苏州外国语学校考察报告修订稿
苏州外国语国际高中入学考试
苏州外国语国际高中入学考试苏州外国语国际高中是苏州市的一所知名高中学校，以培养国际化人才为目标，吸引了众多学生的关注和报名。
为了选拔优秀的学生，学校会组织入学考试，以评估学生的学术能力和综合素质。
本文将介绍苏州外国语国际高中入学考试的内容和要求，帮助考生了解考试的具体要求和备考的重点。
苏州外国语国际高中入学考试分为笔试和面试两个部分。
首先是笔试，主要考察学生的语文、数学、英语和综合素质。
语文考试内容主要涵盖阅读理解、作文和语法等方面。
考生需要具备良好的阅读理解能力，理解文章中的主旨和细节，能够准确地回答问题。
作文要求考生能够运用所学知识，表达自己的观点和思考。
数学考试主要考察学生的基础数学能力和解题能力，涵盖代数、几何和概率等方面的内容。
英语考试主要考察学生的听、说、读、写能力，包括听力理解、口语表达、阅读理解和写作等方面。
综合素质考试是一项综合性的测试，旨在评估学生的综合素质和学术能力。
除了笔试，学校还会组织面试环节，对考生进行综合评估。
面试环节主要考察学生的口头表达能力、思维逻辑和综合素质。
考生需要自信、清晰地表达自己的观点和思考，展示自己的综合素质和个人特点。
面试内容可能包括个人介绍、家庭背景、学习经历、兴趣爱好等方面的问题。
面试考察的是考生的综合素质，而非死记硬背的知识，因此考生需要在备考过程中注重培养综合素质和思维能力。
针对苏州外国语国际高中入学考试，考生需要做好充分的准备。
首先，要熟悉考试的内容和要求，了解考试的考点和考察的重点。
考生可以通过查阅相关的教材和考试大纲，制定合理的备考计划。
其次，要注重基础知识的掌握和理解。
对于语文、数学和英语等科目，要加强基础知识的学习和巩固，做好题目的训练和练习。
同时，要注意提高解题的能力和思维的灵活性，培养解决问题的能力。
此外，要多进行模拟测试和练习，熟悉考试的形式和要求，提高应试能力和心理素质。
最后，在面试环节中要自信、真诚地表达自己，展示自己的优势和特点。
苏州外国语学校入学考试
苏州外国语学校入学考试
苏州外国语学校是一所享誉江苏省乃至全国的优秀外语学校。
作为一所重点中学，其入学考试备受关注。
在本文中，我们将从考试内容、考试难度、报名及准备等方面为大家介绍苏州外国语学校入学考试。
一、考试内容
苏州外国语学校入学考试主要考查学生的语文、数学和英语能力。
具体来说，考试内容包括语文阅读理解、作文、数学计算和解题能力、英语听力、阅读和写作能力。
此外，学校还可能根据需要增加其他科目的考试，如物理、化学等。
二、考试难度
苏州外国语学校入学考试难度较高，要求学生有扎实的基础和较高的综合能力。
尤其是英语部分，要求学生具备较强的听说读写能力，能够熟练运用语法规则和词汇。
三、报名及准备
苏州外国语学校入学考试一般在每年的3月份进行。
学生和家长可以通过学校官网或相关招生网站查看具体报名时间和流程。
在报名前，学生需要准备好相关材料，如身份证、户口簿、学籍证明等。
同时，学生需要认真准备考试，根据考试内容进行有针对性的复习，提高自己的综合能力。
建议学生可以参加一些针对性较强的培训班，如语文、数学、英语等各类辅导班，提高自己的考试水平。
四、考试结果及录取
苏州外国语学校入学考试结果一般在考试后的两周内公布。
学校根据学生的成绩和综合素质进行综合评定，确定录取名单。
录取结果将通过学校官网和短信等方式通知学生和家长，录取后学生需要按照学校要求完成相关入学手续。
总之，苏州外国语学校入学考试是一项重要的考试，对于学生的学习和成长具有重要意义。
希望学生和家长能够认真对待，积极备考，取得优异成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。
参观外国语学校的观后感
参观外国语学校的观后感前几天去参观了外国语学校，那感觉就像是走进了一个充满魔法的语言城堡，超级有趣。
一进校园，就被那种国际化的氛围给包围了。
到处都能看到用不同语言写的标语、标识，就好像在跟全世界打招呼一样。
学校的建筑风格也很独特，有些地方带着欧式的小浪漫，有些角落又有着现代的简约感，感觉在这样的环境里学习，整个人都会变得洋气起来呢。
走进教学楼，我就像刘姥姥进大观园一样，眼睛都看不过来了。
教室里的设备超级先进，什么电子白板、互动教学设备，感觉在那上课就像在玩高科技游戏似的。
而且教室里还摆放着各种外语书籍，那厚度，看着就觉得自己知识好匮乏。
最让我惊叹的是那些学生的口语。
我路过一间教室，里面正在上外语口语课，那些学生就像小外交官一样，操着一口流利的外语，那发音、那语调，比我在电视里听到的还标准。
我当时就在想，他们是不是偷偷吃了什么“语言仙丹”啊？学校的外语角更是个神奇的地方。
那有不同肤色的外教在和学生聊天，大家就像朋友一样，欢声笑语的。
我凑过去听了听，发现他们聊的话题可广了，从美食到文化，从旅游到科技，感觉在这个小角落，就可以领略到全世界的风采。
我还看到有个学生和外教争论某个外语单词的用法，那股认真劲儿，真的是对知识充满了敬畏。
在参观他们的文化展示区的时候，我才真正感受到这所外国语学校对多元文化的包容。
墙上挂着各国的国旗，展台上摆放着来自不同国家的小物件，从日本的小折扇到法国的小香水，每一个都像是在讲述一个远方的故事。
我就像个好奇宝宝一样，在那里东看看西摸摸，对这个世界又多了几分向往。
这次参观外国语学校，真的让我大开眼界。
我觉得在这样的学校里，学生们不仅仅是在学习一门外语，更是在打开一扇通向世界的大门。
他们可以接触到不同的文化、不同的思想，就像一群拥有超能力的小探险家，在世界的知识海洋里遨游。
我从这所学校出来的时候，满脑子都是自己要是也能在这样的环境里学习就好了，说不定也能成为一个“语言小达人”呢！我想，这就是一所好学校的魅力所在吧，它能让你看到一个更大、更精彩的世界。
苏州外国语入学条件
苏州外国语入学条件
苏州外国语学校是一所以外语教育为主的学校，招收学生主要
是针对小学和初中阶段的学生。
以下是关于苏州外国语学校入学条
件的详细信息：
1. 年龄要求，苏州外国语学校招收小学一年级至初中三年级的
学生。
具体年龄要求可能根据招生政策的变化而有所不同，一般来说，小学一年级的学生年龄在6-7岁之间，初中三年级的学生年龄
在14-15岁之间。
2. 入学考试，苏州外国语学校一般会进行入学考试，以评估学
生的语言能力和学习潜力。
入学考试内容可能包括语文、数学和英
语等科目。
3. 学业成绩，学生在入学考试中的表现以及之前的学业成绩也
是考虑录取的重要因素之一。
学生需要在各个科目上有良好的成绩，尤其是在语言方面表现出色。
4. 面试，除了入学考试，苏州外国语学校可能还会进行面试环节，以了解学生的综合素质、表达能力和适应能力等方面。
5. 其他要求，学生需要具备良好的学习态度、积极向上的品质和良好的团队合作能力。
此外，家长的教育背景和对学校的认同度也可能对录取结果产生一定影响。
需要注意的是，以上信息可能会因为学校政策的调整而有所变化，建议你在申请入学前，及时查阅苏州外国语学校的官方网站或联系学校招生办了解最新的入学条件和申请流程。
2023年教育学习考察报告
2023年教育学习考察报告2023年教育学习考察报告13月15日至3月18日，县教育局组织我们全县各级各类校长一行60余人到宣威学习考察。
学习考察主要是3月16日17日两天。
两天中我们分别听到了宣__县教育局长及几所校长的经验介绍。
又实地考察了几所学校。
对学校管理，学校教育教学工作做了仔细的调查了解，用一句话形容，那就是感触很深——第一感触：宣威人是用一种吃苦的精神支撑宣威教育。
1、从走访的几所学校的办学条件、师资情况可以看出宣威并不比会泽好。
但宣威从上到下，从教育局领导到一般教师从百姓到学生，对教育的重要性认识是到位并一致的。
一步一个脚印，紧紧围绕提高质量这个中心，多年来始终如一，坚持不懈。
没有听到在管理中这样一票否决，那样一票否决。
如果这样重要，那样重要，那是各个时期的工作侧重点。
作为教育，什么都没有比提高教育质量更重要的了。
如果教育质量提不高，再重要的工作也就失去了主题和中心，没有了载体。
2、勤于管理，乐于吃苦。
从领导到广大教师所反映出来的是，领导敢于管理，善于管理，这个管理，不仅仅是表现在制度的健全和到位上；而是反映在具体的工作中。
同时，在几所学校的领导班子中，也可以看出大家是团结一致的，事实上团结就是力量，这也是学校办出成绩的源泉。
学校广大教师在领导班子的带领下，大家心往一处想，劲往一处使。
吃苦耐劳，苦干实干，形成良好风尚。
正是这样，创造了宣威教育的辉煌。
3、在学生身上，反映出的是一种朴实、向上的活力，我特别注意看了来宾一中几个班的体育课。
虽然设施条件不好，但老师们因陋就简，走道、围墙都加以利用做了锻炼场地。
看到的几乎没有一个学生不努力锻炼，也没有那个人不汗流浃背。
这是一种向上的精神，这种精神映射出莘莘学子向上的拼搏意志。
可以联想到在学习上也将是奋发向上的那种情形。
第二感觉：穷市办大教育，真正体现了人民教育人民办，办好教育为人民。
__市人口130万，属国家重点扶持开发县，客观说财政状况也是不好的。
外出考察报告范文7篇
外出考察报告范文7篇外出考察报告范文1为了使学校扩建的规划和设计更加科学，更加符合我校办学实际规模和创办国家级示范高中的需要，由公司领导带队，省设计院和太原理工大设计院派人参与一行六人外出考察。
本次考察内容除学校建设规划和设计这项主要内容外，还考察了外地名校的管理和现代信息技术教育的开展情况。
考察中我们采用了访、看、拍照(录相)和索取资料等办法，参观考察了深圳、珠海特区，北京、重庆两直辖市，以及江苏的江阳，山西太原等七个城市的14所名校。
第一部分：所考察各校的特点一、深圳高级中学1.概况深圳高级中学创办于1997年，公办全寄宿学校。
学校占地面积65667平方米，建筑面积67000平方米。
现有教学班46个，在校生2500人。
专任教师200人，其中特级教师3人，高级85人，一级98人，本科以上学历183人，平均年龄36岁。
2.学校建筑特色(1)学校建筑庄重典雅，具有东方与西欧结合的风格。
(2)建筑群错落有序，色调统一，现代文化浓郁。
(3)教学区，办公区，运动区，服务区划科学合理。
(4)学生宿舍带有卫生间，安装有空调。
(5)大型建筑中设置了图书馆和报告厅等公共设施，绿化面积达40%。
3.校园网络建设投资大，达1200万。
各教室有多媒体教学设备，学生机房建设六个，教师备有笔记本电脑。
4.办学特色(1)分层教学(A、B、C)。
(2)学生自律管理。
5、借鉴之处(1)在建筑设计上可以借鉴其东西结合的风格，以及建筑功能区划的思想(如报告厅连体设计)。
(2)在办学上可以借鉴其分层教学的做法。
二.深圳实验学校1.概况深圳实验学校于1985年建校，集高中、初中、小学、幼儿园一体，分为四个部分的独校园。
20xx年兼并一所民办中学，现该部单办高中。
2.校园建筑特色整体一般，呈天井形两进院落。
但教学功能区划合理，学校绿化面积达标，植物种类多，建有房顶植物园和阳台花卉。
3.办学特色(1)从管理者到教师在观念上的转变明显。
(2)隐形课程、壁画、雕塑、讲座。
苏州考察报告
苏州考察报告苏州是全国著名的历史文化名城，也是中国四大园林之一的天堂。
本次苏州考察活动的目的是了解苏州文化、经济和旅游资源等方面的情况。
经过此次考察，我对苏州有了更深入的了解。
首先，苏州是一座历史文化底蕴浓厚的城市。
在考察中，我们参观了苏州博物馆和苏州园林，深入了解了苏州的历史和文化。
苏州博物馆陈列了丰富的文物，包括青铜器、陶瓷、字画等，展示了苏州的悠久历史和独特文化。
而苏州园林则展示了苏州人对自然的崇敬和与自然和谐相处的智慧。
在观赏园林的过程中，我们被精致的建筑、精美的景观和细腻的布局所吸引，深深感受到了苏州园林的独特魅力。
其次，苏州的经济发展迅速。
苏州是中国经济较为发达的地区之一，也是我国外资企业较多的城市之一。
在考察中，我们参观了苏州工业园区，了解了苏州在高科技产业、外贸和服务业方面的发展情况。
苏州工业园区聚集了众多的高新技术企业和研发机构，为苏州的经济发展注入了新动力。
此外，苏州还拥有良好的交通网络和完善的基础设施，为企业提供了便利条件，吸引了大量的投资和人才。
最后，苏州的旅游资源丰富多样。
苏州以其独特的园林和古镇而闻名于世。
除了我们参观的苏州园林，还有其他许多著名的景点，例如拙政园、留园、狮子林等。
这些园林保留了中国古老的园林艺术，以其精致的设计和细腻的布局吸引了无数的游客。
此外，苏州还有许多历史古迹和文化景点，如苏州博物馆、虎丘、船岛等，使得游客不仅可以欣赏园林之美，还可以体验苏州独特的历史文化。
综上所述，苏州作为一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，拥有丰富的旅游资源和发达的经济。
通过此次考察，我对苏州的历史文化和经济发展有了更深入的了解，也对苏州的旅游资源有了更为全面的认识。
希望未来能有更多的机会再次来到苏州，体验其独特的魅力。
考察学习报告(六篇)
考察学习报告(六篇)考察学习报告（一）：外出学习考察报告很荣幸能够参加这一次难得的赴发达地区的教育学习考察活动，在对诸多教育问题感到困惑的时候，在对自我的教育生涯开始有了职业倦怠的时候，我们迎来了国家高位推进的教育发展与改革。
它意味着艰难和挑战，困难是肯定的，但在解决一个个困难的过程中也必须会有类似痛并欢乐着的体验。
所以，本次学习考察的成果将为今后的实践带给理念和精神的支持，我们会倍加珍惜。
为探讨“生本教育”及各类教育理念与模式，学习发达地区的新观念、新思路、新资源、新方法和学校文化建设，有效推进我州课堂教学改革，转变教育发展方式，提高教育发展品质。
由州教育局潘光伟局长带队的红河州赴广州等地教育学习考察团于2010年4月21日―4月28日到广州、佛山、顺德、珠海、深圳、福州、厦门等地进行了学习考察活动，沿海发达地区高投入的学校建设、先进的教育理念、科学的规范管理、有效的课堂教学改革、浓郁的人文精神、丰富的学校文化令我们耳目一新，经历了一次强烈的思想碰撞和思维风暴，极大限度地引发了对教育改革的思考，个性是对如何提高课堂教学的有效性和学校文化的影响力，有了较为深刻的体验。
一、加深了对“生本教育”理解。
在“全国生本教育理论与实践研讨班”的学术报告会上，听到了郭思乐教授“教育：向大自然寻找力量”的活力、智慧讲演。
“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式，它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，以学生为本的教育。
它既是一种方式，更是一种理念，真正做到以学生为学习的主人。
生本教育是实现教育现代化的核心因素，是实现教育均衡的有效途径，是现代课程改革的根本理念。
以这种理念为指导，在全国各地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，获得好处深远的理论与实践成果。
“生本教育”已构成了较为系统的理论体系，价值观：一切为了学生；伦理观：高度尊重学生――儿童是天生的学习者，儿童人人能够创新，儿童潜能无限，儿童的独立性；行为观：全面依靠学生――学生是教育对象更是教育资源；生本教育体系哲学思考：无为而为，教少学多，能够双赢；生本教育的课程观：小立课程，大作功夫，整体感悟与知识生命；生本教育的方法论：先做后学，先会后学，先学后教，不教而教，以学定教与内核生成课程，讨论是学习的常规，读和做，缓说破――促进感悟，开发潜能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏州外国语学校考察报
告
Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
苏州外国语学校考察报告
苏州外国语学校考察报告
考察报告
合肥市第三十二中学黄威
考察学校：苏州外国语学校
1．背景：苏州外国语学校是1994年经苏州市政府批准，由苏州国家高新技术开发区为招商引资，提高城市服务功能而投资建造的一所新型学校。
学校于2001年转制为股份制民办学校，实行懂事会领导下的校长负责制。
苏州外国语学校的前身为苏州国际小学，如今已发展成为从幼儿园到高中的一所一贯制的大学校。
从幼儿园到高中全部实行小班化、寄宿制教育。
在校生1900多人。
2．学校发展战略：先做强、后做大、实施精品发展战略。
2．1实施策略：坚持以教科研为先导，以教育质量求生存，以教学特色求发展，全面实施精品战略，努力培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。
2．2?办学思路：突出外语，文理并重，国际融合，全面发展。
2．3?精品目标：（1）优良的教育设施；
（2）鲜明的教学特色；
（3）较高品位的校园文化；
（4）德才兼备、精干高效的管理者队伍；
（5）富有创新意识与奉献精神的教师队伍；
（6）品位兼优、善于探索、个性鲜明的学生；
（7）一批与精品学校相匹配的优异成果。
3．具体措施：
3．1突出外语，构筑国际教育交流平台
3．1．1积极开展英语教学改革和学术研究、交流活动
专门成立外语研究部，具体负责外语教学和外语研究活动，对全校教师分层进行外语培训。
苏外学校领导和教师经常走出去学习、考察，积极参加英语教育教学研讨活动，并邀请国内外专家来苏外讲座与交流。
经过实践与探索，形成了“大容量阅读，快节奏吸收，在听说中运用，从读写中巩固”的独特外语教学特色。
3．1．2积极开展外语课程和教材的研究与建设
苏外十分重视外语课程改革与校本教材的建设，自己编写适合于学生学习的校本资料，逐步建立并形成了具有苏外特色的“1+1+1+X”的中学英语课程体系。
3个“1”为国家规定的英语课程、校本教材及英语报刊；“X”指丰富多彩的英语阅读。
3．1．3积极开展科学务实的双语教育实验
苏外在小学高年级实施双语教学实验，设置双语教室，目前学校有19个双语实验班，接受实验的学生达600人。
高二有9人、高三有31人通过大学英语四级，高三有5人通过六级。
3．2以人为本，促进优秀教师队伍建设
3．2．1坚持刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合
苏外的管理由责任不清想责任到人转变，打破了模糊观念；由平均分配向优质优酬转变，打破大锅饭；由能进不能出向能进能出转变，打破铁饭碗。
加强考核、评价、奖勤罚懒、奖优罚劣的力度，做到制度面前人人平等。
为了加强教师队伍的整体建设，苏外将“文化生态”理念引入教师管理领域，重视管理者与教师情感上的交流，重视对教师人格上的尊重和生活上的关心，将柔性的人文管理与刚性的制度管理相结合。
3．2．2坚持对教师的培养、指导与让教师自主发展相结合
为了鼓励教师在职培训、进修、提高，苏外采取了一系列措施。
与南京师范大学合作举办了“发展与教育心理学”硕士学位班，先后承办了17次大型研讨活动，13人到美国、加拿大等地参观、学习、考察、培训；经常邀请领导和专家到苏外指导，做学术报告；开办各种培训班。
苏外十分重视教育科研，把教育科研的着力点定位于三个方面:一是定位于改革、改善学校的中心工作——教育教学上；二是定位于解决教育教学中存在的突出问题上；三是定位于促进教师的成长和发展上。
苏外还为教师提供了三个交流的平台：一是定期编印《苏外教科研》；二是开设“教师论坛”；三是举办每月一次的“教师沙龙”研讨会。
3．2．3坚持奖惩性的总结性评价与发展性的形成性评价相结合
为了帮助教师提高教育教学业务水平，苏外组织了3年以下教龄的青年教师开展了“三项基本功竞赛”：每人上一节汇报课，写一篇教学论文，进行一次新课程理念书面测试。
进行了大量的磨课、听课、评课活动，全校共听课4000余节。
在磨课的过程中，逐步实现三个转变：由单纯的磨课向引领教师实践新课程理念转变；由过去较多研究教法向注重引导学生学会学习转变；由单纯掌握知识技能向知能情三者合一的转变。
4．全面发展，彰显精品发展战略
在突出外语的前提下，苏外十分重视学生综合素质的发展。
目前学校拥有课外兴趣小组50多个，其中包括钢琴、计算机、刺绣、舞蹈、美术、书法、声乐、摄影、插花等。
在近三年中，学生在各级各类竞赛中共获奖594人次。
教师队伍的发展也取得了出色的成绩。
获得苏州市和江苏省及以上荣誉称号的教师有35位。
仅03年下半年就有46人次在全国、省、市、区级以评优课为主的教学竞赛中获奖；有49篇论文在全国、省、市、区级评比中获奖；有28篇论文在各级各
类教育刊物上发表。
学校先后被评为“江苏省文明单位”、“江苏省实验小学”、“苏州市小学常规管理示范学校”、“江苏省教育现代化示范初中”等荣誉。
5.结论
苏州外国语学校原先就是一所小有名气的学校，体制的转型，打破了大锅饭，学校“活”了，也更充满了“朝气”。
在有较稳定的生源和较好的生源的基础下，新的教育教学理念得以真正贯彻，新的管理模式充分发挥作用，教师队伍的整体素质自然就会提高，必然就会取得很多的教育教学成果。
校长班学员：
合肥三十二中黄威
2004-12-10。