中学绩效考核办法
中学教职工绩效考核评价实施细则
XXXX中学教职工绩效考核评价实施细贝I」为进一步规范教学管理，完善激励和约束机制，调动教师的积极性和创造性，不断提高教育教学质量，促进学校快速健康发展，根据《XX省人民政府关于大力推进素质教育的意见》精神，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》，参照《XX省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿）》,结合我校实际情况，对教师分别从思想品德与工作态度、工作纪律、教学常规、工作量、专业发展、学生评教、教学成绩等七个方面进行绩效考核（计IOOO 分），特制定本实施细则。
对教师考核一、思想品德与工作态度（50分）考核内容：政治思想素质、职业道德修养1、坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针；2、努力学习时事政治，不断提高政治修养；3、热爱党的教育事业，认真履行教师义务；4、遵守国家法律法规，恪守学校规章制度；5、具有良好的社会公德和职业道德；6、教育教学工作认真负责，积极主动，有计划有总结；7、具有团队精神和合作能力，积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，对自己的教育理念和教学行为进行反思。
8、坚守教学工作岗位，热爱教育事业。
认真履行职责，积极承担教学、科研任务。
9、顾全大局，服从安排，尊重他人，团结协作，工作不敷衍推诿，乐于承担并积极完成学校的任务。
考核评价标准：符合以上条件者，满分50分有下列情形之一者，一票否决，分值为0分：1、有违法乱纪行为，受到公安机关拘留审查者。
2、散布反动言论，参加反动组织及邪教组织造成极坏影响者。
3、品行不良，行为和人格有悖社会公德和教师职业道德者。
4、由于失职，给学校造成严重损害和不良影响者。
5、体罚和变相体罚学生造成恶劣影响者。
6、乱收费、乱订资料造成恶劣影响者。
有下列情形之一者，按条扣分，扣完为止：1、不按时参加学习，不能按时上交学习笔记者，每次扣5分。
2、因工作不当，引发家长闹事，产生较大负面影响者,每人次扣10分。
3、在教师中制造矛盾，造成不良影响者，每人次扣5分。
中学教职工绩效考核办法范本(三篇)
中学教职工绩效考核办法范本第一章总则第一条为加强中学教职工绩效管理工作，提高教职工的综合素质和工作效能，健全绩效考核激励机制，制定本办法。
第二条绩效考核范围适用于中学校教职工，包括教学、科研、管理和服务工作人员。
第三条中学教职工绩效考核应遵循公平、公正、公开的原则，以工作为导向，以绩效为基础，以结果为导向，科学、客观、全面地评价教职工的工作表现和绩效水平。
第四条绩效考核评价指标应包括教学水平、教育科研水平、管理水平、服务水平和职业道德素养等方面，针对不同岗位和职责设定相应的评价指标。
第五条绩效考核结果应做为评价教职工绩效的重要依据，对绩效优秀者进行表彰和奖励，对绩效差者进行责任追究和激励措施。
第二章绩效考核指标第六条教学指标主要包括教学能力、教学方法和教学效果等方面，具体指标包括：（一）教学能力：教学准备、教学组织、课堂教学、教学反馈等方面，考核教师的教学能力和教学素养。
（二）教学方法：指导学生的教学方法和手段是否多样化、灵活有效，能否激发学生学习兴趣和主动性。
（三）教学效果：学生学习成绩、学业改善、学生满意度等方面，对教师的教学效果进行评价。
第七条科研指标主要包括教师科研项目申报、科研成果发表、科研经费使用和带领学生参与科研等方面，具体指标包括：（一）科研项目申报：对教师是否积极申报和参与科研项目进行评价。
（二）科研成果发表：对教师科研成果的发表情况和质量进行评价。
（三）科研经费使用：对教师科研经费的使用情况评价，包括使用效果和使用规范等方面。
（四）带领学生参与科研：对教师是否能够带领学生参与科研工作进行评价。
第八条管理指标主要包括教务、教材、学生、后勤等方面，具体指标包括：（一）教务：对教务工作的组织、规划、推进和监督等方面进行评价。
（二）教材：对教师编写教材的情况进行评价，包括教材质量和教材使用情况等方面。
（三）学生：对教师学生管理工作进行评价，包括学生成绩、学生评价、学生活动、学生服务等方面。
中学绩效考核制度范本
中学绩效考核制度范本一、考核目的与原则1、目的：为了激励中学教师提高教学质量、促进教师专业发展和实现学校教育事业优质发展，制定本考核制度。
2、原则：公平公正、科学合理、定期进行、结果可量化。
二、考核内容1、学生学习成绩：学校将根据教师所教班级学生的期末考试成绩、综合素质评价等指标进行考核和评价。
2、课堂教学：通过教学观摩、课堂记录、教师自我评价等方式，对教师的授课水平、教学方法和效果进行考核。
3、教学研究和创新：评估教师的教学研究成果、教育教学论文发表情况以及教科研课题参与等情况。
4、师德师风：考核教师的职业道德素养、教师风采、言行举止等方面。
三、考核方法1、学生学习成绩考核：根据学生期末考试成绩和综合素质评价结果进行综合评价。
2、课堂教学考核：通过随堂观摩、课堂记录、问卷调查等方式进行评估。
3、教学研究和创新考核：结合教育教学论文、教研成果和参与科研课题等情况进行评估。
4、师德师风考核：通过学校定期进行的师德师风评估活动，评估教师在师德师风方面的表现。
四、考核标准1、学生学习成绩：按照学校规定的评价细则和考核标准，对学生的考试成绩和综合素质评价进行量化。
2、课堂教学：评估教师的备课情况、授课内容、教学技巧、学生参与度等方面，以优秀、良好、合格和不合格等为评价等级。
3、教学研究和创新：根据教师所参与的教育教学论文发表情况、教研成果和科研课题参与等情况，进行筛选和评定。
4、师德师风：根据教师的教育教学态度、与同事合作能力、学生评价结果等方面，分别评定为优秀、良好、一般和差等等级。
五、考核结果处理与激励机制1、考核结果处理：根据综合考核结果，对于考核优秀的教师，学校将给予表彰和奖励；对于考核不合格的教师，将采取培训、辅导等措施进行提升。
2、激励机制：学校将制定激励政策，包括薪酬激励、晋升晋级、职称评定等方面，为考核优秀的教师提供相应的激励措施。
六、考核管理1、考核计划：学校将制定每学年的考核计划，明确考核内容、方法和标准，确保考核工作的有效进行。
中学教职工绩效考核细则(三篇)
中学教职工绩效考核细则应该包含以下内容：1. 教学成果考核：评估教职工在教学方面的贡献，包括教学质量、教育成果和教学能力等方面。
2. 学科建设和教研成果考核：评估教职工在学科建设和教研方面的表现，包括学科竞赛成绩、教材编写、教学研究和论文发表等。
3. 课外活动和社会服务考核：评估教职工在学校组织的课外活动和社会服务方面的参与和贡献，包括学生社团指导、志愿者活动、社会实践等。
4. 教学评估和师德师风考核：评估教职工的教学评估结果和师德师风表现，包括学生评教、同行评议和学科带头人评估等。
5. 教育讲座和培训考核：评估教职工在教育讲座和培训方面的参与和贡献，包括组织、主讲和参加培训的情况。
6. 班主任和管理工作考核：评估班主任和管理人员在班级和学校管理方面的工作表现，包括班级管理、学生管理和校务管理等。
7. 其他相关考核项目：根据学校具体情况，可以设置其他相关的考核项目，以评估教职工在其他方面的贡献和表现。
此外，绩效考核细则还应包括考核的具体标准和实施步骤，包括评分规则、考核周期、考核流程和结果反馈等。
考核结果应作为教职工绩效评价的参考依据，用于奖励和激励教职工、确定薪资和晋升等。
同时，应该建立相应的监督和申诉机制，保证考核的公正性和透明度。
中学教职工绩效考核细则（二）第一章综述第一节总则为了促进中学教职工的专业成长和素质提升，提高教育教学质量，推动学校的持续发展，制定中学教职工绩效考核细则。
第二节目的和任务中学教职工绩效考核的目的是评估教师的教学水平、教育教学质量和教学效果，以及教职工在课程研发和教学团队建设方面的贡献。
通过绩效考核，发现教职工的优势和不足，建立激励机制，提升教师的工作动力和教学水平。
第二章考核内容第一节教学水平考核1.教学设计和准备：包括教案的编写、教材的选择和整合、教学资源的准备等方面。
2.教学方法和手段：包括教学方法的多样化、教学手段的灵活运用、学生参与度的提高等方面。
3.教学效果和评估：包括学生学习成绩和能力提升的评估、学生满意度的调查等方面。
中学绩效工资考核实施方案
中学绩效工资考核实施方案为了实施好义务教育学校实施绩效工资制度，提高学校教育教学水平和办学质量，提高教师队伍的整体素质，完善学校内部考核制度，充分发挥绩效工资考核的鼓励机制和约束机制，按照上级相关文件精神，结合我校实际，特制定我校绩效工资考核实施方案。
一、大体原则实施绩效考核工作应遵循以下原则：1.尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分表现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先、注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行职位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。
3.鼓励先进、增进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
4.客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
5. 优绩优酬，差距合理。
处置好工资分派均衡性和不同性的关系。
既要坚持绩效工资考核分派中多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，也要适当考虑工资分派的均衡性。
6. 兼容并蓄，改革求进。
处置好考核制度改革性和继承性的关系。
对于学校旧的考核制度，经实践证明发挥作用好且符合绩效工资考核要求的，应当在新方案中予以保留。
对于不符合要求的原学校考核制度应当修订完善。
7. 多元评价，综合考量。
绩效考核要做到定性和定量考核相结合、自评和他评相结合、形成性评价和阶段性评价相结合的原则。
要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及社区、学生家长的评价。
可以按照考核内容分类设立单项绩效考核实施办法二、绩效工资考核的内容、考核方式及考核结果处置绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部份。
基础性绩效工资的考核学校在编教职工，能服从工作安排，能履行职位职责，完成学校规定的教育教学任务，基础性绩效工资全额按月发放。
对教职工出现以下几种问题，基础性绩效工资中的职位津贴部份酌情予以扣除：1. 师德方面存在严重问题，经行政办公会讨论决定，予以100元以上至扣完当月职位津贴的惩罚，并视其熟悉及改良情况，在奖励性绩效工资考核中表现。
中学实施教职工绩效工资制度细则
中学实施教职工绩效工资制度细则
一、绩效评估标准
1. 教学工作绩效评估：包括教学成果、课堂教学效果、学生评价等方面的考核。
评估方式可以包括教育考试成绩、学生成绩提升情况、教学效果评估等。
2. 学科研究绩效评估：包括学术研究成果、科研项目、科技成果转化等方面的考核。
评估方式可以包括论文发表数量、项目获批数量、成果转化情况等。
3. 教学管理绩效评估：包括校园管理、班级管理、学生素质提升等方面的考核。
评估方式可以包括学生表现、学校管理评估结果等。
二、绩效评估流程
1. 绩效考核周期为一学年，从9月份开始到次年6月份结束。
2. 每个教职工需要参与绩效考核，由所属院系或部门进行评估，并形成评估报告。
3. 评估报告由绩效考核委员会进行审核，最终形成每个教职工的绩效得分。
4. 绩效得分将作为考核结果的依据，用于确定教职工的绩效工资等相关待遇。
三、绩效工资发放
1. 绩效工资发放根据教职工的绩效得分进行计算，绩效得分越高，绩效工资越高。
2. 绩效工资将作为教职工的固定工资的一部分，与基本工资、岗位津贴、奖金等一同发放。
3. 绩效工资的具体发放标准由学校根据情况进行制定，并在绩效评估后进行公示。
四、绩效工资调整
1. 绩效工资的调整主要根据教职工的绩效评估结果进行，绩效优秀者可以获得较大幅度的调整。
2. 绩效工资调整周期一般为一学年，调整结果在下一个学年开始实施。
3. 绩效工资调整结果应当及时向教职工进行通知，并进行相应的工资发放。
以上为中学实施教职工绩效工资制度的细则，具体实施根据学校实际情况进行调整和完善。
2024年中学绩效考核制度（二篇）
2024年中学绩效考核制度一、工作量考核1.所有教职工都应承担一定的工作量。
教师的工作量以标准课时为单位计算，标准课时数____实授课时____学科系数(实际课时数不包括早读、辅导课和晚自习等)。
2.根据各年级、各学科的特点，制定我校各年级、各学科的课时系数。
(1)学生选科前，高一、高二年级语、数、外系数为1.3，理、史系数为1.2，化、生、政、地系数为1.1，体育、艺术、信息技术、研究性学习等折算系数为1.0。
(2)学生选科后高一、高二年级语、数、外系数为1.3，选考科目(理、化、生、政、史、地)系数为1.2，学业水平测试科目(理、化、生、政、史、地)系数为1.1，体育、艺术、信息技术、研究性学习等折算系数为1.0。
(3)高三年级语、数、外：系数为1.5，选考科目(理、化、生、政、史、地)系数为1.4，美术(整班)：系数为1.2，其它课目:系数为1.0。
3.关于工作量认定，教师每周担任____个标准课时为满工作量，超过____个标准课时的部分为超工作量，低于____个标准课时的视为工作量不足，必须服从学校安排。
4.设立课时津贴，课时津贴分为二类，一类为基本课时津贴，即____个标准课时以内的课时津贴，每节课____元；另一类为超课时津贴，即超过____个标准课时数的津贴，每节课____元。
5.学校根据工作需要安排教师工作，补助一定量的标准课时，具体情况如下：(1)在一线教学岗位的男教师年满____周岁、女教师年满____周岁，每周补助____个标准课时；(2)跨年级任教的，因不同教材、不同进度的每周超过____个教案的，每超过____个教案折算____个标准课时；(3)体育教师组织广播操和体育活动，每周补助____个标准课时；(4)其它情况由学校研究决定。
6.工作量及工作量津贴的计算办法。
(1)标准课时数____实授课时____学科系数(实际课时数不包括早读、辅导课和晚自习等)+补助课时数。
(2)满工作量或不满工作量的工作量津贴____实际标准课时数____元。
中学教师绩效考核评价方案
中学教师绩效考核评价方案一、考核目标1.提高教师教学水平，促进学生全面发展。
2.激励教师积极进取，不断提升专业能力。
3.评价教师教学质量和工作态度，推动教师队伍建设。
二、考核指标1.教学质量：教案设计、授课方式、教学效果等。
2.学生满意度：学生评价、班级荣誉等。
3.作业批改：批改质量、及时性、详细程度等。
4.科研和教研：研究成果、论文发表、课题参与等。
5.协作与沟通能力：与同事、家长和学生的良好沟通等。
6.班级管理：班级纪律、学生考勤、班级团队建设等。
7.教育创新意识和教学方法：教育教学的参与和实施等。
8.文化素养：师德师风、教师形象等。
三、考核方法1.通过课堂观察评价教师的教学质量和授课方式。
2.通过学生调查问卷了解学生对教师教学的满意度。
3.定期组织教研活动，评价教师的科研和教研水平。
4.督促教师按时批改作业，评价批改质量和及时性。
5.定期组织班级管理评比活动，评价教师的班级管理水平。
6.组织教师观摩课程，并根据观摩评价教师的教学方法和创新意识。
7.通过教师评价调查等方式了解教师的协作与沟通能力。
8.通过书面报告、组织参观活动等方式评价教师的文化素养。
四、考核等级根据教师的整体评价，绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
1.优秀：在各个指标上表现出色，教学质量高，学生满意度高，科研和教研成果突出，协作与沟通能力强。
2.良好：在大多数指标上表现良好，教学质量稳定，能满足学生需求，积极参与教研活动。
3.合格：在各个指标上达到基本要求，教学质量平稳，学生满意度一般，需继续提升。
4.不合格：在多个指标上未达到要求，教学质量低下，学生满意度低，需要加强培训和指导。
五、考核结果的运用1.为教师评职称提供参考依据，优秀和良好等级的教师可优先考虑晋升职称。
2.为教师晋级和薪资调整提供参考依据，考核结果与教师的晋级和薪资挂钩。
3.为教师继续教育和专业发展提供指导意见和培训方向。
4.为学校领导层评价教师队伍建设和推动教育教学提供决策依据。
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农二师二十二团第一中学绩效考核实施办法根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》及教育局《XXX中小学小子绩效考核细则（试行）》和《XXX义务教育学校教师绩效考核工作实施意见（试行）》的通知精神及党委对学校管理的要求，为进一步完善我校干部管理体制，提高学校领导整体素质，加强我校教师队伍建设，促进我校教育事业科学发展促使我校教育教学质量有全面的提升，特制定XXX中学校长绩效考核实施办法。
一、指导思想XXX 中学绩效考核工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、政策，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高我校干部队伍素质为核心，以促进学校教师队伍的迅速成长，着力构建符合教育教学管理规律、导向明确、标准科学、体系完善的学校绩效考核评价制度。
二、绩效考核的范围二十二团中学所有在岗在编的校级领导、中层领导和教职工三、绩效考核的主要内容（一）学校校级领导的考核XXX校级领导三人：党支部书记一人，校长一人，副校长一人。
加强对学校校级领导工作业绩的年度考核，教育中心对学校领导履行岗位职责和完成任期目标的情况进行任期考核，学校主要领导对学校副职领导进行考核，并把考核结果作为奖励性绩效工资发放的主要依据。
从个人素质和工作业绩两个方面及年内奖惩情况进行考评。
其中个人素质占40分，从思想政治素质、民主评议、业务进修、业务能力四方面进行考评。
工作业绩占60分，主要从教学管理、学校管理和办学特色方面予以考评。
学校主要领导履行职责和完成工作任务的实绩。
具体包括：1.具有科学发展观，热爱教育事业，兢兢业业，有献身教育事业的精神。
2.执行兵、师教育部门的决定和指示，完成国家下达的教育、教学计划和各项任务。
3。
积极开展教学改革和教研活动，努力提高教育、教学质量，使学生德、智、体、美、劳得到全面发展。
4.做好教职员工的使用、考核、奖惩和培训工作，能够建立结构合理、合格稳定的教师队伍。
5.加强教职员工的思想政治工作，关心群众生活，充分调动教职员工的积极性。
6。
积极开展勤工俭学活动，管理好学校经费，不断改善办学条件和教职员工的生活福利待遇。
7.搞好行政管理和后勤工作以及校园建设。
充分利用学校的校舍场地，合理安排功能室，管理好校内各项设备。
8.建设良好的校纪、校风。
建立和健全学校有关规章制度和必要的学习、会议制度。
9.指导学校共青团、少先队等群众组织开展工作。
10.认真听取群众意见，依靠全体教职员工办学，做到决策科学、民主，保证每学期有一次民主生活会议，并有记录。
11.有很强的组织能力和管理能力，保证学校各项工作管理有序。
12.廉洁奉公，以身作则，善于团结学校班子成员一道工作，办事效率咼。
13.有及时发现和解决学校问题的能力，每学期能根据学校实际，解决学校存在的一些问题。
14.处理好校内外关系、上下级关系。
15.不隐瞒学校的缺点和问题，如实向上级汇报情况。
（二八中层干部的绩效考核,,,,中学中层干部七人：德育处主任一人，教务处主任一人，教研室主任一人，总务处主任一人，工会主席一人，信息处主任一人，团总支书记一人。
结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、四个方面对学校中层领导进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分, 其中量化考核占80%，平时民主测评占20%。
（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、兵团、师、团的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、相互沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思路有创新，能胜任并独立完成职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门日常管理，按时按要求完成本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查落实规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有处理复杂问题的能力，对突发事件解决处理果断，不推、不让。
（三）勤：工作作风1、工作具有主动性，能认真处理自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评，每学期至少召开一次座谈会（含工作研讨会）。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地处理下属机构、同志之间的关系，相互沟通、相互配合、相互协调、相互树立威信。
（四）绩：工作实绩1、本职工作成绩显著，完成中层干部自身素质建设要求，工作能力、工作水平、工作方法得到改进和提高。
2、创造性的开展工作，各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3、能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。
（三）教师绩效考核教师履行教育法律法规规定的职责、履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。
具体包括德（职业道德）、能（职业能力）、勤（工作表现）和绩（工作成效）等，单项权重不得得高于40%。
一）职业道德：主要考核教师的政治立场、政治表现，遵守教育法律法规，学校规章制度的情况；爱岗敬业、乐于奉献的情况：关爱学生，教书育人的情况；为人师表、团结协作、廉洁奉公的情况；钻研业务、探索创新的情况等。
二）职业能力：主要考核教师实施教育教学的专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容.1、教育能力：主要考核教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，实施素质教育的能力，与社会、家庭的协调能力等。
2、教学能力：主要考核教师把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其健。
有关教学活动的能力，开发校本课程或开设第二课堂、选修课和举办讲座的能力等。
3、教研能力：主要考核教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反恩、评价的能力等。
4、专业发展能力：主要考核教师全面掌握和拓展本学科专业知识、提高自身综合素质的能力，树立终身学习理念，积极参加继续教育，更新知识结构，了解和运用教育新理念的能力等。
三）工作表现：主要考核教师履行职责的行为，包括工作量、德育工作、教学工作、班主任工作等方面内容。
1、工作量：主要考核教师承担教育教学工作任务、承担斑主任工作、出勤率以及其他管理工作的情况。
2、德育工作：主要考核教师结合所教学科特点在课堂教学实施德育的情况，履行育人职责，帮助学习困难学生或行为偏差学生，关注学生差异的情况等。
3、教学工作：主要考核教师教学准备和教学实施情况，包括备课、课堂教学，作业设计和批改、辅导学生以及组织课给实践活动和参与教学管理等。
4、班主任工作：主要考核班主任对学生的教育引导、班级管理、钽织班集体和团队活及关注每个学生全面发展的情况。
学生体质健康，标准情况应作为考核依据之一。
四）.工作成效：主要考核教师完成岗位职责的效果、包括簿人效果、教学效果和教研效果等方面丙容。
1、育人效果：主要考核教师指导学生学习和道德行为习惯。
养成、身心健康发展，综合素质提高以及班风学风和学习困难或行为偏差学生进步情况等。
2、教学效果：主要考核教师以完成教学目标和教学任务、学生达到基本教育质量要求和学生学业水平考试合格率为依据。
3、教研效果：主要考核教师参与校本教研、课题研究情况，以及教育科研论文发表、获奖情况，辅导学生获奖情况等。
五、绩效考核办法（一）绩效考核应全面、客观、公正地对教师进行综合评价。
绩效考核工作具体由学校按规定程序，半学年或年度考核结合进行。
可采用由多个评价主体参与、定性评价与定量分析相结合的方式进行，也可采取形成性评价和阶段性评价相结合的办法进行。
（二）绩效考核工作以学校为单位组织进行，成立由学校领导、管理干部和教职工代表参加的考核领导小组，其中教师代表比列不低子60%（三）教师绩效考核坚持公平、公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信度，考核结果予以公示，公示时间不少于5天。
六、绩效考核等次的确定绩效考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格。
优秀比例控制在l5 %范围内，基本合格及不合格不超过5%。
凡有下列情况之一的均确定为不合格：政治立场不坚定有分裂言行的；职业道德考评达不到基本要求的；以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；从事有偿家教以及有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的；发生重大安全责任事故的；在垦区或农二师统考及学业水平测试中平均分连续倒数的。
七、绩效考核结果的使用（一）学校制定详细考核细则对学校领导、中层领导及教师进行考核。
（二）学校领导和教职工年度考核结果作为聘任、聘用、晋升、绩效工资分配和奖惩等方面的依据。
教职工年度绩效考核被评为优秀和称职的可续聘、续任、晋升、评优评先；被评为基本称职的可续聘、续任，不得晋升、评优评先；被评为不称职的待岗或转岗。
考评结果与奖惩挂钩。
（三）要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资及其他奖励分配等次，坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。
对考核基本合格及不合格的奖励性绩效工资不予发放，并给予一定金额的处罚。
考核不合格的给予待岗学习或转岗处置，待岗期间只发基本工资。
（四）教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。