体育教学中动作要领大全(带顺口溜、重难点)

体育教学中动作要领大全(带顺口溜、重难点)
体育教学中动作要领大全(带顺口溜、重难点)

立定跳远:预摆、起跳、腾空、落地

一、预摆时,两脚左右开立与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时两腿伸直,后摆时屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。预摆时根据个人需要可做多次,起跳时,两腿快速蹬地,两臂右后往前上方摆,给身体一个向前上方的力。从而使身体向前上方腾空,腾空时要充分展体。落地时,收腹举腿,小腿前伸,两臂往后摆动,屈膝落地缓冲。

顺口溜:两脚分开预备跳,屈膝蹬摆要协调,空中展体要充分,赛过青蛙蹦蹦跳。

跨越式跳高:助跑、起跳、腾空过杆、落地

一、助跑:助跑时,从横杆侧面助跑,自然放松逐渐加速,最后三步加大步频。

起跳:起跳时,起跳腿踏上起跳点的同时,两臂平行后引,缓冲压紧地面后,两臂上摆,摆动腿伸直,以髋关节带动大腿积极上摆,在两臂和摆动腿的协调配合下,起跳腿快速蹬伸完成起跳。

二、腾空过杆:起跳后身体充分腾起,摆动腿上杆后,伸直并内旋下压,起跳腿上提并外旋,两臂协调摆动,上体移动使臀部移过横杆。

落地:落地时,双脚依次落地,并屈膝缓冲。

三、顺口溜:助跑一阵风,起跳用力蹬,腾空要过杆,落地要缓冲。

蹲踞式跳远:助跑、起跳、腾空、落地

一、助跑自然放松,逐渐加速,步点准确,最后几步加大步频。踏板要积极用力,做到狠、准、稳。

起跳时,起跳腿快速蹬伸髋膝踝环节,摆动腿快速折叠前摆,水平位置时,上提拔要挺胸,头和躯干保持正直,两臂上摆,在摆臂摆腿的协调配合下,完成起跳。

二、腾空后,上体正直,保持腾空步,当身体达到最高点时,起跳腿向前上方提举与摆动腿靠拢,身体呈团身蹲踞姿势,两臂由前往后摆动,前伸小腿落地。

落地时,双脚同时落地,并屈膝缓冲。

三、顺口溜:助跑一阵风,起跳用力蹬,做好腾空步,落地要缓冲

双手前抛实心球:持球预备姿势和预摆,最后用力和缓冲

一、持球时,两手十指分开把球放于两手掌间,十指中指无名指小拇指放于球的两侧,大拇指紧扣球的后上方成8字形,保持球的稳定性。

准备时,两脚前后开立,前脚距起掷线20-30cm,两脚前后距离一脚掌,左右距离半脚掌,后脚跟稍离地,上体前倾,双手持球与体前,肌肉放松。

抛球前预摆,球从前下方经胸前至头后上方,上体后仰,身体成反弓。

二、抛球时。双手握球从头后上方往前上方摆,此时蹬腿送髋收腹,两臂用力前摆手腕用力手指拨球,提高手臂鞭打速度,整个发力顺序由下而上一气呵成。

球出手后,制动缓冲,维持身体平衡,防止出圈犯规。

三、顺:持球预摆体满弓,挥臂甩腕快如风,球速犹如弹弹弓,球出手后要缓冲

推铅球:持球预备姿势和滑步;最后用力和缓冲

一、持球时:(以右手持球为例)五指分开,球放于食指、中指、无名指指跟上,大拇指小拇指支撑球两侧。最后放于锁骨窝处,贴着颈部,掌心向前,右臂屈肘与肩齐平

预备时:侧对投掷方向,两脚左右开立比肩稍宽,左脚尖指向斜前方并于右脚弓在一条直线上,右腿弯曲,上体右转,重心移在右腿上。左臂自然于胸前。

二、推球时:右腿迅速蹬地,右膝内转右髋前送,上体左转正对投掷方向,左臂向前上方打开展胸给右肩一个超越器械的力,右臂迅速伸直手腕用力手指拨球将球推出。

推球后:两腿交换,屈膝缓冲降低重心,维持身体平衡防止出圈犯规。

(侧向滑步)预备时侧对投掷方向,两脚左右开立比肩稍宽,右腿弯曲,上体右转,重心移在右腿上,左臂自然于胸前。滑步时预摆,最后一次预摆左腿摆回时右腿屈膝,左腿摆出的同时右腿用力蹬地,收小腿滑至投掷圈中心,左腿迅速着地完成滑步动作。

(背向滑步)预备时背对投掷方向,两脚前后开立,上体前屈右腿屈膝重心落在右腿上,左臂自然与体前。滑步时预摆,最后一次预摆,左腿摆回时右腿屈膝,左腿摆出的同时右腿用力蹬地,右脚右膝边收边向左转滑至投掷圈中心,左腿迅速着地完成滑步动作。

三、顺:准备犹如拉弹弓,推球用力快如风,球速犹如弹弹弓,球出手后要缓冲

前滚翻

蹲撑时:两手撑垫,同时曲臂,低头含胸,提臀团身,准备滚翻。

滚翻时:依次经颈肩背腰臀,背对垫时迅速收腹屈膝,上体紧跟大腿团身,抱膝成蹲立。

顺口溜:一蹬二撑三低头,向前滚翻身似球。

鱼跃前滚翻:准备---助跑---前滚翻

后滚翻

后滚翻的动作要领:背对滚翻方向蹲撑、提臀,身体稍前倾,团身然后迅速倒体,同时两臂曲肘向后翻掌与肩上,经臀、腰、肩、颈、头依次着垫向后滚动,当滚到肩部时,低头推手成跪撑丨后滚翻直腿起的动作要领:由正立开始,低头身体前屈,曲腿后坐,两手在腿旁主动撑地,举腿,翻臀向后滚动。接着两手于头的两侧撑地,用力推起成屈体立撑。

行进间单手---投篮

肩上投篮:(以右手投篮为例)右脚向前迈出时接球,接着迅速左脚起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,最高点时,右手臂伸直,用手腕前屈和手指力量将球投出,球出手时,身体随投篮动作向上伸展。

顺:一跨大步接地牢,二跨小步用力跳,翻腕托球举球高,指腕柔和用力巧。

低手上篮:腾空后,最高点时,左手离球,右手五指分开手心向上托球,手臂向上伸展,手腕为轴手指挑球,使球从手指滚出,旋转进入球篮。投篮时,手指向上挑球,不要大臂撩球。

排球正面双手垫球

一、准备姿势:采用半蹲准备姿势,两脚左右开立比肩稍宽,两脚两膝稍内收,膝部垂直面超出脚尖,上体前倾,两手置于腹前,两眼注意来球,两脚保持静中待动的状态,随时准备移动,使身体正对来球方向。+学生示范(左右并步)

二、垫球:当身体正对来球时,两手上下成叠,掌根紧靠,拇指朝前平行,手腕下压,两臂伸直--加紧--外翻成一个平面,为什么要平面呢,继续听老师讲解,球来到距离腹前一臂距离时,两臂前身插到球下,用手腕以上10cm的平面击球,同时根据来球的力量弧度控制垫球的力量角度。

脚背内侧踢定位球

沿着与球成45度角的斜线助跑,支撑脚踏在球的侧后方约两脚处,同时屈膝,以脚掌外侧支撑体重,上体稍向支撑脚一侧倾斜,踢球脚自然后摆。丨踢球时,大腿带动小腿,呈弧形迅速前摆,脚面绷直,以脚背内侧踢球的中下部,踢球后,腿随球摆出。

快速跑:起跑;起跑后的加速跑;途中跑;冲刺跑 ---示范在前半部分

一、采用蹲踞式起跑,包括各就位,预备和跑三部分

各就位口令后,两手撑地,两脚依次踏在起跑器的前后抵足板上,后膝跪地,四肢并拢与拇指成8字形支撑,放在起跑线后沿处,两手间隔比肩稍宽,两臂伸直,肩与起跑线平行。预备口令后,平稳抬起臀部,与肩同高,重心前移,肩超出起跑线。跑口令后两手迅速推离地面,两臂积极前后摆动,两腿迅速蹬离起跑器,使身体迅速冲出。

起跑后的加速跑,第一步后退先迈出,其找地点为重心的投影点,前腿蹬离起跑器后也迅速向前摆动。

①起跑反应要迅速,用力蹬起跑器丨加速跑重心要缓慢抬起。

二、途中跑时,后蹬腿迅速有力蹬直,蹬离地面后,大腿积极向前上方抬起,小腿随惯性折叠,最高点时,大腿积极下压,小腿随惯性向前摆动,着地时,前脚掌做扒地动作,落地后,缓冲迅速转入后蹬,形成支撑腿与摆动腿的协调配合。上体正直稍前倾,肘关节约屈成直角,以肩关节为轴,放松有力的前后摆动。如果有弯道,身体向内倾斜,并加大右臂摆臂幅度。

冲刺跑时,要求全力冲过重点,在距离终点线一步时,前倾用胸或肩撞终点线,跑过终点逐渐减速。

②冲刺不要过于前倾,注意安全,过终点后再逐渐减速。

顺口溜:起跑姿势要做好,跑步飞速如猎豹,终点冲刺安全过线要记牢。

篮球胸前传接球

传球:两脚前后开立,两腿稍屈膝,上体稍前倾,两臂屈肘与体侧,五指四然分开持球,手心空出,两眼平视传球目标。丨传球时,后脚用力蹬地,两臂迅伸直,手腕内旋拇指下压将球传出,传球后,手掌外翻。接球:眼看来球,两手主动伸臂迎接,手指自然分开,拇指成8字型,手触球时,屈肘后引缓冲来球的力量,两手持球与胸腹前,成基本站立姿势。

中学体育重难点

体育各种技术教学的重、难点解析 1.快速跑 (1)教材分析 快速跑是以最快的速度跑完规定距离,发展速度素质的教学内容。速度是指人体快速运动的能力。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度,发展快速跑能力,提高机体无氧代谢耐力,发展腿部肌肉后蹬力量,在练习和比赛中培养竞争意识,体验快速跑的乐趣。快速跑教学中应采取多种形式的练习如:追逐跑、躲闪跑、让距跑、听信号跑、自定目标距离跑等,以激发学生学习兴趣,使学生主动学习,达到身心健康的目标。快速跑测验50米或100米跑。 教学重点、难点 1、途中跑蹬与摆的协调配合。 2、解决步幅与步频的问题 2、耐久跑 教材分析 耐久跑是一种运动强度不大,持续时间较长的有氧运动。它对场地器材没有过高的要求,且技术简单,它贯穿于学校体育教学的全过程,也是最容易掌握和开展。初中生练习耐久跑,要求一般掌握耐久跑的基本技术;重点掌声耐久跑的呼吸方法以;了解“极点”;克服极点现像是耐久跑的难点。 重点:呼吸节奏与跑速变化的配合 难点:极点的克服 3、接力跑 教材分析:接力跑是合作跑的主要内容之一,在接力跑活动中,学生运用智慧和技巧与同伴团结协作,体验配合的乐趣,增强了身体素质,培养了学生的自信心,而深受学生们的喜爱,初中接力跑有迎面接力跑,圆周接力跑等内容,传接棒的方法有立棒式、上挑式和下

压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。 教学重点、难点 重点:交接棒的配合 难点:接棒人的预跑时机 4、其它技术 1. 跨越式跳高:重点是起跳,难点是助跑与起跳相结合 2. 蹲踞式跳远:重点是助跑与起跳相结合的技术,难点是助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。 3. 立定跳远:重点是双脚用力蹬地起跳,难点是动作配合协调。 4. 跑步、齐步互换:动令在右脚,听到齐步的口令后继续向前走2步,然后齐步走。(不进行重难点分析) 5. 前滚翻:重点是两腿迅速蹬直,难点是团身。 肩肘倒立:重点是翻臀、举腿升髋压垫,难点是展髋夹肘。 7. 篮球:原地运球重点是拍球的部位,难点是手对球的控制能力 双手胸前传接球:重点、难点是传接球的手法和手脚动作的配合。 9. 快速跑:快速跑的特点是强度大,时间短,以最快速度跑完较短距离的全程。重点是途中跑;难点是有力的后蹬和蹬摆的协调配合。 11.耐久跑:耐久跑对改变人体心血管系统的机能最有效,是培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。重点是途中跑;难点是合理分配体力和培养意志品质。另外,跑进中蹬摆协调配合也是比较难于解决的问题。 12.接力跑:重点是在高速奔跑中顺利地完成传接棒;难点是接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。 13.跳高:跳高对增强下肢力量,发展弹跳力,提高人体的灵巧性和协调性都有显著效果。重点是助跑与起跳相结合的技术;难点是过竿技术。 15.跳远:重点是助跑与起跳技术的结合。难点是助跑快、踏跳准、板前不减速。

小学体育教材重难点汇总

小学体育教材重难点汇总 一、小篮球的游戏课时计划(水平一) 教学重点:挥臂拨指上抛,伸臂迎球接球。 教学难点:抛的高,接地稳。 二、30-40米的迎面接力跑:(水平二) 动作要点:直线快跑、右手立棒式错肩传接棒。 教学的重点:右手立棒式传接棒的方法 教学难点:传接棒的时机和配合。 三、急行跳远(水平二) 教学重点:助跑与踏跳结合 教学难点:准确有力的踏跳 四、双手前掷实心球(水平二) 教学重点:屈肘后仰、向后引伸,蹬地收腹、快速挥臂。 教学难点:出手时机、动作连贯,协调用力 五、前滚翻(水平二) 教学重点:两脚蹬伸,滚动圆滑 教学难点:两腿蹬直,收腿团身时机。 六、后滚翻(水平二) 教学重点:后倒快、团身紧、滚动圆滑 教学难点:翻掌撑肩、快速推手。 七、肩肘倒立(水平二)

教学重点:伸款立腰,两手撑腰背,脚面绷直。 教学难点:伸款立腰与两手撑腰背的配合。 保护与帮助: 保护者站在练习的侧面,两手握其小腿或脚踝上提。如倒立姿势不正确,身体不能充分伸展,可用膝盖顶其背部,使其充分伸直。 八、跳上成跪撑--向前跳下(跳箱高30-50厘米)(水平二) 教学重点:单起双跳支撑上箱,弹性屈伸下压展体。 教学难点:提臀、提要、小腿下压与提膝收腿的配合。 保护与帮助: 当练习者上箱时,保护者站在器械前,握其上臂,当练习者跳下时,站在落点旁扶其腰背,防止摔倒。 九、低单杠(水平二) 跳上成正撑--前翻下 教学重点:上杠后直臂支撑、挺胸展腹、蹦脚面 教学难点:前翻时,收腹、贴杠前翻下。 保护帮助:站于杠前侧面,一手扶肩,另一手扶腿;翻下过程帮助控制大腿不要翻转太快,一手扶背,另一手扶腿。十、行进间运球(水平二) 教学重点:手指控制球的部位与运球方向,按拍球的力量与身体协调配合。

体育口诀

体育教学口诀1 一、快速跑: 1、站立式起跑 两脚屈膝前后站,前脚尖杂线后沿。 重心落在前脚上,异侧手臂放在前。 上体前倾深呼吸,枪响蹬地快摆臂。 2、蹲踞式起跑 “各就位”: (1)手脚位置要量好,“四个一”要记心间。 “四个一”: 两手相距一肩宽,前脚距线一脚长。后脚前脚一小腿,两脚之间约一拳。(2)四指并拢虎口前,手指贴在线后沿。 (3)蹲踞起跑五点撑,背部微弓颈放松。 “预备” 提臀前倒肩过线,稍微抬头前下看。屏住呼吸听枪声,身体待似离弦箭。“跑” (1)两脚用力蹬后边。 (2)发令抢响快蹬地,身体快似离弦箭。两脚后蹬身向前,快速蹬摆是关键。 “起跑后的加速跑” (1)腿后蹬充分,步长不断增。上体逐抬起,疾跑向前行。 (2)后蹬角度尽量小,两臂摆动配合好。摆动大腿前上提,后蹬送髋快有力。(3)用力蹬地频率快,两臂快速前后摆。两脚逐渐走一线,上体逐渐要抬起。 3、途中跑:

(1)身体正直稍前倾,后腿蹬地髋前送。屈臂快速前后摆,前腿扒地要轻松。(2)身体正直稍向前,后蹬充分要送髋。小腿折紧前上摆,下压扒地如抽鞭。(3)后蹬充分折叠紧,扒地积极重心稳。体稍前倾快摆臂,前摆高抬扒地很。 4、终点冲刺撞线: (1)最后一步大,肩胸快下压。 (2)终点冲刺跑,速度更要高。后蹬角要小,不要想上跳。 (3)最后一步猛后蹬,肩胸下压跑不停。 5、跑的练习: (1)小步跑:身体正直快摆臂,大腿下压脚扒地。 (2)高抬膝跑:膝高抬腿蹬直,大腿躯干成九十。 (3)后蹬跑:后腿充分蹬,身体稍前倾。前腿要高抬,髋关节要前送。 二、耐久跑: 入门诱导: 耐久跑,距离长,强心肺,增力量。练长跑,健美好,减肥运动少不了。 练长跑,不怕累,想想革命老前辈。 练长跑,身体好,保卫祖国不可少。 练长跑,要经常,磨练意志更坚强。 练长跑,虽然苦,吃苦后面有幸福。 1、站立式起跑: “各就位”:两脚前后站,异侧臂在前。重心落前脚,脚贴线后沿。 2、摆臂技术:前摆不漏肘,后摆不漏手。 3、途中跑技术:上体正直稍前倾,后腿快蹬髋前送。前摆下压脚扒地,动作协调又轻松。

初中体育教学重难点汇总

初中体育教学重难点汇总 1. 跨越式跳高: 重点:起跳 难点:助跑与起跳相结合 2. 蹲踞式跳远: 重点:助跑与起跳相结合的技术 难点:助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。 3. 立定跳远: 重点:摆臂与蹬地的配合,双脚起跳双脚同时落地, 难点:动作配合协调。 4. 跑步、齐步互换: 动令在右脚,听到齐步的口令后继续向前走2步,然后齐步走。(不进行重难点分析) 5. 掷垒球: 重点:背后过肩、肩上屈肘、快速挥臂, 难点:蹬地转体,协调用力 6. 1前滚翻: 重点:两腿迅速蹬直、 难点:团身。 6.2肩肘倒立: 重点:翻臀、举腿升髋压垫 难点:展髋夹肘。

7. 山羊分腿腾跃: 重点:提臀分腿顶肩 难点:抬上体。 8. 1篮球:原地运球 重点:拍球的部位 难点:手对球的控制能力 8.2 双手胸前传接球: 重点、难点:传接球的手法和手脚动作的配合。 9. 足球:颠球: 重点:脚踢球的部位 难点:两脚的协调配合。 10. 快速跑:快速跑的特点:强度大,时间短,以最快速度跑完较短距离的全程。 重点:途中跑; 难点:有力的后蹬和蹬摆的协调配合。 11. 耐久跑:耐久跑对改变人体心血管系统的机能最有效,:培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。 重点:途中跑; 难点:合理分配体力和培养意志品质。另外,跑进中蹬摆协调配合也:比较难于解决的问题。 12.接力跑: 重点:在高速奔跑中顺利地完成传接棒; 难点:接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。

12. 跨栏跑: 重点:跨栏步和跑跨结合技术。 难点:跨栏步的起跨技术、保持身体平衡、节奏感。 13. 跳高:跳高对增强下肢力量,发展弹跳力,提高人体的灵巧性和协调性都有显著效果。 重点:助跑与起跳相结合的技术; 难点:过竿技术。 14. 跳远: 重点:助跑与起跳技术的结合。 难点:助跑快、踏跳准、板前不减速。 15. 三级跳远: 重点:三次跳跃的协调配合和维持身体平衡; 难点:合理的三跳节奏并保持三跳的水平速度。 17:推铅球: 推铅球对发展腿部、腰腹和上肢爆发力及身体的协调性,都有十分积极的作用。 重点:最后用力。难点:滑步与最后用力的结合。 18:原地正面双手头上掷实心球: 重点:前掷时的用力顺序, 难点:出手角度和出手速度。 19.篮球 (1)移动:

中小学体育重难点汇总(1)

小学体育重难点汇总 一、小篮球的游戏课时计划(水平一) 教学重点:挥臂拨指上抛,伸臂迎球接球。 教学难点:抛的高,接地稳。 平均心率:120-130次/分 练习密度:35%-45% 二、30-40米的迎面接力跑:(水平二) 动作要点:直线快跑、右手立棒式错肩传接棒。 教学的重点:右手立棒式传接棒的方法 教学难点:传接棒的时机和配合。 三、急行跳远(水平二) 教学重点:助跑与踏跳结合 教学难点:准确有力的踏跳 四、双手前掷实心球(水平二) 教学重点:屈肘后仰、向后引伸,蹬地收腹、快速挥臂。 教学难点:出手时机、动作连贯,协调用力 五、前滚翻(水平二) 教学重点:两脚蹬伸,滚动圆滑 教学难点:两腿蹬直,收腿团身时机。 六、后滚翻(水平二) 教学重点:后倒快、团身紧、滚动圆滑 教学难点:翻掌撑肩、快速推手。 七、肩肘倒立(水平二) 教学重点:伸款立腰,两手撑腰背,脚面绷直。 教学难点:伸款立腰与两手撑腰背的配合。[page] 保护与帮助: 保护者站在练习的侧面,两手握其小腿或脚踝上提。如倒立姿势不正确,身体不能充分伸展,可用膝盖顶其背部,使其充分伸直。 八、跳上成跪撑--向前跳下(跳箱高30-50厘米)(水平二) 教学重点:单起双跳支撑上箱,弹性屈伸下压展体。 教学难点:提臀、提要、小腿下压与提膝收腿的配合。 保护与帮助:

当练习者上箱时,保护者站在器械前,握其上臂,当练习者跳下时,站在落点旁扶其腰背,防止摔倒。 九、低单杠(水平二) 跳上成正撑--前翻下 教学重点:上杠后直臂支撑、挺胸展腹、蹦脚面 教学难点:前翻时,收腹、贴杠前翻下。 保护帮助:站于杠前侧面,一手扶肩,另一手扶腿;翻下过程帮助控制大腿不要翻转太快,一手扶背,另一手扶腿。 十、行进间运球(水平二) 教学重点:手指控制球的部位与运球方向,按拍球的力量与身体协调配合。教学难点:跑动与运球的协调配合。 十一、原地双手胸前传接球(水平二) 教学重点:传球的伸、翻、拨,接球时的伸、迎、引。 教学难点:传球的翻腕、拨指和接球的前伸、后迎,动作连贯,协调用力。十二、脚内侧踢球和脚背正面踢球(水平二) 动作方法: (1)脚内侧踢球 教学重点:摆动腿膝部外展,用脚内侧推送或敲击球。 教学难点:摆动腿外展,踢球时髋关节前送。 (2)脚背正面踢球: 教学重点:摆动腿大腿带动小腿,用脚背正面击球。 教学难点:小腿加速,踢球后身体随前移动。 十三、50米快速跑(水平三) 教学重点:起跑有力加速明显;途中跑时重心平稳,直线性好,蹬摆有力,较自然轻松。 教学难点:跑的各环节衔接紧密;途中跑动作协调、自然、有力。[page] 十四、4×50米接力跑(水平三) 教学重点:传接棒的方法和传接棒的配合 教学难点:在接力区内,快速跑动中完成传接棒技术动作 十五、跨越式跳高(水平三) 教学重点:助跑的速度和节奏,助跑与起跳结合。 教学难点:助跑与起跳衔接技术,摆动腿内旋下压,过杆动作协调。 十六、蹲踞式跳远(水平三)

体育学科动作技术要领口诀

部分体育项目动作口诀 一、排球技术教学口诀 1、垫球:屈膝抱拳迎来球,含胸收腹臂旋夹。前伸压腕球下插,蹬腿跟腰肩放松。 2、正面上手发球: 球抛右侧右臂抬,右转胸腹伸展开。全掌推压成上旋,击准部位是关键。 3、传球:对正来球稍蹲式,勺型手势额上迎。蹬地伸膝并伸展,指腕弹球力适当。 二、跑 (一)弯道跑技术要领 克服离心要放松,两脚落地有不同。 左外右内把地蹬,右膝内抬体左倾。 右臂前内向后外,左臂贴身要小摆。 幅度右大左小窄,右肩高前沿线迈。 (二)短跑的教学口诀: 各就位:肩宽撑地后膝跪,两手伸直拇相对,姿态自然颈放松,定下身来莫晃动。预备:后膝离地抬起臀,臀比肩高半蹲撑。前腿与肩负体重,聚精会神听枪声。 鸣枪:两腿迅速蹬地,两臂摆动积极,保持身体前倾,好似离弦之箭。 疾跑:用力蹬地频率快,上体逐渐抬起来,髋部积极向前送,加大步幅不摇摆。 途中跑:步长最大频率快,重心稳定直线好,摆臂肩带须放松, 屈肘摆臂要协调,蹬地角度尽可笑,伸直膝踝很重要。 蹬离折叠莫后撩,大腿前摆要抬高。 终点冲刺跑:终点冲刺速度快,后蹬角度要更小, 上体前倾频率快,保证速度切莫跳, 最后一步猛后蹬,前倾挺胸把线撞。 三、篮球动作要领: 1、行进间单手肩上投篮:放松跨步迎接球,上步踏跳快举球, 眼看球蓝臂上伸,轻轻压腕指拨球。 2、运球:以肩为轴腕放松,五指分开把球控, 上引下按指用力,球似粘手好运动。 3、行进间传球:本跑如常莫慌张,侧身面对球方向, 一步接来二步船,不停不跳不慌张。 4、双手胸前传球:持球置于胸腹间,两脚蹬地体前移, 两臂前伸腕上翻,抖腕快速指拨弹。 四、足球教学口诀; 1.正脚背踢球:直线助跑膝弯曲,大腿带动脚背击, 触球刹那脚背直,收腹摆腿球前飞。 2、脚内侧踢球:无论定位和地滚,膝踝外展脚尖跷, 脚腕绷紧触击球,摆幅速率注意到。 3、脚内侧接球:内侧接球面积大,触球瞬间踝内拉,

小学体育篮球课教案

小学体育篮球课教案 教学内容: 1、趣味小篮球(行进间运球)2、运球接力教学目标: 1、初步认识行进间运球的动作方法。 2、通过练习能够基本掌握行进间运球的重、难点。 3、在练习的过程中提高运球的熟练性及灵敏、协调等身体素质。 4、培养学生积极动脑,主动参与学习的良好习惯。 5、培养良好的组织性、纪律性,提高小组长的管理能力。 教学过程: 一、教学常规2分钟1、体育委员集合整队并报告人数。 2、师生问好,教师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。 3、安排见习生。 二、8分钟1、韵律球操3分钟 A、教师向学生讲清要求。 B、学生随着音乐在教师的带领下进行韵律。 组织:四列体操队形2、熟悉球性练习5分钟

A 、运球报数 B 、高抛球击掌 组织:同上 三、12分钟 1.运球互指。 在一块长、宽各 5米左右的篮球场上,里面站三至四人,每人一 球。在此场内运球,运球的同时去击拍别人的球。 教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。 2.抢运球。 把整个球队分散在球场内,先指定二至三名队员担任徒手 者”其余人每人一球。游戏开始,持球者在场内任意运球,在运球 过程中要躲闪 抢运球者”的抢球,抢运球队者”则利用合理的动作进 行抢打球,一旦打掉运球者的球,两人互换。 游戏规则: (1) 抢运球者”不得用推、拉等犯规动作抢球,违者抢到球不算; (2) 如果发生被迫运球出界、持球移动或二次运球等违例等情况,则 按被打掉球论处。 A 、学生明白游戏方法规则。 B 、分组进行游戏,教师参与其中。 四、运二球接力 12分钟 在一个篮球场进行。将球队分成人数相等的若干组,分别以纵队形式 排至端线外,排头各持二个球。中线处放几个旗竿,每队对一个旗竿。 游戏开始各排头每只手运一球前进, 到中线后绕过旗干回端线,把球 交给下一个队员。除了用运球方式外,也可用两手推滚前进,然后再 推回,但必须使两A 、 B 、 教师找学生配合一起示范。 C 、 学生自由结合在规定的区域内进行游戏。 D 、 教师巡回指导。 E 、 找学生示范,并点评。 F 、 学生相互交换进行游戏。 抢运球

小学体育技能动作要领整理

第一届全国中学学体育教师教学技能比赛 整理资料(小学组) 目录 1 、田径:1——7 2 、篮球: 8——9 3 、足球:10——12 4 、排球: 13——14 5 、体操:16——20 6 、武术: 21——23 7 、韵律:24——26 田径 一、立定跳远(朱德明老师整理) 1、动作方法:两脚分开约20 厘米,脚跟稍提起,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后引。数“一” 时,两臂向前上方摆,同时两腿自然做弹性屈伸一次,数“二”时,两臂从前上方回落至后摆,两腿再做一次弹性屈伸,数“三”时,两臂向前上方用力摆起,两脚用力蹬地,迅速向前跳出,落地时以脚跟先落地,两腿自然屈膝缓冲,维持平衡。 2、重点:弹性屈伸与两脚用力蹬地起跳相结合 3 、难点:上下肢体协调配合与轻巧落地 4、口诀:一摆二蹬三起跳,用力蹬地展身体,收腹提膝伸小腿,屈膝下蹲轻着地立定跳远:(参考)(队员共同整理) 1、动作方法(要领):两脚自然平行开立,上体稍前倾,两腿屈膝,两臂后举然后向前上方用力 摆起,同时两脚用力蹬地,迅速向前跳出,落地时小腿前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平衡。 2、教材的潜在价值和重点、难点 潜在价值: A 、发展学生的腿部力量、弹跳力和协调性。 B、作为急行跳远动作和提高腿部爆发力量的辅助手段 重点:两脚用力蹬地跳起

难点:动作协调用力轻巧落地 3、学生易犯错误及纠正方法 A 、蹬地不充分纠正方法:双脚起跳跃过横放的小垫子;跳上体操蹬或跳箱盖或台阶。 B、起跳后折小腿纠正方法:语言提示学生,练习时两脚后蹬的用力方向是向后、向下,腿要充分蹬直,展髋后再收腹提臀;原地双脚起跳收大腿练习。 4、教学手段 A 、跟随教师做弹性屈伸练习 B 、做分解练习:听口令按一二三的动作方法 C、原地双脚连续向上跳起,踝、膝、髋三关节蹬直,屈膝缓冲。 D、连续跳过多个小障碍物练习。障碍物间距可根据学生情况调整,可进行分组比赛 E、双脚起跳,跃过一定高度的橡皮筋或小垫子,落地屈膝缓冲。 F、进行“比比谁跳的远”比赛。在沙坑或体操垫上画出合格、良好、优秀三条线,看谁跳的远,还 可以进行“破纪录”比赛,谁跳的最远就在沙坑内保留谁的记录线。 四、站立式起跑(朱德明老师整理)动作方法:“各就位”时,将有力脚放在前面,重心落在前脚上,后脚脚跟提起,两臂自然弯曲,上体前倾,重心下降并前移,前腿的异侧臂屈肘于体前,另一臂微屈肘后摆,两腿的前脚掌着地。“跑”时,两脚同时用力蹬地,后腿迅速向前摆出,两臂用力前后摆动,向前跑出。 重点:“预备”时,身体重心下降并前移,保持稳定。“跑”时启动快。难点:“预备”时的两脚掌着地及身体平衡,“跑”时快速启动。 (口诀:前后站立身体重心在前,两腿屈膝重心下降前移,思想集中保持身体平稳,听到枪声快速摆臂蹬地。) 站立式起跑(参考)(队员共同整理) 1、动作方法(要领):当听前后到“预备”时,站到起跑线后,两脚前后自然开立,前脚靠近起 跑线,上体稍前倾,两腿微屈,听到“跑”的信号后,迅速向前跑出。 2、教材的潜在价值和重点、难点 潜在价值: A 、发展学生起跑敏捷性 B、发展学生的协调性和爆发力。 重点:前腿的异侧手在前,听信号后迅速跑出 难点:两脚前脚掌着地,保持身体平衡,起动快 3、学生易犯错误及纠正方法 A 、预备时,同侧手脚在前纠正方法:教师语言提示;练习齐步走的第一步,脚落地后不动。

体育与健康教学重难点

1. 跨越式跳高: 重点:起跳 难点:助跑与起跳相结合 2. 蹲踞式跳远: 重点:助跑与起跳相结合的技术 难点:助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。 3. 立定跳远: 重点:摆臂与蹬地的配合,双脚起跳双脚同时落地, 难点:动作配合协调。 4. 跑步、齐步互换: 动令在右脚,听到齐步的口令后继续向前走2步,然后齐步走。(不进行重难点分析) 5. 掷垒球: 重点:背后过肩、肩上屈肘、快速挥臂, 难点:蹬地转体,协调用力 6. 1前滚翻: 重点:两腿迅速蹬直、 难点:团身。 6.2肩肘倒立: 重点:翻臀、举腿升髋压垫 难点:展髋夹肘。 7. 山羊分腿腾跃: 重点:提臀分腿顶肩 难点:抬上体。 8. 1篮球:原地运球 重点:拍球的部位 难点:手对球的控制能力 8.2 双手胸前传接球: 重点、难点:传接球的手法和手脚动作的配合。 9. 足球:颠球: 重点:脚踢球的部位 难点:两脚的协调配合。 10. 快速跑:快速跑的特点:强度大,时间短,以最快速度跑完较短距

离的全程。 重点:途中跑; 难点:有力的后蹬和蹬摆的协调配合。 11. 耐久跑:耐久跑对改变人体心血管系统的机能最有效,:培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。 重点:途中跑; 难点:合理分配体力和培养意志品质。另外,跑进中蹬摆协调配合也:比较难于解决的问题。 12.接力跑: 重点:在高速奔跑中顺利地完成传接棒; 难点:接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。 12. 跨栏跑: 重点:跨栏步和跑跨结合技术。 难点:跨栏步的起跨技术、保持身体平衡、节奏感。 13. 跳高:跳高对增强下肢力量,发展弹跳力,提高人体的灵巧性和协调性都有显著效果。 重点:助跑与起跳相结合的技术; 难点:过竿技术。 14. 跳远: 重点:助跑与起跳技术的结合。 难点:助跑快、踏跳准、板前不减速。 15. 三级跳远: 重点:三次跳跃的协调配合和维持身体平衡; 难点:合理的三跳节奏并保持三跳的水平速度。 17:推铅球: 推铅球对发展腿部、腰腹和上肢爆发力及身体的协调性,都有十分积极的作用。 重点:最后用力。难点:滑步与最后用力的结合。 18:原地正面双手头上掷实心球: 重点:前掷时的用力顺序, 难点:出手角度和出手速度。 19.篮球 (1)移动: 重点:重心、蹬地;

小学体育教学重难点突破策略

小学体育教学重、难点突破策略 体育教学是围绕动作技能展开的教学过程,而动作技能中的重难点,是体育教学必须引导学生掌握的关键教学内容,准确的确定动作中的重难点,可以明确教学目标、提高教学的针对性,使体育教学有目的、计划、有层次的组织实施,确保教学任务的顺利完成。 一、重、难点的确定 1、“重点” 重点是针对教学内容而言的,是指教材中最基本、最重要的核心部分,是动作技能中学生必须掌握的关键技术环节,它不受外在环境的影响,不因学习者的知识、体质、心理等方面的变化而变化,并直接影响整个教学过程的进行,是完成动作的前提保障。如:肩肘倒立动作首先要强调倒立动作的完成——立的稳,是完成动作的基础,因此,重点也就是夹肘内收。 2、“难点” 难点是针对学习者自身而言的,是指教材中学习者言难以掌握、理解的知识点,是动作技能教学必须突破和解决的重要环节,它受学习者的心理状况、身体素质、理解能力等多方因素的影响,并直接影响学生动作学习的质量,是提高动作水平的关键。如:肩肘倒立在学生掌握时,要强调立的直,即展髋挺腹,这一动作受学生腰腹力量、理解能力、空中方位感知等方面的影响,学生掌握上会出现难点,因此,可以把他确定为教学难点。 二、重、难点的同异

1、共同点 重难点是体育教学必须紧紧围绕、重点解决的技术环节,是完成动作技能学习关键,它并非一成不变的出现在动作教学之中,是随着教学不断深入、学生掌握情况的提高而随时进行调整的,同一内容在不同的课次会发生重难点动作的变化,且在同一课会出现重难点类似(急性跳远1课次:助跑与起跳的结合)或者不同课次重难点梯次变换的情况。如肩肘倒立:1课次:重点为夹肘内收,难点为展髋挺腹;2课次:重点为展髋挺腹,难点为动作协调顺畅;3课次:重点为动作协调顺畅,难点为具有体操表演意识。 2、相异处 首先是教学重难点针对的对象不同,重点由教学内容决定的,是教学内容本身涵盖的、是完成动作的基础,并随着教学内容的深入而发生变化。教学难点是受学生的认知水平、心理状态、身体素质的影响,是在教学中生成的、可预知的内容,随学生能力的提高而发生变化;其次教学重难点的目标指向不同,重点是基础,是完成动作的前提,是教学过程中需要强调、突出的,难点是提升,是提高动作质量的关键,是教学过程中要突破、解决的。 三、重、难点的突破: 体育教学的重难点是教学过程学生掌握知识、技术、技能的“拦路虎”,教学中可以通过合理调整课的结构、针对性的运用教学方法、突出重难点的讲解、简化评价标准等方法,并充分发挥学生小组学习、

小学体育教材重难点汇总

小学体育教材重难点汇 总 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学体育教材重难点汇总 一、小篮球的游戏课时计划(水平一) 教学重点:挥臂拨指上抛,伸臂迎球接球。 教学难点:抛的高,接地稳。 二、30-40米的迎面接力跑:(水平二) 动作要点:直线快跑、右手立棒式错肩传接棒。 教学的重点:右手立棒式传接棒的方法 教学难点:传接棒的时机和配合。 三、急行跳远(水平二) 教学重点:助跑与踏跳结合 教学难点:准确有力的踏跳 四、双手前掷实心球(水平二) 教学重点:屈肘后仰、向后引伸,蹬地收腹、快速挥臂。教学难点:出手时机、动作连贯,协调用力 五、前滚翻(水平二) 教学重点:两脚蹬伸,滚动圆滑 教学难点:两腿蹬直,收腿团身时机。 六、后滚翻(水平二) 教学重点:后倒快、团身紧、滚动圆滑 教学难点:翻掌撑肩、快速推手。 七、肩肘倒立(水平二) 教学重点:伸款立腰,两手撑腰背,脚面绷直。

教学难点:伸款立腰与两手撑腰背的配合。 保护与帮助: 保护者站在练习的侧面,两手握其小腿或脚踝上提。如倒立姿势不正确,身体不能充分伸展,可用膝盖顶其背部,使其充分伸直。 八、跳上成跪撑--向前跳下(跳箱高30-50厘米)(水平二) 教学重点:单起双跳支撑上箱,弹性屈伸下压展体。 教学难点:提臀、提要、小腿下压与提膝收腿的配合。保护与帮助: 当练习者上箱时,保护者站在器械前,握其上臂,当练习者跳下时,站在落点旁扶其腰背,防止摔倒。 九、低单杠(水平二) 跳上成正撑--前翻下 教学重点:上杠后直臂支撑、挺胸展腹、蹦脚面 教学难点:前翻时,收腹、贴杠前翻下。 保护帮助:站于杠前侧面,一手扶肩,另一手扶腿;翻下过程帮助控制大腿不要翻转太快,一手扶背,另一手扶腿。十、行进间运球(水平二) 教学重点:手指控制球的部位与运球方向,按拍球的力量与身体协调配合。 教学难点:跑动与运球的协调配合。 十一、原地双手胸前传接球(水平二)

小学体育卫生教案

六年级卫生与健康教案 第一课什么叫健康 教学目标: 要求学生了解人体健康的定义和健康的内容. 教学重点:重点:健康的定义. 难点:为什么说心理健康是身体健康的保证. 教学过程: 一、激趣导入新课 二、学生带着问题自主阅读课文 1、理解健康的含义 2、身体健康:指人体各器官功能正常,没有疾病,体格健壮,精力充沛。 3.心理健康:要有充沛的精力,能从容地担负日常工作和生活,不会感到疲劳和紧张,并且善于休息。有较强的自我控制能力和排除干扰的能力。 4.对社会实践能力:人的能力首要的是对社会的适应能力。 三、质疑 有不懂的问题,请提出。 四、讨论:我们怎样才能拥有健康?

第二课生长发育的一般规律 教学目标:让学生了解生长发育过程的基础知识,掌握其特点和规律。 教学重点: 重点:生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。 难点:身体各个系统的发育是不均衡的但又是协调的。 教学过程: 1.生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。 (1)少年儿童的生长发育过程划分为以下几个年龄期: 婴儿期:从出生到1岁幼儿前期:1至3岁 幼儿期:3至7岁童年期:7至12岁 青春发育期:12至18岁青年期:约18至25岁 (2)各个年龄期按顺序接,不能跳越;前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定基础。 (3)器官和功能的发育都有决定性的时期,如该期的正常发育受到干扰,常可残存为永久性缺陷或功能障碍。 (4)身体各部的生长发育有一定程度。 2.生长发育速度程波浪式,身体各部的速度亦不均等。3.各系统的生长发育不平衡,但统一协调。 (1)一般型;(2)神经系统型;(3)淋巴系统型;(4)生殖系统型。 4.生长发育有个体差异,一般符号正态分布。

体育课教学口诀

教学口诀 原地队列练习口诀 立正:稍息: 两手贴着裤缝线,挺胸抬头向前看。上体立正伸左脚,只能伸出大半脚。 脚跟靠拢尖成八,站直不动是关键。若是累了可以换,报告立正就行了。 报数:向左(右)看齐: 听清再用转头报,排尾报数不转头。转头向左(右)眼看腮,通视全线别站歪。声音宏亮精神振,报完还原成立正。对正看齐要站好,仅除末尾一人外。 向左(右)转:向前看: 左(右)跟右(左)掌两为轴,头转正,眼向前,余光还要看全线。 左(右)掌右(左)跟同时转,身体立正要站好,全队需成一个面。 左(右)掌向左(右)右(左)跟向右(左), 方向要转九十度, 一拍转好别晃动, 二拍收右(左)脚立正。 跑 (一)弯道跑技术要领 克服离心要放松,两脚落地有不同。 左外右内把地蹬,右膝内抬体左倾。 右臂前内向后外,左臂贴身要小摆。 幅度右大左小窄,右肩高前沿线迈。 起跑 (二)短跑的起跑口诀: (一)起跑 各就位:双臂支撑线后沿,两脚踏紧抵足板, 后膝跪在前腿屈,头颈放松勿乱摆。 预备:随令深吸一口气,重心前移臀抬起。 两腿角度要适宜,高度注意蹬摆离。 鸣枪:两手速推前后摆,两腿猛蹬抵足板, 后腿前摆体前倾,前脚蹬直髋膝踝。 (二)疾跑:起动步长逐渐增,两腿加快蹬与摆。 上体保持向前倾,快速摆臂要放松。 (三)途中跑 直道:上体正直或稍倾,用力后蹬髋前送, 前摆后蹬配合好,下压扒地做缓冲, 身体平稳起伏小,两臂摆动肩放松。 弯道:身体逐渐向内倾,两腿内摆向外蹬, 右臂摆幅大左臂,弯道结束身转正。 (四)冲刺跑:上体迅速向前倾,撞线要用肩或胸, 两臂维持水平平衡,终点过后勿突停。

跳高: 跳高技术口诀:(二)俯卧式 (一)背越式斜线助跑内脚跳,制动踏跳要做好,弧线助跑似弯道,快速踏跳用外脚,摆腿前伸向内旋,同侧肩臂齐扣转, 蹬身扣摆立直腰,向后倒体勿过早。跳腿上收髋外展,身体平卧绕杆翻, 杆上展髋背成桥,收腹甩腿背落包。肩肘臂背顺着垫,平潜下落要安全 跳远: 跳远技术口诀 (一)踏跳(二)挺身式 跳腿低抬踏上板,重心迅速跟上来,起跳腾空成弓形,前脚下摆髋展开, “退让”微屈髋膝踝,重心移过支撑点,挥臂展体要充分,收腹举腿臂后摆。 后腿屈膝速前摆,摆臂蹬伸快离板。 (三)蹲踞式(四)走步式 充分做好腾空步,后腿屈收前靠拢,腾空前腿向下摆,后腿屈膝向前迈, 两腿上抬靠近胸,挥臂腿伸落沙坑。两臂配合前后摆,两腿换步要拉开, 空中走动两步半,平稳落地保安全 铅球 铅球投掷技术口诀 (一)背向滑步投掷(右手为例)(二)侧向滑步投掷(右手为例)背向站在投掷圈,球置锁骨窝里边,进圈身体侧向站,球置锁骨窝里边, 左脚后摆向抵板,右腿蹬收扣膝踝,左腿侧摆右腿蹬,收拉转膝擦地面, 重心落在右腿上,身体扭紧勿早开,落地紧接猛用力,蹬转挺展推拨腕。 右腿蹬转要连贯,挺髋展胸推拨腕, 自下而上来用力,维持平衡勿出圈。 背向旋转掷铁饼技术口诀(右手为例) 背向站立圈后沿,挥臂摆饼经体前, 重心左移做旋转,右腿提摆肩领先, 左脚为轴体左转,身体腾空两腿换, 右脚落地接蹬转,左脚支撑胸胎展, 用力挥臂髋送前,维持平衡两腿换。

如何确定体育教学重难点

如何确定体育教学重难点 一、什么是教学重点和教学难点 “教学重点”是教材或教学内容本身固有的,是在教学中必须理解或掌握的最主要的知识、运动技术环节或运动能力。对于这一内容的正确理解或掌握,将直接影响整个教学的顺利进行或是否有用。 “教学难点”包含两层意思:一是教学中对于学习者而言难以掌握、理解的主要知识点、运动技术环节或运动能力。二是学习者简易出错或混淆的内容。 二、两者的异同 对于有些教材内容,重点和难点没有太大区别,重点既是难点,难点既是重点。而对于有些教材内容,重点就是重点,难点就是难点,两者之间是不能等同的。 1、教学重点是教学本身包含的,而教学难点是教学中生成的。 2、教学重点是学生要掌握的内容,而教学难点是学生不好掌握或易出错、易混淆的内容。 3、教学的重点是客观的,它不以学习对象的例外而改变。 例如:跳远教材的重点就是助跑与起跳的结合。而教学的难点具有主观性,它不仅与教材有关,更与教学对象的学习认知水平、接受能力和身体素质等有关。例如:跳远教材从难点的角度出发,有些人可能是起跳于助跑的结合掌握不好,从而影响了整体技术的提高。也有些人可能是助跑步点补确凿,腾空时不平均甚至前倾,落地时小腿不能前伸等影响了跳远成绩。 三、体育教学中如何确定教学的重点和难点 我认为在体育教学中可以从以下几个方面来确定教学的重点和难点: 1、吃透新课标

确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的统统知识体系框架和教学目标,并把课程标准、教材和教师参考书整合起来,才能科学确定静态的教学重点和难点。 2、充分考虑教材内容 在制定体育教学重点、难点时,教师首先要将教材内容考虑在前。也就是说无论出现什么样的教材内容,都要以教材来确定教学重点和难点。例如:进行短跑教学,在制定教学重点时,理所当然地要突出教材内容的因素,将途中跑作为教学的重点。 3、从学生实际出发确定教学的重点和难点 重难点的确定,不仅要从教师对教材的的理解出发,更要从学生的实际情况出发。要充分考虑他们的学习能力、身体素质等,从而来确定他们学习的重点和难点。相同的教材对于例外的学生而言,难点也是有区别的。例如在跳远教学中,对于有些学生来说助跑与起跳相结合是难点,而对于有些学生来说,收复举腿有可能是难点。因此在体育教学中要因材施教,充分了解每一个学生,制定例外的教学重点和难点,使每个学生都能完成任务,感受胜利的怡悦。 4、以教学目标为依据确定教学的重难点 体育教学目标是体育教学指导思想的详尽体现,是体育教师进行体育教学的出发点和归宿,是进行教学设计、体育教学质量评价的详尽依据。所以我们要以教学目标为依据来确定教学的重难点。 总之,正确确定重点和难点,尤其是合理选择和灵敏运用各种行之有用的方法去突出重点和突破难点,不仅是确保教学效果和质量的关键,而且是衡量一个教师的教学态度是否端正,教学责任心和教学能力强弱以及教学水平凹凸的严重标志。是教师必须具备的基本技能和基本功。因此,在体育教学中,我们要善观察、巧设计,化难为易,方法灵敏地确定教学的重难点。

小学体育口诀重点难点

一、跑: 1、各种方式的走:拍手走、胸前屈臂走、两臂上举走、两臂侧平举走(一年级) 重点:脚后先着地后过渡到前脚掌。 前脚掌着地,后脚跟离地走 难点:手脚协调配合,膝直、踝关节紧张。 2、30米快速跑(二年级) 动作要求:头要正、眼看前、两臂弯弯、向前摆。步子大、摆动快、脚掌着地、跑直线。 重点:跑成直线,跑得轻松。自然且快 难点:前脚掌趴地 3、站立式起跑(三年级) 动作要求:听到预备,前脚全掌,后脚前掌。距离两拳,上体前顷,站立放松。听到跑,迅速起动,往前跑。 重点:起跑瞬间,蹬地有力,迅速 难点:手臂的协调配合。 4、50米加速跑(三年级) 动作要求:起跑开始,跑的速度由慢到快逐渐增加,跑到最后应以最高速度冲过终点。 重点:速度的变化,应由慢到快逐渐增加 难点:手臂前后协调摆动。 5、后蹬跑(四年级) 动作要求:上体稍前倾,后蹬时,应以前脚掌趴地用力后蹬,并充分蹬直,髋部前送,摆动腿向前上方摆动,然后大腿下压,用前脚掌着地,两臂协调配合摆动。 重点:送(髋)、抬(摆动腿)、趴(后蹬腿的前脚掌)、蹬(后蹬腿) 难点:后蹬腿伸直,在空中有腾空动作。 6、30米通过2~3个障碍物跑(四年级) 动作要求:跨过小河,钻过山洞,快速向前跑;绕过小旗赶回来,“安全”通过障碍跑。 重点:跨、钻、绕的基本技能。 难点:体现学生跨、钻、绕障碍跑的能力。 7、蹲距式起跑(五年级) 动作要求:肩宽撑地后膝跪,两手伸直拇相对。后膝离地抬起臀,臀比肩高半蹲撑。两臂前脚负体重,中心前移肩超线,起动快似箭离弦,两脚 用力蹬后边。 重点:身体前倾,支撑有力。 难点:蹬地迅速,有力。 8、弯道跑(五年级)

体育教学常用口诀

体育教学常用口诀——田径篇 体育教学中,体育老师讲解技术动作要领就是重要得环节,也就是学生难以掌握得难点。想要通过短短几分钟、十几分钟就把一个技术动作讲得详细到位,有经验得体育老师会将动作要领编成口诀,让学生先记住口诀,慢慢体会后学习掌握技术动作。我们在网络整理了一系列得体育教学口诀,今天介绍一下田径教学得口诀。 竞走 头部要正眼前瞧,上体前倾微向前。两臂弯曲前后摆,前摆不能过中线。骨盆扭转带腿迈,足跟着地要明显。蹬地膝盖要伸直,动作轻松要自然。两脚交替离地面,脚迹接近一直线。 中长跑技术概念 臀部不坐髋前送,腿往前抬体前倾。大腿积极往下压,脚掌后扒膝缓冲。呼吸又深又均匀,动作协调体放松。 短跑蹲锯式起跑(各就位) 听到口令深呼气,轻松跑上起跑器。两手八字支撑地,精神集中沉住气。 短跑蹲锯式起跑(预备) 听到口令吸口气,四点支撑臀抬起。集中精力听枪声,身体重心要前移。 短跑蹲锯式起跑(鸣枪) 两手后摆速离线,两腿猛用暴发力。大腿前抬大摆臂,身体前倾加频率。 途中跑 扒蹬向前主动力,伸髋压腿掌扒地。踝膝伸展腿蹬直,后蹬角小快用力。 加速跑

大腿前摆靠近胸,压髋蹬伸体前倾。膝踝伸展步频快,步幅渐大冲力猛。 弯道跑 克服离心体放松,两脚着地有不同。左脚内侧右外侧,右腿内抬体内倾。 右髋肩膝向内扣,跑进直道加速猛。 终点冲刺 二十米得冲刺跑,后蹬角度更要小。用力收腹腿前抬,挺胸振臂不要跳。 百米跑总得技术要领 起跑加速发挥好,扒蹬叠摆要协调。加大步幅频率快,减少波动直线跑。 背越式跳高(助跑口诀) 动作放松富有弹性,思想集中步幅稳定。弧线助跑体向前倾,前掌着地用力要猛。背越式跳高(起跳口诀) 最后一步快速有力,骨盆超肩动作积极。起跳离地通过重心,垂直向上充分腾起。背越式跳高(过竿动作口诀) 两腿自然柔与放松,竿上呈现较大反弓。充分利用向上惯性,骨盆上挺继续高升。背越式跳高(落地口诀) 收腹举腿,稍加用力。双腿伸直,躲竿落地。 俯卧式跳高(助跑口诀) 精神集中,动作轻松。步法平稳,不要跳动。节奏明显,速度适中。步点准确,定要稳定。 俯卧式跳高(起跳口诀)

小学体育教材教学重难点分析(5)

小学体育教材教学重难点分析 一、跑: 1、各种方式的走:拍手走、胸前屈臂走、两臂上举走、两臂侧平举走(一年级) 动作要求:你拍一、我拍一,我们拍手踏步走。 你拍二、我拍二,胸前屈臂立脚跟。 你拍三、我拍三,两臂上举立起来。 你拍四、我拍四。两臂侧举挑扁担。 重点:脚后先着地后过渡到前脚掌。前脚掌着地,后脚跟离地走 难点:手脚协调配合,膝直、踝关节紧张。 2、30米快速跑(二年级) 动作要求:头要正、眼看前、两臂弯弯、向前摆。步子大、摆动快、脚掌着地、跑直线。 重点:跑成直线,跑得轻松。自然且快 难点:前脚掌趴地 3、站立式起跑(三年级) 动作要求:听到预备,前脚全掌,后脚前掌。距离两拳,上体前顷,站立放松。听到跑,迅速起动,往前跑。 重点:起跑瞬间,蹬地有力,迅速 难点:手臂的协调配合。 4、50米加速跑(三年级) 动作要求:起跑开始,跑的速度由慢到快逐渐增加,跑到最后应以最高速度冲过终点。 重点:速度的变化,应由慢到快逐渐增加 难点:手臂前后协调摆动。 5、后蹬跑(四年级) 动作要求:上体稍前倾,后蹬时,应以前脚掌趴地用力后蹬,并充分蹬直,髋部前送,摆动腿向前上方摆动,然后大腿下压,用前脚掌着地,两臂协调配合摆动。 重点:送(髋)、抬(摆动腿)、趴(后蹬腿的前脚掌)、蹬(后蹬腿)难点:后蹬腿伸直,在空中有腾空动作。 6、30米通过2~3个障碍物跑(四年级) 动作要求:跨过小河,钻过山洞,快速向前跑;绕过小旗赶回来,“安全”通过障碍跑。

重点:跨、钻、绕的基本技能。 难点:体现学生跨、钻、绕障碍跑的能力。 7、蹲距式起跑(五年级) 动作要求:肩宽撑地后膝跪,两手伸直拇相对。后膝离地抬起臀,臀比肩高半蹲撑。两臂前脚负体重,中心前移肩超线,起动快似箭离弦,两脚用力蹬后边。 重点:身体前倾,支撑有力。 难点:蹬地迅速,有力。 8、弯道跑(五年级) 动作要求:跑弯道要注意,身体须向圆心靠,右摆大来左摆小,膝盖摆动向圆心,左脚掌外侧着地,右脚掌内侧蹬地好,掌握重心协调跑。 重点:克服弯道跑时离心力的作用。 难点:左脚掌外侧着地和右脚掌内侧蹬地的动作,以及摆臂的协调配合。 9、50米全程跑(六年级) 动作要求:站立式起跑—起跑后的加速跑—途中跑—终点冲刺。 重点:途中跑技术。 难点:短跑的四个阶段技术动作的相互衔接,以及上下肢的协调。 10、1500米走跑交替(六年级) 动作要求:轻松跑一段,便步走一段,两者皆注意,呼吸有规律,动作协调配合好。 重点:走跑交替技术,及有规律的呼吸。 难点:发展有氧耐力。 二、跳跃 1、双脚连续跳(一年级) 动作要求:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱;小袋鼠腿儿壮,两只小手胸前放,一蹦就有三、五迷,看谁做得最象它。 重点:双脚跳起有力,双脚落地屈膝缓冲。 难点:跳下平稳。 2、立定跳远(二年级) 动作要求: 一摆二蹲三跳起,快速蹬地展身体,收腹提膝伸小腿,平稳落地跳得远。 重点:双脚有力蹬地向前、向上跃起,双脚同时落地。 难点:上下肢协调配合,落地轻巧。 3、跑几步,单脚起跳,用手或头触悬挂的物体(三年级)

体育课堂教学中的重难点突破

体育课堂教学中的重难点突破 一、何为教学重点? 教学重点,通常称为教材的关键,是指完成某一个动作时最主要的环节,学生对这一最主要的环节掌握与否,会影响到整个动作的完成。确定体育教学重点地依据,可以从以下两个思路出发:(1)纵观知识体系,确定教学重点:第一,根据体育教材体系涉及的知识内容,对教材进行深入细致的分析。纵观整个知识体系,确定教材中重点章;第二,深入认真分析每一章的的知识体系,找出重点节;第三,深入分析每一节的知识结构,理出每课时的知识结构和主线,抓住知识关键,准确的确定体育教学重点。运用知识体系来确定教学重点,是由于重点知识的确定有赖于知识体系内部各知识点的重要程度的比较,有赖于非重点知识的烘托和配合。(2)挖掘知识的教育功能,把握教学重点,这主要是确定非知识性教学重点的思路。由于知识的教育功能寓于知识的特点和知识的教学过程中,因此,在体育教学设计中,需要深入钻研教材,努力挖掘教材蕴含的教育素材,充分把握教材中具有教育功能的教学重点。如:跳远是由助跑、起跳、腾空和落地四个环节构成的,其中最主要的环节是助跑与起跳的结合,这一环节掌握得如何,决定了整个跳远技术水平。 二、何为教学难点? 教学难点是指在实现体育教学目标过程中出现的障碍,主要是学生因接受知识的能力差异而产生的困难。同确定教学重点一样的思路,确定难点亦不要局限于知识本身难易,确定教学难点和攻克难点都非易事,要根据学生的水平实际,研究有效对策。在体育教学实践中,突破难点的方法很多,在寻找突破难点的方法时,要善于抓住突破难点的实质。主要抓住三个关键:首先必须明确什么地方难;其次要搞清楚为什么难;三要善于抓住难的焦点。如把教学活动的障碍比作一次障碍赛,那么难点则就是达到终点过程中的障碍物。我们认为体育教学的主要目的就是帮助学生解决学习中的疑惑和练习中的困难。困难疑惑就是教学的难点。在备课中要有充分的准备。我们应该以教学重点出发,围绕学生实际设计教学过程中的难点。虽然这一工作难度较大,不可能像确定教学重点那样明确,但应尽量做到准确。难点随着条件和时间环境的变化而有所不同,同一教材内容,对于不同的学生难点也有所不同。如学习前滚翻动作时,有的学生可能蹬地方向不对,力量比够,有的学生可能团身不好,有的学生可能双手推垫子用力不匀。难点不是一成不变的,我们应用运动的眼光去看待它。教学活动实施之前要尽力摸清班级中学生的情况以及可能产生的困难,以使在课堂上采取相应的办法解决难点,促成教学双边活动顺利的进行。 三、两者之间有何异同? 我认为,重点是教材或教学内容本身固有的,是在教学中必须理解或掌握的最主要知识点、运动技术环节或运动能力,对这一内容的正确理解或掌握将直接影响整个教学的顺利进行,或是否有效。而难点,是教学中对于学习者而言难以掌握、理解的主要知识点、运动技术环节或运动能力。例如,“劈叉”,“下桥”,对小学高年级的学生来说是比较难的,但对于低年级的学生来说又是比较容易的。对一些学生来说,教材的“重点”和“难点”可能是一致的。而对另外一些学生来说,其“重点”和“难点”也可能不是一致的。教师在钻研教

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