高考文言文专题复习——文言文断句课件
• 天下之患最不可为者名为治平之世而其实有不测 之忧坐观其变而不为之所则恐至于不可救起而强 为之则天下狃(niu)于治平之安而不吾信惟仁人君 子豪杰之士为能出身天下犯大难以求成大功此固 非勉强期月之间而苟以求名之所能也
• 天下之患，最不可为者，名为治 平之世而其实有不测之忧。坐观 其变而不为之所，则恐至于不可 救；起而强为之，则天下狃于治 平之安而不吾信。惟仁人君子豪 杰之士，为能出身天下犯大难， 以求成大功。此固非勉强期月之 间，而苟以求名之所能也。
4、据排偶，定句逗
排比、对偶、对称是文 言文常见的修辞方法，句 式整齐，四六句多，又是 文言文的一大特点。这一 特点，又为我们断句提供 了方便。
例： 老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰
独幼而无父曰孤此四者天下之穷而无告者也。
思路 点拨
在断句过程中，如果抓住了总分 关系，问题也就迎刃而解了。
5、依总分，定句读
夫五人之死，去今之墓而葬焉，其 为时止十有一月耳。夫十有一月之 中，凡富贵之子，慷慨得志之徒， 其疾病而死，死而湮没不足道者， 亦已众矣；况草野之无闻者欤？独 五人之皦皦，何也？
3、据顶真 ，定句逗
句子前后相承，一句作宾语的词，在后前 中又作一句了主语。
例 ：秦王坐章台见相如，相如奉璧奏 秦王，秦王大喜，传以示美人及左右， 左右皆呼万岁。
——
高考文言断句
2008年高考北京卷
• 用斜线/给下面短文断句。 • 杨朱过于宋东之逆旅有妾二人其恶者贵美者贱杨子问 其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾 不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去自贤之心，焉 往而不羡。”
• 杨朱过于宋东之逆旅／有妾二人／其 恶者贵／美者贱／杨子问其故／逆旅 之父答曰／美者自美／吾不知其美也 ／恶者自恶／吾不知其恶也／杨子谓 弟子曰
2、找虚词，定句读。
文言文中，“夫、惟、盖、凡、 窃、请、敬”等发语词表敬副词 (仆/足下/愚/孤/朕/窃)，常在句 首；而“乎、哉、也、矣、欤、焉” 等语气词常在句尾；而“以、于、 为、而、则”等连词经常出现在句 中。根据这些特点，有助于断句。
牛刀小试
夫五人之死去今之墓而葬焉其为时止十有一月耳夫十 有一月之中凡富贵之子慷慨得志之徒其疾病而死死而湮没 不足道 者亦已众矣况草野之无闻者欤独五人之皦皦何也
例 ：秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣 固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四 海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内 立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯 于是秦人拱手而取西河之外。
思路 点拨
排比、对偶、对称是文 言文 常见的修辞方法；句式 整齐、四六句多，在文言文 尤其是骈文中较为常见，可 据此断句。
于是余有叹焉/古人之观于天地山川草 木虫鱼鸟兽/往往有得/以其求思之深而无 不在也/夫夷以近/则游者众/险以远/则至 者少/而世之奇伟瑰怪非常之观/常在于险 远/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。
规律：“曰”后往往加冒号， “盖”“大”大多在句首； “于”“而”—般在中间，耶”“乎” 经常表疑问；“矣”“耳”后面加句 号，哉”字后面跟感叹；“也”“者” 作用表停顿，或句或逗看情况。
一、什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句 话的末了用“ 。”断开，叫“句”；在一句之内语气停 顿的地方用“ 、”断开，叫“读”（dÒu）。现代用的
标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断
句也可以叫断句读。
断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基
本功 。
文言文断句方法
骠骑将军为人少言不泄有气敢往天子尝欲 教子孙吴兵法对曰顾方略何如耳不至学古兵 法天子为治第令骠骑视之对曰匈奴未灭无以 为家也由此上益重爱之
骠骑将军为人，少言不泄，有气 敢往。天子尝欲教子孙、吴兵法， 对曰：“顾方略何如耳，不至学古 兵法。”天子为治第，令骠骑视之， 对曰：“匈奴未灭，无以为家也！” 由此，上益重爱之。
1、通读全文，把握大意。 2、先易后难，攻破难点。 3、寻找标志，辅助标点。
刻削之道鼻莫如大目莫如小 道鼻 目 鼻 鼻大可小小不可大也目小可大大 不可小也举事亦然为其后可复者 事 然 也则事寡败矣。 事
例1 思路 点拨
找出句中几个名词，句子基本 就断开了。
1、找名词（或代词），定句读 名词代词常作主语和宾语，反复 出现的名词或代词，可以确定停顿 的位置。要注意的是人名第一次出 现时用全称，以后再出现就只提名 不提姓了。如《赤壁之战》中， “初，鲁肃闻刘表卒”， “肃径 迎之”“肃宣权旨” 。
太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤 陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退 而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主 圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安 敢不贺选自唐刘觫隋唐嘉话 太宗曾罢朝，怒曰：“会杀此田舍 汉！”文德后问：“谁触忤陛下?”帝 曰：“岂过魏征，每廷争辱我，使我 常不自得。”后退而具朝服立于庭。 帝惊曰：“皇后何为若是?”对曰： “妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏 征得直言。妾幸备数后宫，安敢不 贺?”
文言文中，也往往有总分、分 总的形式，我们自然可以据此进行 断句。
• 例：墨子怒耕柱子耕柱子曰吾无逾于人 乎墨子曰吾将之太行驾骥与牛子将谁驱 耕柱子曰将驱骥也墨子曰何故耕柱子曰 骥足以责墨子曰吾亦以子文言文断句的 一个明显的标志。
墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“吾无逾于人 乎？”墨子曰：“吾将之太行，驾骥与牛， 子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。” 墨子曰：“何故？”耕柱子曰：“骥足以 责。”墨子曰：“吾亦以子为足以责。”
6、对话、引文定句读
文言文中对话、引文常常 用“曰”“云”为标志，两人 对话，一般在第一次问答出现 人名，以后就只用“曰”，而 把主语省略。遇到对话，根据 上下文判断对话双方，以确定 使用的标点。
7、察反复，定句读
反复，特别是间隔反 复，在文言文中是相当常 见的修辞方法。如《邹忌 讽齐王纳谏》中“我孰与 城北徐公美”反复多次。 抓住这一特点，自然有助 于断句。
孟子曰不仁者可与言哉安其危而利其菑乐其所 以亡者不仁而可与言则何亡国败家之有有孺子歌 曰沧浪之水清兮可以濯我缨沧浪之水浊兮可以濯 我足孔子曰小子听之清斯濯缨浊斯濯足矣自取之 也夫人必自侮然后人侮之家必自毁而后人毁之国 必自伐而后人伐之太甲曰天作孽犹可违自作孽不 可活此之谓也
孟子曰：“不仁者可与言哉？安其危而利其菑，乐其所以 亡者。不仁而可与言，则何亡国败家之有？有孺子歌曰： ‘沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我 足。’ 孔子曰： ‘小子听之！清斯濯缨，浊斯濯足矣。 自取之也。 ’夫人必自侮，然后人侮之；家必自毁，而 后人毁之；国必自伐，而后人伐之。太甲曰： ‘天作孽， 犹可违；自作孽，不可活。 ’此之谓也 。”
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高考专题复习文言文断句课件33张
句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现 的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
主语前断，宾语后断。
注：人名第一次出现时往往用全称，后面再出现就
只有名而无姓。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、 草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思 之深而无不在也。夫夷以近，则游者众； 险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。 故非有至者不能至也。
新题型——高考真题2023新高考1卷
陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校 其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人 也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者， 必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请 略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏， 赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？ 然实诈也。何以明其然？…… 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
修饰限定语和中心词；⑤忽略倒装句。
真题回顾
真题体验：2022年新高请考输入Ⅰ你卷的题目
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
主语前断，宾语后断。
注：人名第一次出现时往往用全称，后面再出现就
只有名而无姓。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、 草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思 之深而无不在也。夫夷以近，则游者众； 险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。 故非有至者不能至也。
新题型——高考真题2023新高考1卷
陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校 其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人 也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者， 必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请 略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏， 赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？ 然实诈也。何以明其然？…… 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
修饰限定语和中心词；⑤忽略倒装句。
真题回顾
真题体验：2022年新高请考输入Ⅰ你卷的题目
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且 岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
高考专题复习文言文断句课件66张
四.据修辞
文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等修辞手法，句式整齐，四六 句多，又是文言文的一大特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助。
古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说 是用了顶真手法，它们分属两句话，应当从中间断开。
【示例】 “汝心之固 / 固不可彻 / 曾不若孀妻弱子 / 虽我之死 / 有子存焉 / 子又生孙 /
韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
【答案】 CEG
【例2】（2023年全国2卷）
坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。慕容垂独 全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类 是也。”
材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑。
都可断句。
2.找虚词
有些常用在句首的关联词,“苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至 若、是以、继而、纵使、然则”等前面大多可以断句；
常在句首的时间词,“顷之、向之、未几、已而、 既而、俄而”等一般前后 都可断句。
句首语气词 句首疑问词 句首关联词 句首时间词 句末语气词
夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、 常用于一句话开头，
【答案】 夫为人□所□陷而欲胜□敌█不亦难乎█臣故曰无术焉█苻坚之类□是也。
趁热打铁
1、（福建省厦门市2023届高三二模） 范公讳景文，字梦章，生而端亮，行醇谨。诸生时，即以天下为己任，登万
历四十一年癸丑进士，授东昌府推官，署其门曰“不受嘱，不受馈”，众称“不 二公”。狱多平反。时值大饥条荒政躬自赈恤全活以亿万计。已未，擢吏部稽勋 司主事，时光宗登极，旬月中，公所推擢皆先朝耆旧，世所目“威凤祥麟”者。
文言文断句张PPT精品课件
文言文断句（课件41张）
文言文专题复习
——文言文断句技巧
文言文断句（课件41张）
一、什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常 在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu） 。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标 点符号给古书断句也可以叫断句读。
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善 否。其所善者，吾则行之；其所恶者， 吾则改之。是吾师也，若之何毁之？
人们早晚回来到这里游玩，来议论 我们执政的好与坏。他们认为好的， 我们就推行它，他们憎恶的，我们 就改正它。这是我的老师啊，为什 么要毁掉它呢？
（五）曾参杀人
（甘茂曰：）“昔者曾子处费，费人有与 曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰： ‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀 人。’织自若。有顷焉，人又曰：‘曾参 杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又 告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾 墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人 疑之则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子， 而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不 适二三人，臣恐王为臣之投杼也。”王曰： “寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟 于息壤。
顶真是文言文中常见的形式，句子前后 相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断 句提供了方便。例如：秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及 左右，左右皆呼万岁。
文言文断句（课件41张）
文言文断句（课件41张）
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例如：君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之学也 入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于 不可及也。君子虑福弗及,虑祸百之,君子择人而取, 不择人而与,君子实如虚,有如无。（《说苑》）
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例如：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
文言文专题复习
——文言文断句技巧
文言文断句（课件41张）
一、什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常 在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu） 。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标 点符号给古书断句也可以叫断句读。
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善 否。其所善者，吾则行之；其所恶者， 吾则改之。是吾师也，若之何毁之？
人们早晚回来到这里游玩，来议论 我们执政的好与坏。他们认为好的， 我们就推行它，他们憎恶的，我们 就改正它。这是我的老师啊，为什 么要毁掉它呢？
（五）曾参杀人
（甘茂曰：）“昔者曾子处费，费人有与 曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰： ‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀 人。’织自若。有顷焉，人又曰：‘曾参 杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又 告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾 墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人 疑之则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子， 而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不 适二三人，臣恐王为臣之投杼也。”王曰： “寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟 于息壤。
顶真是文言文中常见的形式，句子前后 相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断 句提供了方便。例如：秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及 左右，左右皆呼万岁。
文言文断句（课件41张）
文言文断句（课件41张）
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例如：君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之学也 入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于 不可及也。君子虑福弗及,虑祸百之,君子择人而取, 不择人而与,君子实如虚,有如无。（《说苑》）
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例如：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
高考复习文言文断句 课件 (共32张PPT)(完美版)
昔人有痒∕令其子索之∕三索而三弗中∕ 令其妻索之∕五索而五弗中也∕其人怒曰∕妻 子内我者∕而胡难我∕乃自引手∕一搔而痒绝 ∕何则∕痒者∕人之所自知也∕自知而搔∕宁 弗中乎
从前有人身上痒，让他的儿子寻找痒处，抓 三次而三次都抓不中。他又让他的妻子寻找痒处， 抓五次而五次也抓不中。那个人生气地说：“妻 子和儿子是最了解我的人，为什么难于搔到我的 痒处？”（那个人）就自己伸手（搔痒），一搔， 痒就停止了。为什么呢？痒这种感觉，是只有自 己才能感觉到的。自己知道再去挠，难道会挠不 中吗 ?
高考真题 (10年湖南卷)
B
下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项
是 宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨
以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也
A、宥过无大刑／故无小／帝者之政也／以佚道使／人虽劳不怨
／以生道杀／人虽死不怨杀者／王者之事也
宽恕、赦免别人的过失，惩处故意犯法的行 为／B、，以宥生都过道无不杀大人分／／刑大虽故死小无不小，怨／杀这帝者者是／之王帝政者也王之／事处以也佚理道政使人事／的虽劳原不则怨 。 用使百姓安乐之道来役使百姓，百姓即使劳 苦／C、却以宥生也过道无不杀大人生刑／／怨虽故死言无不小；怨／／用帝杀者使者之／百政王也姓者／之生以事佚存也道之使人道／来虽劳杀不掉怨 犯法的百姓，百姓即使死去也没有怨恨杀掉 他／D、的以宥生人过道无，杀大／这／人刑是虽故死帝无不小王怨／／做帝杀者事者之／的政王也原者／之则以事佚。也道使／人虽劳不怨
文言文断句的几种技巧
探究一：下面语段断句有什么特点
小鸟时来啄食／人至不去／三 五之夜／明月半墙／桂影斑驳／风移 影动／珊珊可爱／然余居于此／多可 喜／亦多可悲
窍门1：名词或代词断句
阅读中，要随时标出文段中的重要的 名词、代词 如人名、地名、官名、物名、朝代名等
《高三语文专题复习——文言文断句》ppt课件
B．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事/指麾断决/无 有滞留/子琇嗣/官至太子舍人
C．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣官/至太子舍人
D．申历事三帝内/掌机密至/于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣/官至太子舍人
高考真题
（节选自《宋史•陈升之传》）
D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为 河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
高考真题
2019全国2卷下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举 国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举 国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
《高三语文专题复习——文言文断句 》ppt课 件
牛刀小试
2019全国一卷
壹
A项“贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻
于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/”
排除此项的依据是什么？
“吴廷尉为河南守”，是一个主谓句，“吴廷 尉”是主语，不能断开，因此可以排除此项。
牛刀小试
太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲,无
钩玄提要
总
找名代，定句读
找虚词，定句读
找对话标志，定句读
依修辞，定句读 依总ห้องสมุดไป่ตู้，定句读
辨句式，定句读
断句步骤
第一步：通读全文，弄懂大意 第二步：循序渐进，先易后难 第三步：巧用规律，进行断句
练一练
①刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后 可复者也则事寡败矣
C．申历事三帝/内掌机密/至于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣官/至太子舍人
D．申历事三帝内/掌机密至/于仓卒之间/军国大事指麾/断决无 有/滞留子琇嗣/官至太子舍人
高考真题
（节选自《宋史•陈升之传》）
D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为 河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
高考真题
2019全国2卷下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举 国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举 国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
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牛刀小试
2019全国一卷
壹
A项“贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻
于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/”
排除此项的依据是什么？
“吴廷尉为河南守”，是一个主谓句，“吴廷 尉”是主语，不能断开，因此可以排除此项。
牛刀小试
太宗有一骏马,特爱之,恒于宫中养饲,无
钩玄提要
总
找名代，定句读
找虚词，定句读
找对话标志，定句读
依修辞，定句读 依总ห้องสมุดไป่ตู้，定句读
辨句式，定句读
断句步骤
第一步：通读全文，弄懂大意 第二步：循序渐进，先易后难 第三步：巧用规律，进行断句
练一练
①刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不 可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后 可复者也则事寡败矣
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文言文断句（精品课件41张）
文言文断句（精品课件41张）
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善 否。其所善者，吾则行之；其所恶者， 吾则改之。是吾师也，若之何毁之？
人们早晚回来到这里游玩，来议论 我们执政的好与坏。他们认为好的， 我们就推行它，他们憎恶的，我们 就改正它。这是我的老师啊，为什 么要毁掉它呢？
文言文断句（精品课件41张）
文言文断句（精品课件41张）
方法二：借助动词断句
在文言文中，可借助对话标志 “曰”、“云”、“言”、“谓” 等动词断句。古人对话时，大多数 有表示说的“曰”、“云”、“言” 等，而这些正为我们断句时提供了 方便。更多情况是一个句子的核心 部分是谓语动词。抓住动词，提纲 挈领。
文言文断句（精品课件41张）
文言文断句（精品课件41张）
夫以曾参之贤，与母之信也，而 三人疑之，则慈母不能信也。
凭着曾参的贤德，和他母亲对他 的信任，有三个人怀疑他，就连 慈爱的母亲都不相信他了。
文言文断句（精品课件41张）
关于利用虚词断句，这里有一个口诀： “曰”后冒: “哉”后叹! “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问。 “也”“者”作用要停顿。
文言文断句（精品课件41张）
文言文断句（精品课件41张）
方法四：借助修辞断句
排比、对偶、对称是文言文常见的修辞 方法，句式整齐，四六句多，这可供我们断 句时参考。如：“贫贱之交不可忘，糟糠之 妻不下堂”“骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍。”
顶真是文言文中常见的形式，句子前后 相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断 句提供了方便。例如：秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及 左右，左右皆呼万岁。
文言文断句（精品课件41张）
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善 否。其所善者，吾则行之；其所恶者， 吾则改之。是吾师也，若之何毁之？
人们早晚回来到这里游玩，来议论 我们执政的好与坏。他们认为好的， 我们就推行它，他们憎恶的，我们 就改正它。这是我的老师啊，为什 么要毁掉它呢？
文言文断句（精品课件41张）
文言文断句（精品课件41张）
方法二：借助动词断句
在文言文中，可借助对话标志 “曰”、“云”、“言”、“谓” 等动词断句。古人对话时，大多数 有表示说的“曰”、“云”、“言” 等，而这些正为我们断句时提供了 方便。更多情况是一个句子的核心 部分是谓语动词。抓住动词，提纲 挈领。
文言文断句（精品课件41张）
文言文断句（精品课件41张）
夫以曾参之贤，与母之信也，而 三人疑之，则慈母不能信也。
凭着曾参的贤德，和他母亲对他 的信任，有三个人怀疑他，就连 慈爱的母亲都不相信他了。
文言文断句（精品课件41张）
关于利用虚词断句，这里有一个口诀： “曰”后冒: “哉”后叹! “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问。 “也”“者”作用要停顿。
文言文断句（精品课件41张）
文言文断句（精品课件41张）
方法四：借助修辞断句
排比、对偶、对称是文言文常见的修辞 方法，句式整齐，四六句多，这可供我们断 句时参考。如：“贫贱之交不可忘，糟糠之 妻不下堂”“骐骥一跃，不能十步；驽马十 驾，功在不舍。”
顶真是文言文中常见的形式，句子前后 相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断 句提供了方便。例如：秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及 左右，左右皆呼万岁。
2025届高考语文复习：文言文断句+课件
感叹句末尾
哉、夫
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰 其后一般构成疑问句，其
、孰与、何如、奈何
前一般断开
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使
、苟、故、是故、则、然则、或、 况、而况、且、若夫、至于、至若
其前一般断开
、已而、于是、岂、岂非
有所、无所、有以、无以、以为、 复音虚词须保持完整，不
何所、孰若、至于、足以、何以
【2024年高考新课标Ⅰ卷】 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应 位置的答案标号涂黑。（3分）
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可 复白。
原文：迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为 将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧， 则余无可浣也。
【2024年高考新课标Ⅱ卷】 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应 位置的答案标号涂黑。（3分）
魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合H未可图也。
原文：文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐 魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此 得誉于诸侯。
方法2:借动词,定句读 与现代汉语一样， 在古汉语中，承担一个句子的谓语成分的， 一般是动词、形容词（或活用为动词、形容 词的其他词性的词语）。断句时可以先找到 其中的动词，确定谓语，提纲挈领，然后根 据谓语前后的成分决定停顿。此外，还可借 助一类特殊的动词进行断句，如抓住“曰”“云 ”“言”“谓”“问”等表对话的词，根据语境在其后 停顿，同时要注意对话中的问者、答者省略 的情况。
不过，也有例外。“曰”有两种情况，一是表“叫作”的意思，例如 明代魏学洢《核舟记》：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中 作助词，无实义，例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫止 。”
高考专题复习：文言文断句课件
总结（三）着眼于句式
文言文中一些特殊句式，如判断句、被动句、宾语前置句、状语后 置句，以及一些固定句式等都可以作为断句的切入点。
特殊句式：大核按钮96页
判断句：……者，……也；……，……者也 被动句：于；见……于……；为……所…… 宾语前置：惟….是……
固定结构：大核按钮98页 如……何？——把……怎么样 何其……——为什么这么…… 无乃……乎——难道不是……吗 与其……孰若……——与其……不如……
资荫：凭先代的勋功或官爵而得到授官封爵。 有……者：有……的人 有鬻盾与矛者
译文：戴胄忠诚清廉公平正直，被提拔为大理寺少卿。皇上认为举荐入选的官吏 中多有捏造资历者，下令这些人坦白自首，不自首的就处死。不久有个捏造资历 (而未自首)的人被发现了，皇上要处死他。戴胄上奏说：“依照法律，(这个人)应 当被流放。”
使得尽技“/巡巡铺铺内内侍侍”每是摧“辱每举摧子辱举/且子持”暖的昧主语单，词应/诬该以在其为前罪面/轼断尽开奏逐之/
C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/
使得尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/
明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财
明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财 明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财
考情分析
断句是读书人的一项基本功，也是考查文言文阅读能力的传统方 式。全国卷和新高考卷都对这一考点比较看重，列为文言文阅读的第 一个题目，分值3分。
命题特点：
①客观题，四选一，选择断句正确的一项； ②所断语句五十字左右，断句点十个左右； ③所断语句有较明显的断句标志； ④四个选项中不同的断句点相对较少，往往两两一组。
2025届高考语文复习：文言文断句+课件
D （二） 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) 初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问左右，
或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大抵尽
文言断句方法
4.扣特殊句式。文言文中一些特殊句式，如判断句、省略句、倒装句（ 宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等）、被动句。一些固定句 式可以作为断句的切入点。常见的结构有判断句(“……者，……也 ”“为、乃、即、则”)、被动句(“为……所……”“受……于 ……”“见……于……”)、反问句(“不亦……乎”“孰与……乎”“ 其……乎”“安……哉”“何……为”)。
文言断句方法
5.扣句式对称。句子的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比， 我们可以根据对称特点断句。 【解题关键】 涂字母断句子，将客观选择题变相改成主观题，考生没有任何投机可能 。因为只有三处断句，句子相对而言就要短一些，这实际上降低了难度 。同时，字母定位法，为机读阅卷提供了方便。涂字母断句选择题原则 上3分不可丢。技法： （1）只需三处，我们可以运用由大到小倒推法。先确定“大”的范围 ，再来找其他两处。 （2）答题3分，每涂对一处给1分。记住，只涂三处，涂四处及以上不 得分，不能乱涂。
赵高以前多次说“关东的盗贼不会出什么大事”；等到项羽俘虏了王离等人，而章邯的
军队又屡次失败，才上书请求援助。这时自函谷关以东，大多都背叛了秦朝，响应诸侯； 诸侯也都率领部众向西进攻。八月，刘邦率领数万人攻打武关，屠杀全城。赵高害怕二世 发怒，会招来杀身之祸，便称病不出，不上朝见秦二世。
（二）凭借对话（引文）断句
2024届高考语文文言文断句技巧 课件(41张PPT)
03 常见断句难点分析
难点一：虚词断句
虚词断句的重要性
虚词在文言文中起着关键的 作用，如“而”、“则”等 ，它们的出现往往标志着句 子的转折、并列或因果等关 系，因此对虚词的正确理解 和断句具有重要意义。
常见虚词的用法和断 句技巧
常见的虚词如“而”、“则 ”、“虽”等，它们在不同 的语境中有着不同的用法和 含义，掌握这些用法和断句 技巧，可以帮助我们更准确 地理解文言文的含义。
断句，即在阅读文言文时，根据句子的意义和语
断句的重要性
2
法结构，将长句或复杂句划分成短句或简单句的
正确的断句能帮助我们更好地理解文言文的含义
过程。这是理解文言文的关键步骤。
，提高阅读效率，同时也能避免因误解句子结构
而产生的错误理解。
3
断句的技巧
断句需要掌握一定的技巧，如识别主谓宾、理解
词义、分析句子结构等，只有掌握了这些技巧，
识别虚词用法
1 虚词用法的识别
在文言文中，虚词的使用往往能揭示出句子的语法结构和语义关系，因此，掌握虚词的用 法是断句的关键。
高分断句策略分享
理解文言文断句原则
掌握文言文断句的基本原则 ，如上下文关系、语法结构 等，有助于我们准确理解和 解读文言文的含义。
掌握高频词汇断句技 巧
熟悉并掌握文言文中的高频 词汇和短语，可以帮助我们 在阅读过程中快速准确地进 行断句，提高阅读效率。
运用修辞手法辅助断 句
了解并掌握文言文中的各种 修辞手法，如对仗、排比、 设问等，可以帮助我们在断 句时更好地理解作者的意图 和文本的深层含义。
虚词断句的实践与应 用
通过大量的文言文阅读和实 践，我们可以更好地掌握虚 词的用法和断句技巧，从而 提高我们的文言文阅读理解 能力，为高考文言文的学习 和考试打下坚实的基础。