无生上课注意事项(精)
无生上课的技巧和注意事项
无生上课的技巧和注意事项
一、保持专注。
保持专注是学习在线课程时最重要的，可以先做一些自我安排，比如
把手机放在一边，让自己把注意力集中在课程中，以确保课程的有效学习。
二、抓住重点。
将课程分解为更小的节点，对每一节进行重点记录。
在上课时，做好
笔记，有利于理解课程内容，并帮助自己回忆重要信息。
三、多运用互动。
有时，听课只是一种单向接受信息的模式，如果能够在课程中多加一
点互动，就会更容易掌握知识，比如可以引导思考，多让学生集体讨论，
让讲课更活跃起来。
四、合理安排时间。
无论学习在线课程与面授课程一样，都应给予足够的时间，尤其是自
学的同学，应该坚持每天学习，合理安排时间，利用有效的教学方法，让
自己的学习更有规律和效果。
五、做好老师的交流。
课程老师也要十分重视，正确的沟通是促进学习的重要环节，及时与
老师交流学习情况，教师会根据��题情况提出建议，帮助我们有效学习。
如何上好无声上课
如何上好无声上课如何上好“无生”的课1、首先要有一个优质的教学设计。
好的教学设计要有创新意识，体现学生为主、合作学习的教学理念；教学目标明确清晰；教学环节合理，环环相扣，过渡自然，连贯顺畅。
有了好的教学设计，且要熟记它，你在“上课”时才能从容不迫，生动顺畅地表达。
2、课堂重点要突出，一到两点即可，切忌面面俱到。
3、围绕教学重点难点设计有价值的问题。
多预设一些答案，由教师代替回答，学生的回答不能都设计成正确的，也不能都设计成错误的，表扬要适度，评价要中肯。
4、若使用课件，要向听者示意，可以说“请看大屏幕……”。
5、注意肢体语言运用，如目光、表情、手势、动作，但要合情合理，适度得体。
三、“无生上课”的技巧1、进门前深呼吸，调整情绪，然后昂首挺胸走向讲台，面带微笑扫视评委，从容整理一下讲台或教学器材，做好准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了？”从容有礼貌容易获得评委的好感。
2、“导入”的设计不能过长，导入要熟练，表达要流畅，以便增强自信心。
3、不要关注评委的表情，不要被评委的表情所左右和干扰，稳扎稳打不分神。
4、板书及PPT设计要体现优势，不要太多。
在上课过程中不要擦来擦去，以免浪费时间。
5、眼中要有“生，在教学过程中要和评委有眼神交流，不能总是盯着书本或黑板。
6、按照预设的教学环节和内容层层推进，不要节外生枝，给自己找麻烦，那样可能会乱了阵脚，或时间不够用。
7、教学环节之间过渡要清晰。
如“本道题请同学们思考，给大家三分钟时间。
”说完后停顿3秒左右即可进入下一环节（“请××同学回答”或“请××同学板演”）。
8、必须有完整的教学过程，有始有终，开始说“上课”，结束要说“下课”。
总之，只有了解了“无生上课”的特点以及其所遵循的原则，才能合理设计教学程序，才能达到预期的课堂效果。
小学英语无生上课
小学英语无生上课篇一：无生上课注意事项一、“无生上课”“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答，重难点的揭示是串插在课堂中，难度大于有生教学。
评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。
为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，关键要注意：1、“无生上课”虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
和平时课堂上课一样，要条理清晰、重点突出，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
内容不需要面面俱到，要尽量完整，使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。
2、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得高分。
可以从以下几方面努力：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
⑵教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。
提高无生课堂的气氛。
⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现你的专业技能。
容易引起评委的好评。
⑷板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。
设计了表格就不要空着。
当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。
⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点，自己设计、组织的活动能让学生积极参与，并能从学生的认知出发说出假设的结果。
（6）评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。
二、答辩最易出现的问题及解答1、你是根据什么来制定教学目标的？答：答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。
2、怎样确定一节课的重难点？答：应从所教学的知识内容考虑，从学生方面考虑（学生的知识基础、认识能力、年龄特征等）3、数学教学的主要环节有哪些？答：复习旧知，做好铺垫；创设情境，导入新知；组织探究，获取新知；练习巩固，不断深化；回顾总结，理顺所学。
教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项
教师招聘考试面试无生试讲讲课环节及注意事项1000字
教师招聘考试的面试环节之一是无生试讲，它是考察考生教学能力
和表达能力的重要环节。
下面将介绍无生试讲的准备及注意事项。
一、准备工作
1.精选教材
要根据招聘岗位的特点和题目要求，精选好相关的教材，提高自己
说课的水平和教材的运用能力。
2.策划课堂
结合教材的难点、重点、易错点以及教学目的，设计一套创新的教案，注重教学策略的选择和运用。
3.准备教具
根据教材的特点和教学目的，准备好相关的教具，例如幻灯片、图片、视听资料等。
4.反复练习
进行多次演练，尤其要在前一天把讲解过程模拟一遍，让自己适应
语言表达和逻辑框架。
二、注意事项
1.展现个人风格
在讲授中，要尽量展现个人风格，增强个人独特性，展示自己的教
育理念和教育价值观。
2. 整体把握
讲解中要注重整体把握，把握好教学目的和教学重点，避免走进细节，造成时间的浪费。
3. 清晰表达
在讲解过程中，要注意控制语速，清晰表达，避免口吃或口音严重，否则会影响听众的理解。
4. 交互互动
在讲授过程中，要注意与听众进行有效的交互互动，例如举手回答问题、询问意见等方式，增强听众的参与性。
5. 善于调整
讲授过程中，要注意时时调整自己的思路和表达方式，以达到更好的效果，避免犯错误或受到批评。
6. 感性教学
在讲授过程中，可以适量使用感性教学，通过图像、语言、情感等方式，加深学生对知识的理解和记忆。
无生试讲是教师招聘考试面试的重要环节，要注重准备工作，注意力度和措辞，增强表达能力和思路逻辑，让自己的讲授更具影响力和兴趣性。
数学无生上课
如何上好无生上课1、首先要有自信。
这种课型由于受时间20分钟以内及无学生等因素的限制，哪怕是省教坛新星都很难展示自己的优势，因此选手都几乎是站在同一起跑线上，没有谁有过多的优势。
谁自信，谁成功，比的就是心态。
战略上藐视对手，战术上重视对手，藐视是给自己自信，重视是让自己谨慎2、要知道你所面临的困难其他人都可能会遇到，甚至会更多。
评委在评价时不是看谁上得完美，而是谁更善于快速机智地解决困难。
比如你十分困难解决了六分，而他十分困难只解决五分，那么你就是胜者。
而有些选手只关注自己十分只解决六分还有四分未解决，从而逐渐丧失信心，影响后期发挥。
因此，无论出现何种情况都要一切向前看。
3、备课策略。
（1）教学设计环节要完整清晰（课题—教材分析—学情分析—教学目标—教学重难点—教学策略或方法—教具准备—教学过程—自我评价—板书设计—教后反思），每一项可根据实际情况可详写可略写。
4、上课注意事项。
（1）面带笑容用温和的眼光扫视一下评委既是对评委的尊重，又能缓解自己的紧张气氛。
（2）一切就绪后，可询问“评委老师好，请问我可以开始了吗？”，等待评委许可后，选手要立即转换角色，想象自己已置身于课堂上，面前是自己正在带的班级学生，甚至回忆第一排坐着哪些学生，第二排坐着哪些学生，这样更有利于进入角色。
（3）课堂上一定要心中有学生，通过眼神、语言、肢体等营造出课堂气氛，要让评委感觉到置身于真正的课堂之中，这非常重要。
（4）无生课堂同样可安排小组合作，生生互动，但老师需对活动内容、活动中注意的细节说明清楚，并对活动结果作合理准确评价，评价时最好不要单调地说“你真棒”等平淡的语句，应该点出好好在哪里，还存在哪些需改进的地方。
（5）板书一定要精心设计，尽量地减少字数，但又能体现本节课的重难点或主线条，布局要合理（在进入考场时就应在心中总体规划好）5、答辩策略。
（1）通常情况有两个必答题，一个是学科专业知识，与所上课的那一册教材有关，另一个是新课程理念。
数学无生上课注意事项
如何上好无生上课1、首先要有自信。
这种课型由于受时间20分钟以内及无学生等因素的限制，哪怕是省教坛新星都很难展示自己的优势，因此选手都几乎是站在同一起跑线上，没有谁有过多的优势。
谁自信，谁成功，比的就是心态。
战略上藐视对手，战术上重视对手，藐视是给自己自信，重视是让自己谨慎！！！！！2、要知道你所面临的困难其他人都可能会遇到，甚至会更多。
评委在评价时不是看谁上得完美，而是谁更善于快速机智地解决困难。
比如你十分困难解决了六分，而他十分困难只解决五分，那么你就是胜者。
而有些选手只关注自己十分只解决六分还有四分未解决，从而逐渐丧失信心，影响后期发挥。
因此，无论出现何种情况都要一切向前看。
3、备课策略。
（1）教学设计环节要完整清晰（课题—教材分析—学情分析—教学目标—教学重难点—教学策略或方法—教具准备—教学过程—自我评价—板书设计—教后反思），每一项可根据实际情况可详写可略写。
4、上课注意事项。
（1）面带笑容用温和的眼光扫视一下评委既是对评委的尊重，又能缓解自己的紧张气氛。
（2）一切就绪后，可询问“评委老师好，请问我可以开始了吗？”，等待评委许可后，选手要立即转换角色，想象自己已置身于课堂上，面前是自己正在带的班级学生，甚至回忆第一排坐着哪些学生，第二排坐着哪些学生，这样更有利于进入角色。
（3）课堂上一定要心中有学生，通过眼神、语言、肢体等营造出课堂气氛，要让评委感觉到置身于真正的课堂之中，这非常重要。
（4）无生课堂同样可安排小组合作，生生互动，但老师需对活动内容、活动中注意的细节说明清楚，并对活动结果作合理准确评价，评价时最好不要单调地说“你真棒”等平淡的语句，应该点出好好在哪里，还存在哪些需改进的地方。
（5）板书一定要精心设计，尽量地减少字数，但又能体现本节课的重难点或主线条，布局要合理（在进入考场时就应在心中总体规划好）5、答辩策略。
（1）通常情况有两个必答题，一个是学科专业知识，与所上课的那一册教材有关，另一个是新课程理念。
无生上课注意事项
无生上课注意事项
（1）把握好时间：一般准备1小时，无生上课时间在15～25分钟。
（2）按照一堂好课的基本标准进行试课，重在展示基本功。
设计好开头，讲清教学结构，分析思路，方法渗透。
没有反馈，要事先假设反馈。
在讲到重点与难点时要突出，假设学生反馈了什么样的问题与错误，然后讲解并纠正。
不要在过程中卡壳，注意一切细节。
（3）上课者要充满自信，语言亲切自然，紧凑、连贯、精练、准确。
注意发挥特长，体现特色。
（4）切忌重复过程；面面俱到，重点不突出；思路不清晰。
（5）选拔评比型“无生上课”参加者的注意事项。
现在也在选招教师、选拔教师参加教学大赛中使用“无生上课”。
选手要注意展示自己靓丽的一面，如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，赢得评委对选手的注意。
虽然下面没有学生．选手也仍然应该当作下面有学生来认真讲课。
选手要精心设计导语，引起评委的兴趣，将所讲的内容讲清楚。
此外，由于面对的专家与评委都是成人．在模拟、表演上课的过程中，应适当关注成人受体与儿童的差别。
同时，在口头语言和体态语方面应对专家有必要的尊重，如致简单地一两句话的致谢词，或鞠躬致谢等。
建议应聘者反复观看教学录像，体会优秀教师教的过程；多次模
拟无生上课，达到精确、生动、“此处无生胜有生”的效果。
(完整版)无声上课十大要点注意事项
无生上课十大要点1. 备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。
这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!2.无生上课时，考生应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
4. 无生上课时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
6. 上课的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在上课完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。
在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
7. 可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
8. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
9. 要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
10. 尽快切入重点。
详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、“无生上课”“无生上课”是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中,难度大于有生教学。
评课者主要是考察上课者的教育、教学功底。
为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等,关键要注意:1、“无生上课”虽然下面没有学生,面对的是评委,你仍然应当“无生当有生”,认真讲课。
和平时课堂上课一样,要条理清晰、重点突出,通过多媒体、教具的使用(当时上课不能使用,但可以说“请看大屏幕……”、小组讨论、探究活动等方式,体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
内容不需要面面俱到,要尽量完整,使听课者对无生课堂的过程有一个完整的认识。
2、扬长避短,展示自己靓丽的一面,赢得高分。
可以从以下几方面努力:⑴你要创设新颖的教学情境,精心设计导语,引起评委的兴趣。
⑵教态要自然、大方。
语言要亲切、清晰!注意抑扬顿挫,要有激情。
提高无生课堂的气氛。
⑶无生无教具的课,黑板画体现优势,恰当运用将体现你的专业技能。
容易引起评委的好评。
⑷板书宜占大半个黑板,不宜过于简单,板书也不要太多,少擦黑板。
设计了表格就不要空着。
当然如果表格不是主体内容,则不必讲得太详细。
⑸自己的教法设计要符合学生的认知特点,自己设计、组织的活动能让学生积极参与,并能从学生的认知出发说出假设的结果。
(6评委水平相对较高,适当挖掘教材深度,体现水平,得分会有增加。
二、答辩最易出现的问题及解答1、你是根据什么来制定教学目标的?答:答辩时从知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观等方面去回答。
2、怎样确定一节课的重难点?答:应从所教学的知识内容考虑,从学生方面考虑(学生的知识基础、认识能力、年龄特征等3、数学教学的主要环节有哪些?答:复习旧知,做好铺垫;创设情境,导入新知;组织探究,获取新知;练习巩固,不断深化;回顾总结,理顺所学。
4、课堂提问要注意哪些问题?答:课堂上的提问要有针对性,要紧抓住重难点内容,同时要有层次性,既要照顾优等生,又要照顾学困生;既要直面新知,又要有所提升5、数学教学活动中小组合作学习应注意些什么?答:数学教学活动中小组合作学习要有明确的任务,要有明确的人员安排,优差要合理搭配,分工要明确,要学会倾听。
6、你认为课堂中的练习设计要体现什么?答:课堂中的练习设计要体现针对性,既要突出本节课所学的知识,又要考虑优、中、弱的不同层次,既要巩固所学的知识,又要拓展学生的思维。
7、你对课堂板书与采用现代信息技术有什么看法?答:首先,传统的板书是必要的,它是突出教学主要内容,理顺知识间的关系。
但是,采用现代信息技术,可以帮助教师在课堂上提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,可改变学生的学习方式,让学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
8、数学教学很注意有效学习活动,怎样认识有效学习活动?答:有效地数学学习活动应建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式第一、规范字。
现在的大学生由于长期依赖电脑,很多汉字的书写都不注意,甚至错别字,如果你不应聘老师还可以过去,可你应聘的是老师,当你那错别字公然地写在黑板上的时候,当你那不规范的粉笔字出现在黑板上的时候,我这个当了多年的老师还要猜,可以想象学生们面对这些字的时候是怎样的一种心态了。
所以说,师范大学的学生们,别忘了练书法,即为自己找男朋友或女朋友增添一些过硬的筹码,更重要的是为将来的工作做一个重要的铺垫,何乐而不为呢?!教师潇洒优美的板书是沟通师生情感的一座桥梁,不能含糊。
第二、教态。
这两个字对教过书的人一点也不抽象,可对那些刚刚走出校门的师范生来说,就变得抽象无比了。
我该怎样面对学生,在没有学生的时候,我又怎样想象我面前坐满了求知的学生,太难,所以,面试场上常见到了两种眼神,一种是有着面对学生经验的老道的具有亲和力、感染力的眼神;而另一种则是游离的不知所措的眼神,知道下面坐着决定他们命运的主考官,他的眼神能显得从容吗?!所以,我建议师范院校的学生们,在平日里,把自己的同学当成自己的学生,多想想当年你的老师是以什么样的眼光看你,然后用这样的眼光去看你的同学。
当然,在这里,我可以提示你一下,那眼光里有爱,充满着对这份职业的爱,充满着对学生的爱。
另外,在面试的时候,教师的肢体语言不能僵化,要随着你讲课的情感波动而波动,要学会用肢体语言表达你的情感,所以建议在校大学生多参加一些演讲比赛,多参加一些现对独立的义工活动,培养自己的演讲能力。
第三、语言。
大学生的语言很丰富,普通话很标准,可是,在讲台上你的对象不是同学,更不是长者,而是需要你传授知识的学生。
所以,你的语言一定要以学生为本,讲通俗一点,你讲的话学生要引起情感共鸣,才能有效果,否则就变成了讲台上你滔滔不绝,情感丰富地为自己感动,讲台下学生表情不然,不为所动,他们没有听懂,怎么能为你感动呢?!因此,我建议你们多想象你的中学老师当年是如何给你们上课的,他们上课时的语调,描述的策略等都是你最好的示范。
第四、重难点的把握,知识点之间的衔接过渡。
在二十分钟的时间里,要一个还没有任何教学经验的大学生将一节课的内容重难点分明地交代掉,讲实话,真不容易;而要将知识点之间用美妙的语言成功地过渡就更难上加难了。
怎么办呢?当说课前拿到上课内容时,首先想到这节课的主题是什么,我将准备用大概多少时间来描述,用什么方法来描述,记住,一定要用学生最易懂的方式来描述。
次要的知识可以一带而过,多想点知识点之间你用什么方法过渡,一节课的导入如何让人记忆犹新,这才是你必须要想的。
第五、精气神。
教师的精神面貌决定了学生对你这节课的参与度,试想一个萎靡不振的人在讲台,无论讲什么有价值的知识,对听从来说都是一件痛苦的事情。
古人云:“天有三宝日月星,地有三宝水火风,人有三宝精气神。
”“精、气、神”反映出人的素质,是检验一个地区、一座城市、一个行业、一个单位是否具有吸引魅力的资本。
教育是具有先导性和基础性的公益事业。
作为行业生力军的教师更要聚好精气神。
"精",精力充沛,情绪饱满。
须知,两眼无光,使人萎靡;表情呆板,使人生厌;语言枯燥,使人无趣……作为现代教师,外面的世界精彩,要取除世间浮华;人间的诱惑太多,要取除心态浮躁;不为名动,不为利诱;"爱洒学生,情注课堂",孜孜以求;"两眼一睁,忙到熄灯",乐此不疲;"孤灯一盏,名著一本",自得其乐。
凭着执着、专注和自信,精心准备,蓄势待发,全心投入,以情感人,昂首挺胸进课堂,从从容容抓教学。
"气",气势旺盛,激情荡漾。
没有气势,就没有教育"震撼";没有激情,就没有教育"共鸣"。
教育家第斯多惠说:教育的艺术不在于传授,而在于唤醒、鼓励、鼓舞。
教学时,教师或厚积薄发,旁征博引;或信马由缰,游刃有余;或深入浅出,以简繁驭;或因势利导,巧于点拨;或娓娓道来,妙语连珠……一会儿似高山流水,一会儿似巨浪腾空;一会儿似小溪淙淙,一会儿似大江奔涌……让课堂教学成为教师用激情点燃智慧的过程。
"神",神采飞扬,生机盎然。
"情"动不如"心"动,"心"动不如"神"动,只有这样,课堂教学才能焕发生命的活力,才能成为师生共同的精神向往。
著名特级教师魏书生视课堂为生命,课堂上重复最多的"商量、商量",在左一个"商量",右一个"商量"中,教学变得如此之鲜活;国家级名师于永正视教学为至爱,见了学生就来了劲,教学时给你许多的意想不到,教学变的如此之神奇……使课堂教学成为教师让心灵与智慧对话的艺术。
一个人来到这个世界上,“精、气、神”这做人的“三宝”不能丢,这也是做人立身的基本。
教师精神气旺,学生才能朝气蓬勃,健康成长。
最后,我还想讲一点,做老师要注意培养自己细致的观察力,教学的每一个细小环节都可能成为你教育学生的契机,所以平时一定要注意培养你细致的观察力。
今天的讲台上灰尘清扫,明天走上讲台前发现扫把倒地把它扶起来,后天看到教室地面上一张废纸,在后来看到某一个学生身上发生的细微变化等等这都是我们老师应该注意的细小问题。
与细微之处见真章啊!教师的语言具有激励性的特点,尤其在低年级教学,教师在教学过程中不可以缺少评价性语言,这样的语言不可以单调,教师的教学魅力,人格魅力,亲和力,大多数情况都是通过自己的教学语言表现出来的,尤其是在无生上课的情况下,教师教学评价语言更加重要。
英语教师多用一些具有激励性的语言,例如, good job, you are great! excellent!Good! Very good! You are a clever boy/girl! I am proud of you! You are the pride of our class!I will learn from you!学生获得这样的激励性的评价或在愉快中进行学习从而提高学习效率,也可以提高课堂的质量。
无生上课的课堂设计应该根据不同的教学内容进行有效的设计,由于时间的限制,我们的课堂设计有别于平时的四十五分中的正常课堂设计,我们应该以话题为主旨,遵循主次分明,详略得当,精彩导入,结尾出奇,任务明确,有始有终的原则。
一个精彩的导入时成功的一半,导入可以教师的叙说式的,表演式的,播放音乐式的,播放电影式的,师生问答式的,展示简笔画式的,或是图片展示等等。
比如话题是友谊,我们可以播放俞伯牙和钟子期的《高山流水》,如果是体育话题,可以播放姚明的NBA节目,总之你导入的是孩子喜欢的或者说是孩子了解的,喜闻乐见的。
一个精彩的导入可以引人入胜往往可以拉近于孩子的距离,让孩子更容易接近你。
中间内容要求详略得当,不要面面俱到,比如回答问题几个问题据一到两个例子即可。
但是一切都要围绕中心话题来设计,如果是听说课,可以设计一到两个问题,让孩子带着问题去听,听过以后可以让还在针对对话内容点写表格,加深对所听内容的理解。
在听力结束还可以设计一个有意义的Discussion 或者是Competition等任务,总之中间部分有一个主要任务,在布置任务是要放慢语言速度,让评委老师或者是学生听懂。
在结束的时候要安排家庭作业,不要太多,要符合素质教育的规律。
在结课时要安排一个summary.对今天的这节课进行总结和提升。
同时你的设计还要体现三维目标,及情感,态度和价值观等。