创新德育工作方式提高德育工作实效

创新德育工作方式提高德育工作实效
由于我们学校教育对象的特殊性，学校本着以“德育为首，生存技能为主”的原则，树立了“以人为本，创新德育”的德育工作方式，确立了“以品德教育为主线、以行为养成教育为重点、以练就生存技能为落脚点”的德育基本思路，加强了校园文化建设，开展了丰富多彩的德育活动，让这群虽有耳不能听、有声不会表达的孩子在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生的和谐发展。

形成了特色的德育模式。

现将我校德育工作的一些做法总结如下：
一、创新理念，实践探索明特色。

以《弟子规》教育活动为龙头，进一步规范学生行为习惯。

强化弟子规教育，使班主任能熟练运用《弟子规》教育学生，并根据《弟子规》编写《磐石市特殊教育学校道德教育自律歌》。

按照“突出重点、分段实施、逐步推进、总结提高”的学习教育原则，确定了宣传学习、学习理解、行动内化提升、内化典型四个阶段的工作任务及每个阶段的具体措施、方法。

突出《自律歌》的诵读管理的规划、实施、评价三个环节，分学段确立和固化具体诵读内容，内容由浅入深，教师教授时一一解读含义，使学生做到口诵心维，熟读
成诵，渐读渐悟，经久不忘。

我校《弟子规》教育得到了其他学校和家长的一致好评。

二、创新内容，提高德育工作实效。

（一）、常规养成教育平台。

“全面落实思想道德建设的主要任务，要从规范行为习惯做起”。

由于我校学生多为住宿生，所以我们把住宿生的教育、引导当作养成教育的重点。

为加强养成教育的针对性，我们将养成教育的内容序列化，我校编写了《磐石市特殊教育学校细节教育细则》。

低年级主要进行《小学生礼仪》教育，中年级主要进行《中小学生守则》教育，高年级进行文明、健康生活方式的教育。

为让养成教育切实收到实效，“看得见”、“摸得着”，我们将教育部新颁布的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容具体化，学校依托班主任，从身边点滴小事做起，严格要求，言传身教，提高学生的道德判断能力，养成良好的行为习惯。

要求学生做到的，班主任自己先做到。

不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所；同学间团结友爱不追逐打闹；推广礼貌用语与普通话。

各班充分利用晨会、班会，通过树典型、班主任示范、学生比赛等诸多形式，从把书读好、把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好、把觉睡好等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，促进了良好校风、
班风的形成。

充分发挥班级主题班队会的教育功能。

通过形式多样、生动活泼的主题班队会来让学生明辨是非、提高认识。

通过开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。

学校要求各班主任认真组织学生召开各类主题班会活动，有活动计划，有活动记录。

对学生特别是住宿学生全天的学习、生活提出具体标准，由少先队每天对“十好”落实情况监督检查，一日一公布，表扬先进，带动全体。

一月一评比，评出“文明班”、“文明寝室”、“文明餐桌”颁发流动红旗。

评出“五星级学生”、“优秀住宿生”、“优秀寝室长”，颁发奖状和奖品。

学生的道德养成非一日之功，我们从细微处入手，在学校开展了“做文明学生”系列活动——“弯弯腰”捡起校园一片纸，“伸伸手”扶起摔倒的同学……使学生在做这些小事时逐渐获得道德体验，从小培养社会公德。

现在，只要你走进我们的校园，映入你眼帘的是幽雅的育人环境，井然的教学秩序，文明的师生谈吐，向上的精神风貌。

（二）、主题系列教育平台。

我校每周活动都制定活动主题，如3月学雷锋活动。

每年三月份学校都要开展学雷锋活动，整个活动做到有方案，有班子，有活动。

先后有序组织宣传活动、慰问活动、“一帮一”活动，，办手抄报等一系列子活动，让学生懂得关心他人，受到民族传统美德熏陶。

5月为感恩活动月，）老师通
过激情导入，故事感召、现场采访、师生互动、真情回馈等教育学生心存感恩，用自己的行动，感恩父母、老师、社会、感恩所有关心爱护和帮助过我们的人，让世界更加和谐、美好。

6月份我校每年都开展六一“童心颂祖国，快乐伴成长”文艺汇演活动。

六一活动是我们每年都要开展的一项大型活动。

2012年我们加入了新的内容，要求每班在编排节目时，把学生语言表达能力展示出来，以供全校师生检阅，因此每个班都把就能表现自己特色的节目编排出来。

在演出中节目异彩纷呈，相声、三句半、舞蹈、小品、话剧、课本剧经典红歌比赛等丰富多彩的活动，通过活动培养学生团队精神和综合素养。

我校特举办红色绘画“庆六一”活动。

7月份开展弘扬民族精神教育活动。

我校以“热爱伟大祖国建设美好家园”为主题的教育活动。

通过观看爱国主义教育影片，唱响爱国主义革命歌曲，搜集并讲述新中国取得的伟大成就等举行六年《告别母校、放飞理想、恩师难忘》毕业式。

通过毕业式表达了毕业生对母校和对老师的感谢之情，也对学生进行一次“感恩的教育”。

10月份举行“红领巾我爱你”“红领巾，我为你自豪”入队仪式活动。

仪式前夕，我们利用晨会、班队课对学生进行队前教育，让学生知道少先队的由来，队旗、红领巾、队礼、呼号等，让全校学生热爱胸前的红领巾，热爱少先队组织。

我校每年12月30日，以班为单位庆祝“元旦”校领导深入班级慰问。

此次元旦联欢会，
以沟通感情，增进交流，拉近同学之间的距离，培养同学们合作意识。

三、优化学校环境，营造良好育人氛围。

创办校内广播站、橱窗、板报和手抄报。

充分利用校园广播这一有声载体，向学生进行德育教育，学校建橱窗十二个，每班一个，少先大队板报一块，定期更换内容。

橱窗、板报、手抄报的内容做到“三强二新一突出”。

即思想性强，知识性强，趣味性强；内容新，板面设计新；突出“德育为主，生存技能为主”的教育特色。

我校融德育教育与厅廊艺术为一体，建设了“一厅三廊”的厅廊育人环境。

其中一楼走廊主题是“养成教育”，是十几个方面的细节教育配上漫画镶嵌在玻璃框内，影响教育孩子们塑造基本的生存技能。

三楼走廊的主题是“国学天地”，把中国传统的道德故事和道德篇目展现给同学们，课间，总有三三两两的孩子驻足欣赏，久久不愿离去，这正是校园环境“于无声处沐心灵”的强大魅力。

只要我们教育工作者牢固树立“育人为本，德育为首，注重实效”的思想，在工作中不断探讨德育工作的创新方式，以自己高尚的职业道德和纯洁的心灵，真心实意地去呵护这群特殊的天使，引导我们的学生，教育我们的学生，用我们的爱来点燃和激发孩子们的爱，我们的教育对象就一定能像普通的孩子一样健康快乐地成长。