商务星球版七年级下册7.5极地地区导学案(无答案)
【商务星球版】7年级地理下册：7.5《极地地区》优秀学案(第2课时)_
《极地地区》优秀学案（第2课时）【学习目标】
1．知道保护极地环境的重要性。
学习过程
丘陵，设
_____________
【拓展阅读】
南极——科学研究的宝地
科学家们研究发现，由于南极地区特殊的位置和下垫面以及奇特的环境状态，有许多学科的研究必须在南极地区这个天然实验室内进行，另外许多南极地区的科学问题具有全球性意义，与人类的前途和命运休戚相关。
众所周知，大阳辐射能是控制高空大气物理现象的能源。
由于南极地区的大阳辐射能和地磁场与地球上其他地区迥然不同，因而，只有在南极地区上空，标志着大阳辐射能的太阳风和其他高层空间中的带电能量粒子易于进入，并通过电离层向中低层大气输送。
形成一系列重要的物理现象，如极光、哨声、粒子沉降。
2024-2025学年七年级地理下册第七章第五节极地地区教案(新版)商务星球版
-生物适应
-生态系统
板书设计目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.在典型例题讲解环节，学生对题目的回答不够准确。针对这一问题，我将在课后加强辅导，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
为了提高教学效果，我将在以下几个方面进行改进：
1.创设更多生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思考和分析能力。
3.丰富教学手段，充分利用多媒体和网络资源，提高教学效果。
-可持续发展：在保护生态环境的前提下，合理利用极地资源。
7.极地地区的科学研究
-气候变化：研究极地气候变化的规律和趋势。
-生物适应：研究极地生物对极端环境的适应机制。
-生态系统：研究极地生态系统的结构与功能。
典型例题讲解
例题1：
描述极地地区的地理位置和气候特点，并分析其对全球气候的影响。
答案：
极地地区位于地球的两极，北极圈以北和南极圈以南。其气候特点为极端寒冷、干燥、风力强劲，具有明显的季节性变化，如极昼和极夜现象。极地地区对全球气候具有调节作用，其冰雪覆盖反射太阳辐射，降低地球温度；同时，极地冰川融化导致海平面上升，影响全球气候和沿海地区。
2.讨论法：组织学生就极地环境问题进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高学生的批判性思维和合作能力。
3.情境教学法：利用多媒体展示极地景观和生态环境，让学生身临其境地感受极地特点，增强学习体验。
教学手段：
1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示极地地区的图片和视频资料，使教学内容更加直观生动。
2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟分析极地气候和生态环境的变化，提高学生的实践操作能力。
商务星球版七年级地理下册7.5极地地区导学案设计
第七章各具特色的地区第五节极地地区导学案【学习目标】1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2.会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。
3.认识开展极地科学考察的重要性。
【自主学习一】极地地区的自然环境（读课本P46—49图文，完成下列各题：）北极地区图1.读左图(北极地区图)：图中虚线是哪条特殊纬线？在图中用红笔圈出北冰洋、北美洲、亚洲、欧洲。
2.北极地区泛指以北的地区，以为核心，周围被欧洲、洲、洲北部大陆环绕（按逆时针方向）。
北极圈穿过的世界上最大的岛屿是。
3.站在北极点上，前、后、左、右的方向都是方向。
4.读左图(南极地区图)：图中虚线是哪条特殊纬线？在图中用红笔圈出大西洋、印度洋、太平洋。
5.南极地区泛指以南的地区，包括南极大陆和周边的海洋，按顺时针方向依次为太平洋、洋、洋。
6.站在南极点上，前、后、左、右的方向都是方向。
7．南极大陆平均海拔是米，素有之称，读左图可以看出，除了有丰富的淡水资源外，南极地区还有丰富的、资源。
8．南极地区的气候特点：，比较南、北极地区的气候差异：。
9．北冰洋北美洲沿岸居住着人，以捕鱼和狩猎为主。
布图【自主学习二】极地科学考察与保护（读课本P50—52图文，完成下列各题：）1．极地科学考察价值：极地地区独特的自然环境，为气象、、地质、海洋、等领域的研究提供了广阔的天然实验室。
2．读左图找出长城站、中山站、昆仑站、泰山站。
四个考察站没有极昼极夜现象的是：，有极昼极夜现象的是：；3. 读课本P46图7-5-1找到我国建立的首个北极考察站—-黄河站，4. 极地环境：问题——①极地冰川消融（等温室气体的大量排放导致）②极地上空出现（空调、冰箱等制冷剂氟氯昂的排放导致）③大气和水体污染等。
为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚等12个国家签订了，我国于1983年正式加入该条约。
5. 面对极地地区的环境问题，做为中学生的我们该怎么做？【合作探究一】结合图一南极地区某地气温曲线和降水量柱状资料图，思考：为什么我国南极地区最佳考察时间为11月至次年3月？【合作探究二】极地考察站采用“悬空”设计（房屋高出地面1-2米），房屋墙板采用“夹心”式，中间为保温材料，窗户小，双层玻璃，中间真空。
商务星球版初中地理七年级下册7.5极地地区教案
第七章各具特色的地区第五节极地地区教学目标知识目标：1.阅读地图说出南北两极地区的位置和范围。
2.运用图文资料说出极地地区自然环境的特殊性。
3.举例说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
能力目标：1.说出南、北极地区自然环境的特殊性。
2.举例说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
情感态度价值观目标：通过极地科考的历程，感悟科学精神。
教学重点：1.认识两极地区的位置和范围。
2.知道极地地区特殊的自然环境。
3.说出极地地区主要的生物资源和矿产资源。
教学难点：1.认识极地地区地理位置的特殊性。
2.理解极地科学考察的价值和环境保护的重要性。
教学策略：本节内容是七年级地理的最后一课，是《世界地理》的终结篇章。
其主旨是通过了解极地地区特殊的地理环境，理解两极地区是科学考察宝地，增强学生的环境保护意识、全球意识和可持续发展的观念。
学生已经掌握了一定的区域地理基础知识和学习方法，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的手段进行教学。
因此，在教学中创设“快乐的大脚企鹅波波极地求学记”这一情境主线，把教材中“独特的地理环境”“科学考察的宝地”和“极地地区的环境保护”三个框题转化为科普、科考、环保三个主题活动，把抽象的问题形象化，把感性的认识转化为理性的知识，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。
设计理念：1．通过模拟科普、科考和环保课三个教学环节，运用地图和相关资料，了解两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等状况。
掌握运用极地地区相关地图和图片总结归纳两极地区气候特点的方法。
2．学会利用右手定则辨别三大洋的位置和方向。
会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳两极地区的环境特点及差异。
3．通过创设“快乐的大脚企鹅波波极地求学记”这一情境主线，预设科普、科考、环保三个主题环节，把抽象的问题形象化，把感性的认识转化为理性的知识。
4．通过读图、阅读资料等方式，培养探究意识，提高解决问题的能力。
七年级地理下册7.5极地地区(第1课时)教学案(无答案)(新版)商务星球版
第五节极地地区（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出极地地区的位置、范围。
●说出南、北极地区自然环境的特殊性。
【教学目标】1．通过阅读地图，明确极地地区的位置、范围，说出极地地区位置的特殊性。
（重点）2．运用数据、图片、文字资料说出极地地区自然环境的特殊性。
（重点、难点）【教学模式】【教学方法】读图分析问题引导【教具准备】多媒体课件图片的背景进行分析，它们都生活在什么地方？说说看，你怎么看出来（点击放大，便于学生观察）引导学生观察，怎样更加容易地记住，积极鼓励学生发现两图的共同检查学生掌握情况，并帮助学生分析，怎样掌握这部分知识。
继续问：你还有什么方法？提示：根据地球自转方向判断；根据海陆分布判断；根据南北极地判断；【判断正误】1.北冰洋是跨经度最广的大洋。
说某人晕头转向，好说我找不到北，请问地球上有没有真有一个点，找不到北了？在极地地区，方向怎么判断？引导学生总结出极地地区方向判读方法，利用经线标注南北方向，利用纬线标注东西方向。
极地地区特殊的位置使得极地地区的自然环境也具有独特性，我们来领略一下极地地区的自然环境吧。
利用资料进行对比，同时利用企鹅和北极熊对话，引导学生总结南极的气候特点。
【追根求源】为什么南极地区气温比北极要低？判断可能是其原因？对的打√，错的打×指导学生根据图示找出主要的矿产，根据矿产生成的环境，分析南极地区分布的原因。
引导学生总结极地地区的独特的自然环境，鼓励学生提出问题进行探讨。
课堂无止境，能够引导学生得出结论的，引导；课堂上解决不了的问题，可以引导学生课下在网上百度一下。
1.北极地区包括______洋的大部分，以及沿岸的亚洲、三洲的陆地和岛屿。
2.南极地区被称为地球上的“_________库”。
地球上最冷的地区是_________3.北极地区特有的动物是_____，南极地区特有的动物是4.根据资料分析：A．大部分地区年均温在－25℃以下，极端最低气温达－我们今天这节课仅仅是看到神奇的极地地区的冰山一角，要想更深入的了解它，还需要我们并及时查找极地地区的相关知识。
七年级地理下册 7.5 极地地区教案 (新版)星球商务版
极地地区一.学习目标1.阅读地图说出南、北极地区的位置和范围，指出极地地区位置的特殊性；（重点）2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性；（重点、难点）说出极地地区的特有动物。
3.认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。
（重点）二.教学模式:讲练结合的启发引导式教学法三.教学方法:读图分析法、媒体学习法、小组讨论法。
四.教具准备:多媒体五.课时:1课时导入：我们来欣赏一组可爱的动物，如果你认识说出他们的名字。
我们看到这些动物所处的环境，都是冰雪世界，让我们一起走进《两极地区》。
承转：请一个同学给大家讲一个故事《蝴蝶效应》。
蝴蝶效应影射出一个道理：世间万物都是相互联系相互影响的，那么地理要素之间也是相互联系相互影响的。
两极地区独特的位置造就了独特的自然环境，让我们一探究竟吧！进行新课：一、独特的自然环境掌握正确的学习方法会让学习更轻松。
那么描述一个区域的位置，有哪些位置。
活动：我们来分析两极地区的纬度位置和海陆位置。
从课本46、47、48页组织语言描述。
学生指图、认图。
承转：大家用什么方法找纬度位置和海陆位置。
学以致用，我们用同样的方法说一说南极地区的纬度位置和海陆位置。
指导学生认识南极的三大洋：与南极半岛隔海相望的是南美洲，以地球自转的方向代表东西，南顺北逆，东面是太平洋西面是印度洋。
大家看南极和北极的位置有什么异同点，师生交流。
承转：位置影响环境，两极地区哪种位置起到了主导作用？但两极的环境又不尽相同，合作探究两极的环境各有什么特点？活动：总结对比南北两极的气候特点：气温、降水、风。
南极环境恶劣有常住居民吗？北极有吗？学生介绍北极的冰雪文化：衣食住行。
为什么南极这么冷？交流总结。
比较分析极地的自然环境：承转：请同学再讲一个故事：斯科特南极探险。
情感教育：斯科特南极探险，历尽千辛万险，虽然没有成功，但影响深远，这种崇高伟大的精神激励我们遇到困难应该敢于勇于面对，全力以赴。
二、极地科学考察科考队员来到两极它们想问一问同学们它们的考察有价值吗？活动：说一说两极考察的价值。
【商务星球版】7年级地理下册7.5《极地地区》教案2
导入新课。
请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)
总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。
板书课题：北极地区和南极地区。
讲授新课：
两极地区的位置和范围
展示北极地区图和南极地区图。
思考：
1.北冰洋几乎被哪几个大洲包围起来？
《第五节教学目标：1、 Nhomakorabea识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
4、培养从图片中提取地理信息的能力。
5、通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
3.为什么把南极地区称为“天然实验室”？
课件：展示我国考察队在南极科学考察站的照片（“长城站”和“中山站”的照片，“雪龙站”考察船航行在大海上的照片）
提问：为什么我国在南极两次建站的时间都选在2月份？
课堂小结
通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。
思考：
1.为什么南极地区会如此酷寒？（所处纬度高，太阳高度很小；为冰雪高原，海拔高，表面被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射。）
2.北极地区是否也如南极地区一样酷寒？（寒冷程度不同）
3.为什么南极比北极更寒冷？
两极地区的科学考察
讨论：
1.人们最初去南极是出于什么目的？现在的目的又是什么？
2.南极大陆的冰雪具有什么科研和利用价值？
2.如果一架飞机从南美洲出发，飞往澳大利亚西南岸，你认为沿什么路线飞行距离较近？
【商务星球版】7年级地理下册教案：7.5极地地区1
教师总结
总结：本节课我们走近了对于我们来说神秘而遥远的两极地区，相信通过本节课的学习，我们已经对两极地区独特的自然环境有了认识，同时对于我们共同的家园——地球也有了更深的了解。
【当堂 达标】
6.南极洲特有的动物是 ( )
A.海豹B.驯鹿C.企鹅 D .袋鼠
7.南极洲气候寒冷的主要原因是( )
３、合作探究：出示南极气候资料及图片：
①南极最低气温-88.3摄氏度。
②平均降水量仅55毫米。
③最高风速92.5米／秒，是12级风的3倍。
4、出示：南北两极气温比较。
5、分析：两极地区气温差异的原因。
引导学生结合南极地区独特的地理位置和自然环境进行分析。
１、学生根据课件图片，总结南极地理位置以及地理位置对南极自然环境的影响。
依据学习北极地区的方法，让学生自主学习总结南极地区的地理位 置。
展示南极地区气候的资料和图片，有助于帮助学生理解南极地区的气候特征。
按照设计思路，层层递进，培养学生观察事物、分析问题、归纳特征的地理技能。
小节
对比分析：南北两极的异同。
1、纬度相同1、海陆位置
1、相同点2、气候寒冷2、不同点2、代表动物
③风库→烈风
总结：南极气候特征的真是写照：酷寒、干燥、烈风。
4、学生对比发现：
南极地区气温比北极地区更加寒冷。
6、结合南极地区独特的地理位置与自然环境分析，得到结论。
①南极地区纬度________，接受太阳热量________。
②南极地区海拔________ ，气温________。
③南极洲大部分地区被冰雪覆盖，反射掉了大部分来自太阳的热量。
3、自然环境相同3、人类活动
(冰天雪地)
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、
资 1.描绘南北极圈，说明北极地区和南极
地区的纬度位置。
2、南极的气候有何特征；南极地区和
北极地区哪个更冷?并分析原因。
地区 海陆差异
环绕大洲或
代表动物
气温
降水常住居民Fra bibliotek大洋南极
北极
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课题 学习目
标 重难点
步骤
自 主 学 习
对比南 北两极
填表
8.5 极地地区
1、了解极地地区的范围、位置和地球自转方向、和自然环境的特殊性。
2、能比较两极地区自然环境的特点及差异、理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的
意义。
3、了解两极地区科学考察的状况、意义和环保的重要性。
了“黄河站”。
二、1、中山站位于黄河站的什么方向？ 2、20 世纪以来，人们对极地地区考察 的意义是什么？
三、保护极地环境
1、全球环境是一个不可分割的整体，
效应使极地冰川消融，氟氯烃的使用使极地上空
层出现
，和
污染也合得极地不再是一片净土。保护极地地区
环
境，已成为全人类共同的责任。
2、目前极地地区出现了哪些问题？我们应该如何应对？
____方向。
2、读南极地区略图”，回答下列问题。
(1)在图中适当位置填注南极洲、大西洋、印度洋、太平
洋。
(2)南极地区位于地球的最_________，是指_________度
以 南 的 广 大 地 区 ， 包 括 __________ 大 陆 ， 以 及 周 围 的
_________，是一个__________的寒冷世界。
(3)南极地区素有“__________”之称。大部分地方覆盖
着很厚的冰层，冰层的平均厚度达__________多米。
(4)南极地区除严寒之外，降水少，风力强，还被称为地
球上的“____ ___”和“_____ _____”。
8、被称为“白色沙漠”的地区的是（ ）。
A. 北极地区 B. 南极地区 C. 撒哈拉大沙漠 D. 塔克拉玛干沙漠
9、南极洲显著的自然景观是
(
)
a 企鹅
b 冰山
c 考察站
d 酷寒
10、南极洲的矿产资源最丰富的是（ ）。
A. 铁、煤
B. 石油、天然气 C. 铁、石油 D. 金、铜
11、赴南极考察的最佳时期是( )
）也非常严寒。
4、南极素有
之称。除了严寒，南极地区还
被称为地球上的
和
。
5、南极代表动物
，北极代表动物
。
6 南极地区的气候特点是 、
、 。这里是
世界上最
的地区，大部分地区年平均气温达
-30 摄氏度。；降水很少，有“ 暴，沿海风速可达 100 米/秒。 7、南极地区资源丰富。矿产中 源储量可观。
”之称。多风 活动一：
。
小结 提纲
反 一、选择题
馈 1、南极洲的矿产资源最丰富的是（ ）。
练
A. 铁、煤
B. 石油、天然气 C. 铁、石油 D. 金、铜
习 2、赴南极考察的最佳时期是( )
A.每年 11 月到次年 3 月 B.北半球的夏季 C.每年的 7 月至 9 月 D.9 月 23 日前后
3、中国第一个南极考察站位于( )
A.南极圈以内
B.南极半岛 C.拉斯曼丘陵 D.乔治王岛
4、淡水资源最丰富的地区是( )
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
A.海洋
B.北极地区 C.南极地区 D.大江、湖泊
5、北极地区在科研和考察方面的重要地位在于( )
A.有独特的自然条件和地理位置 B.有丰富多样的动植物资源
C.有种类繁多的矿产资源
D.有大量的固体淡水资源
15、人们去极地的最终目的是( )
A.为了自然探险
B.为了观光旅游
C.为了本国经济的发展 D.为了人类更好地进行可持续发展
二、综合题;
1、读下面的北极地区示意图，根据所学的知识回答有关问题：
（1） A 海峡是____ ____海峡，它是
二、极地科学考察
活
动 1、两极地区特殊的环境，为科学家们进行气象、冰川、
地质、海洋、生物等领域的科学研究，提供了广阔的
实验室。
2、我国第一个南极考察站叫
，建于 1985 年，
在南极洲的
岛；我国于 1989 年又在南极大陆
上建立了
站。1999 年 7 月 1 日，我国的“雪
铁龙号”考察船首次远航北极，目前在北极地区建立
（2） C 国家和 D 国家均有广阔的________森林，
两国的气候均以________气候为主。
（3）E 国家是_ _____国，它位于_____ __半球
（东、西）。
（4）图中 A 在 C 的________方向，若由 A 从图中
直线去 C 处，其前进方向是：先往________方向，后
往____
重点：特殊的地理位置形成的特殊自然环境特征和丰富的资源
问题设计、知识要点
一、独特的自然环境
1、北极地区是指北纬 66.5°（
）以北的广
大区域，以
洋为核心。本区的
岛屿
是世界上最大的岛屿。
2、南极地区是指南纬 66.5°（
）以南的广
大区域，包括
，以及周边的海洋。
3、南极地区是世界上
的地区，即使是在暖季
（
A.每年 11 月到次年 3 月 B.北半球的夏季 C.每年的 7 月至 9 月 D.9 月 23 日前后
12、中国第一个南极考察站位于( )
A.南极圈以内 B.南极半岛 C.拉斯曼丘陵 D.乔治王岛
13、淡水资源最丰富的地区是( )
A.海洋
B.北极地区 C.南极地区
D.大江、湖泊
14、北极地区在科研和考察方面的重要地位在于( )
______ __洲与________洲的分界线；
B 海峡是_____ ___海峡，它是________洲与________洲的分界线，该海峡两侧的国家分别是
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语
和
。
A.有独特的自然条件和地理位置 B.有丰富多样的动植物资源
C.有种类繁多的矿产资源
D.有大量的固体淡水资源
6、人们去极地的最终目的是( )
A.为了自然探险
B.为了观光旅游
C.为了本国经济的发展 D.为了人类更好地进行可持续发展
7、去南极洲进行科学考察的最佳时间是（ ）。
A. 3 ——5 月 B. 6——8 月 C. 9——11 月 D. 11 月——3 月