人教版小学三年级英语下册UNIT TWO

人教版小学三年级英语下册UNIT TWO My Family第3-4课时教案UNIT TWO My Family
(Lesson 3)
一．Teaching contents and analysis：
1.能够听、说、读、写单词：ten, red, leg , pen.
2.了解字母e在闭音节单词中的发音。

3.能够听懂指令，完成Read, listen and circle.
4.培养学生认真观察、发现规律的能力。

二．Teaching main points：
掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。

三．Teaching difficulties：
能够灵活运用字母e的发音读新单词。

四．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1.Enjoy a song”Who is she?”
2.Let’s chant.
3.快速说单词：father-mother man-woman dad-mom
4.Sing a song“Hickety, Pickety, My Black Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e 的单词，目的是为了让学生感知字母e在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。

)
1.Let’s say：呈现Let’s spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。

b.每个单词中的e都读/e/。

2.Spell and sing
(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/
(2)用肢体语言表演这个自拼规则。

(3)Sing a song“Elephant”。

3.学习单词：
(1)根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。

(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。

如：egg, Ted, hen等。

4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。

如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。

5.Read, listen and circle.
6. Listen and write.
Step3, Practice
1.Playa game：让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。

如：This is my father.He has two long legs.This is my mother. She has a red skirt.
2. Let’s chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.
3. Learn a song: I love my family.
4.完成作业本相关作业。

总结本课的四会单词以及字母e 在闭音节单词中的发音。

1、Read and choose.
( ) (1) A. leg B. pen C. me
( ) (2) A. he B. ten C. pencil
( ) (3) A. red B. we C. Ted
( ) (4) A. hen B. egg C. she
Step5, Blackboard Writing
UNIT TWO My Family !
(Lesson 3)
ten red leg pen (四线格)
Step6, Teaching postscript
UNIT TWO My Family
(Lesson 4)
一．Teaching contents and analysis：
1.能够听、说、读单词：brother.
2.能够听、说、读句型：Who’s that boy? He’s my brother.能够在具体的语境灵活运用。

3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。

二．Teaching main points：
能够听、说、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isn’t. He’s my teacher!
三．Teaching difficulties：
操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话
四．Teaching aids：Word cards, wall chart, pictures,recorder
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1. Read and act
教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。

T: "Who’s this?"
S: "mother."
T: "Act like mother."
2. Read and match
教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。

Step2, Presentation
1. Talk about the pictures
学生们出示自己的照片和自己家人的照片。

学生们自由提问："Who’s he?""Who’s she?"照片的主人进行回答。

教师根据照片的内容发出自己的感叹"Great!""Cool!""Wow!""Come on!""Really?"鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。

2. Watch video
播放B Let’s talk 录像，教师提问：
（1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？
（2）对话中，一共用到了几个感叹词？
学生回答问题后，再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

3.观看课件
（1）教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿。

（2）再次观看，鼓励学生边看边说。

（3）关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。

（4）以小组为单位练习对话，然后上台表演。

（5）教师及时奖励表演好的小组。

Step3, Practice
1.活动一：Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。

2.活动二：Let’s practi ce 教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问。

T: "Who’s that?"
T: "Guess!"
S: "Is she your sister/ ...?"
T: "No, This is my ..."
学生之间就彼此的照片提问，运用句型"Is she your sister/ ...?"
3.活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用"Is she your sister/ ...?"猜一猜。

Step4, Assessment
1．Read and choose.
( )(1)---Who’s that man?---_______A.He’s my father. B.She’s my mother C.It’s my brother.
( )(2)Who is _________woman? A. it B.this C. that
2.给句子排序，组成一个完成的对话。

(1)She’my mother.(2)No,she isn’t.
(3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Who’s that woman?
Step5, Consolidation
（1）听录音，仿读对话。

（2）和同伴表演对话
Step6, Blackboard Writing
UNIT TWO My Family !
(Lesson 4)
Who's that boy?
He’s my brother.
Is she your mother?
Yes, she is.
Is he your father?
No, he isn’t.
He’s my teacher!
Step7, Teaching postscript。