体育舞蹈本科毕业论文资料
体育舞蹈毕业论文
体育舞蹈毕业论文体育舞蹈毕业论文体育舞蹈作为一门独特的艺术形式，已经在世界范围内得到了广泛的认可和发展。
它不仅是一种运动形式，更是一种表达情感、展示个性和传递文化的方式。
本文将探讨体育舞蹈的发展历程、对身心健康的影响以及其在文化传承中的作用。
一、体育舞蹈的发展历程体育舞蹈的发展可以追溯到古代文明时期。
在古希腊和古罗马时代，舞蹈被视为一种重要的社交活动，人们通过舞蹈来表达自己的情感和身体灵活性。
随着时间的推移，舞蹈逐渐演变成为一种体育竞技项目，被纳入奥运会和其他国际比赛中。
二、体育舞蹈对身心健康的影响体育舞蹈作为一种全身性的运动形式，对身心健康有着积极的影响。
首先，舞蹈可以增强身体的柔韧性和协调性，提高肌肉的力量和耐力。
其次，舞蹈可以改善心血管系统的功能，增强心肺功能和循环系统的健康。
此外，舞蹈还可以促进新陈代谢，减轻压力和焦虑，提高身体的免疫力。
三、体育舞蹈在文化传承中的作用体育舞蹈作为一种文化表达形式，承载着丰富的历史和文化内涵。
它不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和交流的方式。
通过舞蹈，人们可以展示自己的文化身份，传递历史和价值观念。
同时，体育舞蹈也可以促进不同文化之间的交流和理解，增进国际间的友谊和合作。
四、体育舞蹈的困境与发展尽管体育舞蹈在世界范围内得到了广泛的认可和发展，但仍面临一些困境。
首先，体育舞蹈的普及程度有限，很多地区缺乏专业的培训机构和师资力量。
其次，体育舞蹈在一些国家和地区的认可度仍然较低，缺乏足够的政策支持和经济投入。
因此，我们需要加强对体育舞蹈的宣传和推广，提高其在社会中的地位和影响力。
五、结语体育舞蹈作为一门独特的艺术形式，不仅是一种运动形式，更是一种文化传承和交流的方式。
通过舞蹈，人们可以展示自己的个性和情感，传递历史和文化内涵。
然而，体育舞蹈在发展过程中仍面临一些困境，需要我们共同努力推动其发展。
相信在不久的将来，体育舞蹈将会在世界范围内得到更广泛的认可和发展。
我国竞技体育舞蹈论文(全文)
我国竞技体育舞蹈论文1我国竞技体育舞蹈进展的历史溯源追溯体育舞蹈的进展历史，主要受西方文化的影响，自19世纪西方列强侵入ZG，随之也带来了一些先进的文化理念，体育舞蹈就是其中的一部分，虽然进展的时间不长，但是这种新兴的“舶来品”逐渐在ZG各地生根发芽。
首先是在沿海各地进展起来，随着时代格局的变化，政治经济进展的不平衡，体育舞蹈在ZG各地的进展也是波澜起伏。
体育舞蹈不仅是一种文化，更是一种运动，体育舞蹈的普及与进展逐渐融入到竞技体育运动中来。
依据竞技体育舞蹈的进展阶段，大致分为：初步进展阶段、常规进展阶段、多元进展阶段以及快速进展阶段。
1.1竞技体育舞蹈初步进展期初步进展阶段是改革开放的初期，即20世纪80年代。
来自美国大学的舞蹈队来到ZG进行体育舞蹈表演，一般称为国际标准舞，这次演出促进了ZG体育舞蹈事业的进展。
依据西方GJ体育舞蹈的进展形式，给我国的体育舞蹈的进展提供了借鉴。
资料显示在1990年举办了首届“全国体育舞蹈锦标赛”，这即是竞技体育舞蹈在我国进展的雏形，由于竞技体育舞蹈的特别魅力以及优美的健身形式，吸引了各地区人们的喜爱与追捧，GJ 规定以后每年举办一次大型的体育舞蹈比赛，因而各省市级的体育舞蹈协会如雨后春笋般兴起。
1.2竞技体育舞蹈常规化进展期常规化进展期是在20世纪90年代，随着各地体育舞蹈赛事的举办与兴起，体育舞蹈比赛逐渐走向正规化进展模式。
1991年在成立了ZG体育舞蹈协会，这标志着我国有了较为正规的体育舞蹈比赛的治理组织，但是在这一时期参与体育舞蹈比赛的人数非常少，又不在奥运会比赛项目之内，GJ体育治理部门没有将其列为重点进展运动项目。
1993年ZG体育舞蹈协会着手进行项目培训，聘请了国内外诸多专家、教练员进行体育舞蹈培训，从而规定了具有国际标准的技术动作。
到了1997年舞蹈学院增设体育舞蹈相关学科的本科教育专业。
1998年全国部分高校体育院系以及体育专业院校相继设置了体育舞蹈专业，培养了一批专门从事体育舞蹈教学、训练、比赛的专业人员，使其逐步走向专业化。
有关体育舞蹈教育的论文
有关体育舞蹈教育的论文体育舞蹈又被称为国际标准舞，是体育运动和艺术舞蹈相结合的新兴工程，由各国经典社交舞蹈提炼出来经历长久的磨合改善形成的舞种，其主要包括现代舞和拉丁舞。
1.现代舞现代舞又名摩登舞，包含了众多著名舞种类别如探戈、华尔兹、快步等，其主要特点表现为舞者双方以握抱的姿态，按照规律的舞步线程逆时针迈步，要求舞姿庄重典雅，舞步严谨标准。
2.拉丁舞拉丁舞包括了恰恰、伦巴、桑巴、牛仔以及斗牛舞，其相对于现代舞没有那么多的约束要求，显得更为自由，注重肢体的表现与音乐情感的表达，要求舞者肢体优美舒展，和谐大方，具有较高的欣赏性以及竞技性。
体育舞蹈以其特有的方式融合了体育教育与艺术舞蹈，通过肢体动作、内心情感等生理机能与心理特征将音乐表达出来，为人构筑了丰富详细的艺术欣赏与美感创造的空间。
舞蹈艺术教育是学校素质教育的重要组成局部，对培养高素质人才，推进高校德育教育起着决定性作用。
肢体动作是体育舞蹈的核心；音乐是体育舞蹈的灵魂根底；精神表达是舞蹈的源泉本质，因此体育舞蹈的教育对激发人对艺术美感的认识以及情感表达有着重要意义，体育舞蹈教师通过舞蹈音乐的节奏与韵律激发学生的动作创造，同时提升对审美与音乐享受的认识，使得学生能够结合音乐的律动创造出美感的动作，表达应景应情的情感心理。
体育舞蹈的教育方式能够更为有效地推进学生的全面开展，提高自主的审美能力，同时提升自我的艺术修养与精神境界。
因此对体育舞蹈教育的研究、分析有着深刻的意义。
随着时代的进步，经济快速开展，文化教育同样经历着日新月异的变化，学校的德、体教育也开始与时俱进作出相应的调整与改变，体育舞蹈的学员队伍不断壮大，对学校的教育需求也相应地增大。
学校以及舞蹈培训机构为了满足学生良好学习的需求，对师资力量的综合调整也显得尤为重要。
体育舞蹈早年传入中国至今，结合了我国根本国情以及文化根底体系，随着时间推移的进程，已经开展成独具特色的教育体系，推进了我国文化艺术教育的开展进步，提高了众多舞者以及艺术人员的精神素养，锻炼了身心。
学生体育舞蹈教学论文3篇
学生体育舞蹈教学论文3篇第一篇:体育舞蹈对学生审美价值观的培养【摘要】目前各地学生学业压力过重，严重缺乏日常体能锻炼，以致其身体素质减弱、生活质量降低。
为使学生德、智、体、美全面发展，学校大力开展体育舞蹈课程，提高学生身体素质，并通过其包含的动作、音乐、艺术等相关美感提高学生审美价值观，加强学生对美的认知和体悟。
【关键词】体育舞蹈；学生；审美价值观体育舞蹈就是我们平时所说的“国标”，全名为“国际标准交谊舞”（InternationalStyleofBallroomDancing）。
国标舞来源于各国民族舞蹈，因其对舞步、舞姿要求极高，后随时间推移成为一种步行双人舞的竞技类项目。
交谊舞又与国标舞略有不同，它保持了国标舞各种舞种的风格，但比起国标舞更为随意。
体育舞蹈教育在美育培养中占极大比重，其以规范性、观赏性、体育性、教育性的特点及随意且严谨的的风格成为学校体育课程设置的首选，而目前学生普遍忽视对自身美育的发展。
1.阻碍学生审美价值观培养的因素1.1体育舞蹈的作用及现状。
如今学生专注学习并大量进行网上娱乐活动，对体育舞蹈了解甚少以致缺少积极性，并羞于展现自己。
体育舞蹈是以音乐伴奏为显著特点，参与者体会其律动性的一项身体运动。
音乐和舞蹈相互配合，使舞者全身心投入，释放情绪甚至压力，通过自身律动体悟音乐美。
舞者通过身体肌肉的爆发力和线条美感展现音乐蕴含的情绪，快速而激烈，亦或是舒展而轻柔，身体随着音乐或顿或动，使舞者体会到何为形体美。
在舞蹈过程中，舞者双眼紧跟搭档视线，与其呼吸逐渐契合，两人浑然成为一整体，不断变换、组合的优美线条和肢体划过所产生的轨迹将给予旁人一场极具艺术美的视觉盛宴。
除去运动本身能带来的身体素质提高，在体育舞蹈中，学生不仅能自豪于自己所创造出的美感，还会惊喜于舞蹈双方灵魂碰撞之感。
体育舞蹈有助于学生在音乐、形体及艺术等方面的审美价值观的培养，而提高学生的审美意识是当务之急。
1.2体育舞蹈教学场地不完善。
体育舞蹈的论文
体育舞蹈的论文篇一一、幼儿体育舞蹈对幼儿身心健康发展具有积极的影响1.改善幼儿心理行为问题;幼儿体育舞蹈教学提高了幼儿身体形态和身体素质,改善幼儿的心理行为问题,是提高幼儿身体素质,改善幼儿心理行为问题的一剂“良药”;幼儿的注意力受指向性影响,在体育舞蹈练习时,幼儿随着音乐节拍翩翩起舞,注意力集中在优美的音乐中,注意力转移使幼儿心态平静,心理行为问题随之缓和;音乐对人的烦躁、焦虑、心慌气闷、消化不良等症状有很好的治疗作用,可以缓解心理患者的心理压力,通过幼儿体育舞蹈练习,随着优美旋律缓解幼儿的紧张情绪和心理压力,体育舞蹈练习是一种有氧运动,而有氧运动对心理问题具有良好的调节作用,因此,幼儿体育舞蹈能够化解幼儿心理障碍,消除紧张情绪,提高幼儿注意力,利于幼儿形成健康积极的心理品质;舞蹈在幼儿心目中是美的象征,体育舞蹈在幼儿教育中起着重要的作用,丰富了幼儿的情绪体验,陶冶性格,塑造优良的精神品质;2.提升幼儿的注意力、创造力、审美力;注意力是人们对事物的专心程度,在教学中利用幼儿注意力,提高幼儿注意集中的水平;幼儿的注意力持续的时间短暂,做事容易分心,在体育舞蹈教学中,对不同年龄的幼儿采用不同的教方法,用极具活力的声音和多变的动作姿态,吸引幼儿注意力,用亲切的目光鼓励幼儿,用真诚的情感语言与幼儿交谈,通过观察模仿,提高幼儿注意力,进而培养幼儿主动学习的积极性,幼儿初学体育舞蹈时容易出现精神不集中现象,激发学习体育舞蹈的兴趣,培养幼儿主动学习的习惯,体育舞蹈通过对舞蹈动作的模仿、理解、思考,形成良好的学习习惯,潜移默化中,将这种习惯运用到学习知识上,促进幼儿自主学习的能力,为课堂学习打下良好的心理基础;幼儿具有创造力,善于幻想,是天生的艺术家,体育舞蹈教学开拓了幼儿对新事物的的创造性思维,体育舞蹈集音乐、动作、节奏变化、情感抒发于一体,给幼儿提供了广阔的想象空间,适当安排即兴表演,提供幼儿展示才能的舞台,身体动作与大脑尽力的协调,通过舞蹈动作的调整,激发幼儿的创造力;体育舞蹈是力量与美的完美结合,引导学生感知美、判断美、表现美,开拓想象,抒发情感,用舞蹈语言表情达意,动听的旋律、优美的舞姿,陶冶着幼儿的情操,美化幼儿的思想感情,增强幼儿的审美能力,舞者在运动时产生审美的心理效应,使在优美的旋律中达到最佳心理状态,通过舞蹈动作抒发情感,净化精神,陶冶情操,愉悦心灵,升华情感;3.体育舞蹈引导幼儿个性健康发展;体育舞蹈是体育与艺术的结合,为幼儿提供了健康个性发展的空间;体育舞蹈以全新的活动形式,展现舞蹈艺术形象,是空间姿态和时间运动的完美融合,舞姿优美,气质高雅,舞步流畅,音乐节奏强,欢快奔放,舞蹈通过人体动作、造型、节奏表现生活中的美,幼儿喜爱舞蹈,但每一个孩子的接受和感悟能力不同,健康的个性表现为体力与智力、性格与才能、美的体验与展现等方面协调发展,体育舞蹈需要身体各部位协调配合,增强幼儿身体各个部位的协调能力,提高幼儿的速度、力量、柔韧性、灵敏度和协调性,提高幼儿的身体机能,提高幼儿的合作意识,增团队协作能力,培养幼儿的社交能力,提升幼儿应对挫折的承受能力,形成健康的心理品质;二、通过幼儿体育舞蹈培养幼儿健康心理的措施1.帮助幼儿形成良好的性格;舞蹈艺术体现着人类的精神风貌,是人们审美情感的展现,体育舞蹈教育幼儿的身心健康发展有着特殊的作用,舞蹈艺术以肢体语言描绘自然、揭示生活的真谛,是对美的高度凝练,幼儿良好的性格和心理素质表现为开朗自信、坚强勇敢、懂得合作、善于交流等,例如,幼儿园有一对双胞胎姐妹,姐姐学拉丁舞,妹妹学二胡,经过一段时间的学习,姐妹俩成绩都很好,学拉丁舞的姐姐性格活泼、善于表现、懂得与人沟通,妹妹不爱说话,性格内向,在气质上不及姐姐,拉丁舞的音乐热情奔放,舞风节奏明快,欢快激情,孩子们随着轻快的节拍起舞,尽情的舞动自己的身体,心情舒畅,拉丁舞是一种自然情感的流露,教师鼓励孩子们大胆的展示自己,在镜子面前、搭档面前、观众面前都要表现出自信,把自己融入到音乐之中,与别人的合作中,提高自己的社交能力,体育舞蹈让幼儿树立起了自信,促进了孩子们的进步;孩子们在音乐下舞动,灵活多变的舞姿,形成巨大的兴奋气场,幼儿们交流合作,男女配合,相互勾通,培养了幼儿的合作精神;2.表扬激励,体验成功;采取多元化评价方式,注重幼儿的自身发展,关注学生成长过程;消除幼儿紧张心理,提高对体育舞蹈的兴趣;以鼓励和表扬为主,保护幼儿的自尊心,把握时机提出合理的要求,创造表现的机会,让幼儿获得成功,激发学习热情,善于运用赏识教育,善于发现幼儿的“闪光点”,对幼儿的点滴进步,及时给予肯定表扬,唤起幼儿获得成功的愿望,了解幼儿的兴趣和特长,用激励的言语激发幼儿要求进步的热情,使幼儿不断感受成功的快乐,品尝成功的喜悦,用发展的眼光看待学生,尊重学生的个性差异,客观公正地评价学生的学习状态,体育舞蹈以富有魅力的动态形象,让人赏心悦目,美化心灵,陶冶性情,娱悦身心,促进交往,激活幼儿的想像力,发展幼儿的创造力;3.因材施教,全面发展;舞蹈艺术纯洁感情,净化心灵,完善生活,幼儿通过舞蹈艺术开阔视野,唤起创新思维,让幼儿主动参与体育舞蹈活动,感受体育舞蹈魅力,获得审美的体验,享受舞蹈带给人们的欢愉;依据幼儿的认知水平,进行不同的层次的教育指导,使每个幼儿都得到了提升,让幼儿体验到自己成功,鼓励幼儿从自身做起,最大限度地发挥幼儿潜能,增强动作的协调性和身体的灵活性,让每个幼儿都获得成功的体验,例如,每个舞种的每个动作难度不同,幼儿自主选择动作,教师给予不同的指导,满足幼儿的不同需要,再逐渐增加动作难度,使不同能力的幼儿都得到提高,通过体育舞蹈教学活动,帮助幼儿克服自卑感,磨炼意志,有的幼儿体质差、不爱运动,教师要多鼓励、少批评,适当降低对运动要求,让幼儿重新评价自己,认识到自己的长处,增强自信心,通过补偿性训练,帮助幼儿弥补薄弱环节;有的幼儿体质好、运动能力强,教师可适当提高运动难度,增加挫折教育,摆脱骄傲自负,培养幼儿良好的思想品德,促进幼儿全面发展;总之,体育舞蹈是一种深受幼儿喜爱的运动项目,具有健身价值和美育价值,幼儿参加体育舞蹈学习,促进了幼儿健康心理的发展,通过舞蹈动作练习,让幼儿感知自身动作,完善大脑功能,挖掘体育舞蹈多种活动模式,让幼儿在体育舞蹈活动中,感受体育舞蹈的乐趣,获得成功的经验,培养幼儿良好的情感,帮助幼儿树立自信心,为健康心理品质的形成奠定基础;体育舞蹈的论文篇二1分组互助教学法在体育舞蹈中的应用体育舞蹈在青少年学生中是比较受欢迎的体育项目,也是热门课程之一;但从教学实践来看,选择上体育舞蹈课程的学生很多,可主动在课外参与体育舞蹈的学生却非常少;一般来说,高等院校的教学方式是三四十个学生一起上课,教师的数量有限,会造成学生在练习体育舞蹈动作时,教师照顾不周,致使场面混乱;也影响了教师的教学质量,学生在练习体育舞蹈动作的过程中出现的差错教师无法及时指出和纠正,学生逐渐将丧失对舞蹈学习的兴趣;我国高等院校体育舞蹈教学主要采用的班级授课制,由教师将体育舞蹈动作进行讲解和示范,学生在下面自由练习;但由于学生体育基础的水平有差异,教师的集体施教不能发现学生中存在的问题,能力强的学生反复练习基础的动作会让他们失去对学习舞蹈的新鲜感和兴趣;能力相对弱的学生,教师不能照顾他们的想法,导致其不能跟上舞蹈动作,失去对学习的欲望;分组教学法是将学生进行分组,由小组与小组之间的学生进行练习,教师能及时发现其中的问题并更正;学生之间能相互讨论和交流,能营造出一个较为开放和真诚的学习方式;为了研究分组教学法在体育舞蹈中的应用,我们选择2014年2月—2014年12月,某学院120例女生为研究对象,随机分成2组,实验组和对照组各60例,年龄16~22岁;实验组的60例学生采用分组互助法进行练习,对照组采用常规的方式进行学习;上课的时间为40min,2组学生上课的条件、内容以及课外作业均相同,且为同一个教师上课,最后将2组学生体育舞蹈的成绩进行对比分析;对照组教学程序：体育舞蹈教师进行讲解和示范后,教师在前面引导学生练舞蹈动作,学生自己练习,最后学生集体进行舞蹈动作的练习;实验组教学程序：将60名学生按照学生的基本体育和舞蹈能力进行分组,分成10组,每组6人,并在每个小组内指定一人为小组长;舞蹈教师进行讲解和示范,由教师进行领做,指导学生进行舞蹈动作的练习;小组之间的成员互相进行观察和反馈,并相互进行指导和讨论;最后由学生进行练习;实验完成之后,对2组学生体育舞蹈学习的兴趣及自信心进行问卷调查,并在考试结束后,对学生的舞蹈动作遗忘率进行评定;2分组互助教学法在体育舞蹈教学中的应用效果显着地提高了学生的体育舞蹈成绩在场地、测试条件都相同的情况下,由2位体育舞蹈教学的教师组成考核小组,按照统一的评定标准;主要对2组学生的舞蹈动作技术及技能进行评定,然后对结果进行统计分析;实验组学生的舞蹈成绩明显优于对照组;实验组学生中,最高成绩为98分,最低成绩为71分,平均成绩为分;对照组学生最高成绩90分,最低成绩62分,平均成绩为分;说明实施分组互助教学法可以有效地提高学生的体育舞蹈成绩,这是由于学生在分组互助的教学过程中,学生与学生之间会进行舞蹈动作观察与反馈,并进行探讨;学生在互相观察对方舞蹈动作时,是将教师所教的舞蹈动作进行再记忆的过程;同时,对对方的动作进行评价和指导,能够有效地促进学生更深一步地理解动作要领,在学生的脑海中形成正确的动作概念和表象;学生在练习舞蹈动作的过程中,各个小组的组长能促进小组间成员领悟舞蹈音乐的内涵,提高每个学生对舞蹈音乐旋律与动作能协调一致;除此之外,学生要多次进行角色互换,学生之间要进行交流,并增加学生练习舞蹈动作的时间;如此一来便能提高学生对舞蹈动作的记忆,在练习过程中出现任何问题,都有小组成员进行解决;提高学生舞蹈动作的正确性,培养其技术和技能实验组的学生兴趣比例为%、信心比例为%以及持续参加舞蹈练习的比例为%,明显高于对照组的%、%及%;实验组学生对舞蹈动作的遗忘率为%,明显低于对照组学生的%;这说明实验组学生进行分组教学有效地增加了学生舞蹈动作的记忆;但传统的教学方法学生练习舞蹈动作的反馈主要来源舞蹈教师,舞蹈教师杂教学的过程中处于主导地位;由于学生人数较多,教师在短的时间内无法关注每一位同学;因此,学生很难得到教师反馈信息;分组互助教学法有效地激发学生的兴趣和信心,新课改要求教师要改变传统的以教师为中心的教学模式,一切从学生出发;实施分组互助教学正好体现了这一点,分组教学能让学生充分地参与其中,尊重学生的主题地位,显着地提高舞蹈教学的效果;从实验组和对照组学生舞蹈动作遗忘率比较中可得,实验组采用分组互助教学法,显着地激发了学生的兴趣和信心;提高学生社交能力体育舞蹈教学中,通过分组互助式教学方法,学生在小组互助的学习过程中,培养了学生全面看待问题以及理解、解决问题的能力;同时,也增进了学生之间的了解和友谊,在互助合作的教学过程中,学生之间要互相尊重;学生也能规范自己的行为,缩短人与人之间的心理距离;除此之外,教师给予了学生更好的自由和合作的机会,这种微妙的关系,提高了学生的社交能力;培养了学生发现问题以及解决问题的能力在体育舞蹈教学中应用分组互助教学法有效地将理论与实际进行结合,培养了学生发现问题及解决问题的能力;将分组教学法应用在舞蹈教学中,能为学生营造出一种良好的学习氛围,显着地提高学生学习舞蹈的兴趣和信心,并使学生正确地掌握了舞蹈动作的要领,提高身体素质;分组互助教学法能有效地帮助学生更好地掌握学习的要点和技巧,并在课外都能主动地练习,调动了学生主动进行体育锻炼的积极性,培养了学生自主学习的能力;同时,为学生提供了良好的竞争环境,提高了学生社交能力;3结语体育教学新课改要求教师改变传统的教学机制,建立学生自主学习和教师主导教育相结合的教学机制;改变传统的以教师为主导的教学模式,一切从学生的角度出发;体育舞蹈是在音乐伴奏下,融舞蹈、体育和肢体动作于一体的运动项目,为了充分展现体育舞蹈的特色,更好地激发学生学习舞蹈的积极性和主动性;将分组互助教学法应用于体育舞蹈教学过程中,并与传统的教学方法与分组互助教学进行了对比,分组互助教学法有效地提高了学生的舞蹈成绩,提高了学生的兴趣、信心以及持续参加舞蹈练习的比例,显着地降低了实对舞蹈动作的遗忘率;。
大学生体育舞蹈论文
大学生体育舞蹈论文随着社会发展，人们越来越重视文化娱乐活动，而体育舞蹈作为一种既包含体育、又包含艺术的综合项目，备受关注。
大学生体育舞蹈作为一项重要的体育项目，不仅可以增强学生体质、培养优良的体育卫生习惯，更能开阔大学生的文化眼界，提高大学生的文化修养。
首先，大学生体育舞蹈可以起到锻炼身体的作用。
长时间坐在课桌前和面对电脑，容易造成身体的僵化。
而体育舞蹈通过各种舞姿以及不同节奏的音乐，可以使得身体更加柔韧，从而使身体得到及时的锻炼。
此外，大学生参加体育舞蹈项目，会得到更好的运动体验，从而树立体育的正面形象，使人们更加重视健康的生活方式。
其次，大学生参加体育舞蹈可以培养优良的体育卫生习惯。
体育舞蹈运动规范明确，能够使人们掌握健康的运动方式和注意保护身体的方法。
在舞蹈的过程中，不仅需要耐力和协调性，还需要注意舞蹈过程中各个组成部分的完美呈现，从而培养出一种专注和严谨的态度。
体育舞蹈的一些基本功动作和身体柔韧性的训练，能使大学生注意锻炼肌肉和保护自己的身体，形成一种良好的体育卫生习惯。
此外，参加体育舞蹈的大学生可以大大提高自己的文化素养。
体育舞蹈是一项为了表现人的生活、情感、特定动作和动态美感而进行的表演艺术。
通过参与体育舞蹈活动，不仅可以加强身体力量，还能够提高审美和文化素养。
在选题、编排、舞美等方面的设计和实践中，可以让大学生了解更多的文化知识，提高情感与思考的力度，使得大学生的视野更加开阔、扩展了文化层面，提高了人的辨别力、欣赏力、批判力。
在实施大学生体育舞蹈过程中，一些重要的问题也需要引起我们的重视。
首先，要在学校中加强体育舞蹈这项活动的扶持力度，比如推动舞蹈团建设、加速舞蹈课程系统的建设等。
其次，在活动的实施过程中，需要有良好的教练队伍，专业的开设与教学管理体系、优质的训练器材、合理的比赛机制等等。
最后，成团、组织、管理、创办先进的舞蹈形式，不仅为师生提供了锻炼和交流的平台，更促进了大学生良好的身体状况、心态、职场技能等方面的培养与提高。
体育舞蹈论文文献综述
摘要：分级归纳了体育运动、体育艺术类项目、体育舞蹈中的体能训练理论与方法，根据体育舞蹈的专项特点，指出了体育舞蹈体能训练理论研究的关键问题在于体能训练要根据专项特点，从专项出发，有针对性地制定切实有效可行的训练方法。
综述中讨论了体能的概念、体能的训练理论与方法和体育舞蹈的专项特点，在此基础上，对体育舞蹈的体能训练理论的研究前景进行了展望。
关键词：体育舞蹈;专项体能;训练;文献综述体育舞蹈于20世纪30年代传入中国，80年代发展较快，先后与日、美、英等国家进行交流活动。
据我国体育舞蹈联合会调查及国家体育总局的权威统计，目前我国从事体育舞蹈锻炼的人群已达3000万人，经常参加各级体育舞蹈比赛的人数也在5万人左右。
体育舞蹈的普及推动了我国体育舞蹈竞技水平的提高，一方面，各类体育舞蹈比赛的竞赛规模扩大，另一方面，体育舞蹈竞技的技术难度也大大增加，一定程度而言，现代体育舞蹈竞赛也是体育舞蹈选手体能的较量。
体能是运动竞赛和训练的基础，是完美表现运动员技术水平的保障。
因此，选手在比赛中单单靠过硬的技术不一定能走到比赛的最后，还必须具备良好的体能。
以近年黑池舞蹈节为例，各组别的参赛选手达到了两百对以上，多者近五百对，一天多者要进行七轮以上的比赛，因此没有良好的体能，就不可能在短时间内连续参加多场赛事，并完美表现其高超、精湛的技术。
由此可见，选手要想在比赛中获得好成绩，除了要掌握各舞种的基本技术和具备一定表现力之外，对他们在训练与比赛中的体能也提出了更高的要求，选手的体能水平对其竞技能力和竞赛成绩的贡献也越来越大。
近年来，体育舞蹈教练和选手逐步认识到体能训练的重要性，渴望得到体能训练的新知识和新研究，而目前关于体育舞蹈的体能训练的研究甚少。
对这一方面进行专门研究并公开发表的文献只有何忠发表在襄樊学院学报上的《论体育舞蹈选手的体能特征及其训练》，由此可见对体育舞蹈专项体能训练理论和方法的研究迫在眉睫。
本文试图通过调查广东省六所专业体育舞蹈院校的体育舞蹈体能训练现状，结合体育舞蹈的专项特点，对竞技体育舞蹈的专项体能特征和选手的体能水平构成因素进行研究，探讨体育舞蹈专项体能训练的方法，希望对体育舞蹈教练员和选手的训练和竞赛提供一定的参考。
体育舞蹈论文范例精选(6篇艺术导师推荐阅读)
体育舞蹈论文范例精选（6篇艺术导师推荐阅读）范文第一篇题目：我国地方体育舞蹈大赛呈现的特征研究体育舞蹈是一项互相配合的运动。
它通常被定义为跳舞时由一男一女搭配组成一对舞伴（或由几对舞伴组成一队）共同使用规定的技术步法和艺术表现力展现出不同风格高水平的舞蹈表演。
自80年代体育舞蹈传入我国以来在短短的15年时间里得到蓬勃发展，但是从整体上来说，我国选手甚至整个亚洲选手的舞蹈技艺落后于欧美选手。
我们在这里为你整理了一篇体育舞蹈论文，希望对你有所帮助。
摘要：近年来，在我国境内举办的地方体育舞蹈大赛已然成为人们茶余饭后、工作之余的谈资。
地方体育舞蹈大赛的举办有利于体育舞蹈在我国的健康、长远、可持续发展。
为了让人们更多的了解地方体育舞蹈大赛，我们有必要对我国地方体育舞蹈大赛呈现的诸多特征进行系统归纳、总结。
关键词：体育舞蹈大赛；特征全民健身条例体育舞蹈最初起源于国外，具有极为悠久的发展历史。
如今，体育舞蹈已然在西方发达国家及南美洲发展的极为迅速。
我国最早引入体育舞蹈主要以交谊舞的形式进行，发展至今体育舞蹈已经深受很多国人喜爱，形成了较为扎实的群众基础。
随着时代的发展，体育舞蹈愈来愈受到青年大学生的喜爱，体育舞蹈的教学、表演、比赛也越来越多。
进入21世纪之后，地方体育舞蹈大赛的举办热潮在我国一浪高过一浪，关于地方体育舞蹈大赛举办的消息也频繁出现于各大媒体。
基于此种情况，我们有必要对我国地方体育舞蹈大赛呈现特征进行更为深刻的研究。
1.参加体育舞蹈大赛的选手年龄跨度较大。
在我国，体育舞蹈俨然已经成为各个年龄群体共同喜爱的舞蹈项目之一。
因此，在跨度较大是近年来我国体育舞蹈大赛开展的重要特点。
以2016年柳州市第十三届体育舞蹈锦标赛为例。
本次体育舞蹈大赛参赛代表队共21支，选手人数也多达八百人次。
与往届相比，本次体育舞蹈锦标赛不仅参赛人数较多，参赛选手的年龄跨度也相对较大。
在参赛选手中年龄最小的为5岁，年龄最大的为60多岁。
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武汉体育学院学士学位论文体育舞蹈对滕州市高中学生的影响学号姓名院系专业指导教师2013年3月体育舞蹈对高中学生自身素质的影响摘要：中国是一个巨大的广阔又开放的体育舞蹈推广市场。
体育舞蹈在丰富人民精神生活和增强人民体质方面已显示出不可估量的作用和强大的生命力，所以有价值而且有必要推广体育舞蹈在中国的发展,尤其是在滕州市高中学生素质的影响更为突出。
关键词：体育舞蹈；价值；推广The impact analysis of dance sport in tengzhou Abstract：China is a huge and open wide to promote the market of sports dance. Dance sport in the rich spiritual life and strengthen the people’s respect the people’s physique has shown immeasurable role andstrong vitality, so valuable and necessary to the promotion of sports dance in china，Especially in teng zhou.Keywords：Dance sport; value; to promote目录摘要 (Ⅰ)关键词 (Ⅰ)Abstract (Ⅰ)Key words (Ⅰ)前言 (3)1.体育舞蹈与体育的关系 (3)1.1 体育舞蹈舞蹈大家族中的一员 (3)1.2 体育舞蹈是融舞蹈、音乐、服装、风度、体态美于一体的一项高雅的体育项目 (3)2. 体育舞蹈的特征 (4)2.1 动作性体 (4)2.2 节奏性 (4)2.3 造型性 (4)2.4 抒情性 (4)2.5 综合性 (4)3. 体育舞蹈对高中生综合素质的影响 (4)3.1 有利于促进高中生身体素质的提高 (4)3.2 有利于促进高中生心理素质的提高 (5)3.3 有利于促进高中生扩大人际交往, 提高个人修养 (5)3.4 有利于培养高中生的音乐感和鉴赏力 (6)3.5 有利于促进高中生审美素质的提高 (6)4.结束语 (6)致谢 (7)参考文献 (7)前言体育舞蹈是融体育与舞蹈为一体的新兴体育项目,是艺术与运动的高度结合, 它使人们在享受生活乐趣的同时, 感受人生的价值。
通过在滕州市高中开设体育舞蹈课程, 可以更好地达到高中体育教学的目的, 培养高中生的体育锻炼能力、审美能力和社会交往能力等综合能力, 使高中生养成终身锻炼的习惯, 进一步激发学生锻炼身体的热情, 活跃课堂气氛, 使学生在自娱自乐的课堂氛围中进行学习, 激发学生的学习兴趣, 增强师生之间、同学之间的友好交往和感情联系, 同时也培养了学生的节奏感,韵律感和审美感, 陶冶了情操, 为改变传统的教学内容和教学模式注入了新鲜血液, 并为培养终身体育意识开辟了一个新的途径。
1 体育舞蹈与体育的关系1.1 体育舞蹈舞蹈大家族的一员舞蹈来源于生活, 产生于原始人的劳动生活之中, 并随着人类社会的发展而发展。
早在1947 年在德国柏林就举行了首届世界交谊舞大赛。
欧洲每年还要举行团体舞冠军赛, 可见已将其纳入了体育范畴。
在构成舞蹈形体语言的诸多因素中, 最根本的就是人体动作, 即! 手之舞之, 足之蹈之。
离开了人体动作这一基础, 就不成舞蹈了, 所以舞蹈本应归属于体育。
1.2 体育舞蹈是融舞蹈、音乐、服装、风度、体态美于一体的一项高雅的体育项目。
随着人类社会演变和文化的不断发展, 特别是改革开放以来, 体育舞蹈也进入了一个崭新的发展时期。
1997 年国际奥委会正式承认! 国际体育舞蹈联合会 , 标志着体育舞蹈已跃入了奥林匹克这个大家庭。
1998 年曼谷亚运会, 体育舞蹈被列为表演项目; 2000 年悉尼奥运会闭幕式上, 进行了体育舞蹈表演。
1991 年中国体育舞蹈协会成立以来, 我国已举办过九届全国的体育舞蹈锦标赛。
可见, 体育舞蹈这个新兴的体育运动项目是与体育密不可分的。
2 体育舞蹈的特征2. 1 动作性体育舞蹈是一门以人体动作为表现手段的艺术, 它可以通过动作的形式, 并借助再现的方法, 既模拟或者虚拟的方法, 来表达人的思想感情和社会生活。
艺术化的人体动作包括作极限开后所产生的一系列跳、转、翻、滚以及控制类的技巧动作。
2. 2 节奏性节奏是人们对时间的一种知觉, 它通过快、慢、强弱以及幅度的大小体现出来。
以人体动作为材料的舞蹈艺术的节奏必须错助人的形体运动来体现。
如拉丁舞中的桑巴舞和恰恰舞步就是通过符点和切分节奏来实现的。
2. 3 造型性体育舞蹈作为一门时空艺术, 必定具有造型性的特征。
造型性在舞蹈艺术中具有两上特殊概念。
一是形体律动进行中短暂静止的形体姿势, 也就是我们通常所说的舞姿; 二是通过人体连续的律动和舞蹈队形变化在空间中创造的! 流动式∀造型。
2. 4 抒情性在表达思想感情和心理状态时, 身体语言( 动作) 往往比语言文字更具有表现力, 能给人以更多的想象空间。
在体育舞蹈的伦巴舞中, 男女舞伴就是运用其个人丰富的身体语言来抒发情感, 表达喜怒哀乐主题的。
舞蹈的抒情性特征体现了舞蹈的品质, 也是体育舞蹈这门艺术的魅力所在。
2. 5 综合性体育舞蹈是一门以人的身体动作为主要表现手段的艺术, 它离不开音乐、文学、美术等因素, 这些都是体育舞蹈艺术的重要组成部分。
综合性是体育舞蹈艺术的又一特征。
3体育舞蹈对高中生综合素质的影响3. 1 有利于促进高中生身体素质的提高体育舞蹈是融舞蹈艺术与体育健身运动为一体的高雅文体活动, 对于学生陶冶情操、提高素质有着积极的意义。
因为在进行这项活动时, 在礼节、衣着、举止、仪态等方面对练习者都有着严格的要求, 这些要求有益于学生综合素质的培养和提高。
体育舞蹈无论是摩登舞还是拉丁舞, 虽然每个舞种的动作和风格各异, 但都要求在习舞时沉肩、挺胸、收腹、提臀、拉伸脊柱、挺拔站立, 同时通过胸腰中段的力量带动髋关节及四肢向前后、左右、上下方向摆动、交替转换,使身体各个部位的肌肉有控制的紧张或松驰, 恰到好处地发力, 从而促进肌肉血液供应增加, 使肌肉变得结实而富于弹性, 并将体内多余的脂肪逐步! 燃烧掉达到健美强身的效果。
从心律变化方面看, 生理学实验证明, 心率在120-140 次/ 分的情况下活动, 身体各组织能得到充分的血液供应, 代谢状态最好。
据有关资料, 华尔兹平均心率为136 次/ 分; 探戈平均心率为142. 6 次/ 分; 伦巴平均心率为128/ 次分; 恰恰平均心率为142 次/ 分。
由此可见, 体育舞蹈的健身效果明显, 对于人体大脑左右两半球的均衡发展和提高中枢神经系统的功能, 促进内脏器官构造的改善, 促进呼吸循环、消化等系统机能的增强,提高人体机能对疾病的免疫力, 推迟人体衰老的生理过程, 都有着不可低估的积极作用高中生正处在生长发育的关键阶段, 生理机能的健全和形体的塑造将对他们的一生产生极大的影响。
通过体育舞蹈的训练有仅可增强体质, 还可纠正肩、背、胸、腹、腿、足等部位的不良姿态, 促使肩背、脊柱、胸廓、骨盆、下肢等支持器官更趋完美, 使身体更加端正挺拔、线条更加优美匀称。
经常进行体育舞蹈锻炼可以提高关节灵活性, 使肌肉的力量增强、弹性提高, 使软骨、韧带等结缔组织富有弹性, 使心肌纤维增粗、提高供血能力、减少脂肪沉积、延缓血管硬化。
同时, 大部分舞蹈动作能使髋部得到全方位的活动, 不但腰腹肌肉和骨盆肌得到了锻炼, 而且加强了肠胃蠕动, 促进了消化机能有助于营养的吸收和利用, 有益于健康。
体育舞蹈是一项力度、幅度与柔韧性巧妙结合和身体练习, 其强度较大, 因而可以培养练习者具备克服疲劳的意志力和良好的耐力素质。
通过体育舞蹈的动作练习, 可以提高人的动作记忆和再现能力, 提高神经系统的灵活性、均衡性, 从而发展人的协调性。
3. 2 有利于促进高中生心理素质的提高健康的心理寓于健康的身体。
身体素质的好坏, 会对心理健康产生很大的影响。
在高中开设的体育舞蹈属大众社交体育舞蹈的范畴, 属于! 快乐体育的范畴, 是对传统、单一的体育锻炼方式的一种挑战。
学生在轻松愉悦的氛围中强身健体, 翩翩起舞的同时可以欣赏音乐, 在随曲而舞的美好意境中, 使机体产生舒适感, 从而消除疲劳、调节精神、陶冶情操、开阔心胸、消除心理障碍, 激发对生活的自信心和进取心, 形成豁达、乐观、开朗的良好心态。
体育舞蹈要求人的内在和外形共同协调发展。
这就需要具备良好的心理素质, 体现出顽强的意志和高尚的品德。
体育舞蹈的运动过程是一个需要付出艰辛劳动的过程, 更是一个克服自我、战胜自我、超越自我的过程。
在这个过程中, 可以培养积极进取、坚韧不拔、奋发向上的拼搏精神和尊重他人、团结协作、互助友爱的良好品德。
3. 3有利于促进高中生扩大人际交往, 提高个人修养体育舞蹈是人们交流思想、抒发情感、消除隔阂、相互沟通的最好形式之一。
在优美的舞姿和轻快的乐曲相伴下人们的自我封闭意识在这里会彻底得到解脱, 舞场中融洽和谐的气氛亦能增强人们的交流、沟通意识。
舞蹈对一个人道德修养、品质教育有很大益处, 可改变人的气质, 确立自己的新形象。
高中生通过教师对舞蹈音乐背景内涵的讲解, 认识到人的气质、习惯反映了他的文化素养、知识水平和道德水准, 从而前意识地培养谦让温和、礼貌待人的良好的生活习惯。
体育舞蹈还是学生生活和交往过程中一种积极有效的活动方式, 具有调节人际关系、提高社交能力的作用。
因此有利于冲破人与人之间的隔离和孤独, 使大家在广泛的接触中, 抒发感情、交流思想, 建立起平等互利、亲密和谐的良好人际关系。
特别是体育舞蹈团体舞的训练和演出, 还可培养学生的集体荣誉感和团队精神。
3. 4 有利于培养高中生的音乐感和鉴赏力体育舞蹈的音乐节奏变化多, 对练习者乐感的要求也比较高, 学习起来可以有效地提高乐感。
3. 5 有利于促进高中生审美素质的提高体育舞蹈集舞蹈美、音乐美、服饰美于一体, 富有强烈的娱乐、竞技、表演色彩的项目。
其综合性、艺术性、观赏性很强, 具有较高的审美价值。
通过体育舞蹈的训练,可以让学生真切地感受到通过动作、姿态、手势、表情展示出的人体美、线条美、匀称美、柔韧美、和谐美、强壮美;体会到运动过程中产生的力量美、动态美、速度美、平衡美、协调美、造型美, 以及音乐表现出的旋律美、节奏美、韵律美、艺术美。
通过观赏体育舞蹈的表演, 又可以领略到拉丁舞热情奔放的野性美, 服饰的简约美; 以及摩登舞端庄舒展的典雅美, 服饰的华丽美。
也就是在学习与训练的过程中, 学生时刻能够获得美的享受得到美的熏陶,在潜移默化中提高其认识美、欣赏美、创造美的能力。