校本课程成果演讲
《演讲与口才》校本课程标准
《演讲与口才》校本课程标准第一部分前言当今社会，一个人的发展、成功与他的交际能力的好坏有很大的关系，而交际的好坏又往往由讲话的能力决定。
拥有好口才已经成为人才选择的重要标准之一。
我校地处徐州市铜山区最偏远地方，作为一所农村中学，学生接触的社会面较窄，更需要具备与人沟通和交流的能力，而且学生开展研究性学习，开展主题班会、课外活动，也涉及到演讲与口才的相关知识，从学生的终身发展考虑，演讲与口才也是学生将来走上社会后一项重要的能力。
再加上许多学生是留守儿童，父母常年不在家，养成了孤僻的性格，不喜欢与人沟通。
因此，从现在开始让学生接触《演讲与口才》这门课程，对学生综合素质的提高很有帮助。
鉴于上述原因，我们计划给学生开设《演讲与口才》这门校本课程。
第二部分课程目标与内容1、本课程总体目的、任务总目标：培养积极自信的心态，掌握演讲、社会交际、辩论的技巧和艺术。
具体目标：（一）树立正确的口才观，培养对演讲、辩论、社会交际的兴趣。
认识到口语交际能力对个人成长、发展的重要作用和意义。
（二）了解演讲、辩论、社会交际的一般常识和技巧。
（三）在具体的情境中学会倾听、应对和表达的艺术。
（四）通过开设辩论会等主题活动，有效地培养问题意识和责任意识。
2、本课程教学改革的设想和思路培养学生的语言思维和口语表达能力，突出“三个结合”：理论知识与实战训练相结合，教师指导与学生自主探究相结合，生活体验与口才培养相结合。
课程内容分为三大版块，第一部分《社交篇》；第二部分《演讲篇》；第三部分《辩论篇》。
主要帮助学生了解演讲、辩论的基本知识，掌握如何让自己的语言富有魅力，如何提高自己说话的技巧，如何有效地与他人沟通交流的基本技巧。
3、讲授大纲绪论口才第一部分社交篇第一讲人际交往能力与测试第二讲怎样做一个受人欢迎的人第三讲正确的聆听第四讲学会沟通第五讲尊重他人第六讲学会赞美第七讲学会拒绝第八讲学会批评第九讲如何幽默第十讲如何道歉第十一讲如何打电话和上网第十二讲怎样称谓合理第二部分演讲篇第一讲演讲的魅力第一节我们为什么要演讲第二节感受演讲的魅力第二讲演讲的基本要求第一节演讲应注意的事项有哪些第二节如何做一个成功的演讲者第三讲演讲稿的撰写第一节演讲稿概述第二节演讲稿的写作第四讲演讲的技巧第一节演讲中的基本技巧第二节开展感恩教育演讲比赛第五讲主题演讲竞赛第一节主题演讲的概述第二节开展一场以“爱国”为主题的演讲活动第六讲即兴演讲的艺术第一节即兴演讲的内涵及技巧第二节开展一次即兴演讲活动第三部分辩论篇第一讲认识辩论第一节辩论学第二讲辩论的起源和魅力第一节辩论的起源第二节辩论的魅力第三讲辩论的模式第一节奥瑞刚模式第四讲感受辩论（说长道短）第一节辩论三要素第二节辩论技巧第五讲辩论的整体配合与个人风格第一节辩论赛中应该注意的问题第二节辩论的配合战术第六讲为真理而辩第一节比赛简介第二节比赛流程第三部分教材实施建议1、教材编写依据课程标准，全面有序地安排教学内容，设计教学活动，注重演讲口才知识的普及。
演讲校本课程介绍
1.了解最精彩的演讲 2.教会你演讲的方法 3.给予你演讲的舞台
《我有一个梦想》 （I have a dream） 马丁·路德·金 1963年8月28日 华盛顿林肯纪念堂发表的 著名演讲，内容主要关于 黑人民族平等。
《寒门贵子》
刘媛媛
2014年08月
命运给你一个比别人低的起点是 想告诉你，让你用你的一生去奋斗出 一个绝地反击的故事。这个故事关于 独立、关于梦想、关于勇气、关于坚 忍，它不是一个水到渠成的童话，没 有一点点人间疾苦，这个故事是有志 者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属 楚，这个故事是苦心人天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴!
什么是演讲？
演讲又叫讲演或演说 是指在公众场所 以有声语言为主要手段 以体态语言为辅助手段 针对某个具体问题，鲜明、完整地 发表自己的见解和主张， 阐明事理或抒发情感， 的一种语言交际活动
成功的演讲能够激发全场观众的 热情，改变他们对世界的认识，这比 任何一种文字都更有力量。书写赋予 我们的仅仅是文字，而演讲赋予学院计算机网络信息 中心和中国科学院科学传播局联合主办的公益讲坛。 SELF是 Science, Education, Life, Future的缩写， 提倡以"格物致知"的精神探讨科技、教育、生活、 未来的发展，鼓励自由独立的个性和思想的表达
TED是Technology, Entertainment, Design(科技、 娱乐、设计)的缩写，这个会议 的宗旨是“用思想的力量来改变 世界”。
TED演讲的特点是毫无繁杂 冗长的专业讲座，观点响亮， 开门见山，种类繁多，看法新 颖。
星空演讲是由腾讯娱乐、腾讯视频主办 的名人演讲主题活动，以“与浩瀚相遇”为主 题，诚邀明星名人、行业领袖等公共人物分 享自己的亲身经历与故事。
2024年小课题展示发言稿范本
2024年小课题展示发言稿范本尊敬的各位评委、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家展示我在2024年的小课题研究成果。
我的小课题是XXX（具体话题），我将通过我的发言，向大家介绍我的研究内容和成果，希望能够得到大家的关注和支持。
首先，我想向大家简单介绍一下我选择这个小课题的原因。
XXX（具体原因）。
在探索这个问题的过程中，我深深地感受到了科学的魅力和无限的可能性。
通过这个研究项目，我不仅提高了我的科学素养和解决问题的能力，而且也收获了坚持不懈和勇于探索的品质。
接下来，我将向大家介绍我的研究内容和成果。
首先，我对XXX（具体问题）进行了深入的研究和调查分析。
通过搜集大量的数据和信息，我对这个问题的本质和原因进行了深入剖析。
同时，我还运用了XXX（具体方法）进行实验和观察，以验证我的研究结果。
在研究过程中，我遇到了许多困难和挑战。
XXX（具体困难或挑战）。
但是，我没有放弃，我坚持不懈地努力了下去。
最终，我成功地克服了这些困难，取得了令人满意的研究结果。
在这个研究项目中，我不仅得到了理论知识的积累，更重要的是锻炼了我的实践能力和创新思维。
通过不断的实践和探索，我提出了一些创新的观点和想法，并通过我的实验得到了实际的验证。
在我的研究中，我还发现了一些有意思的现象和规律。
这些发现不仅对于解决实际问题具有重要意义，同时也为相关领域的深入研究提供了新的思路和方法。
我相信，这个小课题的研究成果可以对我们今后的学习和生活产生积极的影响。
最后，我想感谢所有支持和关心我的人，特别是我的指导老师和父母家人。
没有他们的帮助和支持，我无法顺利完成这个研究项目。
同时，我也要感谢评委们给予我展示我的机会，我会把握这个机会，用最好的发言和展示来展示我的研究成果。
感谢大家对我的聆听和关注！我的发言完毕，谢谢！。
校本课程《演讲与辩论》中《态势语训练》实施案例
校本课程《演讲与辩论》中《态势语训练》实施案例作者：任秋红来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2012年第11期【案例背景】《演讲与辩论》是学校根据课改的要求、课程开发的理念，结合学生的需求而开发的一门校本课程。
它根据学生的身心特点而设计，属于语文学科的大综合。
因为满足了学生的发展需求，所以课堂气氛更为宽松、活泼，师生之间的互动效果更好。
本课《态势语训练》是校本课程《演讲与辩论》的一节内容。
【设计意图】通过训练，使学生在讲话时能做到：正确运用态势语言，做到姿态、表情、手势、动作等准确、适当、协调、自然。
增强交谈、演讲的表达效果，富于感染力、表现力，很好地表情达意。
【课前预设】一、确立教学重难点1.正确运用态势语言，做到姿态、表情、手势、动作等准确、适当、协调、自然。
2. 增强交谈、演讲的表达效果，富于感染力、表现力，很好地表情达意。
二、课时安排四课时。
三、课前准备教师：设计制作多媒体课件，准备训练的材料（课文、演讲稿）。
学生：准备自我介绍及两篇演讲稿。
四、教学构想1.演讲导入调动情感。
由多媒体播放俞洪敏的演讲视频，导入本次教学内容。
2.学习最基本的态势语言，掌握演讲技巧。
3.联系实际，训练提高。
4.测试自我训练。
【实施过程】一、基础知识传授要做好态势语训练，首先必须让学生掌握基本的态势语言，所以在对学生进行态势语训练时，就从最基本的态势语言的传授及技巧训练开始。
态势语言有手势态势语言、动作态势语言、仪表态势语言三种基本类型，主要从这三方面入手。
教学采用讲练结合的方法。
教师结合例子讲解每一种常用态势语言的含义及运用技巧，一边讲解一边举例练习。
学生对有关方面的知识做笔记。
每一种态势语言讲完，再举出两个例子，学生来练习。
从而达到理解到位，应用准确的目的。
具体的常用态势语指导如下：态势语：是一种以交谈、演讲者的姿态、表情、手势动作等传递信息、交流感情的工具，诉诸听者视觉的无声语言。
1.手势态势语：运用手指、手掌、拳头和手臂的动作变化来表情达意的一种动作语言。
校本课程伴我成长作文
校本课程伴我成长作文校本课程伴我成长作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的校本课程伴我成长作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校本课程伴我成长作文1我是一名四年级的学生。
我学过三个校本课程，分别是：乒乓球、演讲与口才和网页制作。
我印象最深的是“演讲与口才”。
“演讲与口才”是一个类似于小持人培养的校本课程，教我们绕口令、相声和小品表演等。
我在这个班里学习了两个学期。
在这个课程中，老师带领我们举行绕口令比赛、角色扮演和诗歌朗诵会，同学们都很有兴趣。
我印象最深的事情是和同学一起演小品。
老师在课堂上宣布让我和另外两个女同学共同表演一个小品片段，我当时是既高兴又忐忑。
高兴的是终于可以过一把演员“瘾”了，忐忑的是我能演好吗？我们很快确定了角色，我演“爸爸”，另外两个人分别演“女儿”和“妈妈”。
我反复揣摩爸爸的矛盾心理，试着用不同的语调来读台词，直到自己满意为止。
要上场的时候，我感到了从未有过的紧张，像怀里抱着一只小兔子似的。
我深吸一口气，让慌乱的心情镇定下来，从容不迫地走上舞台，把预先准备好的台词表演了出来……在一片热烈的掌声中，我的演员“处女秀”获得了成功。
通过学习这个课程，我掌握了说话的基本功，改掉了吐字不清和语速太快的坏习惯，提高了口头表达能力，这些知识和技能将会让我受益终生。
可惜这个校本课程四年级不再开设了，否则我一定还报这个班。
校本课程伴我成长作文212月17号真的是一个让人兴奋的一天！因为我的校本课程“美食”要给来我们学校参观的领导们展示了。
我好高兴啊！教我们做美食的是董老师和方老师。
我还记得，我们第一次美食课是画糖画。
那么漂亮的糖画还是需要真功夫的，我们都没画成，但是我很高兴。
我们的第二次美食课是做水果拼盘，我们费了九牛二虎之力才做好一个漂亮的水果拼盘，看着我们的劳动成果被我们吃进肚子里，我还是有一点难过。
2024年演讲与口才教案
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。
2024年校本课程展示活动主持词
2024年校本课程展示活动主持词尊敬的贵宾、各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人XXX，很荣幸能够为大家主持这一场意义非凡的校本课程展示活动。
首先，我代表全体同学向各位家长、老师以及各位贵宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢您们的到来，给予我们宝贵的支持和鼓励。
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”在这个变革与创新的时代背景下，我们学校推行校本课程，旨在为同学们搭建一座展示自己才华和成就的平台，更重要的是培养更全面的素质和技能，为未来的发展打下坚实的基础。
今天，我们将迎来一场精彩纷呈的校本课程展示活动。
在这个展示活动中，不仅我们的同学们将展现他们的才艺和成果，还将增进彼此的交流与互动。
让我们共同期待这些精彩的表演和展示，为同学们加油助威！接下来，我将为大家介绍一下今天的流程。
首先是校本课程小组展示。
各个小组将展示他们在不同课程中所学到的知识和技能，并通过实践和互动的方式，向各位展示自己的成果。
接着，我们将有一场精彩的校本课程实地探究活动，邀请各位家长和同学们现场参与，深入体验校本课程培养的实际效果。
最后，我们还准备了一场精彩纷呈的文艺表演，希望大家在欢笑与感动中度过这个美好的校本课程展示活动。
值得一提的是，我们的校本课程旨在发展同学们的综合素质，注重培养同学们的创新思维和实践能力。
通过丰富多样的教学活动和实践体验，我们将为同学们打开一扇通往知识世界的大门，并培养他们在知识的海洋中自由航行的能力。
在这个展示活动中，同学们将展示他们在学科知识、技能发展和创新实践等方面的成就。
作为主持人，我希望这个展示活动能够激发同学们对学习的兴趣和热情，鼓励他们在各个领域中不断追求进步和自我突破。
最后，衷心祝愿本次校本课程展示活动圆满成功！让我们共同期待同学们的精彩表演和展示，为他们的付出和努力鼓掌喝彩！感谢大家的光临和支持，祝愿大家在这个活动中度过愉快的时光！谢谢大家！。
有关演讲的作文14篇
演讲的作文有关演讲的作文14篇在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的有关演讲的作文，欢迎阅读与收藏。
有关演讲的作文1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！我是五年（3）班的王和林。
我今天演讲的内容是：努力学习，取得好成绩。
“业精于勤而荒于嬉”是众所周知的一句格言，讲的是学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废。
因此，要想取得优异的成绩，勤奋是诸多因素中至关重要的。
一天24小时，对于每个人都是一样的。
有的同学整天东跑跑、西玩玩，无暇顾及书本，一天时间很快就溜过去了；有的同学可能因为觉得知识枯燥难懂而不认真听课；还有的同学禁不住电视和电脑游戏的诱惑而虚度时光。
俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
再过几天就是期中考试了，我想：同学们应该上好每一节课，对以前学过的知识进行梳理和复习，查缺补漏，认真完成每次作业。
当你每天放学回家时，摸摸自己的书包，问问自己今天又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴？亲爱的同学们，聪明的人，检查昨天，抓紧今天，规划明天；愚蠢的人，哀叹昨天，挥霍今天，梦幻明天。
我们现在应该惜时如金，认真利用现在的每一分每一秒，努力学习，以积极进取的心态来迎接期中考试。
最后，祝同学们在考试中取得理想的成绩。
我的演讲完了，谢谢！有关演讲的作文2今天是5月24日，今天对于我来说是个难忘的日子，今天我们学校举办了一次演讲会，是请一位北京的一个教授来演讲的。
一开始我在心里想：“这是什么破演讲啊，我保证不会哭。
”可是当演讲到感谢父母的时候我哭了，我掉眼泪了。
教授让我们闭上眼睛回想你是怎么对你们的父母的，而你们的父母又是怎么对你的。
我闭上了眼睛，在我的脑海里浮现了我呵斥我的父母，我对他们的不敬，我的心就有了些酸痛，我但是感到我的眼睛火热热的，突然有一股暖流从我的眼里流出。
“那是什么？？是眼泪吗？”这句话在我的心理不停地反复的响着。
校本课程开发的理念
校本课程开发的理念1、确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
2、建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。
从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。
因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。
在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。
重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
3、明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。
校本课程的目标1、总目标全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的"三个面向"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。
培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。
2、具体目标发扬"尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展"的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。
因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标, 针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。
具体要求如下：校本课程的实施1、具体内容与课时安排校本课程的评价1、评价体现以人为本的思想过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。
校本课开展情况总结范文
一、前言校本课程是学校根据自身特色、学生需求和社会发展需求，自主开发和实施的一种课程形式。
自本学期以来，我校紧密结合国家教育政策，充分发挥校本课程的优势，努力构建多元化的课程体系，取得了显著成效。
现将我校校本课程开展情况总结如下：二、校本课程开展情况1. 课程设置本学期，我校共开设了20门校本课程，涵盖了艺术、体育、科技、人文、社会实践等多个领域。
其中，艺术类课程包括书法、绘画、音乐、舞蹈等；体育类课程包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球等；科技类课程包括机器人、编程、3D打印等；人文类课程包括国学经典、演讲与口才、历史与文化等；社会实践类课程包括志愿服务、社区服务、社会调查等。
2. 课程实施（1）教师队伍建设：为提高校本课程质量，我校组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
同时，学校鼓励教师跨学科、跨年级合作，共同开发和创新校本课程。
（2）教学方式：校本课程采用多样化的教学方式，如小组合作、项目式学习、体验式学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）评价机制：我校对校本课程实施过程进行全程监控，定期开展课程评估，根据学生反馈、教师评价和课程效果，对课程进行调整和优化。
3. 课程成果（1）学生参与度高：本学期，校本课程参与人数达到全校学生的80%，学生在课程中表现积极，取得了良好的学习效果。
（2）学生综合素质提升：通过校本课程的学习，学生的艺术素养、体育技能、科技创新能力、人文素养和社会实践能力得到了全面提升。
（3）学校特色凸显：我校校本课程的开设，进一步丰富了学校的教育资源，提升了学校的办学品质，形成了独特的学校特色。
三、总结与展望本学期，我校校本课程开展取得了显著成效，但同时也存在一些不足。
在今后的工作中，我们将继续加大校本课程开发力度，努力提高课程质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
1. 加强课程建设：进一步优化课程体系，开发更多具有我校特色的校本课程，满足学生多样化需求。
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“秀技能，展风采”校本课程伴我成长
-------金明西校校本课程展示周
金明中学校本课程是我校传统的特色教学活动，参加校本课程对培养我们学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。
国外非常重视学生的社团活动，甚至有些国家比如新加坡学生上午学习文化知识，下午定为学生参加社团活动。
我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发。
我们西校自九月校本课程研发以来，成立了橄榄请合唱团、湖畔文学社、棋艺天地、探索与发现、动感青春舞团、创意手工坊、吉他班、跆拳道社、计算机动漫设计，羽毛球十个校本课程，利用每周周二下午第四节课进行活动。
丰富校园文化------校本课程百花齐放，是我们创建的有文化魅力特色校园一部分。
每个课程的指导老师都精心组织好每次活动，让参加的同学们能够有序的开展活动。
指导老师尽量开发学生的潜能，在活动中推陈出新，集思广益，开展形式新颖，花样别出的活动。
使我们每位同学在活动中学会求知、学会合作、学会创新。
经过一个学期的活动，同学们一定收获不少，学校也会给大家展示的平台，决定这一周为“秀技能、展风采”校本课程展示周，会把同学们的成果精彩展示，还有一般分同学在一些课程中表现突出获得优秀学员获优秀能手。
同学们，走进多彩的校本课，你就是主角。
去参与，去体验，你就会获得快乐，获得经验，获得意想不到的收获。
对世界保持一份好奇和探究的热情，给思想一个自由的空间，为自己未来的生活增添一份情趣和色彩。
老师们，同学们。
让我们以最大热情投入到我校校本活动中，展示自己的才华，期待展示周的成果百花齐放，使每位同学都有精彩的收获！让金明西校校本活动一--开好头，起好步，越办越丰富，使我们的成果做出校园。
让每位同学在活动中锻炼自己，让自己的才华在这里展现。
让多彩的校本课程编织五彩的梦！祝活动周顺利完成，欢迎师生观摩！
金明中学西校区2017年元旦迎新教师文化布置费用
707班 100元
708班 100元
709班 100元
720班 100元
721班 100元
共计500元
2016年12月19日。