教育科研基地校申报
附件
兰州市教育科研基地
申请•评审表
基地名称构建小学“灵动课堂”教育研究基地
所在单位兰州市城关区一只船小学
填表日期2013年3月8日
兰州市教育科学规划领导小组办公室
2013年3月
填表说明
一、申报单位应认真、如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白。
本表一式三份（须含一份原件）及电子版一份。
打印与复印请用A4纸并于左侧装订。
二、封面左上方“材料编号”，由市教育科学规划办负责填写。
三、“基地名称”不得填申报单位名称，须按申报的主要学科（或研究方向）填写，如“中学生心理健康教育研究基地”。
四、“申报机构”指基地所依托的单位。
五、“论证报告”的写作要求（包括字数限制）见该栏目的“内容提示”。
填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
六、“所在单位意见”栏由申报单位填写并加盖公章；“县(区)教研室推荐意见”栏由县(区)教研室对本县（区）申报的材料进行审核并加盖公章。
七、若有其他不明问题，请与市规划办联系咨询。
通讯地址：城关区北滨河东路364号
邮政编码：730046
联系电话：8337615
一、基础数据表
二、学术队伍
三、学术队伍近五年承担的科研项目
四、学术队伍完成的教育科研成果和获得表彰情况（可加页）
注：现将学校和教师各类获奖附表后五、论证报告
六、所在单位意见
七、县（区）教研室推荐审核意见
八、专家组评审意见
九、市教育科学规划领导小组办公室审批意见。
教育科研先进学校评定申请报告
教育科研先进学校评定申请报告一、申请学校基本情况本报告旨在申请我校被评定为教育科研先进学校，以进一步提升学校教育质量和科研实力。
我校成立于20XX年，位于XX市XX区。
经过多年的发展，我校拥有现代化的教育设施和优秀的师资队伍。
目前，我校拥有小学、初中和高中三个阶段，共有xx个教学班，学生总数超过xx人。
二、教育质量和科研实力1. 教育质量充实的教育资源：我校投入大量资金进行教育资源建设，拥有先进的教学设备和齐全的图书馆、实验室等教育资源，为教学提供了有力的保障。
优秀的师资队伍：我校拥有一支高素质、专业化的师资队伍，其中90%以上的教师具有大学本科及以上学历，且持有相关专业教师资格证书。
他们积极探索创新教育方式，注重培养学生的创新能力和动手实践能力。
卓越的教育成果：我校学生在各类学科竞赛中多次获奖，并表现出较高的学术水平。
近三年，我校高考成绩一直位居本市前列，学生升入国内外知名大学比例较高。
此外，我校还注重培养学生的综合素质，开展多样化的课外活动培养学生的创造力、团队合作能力和领导才能。
2. 科研实力强大的科研团队：我校成立了由教师和学生组成的科研团队，开展一系列科研项目。
这些项目涵盖数学、物理、化学等各个学科领域，为学生提供了进行科学研究的机会，培养了他们的科研意识和动手实践能力。
发表的科研成果：我校教师和学生在各类学术期刊上发表了一批优秀的科研论文，并获得多项科研奖励。
这些成果得到了同行的高度认可，为学校树立了良好的科研声誉。
三、教育科研改革与创新1. 教育改革引入先进的教育理念：我校积极引进国内外先进的教育理念和教育教学方法，不断改进教师培训体系，提升教师的专业水平和教学素质。
通过探索和实践，形成了以学生为中心、关注个性发展的教育模式。
创设优化的教学环境：我校改善了教学环境，提供了舒适和现代化的学习场所。
同时，建立了科学的课程设置和评价体系，为学生提供个性化的学习路径和评价方式。
2. 科研创新加强科研平台建设：我校投入大量资源，建设了齐全的科研实验室和图书馆，为教师和学生提供了科学研究和学习的场所。
基地校申请报告
一、引言随着我国教育事业的发展，基础教育阶段的教育质量得到了广泛关注。
为了进一步提高教育教学质量，培养更多优秀人才，教育部启动了“基地校”建设项目。
基地校是指在某一学科或领域具有显著特色、教学水平较高、师资力量雄厚、科研能力较强的学校。
为了充分发挥基地校的示范引领作用，我校拟申请成为基地校。
以下是具体申请报告。
二、学校概况1. 学校简介我校始建于19XX年，位于XX市XX区，是一所具有光荣历史和优良传统的完全中学。
学校占地面积XX亩，建筑面积XX平方米，现有教职工XX人，其中高级教师XX人，一级教师XX人。
学校设有初中部、高中部和国际部，现有学生XX人。
2. 学校特色（1）教学质量：我校始终坚持以教学质量为核心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
近年来，我校学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，高考成绩逐年攀升。
（2）师资力量：我校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，教师们具有丰富的教学经验和较高的教学水平。
（3）科研能力：我校积极开展教育教学研究，取得了丰硕的成果。
近年来，我校教师在国家级、省级学术期刊上发表论文XX篇，主持省级以上科研项目XX项。
（4）校园文化：我校秉承“厚德、博学、求真、创新”的校训，积极开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的综合素质。
三、基地校建设目标1. 提高教育教学质量：以基地校建设为契机，进一步优化课程体系，创新教学方法，提高教育教学质量。
2. 培养优秀人才：充分发挥基地校的示范引领作用，为我国培养更多优秀人才。
3. 加强师资队伍建设：通过基地校建设，引进和培养一批高水平的学科带头人，提高教师队伍的整体素质。
4. 深化教育教学改革：积极探索教育教学改革，为我国基础教育改革提供有益借鉴。
5. 提升学校知名度：通过基地校建设，提高学校的知名度和美誉度，为学校发展奠定坚实基础。
四、基地校建设措施1. 加强课程体系建设：根据国家教育政策，结合学校实际情况，优化课程体系，增设特色课程，提高课程质量。
教育基地申请
教育基地申请教育基地申请材料尊敬的评审委员会：我代表某某学校向贵单位申请建立教育基地，以促进学校教育发展，提高师生的教育质量和人才培养能力。
感谢贵单位对教育事业的关注与支持，在此向贵单位表示真诚的感谢和崇高的敬意。
一、基地概况1.1 申请单位概况某某学校创建于xxxx年，坐落于某某市某某区，是一所具有深厚历史积淀、教学实力雄厚的优质学校。
学校占地面积xxxx平方米，建筑面积xxxx平方米，学校共设有x个教学楼和x个实验室楼，设有教学科研设备xxxx台套，总投资xxxx万元。
学校师资力量雄厚，拥有各学科的专兼职教师xxxx人，其中高级职称教师xxxx人。
学校秉持“素质教育、全面发展”的教育理念，致力于为学生提供全面、多元、优质的教育教学环境。
1.2 现有条件与资源学校拥有优秀的教学条件和丰富的教育资源。
学校教学楼配置了现代教学设备，实验室楼配备了先进的实验设备，图书馆里汇聚了大量的纸质和数字资源。
学校还拥有多个校内实践基地，如校园农场、校园实验田、美术馆等，为学生提供了广阔的实践和观察机会。
此外，学校与多家研究机构和企业建立了合作关系，开展共同科研项目和实践活动。
1.3 申请基地的目的和意义申请建立教育基地的目的是为了进一步提高学校的教育质量和实践能力，促进学生的全面素质发展。
教育基地将为学校教育教学提供更多的资源和支持，有助于激发学生的学习兴趣、培养学生的创新精神和实践能力，推动学校的教育教学改革和创新发展。
二、申请基地项目内容2.1 学科竞赛培训项目为提高学生学科竞赛水平，学校拟设立学科竞赛培训项目。
通过与各类学科竞赛组织和专家合作，邀请专业教师给学生们提供全程针对性的辅导，帮助学生提高学科竞赛的能力和综合素质。
这将为学生们参加学科竞赛提供更好的机会和平台，培养他们的创新能力和团队合作精神。
2.2 科研实践项目学校计划开展科研实践项目，为学生提供更多的实验、实践和科研机会。
我们将邀请专业的科研教师和研究机构合作，共同开展科研项目和实验课程。
教育科研实验基地申报材料-概述说明以及解释
教育科研实验基地申报材料-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述教育科研实验基地作为教育领域的重要组成部分，是推动教育科研发展和创新的重要平台。
申报教育科研实验基地的目的在于促进教育科研机构的建设和发展，提高教育科研的水平和质量，推动教育改革与发展。
申报材料是申请者向有关部门提供的一个必要的文件，它涵盖了申请者对教育科研实验基地建设的计划、目标、资源等方面的详细描述。
本文将从教育科研实验基地的定义和背景入手，探讨申报材料的重要性和组成要素，最后总结教育科研实验基地申报的意义，并提出申报材料编写的建议和未来发展方向。
在教育领域，科研实验基地起到了重要的作用。
它不仅提供了开展教育科研实践的场所和条件，还为教育研究人员提供了一个广阔的平台，激发他们的研究热情，并推动他们在学术界取得更多的成果。
教育科研实验基地可以是一个独立的实验室，也可以是一个与教育机构联合设立的科研平台。
无论是哪种形式，它都应具备先进的科研设备、丰富的教育资源和优秀的研究团队，以支撑教育科研的创新和实践。
申报教育科研实验基地需要递交一系列材料。
这些申报材料的编写对于申请者来说至关重要。
申报材料不仅体现了申请者对教育科研实验基地建设的理解和规划，还包括了申请者的申报动机、研究计划、资源配置等方面的内容。
通过合理编写申报材料，可以准确地向有关部门传达申请者对教育科研实验基地建设的想法和愿景，同时也提供了可行性分析和评估的依据。
在本文的后续部分中，我们将深入探讨教育科研实验基地申报材料的重要性和组成要素，以及申报材料编写的建议。
希望通过这篇文章的撰写，能为申报教育科研实验基地的人员提供一定的帮助和指导，从而更好地推进教育科研实验基地的发展。
1.2 文章结构文章结构是指文章的组织与布局方式，是整篇文章的骨架和框架。
一个良好的文章结构能够帮助读者更好地理解和吸收文章内容，同时也可以让文章逻辑更加清晰和有条理。
本节将介绍本文的文章结构。
本文的文章结构主要分为以下几个部分：1. 引言：作为文章的开篇，引言部分主要包括概述、文章结构和目的。
教育科研基地校申报材料-概述说明以及解释
教育科研基地校申报材料-概述说明以及解释1.引言1.1 概述教育科研基地是指在教育领域中，为推动教育改革和发展，提高教育教学水平，开展教育科研活动而设立的专门机构或场所。
教育科研基地作为教育系统中的重要组成部分，承担着为教师提供继续教育和培训的功能，促进教育理论与实践相结合的研究探讨，推动教育创新和教学改进的重要任务。
教育科研基地的申报材料十分重要，它不仅反映了学校对教育科研工作的重视程度，更是评估教育科研基地资格和水平的重要依据。
构建一个有实力、有特色的教育科研基地，需要校方充分了解申报流程和要求，并将其整体规划纳入学校的教育发展战略中。
本文将首先介绍教育科研基地的定义和背景，包括其存在的意义和由来；其次，探讨教育科研基地的重要性和作用，以及对教育教学改进的积极影响；最后，将详细阐述教育科研基地的申报流程和要求，并提出教育科研基地未来的发展方向。
通过本文的撰写，旨在全面了解教育科研基地的意义和作用，并为学校申报教育科研基地提供可行性建议和操作指南。
深入挖掘和分析教育科研基地的相关问题，有助于进一步提高教育教学质量，促进学校的可持续发展。
同时，也有助于推动教育实践与理论的融合，不断推动教育创新，为教师和学生创造更好的学习和成长环境。
1.2 文章结构文章结构是指文章的组织方式和分段结构，它对于整篇文章的逻辑性和条理性起到了至关重要的作用。
本文将按照以下结构进行组织：第一部分引言将包括三个方面内容。
首先，我们将在引言中概述本文的主要内容和研究对象，即教育科研基地的申报材料。
通过概述，我们可以让读者对本文的总体情况有一个初步了解。
其次，我们将介绍本文的整体结构安排，即接下来各个章节的主要内容和组织方式。
这样可以帮助读者掌握整篇文章的大致脉络和逻辑关系，在阅读过程中更容易理解。
最后，我们要明确本文的目的。
即我们希望通过撰写教育科研基地校申报材料这一文章，向读者介绍教育科研基地的定义、背景以及其重要性和作用，并提供申报流程和未来发展方向的相关内容。
学科基础教育教研基地申报书
学科基础教育教研基地申报书学科基础教育教研基地申报书一、项目名称：学科基础教育教研基地构建与发展二、申报单位：XXX学校三、申报单位简介：XXX学校创建于19XX年，位于XXX市XXX区，是一所以素质教育为核心，并以学科教育为基础的全日制中小学。
学校师资力量雄厚，拥有一支富有经验的教师队伍，教育设施和教学资源丰富，学校管理规范，教育教学水平一直处于领先地位。
四、项目背景和目标：随着科技的快速发展和社会的不断进步，学科教育已经成为学生全面发展的重要组成部分。
然而，当前学科教育普遍存在诸多问题，如课程设置不合理、教学内容难以贴合学生需求、教学方法落后等，这些问题直接影响到学生的学习兴趣和学习效果。
因此，本项目旨在构建和发展学科基础教育教研基地，通过教育教学的研究与实践，提高学科教育水平，培养具有创新精神和实践能力的优秀学生，推动学校整体发展。
五、项目内容与实施方案：1. 建设学科教研基地理论研究平台：建立学科教研基地理论研究平台，开展学科教育的研究工作，建立学科教育理论体系，形成一系列学科教育的理论成果。
2. 研发教学资源与教学实践课程：整合校内外资源，开发适合自身学校特点的教学资源，设计实践课程，推动学科教育质量的提升。
3. 教师培训与交流：组织教师培训，提升教师教学水平和科研能力。
以学科教研基地为平台，开展教师间的交流与合作，共同研究解决学科教育的难题。
4. 学生实践与训练：通过学科教研基地的学生实践平台，提供实践机会，引导学生进行学科教育方面的实践与训练，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 家庭教育与社区服务：通过学科教研基地，开展家庭教育工作，提供家庭教育的指导和支持，同时，服务社区，推动学科教育的社区共建。
六、项目预期成果：1. 学科教研基地理论研究成果：通过学科教研基地的理论研究，形成一系列学科教育的理论成果，推动学科教育的发展。
2. 教学资源与实践课程的研发成果：通过研发教学资源和实践课程，提升学科教育的质量，培养学生的实践能力和创新精神。
申报葫芦岛市教育科研基地校申报材料.
教研兴校，科研强校——范家学校申报葫芦岛市教育科研基地材料范家九年一贯制学校在先进教育理念和正确工作思想的指导下，以教科研工作为切入点，创造性地把学校整体发展与教科研工作融为一体，相互促进、相互提高；使原本教科研基础较为薄弱的学校，正在通过多种努力逐步走上科研兴校的良性发展道路。
一、树立“教研兴校，科研强校”的办学理念，指导教育教学工作教育科研对于教育教学的改革和发展，具有不可替代的重要作用。
教师积极从事教育科学研究不仅有利于帮助教师更新教育观念、提高教育教学水平，也有助于提高教师对自身价值的认识。
教育科研会让人获得探究的精神和理论支撑的力量，忠于实践又超越实践，在实践中追求教育的理念；教师在实践中发现问题解决问题，会感到更高层次的充实，并乐于走上教学研究的幸福之路。
首先成立科研工作领导小组，让学校的领导集体认识到到教育科研工作是教育改革与发展的迫切需要，是教育决策科学化的根本保证，是提高教师素质的有效途径，是提高教育教学质量的必要手段。
学校实施教育科研“一把手”工程，把教育科研纳入学校工作的重要议程和发展规划，明确要求教师积极参与教科研工作，提高理论修养和整体素质，由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。
二、建立健全教育科研制度，保障教育科研顺利开展完善的教科研机构和健全的教科研制度是学校开展教育科研的重要保障，学校为此作出了许多努力。
我校教育科研工作有2名负责人员，在工作中努力将一批善教学、懂理论的业务骨干组成科研小组，使学校的教育科研核心作用突现出来，为学校教育科研工作的顺利开展发挥了积极的作用。
制定了教育科研工作人员职责，加强对他们的考核，考核与待遇挂钩，以提高其工作积极性和责任感。
为了提高广大教师从事教育科研工作的积极性，推动学校教育科研工作顺利开展，学校还出台了相关的政策和制度。
学校建立教育科研奖励机制、会议制度（每年一次教育科研工作会议，与学校教育教学工作会议并列）、教育科研课题申报制度，成立教育教学课题研究小组。
教科研基地申报材料
教科研基地申报材料一、基地基本情况介绍本教科研基地位于XX学校，拥有良好的教学环境和丰富的教育资源。
基地以培养优秀教师和提升教育教学质量为目标，积极开展各类教科研活动，为学校教育教学的改革和发展做出了重要贡献。
二、教科研成果展示近年来，本教科研基地在教育教学研究方面取得了丰硕的成果。
我们积极开展课堂教学改革，推广新的教育理念和教学方法，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
同时，我们还注重教育科研的实践探索，开展了一系列具有创新性和实用性的研究项目，为学校的教育教学改革提供了有力的支持。
三、教科研团队介绍本教科研基地拥有一支高素质、专业化的教科研团队。
团队成员具有丰富的教育教学经验和较高的学术水平，他们致力于教育教学研究和实践探索，为基地的发展贡献了自己的力量。
同时，我们还注重团队建设，通过定期的培训和交流活动，提高团队成员的综合素质和创新能力。
四、基地硬件设施情况本教科研基地拥有先进的硬件设施和丰富的教育资源。
我们配备了现代化的教学设备，如多媒体教室、计算机室、实验室等，为教师和学生提供了良好的教学和学习环境。
同时，我们还注重资源的共享和利用，通过建立教学资源库和在线学习平台，方便教师和学生获取优质的教学资源和进行在线学习。
五、教科研工作计划与方案本教科研基地制定了详细的工作计划和方案，以确保各项教科研活动的顺利开展。
我们将根据学校教育教学改革的需求和教师专业发展的需要，制定针对性的研究项目和培训计划，提高教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我们还注重与国内外教育机构的合作与交流，引进先进的教育理念和教学方法，推动学校教育教学改革的深入发展。
六、教科研经费预算与使用情况本教科研基地将根据实际需要合理安排经费预算和使用情况。
我们将确保经费的合理使用和有效管理，为教科研活动的顺利开展提供必要的资金支持。
同时，我们还将建立健全的经费管理制度和监督机制，确保经费使用的透明度和规范性。
七、教科研成果推广与应用计划本教科研基地将积极推广和应用研究成果，促进学校教育教学质量的提升。
XX市教育科研基地申报书
三、抓组织，确保教科研运行
成立学校教科研分级管理网络。
以教科研为中心。即既要担任研究工作，也要担任教科研的管理，更要为教育改革和发展服务，为学校决策服务，为教师的教学和科研服务。一是协调与上级教科研部门和学校内部各部门的关系，联合各种力量，发挥各种优势，做好教科研工作，我们的工作得到了市教科所的大力支持；二是协调与教师的关系，弘扬团队精神，依靠广大教师的参与搞好教科研工作。
一、抓学习，形成教科研氛围
组织教师学习教科研理论知识和方法论知识，学习他人开展教科研的成功经验，增强教科研意识，明确教科研对学生发展、学校发展、教育教学改革及教师素质提高的意义，同时掌握一定的理论与方法。
邀请中央教科所和高等院校的学者、教授和市教研室理论组的专家来校作教育科研和新的教学思想、教育理论方面的报告。
年度
编号
XX市教育科研基地
申报书
所在单位：XX市X校近三年教科研基本情况
1．组织管理；2．队伍建设；3．课题研究；4．发展绩效。（请分4部分逐项填写，可附页）
作为常州市教科研先进集体，华罗庚实验学校不乏课题研究之成果。但随着课改的深入，金坛市教科研基地的确立，这给该校的教科研发展带来更多的机遇，更大的挑战，发展永恒主题，“走向校本”成为了他们一种智慧的选择。在教科研工作上，他们在不断追求着研究的新品位。
2、领导重视是开展教科研工作的重要保证。从我校来看，教科研领导小组是组织全校教科研工作的核心，各级教科研人员和广大教师是教科研的主力。只有领导重视，在科研决策、超前导向、政策倾斜等方面加以指点，才能使我们的教科研生机勃勃、蒸蒸日上。基于此，我们教科室人员以实实在在的工作，竭力争取领导对教科研工作的高度信任和大力支持。为了加快学校教科研步伐，加大教科研力度，在全校教工大会上提出“科研工作是一把手工程，校长必须亲自抓”。学校领导从教育的实践中体会到“教育要上去，科研要先行”的道理，由于学校把教科研工作摆到重要的议事日程，形成校级领导带头参与课题研究，亲自撰写开题、结题报告的良好局面。校级领导重视，是我们顺利开展教科研工作的重要保证。
教育科研基地校申报
附件材料编号兰州市教育科研基地申请•评审表基地名称构建小学“灵动课堂”教育研究基地所在单位兰州市城关区一只船小学填表日期 2013 年 3 月 8 日兰州市教育科学规划领导小组办公室2013年3月填表说明一、申报单位应认真、如实地填写表内栏目。
无内容填写的栏目可空白。
本表一式三份（须含一份原件）及电子版一份。
打印与复印请用A4纸并于左侧装订。
二、封面左上方“材料编号”，由市教育科学规划办负责填写。
三、“基地名称”不得填申报单位名称，须按申报的主要学科（或研究方向）填写，如“中学生心理健康教育研究基地”。
四、“申报机构”指基地所依托的单位。
五、“论证报告”的写作要求（包括字数限制）见该栏目的“内容提示”。
填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
六、“所在单位意见”栏由申报单位填写并加盖公章；“县(区)教研室推荐意见”栏由县(区)教研室对本县（区）申报的材料进行审核并加盖公章。
七、若有其他不明问题，请与市规划办联系咨询。
通讯地址：城关区北滨河东路364号邮政编码：730046联系电话：8337615一、基础数据表申报单位名称城关区一只船小学申报单位类别市直： 县（区）： √申报单位性质全额拨款事业单位： √ 差额拨款事业单位： 民办：详细地址兰州市城关区一只船南街7号邮编730000联系电话（单位）************（传真）电子信箱*****************网址编制数：84人 现有人数： 80人专职科研人员数：80人 其中副高级以上（含副高级）人数：1人年公用经费总数：51万元 其中科研经费数：14万元申报单位基本情况图书册数：21000 册 期刊种类：32种单位负责人情况姓 名性别行政职务业务职称荣誉称号联系电话电子信箱马 瑗女校长高级教师省特级教师139****8880*****************颜鲁红女副校长一级教师省教学能手138****8787*****************陈 娟女副校长一级教师省教学能手136****2949****************单位主要内设部门部门名称负责人姓名联系电话电子信箱主要业务领域教科室梁秀娟189****36331012046278@课堂教学和课题研究教导处张 平136****3024*****************教学指导和教学管理教导处周丽彤189****3655**************教学指导和教学管理大队部王永祥136****2468德育工作和少先队建设语文教研组杨凤琴、李钢136****2646语文教研、教学工作数学教研组浦斌芳、徐建宝136****2486数学教研、教学工作二、学术队伍教研人员中主要学术骨干简况序号姓名出生年月学历职称最高荣誉称号研究方向1马瑗62.11.09研究生中教高级省特级教师综合学科灵动课堂的研究2颜鲁红70.11.22本科一级教师省教学能手语文学科灵动课堂的研究3陈娟1973.03.03本科一级教师市骨干教师数学学科灵动课堂的研究4粱秀娟81.10.15本科一级教师市教学新秀数学学科灵动课堂的研究5张平70.07.25大专一级教师市骨干教师语文学科灵动课堂的研究6周俐彤79.11.01大专一级教师市教学新秀语文学科灵动课堂的研究7杨凤琴70.03.21大专一级教师全国优秀班主任语文学科灵动课堂的研究8李钢78.05.18大专一级教师区教学新秀语文学科灵动课堂的研究9王华78.07.31大专一级教师区教学新秀语文学科灵动课堂的研究10王亚丽77.07.27大专一级教师市教学新秀语文学科灵动课堂的研究11王彩霞81.08.19大专一级教师市教学新秀语文学科灵动课堂的研究12高新兰62.04.29大专一级教师区优秀教师数学学科灵动课堂的研究13浦斌芳73.04.22本科一级教师市教学新秀数学学科灵动课堂的研究14王永祥83.08.16本科二级教师市教学新秀数学学科灵动课堂的研究15徐建保76.02.14大专一级教师区教学新秀数学学科灵动课堂的研究16祁婧83.11.28大专二级教师市教学新秀数学学科灵动课堂的研究17李敏87.12.04大专二级教师数学学科灵动课堂的研究18金利华71.04.26本科一级教师省教学能手英语学科灵动课堂的研究19董敏77.03.31本科一级教师区优秀教师综合学科灵动课堂的研究20邓炯慧77.03.31本科一级教师市教学新秀综合学科灵动课堂的研究21方辉79.03.24大专一级教师综合学科灵动课堂的研究22任洁78.05.16大专一级教师区新秀综合学科灵动课堂的研究23苏翔77.03.26大专一级教师区新秀综合学科灵动课堂的研究一级教师综合学科灵动课堂的研究24马燕红70.12.13中专三、学术队伍近五年承担的科研项目主持人项目名称课题来源批准级别起止时间是否结题马瑗《促进学生数学学习的评价实践与研究》国家级2004、12——2008、12城关区教研室结题马瑗《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》国家级2004、12——2009、12已结题，已鉴定，已获奖王丰《应用现代信息技术促进基础教育优质资源共享》国家级2004、12——2009、12西北师大结题王丰《以班级文化建设促学校德育工作的发展》省级规划课题省级2004、4——2007、5已结题，已鉴定马瑗《数学学科中分层教学的研究》市级重点课题市级2006、9——2010、12获省级优秀成果二等奖获市级优秀成果一等奖王彩霞《课内外阅读相结合，提高阅读教学实效性》市级一般课题市级2006、9——2010、12获市级优秀成果二等奖马瑗《小学语文阅读教学创新研究》国家级2007、9——2009、5市教科所结题马瑗<<湘版美术教学中的新思维新教法与培养学生的创造能力和动手能力的培养>>国家级2006、2——已结题马瑗“综合实践活动课程教学设计的研究”教育部基础教育课程改革委托项目——综合实践活动项目组国家级2010、7——2013、6正在进行马瑗关注学生需求，提升学生素养的策略研究省级重点规划课题省级2010、4——2012、3已结题，已鉴定，马瑗《教师专业化发展的校本实践研究》省级课题省级2004、3——2005、12已结题，已鉴定，已获奖马瑗《小学数学课堂教学模式的构建与实践应用的研究》省级课题省级2011、3——2014、6正在进行马瑗《小学语文灵动课堂教学模式的探索与研究》省级课题省级2012、3——2014、6正在进行四、学术队伍完成的教育科研成果和获得表彰情况（可加页）教育科研成果及其使用情况姓 名成 果 名 称成果形式完成时间本人排名采用单位或发表刊物名称、期号马瑗《教师专业化发展的校本实践研究》获市级教育成果二等奖、省级教育成果三等奖课题2008年9月1杨凤琴《教师专业化发展的校本实践研究》获市级教育成果二等奖、省级教育成果三等奖课题2008年9月2董敏《教师专业化发展的校本实践研究》获市级教育成果二等奖、省级教育成果三等奖课题2008年9月7马瑗《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月1浦斌芳《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月4邓炯慧《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月6方辉《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月5张平《从思维方式、教学方法的改变与科技活动资源的开发入手，培养小学生的科学素养》获市级教育成果一等奖课题2010年10月12马瑗《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月1马瑗《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月1陈娟《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教课题2012年11月21育成果二等奖梁秀娟《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月3吕京霖《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月4杨金玲《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月5范艳芳《数学学科中分层教学的研究》获市级教育成果一等奖省级教育成果二等奖课题2012年11月6王彩霞《课内外阅读相结合，提高阅读教学实效性》获市级教育成果二等奖课题2012年11月1马瑗《小学素质教育活动课试用•语文》活动课教材一套七本书配画专著1甘肃人民出版社马瑗《军服纵横谈》插图专著1兰州军区后勤部出版马瑗《教育的魅力》专著1甘肃少年儿童出版社马瑗《以“情爱育德 ” 使学生走向成功》论文2007年第6期1甘肃教育颜鲁红《活动中收获》论文2010年第7-8期；1甘肃成人与职业教育颜鲁红《让孩子的道德生命自由飞翔》论文2010年第9期；1甘肃成人与职业教育陈娟《分层练习之我见》论文2009年5期 1《兰州教育》陈娟《关注学生需求巧用情境图》论文2010年3期 1《甘肃教育督导》陈娟《重视语言训练培养语言能力论文2012年10月 1《甘肃教育》徐建保《浅谈三角形面积的设计》论文2012年6月1《学园》张平《培养识字兴趣、自主识字》论文2004年6月1《教学改革论坛》梁秀娟《打造灵动的数学课堂》论文2012年5月1《甘肃教育》梁秀娟《小学数学概念教学环节浅析》论文2012年21期1《学园》李刚《小学语文习作中“模仿”的妙用》论文2012年4月1《学园》周丽彤《作文教学从仿写开始》2012年6月1《甘肃教育》获得奖励与表彰情况姓 名获奖名 称获奖时间本人排名颁奖部门及获奖等级陈娟《估计费用》2009年1全国小学数学专业委员会录像课二等奖陈娟《浅谈新课程下的分层练习》2010年1全国小学数学专业委员会论文三等奖颜鲁红《在探究中前行在实践中收获》2010年1全国教育叙事论文优秀奖；颜鲁红《侵略者在中国的罪行》2010年1甘肃省《品德学科优秀课例集锦》；周丽彤《伯牙绝弦》2012年1获“创新杯”教学艺术大赛一等奖王永祥《秒的认识》2011年1获“创新杯”教学艺术大赛现场说课一等奖张平《拒绝不良习惯》2010年1甘肃省《品德学科优秀课例集锦》；杨凤琴《梅花魂》教学设计《以读为本感悟自得》2001年2002年11全国论文比赛三等奖全国论文比赛二等奖王彩霞《影子桥》20081全国课堂教学比赛一等奖王彩霞《多彩的夏天》20062甘肃省课堂教学比赛二等奖梁秀娟《平均数》2011年1全国两岸三地“同课异教”获一等奖徐建保《用字母表示数》2010年2008年1全国录像课二等奖甘肃省课堂教学一等奖邓炯慧《自画像》2008年1省中小学美术课三等奖邓炯慧《新课改中美术教学活动的几点体2010年1全国创新杯论文二等奖会》董敏《手拉手地球村》2010年1获“创新杯”教学艺术大赛现场说课一等奖李敏《三角形的特性》2012年1省小数会论文、案例评选一等奖注：现将学校和教师各类获奖附表后五、论证报告内容提示：申请理由、建设规划（包括研究方向、预期目标、阶段目标、建设重点、合作单位、保障措施）等。