记叙文写作技法(一)--情节突转法
记叙文写作--安排结构的十八种方法
记叙文写作--安排结构的十八种方法记叙文写作·安排结构的方法之一：突起峭收法
记叙文写作·安排结构的方法之二：层层剥笋法
记叙文写作·安排结构的方法之三：蓄势衬跌法
记叙文写作·安排结构的方法之四：误会曲解法
记叙文写作·安排结构的方法之五：欲扬先抑法
记叙文写作·安排结构的方法之六：逆转倒向法
记叙文写作·安排结构的方法之七：插笔曲折法
记叙文写作·安排结构的方法之八：悬念层叠法
记叙文写作·安排结构的方法之九：同时并现法
记叙文写作·安排结构的方法之十：往复循环法
记叙文写作·安排结构的方法之十一：连环套扣法记叙文写作·安排结构的方法之十二：话语切割法记叙文写作·安排结构的方法之十三：夹叙夹议法记叙文写作·安排结构的方法之十四：疏密相间法记叙文写作·安排结构的方法之十五：蒙太奇手法记叙文写作·安排结构的方法之十六：想象虚构法记叙文写作·安排结构的方法之十七：逻辑推理法记叙文写作·安排结构的方法之十八：一词经纬法。
记叙文行文技法如何突破
抑扬 交错法
抑扬交错法就是根据人们认识事物的客 观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一
起。通过前后材料的反差，突出表现对象的 本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题的 一种构思方法。“抑”，抑制，就是对人、 事、物进行贬抑；扬，扬起，就是对人、
事、物进行褒扬。抑扬法有两种：一是欲扬 先抑，二是欲抑先扬。欲扬先抑，欲抑先
设计巧合法
巧合法是利用生活的偶然事件 来安排故事情节的方法。使用时需 要把条件写足，巧合得真实，巧合 得合情合理。让读者感觉既在情理 之中，又在意料之外。
战争结束了。他回到了从德军手里夺回来 的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女 人捉住他的手，用吃醉了酒似的口气和他讲：“到 哪儿去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。 不上你那里——我找我的情人。”他回头看了女人一
“没钱就可以让娃娃死掉？”女人 激动起来。
一个“死”字今男人震撼了。好一 会儿，他才喃喃地说：“看这娃挺乖巧， 我也心疼，可咱拿什么养她？我也知道 这是条人命，可这年头，哪都有人扔娃 娃，咱总不能都抱了来吧！咱连自己也 喂不饱呢。”
“我不管，总之这娃儿碰上了我， 我就要养她！”
女人反常地坚持。
男人叹了口气，从女人手里接过婴 儿，摸摸她红红的脸蛋，又叹了口气。
这个故事就运用了情节突转法：每位同学都关 注自己的成绩，通过老师的两次宣布成绩，将故事 推向了高潮，激起了读者的兴趣，最后的陡转，出 人意料，又在情理之中，余味无穷。
行文技法突破
技法二 感情真挚的方法
记叙文要求“感情真挚”，所谓 “感情真挚”，就是要求考生在作文中 能够自然地表达真情实感，使感情的流 露能够给人以真实感。那么，怎样才能 使文章感情真挚呢？
作用
作者不厌其烦地描写老妇人重复数数，又加以小 姑娘们一次又一次笑的渲染，然后再陈述原委。文笔看 似平常，实际上是在设置悬念。正因为有了前面的悬念 和渲染，后面的陈述才有慑心动魄的力量，才会收到 “此时无声胜有声”的效果：战争多么可怕。
情节突转，巧生波澜（作文记叙文技法指导）
情节突转，巧生波澜（作文记叙文技法指导）编制：甄怀东审校：崔剑锋【教学目标】学习运用“情节突转，巧生波澜”的写法。
【例文赏析】美国刀父亲年轻时是个军人，跟随彭德怀司令参加朝鲜战争。
一次，美国人的子弹迎面飞来，打穿了父亲左边的耳廓。
如果子弹往里偏两厘米就没命了。
也许是奶奶日日烧香奏了效，三年后，父亲平安回到家乡，还带回了一件战利品----一把美国刀。
这把刀一尺长，寒光闪闪，锋利无比，刀柄上有“ＵＳ”字样。
父亲说，这把刀是他亲自从美国人手里夺过来的。
美国人的刀到了我们家了，用来切菜、切肉，尤其是砍骨头。
美国人的刀不但锋利，而且坚硬。
砍骨头如砍麻秆，一刀下去没有不断的。
左邻右舍遇见硬骨头，也常常借我们的刀砍，砍来砍去就砍出了名，人人都知道，杨家有一把美国人造的好刀。
离我家不远处有个打刀高手，方圆几百里闻名，人称“刀王”。
刀王见我们家有把锋利的美国刀，就非常不服气，特意挑选精铁纯钢，打造了一把硬刀，来跟这把美国刀比拼，刀口对刀口，奋力猛砍。
结果，他精心打造的硬刀被砍出半寸深的缺口，而美国刀却完好无损。
刀王生气地说：“美国刀真他妈的厉害，要是再跟美国佬打仗，咱也上前线，夺他娘一把好刀来！”邻居们的刀换了一把又一把，我们家的美国刀依然好像新的一样，寒光逼人。
美国人为什么能造出这么好的刀呢？我们这样想着，忍不住对那遥远的国度生出几分向往。
岁月在刀起刀落中悄然流失，父亲老了，我们长大了。
姐姐长大后读了大学，又读了研究生，还店铺。
她去的地方正是美国，那个生产好刀的地方。
几年后，姐姐打电话给父亲，说她准备做美国人，不回来了。
父亲问：“为什么？”姐姐说：“美国好。
”“美国好在哪里？”“美国很多方面都比中国好。
比如，他们四十多年前就能造出那么好的刀……”父亲沉下脸，严肃地说：“你听着，在朝鲜，没有好刀的中国人，把有好刀的美国人打败了。
”父亲挂断了电话，不再听姐姐的任何解释，他显得很伤心。
伤心的父亲把美国刀藏了起来，严禁我们再用它来切菜、切肉、砍骨头，甚至连看一眼都不允许。
作文范文之情节突转法的作文片段
情节突转法的作文片段【篇一：情节突转法】推荐几种能够写出事情波澜的技巧一，情节突转法：先请大家看一个故事：成绩期中考试之后，数学老师要公布成绩。
他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多八十分以上和七十分以上的人数也一样多。
”话一说完，全班一阵欢呼。
一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？”老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多。
”这个故事就运用了情节突转法。
情节突转法是指记叙事件时，前部分有意让读者觉得平淡无奇，或是通过渲染让读者产生对事物发展的趋向的误解，然后再陡然改变事物发展的趋向，使立意出人意料，让读者回味无穷。
真正的施主我所在的山村学校，伙食糟透了，不是白菜萝卜就是萝卜白菜。
于是，我经常到学校旁边的一个小村庄去买鸡蛋。
卖主是个年过花甲的老太太。
她叫我说个价，我便定了5角钱一个。
其实，我暗中提高了5分钱，我们家乡4角5分一个要多少有多少。
我看这老人可怜，没儿没女，只靠几只母鸡养活自己，于是每个蛋多给5分钱，并暗下决心，作为一项长期的“扶贫工程”，现在不是提倡“一帮一”齐心协力搞好扶贫吗？这老太太可怜，我就做一个小施主吧！奇怪的是老太太既不讨价，也不还价，这桩买卖就这么定了。
过了一段时间，我觉得老太太实在可怜，便单方面又提高了5分钱。
老太太坚持不肯提价，僵持了很久，她才勉强接受了。
终于有一天，我的平衡的善心被打破了。
那天，我照旧去老太太那儿买蛋，正碰上一个蛋贩子跟老太太讲价。
蛋贩子出6角一只的价要把蛋全收走，老太太不肯。
蛋贩子说，这个价够高了，山里都是这个价。
老太太说，不是因为这个价，而是这些蛋要卖给那位瘦老师。
人家那么远到我们这里来教书，又那么瘦，我希望他胖起来，在这个小学里长期待下去。
孩子们需要他。
我顿时懵了，原以为自己是个长年的施主，想不到真正的施主倒是老太太??二，设置悬念法：按照美国戏剧理论家贝克的说法，悬念“就是兴趣不断地向前延伸和欲知后事如何的迫切要求”。
人有一种好奇和“求知”的本能，越是迷惑不解的事物，越想探究出个究竟。
运用情节突转法的作文
运用情节突转法的作文
朋友！今天咱来聊聊一种超有趣的写作技巧——情节突转法。
就说有这么一个故事，小明一直梦想成为学校的跑步冠军。
每次体育课他
都拼命跑，那劲头，仿佛身后有一群怪兽在追他。
比赛的日子终于来了，小明
站在起跑线上，眼神坚定，就等着哨声一响，冲出去拿个第一。
哨声“嘟”的一声，小明像离弦的箭一样飞了出去，一路领先，那姿势，
帅得不行。
就在大家都以为冠军非他莫属的时候，突然，小明的鞋带松开了，“啪”的一下，他被自己的鞋带绊倒，摔了个狗吃屎。
这一摔，可把大家都惊
呆了，刚刚还在欢呼的同学们都傻了眼。
你瞧，这就是情节突转。
本来小明稳稳地要拿冠军，结果因为一个小小的
鞋带，局面完全变了。
再给您讲个。
小李是个超级胆小的人，连只小虫子都能把他吓得跳起来。
有一天，他走在路上，突然听到有人喊“救命”。
他心里那个怕呀，腿都软了。
可是转念一想，总不能见死不救吧，于是他鼓起勇气，朝着声音的方向跑去。
到了地方一看，原来是个小朋友的风筝挂在了树上。
小朋友哭得稀里哗啦的，小李二话不说，蹭蹭蹭爬上树，把风筝取了下来。
小朋友破涕为笑，直说
谢谢大哥哥。
这时候，小李突然觉得，自己好像也没那么胆小了。
原本胆小的小李，在关键时刻却做出了勇敢的举动，这情节的转变，是不
是很有意思？
所以说啊，情节突转法就像是给故事加了一把猛料，让平淡的情节瞬间变得精彩刺激，让人忍不住一直读下去。
您要是写作文的时候用上这一招，保准能吸引读者的眼球！怎么样，学会了吗？。
六年级语文上册单元写作深度指导之笔尖流出的故事 如何叙事有波澜
3.留下回味 结尾可以给读者留下一些思考的空间，让他们在读完故事后能够回味
其中的含义。 例如，结尾可以这样写：“故事虽然结束了，但那份勇气和友谊将永
远留在我们心中。” 或者 “主人公的选择让我们明白，有时候，放弃也 是一种勇气。”
写作任务
比如，开头可以描写一个神秘的陌生人出现在小镇 上，引起了居民们的好奇和猜测。随着故事的发展，揭 示陌生人的身份和目的，以及他与主人公之间的冲突。
3.塑造人物 生动的人物形象能让故事更加鲜活。给人物
赋予鲜明的性格特点、目标和动机。通过人物的 言行举止、内心活动来展现他们的个性。
例如，主，但有时也会因为冲动而犯错。
写作：笔尖流出的故事
——如何叙事有波澜？
新课导入
同学们，这个单元，我们学习了三篇小说。通过学习，我们知道 了小说大多是虚构的，却又有生活的影子。三篇小说以现实生活为题 材，刻画了人性的光辉。读这些小说时，我们关注了情节、环境，感 受了人物形象。今天习作的话题是《笔尖流出的故事》，让我们发挥 想象，创编生活故事。
写作训练
环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄 人物：铁 蛋
铁蛋远道而来的表哥
请同学们从上面两个任务中任选一个编写故事，写的时候注意： ◇ 故事要围绕主要人物展开。 ◇ 把故事写完整，情节尽可能吸引人。 ◇ 试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
一、写作思路（示例） 1.确定故事主题：围绕校园生活中的成长、友情与师生情展开，通过
情节突转手法的作用与效果
情节突转手法的作用与效果
1、情节突转手法的作用
（1）吸引读者关注。
情节突转时，作者常常利用突发事件命中读者的痛点，也即读者无法抗拒心理反应，从而让读者将注意力集中在相关情节中。
（2）增强节奏感。
突转一般发生在一个紧张但又表象平淡的时刻。
即使没有剧烈天地转折，只要掌握节奏感，也能使读者感受到冲击，这是写文的一个重要的技巧。
（3）引发读者情绪变化。
面对某种紧张刺激的情节，突然出现突转，读者心里的紧张激动的情绪会彻底改变，甚至会击穿以前的期待等，能够带动下一个情节的出现。
2、情节突转手法的效果
（1）提升读者阅读兴趣。
情节突转手法能够帮助作品产生一种悬念，为了答案读者就阅读文章，从而提升读者的阅读兴趣。
（2）提升作品质量。
突转手法能够为文章增添种种悬念，因此作品质
量得以提升，读者会继续层层看下去，能够概括地表达作品的主题思想。
（3）梳理文章结构。
写作中的突转手法能够以较作者的意图，让情节更加条理，避免内容的杂乱和拖沓，让文章结构自然流畅。
记叙文写作技法（一）－－情节突转法
记叙文写作技法（一）－－情节突转法一、导入：我先讲一则故事。
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人(举座皆惊)九天仙女下凡尘(喝彩)儿孙个个都是贼（惊怒）偷得寿桃献至亲（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
那么写事时为什么要波澜起伏？－－因为：文似看山不喜平。
平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
平铺直叙，见头知尾。
则索然寡味。
情节曲折，波澜迭起。
则吸引读者。
兴波澜、生变化的方法很多，今天我们来学习其中的一种－－情节突转法。
首先让我们欣赏一篇文章：二、例文展示（一）：爱让我抬起头不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。
——题记进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。
他选择了沉默。
不，是他只能选择沉默。
像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊。
他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。
“喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。
他的心紧张起来，慢慢抬起头。
只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。
腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。
“那个人是谁呀？”“我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议论纷纷。
那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。
“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。
”男同学们都羡慕地望着他。
他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。
一时间，他成了“风云人物”。
几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。
突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。
“腾飞，腾飞，快过来。
”他转过头，脸上的笑容顷刻间凝固了。
只见一位衣着烂衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果.腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。
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记叙文写作技法（一）－－情节突法
记叙文写作技法（一）－－情节突法梅绍友
记叙文写作技法（一）－－情节突法
一、导入：
我先讲一则故事。
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人(举座皆惊)
九天仙女下凡尘(喝
彩)
儿孙个个都是贼（惊
怒）
偷得寿桃献至亲（拍手叫好）
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
那么写事时为什么要波澜起伏？
－－因为：文似看山不喜平。
平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
平铺直叙，见头知尾。
则索然寡味。
情节曲折，波澜迭起。
则吸引读者。
兴波澜、生变化的方法很多，今天我们来学习其中的一种－－情节突法。
首先让我们欣赏一篇文章：
二、例文展示（一）：
爱让我抬起头
不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。
——题记
进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。
他选择了沉默。
不，是他只能选择沉默。
像往常一样，同学们三五成地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊。
他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。
喂！那位是叫你的吧！一位同学对他说。
他的心紧张起来，慢慢抬起头。
只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。
腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。
那个人是谁呀？
我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！同学们议论纷纷。
那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……
回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。
你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。
男同学们都羡慕地望着他。
他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。
一时间，他成了风云人物。
几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。
突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。
腾飞，腾飞，快过来。
他过头，脸上的笑容顷刻间凝固了。
只见一位衣着烂衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果.
腾飞立刻把头又回来，心里怦怦跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。
腾飞，腾飞，我在这里。
那位老人的声音更大，更粗糙了。
腾飞把头又重重垂下。
然后灰心丧气地走过去。
所有人的目光都变得惊诧。
爸，你怎么来了。
腾飞的眉头紧住了。
上次我腿病犯，没能亲自把包包送给你，多亏了那个有心人呀！不仅送我去医院，又把包包带给你。
父亲说了几句就喘起粗气来。
腾飞怔了怔，难怪那人说：祝你生日快乐！
我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。
父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。
腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信。
没有空虚，是那么真实，真切。
一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。
为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我，骂我。
而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……
全班一片泪眼模糊，掌声如雷。
【点拨鉴赏】：
这是一篇采用小小说文体的考场佳作，文章情节生动，细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手!小说写的精彩，一则靠逼真的细节，比如，在描写年迈的父亲时,运用了极富传神的词语,如衣着褴衫、满脸皱纹
、缓缓等,一个年老勤俭的老父形象便跃然于纸上!更难能可贵的是，本文构思精巧脱俗，情节曲折生动：初读此文，读者还以为是在写一个富家公子，然而读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，文章原来用了情节突的手法，令人拍案叫绝！
三、例文展示（二）：
平静的战争
岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不是吃干饭的。
胡莉一个箭步向前，夺过话筒坚定地回答：我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最重要的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有组织工作的能力。
还有……语气不卑不亢，议论有条不紊，多角度、全方位地抨击了提问者的见解，最后她高声反问：试问这位同学，如果你在这台上竞选，不让全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演讲，你有把握宣称‘我信任自己，我一定能成功吗？’好，的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的巨响－－伟大的震撼力！
礼堂内几秒钟没了声息，继而热烈的掌声骤起，人们交头接耳：这个巾帼英雄是谁？
胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她白净的脸上聚焦，她仍脸不变色心不跳，脸上露出必胜的笑容……
这同学果然不是一般人啊！我想。
胡莉同学，我很佩服你的口才！一个小女生崇拜地说：你能讲讲有什么计划吗？胡莉满脸焕发青春光彩，笑盈盈地向她的支持者们致敬，开始噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题，嘴皮子之利落令我咋舌。
我后面的高年级学生边听边感叹：她真是个好苗子！
我也想请教胡莉。
似乎代表都与胡莉干上了。
这回发难的是高一（2）班的李燕，她长得秀气，嗓音也尖尖细细，灵魂的窗户还配着镶金边的玻璃。
我看见一天下午放学，你不小心把别人的自行车碰倒了，却没有扶起来！这句话像一颗炸弹粉碎了胡莉脸上的微笑，她从椅子上惊愕地跳起来。
我认为，竞选学生会干部不能单凭口才，或者外表的假象，更重要的是应有一颗关心别人的大公无私的爱心和良好的道德品质。
请问胡莉，你对这件令人不愉快的小事怎么解释呢？
诘责者不顾会场哗然，固执地重申了这个问题。
我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口！
这时候，礼堂弥漫着窘迫的紧张空气，我虽然是个普通听众，仍然感到有些窒息。
甚至替胡莉捏一把汗。
张蓓低头不住叨念：可怜啊，可悲啊！偶尔的不慎竟能造成今天在全校代表面前成为众矢之的，刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流……
我承认。
出乎意料，胡莉竟坦然地举起话筒，镇定地承认了错误。
我承认，是有这样的事，我应该向大家检讨，希望你们能够谅解。
在明灯照耀下，胡莉的双眼亮晶晶闪出智慧的光彩，她将怎样应付这个棘手的人身攻击呢？我们拭目以待。
可是－－胡莉话锋一，目光炯炯地向众人扫射，谁也不能保证永远不犯错误，我也是人，我也有缺点，难道我就没资格来竞选学生会干部，为学校尽一份微薄之力？我听了，热血沸腾，真想站起叫好：众的眼睛是雪亮的。
不管你有什么缺点，只要为人民服务，做大家‘公仆’，我们就来者不拒，而且愈多愈好！
哗……的鼓掌声响成一片，化为一声音：胡莉，加油！
四、请同学鉴赏：
五、小试牛刀：
1、生活中往往有些出乎人意料之外的事情，请你选取一段难忘的事情或经历，然后用你的笔将它描绘下来，不妨用用情节突法。
2、根据所给材料用情节突法续写。
礼品
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
嘿嘿，这是什么？他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头孺子牛，赞誉之意，跃然纸上。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然……。