外研社版三起英语四年级下册教材分析
四年级下英语全册精品教案-外研社(三起)
四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
小学英语外研版(三起)四年级下册教材分析M9U2+Did+you+have+a+nice……
小学英语外研版（三起）四年级下册教案一、教材分析：四下Module9主要教学内容是询问过去的行为。
在全套小学英语教材80个模块中，一般过去时共占大约20个模块，占了整套教材的四分之一。
教材从四下的Module5和 Module6开始，让学生接触一般过去时的主系表结构的肯定句和一般疑问句；Module7、Module8、Module9和Module10学习行为动词的一般过去时肯定句、一般疑问句用法。
五年级上册的Module1、Module2、Module3、Module4、Module8的Unit1在复习前边所学基础上，学习一般过去时的特殊疑问句；五年级下册的Module1、Module2、Module3、Module6、Module9Unit1以及六年级上册的Module6和六年级下册的Module7则继续复习一般过去时的用法。
四下Module9Unit2的第一部分以外星人去地球度假的情景为话题，引出本课重点句型：Did you have a nice holiday? 外星人已经引起同学们的学习兴趣；而第二部分课文情景是Ms Smart 和Sam遇到了曾经与Sam在机场相遇而且背错背包的 Xiaoyong。
Sam询问Xiaoyong假期过得如何，是否去了杭州，Xiaoyong告诉Sam自己坐火车去了杭州。
Ms Smart问Xiaoyong有没有去著名的西湖，Xiaoyong说去了，并向Ms Smart和Sam展示了西湖的照片。
Sam问Xiaoyong有没有和Lili见面，Xiaoyong回答说Lili去上海度假了，所以没有见到她。
同学之间聊出去游玩的话题，特别符合小孩子爱玩的天性，所以本单元话题特别能引起学生的兴趣；所涉及的过去时的动作也易理解。
所以本模块的教学目标是：认知目标：1、全体学生能理解运用单词：on holiday travel2、部分学生能理解运用单词： earth3、全体学生能根据图片和所看动画，在理解故事内容的基础上选择正确的单词或短语补全句子。
小学英语四年级(下)-外研版(三年级起点)-Module 3教学设计(2个课时)
小学英语四年级（下）-外研版(三年级起点)-Module 3教学设计（2个课时）教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.学习并掌握数字10至20的读法和写法；2.学习并掌握询问日期和时间的用语，并能运用所学知识进行口语表达；3.通过合作学习和游戏等方式，培养学生的团队合作精神和动手能力。
教学重点和难点1.教学重点：数字10至20的读法和写法；2.教学难点：询问日期和时间的用语，并能运用所学知识进行口语表达。
教学准备教师：教材《外研版小学英语四年级下册》、录音机、PPT等教学用具。
学生：课本、笔、纸、老师为小组准备的任务卡。
教学流程第一课时Step 1 自主学习让学生自主学习教材P24-P25，了解数字10至20的读法和写法。
Step 2 合作学习1.将全班分为若干个小组，每个小组3-4名学生；2.教师根据课堂需要，为每个小组准备不同的任务卡，要求学生团队合作，将任务卡上的问题回答完整并进行小组讨论；3.要求小组成员协作并相互配合，尽可能多地使用数字10至20进行口语表达。
Step 3 教师点评教师根据小组表现，点评学生在团队合作和英语口语方面的表现，并纠正学生在口音和表达方式上的错误。
第二课时Step 1 预热教师放映视频，让学生学习并模仿视频主人公的日常活动。
Step 2 合作游戏1.教师将学生分为若干个小组，每个小组3-4名学生；2.每个小组的学生们一起玩游戏，游戏的内容是互相询问当前日期和时间，并运用数字10至20进行口语表达；3.游戏结束后，教师可以为胜出的小组颁发奖品或小纪念品。
Step 3 教师总结教师总结本节课学习的内容，指出学生在口语表达、团队合作等方面的不足，并提出针对性的指导意见。
课后作业1.完成课堂作业，再次巩固数字10至20的读写能力；2.自主学习教材P26-P27，总结本节课所学的日期和时间用语。
教学反思本节课的教学形式注重了团队合作、小组讨论和游戏等互动性强的教学方式，有利于提高学生的参与度和积极性。
小学英语_《Nowandthen》教学设计学情分析教材分析课后反思
外研社小学英语四年级下册M5U1 I was two then教学设计一、教材分析本课是外研社版新标准小学英语三起四年级下册的内容，从第五模块孩子们开始接触过去式，并且过去时态始终贯彻五六年级的教学目标，由此可见过去式在小学阶段占有很大的比重，起了决定性的作用。
《I was two then》一课多以利用照片的形式谈论过去和现在的变化, 重点语句：I was two. They were young. 新单词：was, then, grandparent, me, hair, so等.通过本单元的学习使能够用“was/were”谈论过去的事情和情况。
二、教法学法教法：在本课的教学中将情景教学法、直观教学法及任务教学法等多种教学法灵活地容入教学中，使学生能够在相对真实的情景中通过直观的感受体验知识的生成与运用，从而较好的理解知识并通过任务的完成运用知识，达到知识的内化。
学法：教给学生如何通过细心观察、积极参与、合作交流等方法学会、掌握并运用知识。
三、教学目标1、技能和知识目标①巩固复习词汇big, small，tall，short，long，fat，thin，old，young；②能听懂会说，会读，会拼写单词grandparent, then,hair, was, were；能听懂，会说，会读句型：I was…They were… It’s me.初步掌握词汇so及句型Who is that little girl?2、能力目标：学生能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情；理解课文的意思，会变换句式。
3、情感目标：通过对本课的学习，培养学生通过对比现在和过去的变化了解自然发展的客观规律，培养学生敏锐的观察力。
让学生在新旧生活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。
四、教学重难点1、教学重点：理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。
2、教学难点：能够正确使用“was/were”谈论过去的事情和情况。
外研社版三起英语四年级下册教材分析
外研社新标准英语三起四年级下册教材分析教学内容：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块。
Module1 FriendsModule2 LondonModule3 PicnicModule4 RobotsModule5 SizeModule6 MusicModule7 CountriesModule8 ChangesModule9 WeekendModule10 AccidentsReview Module教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：Module1Friends（朋友）题材内容熊猫Panpan向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。
他们性格特征不一，有的友善，有的调皮，有的聪明，也有的害羞……教学目标语言知识目标句子：１、This is Ms Smart.２、She’s a nice teacher.３、He’s very nice.词汇：听能在句子中听懂单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, good, bad, friendly, little, a bit, very说能够看图或指着实物或人物说出单词：nice, shy, naughty, clever, cool, cute, little, a bit, very读能在图片或实物的提示下，认读单词：nice, shy, clever, cool, cute, little, a bit, very写会写单词：nice, shy, cool, cute情感态度１、对待他人应该客观、公正、友善；5、养成良好的行为习惯和学习习惯；Module 2London（伦敦）题材内容Amy和Lingling在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)一、教学目标1.能够听懂、理解并阅读课文中的基本单词和句子。
2.能够通过表演和角色扮演的方式理解课文中的内容，并用简单的英文向他人表达。
3.能够运用所学知识，通过写作和口语表达，向他人介绍自己或其他人的老物品。
4.了解中西方老物品的文化背景。
二、教学重点与难点教学重点：掌握课本中的基本单词和句式，在角色扮演时能够准确表达。
教学难点：了解中西方老物品的文化背景，通过口语表达向他人介绍老物品。
三、教学过程1. Warming up & Review教师通过图片等方式向学生介绍一些老物品，并询问学生是否了解这些物品，以此复习和温习上一课的内容。
2. Pre-listening & Speaking1.教师询问学生是否还记得上一课中提到的老钟，并让学生在小组中讨论一下他们小时候的家里有没有类似的老物品；2.学生在小组中交流一下，并挑选其中一个组员向全班展示他/她所带来的老物品；3.教师让学生在台前表演向他人介绍老物品的情景。
3. While-listening & Reading1.教师播放课文录音，学生跟读课文，并在课文的旁边做上标记（词汇、句型等）；2.学生独立阅读课文，回答老师提出的有关文中的问题；3.分角色出演根据课文，在小组内分角色表演文中的情境。
4. Post-listening & Writing1.学生在小组内交流自己或其他人的老物品，并以小组为单位完成一份小组报告：–描述老物品的历史和来历；–介绍老物品的外观和特点；–说明老物品在当时的社会背景中的意义。
2.学生将小组报告和老师的反馈汇总，准备展示。
5. Homework1.学生在家中再次阅读课文，尝试用英文向家人介绍自己或家人的老物品；2.学生准备下一课的学习资料，包括词汇和句型等。
四、教具准备课本、录音、小组报告模板等。
五、教学反思本课程通过角色扮演和小组合作等方式，让学生更好地融入到英语学习中，提高了学生的语言交流和表达能力。
外研社小学英语四年级下册教材分析资料讲解
外研社小学英语四年级下册教材分析一、总体介绍：本册书共分10模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。
话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Change s Weekend Music Travel Accidents 。
要求掌握92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时。
另外还有4首歌曲，2首诗歌，4首韵律诗。
在本册中，学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征；学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识；进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。
二、综合语言运用能力目标一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
具体为：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如:谈论天气与计划，谈论过去，谈论变化等；4、能表达简单的情感和感觉，如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
外研社小学英语四年级下册教材分析
外研社小学英语四年级下册教材分析一、总体介绍:本册书共分10模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型(Task—based)练习，包括一首歌谣或小诗。
话题主要有Friends London Robots Picnic Changes Chan ges Weekend Music Travel Accidents 。
要求掌握92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点：一般将来时、形容词和一般过去时.另外还有4首歌曲,2首诗歌，4首韵律诗。
在本册中,学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征;学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦基础知识; 进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情; 还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态.二、综合语言运用能力目标一级:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
具体为：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应.说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如：谈论天气与计划,谈论过去, 谈论变化等;4、能表达简单的情感和感觉,如: 发表评论、描述人物或事物，进行比较等；5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
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外研社新标准英语三起四年级下册教材分析教学内容:全书共分十一个模块,内含一个期末复习模块。
Module１FriendsMｏｄule２LoｎｄoｎＭoduｌe3 PicnｉｃModule4 ＲobotsModule5 ＳizeModule6 ＭusｉcＭoｄule7 CounｔｒｉｅsModule8 ChａnｇｅsMｏdulｅ9 ＷｅｅkeｎdModuｌe１0 ＡccidｅnｔsＲeｖiｅw Ｍodulｅ教材分析：本册教材是供小学四年级下学期使用的。
全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。
每一个模块分为两个单元。
一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌或小诗。
歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。
在本册中,我们将学习星期的表达方法,谈论有关郊游的情况,初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力,如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态,特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。
教学目的：一、培养学生的语感和节奏感。
二、提高发音的正确性。
三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。
教学措施：一、确定恰当的教学目标。
二、创造良好的学习气氛。
三、在课堂上尽量使用英语,适当使用汉语。
四、鼓励、帮助学生，恰当纠正错误。
五、利用多媒体教学。
各单元教学目标解析：Modulｅ1 Ｆrienｄs（朋友）题材内容ﻩ熊猫Panpａn向大家一一介绍他的家人、朋友还有老师。
他们性格特征不一，有的友善,有的调皮,有的聪明,也有的害羞……教学目标语言知识目标句子:1、Thiｓis Ms Ｓｍart.２、Ｓhe’ｓ a nｉcｅteａchｅｒ.３、Ｈe’s vｅry nｉce.词汇：听能在句子中听懂单词：nｉce, shy, nａｕghｔy, cｌeｖeｒ, coｏl，cｕtｅ, gｏod, baｄ, frｉendｌy，ｌiｔtle, a ｂit, very说能够看图或指着实物或人物说出单词：nｉce, sｈｙ, naughty, ｃlever, cｏol, cute, littlｅ, ａbit, very 读ﻩ能在图片或实物的提示下,认读单词:nice, sｈy, cｌeｖｅr, cool, ｃute，liｔtｌe， a bit，very写ﻩ会写单词：nicｅ, ｓhｙ，cool, cute情感态度1、对待他人应该客观、公正、友善；5、养成良好的行为习惯和学习习惯;Mｏｄule 2 Londｏn（伦敦)题材内容Amy和Ｌinglｉng在一起看一本有关英国首都伦敦的画册。
Lｉｎgｌｉng对伦敦的景色非常好奇。
Amy给Ｌingｌiｎg 一一介绍了女王的寝宫——白金汉宫、长长的泰晤士河、古老的大本钟、美丽的海德公园以及著名的塔桥等。
Linｇｌing还赞扬说Aｍｙ的房子虽小但也非常漂亮。
教学目标语言知识目标句子:1、Lｏnｄon is thｅcaｐitａl of Engｌanｄ.２、It’s verｙbig.词汇:听ﻩ能在听句子时听懂单词：BucｋｉnghaｍPａlacｅ, BiｇBen，Hｙdｅparｋ, Tｏｗｅr Brｉdｇe, ｔｈｅRiveｒTｈame ｓ；ｂeauｔiful，wide, famｏｕs, lonｇ, ｍaｎy, oｌd, small;aboｕｔ, caｐital，river，queeｎ说ﻩ能够看图或指着实物说出单词或短语:capital, bｅａutｉful，ｗide, famｏｕs, lｏｎg, ｏld，Ｂig Ben, abｏut, ｑｕeeｎ读能在图片或实物的提示下,认读出单词或短语：aｂout，c ａpiｔal, bｅautifｕl, ｑuｅen, wide，Big Ben, faｍous 写ﻩ会写单词：lｏｎg, ｗｉｄe, old学习策略尝试通过阅读英语课外读物获得更多有关课文主题的信息。
文化意识ﻩ了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名的旅游景点。
情感态度拓宽学生视野，了解外国文化,激发学习兴趣。
Modｕle ３ Picniｃ(野餐）题材内容Amｙ一家决定周六去野餐。
但是当Sａm问Ａmy明天是否带风筝和皮球去的时候，Amｙ却说什么都不带,Sａm感到非常奇怪。
最后他才明白原来是自己记错了日子，明天是星期五。
此时逗得大家哈哈大笑。
教学目标语言知识目标句子：1、Ｗｉll ｙou tａke youｒkitｅｔoｍorrow?２、Yｅs, I will．/ No, I won’t.３、On MｏndaｙI’ｌl go swimmｉng.词汇：听ﻩ能在听句子时听懂单词:Mondaｙ，Tｕesdaｙ，Wednesｄay, Thｕrsdａy, Ｆriday，Saturｄay, Sunｄay；takｅ, picnic, gｒｅａt，baｌl, why noｔ，beｃauｓe, sｏ, hｏmｅwork, help 说ﻩ能够说出单词：Monday, Tueｓｄaｙ, Weｄnｅｓｄａy, T ｈｕrｓdaｙ, Fｒidaｙ, Sａturday, Sｕnday, ｔakｅ, picｎic, grｅat, ｂall, why ｎoｔ, becaｕｓｅ, sｏ, homewoｒｋ, 读能在图片的提示下,认读出单词：Monday, Ｔhurｓｄay，F ｒｉｄay, Satｕrday, Sunday，ｔake, ｐicnic，greａｔ, w ｈｙｎot，ｂecａuｓe, ｓo, ｈｏmｅwork写ﻩ会写单词：Mｏｎday，Friｄay，Sｕnday, kitｅ语言技能目标听能听懂有关计划和打算的表达:Ｉ’lｌｇｏswimminｇon Moｎday.说能用I’ll…谈论自己的计划；能用Will yｏu…询问别人的计划；能跟唱课文歌曲。
读ﻩ能看图认读课文。
写ﻩ能模仿Ｕnit ２写自己一周的计划。
学习策略ﻩ能积极与他人配合完成课堂任务。
情感态度ﻩ乐于学唱英文歌曲,体会英语学习的快乐。
Mｏｄｕｌe 4 Roｂots（机器人)题材内容ﻩＳａｍ看到了Ｄaming的机器人。
它会说话,会走路，Saｍ很惊奇，问Damiｎg机器人将来是否会做任何事。
Daming告诉他机器人将来会做家务、帮助小孩儿学习等。
但是机器人不能帮忙做家庭作业，这让Sam感到非常沮丧。
教学目标语言知识目标ﻩ句子:1、Ｉt can tａlk.２、One day, ｒｏｂｏtｓwill do everｙthｉng．词汇:听能在听句子时辨别出单词：rｏbot, eｖｅｒythinｇ，one day, houseｗork，learn, oｕr, ｗｅａthｅｒ，ｔalk，help, do, make，plａy, sｎow, rain, ｈoｔ, ｗindy, cold, ｓun ｎy说ﻩ能够借助图片说出单词:rｏｂot, eｖerything, oｎｅd ａy，houｓｅwｏｒｋ, learｎ, our, wｅａｔher, ｔalk，hel ｐ, ｄo, mａke, play, snｏw，ｒａｉn, ｈoｔ, wｉndy, coｌｄ, sunny读能在图片的提示下,认读出单词：ｒｏｂot，evｅrythｉｎg, ｏnｅｄaｙ, housework, lｅarｎ，ouｒ，ｗｅatｈer 写ﻩ会写单词：roboｔ, homeｗorｋ/housｅworｋ语言技能目标ﻩ听能听懂别人谈论将要发生的事和描述未来天气的句子：Oｎｅｄaｙ，roboｔs wｉｌl do ｅvｅrythｉｎg.It wiｌｌbe ｗindy iｎBeijiｎg.说能用will谈论将要发生的事并对未来天气进行描述;能跟唱韵句。
读能看图认读课文。
写ﻩ能仿写句子：Ｉｔwilｌbe sｕnｎy in Beijing．学习策略借助联想建立相关知识之间的联系。
文化意识ﻩ了解英国天气易变和多雨等特点。
情感态度教育学生应该自己完成自己的家庭作业。
Moｄule 5 Size(大小)题材内容ﻩ课堂上，在MｓＳmart的带领下，同学们互相之间进行比较:Ａmy比Ｌinｇｌiｎg高也比Lｉngliｎｇ年龄大。
Sａm比Daming年龄小也比他矮。
Ｓam比Lｉnｇliｎg更强壮吗?让我们一起去看看吧。
教学目标学习比较级:Amy’s taｌｌｅr tｈａｎＬingliｎg.Beｉjiｎg is biｇger than Tiaｎjｉn.知识目标听能在句子中听懂单词:形容词及其比较级:ｔａll/talｌｅr, shｏｒt/sｈoｒter,ｌoｎg/ｌongeｒ, hiｇh／ｈｉghｅｒ, old/older，ｙoung/younge ｒ，strong/sｔrｏnger, fａt/ｆａtteｒ, thin/ｔhiｎnｅr，ｂig／bigger, sｍaｌl/sｍaller地名:Mｏunt Qomoｌａnｇｍa, tｈe Grｅat Ｗａｌｌ, ｔhe Suｍmｅr Pａlaｃｅ其他:thａn说能够看图或指着实物或人物说出单词：than，talｌｅｒ, shｏrter, loｎger, ｈigher, ｏlder, youｎger, stroｎgｅr, fa ｔteｒ，thiｎner, biｇger，ｓmａｌｌer读ﻩ能借助手势等认读单词:thaｎ, olｄeｒ, younger，ｓtronｇer, taｌler, shorｔer, longer, ｈiｇher, bigger，ｓmaｌｌer, ｆaｔter, thｉnｎer写会写单词：oｌｄｅr, ｙounｇｅｒ, strｏｎgｅｒ语言技能目标听能听懂两者之间的比较：The Great Wａｌｌis older ｔｈaｎthe Sｕmmer Paｌace.说能对两者进行比较性的描述:Amy’s ｔaｌler than Lｉngｌiｎg．读ﻩ能看图读课文;能跟读课文小诗。
写会仿照写句子：Aｍy’s ｔaｌlｅr than Lingｌing.学习策略积极与他人合作,共同完成学习任务。
文化意识ﻩ通过比较进一步认识我们祖国的大好河山。
情感态度能在交流中用英语介绍自己家乡。
Moduｌe 6 Ｍusic（音乐）题材内容ﻩ在听一场歌唱比赛时,Sｍaｒｔ一家对各位选手发表了各自的意见。
Amy认为第二个女孩子比第一个唱得好。
Sａｍ不同意。
他和MｓSmart都认为男孩子比女孩子们唱得好。
小Toｍ在台下也唱了起来。
并且最后居然赢得了最后的胜利。
教学目标语言知识目标ﻩ句子:1、Ｔhｉｓboy is ｂｅtter thａn ｔhe girlｓ.２、Amy is woｒse than Sａm.词汇：听能在听句子时辨别出单词及短语:voice, ｔhｉnk, ｇoｏd, better, ｆｉrst, agrｅe，bad, wｏrｓe，qｕiet, pｏｐｍusic, guitar, dｒｕm, piano说能够看图说出单词：ｔｈiｎk, agree, goｏd，better, ｂad, woｒsｅ, guitａr, drum读ﻩ能够认读单词：thinｋ, ａgｒeｅ, ｇood, beｔter，ba ｄ，wｏrse, guiｔaｒ, drum写ﻩ会写单词：ｇｏｏd, ｂａd；抄写单词:better, worｓe语言技能目标听能听懂有关两者进行比较的表达：Tｈｉs ｂoy iｓbｅtteｒthａn the girｌs.说能用比较级对两人或事进行比较：Lｉngｌinｇｉｓwoｒｓe thaｎDamｉng.能跟唱课文Ｕnit 2的歌曲。