站在孩子的视角谈教育读后感
《儿童立场》读后感
《儿童立场》读后感“立场”，是人们认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度，“儿童立场”即是指教育人所处的地位和所抱的态度应基于儿童，从儿童出发。
成尚荣先生说，儿童立场不是一句空话，也不只是表面的尊重，其深度在于价值的追寻。
《儿童立场》这本书，就是成先生对他所认定的价值的精彩阐述，他用了四辑文字，从不同角度切入，深度剖析了“儿童立场”作为教育基本面的重要性，还有如何做到的策略引领，更指出了作为教育者必须关注的儿童研究视角的确认、调整与发展走向。
到底怎样才是“儿童立场”？书中第一辑就给出了明确的答复：“教育的大智慧是认识和发现儿童。
”换句话说，认识和发现儿童就是“儿童立场”。
成先生引用了卢森堡的一句话，“一个匆忙赶往伟大事业的人没心没肺地撞倒一个孩子是一件罪行。
”我特别喜欢这句话，简洁形象，恰恰给出了“认识和发现”的真义——对于教育者，儿童始终应在自己的前方，在自己的视野里，一个连孩子都要伤害的人根本就不是一个革命者，哪怕他从事的是再伟大的事业。
可是，值得注意的是，教师在赶往伟大的教育事业的路上，常常撞倒孩子，正因为此，成尚荣先生提出一个很重要的命题，“教师的第一专业是儿童研究”，他用12个字来表达这项研究的主题：认识儿童、发现儿童、引领儿童，这三个短语的根基在“回到儿童中去认识真正的儿童，发现真正的儿童”——这不就是陶行知先生《教师歌》所指？成先生提了四点“回到”：一是回到儿童原来的意义上去，二是回到儿童最伟大之处去，三是回到儿童完整的生活中去，四是回到儿童的生活方式和游戏方式上去。
细细推敲这四点“回到”，几乎可以说这就是《儿童立场》一书的核心观点，因为它们所指向所呼应的实际上是一个很大的问题：“儿童是谁？”儿童是谁呢？对这个问题的回答就决定了教育者可能会是个什么样的教育者，他的教育观必然来自儿童观。
成先生提醒我们，在拉丁文中，“儿童”意味着自由者，儿童本来的名字就是自由；儿童最伟大之处是“可能性”，意味着生命伟大的创造；儿童生活在三个世界，现实世界、理想世界、虚拟化世界，让儿童真正生活，就是对这三个世界不偏废更不遗漏；儿童还是游戏者，游戏是生活方式，也是学习方式。
倾听花开的声音《站在孩子的视角谈教育》读书心得
倾听花开的声音——《站在孩子的视角谈教育》读书心得在学校老师们的推荐下，我有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，感触颇深。
书中精选了数十篇顾老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面，看完之后，令人深思，给人启迪。
书中写到：“人有五种需要：生理的需要、安全的需要、社会的需要、尊重的需要、表现的需要。
大人有这些需要，孩子们也有这些需要。
特别是孩子也有尊重的需要。
”“我们常常讲，与人交往要换位思考，即站在对方的立场来思考，这样双方的矛盾就容易解决了。
我们的教育是不是也应该换位思考，站在孩子的立场来想想我们怎么施教，想想我们小时候是怎么想方设法玩儿的，我们怎么过来的。
”这一段朴实真挚的文字引起了我的思考和共鸣。
上周一，我们二年级要挑选50个学生在运动会开幕上进行篮球操表演。
因为时间紧，所以我们准备在班上挑选一些有篮球基础的同学去参加排练。
同学们都异口同声地推荐学霸墨X，说他参加了篮球培训班，技术可高了，还会玩很多种篮球花样。
就在大家争先恐后地举手想去参加预选时，可墨X 却说他自己不想参加。
这让我感到很奇怪。
下课了，我对他说：“墨X，听同学们说你是篮球小将呀！你去参加排练，到时候在开幕式上向全校师生展示一下你的球技，好不好？我们都很期待欣赏哟。
”可他却摇摇头，说：“我不想参加。
”“那是为什么呀？这么好的机会不去展示，多可惜呀！”“我是很喜欢打篮球，我也会玩多种花样篮球。
可我不喜欢上台表演。
排练的时候一直在那里拍球拍球的，太无聊了。
”他说的是那样坚决，竟让我无言以对。
我只好对他说：“这样吧，你今天回去再好好想想，和妈妈商量一下。
明天再回复我。
”我期待着给他一点缓冲的时间，或许从妈妈那里能有所转机。
可晚上他妈妈给我发微信说：“道理我都讲了，可他好说歹说就是不愿意搞。
还说不想被管着去做他不喜欢做的事。
”看来，这个孩子真的很有主见，但换位一思考，仿佛也看到了小时候那个被妈妈逼迫的自己。
《站在孩子的视角谈教育》读后感（精选5篇）
•••••••••••••••••《站在孩子的视角谈教育》读后感（精选5篇）《站在孩子的视角谈教育》读后感（精选5篇）认真读完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的《站在孩子的视角谈教育》的读后感，希望对大家有所帮助。
《站在孩子的视角谈教育》读后感篇1假期里，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，感触颇深。
书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面。
看完之后，令人深思，给人启迪。
书中谈到顾先生在参加成都市“减轻课业负担”的座谈会上，一位小学生发言说到，希望国家定一天“无作业日”，就像“无烟日”“无车日”一样，另一位小学生说到，作业还是要的，但希望老师不要布置那种枯燥的、反复练习的作业。
顾先生谈到，这是学生微弱的声音，要求并不高，我们很少听到学生的声音。
社会上炒得热闹的、媒体反映的，往往是教育者的声音、家长的声音，都是大人的声音。
我们的孩子在想什么？他们需要什么？我们大人们一概不知、一概不理，只要他们抬头做练习，考出好分数，考上所谓的好学校。
这样能引起孩子们的学习兴趣吗？能培养人才吗？看到这里，回想我们的教育，我们总是想着用我们想当然的方法来教育自己的学生和孩子，总是以长者的身份对他们说，老师（爸爸妈妈）都是为了你们好，我们的经验比你们多，你们就得听我们的，这样就会少走很多弯路等等诸类的话语。
可是，我们却忽略了孩子们真正想要的东西，忽略了孩子们的想法，让他们在我们的殷殷期盼的目光中背着沉重的包袱进行学、学、学……蹲下来倾听孩子们的声音，他们的要求并不高，就像前面提到的，也许就是不写那种枯燥反复的作业而已。
我们为孩子们安排好的道路，也是不是他们想走的，太过一帆风顺的人生就会失去生命中本该有的五彩斑斓。
有些事情只有自己亲身经历了，才会真正成长起来，而我们的家长、老师就是起到引领的作用，而不是进行大包大揽。
站在孩子的视角谈教育读后感
读《站在孩子的视角谈教育》有感开学来，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，深有感触。
书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面，读后让我深有感触。
今天，我想说说我对教育理念篇的一些感受：翻开教育理念篇，首先映入眼帘的是四行大字：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。
现在，我将从这四方面具体谈谈我的感受：俗话说：干一行，爱一行。
读过顾老先生的文章后，我深深地进行了自我反思：在我所从事的这份事业中，我究竟投入了多少真爱？我是真的爱学生吗？我所做的教学活动是否真的从学生的角度出发了呢？沉思后，我发现，原来现在很多行为都违背了我的初衷。
在教育教学中，只有真正爱学生才会站在他们的角度设身处地的思考问题。
热爱学生是教师最基本的职业道德，是教师所特有的一种职业情感，是教育教学工作取得成绩的重要因素。
顾老先生说“没有兴趣就没有学习”，的确，有了兴趣，才能谈如何学习，才能寻求学习的方法和技巧。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”可见兴趣对教学的成功起着定向作用。
兴趣是学生学习最好的老师,最强的动力。
学生在学习中获得了成功的喜悦,就能激发他学习的兴趣。
因此,教师在教学中要以激励为主,促进学生学习的成功,激发学生学习的兴趣。
顾老先生说“教书育人在细微处”，这个理念我深有感触，曾经看过这样一个案例：一位姓华的老师要为同学们做一个实验，在实验的过程中，学生要用到玻璃杯，华老师在课前为学生准备了大量的实验用玻璃杯，面对过大的玻璃杯，华老师把它否定了，因为孩子手很小，拿着这样一个杯子，根本无法做好实验，一不注意，杯子也许会从手中脱出，容易发生危险。
经过几番选择后，终于选择确定了一个既适合实验用又符合孩子年龄特点的玻璃瓶。
就是这一小小的细节，让我感受到了震撼。
认真的对待每一节课，哪怕仅仅是一个微不足道的瓶子，而这样的认真和谨慎，这样的细致和精心，也正是成为一个合格教师的先决条件。
教子有方读后感
教子有方读后感《以教子有方》是一本关于育儿的书籍，作者是著名的教育家。
这本书主要讲述了如何在孩子成长过程中给予正确的教育和引导，以培养他们健康成长的各种方法和技巧。
在读完这本书后，我深受启发，对于如何教育孩子有了更加清晰的认识和理解。
首先，书中强调了家庭教育的重要性。
作者指出，家庭是孩子成长的第一课堂，家长的言传身教对孩子的影响是深远的。
因此，家长应该注重自己的修养和教育方式，要做孩子的榜样，给孩子一个良好的家庭环境。
在这个过程中，父母需要学会尊重孩子的个性和特长，给予他们适当的自由和独立空间，同时也要给予适当的引导和教育。
其次，书中强调了教育的方法和技巧。
作者提到，教育并不是简单的灌输知识，而是要培养孩子的品德和能力。
在教育孩子时，要注重启发他们的思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
同时，也要注重培养孩子的情商和社交能力，让他们学会与人相处、团队合作。
在教育方法上，要注重因材施教，因人而异，给予不同孩子不同的教育方式和关爱。
再次，书中提到了父母和孩子的沟通。
作者指出，良好的沟通是家庭教育的基础。
父母要学会倾听孩子的想法和意见，尊重他们的选择和决定。
在与孩子交流时，要注重方式和方法，要给予孩子足够的关注和理解，让他们感受到家庭的温暖和支持。
同时，也要给予适当的批评和指导，让孩子明白自己的不足和需要改进的地方。
最后，书中还提到了父母的教育态度。
作者认为，父母的教育态度直接影响孩子的成长。
父母要学会耐心和包容，不能过分苛刻和严厉，要给予孩子足够的鼓励和支持。
同时，也要注重培养孩子的责任感和独立性，让他们学会承担责任和解决问题。
在教育孩子的过程中，父母要学会与孩子平等相待，尊重他们的人格和尊严。
通过阅读《以教子有方》，我深刻认识到了家庭教育的重要性和方法。
作为一名家长，我会认真学习和领会书中的教育理念，努力做一个有方的父母，给予孩子良好的教育和成长环境。
希望更多的家长能够读这本书，从中受到启发和帮助，让我们共同努力，为孩子的成长添砖加瓦。
读《站在孩子角度谈教育》有感
读《站在孩子角度谈教育》有感很有幸利用两天多的时间读了北京师范大学自身教授顾明远的一本书《站在孩子的角度谈教育》虽不能字字细细品味每句其中的精华，但也大致粗略的领悟了顾教授的一些观点，他在每篇前都有自己的观点题词。
一、没有爱就没有教育; 爱是什么，是尊重是理解，是处处为对方着想。
有爱才是教育的源泉，顾教授说“爱”首先是尊重。
尊重每一位学生。
教师在学校中的位置决定了要对学生尊重不是一件很容易的事。
我们常说的一句话是：“我是为了学生好。
”有了这样的说辞，体罚、训斥、拖课压课这些不正常的现象就理直气壮了起来。
爱是包容，是相互信任。
孩子难免会出现错误，然而一次次的犯错会影响到老师的心情，所以要向妈妈包容自己的孩子那样包容每一个学生，让他们感受到老师的良苦用心，从而打动他们，从心里自觉愿意听你的话，打心眼里喜欢你。
二、没有兴趣就没有学习; 兴趣是什么是好奇心。
好奇心是人之天性。
对一件事情非常感兴趣想去探究的时候就是成长的机会，所以平日教学中激趣很重要，如果调动起了孩子们学习的兴趣，有了学习的欲望，同时要放手学生，真正的把角色转换好，让学生自主学习，互助学习！兴趣是学习最大的动力。
孩子是学习的主角。
三、教师育人在细微处;教师的一言一行要严于律己，要求学生做到的要自己先做到，原来看到过一些消息说要给孩子布置作业结果学生大喊着太多了，社会各界也要求减压，少布置作业，那么作业的多少如何衡量呢？有的老师就把当天的作业自己也写一遍，看看能再多长时间完成，从而考虑孩子是否能接受。
还有的老师给不同程度的学生布置不同的作业，这样也非常好。
因人而异，顾明远教授也说给每个学生提供适合的教育是最好的教育。
平日我们要求学生要爱惜粮食，然而在平日我们却挑肥拣瘦，记得以前看过一篇文章一个退休老妇人在过马路的时候看到红灯没有过，然而这时路上也没有过往的车辆，她依然站在原处，有个人就很好奇问她，没有车你怎么不过呢？老妇人回答这是红灯。
你过了又没有人看到？她说，也许在这高楼丛林里的窗口正好有一位小朋友正看着我，也许我这一过就影响到了她。
站在孩子的视角谈教育
读《站在孩子的视角谈教育》有感假期下我看了顾明远先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，感触颇深。
读了这本书之后对教育的认识更清晰了，在书中我不仅看到了今天的教育工作者们为改变教育的现状所做的努力，同时也明确了作为普通教师的我们应该为改变教育的现状做些什么。
学会站在儿童的视角看问题从儿童的视角看问题，说起来容易，做起来却不容易，我们常常忽略了，他们还是个孩子，他们遇到问题时，看问题，处理问题的角度和我们大人不同，但我们却常常忽略了这一点，今天我就把自己教学时遇到的事与大家分享一下。
记得开学一周后，在班上进行了一次数学测试，想了解了解这些学生的假期学习情况，后来在改试卷的过程中，我越来越郁闷，因为我发现有好些学生第六大题的解决问题都空在那没写，有的只写了一两题，改完之后全班考到八十分的已经算好的了，可是这些题目在我看来又不难，就是一些加减法问题，在课堂上学生表现的很好，都会写会说，为什么一到考试一个个就不会了呢？我百思不得其解，难道这些学生考试时没有认真写，想着明天要找这些考的差的谈谈，正当我有这样的想法时，语文老师过来找我，看我在改试卷便随手翻了翻试卷，问道：“怎么考的这么少？”“一个个后面解决问题都没写，也不知道他们怎么回事？”我向她说出我心中的疑惑，她看了看题突然笑了起来，说道：“这些解决问题中有好些字不认识呢，学生题目看不懂，肯定写不出来。
”我突然愣住了，对他们来说，题目中的生字是做题的拦路虎，这时回想起考试时一个个抓耳挠腮，用困惑的小眼神看着我的情形，当时的我多粗心，面对这些学生的反应，我竟然没有问问，却只是在班上转转，维持考试的纪律，根本没有从学生的角度看问题，想想从他们的角度来做这份试卷会遇到什么问题。
这件事对我触动很深，作为一名老师，看问题，要蹲下来，设身处地的想想问题出在哪里，该如何解决，站在不同的位置会看到不同的风景，处于不同的立场会产生不同的观念。
作为老师应该学会换位思考的方法和技巧，当学生遇到问题时，能够迅速以学生的位置和角度来看待问题，分析问题，才能有效地解决问题。
走在孩子的后面读后感
走在孩子的后面读后感《走在孩子的后面》是一本关于亲子教育的书籍，作者是王群。
这本书主要是讲述了在孩子成长的过程中，父母应该如何正确地引导和教育孩子，以及如何与孩子进行有效的沟通和交流。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了作为父母应该具备的一些品质和技巧，同时也对自己在教育孩子方面的一些偏见和错误观念有了新的认识。
首先，书中提到了父母应该尊重孩子的个性和特长，不要强加自己的意志和期望在孩子身上。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣爱好和潜能，父母应该尊重并支持他们的选择，而不是一味地强迫他们按照自己的期望去做事。
这点让我深有感触，因为我曾经在孩子的教育过程中犯过这样的错误，总是以自己的标准来要求孩子，而忽略了孩子的个性和特长。
通过阅读这本书，我意识到了自己的错误，并且开始尝试尊重和理解孩子，给予他们更多的自主权和选择权。
其次，书中还强调了父母应该成为孩子的榜样，通过自己的行为和态度来影响孩子的成长。
孩子是最容易模仿的，他们会模仿父母的一言一行，所以父母应该注意自己的言行举止，做一个积极向上的榜样，给孩子树立正确的人生观和价值观。
这点让我深有感触，因为我意识到自己在孩子面前有时候会表现出消极的情绪和行为，这对孩子的成长是不利的。
通过阅读这本书，我开始注意自己的言行举止，努力做一个积极向上的榜样，给孩子树立正确的人生观和价值观。
最后，书中还强调了父母应该与孩子进行有效的沟通和交流，倾听孩子的心声，理解他们的想法和感受。
在孩子成长的过程中，父母应该成为孩子的朋友和倾诉对象，给予他们足够的关爱和支持。
这点让我深有感触，因为我曾经在孩子的教育过程中忽视了与孩子的沟通和交流，导致了孩子的心理问题。
通过阅读这本书，我意识到了自己的错误，并且开始与孩子进行更多的沟通和交流，倾听他们的心声，理解他们的想法和感受。
总的来说，通过阅读《走在孩子的后面》，我深刻地意识到了作为父母应该具备的一些品质和技巧，同时也对自己在教育孩子方面的一些偏见和错误观念有了新的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《站在孩子的视角谈教育》有感
开学来，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，深有感触。
书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面，读后让我深有感触。
今天，我想说说我对教育理念篇的一些感受：
翻开教育理念篇，首先映入眼帘的是四行大字：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。
现在，我将从这四方面具体谈谈我的感受：
俗话说：干一行，爱一行。
读过顾老先生的文章后，我深深地进行了自我反思：在我所从事的这份事业中，我究竟投入了多少真爱？我是真的爱学生吗？我所做的教学活动是否真的从学生的角度出发了呢？沉思后，我发现，原来现在很多行为都违背了我的初衷。
在教育教学中，只有真正爱学生才会站在他们的角度设身处地的思考问题。
热爱学生是教师最基本的职业道德，是教师所特有的一种职业情感，是教育教学工作取得成绩的重要因素。
顾老先生说“没有兴趣就没有学习”，的确，有了兴趣，才能谈如何学习，才能寻求学习的方法和技巧。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”可见兴趣对教学的成功起着定向作用。
兴趣是学生学习最好的老师,最强的动力。
学生在学习中获得了成功的喜悦,就能激发他学习的兴趣。
因此,教师在教学中要以激励为主,促进学生学习的成功,激发学生学习的兴趣。
顾老先生说“教书育人在细微处”，这个理念我深有感触，曾经看过这样一个案例：一位姓华的老师要为同学们做一个实验，在实验的过程中，学生要用到玻璃杯，华老师在课前为学生准备了大量的实验用玻璃杯，面对过大的玻璃杯，华老师把它否定了，因为孩子手很小，拿着这样一个杯子，根本无法做好实验，一不注意，杯子也许会从手中脱出，容易发生危险。
经过几番选择后，终于选择确定了一个既适合实验用又符合孩子年龄特点的玻璃瓶。
就是这一小小的细节，让我感受到了震撼。
认真的对待每一节课，哪怕仅仅是一个微不足道的瓶子，而这样的认真和谨慎，这样的细致和精心，也正是成为一个合格教师的先决条件。
顾老先生最后还说到“学生成长在活动中”，记得周恩来曾说过：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。
”生活就是一本书。
生活中，有益的活动可以更好地促进学生的学习，让他们热爱校园生活，焕发青春的活力，热爱生命，热爱自然。
去年我们学校组织了一次远足活动，师生共同到郊外去呼吸新鲜空气，欣赏绿色，那是多么惬意！远足那天，我们来到了郊外，大家唱啊，跳啊，说啊，笑啊，一张张灿烂的笑脸让我看到了孩子的童真，感受到了童趣。
那天我也被他们的情绪感染了，与他们一起做游戏，似乎自己也年轻了许多。
回来后，学生又结合远足的活动，以《我的绿色之旅》为主题，写出了自己的真情实感，表达出了自己对自然的热爱，对这次郊游的难忘。
所以，为了让孩子们们的生活更加多姿多彩，让他们的生命之花更加灿烂。
我们有必要为他们选择一些有益的
活动，让孩子们在活动中感受成功的滋味，享受快乐，学会做人做事，为了祖国的花朵绽放的更加娇艳，我愿意用自己的智慧和行动为他们付出，让他们在活动中进步、成长。
以上就是我读过顾明远老先生《站在孩子的视角谈教育》中教育理念篇的一些浅显的见解，如有不当之处还请大家批评指正。
谢谢！
读《站在孩子的视角谈教育》有感龙江县头站镇中心学校孙继锋。