新教师上课注意事项
教师上课注意事项
教师上课注意事项
1、教师上课之前，要给学生讲纪律、讲规定。
要严格执行给规定和
纪律，学生只要违反，老师一定要执行。
否则，以后教师说话就不灵了。
2、教师上课，首先要了解所带的学生基础（备学生），教学进度，教
学内容（备教材）设置讲课内容。
设置的讲课内容要有代表性，练习题要围绕讲课内容设置，设置的题量3—4题，要起到举一反三的作用。
切记不要你认为题简单，少说两句也没关系，学生一定会听懂的，这是教学大忌。
3、教师在讲课时，要认真，耐心，重复或多次给学生讲所学的内容。
一个新学的内容，教师一般的情况下，要讲4---5次或甚至多次，多数学生才能理解或彻底的学会。
4、教师在讲课时，语速要适中，或尽量的慢，吐字清晰，抑扬顿挫。
教师上课时要多引导，多提问。
优良中差的学生都要照顾到。
讲课时教师要多注意学生的眼神。
从学生的眼神中找到教师所讲的内容。
5、语文：
讲课时要抓住关键的字、词、句或片段进行分析，通过这些内容让学生推整篇课文有一个了解。
在讲课或讲题时必须要让学生读文章或题，否则你的内容将对牛弹琴。
无任何意义。
数学：
要抓住含有数量关系的句子，搞清楚每个数字代表的意义。
让学生熟记公式，搞清楚有些字例如：的、是、相当于等着所表示的意思。
老师上课的规章制度
老师上课的规章制度作为一名老师，上课时需要遵守一定的规章制度，以确保课堂秩序井然，学生能够专心听讲，从而更好地学习。
以下是一些老师上课时需要遵守的规章制度：一、准时到达教室作为一名老师，准时到达教室是非常重要的。
学生们会按时到达教室，如果老师迟到会影响整个课堂的秩序。
因此，老师应该提前准备好教学材料，合理安排时间，确保自己能够按时到达教室。
二、教室管理在上课时，老师需要对教室进行管理，确保教室内的秩序井然。
老师可以要求学生按座位就坐，确保他们不会互相打扰，并可以方便老师进行点名和讲解。
同时，老师还应该确保教室内整洁干净，避免影响到学生的学习效果。
三、积极引导学生上课时，老师应该积极引导学生，帮助他们解决问题，鼓励他们提出疑问。
老师可以通过提问和讨论的方式，激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和掌握知识。
同时，老师还应该对学生进行思想教育，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
四、严格遵守课堂纪律在上课时，老师需要严格遵守课堂纪律，不允许学生在课堂上说话、玩手机或做其他与课程无关的事情。
老师可以制定一定的规定，对违反纪律的学生进行批评和教育，确保课堂秩序井然。
同时，老师还应该尊重学生的个性和特点，确保每个学生都能得到平等对待。
五、提高教学效率在上课时，老师应该提高教学效率，让每一堂课都能够充分利用时间，让学生获得更多的知识。
老师可以制定详细的教学计划，提前准备好教案和教材，合理安排教学内容和时间，确保课堂教学有条不紊。
同时，老师还应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，帮助他们更好地掌握知识。
总之，老师上课时需要遵守一系列的规章制度，以确保教学质量和学生的学习效果。
只有这样，才能让课堂更加生动有趣，让学生更好地学习和成长。
愿每位老师都能认真履行自己的职责，做一名称职的教师。
新教师如何上课好第一课
新教师如何上课好第一课作为新教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。
如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。
搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。
但是，新老师在经验有限，教学水平尚有待提高的情况下，应该怎样控制好课堂纪律呢？经过一年半来的教学摸索，我得出以下看法：第一，敢于嬉笑怒骂，树立教师威信刚任课时，学生和老师都处于一种相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。
但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。
处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。
处理不好，学生可能群起围攻，新教师就要疲于应付。
对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。
这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。
对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。
否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了。
但是这要求新教师要尽快了解学生的情况。
所谓“知己知彼，百战百胜”。
大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，如果屡次公开批评，有可能导致师生的对立。
对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。
暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教育，必要时候还可联系家长共同做思想工作。
第二，以爱感化，以情动人当然，新教师如果一味硬朗，学生可能口服而心不服。
所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。
平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。
有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。
如果学生真有问题，能解决的帮忙解决，不能的再向班主任反映。
就算明知学生没有问题的，也可找学生谈谈，让他知道老师很关心他重视他。
新教师如何上好第一堂课
1.做好心理调适，尽快进入教师角色生变成了教育者——教师。
这个质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。
这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适合教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2.作为新教师，上课前要有良好的心理准备①对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。
②虚心向老教师请教，取得他们的支持和协助。
③设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。
④主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。
3.精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。
备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提升教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。
所以，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。
备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。
从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
上课的对象是学生，所以，新教师必须了解学生的实际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。
要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存有什么问题？三是学生的相关预备知识和水平的掌握情况，也就是讲新课要用的相关预备知识是否掌握？相关水平如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。
新教师注意事项
教师注意事项一．开课前：1．要规划好该学期的课程，资料根据自己的教学安排准备，可以是以某几本参考书为主，也可以是自己编写的资料，或者前两者的结合。
在学期开学前两周要把资料准备好送到教学点。
2．照片：新招聘的老师要照片或在教学点拍照片。
具体时间个教学点负责人会和新老师协商，拍好照片后要参考…教育上教师博客里的教师简介写下自己的介绍，写好后发邮箱：…，以便放在网站上进行招生。
3．新招聘的老师在2周内听完指定老师的课，感受小班的教学模式，吸取各老师讲课的特长。
4．新招聘的老师必须停所教科目指定老师的6堂课（高一、高二、高三加起来），这6堂课以听为主。
在第一周听过3堂课后，由…老师对新老师进行讲课培训4-8次。
5．新招聘的老师在听完6堂课后，要在指定老师的课堂上进行2次模拟试讲。
该科目的指定老师协助新老师合作完成。
6．在正式上课的前1-2周会组织新老师对第一次上的课进行模拟，共进行2次大型模拟试讲。
届时老教师会给新教师提出意见和建议，以保证首次课成功。
7．新学期开课前2次模拟试讲是对老师的最后一次评估，此次评估通过后最终确认新学期的排课。
8．经过培训后，如果未被我方录用，我方会按老师参加培训讲课的次数给予补贴，参加培训一次给100元。
9．每学期的第一次课需要提前15分钟到教学点。
各教学点负责人会把老师所带班级的学生名单给老师，以便于老师和学生进行沟通及上课时互动。
10．每学期课程初步定下来后都会跟老师核对时间，时间一旦确定不能修改。
11．确定在我方代课后，不能再…教育和…教育代课，一经发现即解约并扣除1次课工资。
二．开课后：1.每周的临时性辅导资料于每周四前汇集打印好，也可发到我方邮箱：…或教学点负责人的QQ邮箱，当天的资料严禁当天拿到教学点复印或打印。
2.上课不能迟到。
要提前10-15分钟到达教学点。
上课1小时需给学生10分钟休息，之后再开始第二节课，第二节课50分钟，要准时下课，以便于学生接下来的科目或其它安排。
新老师上课注意事项
新老师上课注意事项
1、所教东西尽量与最近最新鲜的例子和应用联系起来，有利于学生有更感性的认识，学习得有目的性，可调动其兴趣，愿意学习；
2、所写黑板的板书列本部分标题后，在旁边黑板上画图或表，每讲完此部分后把详细部分擦掉，把大标题留下，最后上完课后黑板上整齐的留下本节课所讲内容的骨干
大纲。
如此显得教师讲课有条理性，一切尽在掌握。
且有利于给学生总结。
到底那一部分是基础，那一部分是重点，或是难点。
有利于告知学生重点难点；
3、声音适中，但在重点难点时要有变动，总是一个音量容易使人疲倦；当讲到难点重点时，加以强调，引起学生重视；
4、讲课时面向学生，不可只看黑板。
观察学生（听课教师）的反应，适当调整讲课节奏和增删例子；
5、若可以，综合使用各种教学手段，比如讲程序时使用幻灯片，讲综合知识时使用PPT，对知识点具体讲解时可在黑板板书，可控制好教授速度，易于学生接受，各种教学手段交叉使用，给予了学生新鲜感，也易于其集中注意力；
6、有可能的话，对学生进行提问等形式的沟通交流，有利于活跃课堂气氛；或是自问自答，引起学生好奇后给出答案，有利于增加学生印象；
7、从容，自信，对所讲内容熟悉，对其他相关课程或是研究进展之类有很多了解，能够给学生很多新鲜知识，让学生产生信任感；
8、教课过程中，注意多讲些例子，使知识比较形象，易于理解和接受，并有深刻的印象；
9、刚上课的前六分钟学生（教师也一样）的注意力不是最佳状态，不适宜学习新知识，尽量微笑，进度可稍缓；试讲选取内容不宜多，一个问题讲清楚就好；
10、课后跟听课教师交流，表明自己经验不太足，但表明足够的敬业精神，对教学感兴趣，有改进空间。
新教师课堂教学应注意的几个问题
课堂教学是一个教师在一节课中，对所授内容的全部实施过程，因此，要求教师在课前必须做好筹划和准备工作。
也可以说是备课。
特别是新参加工作的教师，更应该注意以下几个问题，才能备好课，因为备好课是上好课的前提。
一、了解学生（1）了解所教班级的情况，主要是班级的构成，特点、风气、学习情况、学习兴趣、学生对自己教学的态度等。
（2）了解学生的生活实际，特别是问题学生的具体情况，并有初步的解决问题的方法。
（3）了解学生原有的知识水平，并找出新知识的切入点。
（4）了解学生学习方式的差异，根据对象进行分层次教学。
了解学生的渠道很多，主要有谈话、观察、课堂提问、作业批改、测试、辅导等。
二、理解《课程标准》，熟悉教材现在的《课程标准》与以前的《教学大纲》不一样，不提教学的重点、难点、关键及课时详细分配，只给出教学原则、教学评价及总课时数。
并且在三个层面上体现了教学全过程，即知识与技能、过程与方法、情感与价值观，简称三维教学目标。
同时还为教师教学，使用教材提供了教学建议，要求新教师上课必须理解《课程标准》、理解教材。
《课程标准》不说重点、难点、关键，不等于对学生学习水平没有要求，只是通过行为动词来表现学生学习水平。
三、正确选择教学方法目前的教学方法种类很多，如讲授法、发现法、问题法、讨论法、观察法、实验法、探究法、自主学习法、合作学习法等，这些教学方法各有各的优点和长处。
某堂课可能只运用一种方法即可达到良好的效果，而另一堂课可能需要运用多种方法。
另外，从学生角度讲，不同的教学对象，即使是相同或相近的知识点，也可能采取不同的教学方法。
因此，教师在选择教法时切忌生搬硬套，而应注重研究所选用的教法是否能更好地体现愉快教育的原则，是否能充分调动学生的积极性和主动性，使学生乐学、会学，并较好地完成各项培养目标。
在教学方法的选择上，教师要融入自己的特色。
每个教师都有不同的教学经历、知识结构、教学能力和性格特点。
如有的擅讲擅说，有的擅写、擅画，运用到教学中来就会形成自己的教学个性。
新教师上课十忌心得体会
作为一名新教师，初登讲台的那一刻，我心中充满了激动和紧张。
在教育教学的过程中，我逐渐体会到了作为一名教师的艰辛与快乐。
在这个过程中，我总结了一些关于新教师上课的十忌，以下是我对这些忌讳的心得体会。
一、忌备课不充分备课是教师上课的基础，充分备课可以使教师在课堂上游刃有余。
如果备课不充分，容易导致课堂内容枯燥乏味，学生难以接受。
因此，新教师要注重备课，深入了解教材，精心设计教学环节，使课堂充满活力。
二、忌照本宣科照本宣科会使课堂变得枯燥无味，学生容易产生厌学情绪。
新教师要学会灵活运用教材，结合实际教学情况，适当调整教学内容和教学方法，使课堂更加生动有趣。
三、忌忽视学生主体地位教师是课堂的主导者，但学生是课堂的主体。
新教师要关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
四、忌情绪化教学情绪化教学容易使课堂失控，影响教学效果。
新教师要学会控制自己的情绪，保持平和的心态，以积极向上的态度面对学生和教学。
五、忌教学目标不明确教学目标是课堂教学的出发点和归宿。
新教师要明确教学目标，使课堂教学有的放矢，提高教学效果。
六、忌忽视课堂纪律课堂纪律是保证课堂教学顺利进行的重要保障。
新教师要注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯，营造良好的课堂氛围。
七、忌过度依赖多媒体多媒体教学手段在课堂上的运用，可以丰富教学内容，提高教学效果。
但新教师要避免过度依赖多媒体，以免忽视学生的实际需求。
八、忌忽视学生反馈学生是教学的最终受益者，新教师要关注学生的反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
九、忌忽视自身素质提升教师是学生学习的榜样，新教师要注重自身素质的提升，包括专业知识、教学技能、教育理念等方面，以更好地服务于学生。
十、忌忽视家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
新教师要注重与家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
总之，作为一名新教师，我要时刻牢记这十忌，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
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摘自“教育在线”作者：铁皮鼓)有许多青年教师，在刚走上工作岗位的时候，诚惶诚恐，久而久之，也便麻木了，年岁渐长，也有了些所谓的经验，可以安安稳稳地混下去了。
许多平庸的老师就是这样练成的。
回顾自己初为人师这十余年，有过令人痛惜的浪费，也有过夜以继日的探索。
一点感悟，希望能够给新老师一点启发，也希望过来人能够多多指教。
第一、态度决定一切。
你喜欢教师这个职业吗？如果喜欢，这是你的选择，那么恭喜你，你已经成功了一半。
（相信我）如果不喜欢，那仔细想一想，你其实还有其他更好的选择，如果你文笔不错，或者拥有其他方面的才能，那就不要犹豫，做自己想做的事情去吧！如果你觉得就业形势不好，或者你也缺少其他方面的才能，没有关系，或许有一天你会喜欢上的――我们之所以不喜欢，除了感觉这玩意儿以外，在很多的时候是因为我们没有投入。
第二、为自己定个计划。
刚走上讲台，你的心情可能是复杂的，或许有些自负，或许有些忐忑。
很快地，第一口水便会呛着你，但是不要紧，对一个新老师而言，什么都可以原谅，先静下心来做几件事情。
第一件，分析你自己。
你的长处在什么地方？弱点在什么地方？弱点有可能改进吗？这些首先要搞清楚。
你的性格中，你的知识结构中，哪些对你的教学直接有益，哪些是间接的，哪些是有妨碍的，多问问你自己。
很快地，你便会明白一个道理，“教，然后知困。
”第二件，为自己列一个计划。
这个计划显然很重要，对你的一生。
我想告诉你一个你必须明白的道理：一个教师前三年的工作成绩往往决定他一生的高度！所以要想尽快成长，一定要重视前三年。
计划的内容由你来定，如果确定不了，我有一些建议：1、坚持写教育随笔。
你得明白人是怎么一种动物：很容易忘却过去，总是在重复错误。
你得在随笔当中真实地记下每一天，记下教育教学过程中的点点滴滴，记下自己的成功与失败，哪怕是一处细小的失误。
这些对你很重要，而且，当你要回顾以往的时候，当你想为自己的教育教学工作做一个真正的总结的时候，这些是有用的，许多的随笔结在一起，总会从当中提炼出金子来。
并且，三年以后，你可能会突然发现，自己的写作能力大幅度提高了，自己也可以经常地发表论文了！这一点都不奇怪，如果不这样才叫奇怪。
我很遗憾，这么一个简单的要求，其实大部分教师都做不到，平庸是从细节开始的。
2、确立读书计划。
你必须记住一句话：在这个时代，人人都必须树立终身学习的理念！教师当然尤其如此。
每年读多少本书比较合适？40本，这是我的计划，供你参考。
实际上可能远不止这个数字，尤其对语文教师而言。
人有许多陋习，为自己找借口是最可耻的一种，我一直这样认为。
李镇西老师在谈到读书的问题时说过一句话，恋爱中的人再忙也能够抽出时间来约会。
这句话我印象深刻。
读什么书是一个问题，我想从语文教师的角度谈几点意见。
第一，要继续阅读专业书籍。
要注意跟踪专业领域内的前沿成果，最新理论，最好订几样圈内的刊物。
我自己常年订阅的刊物如下：《读书》《名作欣赏》《小说月报》《散文选刊》《文史知识》《南方周末》，其他经常订阅的有《中华活页文选》《诗选刊》之类，我没有订与教育有关的专门杂志，因为学校有。
除了杂志，当然最好经常性地能够购进一些坊间流行的品位比较高的新书。
第二，要加强教育教学类书籍的阅读。
我知道在师范院校，没有几个人认真地学习《教育学》《心理学》以及各类教材教法，那不是我们的错。
但现在不同了，你必须去读！有许多老师轻视这类书籍，以为是无用的，更重视专业书籍，这是不对的。
以为无用只是因为你还不知道它的价值。
在这时候，选择是非常重要的，你通常会读哪些书？有没有一个先后的顺序？我建议你考虑一下我的建议：先从切近的，感性的书籍读起。
我倾向于读名师的课堂实录以及各种教案。
我一直比较注意搜集各种教学实录，我以为，这是青年教师迅速成长的重要凭借。
通过这些书籍，你可以观察到这些名师在上课的时候是怎么切入的，怎么灵活处理课堂上发生的各类事件。
读久了，你可能会发觉，不同的名师都有他们的风格，而支撑他们风格的，是他们的教学理念，他们对教育教学本质的一种理解。
这时候，你该找几个你比较喜欢的名师来研读一下了，这样的名师很多。
经过一段时间的阅读，你慢慢会有一种强烈的愿望，想要读一读那些被名师们交口称誉的教育家的作品，比如三老的，苏霍姆林斯基的，杜威的等等。
时候到了，慢慢去读吧，用你的一生。
3、要有教育教学计划。
无论是教学还是班主任工作，你希望达到什么目标？不妨写下来，不写也没关系，刚才教书嘛。
第三、学会处理好四种关系1、与学生的关系。
我在处理与学生关系的时候有一句话：永远站在学生一边！（1）不要把学生当成“假想敌”。
心理学证明，自我暗示对一个人的影响是很大的，所以，不要把学生当成假想敌，从而挖空心思地去打击他们，拉拢他们，欺骗他们，控制他们，利用他们。
当我们把学生当成假想敌的时候，我们下意识里会有一些反应，妨碍了我们与学生之间正常的交流。
知道孩子为什么无限信任他们的母亲吗？因为他们之间有着语言之外的交流，因为所以的爱都是从心底流出来的。
所以，去爱你的学生，永远要相信，学生的品质远比成人纯洁，我们没有资格去“提升”他们，我们只能去发现他们。
所以，在见到学生的时候，一定要有笑容。
上课一定要带着笑容去上。
学生如果受到了感染，就不会对你过分挑剔，就像孩子不会挑剔自己的母亲一样。
无论是处理班务还是上课，要充分地信任学生，比如班费可以交给他们自己管理――千万不能学有些老师在班费上做手脚！（2）不要迁就学生。
你必须告诉学生你的原则，做人的原则，管理班级的原则。
要避免在学生面前充当好好先生，个性鲜明的老师更容易赢得他们的尊重。
当他们应该受到惩罚的时候千万不要手软，这些时候包括，考试作弊，逃避劳动，随意旷课等等，一定要让他们受到责罚，让他们懂得，要为什么的行为负责。
这一点很重要。
（3）一碗水端平。
你会喜欢一部分学生，其实我也一样，人都一样。
但无论如何，要学会把感情与理智分清楚，千万不要过分地偏向某一位或者某一部分学生。
比如上课提问，比如经常性的表扬等等，特别是在这些学生的成绩很好的时候。
做老师的技巧就在于，要把表扬更多地给内向的学生，成绩差的学生。
要更多地让成绩差的学生感受到老师关注的目光。
这不仅仅是为了教育他们，也是为了班级的稳定。
我个人认为，绝大部分差生是教师逼出来的，是教师长期消极暗示的结果，不要重演这种悲剧。
（4）不要体罚学生。
学生需要惩罚，但要以合理的方式。
但体罚是万万不可的。
不可打学生，不可骂学生，不可讥讽学生应该成为一种习惯，一种下意识。
这一条原则是来自于我们对教育的理解，如果教育不建立在爱与尊重的基础之上，那么这种教育就是专制的教育，不是我们在学校里学习时希望见到的那种教育，不是我们理想之中的教育。
你必须明白，学生犯错误是正常的，我纠正错误，需要技巧，需要耐心，需要爱心，但首先必须控制在原则内。
而一个刚走上工作岗位的老师，很可能没有学会如何与学生沟通，因而导致一些失控的场面和行为出现。
你得学会告诉自己，你不可能摆平一切，得承认有自己应付不了的时候，不要为了自己的面子去强制学生接受，那会有损于你的形象，无益于事件的解决。
（5）最重要的，是一定要爱你的学生，要始终站在学生的角度想问题，你爱他们，他们能够感觉到，一定能够感觉到，并且给你意想不到的回报。
而且爱，有助于学生更好地学生，对你的课堂产生浓厚的兴趣，“亲其师，信其道。
”要学会用商量的口气与学生讨论问题，包括班务。
2、与领导的关系。
父亲曾经不止一次地告诉我，一定不要与直接领导自己的人发生冲突。
我知道，父亲有过惨痛的教训。
但当我走上岗位的时候，我却有自己的感受。
（1）与领导保持距离。
如果你相信自己的能力，如果你想保持自己完整的人格，要记住这句话，埋头做事情，不要把目光停留在领导的脸上。
那些与领导比较接近的人，往往会有两种结局，要么飞黄腾达，在么相反。
这种人不尽是小人，但是小人居多。
也有些是不自信的人，希望借助这种方式避免淘汰出局的结果，但往往适得其反。
而且，与领导过于接近往往会破坏你在同事当中的形象。
（2）不要说领导的坏话。
不要在背后说任何人的坏话，这应该成为做人一条非常重要的准则，对领导也不例外。
因为这个世界上，小人总是特别多，而领导又往往因各种原因成为大家议论的对象。
特别是涉及到经济问题和作风问题。
现在不贪的领导很少，在中国目前的行政体制下，你得谅解，而且你绝无抓住领导把柄的可能，一旦遭遇小人，你的处境就不妙了。
（3）在必要的时候，要旗帜鲜明地表明自己的态度。
比如我自己，曾经为了一个要开除的学生与领导对峙。
但是要坚持一个原则，有理有据有节。
而且说话要注意，不要情绪化，让每一句话都能够站得住脚，让领导感觉到你的份量，这一点很重要，否则他会以为你可以任意驱使。
最后还要提醒，不要在公开场合让领导难堪，我们的目的是解决问题，不是其他。
（4）遇到一个专制的校长，一个缺乏人文关怀的校长，一个只知道捞取名利的校长，你最好埋头教书，苦练技艺，为的是尽快炒他的鱿鱼――在他的学校里你别想有出头之日，他迟早会成为你事业发展的绊脚石！3、与同事的关系同事关系对你很重要，不但影响你的事业，影响你在学校的地位，而且影响你的心情。
（1）向同事学习。
要始终以己之短，比人之长。
每个同事都有自己的长处，包括那些在学生口碑中比你差的老师。
要尽量地向同事学习，多听同事的课，多进行专业方面的讨论。
（2）尽一切可能帮助同事。
不要拒绝同事听你的课，哪怕是不成熟的没准备好的课。
有了经验心得与同事交流，你不会损失什么，而且往往会收益不少。
多微笑，多问好。
（3）尊重老教师，即使他在你眼里已经很老了，已经显得很“没用”。
记住，总有一天你也会老，你的创造力也会衰竭。
在想要议论老教师教法的时候，尽量保持沉默。
（4）坚持原则。
其实在许多学校，同事之间是根本不会讨论教学的，即使教研活动也形同虚设，这是中国教育的悲剧之一。
一个有作为的老师往往会感到压抑，有许多人，需要借助他人虚假的表扬来维护自己的自尊，他们不喜欢别人指出他存在的问题。
在这种时候，你可以沉默。
如果一定要开口，要讲出自己的真实感受。
我觉得，这是寻找真正朋友的最好的方法。
如果你周围这样的同道太少，我为你悲哀，有空换所学校吧。
4、与家长的关系。
（1）不要收受家长的礼物。
即使这礼物很小，也与我们的人格有关。
一件小小的礼物，可能会使我们在学生心目中的形象彻底坍塌，会不会扩散还不一定。
我知道在许多学校，收受礼物成风，包括调个座位。
有许多老师把学校当成了商场，已经丧失了为人师者的起码的东西。
但你不要这样，永远要明白，当你从学生家长手中接过那些礼物或者购物券的时候，总是得不偿失。
这应该和不能体罚学生一样成为终生的戒律。
（2）坦诚与家长交流。
要让家长感受到，你对他的孩子充满了关切。
要与家长建立信任关系，让家长觉得把孩子交给你是可以信赖的。