植物生理学

植物生理学
植物生理学

2016年考试题型:total :100分

名词解释:20分填空:15分选择:20分判断:10分简答:15分论述:20分

2016年考试范围:

知识点:(名词解释)

1水势:在等温等压条件下,体系中每偏摩尔体积的水与纯水之间的化学势差。

2渗透势:由于溶质颗粒的存在而引起体系水势降低的数值,又称为溶质势,一般为负值。

3压力势:由于静水压的存在而使体系水势改变的数值,一般为正值。

4衬质势:由于衬质与水相互作用而引起水势降低的数值,一般为负值。

5渗透作用:溶剂分子从较高化学势区通过半透膜向较低化学势区域扩散的现象。

6质外体途径:指水和溶质可以自由扩散的自由空间,包括细胞壁,细胞间隙和木质部导管。

7共质体途径:水分从一个细胞的细胞质经过西胞间连丝移动到另一个的细胞质的过程,水8分在共质体途径中移动的阻力大,速度慢。

9永久萎蔫系数:植物发生永久萎蔫时,土壤中尚存留的水分含量(以土壤干重的百分率计)。它用来表明植物可利用土壤水的下限,土壤含水量低于此值,植物将枯萎死亡。

10蒸腾作用:植物体内的水分以气体状态通过植物体表,从体内散发到体外的现象。11小孔扩散定律:小孔扩散速率与小孔周长成正比。

12内聚力学说:水分子的内聚力大于张力,可以保持导管或管胞中水柱的连续性。13灰分元素:他们之间或间接的来自土壤矿质,又称矿质元素。

14离子拮抗:在发生单盐毒害的溶液中加入少量不同化合物的金属离子,就可解除单盐毒害,这种现象就交离子拮抗。

15单盐毒害:将植物培养在一种盐溶液中,虽然这种盐是植物的必须元素构成,但植物仍然受到伤害而死亡。

16原初反应:光合作用的第一步。指光合作用中从光和色素分子受光激发到引起第一个光化学反应为止的过程。

17 Z-方案:即电子传递是由两个光系统串联进行,其中的电子传递按氧化还原电位高低排列,使电子传递呈侧写的Z型。

18双光增益效应:因两种波长的光协同作用而增加光合效率的现象。

19光合单位:光合单位是指光合作用中,在原初反应里,每吸收和传递1个光子到反应中心完成光化学反应所需要起协同作用的色素分子。

20光呼吸:是植物的绿色细胞依赖光照,以C2为底物,吸收O2和放出CO2的过程。21呼吸商:又称呼吸系数,是指植物组织在一定时间内释放CO2与吸收O2的数量的比

22抗氰呼吸:这是一条对氰化物不敏感的支路,在氰化物存在条件下扔运行的呼吸途径。

23呼吸跃变现象:植物幼嫩时呼吸速率较快,成熟叶片的呼吸略有下降,到衰老的时候,呼吸速率又突然增高,然后又下降的现象。

24梅勒反应:假环式电子传递,指水中的电子经PSⅠ与PSⅡ传给Fd后再传给O2的电子传递途径。

25源-库单位:所谓源一库单位是指源的同化产物主要供给相应的库,相应的源与库以及两者之间的输导系统,共同构成一个源一库单位。

26碳同化:是指植物利用光反应中形成的同化力(ATP和NADPH),将CO2转化为碳水化合物的过程。

27磷/氧比:指氧化磷酸化中每消耗1mol氧原子与所酯化的无机磷摩尔数之比,是线粒体氧化磷酸化活力的一个重要指标。

28“花环”结构:C4植物的维管束鞘细胞和紧贴这层细胞的一圈叶肉细胞共同构成的双层环状结构。

29瓦布格效应:氧气对光合作用抑制的现象。

30受体:指能够与信号物质特异性识别结合,并将细胞外信号转化为细胞内信号物质,主要是蛋白质(个别是糖)。

三重反应:

31种子萌发:指在适宜的环境条件下,种子从吸水到胚根突破种皮期间所发生的一系列生理变化过程。

32生长大周期:植物细胞、组织、器官以及一年生植物的整株植物,所经历的“慢快慢”整个生长过程。

33根冠比:指植物地下部分与地上部分与地上部分干重或者鲜重的比值。

34顶端优势:由植物顶芽生长占优势而抑制侧芽生长的现象。

35黄化现象:一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,但能形成胡萝卜素,导致叶子发黄,称为黄化现象

36双受精现象:是指被子植物的雄配子体形成的两个精子,一个与卵融合形成二倍体的合子,另一个与中央细胞的极核(通常两个)融合形成初生胚乳核的现象。双受精后由合子发育成胚,中央细胞发育成胚乳。

37光形态建成:光形态建成是植物依赖光来控制细胞的分化、结构和功能的改变,最终汇集成组织和器官的建成,即以光控制植物发育的过程。

38光稳定平衡:即是在一定波长下,具生理活性的Pfr浓度与光敏色素的总浓度的比值。

39春化作用:低温诱导或者植物花器官形成的作用。

40临界日长:指在昼夜周期中诱导短日植物所需要的最长日照长度,或诱导长日植物开花所需的最短日照长度。

42光诱导周期:到达一定生理年龄的植株,只要经过一定时间的光照周期处理,以后即使处在不适宜的光周期条件下,仍然可以长期保持刺激的效果而诱导植物开花。

43自交不亲和:指植物花粉落在同花雌蕊的柱头上不能受精的现象。

44后熟作用:后熟作用是指成熟种子离开母体后,需要经过一系列的生理生化变化后才能完成生理成熟而具备发芽的能力的一个生理过程。

45层积处理:将种子埋在湿沙中置于1~10℃温度中,经1~3个月的低温处理就能有效地解除休眠。

46离层:是在叶柄基部经横向分裂而形成的几层细胞组成,其体积小,排列紧密,细胞壁薄,有浓稠的原生质和较多的淀粉粒,核大而突出。

逆境:是指对植物生长发育不利,使植物产生伤害的各种环境因素的总称。

其它知识点:

一、植物细胞、根系吸水的方式有哪些,详细叙述。

渗透吸水:植物细胞通过渗透作用进行的吸水方式,是有液泡细胞的主要吸水方式。吸胀吸水:依靠亲水胶体的吸胀力引起水分吸收的方式成为吸胀吸水。

代谢性吸水:植物细胞利用呼吸作用产生的能量使水分经过质膜进入细胞的过程。

水分跨膜运输与水通道蛋白

二、植物蒸腾作用的生理意义。

蒸腾作用产生的蒸腾拉力,是植物被动吸水的主要动力,这对高大的乔木尤为重要。蒸腾作用促进木质部汁液中的矿质营养和根系合成的有机物质的运输,并随着水的集流而被运输到植物体各部分。

蒸腾作用通过散失大量的辐射热,降低植物体温度,防止灼伤。

蒸腾作用的正常进行有利于CO2的同化,即光合作用的进行。

三、掌握氮、磷、硫、钾、钙、镁、铁、锌、锰、硼的主要缺素症。

氮:植株矮小,瘦弱,叶色转为淡绿色、浅黄色、乃至黄色,从下部老叶开始出线症状

磷:植株生长缓慢,矮小,瘦弱,直立,分蘖或分支少,花芽分化延迟,落花落果多硫:幼叶失绿黄化

钾:茎叶柔弱,叶片细长、下披,老叶叶尖和叶缘发黄,进而变褐,逐渐枯萎

钙:生长点坏死,幼叶卷曲变形,果实发育不良

镁:中、下部叶片脉间失绿黄化

铁:顶端、幼叶失绿黄化,由脉间失绿发展到全叶淡黄白色

锌:植株矮小,节间短,生育期延迟;叶小,簇生,中下部叶脉间失绿黄化

锰:幼叶脉间失绿黄化,有褐色小斑点散布于整个叶片

四、植物吸收矿质元素的特点

植物根系吸收盐分和水分是相对的,既相关,又有相对独立性

植物从营养环境中吸收例子时,还具有选择性,即根部吸收的例子数量不与溶液中的离子浓度成比例。

植物根系在任何单一盐分溶液中都会发生单盐毒害,在单盐溶液中,如再加入其他金属离子,则能消除单盐毒害,即离子对抗。

五、掌握光合作用机理、以及外界因子对光合作用的影响。

机理见教材

外界因子影响:

(一)光照

光合作用是一个光生物化学反应,所以光合速率随着光照强度的增加而加快.在一定范围内几乎是呈正相关.但超过一定范围之后,光合速率的增加转慢;当达到某一光照强度时,光合速率就不再增加,这种现象称为光饱和现象。

(二)二氧化碳

二氧化碳是光合作用的原料,对光合速率影响很大.如果空气中二氧化碳浓度降低,光合速率急剧减慢.当光合吸收的二氧化碳量等于呼吸放出的二氧化碳量,这个时候外界的二氧化碳数量就叫做二氧化碳补偿点。

(三)温度

光合过程中的暗反应是由酶所催化的化学反应,而温度直接影响酶的活性,因此,温度对光合作用的影响也很大。一般植物可在10~35℃下正常地进行光合作用,其中以25~30℃最适宜,在35℃以上时光合作用就开始下降,40~50℃时即完全停止.在低温中,酶促反应下降,故限制了光合作用的进行.光合作用在高温时降低的原因,一方面是高温破坏叶绿体和细胞质的结构,并使叶绿体的酶钝化;另一方面是在高温时,呼吸速率大于光合速率,因此,虽然真正光合作用增大,但因呼吸作用的牵制,表观光合作用便降低。

(四)矿质元素

矿质元素直接或间接影响光合作用.氮、镁、铁、锰等是叶绿素生物合成所必需的矿质元素,钾、磷等参与糖类代谢,缺乏时便影响糖类的转变和运输,这样也就间接影响了光合作用;同时,磷也参与光合作用中间产物的转变和能量传递,所以对光合作用影响很大。在一定范围内,营养元素越多,光合速率就越快.三要素中以氮肥对光合作用的效果最明显.追施氮肥促使光合速率的原因有两方面:一方面是促进叶片面积增大,叶片数目增多,增加光合面积,这是间接的影响.另一方面是直接的影响,即影响光合能力.施氮肥后,叶绿素含量急剧增加,加速光反应;氮肥亦增加叶片蛋白态氮百分率,而蛋白质是酶的主要组成成分,也使暗反应进行顺利.由此可见,施用氮肥促进光合作用的光反应和暗反应。

的,叶子要在含水量较高的条件下才能生存,而光合作用所需的水分只是植物所吸收水分的一小部分(1%以下),因此,水分缺乏主要是间接的影响光合作用下降.具体来说,缺水使气孔关闭,影响二氧化碳进入叶内;缺水使叶片淀粉水解加强,糖类堆积,光合产物输出缓慢,这些都会使光合速率下降。

(六)氧

实验证明,当将环境的氧含量降低为1~3%时,就发现正常大气中21%的氧含量对植物光合作用是有抑制效应的,通称之为氧的胁迫.大气中21%氧含量对C3植物的光合作用抑制竟达33~50%之高,而对C4植物几乎不抑制。

六、详细叙述C3 、C4和CAM途径的相同点和不同点

相同点:都可以进行光合作用和呼吸作用

不同点:C3照顾我呀适于生长在温度较低的环境中,C4植物、CAM植物适于生长在温度较高的环境中

C3植物、C4植物的气控都是白天开放,吸收C02;CAM植物气孔晚上开放,吸收CO2。

C4途径和CAM途径都只起固定CO2的作用,最终还是通过C3途径合成光合产物等;

C3途径是最基本的,无论是C4及CAM途径都要通过C3途径来同化CO2.没有C3途径就没有后两者

七、光呼吸途径及生理意义。

光呼吸循环途径是在叶绿体、过氧化物体和线粒体三个不同的细胞其中进行的,其代谢的总结果是两分子的磷酸乙醇酸转化成一分子磷酸甘油酸和一分子的CO2。

1、回收碳素

八、植物呼吸多样性体现在哪些方面,请具体阐述。 1、代谢途径多样性

特征 糖酵解 三羧酸循环 戊糖/己糖磷酸

途径

发生部位 细胞质 线粒体 细胞质

有无氧参与

无 有 有

底物 淀粉、葡萄糖等 丙酮酸 6-磷酸葡萄糖

产物 2丙酮酸,2ATP ,2NADH 3CO2,ATP,4NADH,FA DH2

6CO2,12NADH

2、呼吸电子传递途径多样性

主路:NADH--FP1--FeS--UQ--Cytb--Cytc--Cyta--Cyta3--O2

支路1:NADH--FP2---UQ--Cytb--Cytc--Cyta--Cyta3--O2

支路2:NADH--FP3---UQ--Cytb--Cytc--Cyta--Cyta3--O2

支路3:NADH--FP4--Cytb5--Cytc--Cyta--Cyta3--O2

交替途径:NADH--FP1--UQ--X(交替氧化酶)--O2

3、末端氧化酶多样性

九、详述五大植物激素种类、合成前体物、主要合成部位,并重点论述生理作用

1、生长素(IAA):合成前体为色氨酸,主要合成部位是叶原基、嫩叶和发育中的种子,生理作用为促进生长(双重作用)、促进侧根和不定根的发生、对养分的调运作用、生长素的其他作用。

2、赤霉素(GA):前体为甲瓦龙酸,主要合成部位是幼茎、幼根、发育的幼果和种子,生理作用为促进茎的伸长生长、诱导开花、打破休眠,促进种子发芽、影响花芽分化和性别控制、其他生理效应。

3、细胞分裂素(CTK):前体为玉米素,主要的合成部位茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子和生长的果实,生理作用为促进芽的分化、促进细胞生长、消沉顶端优势,促进侧芽发育,延缓叶片衰老,促进营养物质移动。

4、脱落酸(ABA):前体为甲瓦龙酸,主要合成部位是根冠和萎蔫的叶片,生理作用为促进休眠、促进气孔关闭、抑制生长、促进叶片衰老,间接导致器官脱落、增加抗逆性、对基因表达的调控。

5、乙烯(ETH):合成前体为蛋氨酸,高等植物各器官都能产生乙烯,是在细胞的液泡

十、论述种子萌发时的生理生化特点。

(一)种子吸水

种子的吸水分为三个阶段:“快—慢—快”(急剧吸水阶段—吸胀性吸水;吸水停顿阶段;胚根出现,大量吸水阶段—渗透性吸水)。

(二)呼吸作用的变化

在吸水的第一和第二阶段,CO2的产生大大超过O2的消耗—无氧呼吸;吸水的第三阶段,O2的消耗大于CO2的释放—有氧呼吸。

(三)酶的变化

1、酶原的活化:已存在种子中的酶吸水后活化,如:β-淀粉酶。

2、重新合成:种子吸水后重新合成的酶:如α-淀粉酶

两种途径:

(1)活化长寿的mRNA →新蛋白质→新酶

(2)新合成的mRNA →新蛋白质→新酶

(四)贮藏有机物的转变

淀粉在淀粉酶、脱支酶和麦芽糖酶的作用下水晶为葡萄糖;脂肪在脂肪酶的作用下水解生成甘油和脂肪酸;蛋白质在蛋白酶和肽酶的作用下水解为氨基酸。

(五)含磷化合物的变化

种子中最多的贮磷物质是肌醇六磷酸 (又称植酸或非丁)。种子萌发时,植酸水解为肌醇和磷酸。肌醇可参与到细胞壁的形成过程中,磷酸参与体内能量代谢

(六)植物激素的变化

ABA(脱落酸)等抑制剂下降,IAA(生长素)、GA(赤霉素)、CTK(细胞分裂素)含量上升。

十一、论述顶端优势产生的原因、以及在农业生产上的应用。

营养假说:顶芽是一个营养库,在胚中就形成,发育早,疏导组织也较发达,能优先获得营养而生长,侧芽由于养分缺乏而被抑制

激素抑制假说:植物顶端形成的生长素通过极性运输下运到侧芽,侧芽对生长素比顶芽铭感,从而使生长受抑制。

营养转移假说:生长素既能调节生长,又能控制代谢物的定向运转,植物顶端是生长素的合成部位,高浓度的生长素使其保持为生长活动中心和物质交换中心,将营养物质调运至茎端,因而不利于侧芽的生长。

应用:有时需要利用和保持顶端优势,如麻类、向日葵、烟草、玉米、高粱等农作物以及松、杉等用材树立需要高大笔直的茎干,要控制其侧枝生长,而使主茎强壮,挺直。

花卉打顶去蕾,可控制花的数量和大小;茶树栽培中弯下主枝可长出更多侧枝,从而增加茶叶产量;绿篱修剪可促进侧芽生长,形成密集灌状丛状;也可利用植物生长调节剂代替打顶。树苗和棉花育苗移栽,要切断主根,以促进侧根生长,有利于水分和养分的吸收。

十二、详细论述影响植物根冠比的因素。

(1)土壤水分土壤水分布足时根冠比增大,土壤水分较多时根冠比下降

(2)矿物营养氮素少时根冠比增大,氮素充足时根冠比下降

(3)光照在强光下根冠比增大,光照不足时根冠比下降

(4)温度气温低的秋末至早春根冠比增大,当气温升高根冠比下降

(5)修剪与整枝去除了部分枝叶和芽,短期内根冠比增加,但随着地上部分的迅速生长,一段时间后根冠比下降

(6)中耕与移栽中耕引起部分断根,短期内降低根冠比并抑制地上部分生长;但由于断根后根部代谢库减少,使地上部分对断根后根系的供应相应增加,同时中耕增加了土壤通气性,促进了新根的生长,因此随后效应是增加根冠比

(7)生长调节剂赤霉素、油菜素内酯等生长促进剂能促进叶菜类的茎叶生长,降低根冠比;三碘苯甲酸、矮壮素、缩节胺等生长抑制剂或生长延缓剂对茎顶端或亚顶端分生组织的细胞分裂和伸长有抑制作用,使节间比那段,增加根冠比

十三、掌握5种以上的短日植物、长日植物和日中性植物。

短日植物:烟草、大豆、菊花、苍耳、水稻、牵牛花、棉花、高粱

长日植物:小麦、黑麦、大麦、甜菜、菠菜、胡萝卜、芹菜、洋葱、金光菊

中日植物:番茄、茄子、黄瓜、辣椒、四季豆、蒲公英

十四、论述春化作用和光周期在引种和控制花期上的应用。

引种:长日照植物:从北向南引种时,开花延迟、生育期变长,宜选择早熟品种

从南向北引种时,生育期缩短,应选择晚熟品种

收获种子的短日植物:从北往南引种时,应选择晚熟品种

从南往北引种时,应选择早熟品种

收获营养体为主的短日照植物黄麻、红麻等可提前播种或向北移栽,延长营养生长期,推迟开花

使麻茎秆生长较长,提高纤维的产量和品质

十五、影响种子休眠的原因。

1、种皮限制:硬实种子的种皮往往不透水,不透气,外界氧气和水分难以透过种皮进入种子内,种子中的CO2又积累在种子中,因此会抑制胚的生长而呈休眠状态

2、种子未完成后熟:有些种子的胚在形态上已经发育,但在生理上还未成熟,必须通过后熟才能萌发

3、胚未完全发育:有些种子脱离母株时,果实或种子虽完全发育成熟,但胚的发育尚未完成,因而处于休眠状态

4、种子内含有抑制萌发的物质

十六、花粉萌发与花粉管伸长有哪些特点?

十七、列举3种呼吸跃变型果实和非呼吸跃变型果实,分析两种类型果实中乙烯生成系统的差异。

1、跃变:苹果、梨、香蕉、番茄等;外源乙烯只在跃变前起作用,诱导呼吸上升与乙烯的自我催化作用,但不改变跃变高峰的高度;它所引起的反应是不可逆的,一旦发生后,即可自动进行下去,即使将乙烯除去,反应仍可进行,而且反应的程度与所用乙烯的浓度无关

2、非跃变柑橘、柠檬、橙、菠萝等;外源乙烯在整个成熟期间都能起作用,促进呼吸增加,其反应大小与所用乙烯浓度高低成比例;它所引起的反应是可逆的,当处理乙烯除去后,其影响也会消失,呼吸下降,恢复原有水平,同时不会促进乙烯增加。

十八、植物可以通过哪些生理学指标响应逆境的胁迫。

1.多种不同的环境胁迫作用于植物体时均能对植物造成水分胁迫,一旦出现水分胁迫,植物就会脱水,对膜系统的结构与功能产生不同程度的影响

2.在各种逆境下,植物光合作用都呈现出下降的趋势,同化产物供应减少

3.逆境下,植物呼吸速率大起大落,同时,植物的呼吸代谢途径亦发生变化,如在干旱、感病、机械损伤时,PPP途径所占比例会有所增强。

4.在各种逆境下,植物体内的物质分解大于物质合成,水解酶活性大于合成酶活性,大量大分子物质被降解,淀粉水解为葡萄糖,蛋白质水解加强,可溶性氮增加。

5.植物遭受到逆境胁迫,体内的氧代谢就会失调,动态平衡被打破,活性氧在体内积累。ROS在细胞中引起生物膜脂脱酯化和膜脂过氧化作用,使细胞膜系统产生变性,细胞结构与功能受到损伤,甚至导致细胞凋亡。

十九、学会应用植物生理学知识解释农业生产上的一些农业谚语和植物生长现象。1、有收无收在于水,收多收少在于肥?

绿色植物的生活需要水,水是植物体的重要组成成分,植物体内水分充足时,植株才能硬挺,保持直立的姿势,叶片才能舒展,有利于光合作用,提高产量。植物的生长也需要多种无机盐,无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用.植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用:促使作物的茎,叶生长茂盛,叶色浓绿;钾肥的作用:促使作物生长健壮,茎秆粗硬,增强病虫害和倒伏的抵抗能力;促进糖分和淀粉的生成;磷肥的作用:促使作物根系发达,增强抗寒抗旱能力;促进作物提早成熟,穗粒增多,籽粒饱满.施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。

2、树怕薄皮、不怕烂心?

植物是通过导管自下而上运输水和无机盐,通过筛管自上而下运输有机物,而导管和筛管位于树表层的木质部和韧皮部,烂掉的树心只是失去了髓和部分的木质部,剩余的木质部中的导管依然可以运输水和无机盐,同时韧皮部里完好的筛管正常的运输有机物,维持植物正常的生命活动。

3、旱长眠、水不苗?

这是指水分供应状况对植物根冠比调节的一个形象比喻。植物地上部生长和消耗的大量水分,完全依靠根系供应,土壤有效水的供应量直接影响枝叶的生长,因此凡是能增加土壤有效水的措施,必然有利地上部生长;而地上部生长旺盛,消耗耗大量光合产物,使输送到根系扔机物减少,又会削弱根系的生长,加之如果水分过多,通气不良,也会限制根系活动,这些都将使根冠比减少。干旱时,由于根系的水分环境比地上部好,根系仍能较好地生长;而地上部则由于抽水,枝叶生长明显受阻,光合产物就可输入根系,有利根系生长,使根冠比增大。所以水稻栽培中,适当落干晒田,可对促进根系生长,增加根冠比。

4、根深叶茂,本固枝荣?

通常所说的“根深叶茂”以及“本固枝荣”原意都是指地上部分与地下部分的协调关系,主要是以下三方面原因:

①植物的地上部分和地下部分有维管束的联络,存在着物质营养和信息物质的大量交换。

②地上部分的生长和活动则需要根系提供水分、矿质、氮素以及根中合成的植物激素、氨基酸等。

③地下部分的活动和生长有赖于地上部分所提供的光合产物、生长素、微生物等。因此地上部分和地下部分的生长与发育存在相互依赖、相互促进和相互制约的关系,根深才能叶茂,叶茂有利于根深。

二十、所有实验课原理和操作过程。

2014年中国科学院大学851微生物学考研真题(完整回忆版)【圣才出品】

2014年中国科学院大学851微生物学考研真题(完整回忆版) 一、名词解释(每小题4分,共40分) 1.鞭毛和菌毛 2.合成培养基和天然培养基 3.微生物生态系统 4.生命三域学说 5.生物修复 6.前体激活 7.无义突变 8.原生质体恢复 9.病毒的核衣壳和包膜 10.人工免疫和免疫调节剂 二、匹配题(每空1分,共20分。每个答案可以对应一个或多个问题)(一) 1、首先发现微生物的人a、Alexander Fleming 2、否定“自然发生说”的人b、Louis Pasteur 3、发现青霉素的人c、Robert Koch 4、用固体培养基培养的人d、Watson 5、提出双螺旋结构的人e、Antony van Leeuwenhoek (二)

1、蓝细菌 2、大肠杆菌b、化能异养 3、硝化细菌c、碳源 4、紫色非硫细菌d、光能自养 5、CO2e、光能异养 (三) 1.信号肽a.切除修复 2.包涵体b.核糖体和DNA结合位点 3.细菌转化c.与细胞膜进行结合 4.光复活d.外源基因的表达 5.SD序列e.蛋白和DNA的融合 (四) 1、NK细胞a、特异杀伤 2、噬中性粒细胞b、自然杀伤 3、巨噬细胞c、体液免疫 4、T细胞d、吞噬作用 5、B细胞 三、填空题(每空1分,共40分) 1.微生物按照()染色法可以分为()和()两种。 2.真菌细胞壁的主要成分为()。此外还有少量的()和()。 3.微生物命名法的主要根据是林奈的()法,种名主要由()和()构成。 4.微生物的营养要素主要有()、()、()、()、()和水这6种。 5.微生物间相互作用的方式有()、()、()、()、()和竞争关系。

植物生理学教学计划

09园艺专业《植物与植物生理学》教学计划 教学目标与要求 本课程教学的总体目标和要求是:了解植物生理学概念的基本内涵及其所研究的主要内容;了解植物体内的物质代谢与能量代谢的基本情况和过程及这些代谢过程之间的相互关系;掌握植物生长发育的基本规律,理解外界条件对植物生长发育进程的影响;了解植物逆境种类及其对植物的危害,理解植物抗逆性的生理基础,掌握提高植物抗逆性的原理、途径和方法;理解植物生理学是一门实验科学,通过实验教学,使学生掌握研究植物生命活动的基本方法和基本技能,培养学生观察问题和分析问题的能力,以及提高理论联系实际、掌握解决生产实践中的实际问题的途径和方法,为现代农业、林业、园艺及资源植物的开发和利用服务。由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面,学时少,内容多,在教学上力求深入浅出,突出重点,及时反映生产过程中出现的新问题、新情况及植物生理学研究的新进展。在重视植物生理学基本理论、基本知识和基本技能教学的同时,加强学生创新思维、实践能力和科学素质的培养。 教学重点及难点 本课程教学重点是从不同层次上认识生命活动规律。微观上要认识植物体内进行的物质代谢、能量转换及信息传递过程;宏观上要认识植物生长、发育规律及植物与环境的关系。 教学难点在于植物体内所进行的各种物质代谢、能量转换及信息传递规律,并以此来解释植物的生长发育过程。 所教班级的情况分析: 09级旅游管理(2)班级总人数51人,本班级共开设专业三个,包括旅游管理、烹饪、园林艺术。园艺专业的学生共10人,男生4人,女生6人。学生的入学成绩较低,基础较差,但学习兴趣有望可以大大提高。 教法设想和措施: 1、由于植物生理学涉及植物生命活动过程的各个方面,学时少,内容多,在教学上力求深 入浅出,突出重点,及时反映生产过程中出现的新问题、新情况及植物生理学研究的新进展。在重视植物生理学基本理论、基本知识和基本技能教学的同时,加强学生创新思维、实践能力和科学素质的培养。

2019年北林园林学院考研复试时间复试内容复试流程复试资料及经验

2019年北林园林学院考研复试时间复试内容复试流程复试资料 及经验 随着考研大军不断壮大,每年毕业的研究生也越来越多,竞争也越来越大。对于准备复试的同学来说,其实还有很多小问题并不了解,例如复试考什么?复试怎么考?复试考察的是什么?复试什么时间?复试如何准备等等。今天启道小编给大家整理了复试相关内容,让大家了解复试,减少一点对于复试的未知感以及恐惧感。准备复试的小伙伴们一定要认真阅读,对你的复试很有帮助啊! 院系简介 北京林业大学园林学院始建于1951年,是中国现代园林教育的发源地。1956年,建立城市及居民区绿化系,标志着中国园林高等教育正式建系并与专业配套;1959年招收研究生,开创了中国风景园林研究生教育之先河;1964年城市及居民区绿化系更名园林系;1981年获得全国首个园林规划与设计和园林植物硕士学位授权;1988年在园林系基础上设立园林系 和风景园林系,1992年两系合并成立我国第一个园林学院;1993年获得我国首个园林学科博士学位授权。 >园林学院现有风景园林学(分属工学和农学两个学科门类)、城乡规划学(工学门类)和建筑学(工学门类)三个一级学科。风景园林学现为国家林业和草原局重点学科、北京市重点学科,2017年风景园林学协同城乡规划学、建筑学进入国家“世界一流学科建设”行列,2018年入围北京市与中央高校共建一流学科名录。在2012教育部全国一级学科评估中风景园林学位列全国第一,在2016年教育部全国一级学科评估中风景园林学获得A+;2018年风景园林学开展国内首次同类学科国际评估,评估专家一致认为,“当前北京林业大学风景园林学科已达到国际高水平地位,享有国际盛誉并产生了相当的国际影响力,在中国具有强有力的领导地位。北京林业大学园林学院是世界上规模最大的风景园林教学科研机构,是世界上唯一以风景园林为核心,引领建筑、城市规划、区域规划、观赏园艺、旅游规划及管理的学院。” 复试时间 所有复试工作在4月6日前完成,具体请查看各院复试安排。 复试内容(科目)

植物生理学名词解释 (1)

2、细胞信号转导:是指细胞通过胞膜或胞内受体感受信息分子的刺激,经细胞内信号转导系统转换,从而影响细胞生物学功能的过程 。 3、代谢源(metabolic source ): 是指能够制造并输出同化物的组织、器官或部位。如绿色植物的功能叶,种子萌发期间的胚乳或子叶,春季萌发时二年生或多年生植物的块根、块茎、种子等。 4、代谢库:接纳消耗或贮藏有机物质的组织或部位。又称代谢池 。 5、光合性能:是指植物光合系统的生产性能或生产能力。光合生产性能与作物产量的关系是:光合产量的多少取决于光合面积、光合性能与光合时间三项因素。农作物经济产量与光合作用的关系可用下式表示: 经济产量=[(光合面积 X 光合能力 X 光合时间)— 消耗] X 经济系数 6、光合速率(photosynthetic rate ):是指单位时间、单位叶面积吸收CO2的量或放出O2的量。常用单位12--??h m mol μ,1 2--??s m mol μ 7、光和生产率(photosynthetic produce rate ):又称净同化率(NAR ),是指植物在较长时间(一昼夜或一周)内,单位叶面积产生的干物质质量。常用单位1 2--??d m g 8、氧化磷酸化:生物化学过程,是物质在体内氧化时释放的能量供给ADP 与无机磷合成ATP 的偶联反应。主要在线粒体中进行。 9、质子泵:能逆浓度梯度转运氢离子通过膜的膜整合糖蛋白。质子泵的驱动依赖于ATP 水解释放的能量,质子泵在泵出氢离子时造成膜两侧的pH 梯度和电位梯度。 10、水分临界期:作物对水分最敏感时期,即水分过多或缺乏对产量影响最大的时期 。 11、呼吸跃变(climacteric ):当果实成熟到一定时期,其呼吸速率突然增高,最后又突然下降的现象。 12、种子活力:即种子的健壮度,是种子发芽和出苗率、幼苗生长的潜势、植株抗逆能力和生产潜力的总和,是种子品质的重要指标。 13、种子生活力(viability ):是指种子的发芽潜在能力和种胚所具有的生命力,通常是指一批种子中具有生命力(即活的)种子数占种子总数的百分率。 14、光饱和点:在一定的光强范围内,植物的光合强度随光照度的上升而增加,当光照度上升到某一数值之后,光合强度不再继续提高时的光照度值。 15、光补偿点:植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光照度值。在光补偿点以上,植物的光合作用超过呼吸作用,可以积累有机物质。 阴生植物的光补偿点低于阳生植物,C3植物低于C4植物。 16、同化力:ATP 和NADPH 是光合作用过程中的重要中间产物,一方面这两者都能暂时将能量贮藏,将来向下传递;另一方面,NADPH 的H+又能进一步还原CO2并形成中间产物。这样就把光反应和碳反应联系起来了。由于ATP 和NADPH 用于碳反应中的CO2同化,所以把这两种物质合成为同化力(assimilatory power ). 17、极性运输:极性运输就是物质只能从植物形态学的上端往下运输,而不能倒转过来运输。比如生长素的极性运输:茎尖产生的生长素向下运输,再由根基向根尖运输。生长素是唯一具有极性运输特点的植物激素,其他类似物并无此特性 。 18、生理酸性盐:选择性吸收不仅表现在对不同的盐分吸收量不同,而且对同一盐的阳

植物生理学试卷

《植物生理学》课程试卷(三) 一、名词解释(每小题2分,共20分) 1、顽拗性种子:很多热带植物(如椰子、荔枝、龙眼、芒果等)的种子不耐脱水干燥、也不耐零下低温贮藏。把这类种子称为顽拗性种子,有别于其他正常性种子。 2、水势:每偏摩尔体积的水的化学势差,即体系中水的化学势与处于等温、等压条件下纯水的化学势之差(μw—μw o),再除以水的偏摩尔体积(V w,m)。用两地间水势差可判别它们间水流的方向和限度,可以用来分析土壤—植物—大气水分连续体(SPAC)中的水分移动情况。 3、光合磷酸化:叶绿体(或载色体)在光下伴随着光合电子传递把无机磷和ADP转化为A TP,形成高能磷酸键的过程,称为光合磷酸化。 4、游离型生长素:游离型IAA在植物体内能自由移动,活性很高,是IAA发挥生物效应的存在形式,可以通过琼脂扩散方法而获得。 5、植物生长的S形曲线:在植物的生长期内测定植物(或器官)的干重、株高、体积等参数,根据这些参数值对时间作图,就可以得到一条生长曲线(growth curve),典型的生长曲线呈“S”形,故称植物生长的S 形曲线。 6、Pfr:Pfr是光敏素的一种类型,吸收高峰在730nm,吸收远红光后转变为Pr型的光敏素类型称为Pfr型光敏素,它是光敏素的生理激活型。 7、P700:表示PSⅠ反应中心色素分子,即原初电子供体,是由两个叶绿素a分子组成的二聚体。这里P代表色素,700代表P氧化是其吸收光谱中变化最大的波长位置是近700nm处,也即用氧化态吸收光谱与还原态吸收光谱间的差值最大处的波长来作为反应中心色素的标志。 8、CaM:钙调素,是最重要的多功能Ca2+信号受体,为单链的小分子酸性蛋白。当外界信号刺激引起胞内Ca2+浓度上升到一定阈值后,Ca2+与CaM结合,引起CaM构象改变。而活化的CaM又与靶酶结合,使其活化而引起生理反应。目前已知有十多种酶受Ca2+-CaM的调控。 9、LDP:长日植物,24小时昼夜周期中,日照必须长于一定时数才能开花的植物称为长日植物。 10、ACC:1-氨基环丙烷-1-羧酸,为乙烯生物合成的前体物质,调节植物体的乙烯含量。 二、填空题(每空1分,共20分) 1.液泡的主要功能有在细胞膨胀、形状和运动方面的功能,贮藏和积累功能,具有溶酶体的功能或具有异化的功能和起稳恒作用或是某些化学反应的场所。 2.影响同化物运输的主要环境因素是(1)水分,(2)光,(3)温度,(4)矿质元素。 3.一个压力势为0.8MPa,渗透势为-2MPa的甲细胞,与一个渗透势为-1MPa 的,不具有膨压的相邻乙细胞之间水分移动的方向是乙细胞→甲细胞。 4.植物吸收离子的主要特点有选择性、积累作用、需要代谢能和具有基因型差异。5.CAM植物的含酸量白天比夜间低,而碳水化合物含量则是白天比夜间高。 6.写出下列生理过程所进行的部位: (1)光合磷酸化类囊体膜 (2)光合碳循环叶绿体的间质 (3)C4植物的C3途径维管束鞘细胞叶绿体 7.植物由营养生长向生殖生长转变的生理标志是花熟状态;其形态标志是花芽分化。8.饱和效应和竞争现象两类研究结果为矿质元素主动吸收的载体学说提供了实验证据。

2016北京林业大学园林学院风景园林历史与理论考研真题及初试科目(含招生简章)

全心全意因才思教 2016北京林业大学园林学院风景园林历史与理论考研真题及初试科 目(含招生简章) 02 林产化学加工工程宋国勇蒲 俊文蒋建 新张力平 樊永明姚 春丽雷建 都何静张 学铭马明 国宋先亮 吴玉英金 小娟李瑞 韩春蕊彭 锋王波王 堃袁同琦 李明飞 ①101思想政治理论②204英 语二③ 302数学二④815化工原理或 853植物纤维化学 同等学力加 试:科目一: 林产化工工 艺学或制浆 造纸工程;科 目二:香料工 艺学或造纸 机械 学院、学科名称及研究方向导师总招生数 (推免数) 考试科目备注 006园林学院 62336634 199(87)081300建筑学3(1) 01 建筑历史与理论秦岩郑小 东①101思想政治理论②201英 语一③ 710建筑史④502建筑设计 (六小时) 不招收同等 学力 02 建筑设计及其理论秦岩郑小 东 同上 083300城乡规划学5(2) 01 城乡规划设计与理论曹珊达婷 李翅钱云 王静文 ①101思想政治理论②201英 语一或203日语③702城乡 规划基础理论④ 501城市设计(六小时) 不招收同等 学力 02 住房与社区建设钱云同上

全心全意 因才思教 规划 03 城市绿地系统与景观规划 达婷李翅王静文 同上 04 城乡规划法规与管理 曹珊 同上 083400 风景园林学 43(20) 01 风景园林历史与理论 曹新 董璁 李雄刘 晓明 刘毅娟 刘志成 薛晓飞张晋石 赵鸣郑曦 朱建宁 ①101思想政治理论②201英语一或 203日语③706风景园林建筑设计④ 503园林设计(六小时) 不招收同等学历 02 风景园林规划与设计 崔柳冯潇郭巍 雷芸 李倞 李素英李雄 李运远 林箐刘东云刘毅娟刘志成 王向荣 魏民 姚朋 尹豪 曾洪立 张晋石 张凯莉张媛 同上 学院、学科名称及研究方向 导师 总招生数(推免数) 考试科目 备注 郑曦 周曦朱建宁

植物生理学课后习题答案

第一章植物的水分生理 1.将植物细胞分别放在纯水和1mol/L蔗糖溶液中,细胞的渗透势、压力势、水势及细胞体积各会发生什么变化? 答:在纯水中,各项指标都增大;在蔗糖中,各项指标都降低。 2.从植物生理学角度,分析农谚“有收无收在于水”的道理。 答:水,孕育了生命。陆生植物是由水生植物进化而来的,水是植物的一个重要的“先天”环境条件。植物的一切正常生命活动,只有在一定的细胞水分含量的状况下才能进行,否则,植物的正常生命活动就会受阻,甚至停止。可以说,没有水就没有生命。在农业生产上,水是决定收成有无的重要因素之一。 水分在植物生命活动中的作用很大,主要表现在4个方面: ●水分是细胞质的主要成分。细胞质的含水量一般在70~90%,使细胞质呈溶胶状态,保证了旺盛的代谢作用正常进行,如根尖、茎尖。如果含水量减少,细胞质便变成凝胶状态,生命活动就大大减弱,如休眠种子。 ●水分是代谢作用过程的反应物质。在光合作用、呼吸作用、有机物质合成和分解的过程中,都有水分子参与。 ●水分是植物对物质吸收和运输的溶剂。一般来说,植物不能直接吸收固态的无机物质和有机物质,这些物质只有在溶解在水中才能被植物吸收。同样,各种物质在植物体内的运输,也要溶解在水中才能进行。 ●水分能保持植物的固有姿态。由于细胞含有大量水分,维持细胞的紧张度(即膨胀),使植物枝叶挺立,便于充分接受光照和交换气体。同时,也使花朵张开,有利于传粉。 3.水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动的需要的? ●通过膜脂双分子层的间隙进入细胞。 ●膜上的水孔蛋白形成水通道,造成植物细胞的水分集流。植物的水孔蛋白有三种类型:质膜上的质膜内在蛋白、液泡膜上的液泡膜内在蛋白和根瘤共生膜上的内在蛋白,其中液泡膜的水孔蛋白在植物体中分布最丰富、水分透过性最大。 4.水分是如何进入根部导管的?水分又是如何运输到叶片的? 答:进入根部导管有三种途径: ●质外体途径:水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动,阻力小,移动速度快。 ●跨膜途径:水分从一个细胞移动到另一个细胞,要两次通过质膜,还要通过液泡膜。 ●共质体途径:水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝,移动到另一个细胞的细胞质,形成一个细胞质的连续体,移动速度较慢。 这三条途径共同作用,使根部吸收水分。 根系吸水的动力是根压和蒸腾拉力。 运输到叶片的方式:蒸腾拉力是水分上升的主要动力,使水分在茎内上升到达叶片,导管的水分必须形成连续的水柱。造成的原因是:水分子的内聚力很大,足以抵抗张力,保证由叶至根水柱不断,从而使水分不断上升。 5.植物叶片的气孔为什么在光照条件下会张开,在黑暗条件下会关闭? ●保卫细胞细胞壁具有伸缩性,细胞的体积能可逆性地增大40~100%。 ●保卫细胞细胞壁的厚度不同,分布不均匀。双子叶植物保卫细胞是肾形,内壁厚、外壁薄,外壁易于伸长,吸水时向外扩展,拉开气孔;禾本科植物的保卫细胞是哑铃形,中间厚、两头薄,吸水时,横向膨大,使气孔张开。 保卫细胞的叶绿体在光下会形成蔗糖,累积在液泡中,降低渗透势,于是吸水膨胀,气孔张开;在黑暗条件下,进行呼吸作用,消耗有机物,升高了渗透势,于是失水,气孔关闭。 6.气孔的张开与保卫细胞的什么结构有关? ●细胞壁具有伸缩性,细胞的体积能可逆性地增大40~100%。 ●细胞壁的厚度不同,分布不均匀。双子叶植物保卫细胞是肾形,内壁厚、外壁薄,外壁易于伸长,吸

植物生理学精彩试题(卷)与问题详解

植物生理学试题及答案1 一、名词解释(每题2分,20分) 1. 渗透势 2. 呼吸商 3. 荧光现象 4. 光补偿点 5. 代库 6. 生长调节剂 7. 生长8. 光周期现象 9. 逆境 10.自由水 二、填空(每空0.5分,20分) 1、缺水时,根冠比();N肥施用过多,根冠比();温度降低,根冠比()。 2、肉质果实成熟时,甜味增加是因为()水解为()。 3、种子萌发可分为()、()和()三个阶段。 4、光敏色素由()和()两部分组成,其两种存在形式是()和()。 5、根部吸收的矿质元素主要通过()向上运输。 6、植物细胞吸水有两种方式,即()和()。 7、光电子传递的最初电子供体是(),最终电子受体是()。 8、呼吸作用可分为()和()两大类。 9、种子成熟时,累积磷的化合物主要是()。 三.选择(每题1分,10分) 1、植物生病时,PPP途径在呼吸代途径中所占的比例()。 A、上升; B、下降; C、维持一定水平 2、对短日植物大豆来说,北种南引,要引 ( )。 A、早熟品种; B、晚熟品种; C、中熟品种 3、一般植物光合作用最适温度是()。 A、10℃; B、35℃; C.25℃ 4、属于代源的器官是()。 A、幼叶; B.果实;C、成熟叶 5、产于新疆的哈密瓜比种植于的甜,主要是由于()。 A、光周期差异; B、温周期差异; C、土质差异 6、交替氧化酶途径的P/O比值为()。 A、1; B、2; C、3 7、IAA在植物体运输方式是( )。 A、只有极性运输; B、只有非极性运输; C、既有极性运输又有非极性运输 8、()实验表明,韧皮部部具有正压力,为压力流动学说提供了证据。 A、环割; B、蚜虫吻针; C、伤流 9、树木的冬季休眠是由()引起的。 A、低温; B、缺水; C、短日照 10、用红光间断暗期,对短日植物的影响是( )。 A、促进开花; B、抑制开花; C、无影响 四、判断正误(每题1分,10分) 1. 对同一植株而言,叶片总是代源,花、果实总是代库。() 2. 乙烯生物合成的直接前体物质是ACC。() 3. 对大多数植物来说,短日照是休眠诱导因子,而休眠的解除需要经历冬季的低温。() 4. 长日植物的临界日长一定比短日植物的临界日长长。() 5. 对植物开花来说,临界暗期比临界日长更为重要。() 6. 当细胞质壁刚刚分离时,细胞的水势等于压力势。( ) 7. 缺氮时,植物幼叶首先变黄;缺硫时,植物老叶叶脉失绿。( ) 8. 马铃薯块苹果削皮或受伤后出现褐色,是多酚氧化酶作用的结果。() 9. 绿色植物的气孔都是白天开放,夜间闭合。() 10. 在生产实践中,疏花疏果可以提高产量,其机制在于解决了“源大库小”的问题。() 五、简答题(每题4分, 20分) 1. 简述细胞膜的功能。 2. 光合作用的生理意义是什么。 3. 简述气孔开闭的无机离子泵学说。 4. 简述IAA的酸生长理论。 5.说明确定植物必需元素的标准。 六、论述题(每题15分,30分) 1. 从种子萌发到衰老死亡,植物生长过程中都经历了哪些生理代,及其相互关系。 2. 以你所学,说一说植物生理对你所学专业有何帮助。 参考答案 一、名词 1 渗透势:由于溶质作用使细胞水势降低的值。

园林植物生理学复习资料2017.

一:名词解释 自由水:与细胞组分之间吸附力较弱,可以自由移动的水。 压力:植物细胞中由于静水质的存在而引起的水势增加的值。 束缚水:与细胞组分紧密结合不能自由移动、不易蒸发散失的水。 蒸腾拉力:由于蒸腾作用产生的一系列水势梯度使导管中水分上升的力量。 .蒸腾作用:水分通过植物体表面(主要是叶片)以气体状态从体内散失到体外的现象。蒸腾效率:植物在一定生育期内所积累干物质量与蒸腾失水量之比,常用g?kg-l表示。蒸腾系数:植物每制造1g干物质所消耗水分的g数,它是蒸腾效率的倒数,又称需水量。抗蒸腾剂:能降低蒸腾作用的物质,它们具有保持植物体中水分平衡,维持植株正常代谢的作用。抗蒸腾剂的种类很多,如有的可促进气孔关闭。 水分代谢:植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。 水势:相同温度下一个含水的系统中一偏摩尔体积的水与一偏摩尔体积纯水之间的化学势差称为水势。把纯水的水势定义为零,溶液的水势值则是负值。 渗透势:溶液中固溶质颗粒的存在而引起的水势降低的值。 根压:由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。伤流和吐水现象是根压存在的证据。 渗透作用:溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言,是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。 .衬质势:由于衬质(表面能吸附水分的物质,如纤维素、蛋白质、淀粉等)的存在而使体系水势降低的数值。 .吐水:从未受伤的叶片尖端或边缘的水孔向外溢出液滴的现象。 伤流:从受伤或折断的植物组织伤口处溢出液体的现象。 水分临界期:植物在生命周期中,对缺水最敏感、最易受害的时期。一般而言,植物的水分临界期多处于花粉母细胞四分体形成期,这个时期一旦缺水,就使性器官发育不正常。作物的水分临界期可作为合理灌溉的一种依据。

851园林植物学

851《园林植物学》 园林树木学部分 绪论 0.1园林树木学的概念 0.2园林树木学的主要内容 0.3课程的特点、学习方法和基本要求 0.4我国的园林树木资源概况 第1章园林树木的分类 1.1植物学分类方法 1.1.1 植物分类的等级 1.1.2 植物命名法 1.1.3 植物分类的依据 1.1.4 植物分类检索表 1.1.5 被子植物的分类系统 1.2 园林建设中的分类法 1.2.1 依树木的生长习性分类 1.2.2 依树木的观赏特性分类 1.2.3 依树木的园林用途分类 第2章园林树木的美化功能 2.1树形 2.1.1 树形的观赏特性 2.1.2 树形分类 2.2园林树木的叶及其观赏特性 2.2.1叶形 2.2.2叶色 2.3园林树木的花及其观赏特性 2.3.1花相理论 2.3.2 花的色彩 2.3.3花香 2.4园林树木的果及其观赏特性 2.4.1 果实的形状

2.4.2 果实的色彩 2.5园林树木的枝、干、树皮、刺毛、根等及其观赏特性 2.6园林树木的意境美 第3章园林树木的功能与作用 3.1园林树木改善环境的作用 3.2 园林树木保护环境的作用 3.3 园林树木美化环境的功能 3.4 园林树木的生产功能 第4章园林树木的配植 4.1园林树木的配植原则 4.1.1 综合性 4.1.2 科学性 4.1.3 艺术性 4.1.4 特色性 4.1.5 可塑性 4.1.6 经济性 4.2园林树木的配植方式 4.2.1规则式配植 4.2.2自然式配植 4.2.3 混合式配植 4.3园林树木群落的建造 第5章园林中各种用途树种的选择与应用 5.1行道树的选择与应用 5.2 庭荫树的选择与应用 5.3孤植树的选择与应用 5.4 观花树的选择与应用 5.5 垂直绿化树的选择与应用 5.6 绿篱及造型树的选择与应用 5.7 群植树的选择与应用 5.8 地被树种的选择与应用 第6章园林绿化树种的调查与规划 6.1 园林绿化树种调查 6.1.1 城市自然条件调查 6.1.2 城市绿化情况调查

植物生理学答案(1)

第一章植物的水分生理 一、名词解释。 渗透势(solute potential):由于溶液中溶质颗粒的存在,降低了水的自由能而引起的水势低于纯水水势的值,此值为负值.其也称为溶质势. 质外体途径(apoplast pathway): 指水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动,阻力小,移动方式速度快。 共质体途径(symplast pathway): 指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝,移动到另一个细胞的细胞质,形成一个细胞质的连续体,移动速度较慢。 渗透作用(osmosis):物质依水势梯度而移动,指溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象.对于水溶液而言,就是指水分子从水势高的系统通过半透膜向水势低的系 统移动的现象. 蒸腾作用(transpiration): 指水分以气体状态,通过植物体的表面,从体内散失到体外的现象。 二、思考题 1、将植物细胞分别放在纯水和1mo l/L蔗糖溶液中,细胞的渗透势、压力势、水 势及细胞体积各会发生什么变化? 答:在正常情况下,植物细胞的水势为负值,在土壤水分充足的条件下,一般植物的叶片水势为-0.8~-0.2MPa。将植物细胞放在纯水中时,纯水的水势为0,故植物细胞会吸水,渗透势、压力势及水势均上升,细胞体积变大。当吸水达到饱和时,细胞体积达最大,水势最终变为0,渗透势和压力势绝对值相等、符号相反,各组分不再变化。当植物细胞放于1mo l /L蔗糖溶液中时,根据公式计算蔗糖溶液的水势(设温度为27 ℃,已知蔗糖的解离系数i=1)=-icRT=-1mol/L×0.0083L·MPa/(mol·K)×(273+27)K=-2.49MPa,由于细胞的水势大于蔗糖溶液的水势,因此细胞放入溶液后会失水,渗透势、压力势及水势均减少,体积也缩小,严重时还会发生质壁分离现象。如果细胞处于初始质壁分离状态,其压力势为0,水势等于渗透势。 2、植物叶片的气孔为什么在光照条件下会张开,在黑暗条件下会关闭? 答:①保卫细胞细胞壁具有伸缩性,细胞的体积能可逆性的增大40-100%; ②保卫细胞细胞壁的厚度不同,分布不均匀。双子叶植物保卫细胞是肾形,内壁厚,外壁薄,外壁易于伸长,吸水时向外扩展,拉开气孔;禾本科植物的保卫细胞是哑铃形,中间厚,两头薄,吸水时,横向膨大,使气孔张开; ③保卫细胞的叶绿体在光下会形成蔗糖,累积在液泡中,降低渗透势,于是吸水膨胀,气孔张开;在黑暗条件下,进行呼吸作用,消耗有机物,升高了渗透势,于是失水,气孔关闭。 第二章植物的矿质营养 一、名词解释 矿质营养(mineral nutrition):通常把植物对矿物质的吸收、转运和同化的过程称为矿质营养。 溶液培养(solution culture method):亦称水培法,是指在含有全部或部分营养元素的溶液中栽培植物的方法。 单向运输载体(uniport carrier):指能催化分子或离子单方向的顺着电化学势梯度跨质膜运输的载体蛋白。质膜上已知的单向运输载体有运输 等载体。 生物固氮(biological nitrogen fixation):指某些微生物把空气中的游离氮固定转化为含氮化合物的过程。 诱导酶(induced enzyme):是指植物本来不含某种酶,但在特定外来物质的诱导下,可以生成这种酶,这种现象就是酶的诱导形成,所形成的酶偏叫做诱导酶或适应酶。 二、思考题。

植物生理学试卷参考答案及评分标准

西南师范大学期末考试试卷(B) 课程名称植物生理学任课教师年级 姓名学号成绩时间 一、名词解释(5*4=20分) 1、光饱和点: 2、脱分化: 3、临界夜长: 4、植物细胞全能性: 5、PQ穿梭: 二、填空(20分,每空分) 1、水在植物体内整个运输递径中,一部分是通过或的长距离运输;另一部分是在细胞间的短距离径向运输,包括水分由根毛到根部导管要经过,及由叶脉到气室要经过。 2、影响气孔开闭最主要的四个环境因素是、、和。 3、根吸收矿质元素最活跃的区域是。对于难于再利用的必需元素,其缺乏症状最先出现在。 4、可再利用的元素从老叶向幼嫩部分的运输通道是。 5、叶绿素a吸收的红光比叶绿素b偏向方面,而在兰紫光区域偏向方面。 6、光合磷酸化有下列三种类型,即、和,通常情况下占主要地位。 7、胁变可以分为和。自由基的特征是, 其最大特点是。 8、植物在水分胁迫时,通过渗透调节以适应之,最常见的两种渗透调节物质是 和。 9、在下列生理过程中,哪2种激素相互拮抗?(1)气孔开关;(2)叶片脱落;(3)种子休眠;(4)顶端优势;(5)α-淀粉酶的生物合成。 10、最早发现的植物激素是;化学结构最简单的植物激素是;已知种数最多的植物激素是;具有极性运输的植物激素是。 11、生长素和乙烯的生物合成前体都为。GA和ABA的生物合成前体相同,都为,它在条件下形成GA,在条件下形成ABA。

12、植物激素也影响植物的性别分化,以黄瓜为例,用生长素处理,则促进的增多,用GA 处理,则促进的增多。 13、矿质元素是叶绿素的组成成分,缺乏时不能形成叶绿素,而等元素也是叶绿素形成所必需的,缺乏时也产生缺绿病。 三、选择(20分,每题1分。请将答案填入下表中。) 1.植物组织放在高渗溶液中,植物组织是() A.吸水 B.失水 C.水分动态平衡 D.水分不动 2.当细胞在/L蔗糖溶液中吸水达动态平衡时,将其置于纯水中,将会() A吸水 B.不吸水 C.失水 D.不失水 3.根部吸收的矿质元素,通过什么部位向上运输() A木质部 B.韧皮部 C.木质部同时横向运输至韧皮部 D.韧皮部同时横向运输至木质部 4.缺硫时会产生缺绿症,表现为() A.叶脉间缺绿以至坏死 B.叶缺绿不坏死 C.叶肉缺绿 D.叶脉保持绿色 5.光合产物主要以什么形式运出叶绿体() A.丙酮酸 B.磷酸丙糖 C.蔗糖 D.G-6-P 6.对植物进行暗处理的暗室内,安装的安全灯最好是选用() A.红光灯 B.绿光灯 C.白炽灯 D.黄色灯 7.在光合环运转正常后,突然降低环境中的CO2浓度,则光合环的中间产物含量会发生哪种瞬时变化?() A.RuBP量突然升高而PGA量突然降低 B.PGA量突然升高而RuBP量突然降低 C.RuBP、PGA均突然升高 D.RuBP、PGA的量均突然降低 8.光合作用中蔗糖的形成部位() A.叶绿体间质 B.叶绿体类囊体 C.细胞质 D.叶绿体膜 9.维持植物正常生长所需的最低日光强度()

《植物生理学》实验课教学大纲(园林专业)(20200919034443)

《植物生理学》实验课教学大纲 课程编号:B1014106 适用专业:园林本科 课程性质:专业基础课 开设学期:第三学期 教学时数:12 一、编写说明 1课程简介: 植物生理学是一门实验科学,它的一切结论都源于科学实验,学生通过实验,可以做到手、脑并用,无论是重新演示前人的某些结论还是利用所学的实验技术得出某些新结论,对初学者来讲,都是一种创造性的劳动,这种学习方式是读书、听课所绝对不能代替的,因此实验课程是一门培养学生综合能力的非常重要的课程。2、地位和任务: 近年来,实验课越来越受到学者们的重视,是学好植物生理理论必不可少的教学内容。随着国家教改的进行,实验课在教学中的比例也不断增加,这方面应该引起学生的重视。 通过实验可以锻炼学生的动手能力,进而使学生能够掌握基本操作技能实验课与理论课既相互联系又相互独立,实验教学内容应为促进理论教学和为科研、生产实践需要而选定,应尽量反映现代科学技术水平,加深对理论知识的理解。 3、总体要求: (1 )通过对实验现象的观察、分析加深对理论课的理解。

(2)培养学生的实验技能,主要包括: 学生能自己阅读实验教材或资料,做好实验前的准备工作; 能够运用所掌握的植物生理学理论知识对实验现象及结果进行分析判断解释。 能够正确的记录和处理实验数据,绘制标准曲线,撰写合格的实验报告。能够借助教材(或说明书)或在教师的指导下正确使用常用仪器。 (3)培养学生的科学实验素养:要求学生具有严肃认真的工作态度,实事求 是、理论联系实际的工作作风,遵守纪律、爱护公物的优良品德。 4、与其他课程的关系: 本课程的先修课程是植物学、普通化学、通用物理、分析化学和生物化学等。 5、修订的依据: 本大纲修订的依据如下:面向21世纪课程体系与教学内容改革要求;国家各类指导委员会对课程教学的要求;我校对本科生人才培养定位的有关规定。 二、教学大纲内容 教学重点:常规生理指标测定实验原理及方法。

植物生理学名词解释(全)

一、绪论 1. 植物生理学是研究植物生命活动规律与细胞环境相互关系的科学,在细胞结构与功能的基础上研究植物环境刺激的信号转导、能量代谢和物质代谢。 二、植物的水分生理 1. 水势:相同温度下一个含水的系统中一偏摩尔体积的水与一偏摩尔体积纯水 之间的化学势差称为水势。把纯水的水势定义为零,溶液的水势值则是负值。 水分代谢:植物对水分的吸收、运输、利用和散失的过程。 2. 衬质势:由于衬质( 表面能吸附水分的物质,如纤维素、蛋白质、淀粉等) 的存在而使体系水势降低的数值。 3. 压力势:植物细胞中由于静水质的存在而引起的水势增加的值。 4. 渗透势:溶液中固溶质颗粒的存在而引起的水势降低的值。 5. 渗透作用:溶液中的溶剂分子通过半透膜扩散的现象。对于水溶液而言,是指水分子从水势高处通过半透膜向水势低处扩散的现象。 6. 质壁分离:植物细胞由于液泡失水而使原生质体和细胞壁分离的现象。 7. 吸胀作用:亲水胶体物质吸水膨胀的现象称为吸胀作用。胶体物质吸引水分 子的力量称为吸胀。 8. 根压:由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。伤流和吐水现象是根压存在的证据。 9. 蒸腾作用:水分通过植物体表面(主要是叶片)以气体状态从体内散失到体外的现象。 10.蒸腾效率:植物在一定生育期内所积累干物质量与蒸腾失水量之比,常用g·kg-l 表示。 11. 蒸腾系数:植物每制造1g 干物质所消耗水分的g 数,它是蒸腾效率的倒数, 又称需水量。12. 气孔蒸腾:植物细胞内的水分通过气孔进行蒸腾的方式称为气孔蒸腾。 13. 气孔运动主要受保卫细胞的液泡水势的调节,但调节保卫细胞水势的途径比 较复杂。 14. 保卫细胞:新月形的细胞,成对分布在植物叶气孔周围,控制进出叶子的气 体和水分的量。形成气孔和水孔的一对细胞。双子叶植物的保卫细胞通常是肾 形的细胞,但禾本科的气孔则呈哑铃形。气孔的保卫细胞含有叶绿体,因为细胞壁面对孔隙的一侧(腹侧)比较厚,而外侧(背侧)比较薄,所以随着细胞内压 的变化,可进行开闭运动。 15. 蒸腾拉力:由于蒸腾作用产生的一系列水势梯度使导管中水分上升的力量。 16. 水孔蛋白:存在在生物膜上的具有通透水分功能的内在蛋白。水通道蛋白亦称水通道蛋白。 17. 内聚力(the cohesion value) 又叫粘聚力,是在同种物质内部相邻各部分之 间的相互吸引力,这种相互吸引力是同种物质分子之间存在分子力的表现。 18. 蒸腾拉力- 内聚力- 张力学说 19. 萎焉:水分亏缺严重时,植物细胞因失水而松弛,靠膨压维持挺立状态的叶 片和茎的幼嫩部分下垂,这种现象叫萎焉。 20. 暂时萎焉:当蒸腾作用强烈,根系吸水及转运水分的速度较慢,不足以弥补蒸腾失水时, 发生暂时萎焉,当蒸腾速率降低时,根系吸水的水分足以弥补失水,消除水分亏缺,即使不浇水或者通过荫蔽能恢复,这种靠降低蒸腾就能消除的萎焉。

专业解析-园林植物与观赏园艺

园林植物与观赏园艺 一、专业介绍 园林植物与观赏园艺专业是园林的二级学科之一。 1、研究方向 (01)园林植物遗传育种及生物技术 (02)园林植物种质资源及利用 (03)园林植物栽培及生理 (04)园林植物采后生理与分子生物学 (05)园林植物应用与园林生态 (06)城市生物多样性 (07)风景园林规划设计 (注:各大院校的研究方向略有不同,以华中农业大学为例) 2、培养目标 掌握园林植物与观赏园艺学科坚实的基础理论,系统的专业知识和熟练的专业技能,了解学科发展动态,熟悉所从事研究方向的国内外发展水平。能熟练操作计算机并应用先进的信息工具,能较熟练地运用一门外国语阅读专业文献、撰写论文摘要,并进行一般的专业交流。具有独立承担园林植物与观赏园艺学科科研、教学、生产管理和技术推广等工作的能力,治学严谨,事实求是,理论联系实际,具有较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力。 3、研究生入学考试科目 ①101 思想政治理论

②201 )英语一 ③314 数学(农)或315化学(农) ④851园林植物学 (注:以上以华中农业大学为例,各院校在考试科目中也有所不同) 二、推荐院校 园林植物与观赏园艺学专业硕士全国较强的招生单位有: 北京林业大学、华中农业大学、中国农业大学、南京农业大学、浙江大学、西北农林科技大学、西南大学、东北林业大学、沈阳农业大学 三、就业前景 园林植物与观赏园艺学专业就业前景看好。 随着我国城市化进程的加快,农业现代化发展和人民生活水平提高,园林植物生产是国民经济的重要组成部分,城市生态、园林景观、城乡环境的绿化美化更是国家建设的重中之重。因此,园林专业是造福人类、前景无限的专业。具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经济管理等才能的园艺专业研究生,无疑会成为就业市场中令人羡慕的抢手人才。 四、就业方向 (1)园林方向就业范围: 毕业生可在城建部门、园林部门、科研机构、大专院校等企事业单位从事城市绿地系统、各类公园、风景区、工矿区、庭院的规划设计、施工、管理以及园林植物的繁育、花卉生产等的教学研究工作。

植物生理学复习资料1

植物生理学复习资料 第1章(略) 第2章 根压——植物根系的生理活动使液流从根部上升的力量。 生物膜的流动镶嵌模型主要突出了膜的流动性和不对称性。 相邻细胞内水分移动的方向总是由水势高处到水势低处。 植物成熟细胞水势的三个组分是渗透势,压力势,衬质势。 植物根系吸水,根据其引起的动力的不同,可分为主动吸水和被动吸水。植物体内自由水/束缚水比值降低时,植物代谢活动削弱,抗逆性增强。检验植物细胞死活的简易方法是质壁分离。 根吸收水分的主要部位是在根毛区。 土壤水分含量较少时,能使根冠比值变大。 下列主要靠吸胀作用吸水的组织或器官是风干种子。 在土壤水分充足、温度适宜、大气湿度大的条件下,常可见到各类作物幼苗叶尖有水溢出,这种现象称为吐水。 反映植物水分胁迫最敏感而且可靠的指标是叶水势。 植物在蒸腾拉力和根压作用下,体内水分向上运输。 束缚水/自由水比值直接影响到植物生理过程的强弱,比例高则原生质呈 凝胶状态,代谢活动弱, 比值低时原生质呈溶胶 状态,代谢活动强。√ 干燥种子中细胞水势主 要由渗透势决定。× 干燥种子中细胞水势主 要由衬质势决定。√ 水稻栽培中,常将移植后 吐水的产生作为回青的 标志。√ 水分在植物生命活动中 的生理意义是什么? 外界条件是怎样影响根 系吸收水分的? 第3章 单盐毒害——用只含一 种盐的溶液培养植物时, 会引起植物生长不正常 而表现出毒害的现象。 植物生理学——揭示植 物的营养、生长和发育的 相互关系及其与环境相 互作用的基本规律。 在许多植物中,同化物运 输的主要形式是蔗糖。 有机物运输的主要通道 是筛管。 果树的小叶症和丛枝症 是由于缺乏元素Zn。 影响根吸收无机离子的 因素有PH、根的代谢活动 和离子相互作用。 用砂培棉花,当第4叶(幼 叶)展开时,其第1叶表 现明显缺乏症状,已知只 可能缺乏下列4者中之 一,应该是由于缺镁造 成。 分析植物元素组成即可 知道哪些元素是植物必 需元素。× K+不仅是许多酶的活化 剂,而且参与许多重要有 机物的组成。× N和S都是蛋白质的组成 成分,因为缺乏这两种元 素的症状相同,出现症状 的部位也相同。× 试分析植物失绿的可能 原因。 答:略 第4章 光饱和点——植物在一 定光强时,光合速率达到 最大值,如果继续增加光 强,光合速率也不再增 加,此时的光照强度叫光 饱和点。 光合磷酸化——叶绿体 在光照下将光合电子传 递偶联ADP转化为ATP的 过程。 光合作用——绿色植物 利用光能将CO2和H2O同 化为有机物并释放O2的 过程。 叶绿素a吸收的红光光谱 比叶绿素b的偏向长波方 向,而在兰紫光区或偏向 短波方向。 光合作用的原初反应是 在叶绿体的基粒进行的, CO2的固定和还原则是在 叶绿体的基质进行的,而 C4途径固定CO2和形成天 门冬氨酸的过程,则可能 是在叶绿体基质中进行 的。 将叶片的色素(叶绿体色 素)提取液放在直射光 下,则可观察到反射光下 呈红色,透射光下呈绿 色。 光合碳同化的C3循环中, RuBP来自磷酸甘油醛重 组。 光合作用中释放的氧气 来源于H2O和CO2。 指出下列各组物质中, CO2、NADPH、ATP是光合 碳循环所必需的。 维持植物正常生长所需 的最低光强度是稍大于 光补偿点。 在环式光合电子传递途 径中,有ATP产生。 叶绿体色素在可见光区 有2个主要吸收高峰。 光合作用的作用中心色 素是一种特殊状态的叶 绿素a。 光合有效辐射是指400~ 700nm的光。 叶绿体色素都吸收兰紫 光,而在红光区域的吸收 峰则为叶绿素所特有。× 绿色植物的气孔都是白 天开放,夜间闭合。× RuBP羧化酶/加氧酶是一 个双歧性酶,在大气氧浓 度的条件下,如降低CO2 浓度则促进加氧酶的活 性,增加CO2浓度时则促 进羧化酶的活性。√ PEP羧化酶对CO2的亲和 力比RuBP羧化酶高。√ 蓝光的能量比黄光的高 (以光量子计算)。√ 植物呈绿色是因为其叶 绿素能够最有效地吸收 绿光。× 叶绿素分子在吸收光后 能发出荧光和磷光,磷光 的寿命比荧光的长。√ 只在光下进行的呼吸叫 光呼吸。√

2015年中国科学院大学851微生物学考研真题(回忆版)【圣才出品】

2015年中国科学院大学851微生物学考研真题(回忆版) 一、名词解释(每题4分,共40分) 1.古菌 2.特异性拮抗 3.脂多糖 4.噬菌斑 5.补体系统 6.类病毒 7.生长因子 8.连续发酵 9.灭菌与消毒 10.异核体 二、选择题(每题三分,共30分;今年变化最大部分) 1.细菌核糖体RNA包括16S和()两种 A.18S B.23S C.28S D.30S 2.生物固氮过程最终是将耽转为()

A.氨 B.亚硝酸盐 C.硝酸盐 D.尿素 3.细菌分类系统中正式的最低等级分类单位是()A.种 B.变型 C.亚种 D.株系 4.病毒所合成的晚期蛋白的主要功能()A.抑制宿主蛋白质的合成 B.合成子代核酸所需的DNA多聚酶 C.抑制宿主核酸的合成 D.构成子代病毒的结构蛋白 5.构成机体病毒感染的因素中错误的是()A.病毒 B.增殖感染 C.机体 D.环境条件

6.下列不属于新型疫苗的是() A.减毒疫苗 B.合成疫苗 C.亚单位疫苗 D.核酸疫苗 7.以下哪个色素不参与微生物的光合作用()A.叶绿素 B.类胡萝卜素 C.藻胆素 D.花青素 8.一下那种手段经常用于转录组的研究()A.质谱 B.二维电泳 C.RNA 测序 D.液相色谱 9.以下属于有性孢子的是() A.游动孢子 B.担孢子

C.分生孢子 D.厚垣孢子 10.以下哪种细菌以菌丝生长() A.细菌 B.粘菌 C.放线菌 D.立克次氏体 三、填空题(20分) 注:共十题有几题为一空,每题2分,多数题是一题两空。 四、简答题(每题8分,共40分。变化较大,题量加至5题) 1.简述科赫法则的内容及其在微生物学中的意义。 2.什么是病毒的非增殖性感染?有哪几类?分别有什么特点? 3.简述微生物的四种营养类型,并说明各自的能量来源是什么。 4.营养物质进入细胞的运输方式有哪四种?简要描述其特点。 5.简述间隙灭菌的概念,方法及原理。 五、实验设计题(每题10分,共20分) 1.埃博拉病毒是单股负链,有囊膜,列举两种检测人是否感染埃博拉病毒的方法并简述其原理。

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