练了身体，提高了视觉和反应本领，也能够学习到基础的英语单词，更紧要的是，在游戏中还能了解到团队合作精神的紧要性。
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蜗牛搬家（第一课时）
二（1）班余娜
[教学目标]
1.理解课文内容，了解蜗牛搬家的起因、经过和结果。
教育学生做事情要不怕困难。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重点]
蜗牛搬家的前因后果。
[教学难点]
明白蜗牛的家没搬成的原因。
[教学准备]
多媒体课件。
[教学过程]
一、猜谜语，揭示课题。
1.猜谜语：说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋走。
（谜底：蜗牛）
2.说说自己印象中的蜗牛是一种怎样的动物。
3.板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1.听课文录音小声跟读，注意语气、停顿。
2.讨论交流。
听完课文朗读后，你的哪些疑问已经找到了答案？
三、深入探究。
1.学习第一自然段。
（1）蜗牛的家在哪里？（水池边的石缝里）你从哪儿知道的？指名读第一自然段。
（2）这一自然段还告诉了我们什么？
（3）理解词语。
光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。
（4）动作演示“探出身来，舒展一下蜷曲的身子”。
（5）齐读。
2.蜗牛为什么要搬家？自由读第二、三自然段。
（1）指名答。
（2）它准备将家搬到哪儿去？
（3）指导朗读。
读出蜻蜓和螳螂自豪的语气。
（4）分角色朗读。
3.蜗牛的家搬了吗？为什么？小组合作学习第四至七自然段。
（1）听说蜗牛要搬家，有哪些朋友来帮忙？（喜鹊、燕子、蛤蟆。
）
（2）蜗牛的家搬了吗？（没有搬。
）
（3）为什么没有搬到小山丘上去？画记有关句子。
（4）朗读蜗牛说的话。
4.总结：从课文中我们知道了蜗牛因为怕日晒、怕风沙、怕地滑，所以没有将家搬到小山丘上去。
希望同学们以后做事情不要畏难，要努力克服困难，不怕困难就能把事情办好。
四、拓展延伸。
1.你想对蜗牛说些什么？
2.你有什么一直想做的事情，可是中途放弃了，没有完成？你以后会怎么做。
五、作业：
1.熟读课文，会讲蜗牛搬家的故事。
2.把你一直想做的事情，今天就去完成。
板书设计：蜗牛搬家
石缝儿——————————————小山丘没
（光秃秃）喜鹊怕太阳晒（美丽）搬
燕子怕风沙吹打成
蛤蟆下雨地滑。