一分钟有多长数学教案
二年级下册《一分有多长》教学设计
二年级下册《一分有多长》教学设计二年级下册《一分有多长》教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的二年级下册《一分有多长》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下册《一分有多长》教学设计1教学目标：1、通过实际情景活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒，学会简单的单位换算。
2、通过实践活动，让学生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神。
3、在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
教学重点：建立一分钟的概念，掌握分与秒的关系。
教学难点：对一分钟时间的感知。
教学方法：主动探索、合作交流教学用具：课件、学习卡一、导入新课1、同学们，你们喜欢听音乐吗？这节课就让我们伴随着音乐一起走进课堂。
请听歌曲《时间像小马车》。
2、播放音乐3、请大家猜一猜听这首歌用了几分钟？（学生猜）4、一分钟！一分钟有多长呢？今天就让我们走进时间王国一起去体验吧！教师板书：一分钟有多长。
二、探究新知（一）认识秒1、在钟表上除了有时针和分针外，还有一位成员你们知道是谁吗？（生：秒针）2、出示课件。
提问：哪个是秒针呢？（生：又细又长的那根）3、秒针可喜欢运动了！让我们一起安静的听一听秒针走动的滴答声。
看看秒针是怎样运动的？（生：一小格一小格的走，走一小格就是1秒，并且有滴答滴答的声音。
）5、秒针走一小格是几秒，走5小格呢？15小格呢？30小格呢？走一圈呢？（生：走一小格是1秒，走一圈是60秒）6、（课件配合）：我们干什么事的时间大约是1秒呢？（二）体验一分钟1、孩子们，你们认为1秒钟过得快吗？那60秒呢？让我们一起随着秒针运动的节奏去体验吧在这里老师有一个要求：请大家仔细观察，秒针走一圈60秒的时间，分针走了几小格？2、分针走1小格是几分呢？2那么，秒针走一圈60秒的时间就是？（板书：1分=60秒）3、一分钟我们能干些什么呢？(1)出示1分钟活动要求：一分钟自选体验活动①从信封中选择自己喜欢的活动项目放在课桌上。
大班数学教案及教学反思《一分钟有多长》
大班数学教案及教学反思《一分钟有多长》
一、教学目标
•让学生能够正确理解什么是“一分钟”。
•利用实践活动提高学生对时间的了解。
二、教学内容
1.讲解时间单位
教师在课前应该准备好超时钟表和比较大小的标尺，让学生分别学习时针、秒针的指向，并分别以3分钟、5分钟、25分钟为例讲解。
2.调整时间
教师穿插示范不同时间的过程，并调整其他时间开始的过程，让学生对不同时间有了更直观的认知。
3.游戏时间
教师可让学生参与时间感知游戏，每轮答题时间短，学生需要迅速正确回答问题。
三、教学方法
•板书法
•问答法
•演示法
•游戏法
四、教学反思
这是一节难度较低的数学课，但在实际教学中，我注意到准备好教材背景，正确引导课堂氛围对课堂的进行起着决定性作用。
在板书时特别要求画出的秒针、时间标尺大小比，帮助学生对时间长短的判断与评估。
在演示调整时间的过程中，我发现让学生也参与一下非常有利于实际操作的感受。
学生在游戏时间的部分表现非常出色，他们的思维也得到了锻炼。
在这个过程中，我同时也鼓励和表扬学生，让他们感到自豪并有成就感。
尽管这一堂课难度不大，但我还是感到有必要使用多种教学方法，考虑到学生们的不同学习习惯和接受能力，这些方法都很有帮助。
最后，我认为这个教学主题的设计还是很成功的，通过对时间的了解，不仅仅是掌握了有关概念，更培养了学生的思考能力和判断能力。
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》
幼儿园大班数学教案《一分钟有多长》1500字一、教学目标1.认识时间单位“一分钟”。
2.理解一分钟的时间长度。
3.了解一些日常生活中的活动需要多长时间。
4.培养幼儿具备观察和比较的能力。
二、教学准备1.教学素材：图片、钟表。
2.教学媒体：多媒体课件。
3.教学辅助工具：钟表模型。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导幼儿回忆前一天的活动，在教师的指引下，让幼儿描述这些活动需要多长时间，如上学需要多长时间，吃饭需要多长时间等。
2.探究（20分钟）（1）通过多媒体课件播放一分钟的视频，让幼儿观察视频内容及时间长度。
教师可以引导幼儿观察视频中的人物活动，比如一分钟钟，那么这个时间内人物会做什么。
（2）教师出示钟表模型，引导幼儿模仿钟表上的指针指示一分钟的长短。
（3）教师出示一张有关“一分钟有多长”的图片，引导幼儿观察图片，比较图片中不同活动所需要的时间长度。
教师可以提问幼儿，玩游戏需要多少分钟，刷牙需要多少分钟。
3.整合（10分钟）教师出示一张图片，上面画有一些常见活动的图片，包括刷牙、洗澡、吃饭、玩游戏等。
教师引导幼儿比较这些活动需要多长时间，可以用指针在钟表上指示出时间。
再让幼儿完成一个小组合作活动，每个小组讨论一个活动需要的时间，并用绘画的方式表达出来。
4.拓展（10分钟）教师利用游戏形式拓展幼儿对一分钟时间长度的理解。
幼儿分小组进行游戏，每个小组安排一名队员去教师提前设计好的“小舞台”上做一个活动，比如走十步、跳三次等，看是否能在一分钟内完成。
5.总结（5分钟）回顾今天学习的内容，让幼儿通过观察和比较，理解了一分钟的概念和时间长度。
请幼儿谈谈对一分钟有多长的理解，并总结一分钟需要的时间。
四、教学反思通过这节课的学习，幼儿了解了时间单位“一分钟”以及一分钟的时间长度。
教师通过观察和比较的方式，使幼儿在实际活动中感受到一分钟的长短。
同时，通过游戏和绘画等形式，培养了幼儿的观察和比较能力，激发了他们对时间的兴趣。
一分钟有多长数学教案
一分钟有多长数学教案教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识一分钟的长度。
2. 培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学重点：1. 理解一分钟的长度。
2. 培养学生的时间观念。
教学难点：1. 培养学生的时间管理能力。
教学准备：1. 计时器。
2. 实践活动材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：一分钟有多长？2. 学生分享一分钟的长度。
二、探究一分钟的长度（10分钟）1. 教师引导学生用手指表示一分钟的长度。
2. 学生尝试用手指表示一分钟的长度，并交流分享。
三、实践活动：计时一分钟（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组一台计时器。
2. 教师给出任务：请用计时器计时一分钟，并记录下结果。
3. 学生动手操作计时器，计时一分钟，并记录结果。
1. 教师引导学生回顾一分钟的长度。
2. 学生分享对一分钟的理解。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获。
教学反思：通过本节课的教学，学生对一分钟的长度有了更深入的理解，时间观念得到了提高。
在实践活动环节，学生动手操作计时器，培养了动手操作能力。
小组合作交流也提高了学生的团队协作能力。
但在今后的教学中，还需注意加强对学生时间管理能力的培养。
六、时间单位转换（10分钟）1. 教师引导学生思考：一分钟和一秒钟的关系是什么？2. 学生分享一分钟和一秒钟的关系：一分钟等于60秒。
3. 教师提出问题：如果我们要将10分钟转换成秒，应该怎么计算？4. 学生尝试解答，教师给予引导和帮助。
七、生活中的时间应用（15分钟）1. 教师提出问题：在生活中，我们如何利用时间？2. 学生分享生活中利用时间的方法。
3. 教师给出例子：比如，刷牙需要2分钟，洗脸需要3分钟，刷牙和洗脸一共需要多长时间？4. 学生解答，教师给予引导和帮助。
八、时间管理游戏（15分钟）1. 教师引导学生思考：如何管理好自己的时间？2. 学生分享时间管理的方法。
大班数学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》
大班数学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》教案设计教学目标1.学习时间单位——分钟。
2.理解分钟的长短。
3.能够用秒钟来对比一分钟的长短。
教学流程Step 1：导入新知1.教师介绍今天的主题：《一分钟有多长》。
2.引入问题：你知道一分钟有多长吗？请谈一下你自己的答案。
3.引导学生思考：“我们如何才能知道什么是一分钟的长度呢？”Step 2：讲授新知1.展示一个计时器，让学生观察时针的转动。
2.将时针移动一圈，让学生观察并感受一分钟的长度。
3.教师提问：“分钟和小时、分钟和秒钟有什么区别？”Step 3：巩固练习1.让学生自己制作一个计时器，测试出一分钟、两分钟、五分钟等的长度，并进行对比。
2.利用秒表进行测量，让学生用秒钟来对比一分钟的长短。
Step 4：教学反思1.教师让学生谈谈自己对于时间单位的理解和认识。
2.教师总结本节课的重点：理解什么是分钟，学会用秒钟来对比一分钟的长度。
教学反思通过上面的教学流程，我认为学生从“不知道一分钟有多长”到“能够用秒钟来对比一分钟的长度”，达到了预期的教学目标。
这节课最成功的地方是在导入新知阶段，通过提问的方式激发了学生的思考，让学生能够主动思考如何才能知道一分钟的长度。
在巩固练习阶段，通过让学生自己制作计时器，能够更好的让学生感受一分钟的长度，加深了对分钟的认知。
同时，利用秒表进行测量对比，让学生更容易理解一分钟的长短，更加深入地了解了时间单位的关系。
但是，这节课我也有一些不足之处。
在讲授新知阶段，我只是简单地进行展示和观察，对于一分钟的长度没有进行深入的讲解和理解。
在教学反思阶段，学生的表达还比较简单，我希望下节课能够更加深入地理解和表达学生对于时间单位的认知和理解。
一分钟有多长教案
一分钟有多长教案一分钟有多长教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的一分钟有多长教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一分钟有多长教案1活动目标：1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：1.多媒体课件“一分钟能干什么”。
2.幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
活动过程：(一)交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(幼儿可能会回答“60秒”。
)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。
(二)体验：一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。
)(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么?师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。
(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。
师：你们知道200米有多远吗?●一分钟人能踢毽子48个。
●一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。
(4)幼儿操作。
(5)交流汇总，教师记录结果。
A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。
大班数学优质课教案及教学反思《一分钟有多长》
《一分钟有多长》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过实际操作和体验，感知一分钟的时间长度。
2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
3.提高幼儿的观察、分析和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的时间长度，培养时间观念。
2.教学难点：如何让幼儿在活动中自然地体验到时间的流逝。
三、教学准备1.钟表、沙漏、计时器等计时工具。
2.与时间有关的图片、故事书等辅助材料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示钟表，引导幼儿观察钟表，说出钟表的作用。
2.教师提问：“你们知道一分钟有多长吗？”引发幼儿思考。
（二）基本感知1.教师拿出一分钟沙漏，让幼儿观察沙漏中的沙子流动速度。
2.教师引导幼儿用计时器计时，感受一分钟的时间长度。
（三）实践活动1.游戏活动：教师组织幼儿玩“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中感受一分钟的时间。
a.游戏规则：幼儿在规定的时间内完成指定任务，如：跳绳、拍球等。
b.教师观察并记录幼儿完成任务所用的时间，引导幼儿对比分析。
a.说出你们认为一分钟可以做的事情。
b.分享你们在游戏中感受到的一分钟时间长度。
2.教师与幼儿一起讨论如何珍惜时间，提高效率。
五、教学反思1.教学方法：本节课采用了游戏活动、小组讨论等多种教学方法，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受时间。
2.教学内容：本节课的内容设置贴近幼儿生活，易于他们理解和接受。
通过实践活动，幼儿对一分钟的时间长度有了更直观的认识。
3.教学效果：本节课的教学效果较好，幼儿在活动中积极参与，能够主动思考和表达。
但仍有部分幼儿对时间的认识不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
4.教学改进：在今后的教学中，我计划增加更多关于时间管理的教育内容，让幼儿学会合理安排时间，提高生活效率。
本节课让我深刻认识到，作为一名教师，要关注每一个幼儿的成长，引导他们树立正确的时间观念，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.教师拿出一个钟表，问：“小朋友们，你们能告诉我，钟表有什么用吗？”幼儿A：“可以告诉我们几点了。
大班科学一分钟有多长教案【含教学反思】
大班科学一分钟有多长教案
一、教学目标
1.了解时间的概念和单位。
2.能够简单地描述一分钟有多长。
3.培养孩子的观察力和思维能力。
二、教学准备
1.一个计时器。
2.印有“一分钟”字样的卡片。
3.画纸和彩笔。
4.显示屏幕和投影仪（可选）。
三、教学过程
1. 导入环节
教师可以利用卡片问孩子“一分钟有多长”，引导孩子注意时间的概念和单位。
2. 实践环节
1.让孩子用计时器计时一分钟。
2.让孩子发挥想象力，画出一分钟内可以做的事情。
3.让孩子在班级中分享他们画的图和想做的事情。
3. 总结反思环节
1.教师可以询问孩子有什么感受。
2.教师和孩子一起复习时间的概念和单位。
3.教师可以引导孩子思考，一分钟可以做什么，如何合理利用时间。
四、教学反思
这堂课通过实践让孩子们亲身体验了一分钟的长度，培养了他们的观察力和思维能力。
在这个过程中，教师起到了引导和激发孩子们学习兴趣的作用，也提高了孩子们对时间概念和单位的理解。
同时，孩子们通过画图和分享活动也锻炼了他们的表达能力和交流能力。
这种简单实用的教学方法可以帮助幼儿理解抽象的概念，更好地掌握知识。
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一分钟有多长数学教案
【活动目标】
一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
二、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
【活动准备】
PPT、操作材料。
【活动过程】
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
(一)谈话导入
(二)游戏：找朋友
师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?
提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?
(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)
二、感知一分钟：
(一)感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
)
(二)体验：一分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
)
(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。
(1)教师讲解竞赛方法和规则。
(2)幼儿竞赛，评出获奖队。
(3)获奖队员分享经验。
教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。
动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。
所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。
要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。
)
三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间
的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的
小主人。
(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间)。