让课堂更生动顺口溜教学
一年级课堂纪律顺口溜
一年级课堂纪律顺口溜对于刚刚踏入小学一年级的小朋友们来说，建立良好的课堂纪律是非常重要的。
而有趣又好记的顺口溜，能够帮助孩子们更好地理解和遵守课堂规则。
以下是为一年级小朋友们精心准备的课堂纪律顺口溜：上课铃声响，快快进课堂。
书本放整齐，小手放桌上。
眼睛看黑板，耳朵认真听。
嘴巴不说话，身体坐端正。
老师讲课啦，专心别走神。
提问先举手，发言要大声。
同学在说话，我就不吭声。
别人回答时，我把耳朵倾。
读书姿势正，声音要洪亮。
指读不分心，字字都认清。
写字要规范，一笔一划清。
头正身又直，距离要适中。
小组来讨论，轻声不吵闹。
你说我也说，意见多交流。
合作力量大，难题都赶跑。
课间休息时，也要守纪律。
不跑不打闹，安全要牢记。
上厕所排队，不推也不挤。
洗手讲卫生，回来再休息。
放学排好队，不吵也不闹。
跟紧小伙伴，一起出学校。
见到爸和妈，礼貌问声好。
遵守纪律棒，学习才会好。
天天都进步，人人都欢笑。
这些顺口溜简单易懂，读起来朗朗上口，能够让一年级的小朋友们在轻松愉快的氛围中记住课堂纪律。
老师们可以在课堂上经常带领孩子们读一读，强化他们的纪律意识。
为什么一年级要强调课堂纪律呢？因为一年级是孩子们从幼儿园到小学的重要过渡阶段。
在幼儿园，孩子们更多的是以游戏和活动为主，而到了小学，课堂学习成为了主要的任务。
如果没有良好的课堂纪律，孩子们就容易分心、走神，影响学习效果。
一个有纪律的课堂环境，能够让孩子们更加专注地听讲，积极地参与学习活动。
当孩子们都知道该怎么做，不该怎么做时，课堂秩序井然，老师的教学也能够更加顺利地进行，知识的传授也会更加高效。
而且，良好的课堂纪律还能够培养孩子们的自律能力和责任感。
让他们明白在集体中需要遵守规则，尊重他人。
这对他们今后的成长和发展都有着重要的意义。
那么，如何让一年级的小朋友们更好地遵守课堂纪律呢？首先，老师要耐心地讲解这些顺口溜的含义，让孩子们真正理解为什么要这样做。
同时，老师也要以身作则，为孩子们树立良好的榜样。
巧用“顺口溜”教学 让数学课堂丰富多彩
的意识 ，忽视 了学生运算能力 的提 高． 在教学 中笔 者总结 习题 规律 ，巧 妙地 运用 顺 口溜 帮助
学生快速识别 习题类 型 ，精准 记忆 计算 结果 ．如 ，在教 学三 角 形 角 平 分 线 知 识 的 时候 ，笔 者 总结 出 了 ：内 加 半 （即 ：三 角 形 两个 内角平分 线的交 角等 于 ９０度 加第 三个角 的一半 ）、 外减半 （即 ：三角形 两个外 角平分 线 的交 角等 于 ９０度 减第 三个角 的一半 ）、一 内一外 是一半（即：三角形一个 内角平分 线 与一个外 角平 分线 的交角 等于第 三个 角 的一半 ）的三种 规律性 问题 的顺 口溜．
尺规作图题要求学生 只保 留痕迹 、不 写作法 ，作 图要 达 到标准 、美观．可是 实 际的教学 中 ，教 师发 现学 生忽 略 了对 作图过程的记忆 ，对 作法 含糊不 清 ，导致易 遗漏 作 图痕迹 ． 所 以笔者就结合实际教学 总结 了一句顺 口溜来 帮助学 生记 忆 ，学 生不仅记得快 ，还记 得全 ，作 图效 果很 好．如 ，在教 学 “作一个角 的角平分线”时 ，笔者 给学生 总结 的是 ：一弧 两点 一 线段 ，二弧一点一射线．具体情况如下 图．
一 弧两 点 一 线 段
二 弧 一点 一 射 线
二 、引领规律性 问题 的解题思路 。提 高学生运算 能力 几何教学 中的角度运算 能力是 大部分 学生 的“硬伤 ”， 在教学 中如何提高学生的计算准确性和计算 速度是让 所有 教 师都头疼 的问题．分析 问题所在 ：一是学生 缺乏 良好 的计 算 习惯 ，不细心 ，几何推理能力差是导致计算 角度 出现 问题 的主要原 因．二是几何 教学 中教师缺 乏培养 学生 计算 水平
一 、 加 强 典 型 数 学 问 题 的 理 解 和 掌 握 。激 发 学 生 探 究 欲 望
运用顺口溜教学提高课堂效率
运用顺口溜教学提高课堂效率中图分类号：g642.421俗话说，兴趣是最好的老师。
在英语课堂教学中，数以千计的词汇，千奇百怪的语言，纷繁复杂的语法，变幻莫测的句子及晦涩难懂的课文，是学生对英语丧失兴趣的客观因素。
那么，怎样才能让英语化枯燥为妙趣横生，让学生乐此不疲地学下去呢？在教学中我采用编口诀，顺口溜的办法，对知识进行归纳比较，求同存异，巧妙地解决这一问题。
一、顺口溜运用在词汇教学上在词汇教学中，我较注重词音、词形、词义等方面的特点，结合生活实际创造出极富特点的记法，即使课堂生动活泼，也让人过目不忘，减轻了记忆负担，收到了事半功倍的效果。
例如，在七年级学字母时出现好多缩略词连到一块，既巩固了字母的学习，也联系到了生活，扩大了学生的视野：入门知识abc，播放光盘vcd；不明飞行物ufo；请你猜猜prc；身份证是id，出门带上别忘记；篮球协会cba，代表中国要牢记；求救信号是什么，sos帮助你；联合国是un，个人电脑是pc；首席执行官ceo，重要人物vip；若问uk和usa，英国美国提醒你；wto很重要，发展中国的经济。
学单词时，通过或实现或荒诞的联想，幽默风趣，使人到什么时候也不会忘。
例如，单词dress（衣服）联想到：穿上衣服拽死了（方言）；banana（香蕉）：不拿那香蕉你不得吃；queue（排队）：跟q友谊友谊（ue），就和queue成一排了。
在区别拼写soup（香皂），soup（汤）时，我说有油（u）的汤（soup）好喝，没油的就是香皂（soap）。
在名词变复数时，几个国家的人的复数形式总结出：中日不变英法变，其他一概加s。
若这时再问german的复数，就提醒了学生german应变成germans，而不是germen。
在复习形容词性物主代词变名词性物主代词，我用一变二不变三加s：一变为my变mine，二不变为his/its不变，其他为第三种情况，即her/your/their/our只在词尾加上s，使学生一目了然。
课堂导入方法记忆口诀
课堂导入方法记忆口诀全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：课堂导入方法是教学中非常重要的一环，它直接影响到学生的学习效果和教师的教学效果。
一个生动有趣的导入环节不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，还可以为接下来的教学内容做好铺垫。
那么，在教学中怎样设计一个生动有趣的导入环节呢？下面我们一起来学习一个关于课堂导入方法的口诀。
一、预习导入帮助图示导入首要基本于思维课前预习已成为定办思考问题解答帮助图示导入的第一步就是课前预习。
学生通过课前预习，可以提前了解一些知识，对课堂教学内容有一个大致的了解，这样在导入时就能更轻松地和学生交流，引起学生的兴趣。
在预习的基础上，导入环节可以设计一些问题或者图示，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
二、热身导入使用游戏身体运动让学习受帮助踢足球或者跳绳也可学习变得趣味不拖拉热身导入可以使用一些有趣的游戏或者身体运动，让学生在动手动脑的同时感受到学习的乐趣。
比如可以让学生一起玩踢足球或者跳绳等游戏，这样不仅可以放松学生的身心，也可以激发他们的学习热情。
导入环节的趣味性和活跃性可以帮助学生更好地聚焦在学习内容上，提高学习效果。
三、情景导入创造氛围教师扮演不同角色学生也参与角色表演情景化学习更加生动情景导入是一种比较常见的导入方法，通过创造逼真的情境，让学生置身亲身体验学习内容。
教师可以扮演不同的角色，进行角色表演，激发学生的想象力和创造力，让学生更加深入地理解和记忆知识点。
情景导入可以让学生更加生动地学习，提高学习的效果。
四、趣味导入增加渗透通过笑话或者小故事激发学生的学习动力趣味化导入更有感染力趣味导入是一种通过讲述笑话或者小故事等方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习动力。
通过趣味化的导入，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，更容易地理解和记忆知识点。
趣味导入具有很强的感染力和亲和力，可以帮助教师和学生建立更好的关系，提高学习效果。
五、启发导入促进思维通过问题或者谜语启发提高学生的思维能力启发式导入更有力量总结：以上是关于课堂导入方法的口诀，希望能够帮助广大教师和学生更好地设计和实施导入环节，提高教学效果。
上课认真听讲顺口溜
上课认真听讲顺口溜上课认真听讲方能安
课堂互动不闪瞎眼
师生互动频繁好
学生问题提得淋漓烂
老师讲课生动悦耳
学生听讲全神贯注
三心二意不可取
课后习题认真做
记笔记要规范
重点难点全记清
笔迹要工整
错过一个遗憾
课堂纪律要遵守
不随便说话人
肢体语言端正
优雅得体显风骚
不宜久坐要活动
眼保健操加运动
提神醒脑效果好
精力集中不会倦
上课认真听讲关键多掌握知识才算有
合理利用时间
成绩进步真骄人
在课堂上要集中注意力老师讲解要好好听
积极回答问题表现到位互动参与精神饱满
不时做思考
灵感如泉涌
发表自己的见解
助长学习氛围
鼓起勇气不怕出错
自信表现赢掌声
从错误中汲取教训
永远朝前勇往直前
上课认真听讲
勤奋不辜负时光
知识海洋无边际
只有努力才能抵达彼岸
总结：上课认真听讲是学习的基础，只有专心聆听，积极参与，才能获得更多的知识和提高自己的学习成绩。
在课堂上，我们要全神贯注，保持良好的学习态度和学习习惯，这样才能在学习的道路上取得好成绩。
通过上课认真听讲，我们能够开阔视野，提高思维能力，培养自信心，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
所以，让我们从现在开始，每一堂课都认真听讲，努力成为一个优秀的学生。
语文教研员评课顺口溜
教坛耕耘细无声，教研员来把脉。
课堂风采尽展露，顺口溜里话真谛。
一、课堂导入巧如诗，
激发兴趣乐陶陶。
导语新颖引深思，
学生投入入佳境。
二、教学内容精心选，
紧扣大纲不偏离。
重点难点显清晰，
知识体系脉络明。
三、教学方法灵活多，
启发式教引导学生。
课堂互动频繁响，
学生思维活跃起。
四、课堂氛围浓烈好，
师生互动笑声飘。
课堂评价及时出，
学生成长看得见。
五、语言表达流畅美，
字正腔圆传真情。
朗读背诵声声入耳，
字里行间情感涌。
六、板书设计巧妙美，
图文并茂引人注目。
条理清晰重点明，
学生易于理解和记忆。
七、教学手段运用妙，多媒体展示展风采。
图片视频添色彩，
课堂生动有趣味。
八、课堂纪律严明好，学生专心听讲忙。
发言积极态度高，
课堂气氛融洽妙。
九、教学反思及时出，总结经验与教训。
发现问题求改进，
不断提升教学质。
十、教研员点评精准，优点亮点夸不停。
不足之处指出来，
共谋教学发展路。
顺口溜里藏真谛，
语文课堂更精彩。
教坛同仁齐努力，
共创辉煌未来时。
在数学课堂教学中如何运用顺口溜
在数学课堂教学中如何运用顺口溜作者：吴晓明来源：《商情》2019年第33期【摘要】顺口溜因其通俗易懂、生动形象、诙谐幽默、易于记忆而被大众所喜闻乐见。
在小学数学教学中，如果适时、合理地运用顺口溜进行归纳、概括、总结、拓展、延伸，往往会收到事半功倍的效果。
在多年的教学实践中，经过与一般总结方法进行比较，笔者发现，用顺口溜总结有以下优点：学生感兴趣、记忆速度快、不容易忘记、应用更方便。
【关键词】数学课堂教学顺口溜一、顺口溜在小学数学概念教学中的应用概念教学使用顺口溜归纳、总结，可以使一些不容易理解的知识易于理解。
小学数学中的一些概念，对于小学生来说，由于他们年龄小，知识积累少，生活经验不足，抽象思维能力差，理解起来有一定的困难;教师又不能让学生死记硬背，有些即使背过了，由于理解不了，对学习也没有帮助和提升。
但是，在概念教学中，我们依据学生的年龄特点和知识水平，巧妙、合理地运用顺口溜进行归纳、总结，效果会好得多。
如教“三角形的认识”一课，如果用“三角形有三条边，三个角，三个顶点，它有稳定性”进行总结，学生当时记住了，但是过一段时间，就会忘记。
原因是由于语言平淡，缺乏生动性和形象性，学生记忆的时间短，容易忘記。
而如果用顺口溜进行总结，效果就会大不相同。
“三角形，要认清，三条线段来围成。
三条边，三个角，三个顶点不可少。
动一动，很稳定，加固物体它最行。
”语言生动，情趣盎然，学生念几遍就记住了，而且记得很牢固。
再如，在教学“小数大小变化规律”一课时，学生经历了学习过程，归纳、总结得出了小数点位置移动引起小数大小的变化规律，但由于语言抽象，文字又多，记忆起来不容易。
这时，用顺口溜进行总结，学生理解、记忆起来就容易多了。
“小小小数点，活泼又淘气。
小数大小变，靠它左右移。
扩大向右移，缩小向左移。
十倍移一位，百倍移两位，千倍移三位，依次相类推。
位数不够时，用零来补齐。
”又如，对于质数与合数，学生往往弄不清概念，与质数和合数有关的题目，更是容易出错。
浅谈“顺口溜”在小学数学课堂教学中的应用
浅谈“顺口溜”在小学数学课堂教学中的应用随着小学数学新课改的持续推进，以学生为学习主体的教学模式深入人心。
而要让数学课堂教学真正地“活”起来，发挥学生学习主人翁的地位，积极主动地参与课堂教学，多形式的辅助教学手段不可或缺。
所谓“顺口溜”，是人们常用的一种语言现象。
它字句诙谐风趣，内容浅显明了，形象鲜明生动，读起来朗朗上口，易以记忆。
“顺口溜”在中国民间很盛行，针对现实生活有感而发，随便哪个人都能来上几句。
所以在小学数学课堂教学中，老师抓住时机，利用顺口溜，或引导学生编写顺口溜对课堂教学内容进行归纳总结，让数学课堂教学内容以另一种有趣、形象、简单明了的方式进行表达。
从而激发学生学习数学知识的兴趣，易以突破课堂教学的重难点，帮助学生牢记和正确运用所学的数学知识。
在这里，笔者以所任教的四年级（苏教版）数学上册的内容为例，谈一谈利用顺口溜在数学课堂教学中的应用。
一、“顺口溜”在课堂教学中可以“激趣导学”在数学课堂教学中，利用顺口溜可以“激趣导学”。
比如在老师引导学生发现、分析、综合、归纳、总结数学知识时，教师可以借助顺口溜诙谐有趣、易以记忆的特点，使本来抽象的数学知识规律、概念、定理、方法步骤等形象化、简单化。
在轻松活泼的学习气氛中让学生掌握数学课堂教学内容，构建趣易课堂，让小学生觉得学习数学知识既有趣又易行，从而提高小学生对数学的学习兴趣和热情。
例如：在“用竖式计算除法”一课中，笔者引用一首顺口溜“小房子，盖起来，被除数，住进来。
除数站在大门外，商在屋顶写下来。
写下来，还没完，商和除数乘起来，乘起来，还没完，被除数和积要相减”这样除法竖式计算的书写格式，计算的方法、步骤、过程都概括在这几句简单的顺口溜里面，像这样诙谐有趣、生动形象、易懂易记的语言表述，能让学生轻松地掌握所学内容，学生兴趣盎然，进而提高课堂教学效率。
二、利用顺口溜可以轻易突破课堂教学重难点笔者通过在数学课堂教学中应用顺口溜辅助教学，发现利用顺口溜能轻松突破教学设计的重难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让课堂更生动:顺口溜教学
我们都非常喜欢说顺口溜，因为它非常好玩，不知道什么时候你就会绕进去，然后说了很好笑的话。
有的时候我们还可以用它来逗小孩子开心。
比较专业的主持人吐字都非常清晰，还有歌手。
大家还记得SHE的《中国话》嘛?肯定让你为之一震吧。
让我们来学学顺口溜吧，尤其是小孩子们，语言是要从小就抓的。
范例:
鸟巢
大鸟巢，小鸟巢
大小鸟巢都住鸟
住黄鸟，住黑鸟
白鸟，蓝鸟，紫花鸟
鸟吃虫，要爱鸟
不准打鸟，捅鸟巢
学习绕口令必须要记熟内容，背起来也要朗朗上口，孩子们对于这种没趣味的的内容根本不感兴趣，无论怎样解释文章的意义，孩子们都不予理会，我感觉好无奈。
于是我就想办法，怎样以游戏的形式让孩子们学习。
于是我开展了一下活动。
班上总共有19名孩子，首先我分别挑出穿黄色、黑色、白色、蓝色、带紫花衣服的孩子，分别做黄鸟、黑鸟、白鸟（版权声明：本文转载自学子网()，版权归原作者所有。
）、蓝鸟、紫花鸟，剩余9名孩子为成一个大圈做大鸟巢，5名孩子为成一个小圈做小鸟巢，然后让黄鸟、黑鸟钻进大鸟巢，白鸟、蓝鸟、紫花鸟钻进小鸟巢。
这样安排好以后，我对小朋友们说：“老师手指向哪里，谁就读好不好。
”小朋友大声说：“好”。
我们就开始了。
大鸟巢(围大圈的小朋友们读)，小鸟巢(围小圈的小朋友们读)
大小鸟巢都住鸟(围圈的小朋友一起读)
住黄鸟(穿黄色衣服的小朋友读)，住黑鸟(穿黑色衣服的小朋友读)
白鸟(穿白色衣服的小朋友读)，蓝鸟(穿蓝色衣服的小朋友读)，紫花鸟(穿带紫花衣服的小朋友读)
鸟吃虫(一起做吃虫动作)，要爱鸟(一起做爱的动作)
不准打鸟(两手左右摇摆状)，捅鸟巢(握起拳头向上)
新鲜的形式，加上有趣的动作，小朋友们很快就学会了。
下面的任务就是根据内容教小朋友们要爱护鸟类了。
这节课圆满结束了。
查看《让课堂更生动:顺口溜教学》原文链接：/gongju/yuyan/f140770d04bb3b95f3df4345a947 33f3.html。